本学期的七年级语文教学工作计划旨在提升学生的语文素养，通过分析学情和教材，明确教学目标和改进措施。教学措施包括培养良好的学习习惯、加强基础知识训练、提升阅读和写作能力，以及开展多样化的课堂活动。重点关注学生的个体差异，实施分层教学，增强学生的思维能力和表达能力，激发他们的学习兴趣。通过丰富的课堂和课外阅读，促进学生的全面发展和人文素养提升，最终实现提高教学质量的目标。
七年级语文教学工作计划 1
本学期我负责七年级一班和七年级二班的语文教学，为了更有效地开展教学活动，进一步提升语文教学的效果，增强学生的语文素养，特制定以下教学工作计划：
一、学情分析
七年级一班和七年级二班共计102名学生，这两个班在学生的特点上存在一定差异。一部分学生比较灵活，男女生在学习态度上也有较大不同。大多数女生学习积极，愿意主动参与课堂学习，而部分男生的学习态度尚需改进，甚至有个别同学不愿意学习。还存在部分学生基础相对薄弱，理解能力和写作能力有待提高。
二、教材分析
七年级下册的教材分为六个单元，分别包括群星闪耀、爱国情怀、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探险。每个单元均包含阅读、综合性学习、写作和口语交际部分。
第一单元精选了几篇彰显人物精神的文章，第二单元主要是歌颂祖国、表达爱国情感的作品，第三单元则讲述了平凡人生活的故事，第四单元文章旨在培养我们的优秀品质，第五单元让我们领悟生活哲理，而第六单元则关注人类对自然的挑战。
在阅读部分，选文经过了严谨筛选，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面进行严格把关，吸收了众多名家的优秀作品，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，整体考虑和组织单元内容。
本册名著阅读部分介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》，这些作品与课文内容相辅相成，如《骆驼祥子》与凡人小事单元相关，《海底两万里》则与科幻探险单元连接，作为课内阅读的延伸，帮助学生拓宽视野。
三、教学目标
知识目标：了解课文中涉及的主要作家和作品，掌握描写和修辞方法，熟记课文中的生字生词，积累文言文的词汇及翻译技巧。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使其具备基本的听、说、读、写能力，培养良好的语文学习习惯。
四、教学措施
根据学生的实际情况和我校的需要，本学期拟采取以下措施：
1、结合语文学科的特点，让学生在潜移默化中提升思想认识，陶冶情操，培养审美观。
2、语文教学中强调综合性，理清思路，突出重点，注重知识之间、能力之间的联系，以及知识、能力与情感的协调。
3、重视学生思维能力的发展。在教学过程中，引导学生借助比较、分析、归纳等方法，锻炼观察、记忆、思考、联想和想象能力，尤其要关注创造性思维的培养。
4、开展课前一分钟演讲活动，内容包括自我介绍、新闻分享、小故事、成语解析等，以增强表达能力。
5、转变学生的不良学习习惯，为良好的学习打下基础。
6、依据教学内容实施分层目标教学，针对不同水平的学生进行分层指导。
7、优化作业管理，确保每节课和每个单元的有效掌握。
8、关注全体学生的学习，进行有针对性的课后辅导。
9、增加学生的阅读量，提升兴趣，促进写作水平的提高。
10、实行优生帮扶差生的“一对一”学习方式。
五、教学进度表
第一周：开学第一课、制定规章、评讲上学期期末试卷
第二周：学习《孙权劝学》《邓稼先》
第三周：探讨《说和做——及闻一多先生言行片段》、回顾《鲁迅先生》、写作训练：写出人物精神
第四周：学习《木兰诗》《黄河颂》
第五周：阅读《最后一课》《土地的誓言》
第六周：写作训练：学习抒情，阅读《卖油翁》
第七周：探讨《阿长与《山海经》》《老王》
第八周：学习《台阶》，写作训练：抓住细节
第九周：名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注
第十周：进行期中考试
第十一周：评讲期中试卷，学习短文两篇
第十二周：回顾《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》
第十三周：讨论《最苦与最乐》，写作训练：如何选材
第十四周：学习古代诗歌五首和《紫藤萝瀑布》
第十五周：阅读《一棵小树》《外国诗二首》，写作训练：文从字顺
第十六周：学习《河中石兽》、《伟大的悲剧》
第十七周：探讨《太空一日》《带上她的眼睛》
第十八周：写作训练：语言简明，名著导读《海底两万里》：快速阅读
第十九周：进行期末复习
第二十周：期末复习及检测
七年级语文教学工作计划 2
本学期我继续负责七年级的语文教学工作，为了更有效地开展此项工作，特制定以下计划：
一、指导思想
在国家教育方针政策的指引下，全面推进素质教育，以传承和弘扬中华优秀文化为使命，融入世界文化的精华，着力提升学生的听、说、读、写能力；结合生活实际，将语文学习与生活实践有机结合，开展多样化的学习方式，培养学生的创新思维与探究精神；提升学生的沟通能力，加强他们的合作与竞争意识，全面提高学生的语文综合素养。
二、教学总要求：
深入研究新课程标准，更新教学理念，积极进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方式，确立学生作为学习主体的重要地位，创造条件以促进学生的自主学习、合作学习与创新学习，进一步提升学生的语文素养，为其他学科的学习奠定坚实基础。
三、学生现状分析：
