本教学计划旨在以学生为中心，促进对日常生活及未来发展有益的地理知识的学习。针对八年级学生的学习特点，强调“因材施教”策略，解决学习兴趣低、成绩差异大的问题。教材内容涵盖中国的疆域与人口、自然环境、自然资源及经济发展，重点分析各章节的核心知识及难点。教学措施包括改变学习方式，结合实际生活，注重学生的学习方法指导，并开设校本课程，培养热爱家乡的情感。通过强化基本技能和鼓励实践应用，提升学生分析和解决问题的能力。教学安排为19周，设定具体的课时和单元测试，确保教学目标的实现与学生的全面发展。
八年级上册地理教学计划 第1篇
一、指导思想
本教学计划旨在以学生为中心，强调学生对“日常生活中的地理”及“对未来发展有帮助的地理”知识的学习。我们要与现实紧密结合，凸显地理学的实际应用价值，反映地理学科与社会发展的紧密联系。
二、学情分析
我校八年级设有四个班级，本学期我承担130班和131班的地理教学工作。从学生在学习地理方面的热情较低，兴趣不浓厚，地理素养不足，成绩差异明显。有些同学活泼好动，爱玩，难以集中注意力，学习方法也不够有效，导致成绩不理想。针对八年级学生的不同特点，我决定对学习成绩优秀、中等和较差的学生采取“因材施教”的策略。
三、教材分析
八年级地理上册涵盖的主要内容包括：中国的疆域与人口，中国的自然环境及自然资源，以及中国的经济发展。其中，第一章重点讨论中国的疆域与人口情况，第二章则介绍中国的自然环境（包括地形、气候、河流等），第三章讲解中国主要自然资源的特征与分布情况，第四章探讨中国的经济发展趋势。其中，中国的疆域、人口、自然环境及自然资源是教材的核心内容，而中国的地形特点与气候成因则是学习的难点。
四、教学措施
1. 改变学生的学习方式，借助新课程标准的要求进行教学。在课堂上采用多种教学方法，激发学生的学习积极性，为他们提供探索与合作学习的机会。
2. 密切联系实际，强调地理知识与现实生活的联系，让学生领悟生活中处处存在地理学的道理。
3. 注重对学生学习方法的指导，勇于进行改革与创新。
4. 开设校本课程，培养学生热爱家乡、建设美好家园的情感。
五、教学进度
第一章 中国的疆域与人口（第1至3周）
第二章 中国的自然环境（第4至8周）
第三章 中国的自然资源（第9至12周）
第四章 中国的经济发展（第13至16周）
复习（第17至19周）
期末考试（第20周）
八年级上册地理教学计划 第2篇
学生情况分析
通过八年级地理教材的学习，学生们对地理知识有了更深入的理解，掌握了一定的读图、分析与判断的能力。他们对中国的地理概况、自然环境等方面有了基本的认识。然而，在学习过程中也存在一些问题，如学生对部分知识点理解不够，导致知识体系不够完整。两个班级的学习成绩基本持平，但依然有不少学生因贪玩而影响学习，方法也需进一步优化。针对这种情况，教师应加强对学生的心理引导，实施因材施教。
教材及本学期教学内容
本册教材为义务教育课程标准实验教科书人教版《地理》（八年级上册）
教学内容：
第一章：中国的疆界与人口
第二章：中国的自然环境
第三章：中国的自然资源
第四章：中国的经济发展
本学期教学任务及目标
1、让学生通过地理教学，认识中国的疆界特征，了解人口和民族的分布及其地理特征，掌握三十四个省级行政区的名称及简称。
2、深入了解中国的自然环境，包括地形、地势、气候及河流的概况，并探讨其相互影响。
3、了解中国自然资源的分布状况以及面临的挑战。
4、掌握我国经济发展的总体情况及所取得的成就。
方法与措施
1、强化学生的基本技能，重点培养读图和填图能力，从整体上把握地理单元的知识。
2、加强地理基础知识的记忆，帮助学生建立必要的知识储备。
3、提升学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
4、以课改的理念和要求引导教学，尤其重视激励学生的学习积极性和创造力。
5、关注课堂教学的改革和创新，促进信息技术的运用与整合。
八年级上册地理教学计划 第3篇
一 基本情况
本人执教八年级的两个班级，分别是C203和C205。这两个班级是我从初一带上来的，因此新的学期中，我的首要任务是迅速了解这两个班的具体学习情况，以便能够制定有针对性的教学方案。在确保后进生能够跟上学习进度的也要关注优秀生的学习状况。虽然我所教授的班级数量不多，但我深知任务的艰巨性，尤其是初二学生将面临明年毕业会考的压力，需要完成的工作相对较多。但我相信，通过努力，我们一定能够达成这些目标。
二 教学内容分析：
本学期需要掌握四大章节的内容，特别是与中考重点密切相关的章节，尤其是中国地理基础知识，这些内容在历年的考试中考点频繁，主要包括以下几个方面：
Ⅰ：中国的疆域与人口
这一章节需要重点掌握中国的疆域、行政区划、人口和民族等基本知识。重点了解中国的面积、人口、行政区的划分及其简称。
Ⅱ：中国的自然环境
本章涵盖中国的地形、气候、河流等自然环境相关内容。需了解中国的地形类型及分布、地势特征、气温及降水分布及其成因，以及长江和黄河的水文特征和治理措施。
Ⅲ：中国的自然资源
需了解各种自然资源的基本概况，包括中国土地资源的分布及特征与自然环境的关系，以及水资源和海洋资源的特点及其分布情况。
