小学三年级下册美术教学计划旨在提升学生的美术素养和创造力。经过两年的学习，学生已初步具备美的感知能力，表现出对绘画的热情，但在作画速度和材料准备上有待改进。教材设计了九个单元，涵盖造型、观察、设计和欣赏等多个方面，强调理论与实践结合，通过丰富的活动激发学生的想象力与创造力。教学目标包括掌握基本绘画技巧与色彩运用，培养观察习惯，提升综合素质和审美能力。教学措施关注行为习惯的培养，通过生动的方式提升学生兴趣，鼓励他们探索与实践，最终实现个性化表达与全面发展。
小学三年级下册美术教学计划 篇1
一、学生情况分析：
经过两年的学习，学生们逐渐提升了对美的感知能力，同时在绘画中也开始培养观察的习惯，尤其对想象画和主题画充满了热情，能够大胆地表达自己的想法。然而，他们在持久性和作画速度方面仍有待提高，且绘画材料的准备也不够齐全。
二、教材分析：
本教材依据新课程标准的要求，设计了9个单元。
1、造型与设计：通过多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达情感与思想。
2、版画制作与人物造型。
3、观察与表现生活中的元素。
4、图形联想与创造性思维。
5、版面设计与印刷的基础知识。
6、玩具设计与模板制作：运用不同的材料与技术，围绕特定目的进行设计与制作，传递信息，装饰生活与环境，增强设计意识与实践能力。
7、欣赏自然奇石与进行形态想象：引导学生欣赏自然美和艺术作品，培养审美兴趣和美术鉴赏能力。
8、感受自然与水墨画的练习；
9、官窑文化专题欣赏：通过综合性美术活动，引导学生探索、研究、创造及解决问题。这些课程内容新颖，视觉效果美观，贴近学生的日常生活，深受孩子们的喜爱。
三、本学期教学目标：
1、知识教育要点
（1）识别不同人物的造型特点。
（2）了解和运用各种平面形状及常用色彩。
（3）通过临摹、添画、记忆画和想象画等练习，实际运用形状与色彩。
（4）学习使用多种绘画工具，掌握撕、折、拼、贴以及揉捏和搓挖等手工制作技巧，培养正确的绘画和制作习惯。
（5）欣赏祖国的风景、儿童画及民间美术作品的艺术魅力。
2、能力培养要点
（1）在美术活动中激发学生的想象力与创造力，促进无意想象向有意想象的转变，从再现性想象到创造性想象的过渡。
（2）在绘画中鼓励学生大胆使用颜色与笔触，允许孩子们通过艺术表达自己的情感。
（3）提高手部的灵活性，促进手与脑的协调发展。
（4）提升对色彩美、形体美的欣赏能力。
3、审美教育要点
（1）培养学生热爱祖国、家乡和劳动人民的情感。
（2）让学生感受到美术活动的乐趣，激发他们对艺术创作的浓厚兴趣。
四、教材重点与难点：
本册教材的重点在于促进学生的学习主动性和个性表达。难点在于激发学生的学习兴趣的兼顾个性的成长与知识技能的掌握，逐步传授基础知识和技能。提升学生的生活能力，鼓励他们参与多样的社会实践活动，鼓励学生探索各种材料，表达丰富的想象力。
五、教学措施：
1、学生的行为习惯需要长期培养，因此教师应注重行为习惯的教育，尤其是在课堂准备、课堂纪律及作业等方面，重点强调。结合三年级学生活泼好动的特点，可以通过游戏和故事等方式来吸引他们的注意力。
2、在教学过程中，应遵循审美规律，给予学生感受艺术作品的机会，鼓励他们展开想象并进行比较。不要急于通过简单的讲解替代学生的感受和理解，而是通过比较和讨论帮助他们进行体验、思考与判断，提升他们的审美情趣。
3、采用生动有趣的教学方式，提升学生对形象的感受与想象能力，激发他们学习美术的兴趣。
六、教学进度
按照每两周进行三课的进度安排授课，同时预留机动教学的空间。
小学三年级下册美术教学计划 篇2
一、学生分析
在小学三年级的学生中，大多数都对美术表现出浓厚的兴趣，但他们对于美的感知和理解仍然较为初步。在生活中识别与运用美的能力亟需我们进一步的引导。学生在造型和上色等方面的综合能力相对较低，教学的关键不在于此，而在于如何引导他们学习和探索。根据新的课程改革理念，我们希望培养学生从生活中发现、表现和运用美的能力，同时鼓励他们积极参与各种活动，运用不同的材料。我们还需要提高学生的学习兴趣，克服他们的畏难情绪，达到基本掌握相关技法、提升审美能力和综合素质的目的。
二、教材分析
本教材旨在促进学生全面发展，以学生所需的美术知识和技能为基础，注重与学生的日常生活和社会实际相结合，力求让内容富有趣味性和启发性。
三、教学重难点
我们重点培养学生的动手能力，通过实际操作来提升他们的设计和想象能力，同时促进其人全人格的发展，自觉培养创新意识和美术实践能力。
四、教学目标与要求
1、欣赏优秀的美术作品，能对自己喜欢的作品进行基本的评价。
