一年级数学下册的教学工作计划旨在帮助学生建立良好的学习习惯，并激发他们的学习兴趣。教学内容覆盖1到100的数字、基本的加减法、图形识别与分类及与生活相关的数学应用。根据学生的生理及心理特点，教师将创造生动的情境，鼓励自主探究和合作交流，帮助学生理解数学的实际意义。教学目标包括熟练掌握数字的读写、加减法概念及解决简单问题的能力，同时注重培养学生的空间观念和分类能力。为提高教学质量，建议采用游戏式教学，设置趣味作业，并加强家庭与学校的联系。整个教学过程中，关注学生的学习状况与兴趣，鼓励他们在实践中体验数学的乐趣，并逐步提高他们的数学思维能力。
一年级数学下册教学工作计划 第1篇
一、学生情况分析
尽管大部分学生在入学前接受过一定的学前教育，但其基础知识水平存在明显差异，尤其是个别学生在数学方面的表现较为薄弱。许多学生在幼儿园阶段未养成良好的学习习惯和行为规范。刚刚进入小学，他们对校园生活感到陌生且不适应，但他们的天真活泼、强烈的好奇心和求知欲，给我们带来了希望。今学期的工作重点是帮助学生建立良好的生活习惯，同时激发他们的学习兴趣。
二、本学期教学的指导思想
1、依据儿童的生理心理特点，培养学生自主探索的能力。重视利用学生已有的经验与知识，并结合日常生活实际，创造有利于学生理解数学知识的情境。
2、增设与实际生活息息相关的内容，帮助学生认识到数学与生活的关联性，感受数学的实用性。
3、选择富有趣味的学习素材和活动，通过丰富多样的形式激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
4、注重引导学生进行自主探索和合作交流，通过这样的学习方式，让学生在互动中获得成长。
5、把握教学目标，适时调整评估方法，例如可设立“课堂妙语录”，以鼓励学生积极发言。
三、数学思考方面
1、能运用生活经验，对相关的数学信息进行解释，并学会用具体的数据来描述现实世界中的现象。
2、在对简单物体和图形的形状、大小及位置关系进行探索时，逐步培养空间观念。
3、在教师的引导下，初步学会选择及归纳有用的信息，进行简单的比较。
四、教学方法方面
1、坚持以自主探索和合作交流为主的学习方式。
2、尽力创造丰富的情境，为学生探索数学问题提供充分的素材和信息，帮助他们树立学好数学的信心。
3、时刻关注学生的作业质量，强调认真书写和规范作业的重要性。
4、将课堂教学与家庭实践有机结合。
五、教学进度安排：
单元 教学内容 课时
一单元 数数 1课时
二单元 比较 2课时
三单元 1到5的认知 3课时
加减法的初步认识 5课时
0的概念及其加减法 2课时
四单元 识别物体和图形 3课时
六单元 6、7的认识与加减法 5课时
8、9的认识与加减法 5课时
10的概念及相关的加减法 4课时
连加连减及加减混合整理复习 2课时
实践活动：数学乐园 1课时
七单元 数11~20的读写及理解 2课时
10加几的加法与相应的减法 2课时
八单元 认识钟表 2课时
九单元 9加几 3课时
十单元 8、7、6加几 4课时
5、4、3、2加几 3课时
十单元 复习总结 4课时
一年级数学下册教学工作计划 第2篇
一、教学内容：
本学期的教材包括以下内容：认识1到100的数字，简单的加减算式，图形的识别与分类，认识时间，利用数学解决生活中的实际问题。
二、教学指导思想：
以学校的“启蒙”教育为目标，依据《数学课程标准》进行教学。
1、针对学生的生理及心理发展特点，培养他们自主探究的能力。重视学生已有的知识和生活经验，提供熟悉的情境以帮助他们理解数学知识。
2、结合生活实际，使学生认识到现实生活中数学的存在，感受数学与日常生活的紧密联系。
3、选取富有趣味性的学习材料和活动内容，激发学生的学习兴趣，让他们享受数学学习的快乐。
4、强调引导学生自主探究和相互交流的学习方式，在合作与探索的氛围中学习。
5、把握教学要求，促进学生的全面发展，适当调整学生的评价方式，例如设立“课堂亮点语录”，记录学生的精彩发言。
三、本学期教学目标：
（一）知识与技能方面：
1、使学生能熟练数出100以内的物体数量，区分“几个”与“第几个”，掌握数字的顺序和大小，能够读写0至100的数字。
2、初步了解加法和减法的概念，掌握加减法算式中的各部分名称，熟练计算一位数的加法和10以内的减法。
3、能够运用加减法的理解和方法解决一些简单的实际问题。
4、认识比较符号“>”、“<”。<>
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步掌握分类的方法，能进行简单分类。
7、初步认识钟表，了解整时与半时。
（二）过程与方法方面：
1、能结合生活经验，对数学相关信息进行解释，逐步学会用实际数据描绘简单现象。
