本学期七年级数学教学计划主要针对学生基础情况进行分析，并设定明确的教学目标。通过对教材的详细讲解，内容涵盖一元一次方程、二元一次方程组、多边形、轴对称及初步统计等章节。教学重点在于帮助学生理解数学模型的建立及实际应用，难点则是通过实例运用方程解决实际问题。为提升学生的自主学习能力，计划实施分层教学和多样化的课堂活动，同时鼓励合作与探究学习，以增强他们的思维能力和实践能力。整体目标是提高学生的数学素养，激发学习兴趣，确保每位学生都能在各自的基础上实现进一步发展。
七年级数学下学期教学计划 第1篇
一、学生基本情况分析：
本学期我继续负责初七（1）班和初七（2）班的数学教学工作。初七（1）班共有学生96人，初七（2）班共有学生92人。通过上学期的教学，学生在计算能力、阅读理解能力和实践探究能力上都有了较好的发展。学生逐渐形成了对图形及其间数量关系的初步理解，逻辑思维和推理能力也得到了提升，部分学生已能较好地实现从形象思维向抽象思维的转变。然而，也有少部分学生的水平较低，自主拓展课外知识的能力几乎没有，缺乏阅读相关数学书籍的习惯，尚未形成浓厚的数学学习兴趣，不能积极进行知识扩展。通过持续的教育和训练，大部分学生能够认真对待作业并及时纠正错误，课堂学习态度也较为专注，整体表现较活跃，积极进行思考，乐于合作与分享，喜欢动手实践。上学期数学平均分为64分，最高分为110分，及格（72分及以上）的学生为120人。本学期将进一步促进学生的自主学习，鼓励其参与各类活动，通过探索与实践来获取知识与技能；实现基础性与现代性的结合，提升学生的创新精神和实践能力。将通过多样化的教学手段来帮助学生理解概念、进行操作和扩展思维。
二、教学内容：
本学期将使用华东师大版七年级下册数学教材，其主要章节包括：
第六章 一元一次方程
第七章 二元一次方程组
第八章 多边形
第九章 轴对称
第十章 统计的初步认识
三、教学重、难点：
1、一元一次方程和二元一次方程组与实际生活紧密相关，教学重点在于从实际情景出发，引导学生建立在其认知基础上的知识学习，使学生理解方程作为有效的数学模型在现实世界中体现的数量关系。难点在于通过有效的实例运用方程思想解决实际问题。
2、多边形与轴对称是对图形进一步的认识，内容包括三角形及其他多边形的边角关系，以及特定的轴对称图形。重点在于通过观察和操作让学生感知数学结论及图形变换中的不变量关系，同时进行数学推理训练。难点在于如何进行有效的数学说理。
3、统计的初步认识章节介绍了数据分析的一种重要数学方法——抽样调查法，重点在于让学生学会统计与分析数据，合理使用平均数、中位数和众数，较为准确的描述这些数据。难点在于引导学生通过实例体会随机事件的规律性。
4、课题学习的重点在于让学生亲身参与，通过实践探索加深对数学知识的理解。通过获得成功体验和克服困难的经历，增强学生应用数学的信心与能力。
四、教学目标：
1、知识与技能：
①了解方程、一元一次方程、二元一次方程组及其解等基本概念，掌握方程的基本变形及其在解题中的作用。能够解决一元一次方程和二元一次方程组，理解解题的转化过程及其一般步骤，并能灵活运用。
②掌握三角形的内角、外角和主要线段（包括中线、高线和角平分线）的概念，能够画出任意三角形的中线、高线及角平分线，并理解三角形的稳定性及特殊三角形与多边形的特征。
③通过实例认识轴对称，探索线段、角和圆等图形的轴对称性，理解垂直和角平分线的性质，能够画出轴对称图形并探索其基本性质。
④理解普查与抽样调查的区别，体会抽样调查的必要性，学会求平均数、中位数和众数，并了解它们各自的适用范围。
2、方法与过程目标：
①通过实践与探索，经历“问题情境——建立数学模型——解释、应用与扩展”的过程，提升分析和解决实际问题的能力。通过列方程解决实际问题，初步理解数学建模的重要性。
②体验探索多边形内角和的推导过程，培养合情推理的数学思维，并初步学会说理。
③通过实践体验随机事件的规律性，学习用分析或实验的方法判断游戏规则的公平性。
3、情感与态度目标：通过自主学习提升学习能力，增强合作意识，并在动手实践中建立解决困难的信心和勇气。
五、教学措施：
1、认真落实教学的各项工作，通过深入研究教材提升教学质量，确保学生认真实施学习。
2、通过介绍数学家和数学趣题，激发学生学习的兴趣。
3、引导学生积极参与知识构建，营造和谐、民主的课堂氛围。
4、通过实践探索，培养学生的归纳推理能力。
5、培养学生良好的学习习惯，发展非智力因素。
6、成立课外兴趣小组，开展多样化的课外活动。
7、探索分层教育，确保每位学生都能充分发展。
六、教学进度：
第六章 2月20日——3月15日
第七章 3月16日——4月05日
第八章 4月06日——4月20日
期中复习及考试 4月21日——4月30日
第九章 5月01日——5月15日
第十章 5月16日——5月31日
期末复习及考试 6月01日——
七年级数学下学期教学计划 第2篇
一、学生情况分析
本学期我将负责七年级2班和7班的数学教学。2班男生30人，女生35人，共计65人；7班男生33人，女生32人，总人数为65人。七年级的学生通常会面临更多的课程，课堂学习的压力增加，导致他们在学习上可能会感到不适应，精力分散，从而影响听课的效率。有必要加强对学生听课方法的指导。思维是学习的基础，善于思考能提高学习效率，而思维僵化则会使学习变得困难。许多七年级学生仍然固守小学阶段的思维习惯，缺乏灵活性，这对后续的学习不利，因此需要重视思维方法的指导。学生在解题时常常缺乏条理性，逻辑性差，这需要通过写作指导来改善。良好的记忆方法与学生的学业成绩密切相关，许多七年级学生在记忆过程中趋向于机械记忆，缺乏深入理解，这不符合七年级的教学要求，因此需要对学生的记忆方法展开指导。
二、教材及课标分析
第一章走进数学世界
1、让学生初步认识数学与现实生活的密切联系，理解数学的价值，形成用数学思考的意识。
2、引导学生尝试如何学习数学，培养他们观察、实验和猜测的能力，通过数学活动获得直观知识。
3、激发学生对数学的兴趣，增强他们学习数学的信心。
4、培养学生与他人合作的能力，养成独立思考与合作交流的习惯。
第二章有理数