学生在语文能力上存在一定差异，尤其在阅读理解方面存在较为明显的问题。部分基础较弱的学生在字词运用上也有困难，自主学习能力较为欠缺。我在教学中努力增加学生的课外知识，鼓励他们多接触文学作品，同时在课堂中留出时间解析优秀的文学作品与形象，旨在培养学生的语感，激发他们对文本学习的兴趣。
四、具体工作：
1、提升教学质量，充分利用课堂45分钟的时间，教师需认真备课，学生需积极配合：
①深入钻研教材，掌握教材的核心思想与结构，了解重点与难点，灵活运用知识，补充必要的资料，以便更好地教授。
②了解学生的原有知识和技能，关注他们的兴趣、需求与学习习惯，明确他们接受新知识的能力。
③“授人以鱼，不如授人以渔”，在新的教学中不仅要传授知识，更要让学生学会运用所学以解决实际问题。
2、组织良好的课堂教学：
课堂是教学的主要场所，组织好课堂教学至关重要。关注学生群体，调动他们的积极性，注意课堂的信息反馈，努力营造良好的教学氛围，激发学生的兴趣与情感，使他们在愉悦的状态中学习。课堂语言应简洁明了，使用文明用语，提问应面向全体学生，关注到每个学生，包括学习较弱的同学，设计一些简单的问题以激励他们的参与，课堂讲练结合，布置适量的家庭作业，减轻学生负担。
3、走近学生，了解他们的思想与情感，注重思想教育工作。
玩乐是孩子的天性，对于七年级的学生，自控能力较差，常常会导致作业未按时完成，部分学生甚至抄袭作业，优秀学生有时也找借口未完成作业。
4、由于我工作不久，授课时间还不长，因此在教学工作安排上尚显不足，教学设计上有时考虑不周，导致教学过程显得不够流畅。主要原因在于经验不足与阅历尚浅，本学期我将努力锻炼自己，积极参与教研活动，虚心向其他教师学习，拓展视野，提高教学水平。
5、认真学习新课程标准，勇于进行语文教学的新探索。向优秀教师学习，掌握他们的课堂技巧，同时学习在作文教学中培养思维能力的方法。
6、撰写教学反思与案例，不断分析教学中的问题，及时改正，以促进更有效的教学。
在新学期中，我将更加努力，争取取得更好的成绩，以不辜负学校领导对我的期望。
七年级语文教学工作计划 3
新学期已然来临，我们每位教师都应该以全新的精神面貌迎接七年级的语文教学任务。根据教务处的工作要求，我们要树立科学的教育理念，规范教学行为，不断提升教学质量，脚踏实地、追求卓越，努力实现我校的教育目标。现将本学期的教学工作计划具体列出：
1. 深入研究教育教学理论，及时更新教学观念，结合学生的实际情况，积极探索新型的特色课堂教学模式。我们要扎根于教材，引导学生深入理解和掌握教材知识，切实做好语文的基础教学。
2. 强化自身的专业学习，不断提升业务水平，积极参加校内的业务学习活动并开展自我学习，调动学生的学习兴趣。提升45分钟的课堂教学效率，在教学实践中深入探讨学习内容，挖掘教材的精髓，及时弥补不足，创造一个轻松愉快的学习环境，让学生有效地将知识运用到实际生活中，真正体现语文学科的实用功能。
3. 重视课堂教学，充分利用45分钟的课堂时间，因此我们需要认真进行课堂研究，集思广益，精心设计授课流程。采用灵活多样的教学方法，严格遵循校方对于提高教学质量的要求：备课要充分，学生、教材、教学方法、导入环节、习题与解题等都需提前准备。在上课过程中，时刻关注学生的情感和反应，努力做到教学扎实、讲解到位、训练科学，充分展现教师的主导作用以及学生的主体地位，促进师生之间的互动，及时反馈信息，发现并解决课堂中出现的问题。
4. 紧抓训练巩固环节，研究训练的方式与方法，及时开展恰当的训练活动。重视基础训练，明确作业要求，认真处理错题，注重语文知识的积累，培养良好的学习习惯，积累优质的练习题，做到精讲精练。科学合理地布置语文作业，加强作业的有效控制，教师需及时批改与讲评，细致到位，确保对学生学习进程的全面负责。
5. 特别注重阅读与写作教学。加强朗读训练，提供赏析文学作品的方法，提升学生的文学素养。教学中要面向每位学生，同时注重个别辅导，为基础较弱的学生提供发展的机会，为优异学生创造更广阔的发展空间，同时紧紧把握语文教学中的德育功能。
语文即生活，生活即语文。我们要将语文放在生活的广阔背景下，引导学生在多姿多彩的社会生活中发现语文之美。以上就是本学期的七年级语文教学计划的基本思路。牢记教育使命，从责任出发，让我们全心投入，实现我们的教育理想。
七年级语文教学工作计划 4
一、学生基本情况分析
根据《全日制义务教育语文课程标准》的要求，学生应成为学习与发展的主体，因此在教学中我将积极倡导自主、合作和探究的学习方式。通过对上学期的观察，我发现这一年级的学生语文基础普遍较弱。部分学生较为灵活，而男女生在学习态度上存在明显差异。大部分女生勤奋好学，能够积极主动参与学习，而男生的学习态度则相对消极，个别学生甚至表现出完全不学习的状态。整体来看，学生的智力水平和理解能力、写作能力较低。经过上学期的学习，这一群体展现出以下几个优点：
1、学生对语文课的认知和理解有了显著提升
2、能够大胆尝试和探讨问题，开放性问题上展示出自己的见解
3、大部分学生对语文学科表现出浓厚的兴趣
4、课堂上有积极发言的好学生，促进了课堂教学的顺利进行
然而，依然存在一些不足：
1、学习语文的习惯尚未养成
2、学习目标不明确，缺乏方向感
3、主动学习和合作探究的意识较为薄弱
4、学生基础水平差异明显，呈现出两极分化的状态
5、阅读量不足，知识积累较少
在本学期的语文教学中，我将主要从两个方面着手：一方面要激发学生学习语文的兴趣，培养他们良好的学习习惯，例如课堂上积极听讲、做好笔记和主动提问等；另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生的语文素养。
二、教材分析
本学期采用《课程标准语文实验教科书七年级下册》，依然围绕着语文与生活的联系进行编排，主要分为人与自我、人与社会、人与自然三个板块。全册包括六个单元，每个单元包含阅读、综合学习、写作和口语交际两个部分。六个单元依次围绕名人、祖国、小人物、美德、景物和探险六个主题展开。
