初中化学教学工作计划旨在全面落实国家教育方针，推动素质教育，确保学生在化学学科上达到毕业标准。教学要求强调分析学生学习情况，结合实际生活，提升学习兴趣及动手能力。重视实验教学与复习课的设计，确保课堂教学的科学性与有效性。目标包括掌握基本概念与技能，培养学生的创新意识和实践能力，促进合作学习与探究学习。通过利用多媒体技术与课外活动，增强学生对化学的理解与应用能力。整体计划强调因材施教，关注学生的个体差异，力求在提高化学成绩的培养学生的科学素养与社会责任感。
初中化学教学工作计划 1
一、指导思想
全面贯彻国家教育方针，深入学习《基础教育课程改革纲要》（试行）及《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿），更新教育理念，深化课堂教学改革，推动素质教育的全面落实。
教育应覆盖所有学生，确保初三学生的化学成绩达到毕业的标准，并在智力、能力及思想品德等各方面素质上得到提升，为大多数初中毕业生顺利升入更高层次的学校学习奠定坚实基础。
二、教学要求
1. 认真分析学生的学习情况，研究合适的学习方法，教学时应注重与实际生活的结合，强调化学与生活、生产及社会之间的联系，提升学生对化学学习的兴趣，加强对学习方法的指导，着力提高学生的动手能力和解决实际问题的能力，拓宽观察的视野，提高课堂教学的科学性和实效性。
2. 提升教学效率，关注三维教学目标的理解与落实，不断增强教学的针对性与有效性，强化平时的复习与巩固，加强考查，通过随堂复习、单元复习和阶段性复习及不同层次的练习，确保学生所学知识得到及时巩固和系统化，重视课堂的落实效果。
3. 加强实验教学法的研究，重视实验课程，注重教师的实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，鼓励开展课外小组活动，建议在条件允许的情况下，学校应在课余时间向学生开放实验室，增加学生的动手实践机会，培养学生的实践能力。
4. 积极探索高质量的复习课及试卷评讲课的方法，精选习题，精心设计每一节复习课，切实提升复习课的质量，提高学生举一反三的能力。坚持抓好复习，增强练习的针对性与有效性，防止“题海”战术。
5. 充分发挥区中心教研组及各校教研组的协作作用，利用备课组的集体攻关作用，鼓励年轻教师树立进取和创新意识，依靠集体的力量，努力提升全区初三化学教学的水平。
6. 认真完成新课程的教学任务，不要在学生对基础知识和基本技能尚未掌握的情况下急于进行初三化学的总复习。
三、教学进度安排建议
本学期实际授课时间大约为8周，从4月底开始进入中考复习阶段。
毕业考试时间（第一次模拟考试）：20xx年5月11日至13日
第二次模拟考试时间：20xx年6月8日至10日
四、其他活动
1. 本学期计划组织区研究课3～4次。
2. 学习和研讨20xx年《考试说明》1～2次。
初中化学教学工作计划 2
一、教学进度
1、开学至3月28日，完成新课的教学并进行实验八到十的操作，同时开始部分选作实验。利用市编教材对学生进行相应的知识训练与测评。
2、3月28日至5月20日，进行专题复习和练习：⑴化学基本知识（运动形式、仪器特性、药品使用及基本实验操作）；⑵空气成分及其污染治理；⑶氧气的制备、性质、用途，包括燃烧与缓慢氧化；⑷分子与原子的概念；⑸元素及其符号；⑹相对原子质量与相对分子质量的计算；⑺水的性质及其污染防治；⑻氢气的制备、性质与应用；⑼核外电子排列初步知识及化合价概念；⑽质量守恒定律及其实际应用；⑾通过化学方程式进行计算；⑿碳元素的基本特性及其化合物（包括单质、氧化物与碳酸盐）；⒀常见有机化合物的特性；⒁铁及其化合物；⒂生铁、钢材和常见金属的性质；⒃溶液及其组成表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）；⒄混合物的分离与提纯；⒅化合物的电离与溶液的导电性；⒆常见酸、碱及其特性；⒇常见盐类的性质及化学肥料；〔21〕初中化学与社会生活的关系。利用市编教材等对学员进行训练与检测，以掌握学生的学习情况，有针对性地进行复习。
3、5月21日至6月中旬，进行综合复习、强化训练及模拟考试。
二、教学要求
1、各班应参考以上教学进度，结合本校实际情况，制定切实可行的教学计划，确保化学教学的有序进行。