1、通过生活中的实际体验，让学生理解负数的引入源于生活需求，感受数学知识与现实的关系，并能用正负数来表示具相反意义的量。
2、了解有理数的含义，能够在数轴上表示有理数，并能够比较其大小。通过数轴理解相反数和绝对值的意义，并能求出有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母）。通过学习，掌握从数与形两个方面考虑问题的思维方法，做到形数结合。
3、经历有理数运算及其运算法则的探索过程，掌握有理数的加、减、乘、除和混合运算，理解运算律，并能运用这些规律简化计算，解决实际问题。
4、通过实例感受大数的概念，了解科学记数法的优势，并能使用科学记数法表示数。初步理解近似数和有效数字的概念，能根据要求的精确度（或有效数字个数）取近似值。
第三章整式的加减
1、在实际情境中理解用字母表示数的意义，建立符号意识，了解代数式的概念，并能列出表示简单数量关系的代数式，掌握代数式书写的注意事项。
2、理解代数式值的概念并能够求出它的值。在使用字母表示数、列代数式、求代数式值的过程中，初步体会到数学中的抽象思维与具体事物的辩证关系。
3、了解单项式、多项式和整式的概念，弄清它们之间的相互关系，掌握单项式系数、项数和多项式的次数，能将多项式按某个字母升幂或降幂排列。
4、理解同类项的概念，能够判断并合并同类项，掌握去括号、添括号的法则，能够准确地进行整式的加减运算。
5、通过将数的运算推广到整式的运算，体验认识事物的辩证过程，即由特殊到一般，再由一般到特殊。
第四章图形的初步认识
1、通过丰富的实例，体验生活中物体的几何图形，认识基本几何体（如长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，初步了解几何概念的抽象过程及其特殊与一般的辩证关系。
2、能够绘制基本几何体的不同视角图像，并了解其展开图，能够根据展开图想象和制作立体模型，通过实例进一步认识点、线、面、体的关系，发展空间观念，增强几何直觉。
3、理解直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，理解两点确定一条直线以及两点之间的最短距离的性质，并能够比较线段大小，理解线段和差及中点的概念。
4、进一步认识角及其描述方法，掌握角的表示，比较角的大小，能够估计和计算角度的和与差，了解度、分、秒的换算，熟悉角平分线、余角和补角的概念，掌握相关性质。
5、逐步掌握学过几何图形的表示方法，能够根据描述绘制相应图形，用语言表达简单图形。
6、体验图形在描述现实世界中的重要性，能够应用空间与图形知识解释生活现象，解决简单实际问题，认识研究几何图形的意义。
7、激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过交流与合作，形成积极参与数学活动的意识。
第五章数据的收集与表示
1、理解全面调查和抽样调查的方法，设计简单问卷收集数据，查找相关资料获取数据信息，初步体会用样本代表总体的思想。
2、掌握划记法，能够用表格整理数据，理解条形图、扇形图和折线图在数据描述中的作用，使用计算器处理简单统计数据，体验计算器在数据处理中的便利。
3、参加数据收集、整理、分析和得出结论的活动，体验统计基本过程，理解统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的价值，养成用数据说话的习惯。
4、理解频数、频率和事件发生的可能性（不可能、可能、必然），能够用频率区分不同概率，并体会事件发生可能性的相对大小。
四、奋斗目标
通过本学期的教学，帮助学生形成一定的数学素质，能够自觉运用数学知识解决生活中的实际问题，夯实数学基础，为未来学习打下良好基础。培养优秀数学人才，掌握科学的学习方法，减少不及格人数，形成良好的学风，培养良好的学习习惯，构建融洽的师生关系，帮助学生在德、智、体各方面全面发展。
五、具体措施
1、认真学习教育教学理论，贯彻课标理念，让学生通过观察、思考、探索、讨论及归纳，主动学习。
2、注重与前阶段的衔接，保持教学要求的一致性，避免随意调高教学内容的难度。
3、重点突出“有理数”的相关内容，通过探究性学习培养学生的分析问题和解决问题的能力、创新精神及实践意识，注重数学思想与文化的渗透。
4、关注“图形的初步认识”内容的要求，充分利用现实生活中的实物进行教学，展示多样的几何世界；强调学生的动手操作和参与，通过观察、操作、想象和交流等方式来认识图形，提高空间意识；重视概念之间的联系，通过对比来加深理解，培养几何语言的运用能力；合理利用选学内容。
5、增加适量练习以巩固基础知识与技能，但不追求练习量的单一增加。
6、强调统计活动中的统计观念，改善学生的学习方式，突出统计思想，选择真实素材进行教学。
7、重视现代信息技术的运用，充分利用计算器来丰富学习资源。
8、做好教学六认真，重视对学生的学习方法、阅读方法、听课方法、思考方法、书写方法、记忆方法的指导。
七年级数学下学期教学计划 第3篇
一、指导思想：
在新学期中，我们将深入贯彻上级教育部门的工作精神，坚持以校本教研为基础，以教研组为引领，注重“双基”落实及科学的工作方法，努力提升我校的教学质量。
二、基本情况分析
1、教师：
七年级数学组共有8名教师，其中几位教师经验丰富、工作积极，具有较强的创新能力。我们相信，只要充分利用各位教师的智慧和团队的合作精神，年级组的教学水平将稳步提高。
2、学生：
七年级共有8个班级，学生人数大约为400人。由于多种原因，学业优秀的学生大都转学，留下来的学生基础普遍较弱，综合能力偏低，学习兴趣也不高，自觉性较差。学生在数学语言，特别是几何语言的理解和表达能力上也显得不足。我们在教学中需更加重视基础知识的传授，有针对性地进行教学，同时给予学生更多的耐心和关怀。
三、本学期教学目标：
1、知识和技能目标
学生要通过从具体情境中提炼出数学概念，了解有理数和代数式的基本知识，掌握基本的有理数和代数运算技能；能够运用这些知识探究问题中的数量关系及变化规律；在初步认识物体与图形的过程中，掌握基本的识图和作图技能，了解基本的图线——点和线的概念。
2、情感和态度目标