三、教学目标
1.情感目标： 在语文教学中，进一步培养学生的爱国主义精神，促进他们对祖国语言文字的热爱，培养社会主义思想品质，拓宽学生视野，注重创新精神与创造能力的发展，提升学生的智力，培养高尚的审美情趣，增强文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2.知识目标： 理解课文中重要作家及其作品的相关知识，掌握描写方法、修辞手法以及词类相关知识，熟记课文中的生字生词的音形义。
3.能力目标： 指导学生理解和运用祖国语言，培养他们的基本阅读、听说能力，养成良好的学习习惯。就是能够理解词句在语言环境中的含义和作用，掌握文章的思路和思想内容，了解基本的写作方法，初步具备语言感受能力，掌握精读与略读的方法，提高默读的习惯与速度，能够用普通话流利地朗读课文，背诵选定的精彩片段，并初步具备欣赏文学作品的能力。对于文言文课文，学生应能理解内容并背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典。培养学生阅读书籍和报纸的习惯。
4.人文素质目标： 初步学会在日常生活中正确运用语言进行交流表达，将课本中学到的语文素养灵活运用到生活中，从而提高自己的文化修养，例如待人接物的礼仪、为人处事的心理以及读书看报的习惯等。
四、教学措施：
1、借助深化语文教学改革的机会，提升课堂教学质量。深化教学改革，积极融入新课程理念与多媒体教学手段，旨在减轻学生负担、激发学习兴趣、唤起问题意识，并实施教学民主化，努力提升课堂教学效果。
2、注重教学方式的互动性，促进师生之间的和谐互动，实现教学的民主和平等。师生之间互教互学，共同构建学习共同体。
3、关注教学过程的活动性，善于发掘学生的闪光点，更多表扬少批评，增强他们学习语文的自信心。尽量将以往的讲解与提问转化为多样的学生活动，让学生通过读、写、说、画、唱和演的方式，掌握知识并融会贯通。
4、注重教学手段的多样化，更多应用多种媒体辅助教学，使学生在丰富多彩的学习环境中获取知识，提升课堂的吸引力，促进认知的深化。
5、灵活教学组织形式，沟通课内外、校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。在课堂中组织学生运用自主、合作与探究等多样化的学习方式。
6、强化写字教学，注重写字训练，使写字课贯穿学习的全过程，培养学生良好的学习习惯，将练字与语文积累相结合。
7、重视对学生的评价。本学期将精心设计单元测试卷，教师将细致制卷并按时批改，以检测教学效果。
七年级语文教学工作计划 5
学习是创造，是需要脑力和心力的创造。为大家准备了七年级语文教学工作计划，让我们一起努力，共同提高吧！
一、指导思想。
深入学习新课程标准，更新教育理念，勇于探索教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习策略，确立学生在学习中的主导地位，为学生的自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习创造良好的条件，以促进学生语文素养的提升，为其他科目的学习奠定坚实基础。
二、教学要求。
1、引导学生理解文本中描绘的自然景观，体会状物类记叙文的特点——通过描写和叙述来表达思想。通过观察事物的特征，领悟作者的情感寄托，学习作者的观察和描写技巧以及生动的语言表达。激发学生的观察和思考热情，努力培养他们成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
2、通过时间线索，了解角色的发展过程，并结合角色背景进行合理判断。
3、引导学生深入探讨童话的语言运用、形象塑造、情节设置等特征，帮助学生认识社会、理解人生，引导他们成为明事理、分是非的人。
4、提升学生的人文修养和审美能力，引导他们深入体验作品，评析作品的情感倾向，品味富有表现力的语言，从而增强学生对诗歌的欣赏能力。
5、培养学生对科学的热爱，增强环保意识，激励创新思维和创新能力，学习作者如何阐述事物特征，同时重视文章的准确性、简洁性和内容的客观性和科学性。
6、让学生逐步了解和接触说、铭、寓言、散文等古代文学形式，加深对古代生活的直观认识。朗读和背诵古诗文，感受古诗文语言的韵律之美。
7、强化学生的道德修养，提高文化品位，激发爱国热情。
三、班级基本情况分析。
1、经过上学期的语文学习，学生的突出特点是：
①对语文课程的理解和认识有了显著拓展。
②能够大胆尝试和探讨问题，对于开放性问题有自己的观点。
③大部分学生对语文学科表现出浓厚的兴趣。
④课堂上涌现出勇于发言的优秀学生，课堂教学顺利进行。
2、存在的不足之处：
①语文学习习惯尚未养成。
②学习目标不明确，缺乏方向感。
③主动学习及合作探究意识不足。
④学生基础差异明显，两极分化严重。
⑤积累不够，阅读面狭窄。
四、教材分析。
本册教材依据《课程标准》编写，体现了新理念与新目标，致力于构建全面的教材体系，以促进学生综合素质的提升，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题组合单元，每个单元围绕主题进行综合训练，吸引学生参与，提高学习积极性。在综合学科中提升学生的语文素养，通过不断实践，提高学生的学习热情，培养实践能力、创新能力和探究能力。
第一单元：状物类记叙文单元;
第二单元：传记单元;
第三单元：童话单元;
第四单元：现代诗单元;
第五单元：事物说明文单元;
第六单元：古诗文单元;
第七单元：古诗文传记单元。
五、教学措施。