2、需特别激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，面向全体学生，确保每个学生在学习中有平等的机会，鼓励他们主动参与实验过程，掌握科学方法，提升综合素质。
3、课堂教学要注重教学方法与艺术，程序要规范、环节紧凑、知识落实，提升教学效率。
4、激发学生的创新意识，培养他们的创新能力。唤起学生的创新精神，营造富有创意的教学环境，设计有趣的课程以激发创新灵感。
5、充分利用实验教学的优势。化学实验因其生动、直观而富有趣味，需加强实验教学，提升学生的实践兴趣及操作技能。
6、将多媒体技术有效应用于化学教学中。多媒体不仅能够强化课前研究，更能优化教学过程，创造情境、解析难点、模拟实验，提升学习效果，并辅助学生进行总结与反馈。
7、在化学教学中融入人文精神。通过课程培养学生坚定的意志、热爱科学的精神和高尚的道德情操；促进团结合作的意识与勇于创新的品质，同时唤起学生对地球和人类的关注，提升其环境道德素质与社会责任感。
8、认真研读市“中考说明”，分析专题知识结构与重点，研究样卷的内容与要求，确保不超出教学大纲，不增加难度。
9、不断提升自身素质。深入开展教研教改，提高教学质量，确保表达清晰、板书简洁、操作规范与教学方法创新，以适应教育发展的需求。
三、相关活动
1、组织部分教师参加全市化学教学研讨会。
2、评选活动：（1）优秀论文评选；①初中化学教学中的美学创设；②对某实验的评价与优化方案。（2）研究性学习的教案和学习材料评选。
3、参加全国初中化学竞赛（初赛4月5日，复赛4月20日）。
4、召开复习备考研讨会。
初中化学教学工作计划 3
初中化学教学工作计划主要是为了帮助学生掌握化学知识，提高其学习动力和效率。这门学科不仅涉及物质的组成、性质及其变化，还需要通过有效的教学策略来提升学生的学习兴趣和课堂参与度。为此，我参与的课题《初中化学教学有效性研究》进入了实施阶段。根据问卷调查所显示的初中生在学习中存在的问题，我计划通过以下几个步骤来改善学生的学习习惯。
1. 更新教学理念，强调学生的主动参与
在教学过程中，有必要摒弃传统的教学思想，采用以学生为核心的教学模式。这样可以将学习的主动权交还给学生，让他们在课堂上成为真正的主角。通过动手实验、团队讨论等方式，学生能够更深入地理解实验结果，同时激发对化学知识的探索欲望，为他们的有效学习提供良好的平台。
2. 培养良好习惯，鼓励合作学习
良好的学习习惯是学生长远发展的基础。在课堂上，我会鼓励同学们互相交流学习经验，形成共同进步的氛围。通过小组合作学习，学生能够共同完成课前预习、课堂讨论和课后这种积极的学习气氛将促进班级整体的发展。在老师适时的鼓励下，学生在化学学习中的兴趣会逐步加深，学习效率也会随之提高。
3. 持续的指导与反馈
培养良好的学习习惯需要时间和坚持。在教学过程中，我会对学生的作业进行严格检查，及时发现问题并给予指导。如果学生在书写上存在不规范的情况，将要求他们重新完成。课后作业也需遵循格式要求，鼓励学生先让小组内的同学进行互检，若遇到困难再寻求老师的帮助。每天课前，我会检查同学们的作业完成情况，确保学习的持续有效性。
4. 借助多媒体技术提升课堂效果
化学反应的微观过程往往难以通过肉眼观察，利用多媒体技术和动画模拟可以生动呈现这些微观变化。这将帮助学生更好地理解复杂的化学概念，使抽象的知识形象化，从而提高课堂学习的效果。
5. 趣味教学，激发学生兴趣
兴趣是最好的老师，它能够有效增强学生的学习积极性。在教学过程中，我会引导学生主动参与，通过情感交流和互动活动培养他们的学习兴趣。利用游戏等方式，可以调动学生的主动性，设计有意义的问题和实验探究活动。这不仅让课堂变得生动有趣，也能有效提升化学学习的有效性。我会严格按照制定的计划，认真推进课题研究的各个阶段。
初中化学教学工作计划 4
学情分析
本学期任教的八年级各班中，整体班风和学风较为良好，但在学习自觉性及合理安排学习时间方面仍有提升空间。1班的学生学习态度较为积极，2班和3班的部分学生在学业能力上稍显不足，尤其是对基础知识的掌握不够扎实。4班的同学则表现出良好的学习积极性，但仍需提高学习方法的科学性。5班的学生活跃度较高，需注意引导他们的学习方向。
一． 本学期教学指导思想