（1）学生要初步认识到数学与现实生活的密切联系，乐于涉猎生活中的数学信息，愿意参与数学话题的讨论，从中认识到数学的价值，形成数学意识。
（2）学生要学会勇敢面对数学活动中的挑战，运用所学的数学知识来解决问题，从而获得成功的体验，增强对数学学习的信心。
（3）初步认识到数学活动是一个充满观察、实验和推理的探索过程，从中体验到数学活动的创造性。
（4）在独立思考的基础上，积极参与学习交流，勇于表达自己的观点，体会合作学习的重要性，并在交流中提升自我，培养良好的思维品质。
四、教学教研设想与措施
1、深入学习新课程标准，不断提升教研认识，并结合具体教学实践进行课程改革的探索。
2、切实落实教研工作的时间安排，提高教学和教研的有效性。每周二上午的第二节课为年级组的教研活动时间，组织教师交流教学心得、解决教学难点，传达教改信息，并开展“听、说、评、讲”的课堂活动。
3、配合学校的教学安排，继续开展课堂教学研讨活动。本学期年级组计划组织5节“听说讲评”课，邀请新教师和年轻教师进行创新课堂的展示，亦听取骨干教师的示范课。在每次听课前，由主讲教师进行说课，随后全组教师进行讨论再上课，最后进行评课，充分指出优缺点。
4、在教学过程中切实实现“五统一”。（统一教学进度、统一作业、统一教辅资料、统一测试、统一交流总结。）
5、认真分析每次测试的结果，依据测试情况选择适宜的教学方法，及时采取有效的补救措施。
七年级数学下学期教学计划 第4篇
一、学生基本情况：
本届学生上学期期末考试成绩如下：
1班平均分：××分，及格率××%，优生人数×人；2班平均分××分，及格率××%，优生人数×人。
学生的学习情况呈现出明显的两极分化。优生的数学思维得到了有效的锻炼和提高，数学基础知识掌握较为牢固；而一些学习困难的学生则在智力和知识发展方面相对滞后，尚未完全理解一些基础数学知识，课堂参与度较低，偶尔需要教师的提醒来保持注意力。
上学期学生学习了有理数及其相关运算、整式的加减、相交线与平行线等内容，学生的计算能力、阅读理解能力和实践探究能力有所提升，对图形及其数量关系有了初步认识。逻辑思维与推理能力也得到了锻炼，许多学生经历了从形象思维向抽象思维的转变，抽象思维的发展较为良好。然而，部分学生未能达到该有的发展水平，课外自主学习与知识拓展的能力令人担忧，且大多数同学缺乏数学相关的课外辅导书籍，无法自主扩展和深化知识面。经过教育与训练，绝大部分学生能够认真对待每次作业，并在课堂上专心致志地学习与思考，学习数学的兴趣逐步增强，整体课堂表现活跃，积极参与合作学习，乐于分享自己的发现，部分学生对实践实验表现出浓厚的兴趣，并撰写小论文，提升了自身素质。不过，学习习惯方面，学生在课前预习及课堂上记笔记的习惯培养上仍显不足，这与我在教学中不倡导课前预习和少做笔记有关。我认为课前预习可能使学生局限于教材所框定的范围与思考方式，不利于思维的发散。课堂上应充分发挥学生的想象力与思考能力，激励他们深入思考问题，而不应仅仅担任“记录员”的角色。本学期我们需要思考如何克服课前预习及课堂记笔记所带来的弊端，充分发挥其积极的一面，同时还需加强学生对总结知识与复习的习惯，培养他们在课堂上专注听讲、及时纠正作业及试卷错误的习惯，鼓励他们阅读与数学相关的课外书籍，引导他们自主拓展与深化知识的广度与深度。在学习方法上，我们需要加强对“一题多解”和“多题一解”的训练，培养学生从不同角度观察与思考问题的能力，运用多种方法来检验答案的准确性。
二、教材分析：
本学期的教学内容共计五章，分别为第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程组，第8章：多边形，第9章：轴对称，第10章：统计的初步认识。
第6章：一元一次方程
本章内容是在学生学习了有理数运算及整式加减之后的延续，属于初等数学的基础知识，同时也是学生进一步学习二元一次方程组、一元一次不等式和一元二次方程的基础。一元一次方程在实际应用中是学生中学阶段应用数学知识解决问题的起点，重点在于掌握一元一次方程的基本概念及其解法，在实际问题中的应用则是难点。教学需渗透数学建模的思想，并融入类比、化归和归纳等数学思想，以增强学生学习和运用数学的意识。
第7章：二元一次方程组
这一章节是对一元一次方程学习的进一步深入，重点在于二元一次方程组的解法及其在实际问题中的应用。在教学中，需强调数学建模思想与化归的过程，即将二元问题转为一元，化复杂为简单。通过列方程、解方程的探索过程，培养学生提出与解决问题的能力，增强他们应用数学的意识，提升学习积极性。
第8章：多边形
本章是在相交线与平行线学习基础上的深入探讨，涉及三角形和一般多边形的边角关系，重点在于三角形主要线段（如中线、高线、角平分线）的概念，以及三角形外角的性质与三边关系、多边形内外角和的公式等。难点在于应用与理解一般三角形和多边形的边角关系。在教学中可通过实际铺设瓷砖来引入问题，探讨多边形的性质，让学生在研究中体会到数学与实践的紧密联系。
第9章：轴对称
这一章节的重点是从现实图形出发，学习轴对称及其基本性质，探索轴对称在生活中的广泛应用。重点在于理解轴对称的概念及常见图形的轴对称性，能够按要求绘制轴对称图形。教学中应挖掘有关说理题，以帮助学生训练说理能力，尤其是在处理与轴对称相关的几何问题时。
第10章：统计的初步认识
本章是对上学期《数据的收集与表示》的延续，主要内容包括抽样调查和普查，平均数、中位数和众数的概念及其应用。重点在于理解如何合理选择这些统计量，体验随机事件中的规律，难点在于认识随机事件中的必然性和大数法则。通过本章教学使学生认识数学与现实生活的联系，提高他们对数学价值的认知，激发学习兴趣。
三、本期教学任务：
本期教学任务主要关注知识与技能的掌握：在“一元一次方程”和“二元一次方程组”的学习中，让学生理解方程作为描述现实世界数量关系的有效工具，学会识别问题中隐含的数量关系，掌握基本的解法；在“多边形”和“轴对称”中，掌握各种图形的边角关系，应用所学知识解决实际问题；在“统计的初步认识”中，学习数据处理方法，分析与处理数据，合理使用平均数、中位数和众数。过程与方法上，鼓励学生通过具体问题归纳出数量关系，列出方程并解决问题，体验消元与化归的过程，通过实践与探索深化对数学模型的理解，培养问题解决能力，提高逻辑思维与推理能力，增强自主学习与合作意识。