1、以深化语文教学改革为契机，增强课堂教学改革力度，积极参与新课程改革，运用先进的教学理念与多媒体工具进行教学，减轻学生负担的同时激发学习兴趣，引导学生产生问题意识，实现教学民主化，努力提升课堂教学质量。
2、教师需认真备课，与同事集体讨论，总揽全局，面向全体学生，进行试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差短板，争取教学成果丰硕。
3、认真提升听说读写的训练，开展口语交际训练，结合教材中的经典作品进行诵读与欣赏，培养学生的综合能力，尤其要注重语言交际与写作能力的提升。
4、注重养成学生良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，为他们的未来发展奠定基础，重视人文素养和科学精神的培养，确立新的语文教学理念。
5、引导学生多阅读经典文学作品，拓宽课外阅读面，提高文学修养，陶冶高尚情操，强化主动学习的方法，使学生获得终身受益的语文能力。
6、强化学科之间的联系与融合，提升综合能力，积极开发课堂与课外学习资源，沟通课堂与课外、平行学科，创造性地组织各类活动，提高语文素养，确保语文能力的可持续发展，为中考和高考铺平道路。
7、优化课后作业管理，确保每课和每单元都能高效过关。
8、实施分层教学，面向所有学生。
9、鼓励优秀学生帮助学困生，落实一对一的语文学习辅导。
10、布置和批改作业要有所区别，因人而异，充分考虑学生的个性特点。
11、开展网络辅助教学。鼓励有条件的学生利用网络资源，进行课外阅读、优秀作文和写作技巧的学习。
六、教学时间安排。
第一单元：
一至四课共12课时，写作3课时，口语交际2课时，作业4课时，共20课时。
第二单元：
五至八课共12课时，口语交际2课时，写作2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共21课时。
第三单元：
十至十二课共12课时，写作3课时，口语交际2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共22课时。
第六单元：
第二十一课3课时，其余四课各4课时，作文2课时，口语交际2课时，作业5课时，共28课时。
期中考试
第四单元：第十三至第十五课各2课时，第十六课1课时，写作2课时，口语交际2课时，作业3课时，共13课时。
第五单元：第十七至第十九课各3课时，第二十课2课时，写作2课时，口语交际2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共20课时。
第七单元：第二十六课至三十课各3课时，写作2课时，口语交际2课时，作业5课时共24课时。
期末考试
期待每位教师认真阅读七年级语文教学工作计划，努力提升自己的教学水平。
七年级语文教学工作计划 6
七年级语文教学是学生学业发展中至关重要的一部分。它不仅帮助学生建立基本的语言能力，也让学生在学习中与社会、生活进行深入的联系，同时为他们今后学习其他学科打下坚实的基础。以下是我本学期的七年级语文教学工作计划，与大家分享。
一、教学目标
在本学期的教学中，我将通过六个单元的安排，逐步提升学生的语言表达能力。第一单元的课文将让学生体会人与人之间的情感，珍视友情；第二单元将学习有关成长与选择的故事，帮助学生建立人生观；第三单元通过阅读自然美的作品，培养学生热爱生活的态度；第四单元将关注科学探究，激发学生的好奇心；第五单元着重于家庭的温暖，让学生感受亲情的深厚；第六单元则鼓励学生发挥想象力，通过联系自己的亲身经历，深入理解课文的内涵。
二、教学任务
本期语文教学主要包括六个单元，共三十节课，其中讲读课文包括十六篇，自读课文包含十四篇，同时还将学习十首古诗和名著的导读。
三、教学重点
本期教学重点是十六篇讲读课文和十四篇自读课文中的基础知识，着重提升学生的听说读写能力，帮助他们逐步提高各项语言素养。
四、教学难点
语文教学中的难点主要集中在课文中的句子赏析与古文中的重点词句理解上，需要教师给予特别指导。
五、课时安排
详见《教学进度表》。
六、教学方法
1、本学期我将执行“大语文”教学理念，结合新课改的要求，让学生真正参与课堂，成为课堂学习的主角。通过课前问题讨论、课堂逐点解析，教师辅导等方式，利用多媒体教学资源提升课堂的教学效果。
2、注重课内外结合，让学生将课文与实际生活联系起来，增强学习的趣味性和实用性。
3、采用“小组合作学习”方式，鼓励学生进行讨论、领读和背诵，共同分享学习成果。
4、将课堂学习与写作业紧密结合，让学生随时记录自己的思考与感受，促进他们的表达能力。
七、教学效果
通过本学期的努力，期望能够提升学生的语文成绩，使他们的语言水平在七年级的基础上有所突破，同时增强学生的听说读写能力，培养他们分析和解决问题的能力。
七年级语文教学工作计划 7
一、指导思想
依据国家的教育方针和《义务教育课程标准》，结合七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》，认真组织教学，努力体现课程标准的核心理念。
二、学生基本情况分析
本年级共有19个班级，约有1200名学生。整体来看，学生聪明且好学，性格朴实，学风良好，但存在差异。与普通中学的学生相比，住宿班的学生在语文学科上基础相对薄弱，阅读范围有限，书写基本功和习惯也有待提高；朗读水平较低，许多学生对朗读技巧的积累不足；课堂中思维活跃度不够，主动发言的积极性较低；在阅读方面，他们能够理解和记忆一般的文章，但对文言文的掌握程度尚需加强；作文方面存在内容单薄、语言干巴的现象，缺乏对文体的规范训练，能坚持写日记或进行课外摘抄的学生并不多。
三、本学期教材分析
1、教材结构
本套教材的单元安排不同于传统的文体分类，更加注重学生的人文体验，具体的单元安排如下：
第一单元：人与自我的体验