本学期化学教学将继续弘扬启蒙性与基础性的原则，以帮助学生构建扎实的科学知识体系和基本技能，培养他们应用化学知识分析及解决实际问题的能力。通过化学的学习，学生能够逐步认识自然界，并用科学的方法理性看待社会现象，抵制迷信和伪科学。课程将结合学生熟悉的生活情境，使他们在生活中体会化学的重要性，加深对化学与日常生活关系的理解，进而学会分析和解决与化学相关的实际问题。我们将着重培养学生自主学习、合作学习与探究学习的能力，体现新课程改革的理念。在考核方面，既要关注学生的知识掌握情况，也要重视他们的科学探究和实践能力发展，关注情感态度与价值观的培养，确保试题具有基础性、探究性、开放性和教育性，培养出更多适应社会与更高学府人才。
二．教学目标的总体设想
（一）系统研究《化学课程标准》、教材及教辅资料。
认真进行学情分析，编写导学案，明确每一学段的知识点，结合中考会考要求及常见题型，对相关知识进行系统整理与适度拓展，以帮助学生更好地理解知识体系，从容应对统考和中考。
（二）全面了解教材，明确重点和难点。
本学期教学内容包括第二单元化学反应和方程式，第三单元物质的性质及变化，第四单元常见化合物的性质与应用。
重点和难点分析：
第二单元的教学重点在于认识化学反应的基本原理及方程式的书写，难点则在于化学反应的微观解释及方程式的配平。
第三单元的重点是物质的性质和简单的实验过程，难点在于理解物质的变化及其背后的化学原理。
第四单元的重点是常见化合物的特性及实际应用，难点在于联系实际进行探究。
教学关键：
（１）注重基础知识和基本技能的系统掌握，确保学生准确使用化学术语，掌握基本的化学计算和实验操作。
（２）进行单元知识的有效整合，促进知识复习与深度理解。
（３）合理安排合作考试内容，强化综合训练。
三. 学生现状层次分析
（１）学习态度：绝大多数学生对化学课程充满热情，对学习持积极态度，已经掌握基本的知识和技能。可以顺利进入新知识的学习阶段。
（２）学习情况：经过一学期的学习，学生已具备一定的知识储备和学习经验，能够较快适应新知识的学习，但仍需引导和培养其学习习惯和方法。
（３）学生层次：学生可分为三类。
优秀生：自觉性高，学习积极，能够有效管理自己的学习时间，责任心强，成绩优异。
中等生：具备一定的学习动力，能在他人帮助下自主学习，需进一步提高其学习能力，是需要关注和指导的群体。
薄弱生：对学习有基本认识，但缺乏坚定的学习意志，基础知识薄弱，需要教师更多的关心和支持。
四. 教学方法及策略
采用新颖的教学方法，重视学生的动手实践，让他们在实践中学习、在学习中思考。计划安排自学、合作学习、定向反思等课程，创造良好的学习情境，利用讨论、研究等方式增加学生的参与感，培养实践能力。加强小组合作学习，合理利用教学资源，丰富教学内容，联合开展竞赛活动，激发学习兴趣。通过课前自学、课上引导、自主探究等手段，及时反馈学生学习动态，提升他们的学习效果。
五. 实施教学计划的措施
１. 熟练掌握课堂教学组织，聚焦重难点，确保基础知识和基本技能的落实，有效完成教学目标。
２. 积极开展实验教学，培养学生观察、分析与解决问题的能力。
３. 及时进行复习与把知识点系统化，指导学生运用联想记忆和其他有效的记忆方法。
４. 复习方式应丰富多样，可结合实验、讨论等形式，增强学生的理解和应用能力。
初中化学教学工作计划 5
1、加强理论学习：
注重教育理论的学习，特别是最新的教学理念，及时掌握课程改革的信息和趋势，转变教育观念，树立新时期的课程标准教学思想，塑造现代化、科学化的教育理念。
2、制定详细的教学计划：
为有效开展教学工作，以课程改革的理念为导向，结合学校的工作安排以及初中化学的教学目标和内容，制定学期教学工作的总体规划和安排。
3、精心备课：
深入研究新课程标准和教材，认真备课，熟悉教学内容和各单元知识点，掌握学生的学习状态与知识掌握情况，撰写详尽的教案，为课堂教学提供保障，同时进行课后的反思，以提升自身的教学理论水平与实践能力。
4、优化课堂教学：
创造生动的教学情境，激励学生的学习兴趣。正如爱因斯坦所言：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习动力，是提高化学教学质量的重要手段。结合教学内容，设计与实际生活紧密相关的化学问题供学生解答，确保教学活动组织合理，语言生动活泼。尽量采取多样化的方法使学生乐于参与，提高课堂教学的整体质量。
5、认真批改作业：