四、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真的工作，研读课程标准，钻研教材，做好课堂教学，作业批改与辅导，增强学生学习的认真态度。
2、激发学生的学习兴趣，通过介绍数学家的故事、数学趣题等来提升课堂活跃度。
3、营造民主、平等的学习环境，鼓励学生分享发现，提倡自主学习，促进合作与交流，让学习变得愉快。
4、引导学生总结解题规律，培养他们举一反三的能力，促进思维的发散。
5、更新教育理念，运用新课程标准指导教学实践。
6、培养学生良好的学习习惯，帮助他们在学习上稳步提升。
7、组建课外兴趣小组，开展丰富的实践活动，激发广大学生的学习热情。
8、实施分层教学，设置不同层次的作业，照顾不同水平的学生。
9、进行个别辅导，帮助优生提升能力，支持差生夯实基础知识。
10、将知识构建成系统，引导学生在关联中学习，方便记忆。
11、进行课题学习，鼓励学生在研究中拓宽知识面。
七年级数学下学期教学计划 第5篇
一、学生情况分析
本班现有学生58人，综合观察发现，大部分同学在学习上表现积极，学习目标明确，课堂上认真听讲，作业能够按时完成，质量较为优秀。然而，仍有部分学生基础知识较为薄弱，学习态度不够端正，书写潦草，偶尔无法按时交作业。在本学期的教学过程中，除了关注学生个体差异外，我将着力提高学生的学习兴趣，通过培优辅差的方式，促进优秀学生的发展，同时帮助潜力学生取得显著进步。
二、培优补差目标：
提升优生的自学能力与主动性，进一步巩固和提升中等生的学习成绩，努力帮助学习困难的同学逐步进步。在教师辅导和优生的共同帮助下，使差生逐渐提高学习成绩，培养良好的学习习惯，打下坚实的基础。我们的计划将落实到位，发掘和培养一批优秀学生，挖掘他们的潜能，从能力培养入手，养成良好的学习习惯，最终形成扎实的知识基础，并能协助教师进行补差活动，提升整体班级的学业水平和成绩。
三、具体措施
1、认真准备每一次的培优辅差教案，努力将学习过程中的趣味性与知识性相结合。
2、加强与家长的沟通，了解优生和潜力生的家庭情况及学习进展，尽力解决他们在学习上遇到的困难。
3、做好家访工作，及时掌握学生的家庭背景，听取家长的建议与意见。
4、重视思想交流，切实解决潜力学生在学习中面临的困扰。
5、坚持每周至少一次的辅差活动。
6、根据每位学生的差异，布置不同的作业任务。
7、采用优生结对子帮助差生的形式，推动一对一的学习支持。
8、邀请优秀学生分享他们的学习经验，供差生借鉴。
9、课堂中创造机会，让优生的学习思维和方法影响差生，为他们提供多做多练的机会。优生可以适当增加题目难度，并参与课外阅读，不断提高解题与写作能力。
10、建立激励机制，对差生的每一点进步给予肯定，鼓励他们继续努力，同时在优生中树立榜样，给予展示的机会，从而激发他们的学习积极性和成就感。充分了解差生当前的学习方法，进行正确的引导，帮助他们朝着正确的方向发展，以改善学习状态，提高学习成绩。
七年级数学下学期教学计划 第6篇
一、基本情况分析
1、学生情况
本学期我继续负责授课七年级（下）班的数学课程。从上学期的教学观察和测试结果来看，学生的数学成绩整体较为不理想，已经开始显现出两极分化的趋势。优秀学生在数学思维方面得到了有效的锻炼与提升，掌握的数学知识较为扎实；而学习困难的学生在智力和知识的积累上则相对滞后，很多基本概念依然模糊，课堂参与度不高，往往需要教师的提示与引导。在上学期中，学生在计算能力、阅读理解能力和实践探究能力等方面有所进步。对于几何图形及其间的数量关系也有了初步的认识，逻辑思维与推理能力有所提高，整体上呈现出从形象思维向抽象思维的转变，抽象思维水平也逐步提升。然而，仍有部分同学未能达到应该具备的发展水平。学生在课外自主拓展知识的能力方面几乎没有表现，手上的数学辅导书籍数量较少，自主深造的情况亟需改善。经过训练，大多数学生能够认真对待每一份作业，及时改正错误，课堂学习和思考问题时也能保持专注，学习数学的兴趣得到了激发和进一步发展，课堂氛围活跃，学生乐于合作与分享，对老师布置的思考题表现出了浓厚的兴趣。然而，学生在课前预习及课堂记笔记的习惯尚需改善，本学期需要重点思考如何培养他们良好的预习及记笔记的习惯。
2、教材情况
本学期的教学内容共涵盖六章，具体为第5章：相交线与平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式与不等式组；第10章：数据的收集、整理与描述。新课程标准要求学生基于实际问题进行探索，发现数学的魅力，并运用所学知识解决不同层次的问题，包括“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等。教师在灵活运用现有教材的应适当引入新的实例，将初中数学各个单元的知识理清、条理化并形成规律，激励学生进行自主、合作及探究学习，培养他们的学习兴趣和良好的品质。
二、教学目标与要求
本学期的数学教学将重点关注基础知识的传授及基本能力的培养。教学中需重视知识覆盖面，关注重点、热点及难点，同时突出数学知识在社会与科技中的应用。期待学生在学习过程中掌握知识重点，应试技巧及数学思维方法，提升综合素质，培养创新意识与探索能力。期末考试力争合格率达到60％以上，综合成绩争取达全校前六名。
三、提高教学质量的主要措施：
1、教师应认真学习新的《数学课程标准》，将新课程的基本理念渗透到教与学的全过程中。要重视学生知识的构建与能力的提升；重视学生学习过程的展示与学习方法的提炼；重视学生学习情感的陶冶、学习态度的导向及价值观的塑造。教师要与新课程共同成长。
2、教学过程中应树立全新的学习观。学习要以学生为中心，突出学生在学习中的主体地位。主动权应交给学生，让他们真正成为学习的主角。教育的方式应从“接受”转向“学教”，鼓励学生主动探索与求知，教师则负责辅导与引导，并给予学生思考的时间与空间。教师的教学应由学生的学习需求所引导。提倡自主学习、探究学习、合作学习及研究性学习。