Ⅳ：中国的区域差异
由于中国的面积广阔、人口众多，自然环境各具特色，因此存在显著的区域差异。要重点理解秦岭-淮河一线这一地理分界线的意义，同时介绍其他的地理分界线。需要把全国划分为四大地理区域，分析每个区域的特征及其与自然环境的关系，探讨如何在不同区域内发展经济，实现因地制宜的资源利用。
三 教学大体思路和目标：
明确课程理念，注重能力培养与发展
《地理课程标准》明确提出了地理学科的六大理念，其中“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”是这次课程改革中强调的两个重点理念。这也是“以学生为本”的教育理念的体现。我会从以下几个方面入手：
①改变学生的学习方式与评价方法
要使学生在学习过程中体验到发现、探究、研究的乐趣，使学习变成发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。评价学生的标准不能仅仅依靠分数，需重视他们在学习过程中的变化，特别是在情感、态度和行为方面的提升。
②构建新型的地理课程：这要求我与时俱进，转变观念，尽快适应新课程的教学要求。通过加强科学研究，努力由“教书匠”型转变为“学者型”教师。要利用现代化教学手段，掌握新的教学方法与技术，摆脱传统的“三板”教学模式。
注重教学新原则，调整教学方法。除了完成教学任务外，本学期还将重点放在提升学生学习地理的兴趣上，采取切实可行的措施实现该目标。
四 教学重点和难点
中国的自然环境、人口与疆域、资源分布、四大区域特征。
五 教学安排
本学期共19周，每周2课时，总计38课时，其中新授课30课时，复习课8课时。
八年级上册地理教学计划 第4篇
一、学情分析
通过八年级上册的地理学习，学生们对地理知识有了更深的理解，掌握了地图阅读和分析地理现象的基本技能，能够运用所学知识解释周围的地理现象，具备了初步的地理思维能力。
二、教学目标
本学期的地理教学旨在让学生能够熟练地运用地理知识来分析生活中的实际问题，进一步提高他们的地图解读能力和推理能力，同时增强绘图能力。课程将使学生了解中国的基本地理情况，包括地理位置、人口特点和民族分布，认识到人口问题对社会、经济及环境的影响。学生还将学习中国的自然环境特征，如地形、气候和水系及其相互关系，掌握自然资源的分布及现状，了解能源危机和环境问题对社会经济发展的影响，并增强节能和资源节约的意识。学生将认识祖国各地的多样文化和地理差异。
三、教材分析
第一章
中国的地理位置与人口
本章重点学习中国的地理位置、行政区划以及人口和民族的分布特点，掌握各省级行政区的基本信息。
教学重点为中国的地理位置、人口及民族组成与分布，行政区划标准等内容；难点在于记忆三十四个省级行政区的名称、简称及其地理位置，掌握中国省级行政区划图。
第二章
中国的自然环境
本章内容涵盖中国的地形、气候特征及河流分布，学习四大高原、四大盆地及三大平原的地理位置和特点，将气候类型及其分布与自然地理特征进行关联。内容丰富，难度较高，应结合模型图帮助学生理解。
第三章
中国的自然资源
本章主要探讨中国的自然资源，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源及海洋资源的分布和特点，强调人口与自然资源之间的关系，以及节约自然资源的重要性。重点在于关键资源的分布，难点则是重要矿产资源如煤、石油等的具体分布情况。
第四章
中国的区域差异
本章着重学习中国四大地区的自然地理特征及其成因，重点分析中国三大地理界线，特别是秦岭－淮河线的地理意义，以及各区域的自然特色。难点在于理解三大地理界线两侧的自然地理特征差异及其原因。
四、教学措施
1、加强基本技能训练，运用识图、绘图、分析、归纳等方式提升学生的基本地理能力和阅读理解能力。
2、鼓励学生运用所学知识解决生活中的地理问题，采用多样化的教学方法，利用多种教学资源激发学生的学习兴趣。
3、注重课后辅导，推动学以致用，通过开展地理知识竞赛等活动，加深学生对地理知识的理解与应用。
4、定期进行单元测试，及时发现问题并解决，确保知识的准确传达，培养学生的科学素养。
五、课时安排
第一周
中国的地理位置
课时2
第二周
中国的行政区划
课时3
第三周
中国的人口
课时2
中国的民族
课时2
第四周—第五周
中国的地形
课时6
第六周—第七周
月考、中国的气候
课时8
第九周
中国的河流
课时4
第十、十一周
期中考试及分析
自然资源概况
课时6
第十二周
中国的土地资源
课时3
第十三周
中国的水资源
课时2
中国的海洋资源
课时1
第十四周
月考及分析
课时2
第十五、十六周
中国的主要产业
课时2
第十七、十八周
文体节
十九至二十二周
复习考试
六、具体措施
1、积极参与集体备课，力求精益求精。
2、参与听课评课活动，向他人学习，力求不断提高教学水平。
3、重视常规课堂教学，备好每一节课，尽力让每节课生动精彩。
4、积极参与教研活动，在教研和教务部门的指导下，提升教学能力。
5、关注学生的身心发展，结合地理学科特点开展知识竞赛，提升学生兴趣。
6、充分利用网络资源，做好备课资料的收集与整理，为课件制作做好准备，提高课件制作能力。