逐一认真批改每位学生的作业，清楚了解他们的不足之处。对于每位学生的作业订正情况尽力做到及时反馈，进行再次批改，帮助学生巩固知识，提升能力。
6、开展课外辅导：
全方位关心学生，这是教师的责任。在课后能够针对性地辅导学生，解答他们在理解教材和解决问题时遇到的困难，积极调动学生学习化学的热情，拓展他们的知识视野，提升他们分析和解决问题的能力。
我将深入学习新的教育思想，以教育为中心，以课堂为基础，扎实提升个人基本功。在班级内加强常规教学，多角度关注学生的成长变化，针对性地调整教学方法。在化学教学中，更应突出其特色，通过实验教学来替代单一指令，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，从而激发他们的学习兴趣。在实验中解决学生对枯燥知识的抵触，全面调动他们的学习积极性，指导他们在老师的引导下，动脑、动口、动手，完成各个教学环节。课后及时反馈，记录下教学中的成功与不足，并思考改进措施。充分利用周围资源，为学生创造良好的学习环境，帮助他们养成良好的学习习惯，使之在轻松愉快的氛围中积极学习。作为任课教师，我还将配合班主任进行日常管理，帮助学生在学习的同时养成良好的行为习惯，保持健康的身心状态。努力做好教学工作的每个环节，采取各种有效措施，不断提升教学质量。
初中化学教学工作计划 6
一：教学指导思想
在当前的教育改革背景下，全面实践素质教育已成为各学科的共同追求。新课改的实施旨在培养学生的综合素质，使其能够适应未来发展的需要。在这一转变过程中，教育工作者的观念也在不断调整，逐步摒弃传统的应试教育。作为一门重要的科学课程，初中化学的教学现状与新时期素质教育的要求间仍存在一定的差距，许多学生在化学知识的学习以及解决问题的能力方面均面临挑战。针对这些问题，我们需要在化学教学中深入推进素质教育，教师需把学生的发展放在首位，关注每一个学生的学习情况，促进其全面发展，提倡多样化的学习方式，充分调动学生的积极性和创造性，使他们更好地参与到学习中，提高自身素质。
二：班级基本情况分析
根据本学期的课堂观察及上学期的期末考试结果，各班学生的学习成绩差异较大，优秀学生数量有限，而学习困难生相对较多。学生上课的积极性普遍不高，参与互动的程度不足，部分学生甚至上课不专心、课后不完成作业。这种情况表明，今后的教学需要进一步改进，优化课堂教学设计，激发学生的学习兴趣，引导他们培养良好的学习习惯，从而更有效地完成教学目标。
三：教学内容分析
本学期的教学时间共安排为二十二周，实际授课时间为二十一周，时间相对紧凑。教学内容涵盖了第七章到第十二章，共六章内容，其中前两章为物质的性质，后四章为化学反应。这些内容具有一定的抽象性，特别是化学反应方程的书写和理解，对学生而言是一大挑战。
第七章与第八章涉及物质的组成与性质，包括原子、分子、元素、化合物等基本概念。通过对这些内容的讲解，学生能够深入理解物质的基本构成，以及如何运用这些知识进行简单的物质分类与识别。教材通过生动的实例和实验，使学生能亲自体验化学的基本概念。
第九章主要介绍化学反应及其现象，强调反应前后物质的变化，培养学生的观察能力和思维能力。此章内容涉及反应方程的书写和理解，教师在讲解时需结合实际案例，帮助学生加深理解，并在此基础上进行相应的练习，以提高他们的实际动手能力。
第十章集中于酸碱反应的性质及其应用，学生需掌握酸碱的基本特征及其与其他物质的反应情况。通过实验观察，学生将能够更加直观地理解酸碱的特性和影响反应的因素。
第十一章与第十二章则是对氧化还原反应及其应用的深入探讨，学生需要在掌握基本概念的理解反应过程中的电子转移现象。本章内容的学习将为后续更为复杂的化学反应打下基础。
四：教学措施
1：建立良好的师生关系，增强情感交流。教师应关心和理解学生的需求与问题，建立和谐、平等的师生关系，以此来激励学生主动参与课堂学习，增强学习的积极性。
2：运用多元化的教学方法，提升学生的学习兴趣。结合实验、讨论和探究等多种教学方式，使学生在实践中主动思考，增强他们的实验动手能力。在化学课堂中引导学生进行科学探究，体验科学的乐趣。
3：开展丰富多彩的课外活动，巩固课堂知识。教学不应仅局限于课堂，教师可以组织相关的课外活动，如化学小组、实验室探秘等，让学生在实践中巩固所学知识，提高他们的综合素质。