3、教学中应树立全新的知识观。显性知识是教师传授给学生的内容，属于浅层次知识，易被遗忘；而隐性知识则通过学生的发现与体验而获得，情感色彩浓厚，保持性强。教师应摒弃以“量”为主的知识观，建立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注学生隐性知识的吸收，同时融入人文知识，以美好呈现“教师”这一隐性课程知识。
4、教师需树立全新的教学观念，由注重“教”的内容转向注重“思维”的培养，强调学生思维训练与创造性思维品质的提升。
5、加强七年级几何的入门教学。
6、科学组织复习备考。要将复习策略从以知识为主转变为以能力为主，突显数学思想与方法，强调数学的工具性与应用性。
七年级数学下学期教学计划 第7篇
一、学情分析：
当前这批七年级学生的数学基础普遍较弱，很多学生在小学阶段没有养成良好的学习习惯。尽管经过上学期的努力，依然面临较大的挑战。在知识掌握方面，少数优等生能够较为透彻地理解数学概念，并能较好地建立知识间的联系，而大部分学困生在基础知识上尚需加强，逻辑思维和计算能力也有待提升。为此，我们需要在课堂教学中适时引入课外知识，以扩展学生的认知。我们还应加强几何的训练，提高学生的整体素质。在学习态度上，大部分学生能认真听讲，积极参与，但少数学生在学习上存在困难，心态消极。对于课堂作业，大多数学生能够认真完成，个别学生则需要教师的督促。而在家庭作业的完成质量方面，有些学生表现不佳，学习习惯的养成仍不理想，包括预习、总结和自习时的专注度等，需通过教师的引导加以改善。陶行知曾说过：“教育就是培养习惯。”应注重对全体学生的整体提升，培养良好的学习习惯，以便能够在本学期教学中逐步实现这一目标。
七年级数学下册的教学目标在于促进学生全面而和谐的发展，不仅考虑数学的特点，还需遵循学生的心理发展规律，引导学生从自己的生活经验出发，体验将实际问题转化为数学模型的过程，从而提升他们的思维能力及情感态度。数学课程要强调基础性、普及性与发展性，旨在让每位学生都能学到有价值的数学知识，获得必要的数学素养，并在不同层次上取得发展。
二、教材分析
本学期的教学内容包括七个章节，主要涵盖：第1章：代数式及其运算；第2章：方程与不等式；第3章：函数的初步认识；第4章：平面几何；第5章：图形的变换；第6章：数据的收集与分析；第7章：概率与统计。
教材设计在每一章的开头都包含引导性的问题和活动，这些都旨在激发学生的学习兴趣和探索欲。在课堂教学中，应结合“观察、尝试、思考和应用”等多种形式，为学生提供思考的空间，促进自主学习。每一章节中结合综合性和实践性的活动，不仅拓宽了学生的知识面，还增强了他们对数学文化和应用的理解。习题的设置分为基础巩固、综合应用和探究延伸三类，旨在满足不同层次学生的需求。
整个教材具备以下特点：
1、现代性——引入信息技术和现代数学思想方法，更新知识表现形式。
2、实践性——结合实际生活，贴近学生的日常经验。
3、探究性——为学生提供自主探索和实践的机会，鼓励他们主动获取知识。
4、发展性——注重不同学生的发展需求。
5、趣味性——通过通俗易懂的语言以及丰富的图文材料，增强学习的兴趣。
三、常规落实
本学期将严格落实教学常规，备课时要做到精细，既要全面分析教材，还要关注学生实际，整合并利用各种教学资源。力求每节课都能达到高质量，认真批改作业并对个别学生进行辅导，对于疑难问题要及时有效解决。落实教学的基本原则：备课精、上课实、课堂清、日月清。
四、教研工作
要认真学习相关业务理论，并定期进行业务笔记的撰写，以提高自身的理论水平和业务素养。积极参与课题研究活动，勇于创新，敢于尝试，及时完善教学策略，培养学生的思维能力和方法技巧，每周反思自己的教学，总结经验和教训，达到有的放矢的目的。定期上传教案及课时作业，确保备课时充分考虑学生需求。每周整理出一个优秀的教案，并及时上传，充分发挥多媒体教学的优势，提升自己的数字化教学能力。
五、学困生转化
积极开展学困生的转化工作，对于在学习中遇到困难的学生，要及时给予帮助，协助他们找到解决措施，帮助他们克服学习障碍。针对个别学生如王伟和李丽，及时进行针对性引导和训练，使他们在基础知识和应用能力上有显著进步。
六、提高学科教育质量的主要措施：
1、教学相长。认真研读新课程标准，灵活运用新教材，及时反馈学习情况，注重教学效果与评价，帮助学生掌握学习方法。
2、激发兴趣。通过介绍数学家的故事、数学历史和趣味题目，培养学生的学习兴趣。
3、营造和谐课堂氛围。鼓励学生积极参与知识构建，创造平等、民主和探究的学习环境，让学习充满乐趣。
4、教会学习方法。引导学生总结解题规律，提高他们的分析和发散思维能力。
5、更新教育理念。以新课程标准为指导，关注学生个体，平等对待每位学生。
6、培养良好学习习惯。强调学习习惯的培养，帮助学生稳步提升学习成绩。
7、开展兴趣小组。组织多样化的课外活动，鼓励学生进行课外探究和实践。
8、实行分层教学。根据学生的能力情况进行分层作业，满足不同学习水平的需求。
9、个别辅导。重点关注优等生的提升与学困生的辅导，确保每位学生都能跟上学习节奏。
10、课题学习。引导学生参与研究学习，培养探索和自主学习的能力。
11、利用信息技术。充分运用现代教育技术，增强师生互动，提高教学效果。
七、注意事项
1、转变教学观念，从“单纯传授知识”向“培养数学思维能力”转变。
2、教学要以学生为中心，教师应在旁引导。
3、教学方法要灵活，不单纯依赖教师的讲解。
4、结合实际教学内容，创建问题情境。
5、给学生留出思考时间，鼓励其自主判断。
6、让学生参与观察、探索等数学活动，搭建合作交流平台。
7、重点掌握基础知识和技能。
8、深入研究，灵活设计教学流程。
七年级数学下学期教学计划 第8篇
一、学生基本情况分析：
本学期我负责的数学教学工作涉及七（4）班和七（5）班，共有143名学生。从升学考试的结果来看，学生们的数学基础较为扎实，不及格的学生数量相对较少。然而，在学习习惯方面，部分学生仍需纠正一些不良习惯，并进一步巩固良好的学习习惯，例如独立思考、认真总结、及时改正作业以及超前学习等，均需着重强化。近期观察发现，班级后段学生的掌握情况较差，可能是因为刚开学还未完全适应，或是初中的课程难度较小学有明显提高。我将与学生们共同努力，努力提升他们的学习能力和成绩。