第二单元：人与自然的理想信念
第三单元：人与自然的美丽风景
第四单元：人与自然的科学发现
第五单元：人与社会的亲情
第六单元：人与社会的想象
该教材力求构建一个综合的语文实践体系，从人与自我（如生命、人格等）、人与社会（如家庭、民族等）、人与自然（生态环境等）三个方面进行组织，每个单元包括阅读、写作、口语交际和综合性学习等部分，强调实践性与综合性，帮助学生在实践中学习语文，促进基本功与个性发展相结合。
2、提升学生的语文素养。在教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法、情感态度与价值观三个方面，旨在提高学生正确理解和运用汉字的能力，养成良好的语文学习习惯，同时丰富人文素养，培养社会责任感和创新意识。
3、积极倡导学生自主合作学习，培养创新意识。教学设计注重激发学生的主体意识，关注个体差异，为学生创造发展空间。阅读过程中，尊重学生的自主性，引导学生自我发掘文本的意义，鼓励其独立理解内容。在写作与口语交际中，鼓励学生表达真实感受，展现个性，使学习成为健康人生的起点。综合性学习部分则注重自主性，鼓励学生自主设计活动，并选择活动内容和方式，强调探索和研究过程，从而培养创新精神。
4、遵循语文教育的规律，侧重学生的实践活动，使学习过程成为不断实践的过程，让学生在实践中感受和提升语文能力。
四、教学任务
新课程的教学目标不再局限于教材本身，而是围绕学生的语文学习进行设计，教材仅为教学的一部分，重在培养学生的情感体验。
1、掌握七年级（上）阶段需掌握的生字词汇，并学会应用。
2、完成本册书的教学任务，深入学习课文内容。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用学习方法。
4、提升学生的朗读能力，促使他们能够有感情地朗读课文，为培养语感奠定基础；强化书写，从书写方式、习惯等方面指导学生优化书写。
5、鼓励大量阅读课外书籍，以增加阅读量。
6、帮助学生理解课文内涵和丰富的情感表达。
7、在语文学习中渗透情感和道德教育，提升学生的语文素养。
五、教学措施
重视教学目标的整合性，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
关注教学内容的开放性，鼓励学生积极参与，拓宽视野，加深理解。
第三，强调教学方式的互动性，实现师生的平等交流，形成学习共同体。
第四，注重教学过程的活动性，设计多样化的学生活动，让他们在实践中掌握知识。
第五，采用多样的教学手段，利用信息技术提升课堂吸引力，加速学生的学习进程。
第六，灵活组织教学形式，鼓励学生采用自主、合作、探究的学习方式。
第七，实施多元的评价机制，全面评估学生的语文素养。
语文教学应从每一个字、词、句出发，搭建学生的语言世界，同时构建他们的人文世界。
六、具体教学进度计划
第一周 起始课（2）
在山的那边（3）
第二周 走一步，再走一步（3）
生命生命（2）
第三周 紫藤萝瀑布（2）
童趣（3）
综合性活动：这就是我（1）
第四周 综合性活动：这就是我（2）
理想（2）
行道树（2）
第五周 第一次真好（2）
人生寓言（2）
我的信念（2）
第六周 论语十则（3）
综合性活动：漫游语文世界（2）
第七周 春（3）
济南的冬天（3）
第八周 山中访友（2）
秋天（2）
古代诗歌五首（2）
第九周 古代诗歌五首（3）
综合性活动：感受自然（3）
第十周 综合性活动：感受自然（1）
期中考试
第十一周 化石吟（2）
看云识天气（2）
绿色蝈蝈（2）
第十二周 月亮上的足迹（2）
山市（3）
第十三周 风筝（2）
散步（2）
诗两首（2）
第十四周 世说新语两则（2）
综合性活动：我爱我家（3）
第十五周 综合性活动：我爱我家（2）
羚羊木雕（3）
第十六周 皇帝的新装（2）
诗两首（3）
第十七周 女娲造人（2）
盲孩子和他的影子（2）
第十八周 元旦放假
第十九周 寓言四则（2）
综合性活动：追寻人类的起源（2）
第二十周 期末复习
第二十一周 期末考试
单元测试基本上两周半一次，具体时间根据教学进度进行调整；作业讲评包括周记点评，其时间安排具有灵活性。
七年级语文教学工作计划 8
本学期，我将负责七年级两个班的语文教学工作。为了提升教学效果，结合学生的实际情况，我特制定以下教学计划：
一、问题分析
通过上学期的语文教学，我发现学生整体素质尚可，成绩普遍中等，大部分学生能够及格，但优等生数量偏少，根本原因在于学生未养成良好的语文学习习惯，缺乏对语文的兴趣，不愿意阅读与背诵，语文基础较为薄弱。具体来看，有部分同学如邵明雪、杨钰峰和杨恩同，对于古诗文知识不够重视，导致考试中丢分较多；还有一些学生在现代文阅读理解上存在障碍，仅仅掌握了答题模式，而缺乏深度解读，致使失分严重。写作能力是大多数学生失分的重灾区。学生只了解作文的基本结构，内容常显空洞，逻辑思维差，标点使用不当，错别字频繁，语句不连贯等。这些问题均在上学期的学习中显现。
本学期我将继续担任七年级的语文教学。根据学生六年级升学考试的情况来看，语文成绩和素养不容乐观，优生和中等生的比例偏小，差生所占比例较大。大部分学生缺乏自主学习能力，而其语文能力也有待提升，特别是在口头表达和书面表达方面的能力都较为薄弱，因此本学期的语文教学之路任重而道远。
二、改进措施
作为一名从教时间不长的语文教师，面对提高教学水平和提升学生综合素养的任务，我将努力探索适合的方法，希望能在语文教学中有所改进：
1、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
语文学习的基本方法“听、说、读、写、记”应当在日常学习中认真践行，并合理运用。
2、注重基础知识的训练、积累与应用。