4：关注学习困难学生，给予他们特别的支持和帮助。教师应及时发现学困生的学习问题，通过适当的提问和鼓励，让他们在学习中逐步建立自信，让每位学生都有参与的机会。
五：附教学进度表
周次起讫时间教学内容课时备注
19·1———9·713·1物质的组成
13·2元素与化合物
实验
29·8———9·1413·3物质的性质
复习及测试2
1中秋节
39·15———9·2114·1化学反应的性质
14·2反应方程的书写1
49·22—9·2814·3酸碱反应
复习第十四章及测试1
59·29———10·5国庆长假
610·6———10·1215·1氧化还原反应
15·2氧化还原反应的特点
710·13———10·1915·3化学反应速率
15·4反应的影响因素1
1月考
810·20—10·2615·5化学实验
复习第十五章测试1
1+1
910·27—11·216·1化学物质的分类
16·2物质的分离和提纯1
1011·3—11·916·3实验报告的书写
1111·10—11·16复习第十六章测试1+1
1211·17—11·2317·1化学方程式的深入理解
17·2反应热量1
1311·24———
11·3017·3化学反应的应用
17·4化学与生活1
2月考
1412·1—12·7复习第十七章测试1+1
1512·8—12·1418·1化学与环境
18·2化学安全知识1
1612·15—
12·2118·3测量化学物质的性质
18·4实验安全1
1712·22—12·28复习第十八章测试1+1
1812·29—1·4复习所有内容元旦
191·5—1·11复习期末复习内容
20——211·12—1·25总复习
221·26—1·31期末考试阅卷
初中化学教学工作计划 7
指导思想
教学不仅是知识的传授，更是灵魂的塑造。教学效果直接关系到学生们的成长与未来，同时也影响着国家的前途。我们需要以“三个面向”为导向，培养能够适应未来社会、具备现代化视野的学生。在教学过程中，老师应成为学生的知心朋友，积极响应新课程改革的号召，把新课程理念融入到实际教学中，以期推动教育工作迈上新的高度。
学生状况
在我任教的班级中，2班的学生基础较好，学习习惯已相对成熟，班级气氛浓厚，大多数学生都抱有强烈的上进心，对学习充满热情，这为本学期的教学提供了良好的平台。然而，113班则是全校相对较弱的班级，部分学生缺乏学习兴趣，生理和心理上的问题导致他们对学习产生厌倦情绪，这给教学工作带来了挑战。针对这样不同层次的学生，我们需要因材施教，为寄宿班和普通班设置不同的教学要求，使每位学生都能在适合自己的层次上获得全面发展，同时也能顺利适应校园生活，真正做到以人为本。
教材分析
初三年级的化学教材为新教材，共分为上下两册，本期教学内容主要集中在上册的七个单元：
第一单元 走进化学世界
通过实验和身边的化学现象，引导学生认识化学是一门以实验为基础的自然科学，让学生自然地接受这门新学科，并激发他们的学习兴趣。
第二单元 我们周围的空气
从学生熟悉的空气入手，研究空气的成分，特别强调与人类生活息息相关的氧气，通过实验和工业生产的方式来探讨氧气的相关知识。
第三单元 自然界的水
从水的成分出发，导入微观世界的概念，了解分子和原子的基本知识，并结合水的净化与水资源保护的内容进行探讨。
第四单元 物质构成的奥秘
本单元概述物质的微观结构，引导学生理解物质的构成，为后续学习奠定基础。
第五单元 化学方程式
在这一单元中，让学生理解物质不灭的道理，学习如何书写化学方程式，并初步接触化学计算的知识。
第六单元 碳和碳的氧化物
以学生熟悉的碳元素为出发点，学习由碳组成的常见物质，并研究二氧化碳的制备过程。
第七单元 燃料及其利用
从燃烧现象入手，探讨燃烧的条件以及灭火的方法。引导学生关注身边的化学知识，了解燃料的种类及其对环境的影响。
学习方法
采用启发式教学，鼓励学生自主学习与合作探究。同时强调实验教学，培养学生的动手能力，让他们在实验中探索知识的深层含义，并在实践中培养创新能力。
教学目的
化学是一门以实验为重心的自然科学，化学研究的成果对生产力的提升有着重要意义。通过初中阶段的化学教育，旨在激发学生对自然规律的探索欲望，打下扎实的理论基础，锻炼他们的独立实践能力，培养学生的阅读、思考和理解能力，以提高他们分析和解决问题的能力，使学生在学习中做到专业精进，真正做到学以致用。
课时安排
