六年级下册书写教学计划旨在提升学生的书写兴趣和规范书写习惯，通过系统的书法教学帮助学生掌握汉字的基本素质和技能。教学目标包括培养良好的书写姿势，确保字迹端正、规范、整齐，并鼓励学生参与书法比赛以增强他们的积极性。教学重点在于掌握汉字的基本结构、笔画及笔顺规则。为达成目标，教师需规范学生的写字姿势，提供细致的书写指导，并与其他学科教师合作，促进书写习惯的养成。通过观察、临写指导及巩固练习，培养学生的书写能力和对书法的兴趣，确保学生在书写技能上得到持续提升。整体教学计划强调书法的重要性，旨在为学生的未来学习打下扎实的基础。
六年级下写字教学计划 篇1
一、指导思想
本学期的书法教学旨在提高学生的写字兴趣，培养良好的书写习惯。通过实施书法教学，发挥其育人功能，帮助学生掌握基本素质和技能，使其能够规范、整齐地书写汉字，为有效的书面交流打下坚实的基础。这样的基础不仅有利于语文学习，更为其他学科的学习和终身学习能力的培养奠定了根基。
二、学情分析：
六年级学生具备较强的接受能力，结合集体示范与个别指导，教学效果会更加理想。
三、教学目标：
1、继续培养规范的书写姿势及良好的写字习惯。
2、使书写端正、规范、工整。
3、积极鼓励学生参与各类书法比赛，提升其兴趣和热情。
四、教学重点：
1、掌握汉字的基本框架和常用偏旁部首，理解汉字的笔画及笔顺规则。
2、明确对小学生的写字要求：书写规范、端正、整洁。
3、加强练习，要求学生对作业做到认真书写，培养良好的书写习惯。
五、教学措施：
1、规范学生的写字姿势（包括握笔姿势、坐姿和运笔技巧），帮助他们养成良好的书写习惯。
2、教师要给予学生认真细致的书写指导。
3、与各学科教师密切配合，督促学生养成良好的书写习惯。
4、鼓励同学间的互相监督与检查写字姿势。
5、教师应以身作则，树立良好的榜样，通过言传身教潜移默化地影响学生。
6、定期展示学生的书法作品，给每位学生展现自我的机会，增强学习信心。
六、教学设想：
（一）、激发兴趣
教师应让学生认识到写字的重要性，培养他们浓厚的兴趣。要给予每位学生鼓励和温暖，及时肯定他们的点滴进步，从而帮助他们树立自信。即便是简单的笔画或者一字一作业，都要给予充分的表扬。可以通过开展各种活动激励学生的竞争意识，并对获奖及有进步的作品进行表扬和展示，分享古代书法家的故事，如王羲之的“临池学书”和岳飞的“沙上练字”等，以此激励学生努力练习。
还可以分享关于书法的民族自豪感，讲述国际友人对中国书法的赞美，以及知名人士对书法的看法，使学生理解书法作为我们民族独特的文化艺术是一种责任，继承和发扬这种文化是必不可少的。
通过字义讲解和小故事的方式，激发学生对汉字的兴趣。在分析汉字结构时，可以编写小故事，例如象形和会意字的趣味故事，以带入更轻松愉快的课堂氛围，激励学生主动探索汉字的奥秘。
（二）、教学指导
1、观察指导。教师引导学生仔细观察字的笔顺、结构及主要笔的位置，特别是独体字的关键笔画、最关键和最难写的部位，要细致入微地体验每一笔，确保能更准确地书写汉字。
2、临写指导。掌握笔画是书写汉字的基础，教师应引导学生学习34种基本笔画及其在不同位置的变化。要注意笔画的长短、轻重、粗细、方向等方面的要求。初期练习时，鼓励学生模仿书写，再进行独立练习，教师适时巡回指导，必要时进行手把手的指导，帮助学生找到写字的感觉。
3、教会学生书写的方法与技巧：
A、偏旁的学习。让学生理解偏旁的特点和规律，目标是培养他们触类旁通的能力。
B、结构的观察。汉字的结构变化多端，写字之前，务必观察每个字的关键笔画在米字格的位置，并要求学生在写字时做到“三到”：眼到、手到、心到，逐渐掌握字形的特点。
（三）、巩固练习
持续的规范训练能够使学生掌握正确的书写方法。只有通过反复强化的练习，才能形成熟练的书写技能。写字是一项长期的训练，需要不断的指导和练习。应采用多样化的练习方式，以提高学生的积极性，确保他们在各方面都能获得提升。
六年级下写字教学计划 篇2
一、六年级下册书法教学目标：
书法是一项重要的文化艺术形式，不仅帮助学生巩固汉字的认知，还能提升其审美素养，从而促进全面发展。必须在小学阶段奠定良好的书法基础。
六年级下册书法的教学目标是：
1、使学生能够熟练运用毛笔进行书写，确保字迹正确、规范、整齐，并能保持一定的书写速度。
2、掌握汉字的基本结构，能够独立书写较复杂的汉字。
3、理解并运用左右结构汉字的书写规则，书写出端正的左右结构字。
4、掌握书写过程中的笔顺和笔画搭配，使所写汉字既美观又大方。
5、初步学会在斗方格内进行书写，规范字的布局。
二、教学重点与难点：
重点：用毛笔书写时确保字迹端正有序，并能保持适当的书写速度。
难点：激发学生的书法兴趣，培养其自主练习的好习惯。
三、教学措施：
1、教授学生正确的执笔姿势、坐姿和运笔技术，帮助他们养成良好的书写习惯。
2、严格落实书法课的教学要求，认真指导学生的书写练习，每天至少坚持练习20分钟。
3、关注学生的书写习惯，要求各科教师共同监督，养成“提笔即写”的意识。
4、鼓励同学们互相检查和提醒，增强彼此的书写意识。
5、教师应以身作则，展示规范的书写姿态和良好的书法习惯，确保板书能给学生带来美观的印象。
6、培养学生认真观察后再动笔写字的习惯，确保提笔即能写出优美的汉字。