七年级学生刚从小学升入初中，尚需适应初中快节奏的学习生活，必须给予细致的指导，重点夯实基础知识。这包括生字词的音义、语法基础及标点符号的正确使用，同时背诵教材中要求的古诗词、文言文及现代文。
3、提升学生在语文学习中的各项能力。
要培养学生自主合作探究的学习能力，提高朗读能力，使其能够感情丰沛地朗读课文，为养成语感打下基础，同时推荐学生阅读经典名著，激发他们的文学兴趣。
4、提升教师自身的教学素质。
作为一名专业知识尚显薄弱的新教师，同时也是新上岗的班主任，面对各种问题的处理还有很多不足之处，因此必须采取相应措施提升自身素质。
三、努力方向
希望通过本学期师生的共同努力，能够切合实际地学习好语文。本学期我的目标具体如下：
我希望在自身的专业知识上有所提升，能够顺畅地讲解课程，让学生真正理解并掌握知识，这是最基本也是最重要的任务。
我期望两个班的学生能够通过多读书、多写作的方式，加强阅读训练，提高写作能力。本学期希望他们能够学会分析文章，掌握答题技巧，通过日常知识积累进行真实感人的写作。
七年级语文教学工作计划 9
一、指导思想
本学期的七年级语文教学工作依然以新课程标准为指导，并参照学校的工作计划，力争提升自身的专业素养和教学能力，落实日常教学工作，打牢基础。对于七年级的学生，我们将继续加大识字和写字的教学力度，同时提高课外阅读的量，丰富学生的阅读储备，针对性地进行写作训练，以全面提升他们的语文素养，使学生在现代文阅读、写作以及口语表达能力上都有所提高，具备初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，并培养自学的习惯。
二、教学目标
（一）知识与能力的目标：
1、掌握七年级上册语文要求识记的生字的发音、字形和字义。
2、学习规范的朗读技巧，注意语气的停顿、转折和情感的表达，为培养学生的语感打下良好基础。
3、了解基本的写作技巧，理解文章的主题思想和结构，通过大量的课外阅读提高文字的敏感性和对文本的深刻理解，感受其情感。
4、培养良好的语文学习习惯，鼓励学生在阅读时做标记，积极提问和参与讨论。
（二）思想品德目标：在语文教学中，进一步培养学生的爱国主义情怀，激发他们对中华语言文化的热爱，帮助学生形成积极的人生观。培养学生的自主学习、团队合作和探究能力，激励他们的创新精神。
（三）人文素质目标：能够根据不同的交流对象和场合，学习文明、得体的沟通方式。能较完整地叙述自己的见闻，内容具体、语言生动。将课本知识灵活运用到实际生活中，提高个人的文化品位。
三、质量目标
1、让学生认清社会主义核心价值观的意义，形成自主、合作、探究的新型语文学习方式。
2、期末全县质量检测考试“两率一分”在全县九所重点学校中力争进入前三名，及格率达到80%以上，优秀率10%以上，人均得分70分以上。
四、教材分析
本学期采用人教版教材，分为六个单元。
第一单元：本单元探讨亲情这一主题，选文内容深情动人，能够触动心灵。通过多样的题材和体裁，展现亲情的真挚和美好。选择的课文包括《散步》、《秋天的怀念》、《羚羊木雕》等，以不同背景下的亲情故事感动读者。
第二单元：延续亲情主题，同时强调理想的树立与追求，呈现出不同国度和时代的青少年学习生活，启发学生追寻自己的理想，丰富人生体验。
第三单元：展示大自然的美丽，要求学生注意优美语言的品味，学习观察和描写自然景物。
第四单元：通过对人生的思考，让学生体会生命的意义，掌握文本整体理解及朗读能力。
第五单元：聚焦科学知识的学习，读懂与自然科学相关的课文，激发求知欲，培养科学精神。
第六单元：突出奇幻与想象，要求学生在童话、神话等体裁中感受想象的魅力，丰富他们的思想。
五、教学重、难点
1、确保学生掌握七年级上册需掌握的生字词音义，并会灵活运用。
2、深入学习本册课文，完成预定的教学任务。
3、培养学生良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
4、训练学生的朗读能力，培养他们有感情地朗读文段。
5、鼓励学生大量阅读课外书籍，增加他们的阅读量。
6、引导学生理解课文主题及其丰富的思想情感。
7、在语文学习中贯彻情感和道德教育，提高学生的语文素养。
六、学情分析
本学期我负责七（13）班和（14）班的语文教学。根据学生的基础情况，发现他们的语文成绩和素养较为薄弱，口头表达和书面表达能力都有待提高，自主探究与合作能力较低。大部分学生在小学阶段以接受式学习为主，因此初中语文教学任重道远。我将根据新课程标准的要求，努力工作，全面提升学生的语文能力，积极追求自主、合作、探究的学习方式，为社会主义培养合格的人才。
七、教学措施
1、重视学生学习习惯的培养，促进良好习惯的养成。
2、创造轻松活泼的学习环境，让学生在学习中获得知识，在生活中感悟道理，形成积极的人生观。
3、改进教学方法，依据新课程理念进行教学，及时发现和反思教学中的问题。
4、指导学生进行朗读训练，要求他们用普通话流利、有感情地朗读，组织朗读或演讲比赛以促进交流。
5、建立合作学习小组，增强学生间的合作能力。
6、督促学生阅读课外书籍，写读书笔记，并在课堂上分享学习体会，进行交流。背诵并默写经典选段。
八、教研教改
继续参与平凉市的重点课题《中考作文实效性训练研究》，力争在今年结题，并在全校范围内推广应用。
九、七年级课外阅读推荐书目及推荐作家
《唐诗三百首》《成语故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》（杨沫）《梦里花落知多少》（郭敬明）《鲁滨逊漂流记》（笛福）《童年》《在人间》《我的大学》（高尔基）《爱的教育》（亚米契斯）《昆虫记》（法布尔）《学习的革命》（珍妮特·沃斯）《安徒生童话》（安徒生）《格林童话》（格林兄弟）《伊索寓言》《罗马神话故事