走进化学世界 5小时
我们周围的空气 6小时
自然界的水 7小时
物质构成的奥秘 8小时
化学方程式 6小时
碳和碳的氧化物 6小时
燃料及其利用 5小时
复习 5小时
化学对于许多学生来说可能显得晦涩，因此激发学习兴趣至关重要。我坚信自己会不断努力，帮助学生们热爱化学，取得进步。在教学过程中，我收获了不少，那就是唯有不断努力，才能见到成效。我坚信只要给予努力，必有收获，而任何没有努力的尝试，必不会有进步。相信每位学生都能超越自我，取得更好的成绩！
初中化学教学工作计划 8
一、学生基本情况分析
就学生的知识基础而言，他们在小学的科学和社会课程，以及初中的物理和生物等学科中，已经掌握了一部分与化学相联系的基础知识。针对这一实际情况，在今后的教学中，我将采取因材施教的方法，以帮助他们全面、健康地发展。
二、实验内容分析：
根据新课程标准的要求，科学探究被视为重要且有效的学习方式。这一转变旨在激发学生主动获取化学知识的欲望，让他们对化学产生浓厚的兴趣，并培养创新精神和实践能力。新教材强调实践活动的意义，重视科学、技术与社会的紧密联系，将部分演示实验和分组实验改为“活动与探究”以及“家庭小实验”，为学生创造了优良的实验环境，使他们在实践中获得更深刻的理解。
演示实验包括：
物质的变化、空气成分的测定、水的成分、碳单质的化学特性、氧气和二氧化碳的性质及其制备、燃烧条件、合金性质、溶液特点、金属的化学特性、溶液配制、酸碱盐的性质等。这些实验有助于学生理解基本概念和理论，并培养良好的实验习惯，掌握实验方法，同时形成严谨的科学态度和求实精神。
活动与探究则包括：
探究蜡烛及其燃烧变化；探索吸入的空气与呼出气体的差异；氧气的实验室制法；水的净化过程；物质的构成；碳单质的化学性质；碳氧化物的性质；在实验室中制取二氧化碳的装置；质量守恒定律的验证；金属活动性顺序的探究；燃料燃烧条件的研究；铁制品锈蚀的条件；物质溶解温度变化的观察；饱和溶液的理解；绘制溶解度曲线的方法；自制指示剂在不同溶液中的变化；酸碱的化学性质探讨；酸与碱反应的观察；用PH试纸测试溶液的PH值；评估溶液酸碱度对头发的影响；提纯粗盐的方法；初步区分氮肥、磷肥和钾肥的手段；有机物的成分分析；以及鉴别服装面料的纤维种类等。通过这些实验，学生将体会到实验是科学探究的关键手段，必将增强他们对实验的认可，并提高对基本操作技能的科学自觉性和主动性。
三、实验目标：
化学实验是科学探究的重要途径，学生掌握基本的化学实验技能是学习化学与进行探究的基础。化学课程要求学生遵守实验室规章，逐步形成良好的实验习惯，并提出以下技能要求：
1、能够进行药品取用、简单仪器的使用与连接、加热等基本操作。
2、在教师指导下，能根据实验目的选择合适的实验药品和仪器，并安全操作。
3、初步掌握配制一定质量分数溶液的技能。
4、能够根据特定性质检验和区分一些常见物质。
5、初步学习利用过滤和蒸发等方法分离混合物。
6、初步掌握使用简单装置与方法制取某些气体。
7、培养学生的良好实验习惯和动手能力。
8、认识实验是学习化学的重要途径，并学会观察与描述实验现象。
9、能从日常生活中发现一些有价值的问题，师指导下进行实验，并通过观察和分析得出有价值的结论。
10、初步学习撰写探究活动或实验报告的方法。
11、了解化学实验是科学探究的重要手段，严谨的科学态度与正确的操作方法是成功的关键。
12、掌握试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，达到独立操作的能力。
13、学会取用液体和固体药品，制备和收集气体的方法。
14、用化学语言描述常见物质的组成和性质。
15、逐步培养观察问题、分析问题和综合问题的能力与实验技巧。
16、初步学习科学实验的方法，进行观察和记录，并学习分析实验现象。
17、掌握实验室制取气体的方法与思路。
四、实验措施：
1、增强实验教学的探究性，从多方位调动学生的学习兴趣。
2、以提升学生科学素养为主旨，以问题为中心，培养他们的自主探究能力与合作意识。
3、让学生在轻松愉快的氛围中探索和了解与人类生活息息相关的化学，使他们增强学习化学的信心。
4、做好实验前的充分准备，进行课前演示。
5、创造条件，增加学生参与动手实验的机会。
6、教师应在科学态度与规范操作上给予示范，并引导学生从直观的感受上升到抽象思维。