二、教材基本结构分析
本学期七年级数学下册的教学工作分为六章。
第一章：图形的奥秘
第二章：有理数与运算
第三章：代数表达式
第四章：平面图形及其位置关系
第五章：一元一次方程
第六章：生活中的数据分析
三、教材的重点与难点
1、通过图形解决简单的实际问题。
2、理解并用字母表示算式，初步掌握角的概念，并运用实际问题进行解决。
3、了解一元一次方程的“消元”方法，初步理解如何将“未知”转化为“已知”，以及如何化复杂问题为简单问题。
4、培养学生的逻辑推理能力和计算能力，增强合作交流意识和实践创新能力。在每一章节中，我都将与学生认真探讨和研究。
四、提高教学质量的主要措施：
1、落实教学“六认真”工作，作为提高成绩的重要保障，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新标准扩展教材内容，确保课堂教学的严谨性，仔细批改作业，认真辅导，精心制作测试试卷，同时也要引导学生养成认真学习的习惯。
2、激发学生的学习兴趣，正如爱因斯坦所言，兴趣是最好的老师。我要通过介绍数学家的故事、数学史及有趣的数学问题，引导学生积极思考，激发他们的学习热情。
3、组织丰富多彩的课外活动，包括课外调查、数学建模、野外测量以及七巧板游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
4、挖掘数学特长生，帮助他们进一步发展特长，鼓励他们在各自领域内突出表现。
5、以学生发展为本，关注学生个性发展，挖掘潜能，培养能力，促进智力成长。
6、在重视基础知识和基本技能的注重培养学生自主学习的良好习惯，促进他们全面发展。
7、在教学中不仅要有效利用教材，还要结合社会实践，灵活运用所学知识。
8、强调在实践中学习，通过探索和发现进行学习，在合作中增强学习效果。
9、开展分层次教学实验，使每个学生都能根据自身情况学习到合适的知识，使每个人都能有所收获，优生更优，后进生逐步跟上。
10、关注学生的发展过程，重视学生学习方法，关注他们如何获得知识，注重学生的积极参与，观察他们是否会提问、思考，并在学习中获得情感体验。
11、注重学生个性化学习，鼓励他们以自己喜欢的方式进行学习，对学习内容适当放宽限制。
12、改进以往过于注重测试成绩的评价体系，建立开放、多元化的评价制度。
13、重视学生在研究性学习中的主动性和积极性，通过实际参与研究的次数、认真程度等进行评价。
14、注重学生在提出和解决问题过程中的表现以及探究结果的表达。
15、关注学生身上的潜能，发现他们的闪光点，鼓励他们的每一点进步。
16、在实践活动中培养学生的合作学习能力，根据态度和表现进行反馈评价。
17、站在系统的高度，以高度的哲理思维及积极的精神状态，推动多方位的学习方式，使学生能够轻松学习，取得良好成绩，全面发展素质。
五、教学进度安排：
第一章：图形的奥秘第二周
第二章：有理数与运算第三至七周
第三章：代数表达式第八至十周
期中考试第十周
第四章：平面图形及其位置关系第十至十三周
第五章：一元一次方程第十四至十六周
第六章：生活中的数据分析第十七周
第七章：可能性第十八周
总复习及期末考试第十九至二十周
七年级数学下学期教学计划 第9篇
为了帮助学生在七年级下学期的数学学习中取得优异的成绩，结合本班的实际状况，特拟定以下为期三周的教学计划，以确保复习过程的科学性和有效性。
一、教学目标
1．通过复习，帮助学生巩固基础知识，建立自己的数学知识框架，灵活运用所学，掌握解题的基本方法。
2．在复习中进一步增强学生对本学期基本知识点和关键题型的熟悉度，提高他们的计算能力。
3．通过专题训练加强基础知识的掌握，让学生在成就感中提升对数学学习的兴趣。
二、教学重点
1．第一章：整式的乘除及其综合应用。
2．第二章：相交线和平行线的基础概念。
3．第三章：三角形的基本证明。
4．第四章：日常生活中的轴对称。
5．第五章：变量之间的关系。
6．第六章：概率的初步知识。
三、教学方式
1．总体思路：分单元复习与综合测试相结合。
2．单元复习：学生完成单元测验，第二天教师进行针对性讲解，并在辅导课中进行个别辅导，查缺补漏。
3．综合测试：教师会认真批改试卷，及时讲评，帮助学生识别问题并进行针对训练。
四、时间安排
第一阶段：第16周进行第一、二、三章的分单元复习；第17周复习第四、五、六章。
第二阶段：第18周进行综合测试。
五、教学措施
（一）分单元复习阶段的措施：
1．复习教材中的定义、概念和规则，进行正误判断，引导学生回顾书本知识，重视基本知识的整理与提升。
2．加强双基训练，有针对性地对学生在解题中遇到的常见问题进行讲解。
3．增强学生自信心，让他们体验成功带来的快乐，从而激发对数学的热情。
（二）综合测试阶段的注意事项
1．认真分析以往的统考试卷，掌握命题者的思路，关注重要的知识点和难点。
2．根据往年考试情况，精心编制模拟试卷，并教授学生应试技巧，以提升他们的应试能力。
七年级数学下学期教学计划 第10篇
一、指导思想
根据学校的工作计划和数学教研组的工作安排，在全面推行第二轮课改的背景下，我们将进一步加大教研与教改的力度，深入研究和落实教学方法及学习方式的转变。结合七年级数学的实际情况，以提升教学质量作为核心目标，利用有效课堂教学的研究与实践，全面提高教育教学的质量。
二、工作目标
1．深入学习《数学课程标准》倡导的教学理念与策略，全力支持新课程改革。围绕“提升义务教育阶段学生优良学习习惯”的研究课题，致力于提高课堂教学的有效性，强化科学研究，促进教师专业素养和学生学习能力的提升。
2．积极开展新课程教材的实验，努力营造一个开放、活跃的课堂环境，倡导自主学习，强调探究式和体验式学习方式，形成良好的数学学习氛围。
3．建立平等合作的师生关系，创造宽松和谐的课堂气氛。鼓励学生从多角度、多元化的方式思考问题，激励他们勇于向教师和教材提出挑战，充分发挥个性。
4．扎实做好教学常规工作，力争数学学科在各级调研抽测中取得优异成绩。重视“培优与补差”工作，发挥优秀学生的特长，激发潜能生的学习兴趣。