推荐作家包括：曹操、李白、白居易、辛弃疾、陆游、朱熹、冰心、张晓风、曹文轩、周国平、秦文君、泰戈尔。
十、备课计划
按照七年级语文备课组的统一安排，积极承担备课任务，按时保质完成备课工作。
十一、教学进度
（具体安排见下表）
周次内容（课时）
第一周散步（2）秋天的怀念（1）羚羊木雕（2）
第二周散文诗两首（2）世说新语两则（3）写作（3）
第三周我的老师（2）再塑生命的人（1）
第四周我的早年生活（1）王几何（2）论语十二章（2）
第五周国庆节
第六周写作（3）综合性活动：漫游语文世界（4）
第七周春（2）济南的冬天（2）风雨（2）
第八周秋天（2）古代诗歌四首（3）
第九周写作（3）紫藤萝瀑布（2）
第十周走一步，再走一步（2）期中考试
第十一周短文两篇（2）在山的那边（2）虽有嘉肴（2）
第十二周写作（2）综合性学习（3）化石吟（2）
第十三周看云识天气（2）绿色蝈蝈（2）
第十四周月亮上的足迹（2）河中石兽（2）
第十五周写作（3）小圣施威降大圣（2）
第十六周皇帝的新装（2）女娲造人（2）
第十七周盲孩子和他的影子（2）
第十八周寓言四则（3）写作（2）综合性学习（4）
第十九周元旦放假
第二十周期末复习
第二十一周期末考试
七年级语文教学工作计划 10
春天的温暖已悄然来到，万物复苏，象征着新的开始。正如古语所言：“一年之计在于春”，这是一个充满希望与机遇的季节。在这个美好的时刻，结合我班的实际情况，特制定本学期的语文教学计划如下：
一、指导思想
紧紧围绕新课程改革的要求，以提高学生综合素质为目标，注重学生的全面发展，推动课堂教学的创新与变革。
二、本班基本情况
本班共有38名学生，其中优秀生12人，中等生15人，困难生11人。
三、工作目标
1、通过各种活动，渗透爱国主义教育和思想道德教育，让学生在学习中得到情感熏陶。
2、培养学生自主识字的能力。本学期力争掌握120个生字。
3、能够结合上下文及生活实际，理解词汇的内涵，并正确运用，逐步养成词汇积累的习惯。
4、能熟练、流畅、有感情地朗读课文，通过朗读感悟课文情感，并收集相关资料进行课外延伸。
5、鼓励学生在课外多阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。
6、积极参与课堂讨论，锻炼口语表达能力，能够清晰有序地表达自己的见解。
7、培养观察能力，鼓励勤于思考和动手写作，能够进行简单的记实和想象作文，注重内容的真实和条理性，逐步掌握书信和其他应用文的写作，并学会修改自己的作品。
四、具体工作措施
1、通过“精读课文”进行基础性语文技能训练。
(1)引导学生自觉运用课外知识进行自主学习，熟悉课文生字。
(2)加强词汇和句子的训练，通过查字典和上下文理解词语的意义，鼓励背诵和摘抄，提高语言运用能力。
(3)重视朗读训练，激发学生的阅读热情，让他们在朗读中感知情感，利用课堂和课外时间增加朗读的机会。
2、激发学生的学习积极性和主动性，特别关注后进生，通过“一帮一”的形式，促使他们在优秀同学的带动下爱上学习。
3、灵活使用“略读课文”，引导学生进行自主学习，提升阅读能力。
4、指导学生阅读“读写例话”，将所学知识运用到平时学习中，巩固写作能力。
5、通过作业和测试来加强句段的理解与运用，确保作业的质量和效果。
6、鼓励学生积极观察和思考，通过周记的形式进行作文训练，灵活运用教材，创造条件让学生自由表达，真实地传达情感。
五、课时安排
略
七年级语文教学工作计划 11
一、学生现状
从上个学期的期末考试情况来看，七年级学生的语文水平整体较低，口头表达和书面表达能力都有待提升。学生的理解能力和写作能力普遍不强，良好的答题规范尚未全面养成，大部分学生仍以接受式学习为主。在七（1）班中，有部分学生思维较为灵活，能够较好地实现教学目标。综合考虑，本学期的语文教学应从两个方面入手：一方面，要继续激发学生学习语文的兴趣，培养他们良好的学习习惯，如在课堂上专心听讲、做好笔记、积极发言、敢于提问等；另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，配合学校全面提升学生的语文素养。
二、教材分析
七年级下册共分为六个单元，每个单元依然包括阅读和综合性学习、写作、口语交际等部分。本册书的六个单元内容依次为：成长、祖国、名人、文化、探险和动物。
第一单元选取了五篇与个人成长相关的文章。
第二单元的内容主要围绕歌颂祖国、表达爱国情怀的文章。
第三单元则通过名人故事来激励学生。
第四单元涉及文化生活的各个方面，力求广泛。
第五单元集中表现人类对自然界的勇敢挑战。
第六单元同样以自然为主题，专注于描写动物的文章。
三、教学任务
1、学习本册书的课文，完成本学期的教学任务。
2、掌握初一（下）阶段要求的生字词的读音和意思，并能够运用自如。
3、了解课文中出现的重要作家及其作品的相关常识。
4、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用学习方法，理解描写方法、修辞手法及词类的基本知识。
5、提高学生的朗读能力，使他们能够带感情地朗读课文，并初步掌握精读和略读的方法，培养默读习惯，提高阅读速度，以正确流利地用普通话朗读课文，为培养学生的语文语感奠定基础。
6、指导学生理解文章的主题和丰富的情感，在此过程中体会文章的思路，了解基本的写作方式，增强语言感受能力。语文学习过程中要贯穿情感教育和道德教育。
7、鼓励学生广泛阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，了解内容，背诵一些经典篇目。
四、教学措施
1、从语文学科的特性出发，使学生在潜移默化中提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、在语文教学中要强调综合性，简化头绪，突出重点，关注知识之间、能力之间及其与情感之间的联系，重视积累、感悟和体验，专注于全面提高语文素养。