7、注重学生已有经验，让他们在熟悉的生活情境中意识到化学的重要性，体验化学与生活的紧密联系。
8、实验前要求学生预习内容，实验中仔细观察并认真记录，实验后填写实验报告。
9、在面对困难实验时，应发挥创造力，设计与生活和生产密切相关的实验。
10、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，以更好地激发学生的兴趣。
11、鼓励学生进行家庭小实验，以激励他们的学习热情和探索精神。
12、强化课堂教学，激发学生学习兴趣，培养他们的动脑、动手能力和独立操作能力。
13、优化课堂结构，提高课堂效率，注重实验与操作的结合，教师适时进行点拨指导。
14、确保学生掌握现代生活及未来发展所需的化学知识、技能和科学态度，关注不同水平学生的均衡发展。
15、组织课外活动，如兴趣小组、知识讲座、实验竞赛、研讨会、实验教具制作等，留给学生发挥特长的空间，培养创新精神与实践能力。
初中化学教学工作计划 9
本期担任初三一班、二班、三班、四班的化学教学任务。化学作为初三新开设的课程，与学生的日常生活息息相关，因此学习的积极性较高。教师应当有效引导，力争在期中取得优异成绩。这些学生来自不同的背景，既有城市学生，也有农村学生，基础水平不一，尽管有些学生在知识上打下了较好的基础，但也有个别学生尚未形成良好的学习和行为习惯。教师需要因材施教，帮助每位学生在原有基础上不断进步。
一、学生基本情况分析：
本期担任初三一班、二班、三班、四班的化学教学任务。化学课程正是学生初三阶段的一个新课，因其与生活紧密相连，学生的学习热情普遍较高。班级学生的背景多样，从城市到农村，基础各异，部分学生的基础较为牢固，成绩也表现良好。然而，也有一些学生尚未养成良好的学习习惯。教师需要针对每位学生的情况，提供个性化的帮助，确保他们在各自的基础上得到持续的发展。
二、教材分析：
1. 教材内容紧密结合实际生活，拓宽知识面，涉及空气和水的污染防治、硬水、氢能源以及金属对人体的影响等，帮助学生了解与日常生活密切相关的化学知识。
2. 教材的基本结构从学生日常生活中不可或缺的空气和水入手，适当穿插基础概念、理论和定律，有助于培养学生利用化学基本理论解决实际问题的能力。
3. 教材合理安排了深度和广度，旨在减轻学生的课业负担，确保他们能积极主动地学习。重点内容依据教学大纲的要求精心挑选，合理区分主次，进行差异化教学。
4. 为了激发学生的学习兴趣，教材中配有多幅彩图及图表，力求内容生动易懂，让学生乐于阅读、轻松理解。
5. 除了重视实验教学外，教材还设计了能够引发学生兴趣并帮助理解概念的实验。为满足不同学生的需求，还设置了9个选做实验及一些家庭小实验，以增强学习的互动性。
三、教学目的和要求：
（1）将理论知识与生产实践及日常生活紧密结合，激发学生的学习兴趣，培养科学态度和有效学习方法，使其初步能够运用化学知识解决生活中的简单化学问题。
（2）注重基础知识和基本技能的训练，激发学生的思维能力，提升综合素养。
（3）培养学生的现代意识，包括科技意识、资源意识和环保意识，从而在教学中融入安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施：
（1）重视基本概念的教学。化学基本概念的掌握对学生来说至关重要，在教学中要确保科学性与阶段性，通过对实验现象的分析和帮助学生加深对概念的理解，并能在生活中应用。
（2）加强化学用语的教学。元素符号、化学式和化学方程式是学习化学的基础工具，教师应结合实物与化学反应，使学生在实际情境中学习并记忆化学用语，帮助加深理解。
（3）实验教学是化学学习的重要组成部分，可以激发兴趣、培养观察和实验能力，同时也有助于学生树立严谨的科学态度。要避免只注重理论讲解而忽视实验。
（4）积极开展化学课外活动。组织与指导学生参与课外活动，不仅能增加对化学的兴趣，还能开阔视野、培养能力，充分发挥他们的创造力。
五、教学进度计划如下：
绪言和第一单元 2周
第二单元 2周
第三单元 2周
第四单元 3周
第五单元 2周
第六单元 2周
第七单元 2周
初中化学教学工作计划 10
【教学目标】
1、落实国家教育政策，提升学生的道德素养、文化知识、审美观和心理健康；
2、激发学生的创新意识及实践能力；
3、培养学生持续学习的能力；