5．努力使备课组活动规范化和系列化，认真落实“集体备课、磨课、听课、评课、反思”的常态化，确保每次活动有固定的时间、地点、主题与内容。加强日常教学交流与研讨，提高组内教师的教学水平。
三、工作计划：
1、系统组织备课组活动，明确备课分工，认真开展教学研究，确保高质量地完成学校及数学教研组安排的各项任务。
2、加强备课组建设，定期开展活动并做好记录。备课内容应涵盖教材分析、重难点、学生特点、教法和学法、习题精选等。活动主要内容包括：
① 深入研究教材，明确教学目标和重点、难点，设计教学活动。
② 分析教学情况，特别关注学生的学习情况，研究教学方法与学习方法，培养学生良好的学习心理品质，改进教学方式。
③ 精选例题和习题，合理控制作业量，重视教学质量分析，及时进行反馈与调整。
3、课堂教学要覆盖全体学生，做好因材施教，强化基础知识与技能的培养，进一步开展探究学习与合作学习，营造学生主动参与的课堂氛围。加强学习方法指导，注重培养学生的学习兴趣，使其掌握有效的学习方法，形成良好的学习习惯和自学能力，独立分析和解决问题的能力。
4、作业布置要在减轻学生负担的前提下，提高教学质量，认真精选，做到布置、检查、讲评与督促并重。倡导教师亲自设计与编写各类练习题、试卷与复习资料。
5、认真开展听课与评课活动。每位教师根据学校要求，确保听课时数不流于形式，通过听课与评课互相促进，共同提高。严把质量关，落实教学质量责任制，不断提高课堂教学的有效性。如有外出听课机会，请认真撰写听课体会，吸取外校的教育教学经验，取长补短，提升自身素质。
6、注重知识树、数学名题和错题集的整理工作。引导学生在学习过程中不断提升他们对数学知识结构的理解，形成清晰的知识网络。数学名题作为提升学生数学兴趣与素养的重要手段，应精选题目并教授解题方法，定期进行展示。错题集则是学习反思的重要工具，每周整理3-5道典型错题，要求写明错解、反思及正解，每一次反思与收获均需用红笔书写突出，便于后续复习。
四、本学期活动主题：
1、计划于3月中旬举办全年级数学计算题大赛，5月初进行三角形全等证明大赛，优秀者将受到表彰。此活动旨在激发学生学习数学的积极性与趣味性，希望老师们能够分层次进行比较，激发学生的竞争意识。
2、组织课堂观察活动，把握集体听课机会，安排不同教师重点关注一节课的各个方面，课后由负责各部分的教师发言，分享对该节课表现的看法与心得。
3、开展同课异构活动，选择某个主题进行研究，不进行集体备课，由不同年级的教师授课，之后进行集体听课与讨论，交流不同的授课思路、课堂结构及教学氛围的优势与不足。
4、支持青年教师（如刘新、杨见）准备展示课与新苗赛。
五、课时安排：
章节 课时 完成周次
1.1 同底数幂的乘法
1.2 幂的乘方与积的乘方
1.3 同底数幂的除法
1.4 整式的乘法
1.5 平方差公式
1.6 完全平方公式
1.7 整式的除法
复习与小结
相交线与平行线
2.1 两条直线的位置关系
2.2 探索直线平行的条件
2.3 平行线的性质
2.4 用尺规作角
回顾与思考
三角形
3.1 认识三角形
3.2 图形的全等
3.3 探索三角形全等的条件
3.4 用尺规做三角形
3.5 利用三角形全等测距离
回顾与思考
变量之间的关系
4.1 用表格表示的变量间关系
4.2 用关系式表示的变量间关系
4.3 用图像表示的变量间关系
回顾与思考
生活中的轴对称
5.1 轴对称现象
5.2 探索轴对称性质
5.3 简单的轴对称图形
5.4 利用轴对称进行设计
回顾与思考 期中考试复习及动员强化练习 频率与概率
6.1 感受可能性
6.2 频率的稳定性
6.3 等可能事件的概率 回顾与思考
七年级数学下学期教学计划 第11篇
一、指导思想
在新学期里，我将秉持着强烈的责任感和使命感，积极投入到教育教学工作中。遵循学校的各项规章制度，认真履行自己的职责，尽心尽力地完成分配的教学任务。在教学过程中，我将持续更新教育理念，以素质教育为核心，提高教育教学质量。我会保持严谨的工作态度，认真备课，深入分析每一节课的教学内容，注重培养学生良好的道德品质，做到教书育人，真心关怀每一位学生的身心健康。
二、学情分析
根据对班级的了解，七年级的学生在素质和学习基础上存在一定差异，纪律性整体较差。面对这样的学情，我深知努力工作的重要性，教师的责任与使命感激励着我。作为新时代的教师，我将付出比以往更多的努力，在教学中坚持不懈、探索创新，以实际行动回报社会的期望和学生的信任。
三、素质教育
我将积极推进素质教育，认真落实在课堂教学中。尊重每位学生的人格，以平等和公正的态度对待每一位学生。在教学中，我会严格要求学生，耐心引导他们，不进行讽刺或歧视，坚决杜绝任何形式的体罚，保障学生的合法权益，促进他们的全面发展。导学案将作为课堂教学的指引，不仅阐明教学目标与要求，还明确能力训练的内容与措施，确保教学大纲的落实。通过精心设计的教案，我将帮助学生在学习数学知识的扩展他们的视野，培养严谨求实的学习态度。
四、教研工作
我会积极参与教研活动，不断探索教学方法。保持谦虚的态度，尊重同行，相互学习与帮助，维护教师在学生中的威信，共同营造良好的校风。对素质教育理论进行深入学习，日常教学中努力帮助后进生，通过不同的方式促进他们进步。
五、出勤
在工作中，我会严格遵守学校的纪律，不迟到、不早退，听从领导的安排，不挑剔工作内容，积极与同事团结合作，尊重每一位同事，形成互相关心、互相支持的良好氛围。作为教师，我将严谨对待自己的工作，以教师道德标准自我要求，确保每一项任务按时高质量完成。
六、本期数学的能力要求
1、基本技能：能够按照一定的步骤进行运算、作图或画图，并进行简单的推理。
2、逻辑思维能力：具备观察、比较、分析、综合、抽象和概括的能力；能够运用归纳、演绎和类比进行推理；准确表达自己的想法和观点。
3、运算能力：不仅能够根据运算法则正确运算，还能理解运算的依据，并寻找到有效简便的解题方法。
4、分析及解决问题的能力：能够独立解决实际问题，善于将实际问题转化为数学问题，并形成运用数学思维的习惯。
七、教学常规