2、通过启发式的联想训练，培养学生的创造性思维，并养成良好的观察习惯和能力。
3、掌握简单立体物体的表现方法和色彩表现技巧，进行与生活密切相关的设计与创作。
4、引导学生进一步体验周围生活和自然的美，激发他们在美术表现和创作方面的热情。
五、教学措施
1、学生需掌握一定的美术基础知识和基本的技能、技法。
2、鼓励学生通过个人或团队的方式参与各种美术活动，体验其中的乐趣，并尝试使用不同的工具和材料，提升时间管理能力。
3、了解优秀的现代绘画作品，以陶冶学生的艺术情操，培养他们的爱国情怀，形成持久的兴趣和完善的人格。
4、拓展学生的欣赏范围，不仅欣赏自己和同伴的作品，还要欣赏名家经典及相关图片和实物。
5、组织学生多观察校园内外的各种植物和景色，积累丰富的感性体验。
6、结合语文和音乐等学科开展美术创作，利用动画等多媒体资源增强学生的感性认识。
7、鼓励学生多动手，尝试使用身边容易获取的材料，通过观察、思考、绘画和制作等方式进行造型游戏，体验设计和创作的乐趣。
小学三年级下册美术教学计划 篇3
一、指导思想：
依据新课程标准，坚定推进美术教学的改革与创新，积极探索符合小学段特征的教学模式。我们将强调理论与实践的结合，努力实现学生自主、积极的学习方式，培养其观察能力和独立思考的能力。
二、教材分析：
本册教材涵盖了多个主题，如：《春天的郊游》、《奇妙的动物》、《我喜欢的玩具》、《风景画的奥秘》、《创意拼贴》、《色彩的游戏》、《我的家乡》、《四季变换》、《小小艺术家》、《美丽的梦》等。
三、学生情况分析：
三年级的学生在经过系统的美术教育后，已掌握了一些基本的绘画技巧和材料运用能力，他们在创意表达和艺术欣赏方面也有所提升。然而，部分学生在创作过程中还显得缺乏自信，想象力的发挥还有待进一步激发。
四、教学目标：
1、通过丰富多彩的美术活动，增强学生的学习兴趣与参与感。
2、灵活运用多种美术材料与工具，鼓励学生进行探索性创作。
3、促进学生的空间感知、视觉表达和创造力的发展。
五、教学措施：
1、深入研究教材内容，认真学习教学大纲，以提高教学质量。
2、做好每节课的教具准备，确保教学活动的顺利进行。
3、利用现代教学手段，如多媒体与在线资源，增进学生的学习兴趣。
4、通过展示学生的作品与艺术作品，进行有效的示范与引导。
小学三年级下册美术教学计划 篇4
一、教学情况分析：
三年级的学生在自我独立能力上有了显著的提升，但由于一些学生仍然受到娇惯的影响，普遍存在对事物的依赖感。在面临困难时，他们往往缺乏挑战自我的勇气，倾向于寻求同学、老师甚至家长的帮助，而不愿意自己动手尝试解决。有的学生在课堂上表现出懒惰，宁愿去玩其他事情而不去面对学习内容。班级中学生的背景差异也影响了他们的素质，有的学生富有想象力、大胆勇敢，能够自由地表达自己的观点，绘画技术出色，但在作品的整体构图上略显不足；而另一些学生在表现能力上勇于尝试，但绘画技巧却相对落后，经过几年的学习有所进步；还有一些学生对学习充满热情，但在课堂上显得过于活跃，无法自我控制，常常由于不会而造成空谈现象。由于以上不同情况的学生共存，导致他们在知识的掌握上存在明显的差异，有的在绘画技法上表现优异，有的在工艺制作上有较高水平，另一些则在艺术欣赏与分析能力上颇具优势，能够口语流利地表达自己的看法。
二、教材分析
造型表现：学生将初步认识到形状、色彩与艺术语言等方面，借助浙美版三年级美术教材，通过各种工具来体验不同材料的效果，利用观察、绘制和制作等多种方式表达他们所见、所闻、所感，激发他们丰富的想象力与创造欲望。
设计应用：在浙美版三年级美术教材中，学生学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，理解一些简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动之间的不同。
欣赏评述：通过观赏自然界及各种美术作品的形、色和质感，学生将能够用口头或书面语言对欣赏的对象进行描述，提出其特点，表达个人的感受。
综合探索：通过造型游戏的形式，结合语文、音乐等课程内容，开展美术创作、表演和展示的活动，并能够阐述自己的创作意图。
三、学期目标
1、掌握简单图案的设计方法，根据自然形象进行图案设计。
2、能够运用丰富的表现手段与形式，展现自然景象、生活情境及个人情感体验。
3、学习漫画的创作技巧，能够绘制出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，以培养学生的造型能力。
5、通过欣赏自然美与艺术美，提升他们的欣赏能力与应用能力。