2、在教师指导下，学会选择有用信息进行简单的归纳和对比。
3、经历从生活中发现问题并解决问题的过程，感受数学与日常生活的紧密联系和作用。
4、认识同一问题可以有多种解决方案，体验与同学合作解决问题的过程。
5、逐步学会表达解决问题的主要过程和结果。
（三）情感、态度与价值观方面：
1、在他人的鼓励下，能对身边与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动、直观的教学活动。
2、在外界支持下，能够克服在数学活动中遇到的困难，获得成功体验，增强学习数学的信心。
3、通过观察、操作和归纳等过程，感受数学思考的合理性。
4、在他人的辅导下，发现并改正数学活动中的错误。
5、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
6、培养学生认真学习、认真完成作业并书写整洁的良好习惯。
四、本学期提高教学质量的具体措施：
1、根据学生年龄特点，多采用游戏式教学，鼓励学生积极参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，多提出有助于理解的问题，而非单纯的难题，应考虑学生的思维水平，兼顾不同能力的学生。
3、布置一些趣味性作业，如动手操作的任务，减少机械练习。
4、加强家庭与学校教育的联系，适当向家长传授指导孩子学习的有效方法。
5、每月开展一次作业评比活动，让学生在相互比较中激励学习进步。
一年级数学下册教学工作计划 第3篇
一、教材简析：
这一册教材涵盖了生活中的数、测量与观察、100以内的加法与减法以及有趣的图形等内容。
本册教材的编写特点体现在：
（一）在数与代数的学习中，强调结合生活情境来提升学生的数感。
（二）在空间与图形的学习上，通过操作与活动来培养学生的空间观念。
（三）在统计学习中，通过调查活动帮助学生初步建立统计意识。
（四）在复习与整理时，关注学生的回顾与反思能力的发展。
任教年级基本情况：本年级共有学生288名，经过一个学期的数学学习，学生在基本知识与技能方面掌握扎实，对数学学习表现出浓厚的兴趣，积极参与各类学习活动，尤其对动手操作和合作完成的学习内容反响热烈。然而，面对思考深度较大的问题时，部分学生仍表现出畏难情绪。尽管在期末测试中多数学生成绩良好，但这并不能全面反映他们学习数学的真实情况。通过课堂和数学活动，我们能够更好地了解学生的学习状态。我们应当关注学生的学习兴趣，同时引导他们，培养数学思维能力，让他们在数学实践中体验成功的乐趣。
1、第一单元《生活中的数》。学生通过数铅笔等活动，逐步从具体情境中抽象出数的概念，掌握100以内的数的计数、读写及相对大小关系，能够利用数进行交流，感受到数与日常生活之间的紧密联系。
2、第二单元《加与减（一）》。结合生活实例，学生经历从具体情境中提取加减法算式的过程，探索并掌握100以内的加减法，学习估算，初步解决生活中的简单问题。
3、第六单元《购物》。学生通过购物实践，结合生活经验识别元、角、分等货币单位及其关系，解决实际问题。
1、第三单元《观察与测量》。通过观察周围物体，学生初步体验从不同角度观察的多样性，发展空间观念，并在实际测量与交流中认识到统一测量单位的重要性，了解厘米和米之间的关系。
2、第四单元《有趣的图形》。学生从立体图形到平面图形的转变，识别长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，借助动手操作进一步了解平面图形，积累数学经验，提高设计有趣图案的能力。
第八单元《统计》。通过简单的调查，学生初步体验数据的收集、整理及分析过程，了解条形统计图，并能够根据统计数据提出和回答简单问题，形成交流能力。
本册教材安排了三个综合实践活动，即“我和小树一起长”、“小小运动员”、“今天我当家”，旨在综合利用所学知识解决实际问题。设有动手做、小调查等活动，使学生感受数学在日常生活中的实际应用。
二、教学重点：
1、掌握100以内数的顺序，比较大小，掌握加减法并能解决相关应用题。
2、培养学生的动手操作能力。
三、教学难点：
100以内进位加法和退位减法。
四、教学措施：
1、以学生已有的经验为基础，提供熟悉的情境帮助学生理解数学知识。
2、增加与实际相关的内容，让学生感受到数学与生活的联系。
3、选取有趣的学习素材和活动，激发学生的学习兴趣，享受数学学习。
4、引导学生自主探索和合作交流，使他们在互动中学习。
5、把握教学要求，适当改进评价方法，促进学生的发展。
6、布置有趣的作业，减少机械练习。
7、加强家庭与学校的联系，教会家长正确的辅导方式。
五、教学进度安排：