3、重视学生思维能力的发展。在教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，增强他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力，特别是创造性思维的培养。
4、突出实践活动，指导学生主动获取知识，有效训练技能，全方位提高语文能力，提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励探究式学习，避免繁琐的分析和机械练习。
5、创造良好的语文学习氛围，打通课内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、优化作业管理，确保每堂课过关、每个单元过关。作业的布置和批改应有区别，因材施教，考虑到不同学生的特点。
7、实施培优辅差，面向全体学生，鼓励学生互帮互助，共同学习语文。
8、通过互批共批的方式，以改促写，提高作文水平，增加学生的阅读量，培养他们的兴趣，提升写作能力。
9、开展课前三分钟演讲活动，包括自我介绍、小故事、成语解说等，以锻炼学生的表达能力。
10、根据学生的实际情况精心备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
11、在教学过程中多关注学生的闪光点，给予表扬，少批评，从而树立学生学习的信心。
七年级语文教学工作计划 12
我们迎来了新的学期。做好计划是为了更有效地开展工作。现将本学期我担任的七年级语文教学工作计划如下：
一、教学目标
七年级语文教学应着眼于学生的全面发展，为他们未来的学习、生活和职业生涯奠定良好的基础。语文课堂要激发学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，引导他们正确理解和运用汉语，丰富语言积累，培养初步的听说读写能力，形成良好的语文学习习惯。在教学过程中，我们要注重对学生的爱国主义教育、社会主义核心价值观教育及科学思维方法的启蒙，培养他们的创造力，发展健康的个性，养成坚韧的意志品质。
二、奋斗目标
力求与同类班级的平均分差控制在3分以内，优秀率差控制在5%以内，合格率达到100%。
三、教学要求
1、掌握汉字的读音，学习标准普通话。
2、认识并会写200个生字，准确读出字音，清楚字形，了解词语在语境中的意思，并能正确书写；另外，识记100个生字，要求准确读音，但不进行抄写、默写和考试，具备基本的识字能力。
3、能够根据上下文或查字典理解词句的意思。已学词语在口头和书面交流中能得以运用，重视语言的积累，并养成积累的习惯。
4、持续练习流利、准确且有感情地朗读课文，能够背诵指定的内容。
5、在教师指导下，初步掌握课文的主要内容，默读的速度有所提升，能提出问题并发表个人感受，且就共同感兴趣的话题与他人进行讨论。
6、借助字典或相关资料独立阅读适合自己水平的书籍，理解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习及课外阅读的习惯，课外阅读不少于25万字。
7、认真倾听他人发言，理解主要内容，可以用普通话清晰地讲述事件，做到语言完整流畅，言谈举止礼貌。在互动的语言实践中，培养学生的口语交流能力，鼓励他们在日常生活中主动练习口语。
8、关注周边事物，初步养成善于观察、积极思考及乐于动笔的习惯，能够基于观察写出较为详实的内容。鼓励学生展开想象，能够自由表达个人见解和想法，内容具体，情感真挚，句子通顺。了解并正确使用标点符号，并坚持写读书笔记。
四、教学内容
本册教材共包含30篇课文，分为15篇精读和15篇略读。
单元安排：
第一单元 人与自我之一：生命体验
第二单元 人与自我之二：理想信念
第三单元 人与自然之一：自然美景
第四单元 人与自然之二：科学世界
第五单元 人与社会之一：家庭亲情
第六单元 人与社会之二：想象世界
五、教学重点
精读课文是整个教材的核心，也是教学的重中之重。
1、加强语言基础的积累与训练。
2、突出重点内容的训练。
3、继续重视词语、句子和段落的训练。
4、关注朗读的指导与训练。
5、充分调动学生的积极性与主动性。
六、教学难点
1、培养良好的语文学习习惯。
2、阅读能力与写作能力的结合。
七、教学措施
为提升学生的综合素质与教学质量，我们将采用以下四步教学法：
1、明确目标，自主研讨——初读。在阅读教学中，明确目标极其重要，目标清晰可以激发学生的学习热情，初读时要引导学生定向思考，以此事半功倍。当然，目标应面向全体学生，设置一定的梯度和挑战性，让学生努力才会有收获。根据课文特性与学生实际情况，我会设计不同层次的学习目标。
2、激趣导疑，合作探讨——促思。在目标明确、自主阅读的基础上，教师应创设良好的学习氛围，激发学生兴趣，设置悬念，调动情感，进行集中反馈。阅读方式将采用小组合作研读、师生交流研读或互助性竞赛研读，方法包括：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写，鼓励学生进行多样化的思考。
3、巧设促想，助力解题——深化。在解决问题的过程中，发展思维与创新能力至关重要。这一步要求教师善于梳理学生提出的疑问，巧妙地激发思考，引导学生展开深入的讨论，达成自我解题的目标。
4、点评深化，模拟拓展——创新。点评应以学生学习目标的达成深度和创新思维的广度为出发点，引导学生将知识应用于生活实际，通过联想、想象进行多向思考，拓宽思维，模拟实践，激活潜能，培养创新能力。
在本学期的各次考试中，我的目标是：
平均分、合格率、优秀率、特优率均达到学校标准的某个比例。