我将从课堂教学的各个环节出发，深入探讨提升教学效果的途径。通过阅读和学习相关资料，深入理解教育理论、目标教学、教学方法等，提高理论指导实践的能力。实施目标教学，依据教材和学生情况明确每节课的重点和难点。确保每节课的高效教学，做好备课工作，关注学生的学习情况，力求在课堂中解决问题，关注教学中关键、重点和疑难点，既注重知识传授，亦注重人格培养，使学生在德智体各方面得到全面发展。
八、学期工作目标
通过本学期的教学，希望学生能够建立良好的数学素养，能自觉运用数学知识解决生活中的问题，打下良好的数学基础。培养一批学业优秀的学生，帮助他们掌握科学的学习方法，努力减少不及格人数，营造良好的学习氛围，形成和谐的师生关系，确保学生在德、智、体各方面全面提升。
七年级数学下学期教学计划 第12篇
一、指导思想
通过七年级数学的教学，帮助学生掌握现代社会所需的基本数学知识和技能，培养学生的逻辑思维能力、计算能力，以及分析和解决实际问题的能力。努力让学生在数学学习中体验到乐趣与成就感，这将为他们后续的学习和发展奠定坚实基础。
二、学情分析
七年级是学生学习数学的重要阶段，数学的基础知识和技能将直接影响到他们后续学业的进展。对于班级情况的了解，通过与以前任教师的交流，我发现班级之间的差异较为明显。部分学生在数学方面表现出色，但也有部分同学基础较弱，学习态度有待加强。这要求我们在教学过程中，充分调动学生的主动性，关注个别差异，并创造积极向上的学习氛围，以帮助每一位学生在本学期取得理想的学习成绩。
三、教材分析
第七章：分数与小数通过对分数和小数的性质进行探讨，让学生掌握基本的运算技能，并能够在实际生活中灵活运用。教材强调通过具体例子和实际情境引导学生理解，并增强他们对分数和小数的感知，以便在后续的学习中有更好的基础。
第八章：比例与比例尺则旨在帮助学生认识比例的概念及其实际应用。通过引导学生进行实际测量和比较，让学生在直观理解中掌握比例的意义，同时了解比例尺在地图及模型中的重要性。
第九章：方程的解法主要介绍初步的方程解法，包括一元一次方程的求解过程。教材采用“问题情境—建立方程—求解方程”的形式，帮助学生通过真实问题的分析，逐步理解方程的建立与解法，加深对代数运算的理解。
第十章：图形的认识主要围绕平面图形和立体图形进行。通过观察与分类，让学生对各种图形的性质有更深入的了解，并逐步掌握图形的周长、面积及体积的计算方法。这一部分力求通过实际动手操作增强学生的空间想象力。
第十一章：数据处理则注重培养学生的统计意识和数据分析能力。教材中通过实际案例引导学生进行数据的收集、整理与分析，使他们能够从数据中发现问题，并通过图表的形式将数据可视化。
四、教学措施
1、课堂教学中结合讲解与练习，根据学生的掌握情况及时调整教学策略。
2、精心备课，充分利用课堂时间，有效提高教学质量。
3、突出重点，分解难点，注重培养学生的分析与解决问题的能力。
4、不断反思教学方法，提升自我专业素养。
5、注重自主学习、合作学习、探究学习的结合，让学生在实践中成长。
七年级数学下学期教学计划 第13篇
一、学情分析
本学期，我负责七年级（10）、（11）班的数学教学。根据学生的基础知识水平和上学期的学习成绩来看，班级中普遍缺乏优生，主要以学困生和低年级生为主，基础知识掌握不牢固，逻辑思维能力也较弱，学生的学习兴趣普遍不高。要提高整个班级的学习能力，需要投入额外的时间并调整教学方法进行强化训练，以逐步提升整体的学习成绩和素质，这是一项艰巨的任务。
二、思想指导
坚持党的教育方针，以《数学新课标》为依据，努力提升学生的基础知识和基本技能，将提升学生整体素质作为根本任务，进一步培养学生的学习兴趣，激励他们的学习积极性。为此，我会全力以赴做好教学工作，尽力完成各项教学任务。
三、教材分析
七年级数学下册共包含六章内容。第五章为相交线和平行线，涵盖4个小节：相交线的性质、平行线及其判别、平行线的性质、平移；第六章为实数，包含3个小节：平方根、立方根、实数的概念；第七章是平面直角坐标系，分为2个小节：平面直角坐标系的建立及其应用；第八章讨论二元一次方程组，包括4个小节：二元一次方程组的解法、消元法、实际问题与二元一次方程组、三元一次方程组的解决方法；第九章讲解不等式与不等式组，分为3个小节：不等式的性质、一元一次不等式、一元一次不等式组；第十章则是数据的收集、整理与描述，包括3个小节：统计调查、直方图、从淡水谈节水的课题学习。
四、教学措施
1、深入学习新课程标准，努力钻研专业知识，了解教师相关法律法规，认真履行职责，结合学生的实际情况进行针对性教学，做到因材施教，使教学效果落实到位。
2、开展多样化的数学学习活动，进行课外调研，激发学生的学习热情，挖掘他们的潜能，培养数学特长生。
3、实施分层教学实验，使不同基础的学生学习到相应的知识，确保每个学生都能获得有用的知识，实现个性化发展，帮助学困生逐步转变。
五、教学进度
第1周（2.17-21） 5.1 相交线 5教时
第2周（2.24-28） 5.2 平行线及其判断 5教时
第3周（3.3-7） 5.3 平行线的性质 5.4平移 6教时
第4周（3.10-14） 数学活动 小结与复习 6教时
第5周（3.17-21） 单元测试 6.1平方根 6教时
第6周（3.24-28） 6.2立方根 6.3 实数 6教时
第7周（3.31-4.4） 数学活动 小结与单元测试 6教时
第8周（4.7-11）7.1 平面直角坐标系 7.2 坐标方法的简单应用 6教时
第9周（4.14-18） 7.2 坐标方法的简单应用 数学活动 小结与复习 6教时
第10周（4.21-25） 单元测试 期中考试 6教时
第11周（4.28-5.2） 8.1 二元一次方程组 8.2 二元一次方程的解法 3教时
第12周（5.5-9） 8.3 实际问题与二元一次方程组 3教时
第13周（5.12-16） 小结与复习 9.1 不等式 6教时
第14周（5.19-23） 9.2 实际问题与一元一次不等式 6教时
第15周（5.26-30） 9.3 一元一次不等式组 数学活动 6教时
第16周（6.2-6） 小结与复习 6教时
第17周（6.9-13） 10.1 统计调查 10.2 直方图 6教时
第18周（6.16-20） 10.3 从数据谈节水 数学活动与小结 6教时
第19周（6.23-27） 期末考试