4、使学生掌握化学基础知识，增强运用化学知识的能力，进而提高对化学学习的兴趣。
【教学内容】
1、化学中有关元素的基本概念；
2、化学反应的基本原理；
3、物质的性质与变化；
4、酸碱盐的基础知识；
5、常见化合物的特性与应用；
6、基础实验技能与实验设计；
7、化学计算的基本方法。
【教学重点】
1、掌握化学物质的组成、结构与性质；
2、理解化学反应类型及其应用；
3、化学实验设计及其应用；
4、化学相关的计算方法。
【教学难点】
1、帮助学生建立化学思维，形成系统的知识框架；
2、认识事物之间的内在联系和变化规律；
3、掌握实验设计的基本方法；
4、化学计算的多样性及其解题的准确性。
【教学方法】
1、以实验为核心，促进学生动手能力；
2、把学生置于学习的主体，教师进行引导和启发；
3、鼓励学生自学与思考；
4、利用现代化教学工具；
5、在教学中融入“创新”、“活跃”的理念；
6、以“激发兴趣”、“掌握技能”、“系统化学习”为目标。
【课时计划】
第一单元元素与周期表……………………………………………………8课时
第二单元化学反应与方程式………………………………………………10课时
期中复习与考试……………………………………………………………3课时
第三单元酸、碱与盐…………………………………………………………4课时
第四单元常见化合物…………………………………………………………3课时
期末复习及考试……………………………………………………………20课时
初中化学教学工作计划 11
一、指导思想
在新课程的理念下，教学的根本目标并非在于教师讲解了多少内容，而在于学生能够掌握多少知识。教学过程中必须从学生的实际出发，尊重他们原有的知识框架，对于学生能够理解的内容，应当大胆放手，鼓励他们自主学习。落实新课程的理念和核心，关注社会与生活，让学生真正做到学以致用。
教学中，我们要重视学生的基础知识，培养他们的思维能力，增强实验技巧，提高应试能力，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念，强调化学知识与生活、社会、科技之间的关系，拓展学生的化学思维，实现高效的教学效果。
二、学生情况分析
本学期我继续担任九年级三个班的化学课程教学。从上学期的学习成绩来看，学生的基础各不相同，分析能力、计算能力、实验操作能力和概括能力存在明显不足，尤其是在知识拓展和综合运用能力上显得较弱，学生的反应能力也较差。许多学生在知识梳理方面存在困难，导致学习进度滞后。面对毕业和升学的双重压力，不少学生产生了厌学情绪。为此，在本学期内，我依据教学内容设计适当难度的课外练习，强化基础知识，以为中考复习奠定良好的基础。我坚信，通过探索与实践，学生能在其中获得新的发现和成长。我的目标是提升学生的综合素质，以培养他们的创新精神和实践能力为核心，始终坚持以学生为中心，创造以学生为主体的创新教学环境，既让学生获取知识，又促进他们能力的发展，培养思考和学习的能力，增强自信心，提升动手实验能力，养成思维习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。
三、教材分析
当前教材的一个显著特点是难点分散且梯度合理，重点突出。通过学生生活中常见的实际知识导入，学习元素与化合物的相关知识，同时有计划地穿插安排基础概念、基本理论和定律的内容。这种方法有效地将理论与实践结合起来，有助于培养学生运用基本理论和概念解决生活中常见化学问题的能力。教材每章篇幅简短，重点突出，便于教师安排教学和学生学习。另一个特点是强调以实验为基础，注重动手实践能力的培养，每个单元中都有大量实验和探究内容，并关注学生能力的提升。
九年级下册的课程包括五个单元。第八单元讲述金属及其材料，涵盖了金属的物理化学性质、冶炼及金属资源保护等内容。第九单元涉及溶液，讲解了溶液形成及相关计算。第十单元则是酸与碱，介绍了常见酸碱及其中和反应。第十一单元聚焦盐和化肥，介绍日常生活中的常见盐和化肥。第十二单元探讨化学与生活的关系，涉及人类营养物质、化学元素与人体健康等方面。
每个单元的内容都贴近生活和实际，教师若能灵活运用教材，将使学生意识到化学来源于生活并为生活服务，从而激发他们学习化学的兴趣，调动学习积极性。单元的设置体现了以点带面的特点。比如，通过学习金属活动顺序表，学生能够认识到不仅铁、镁、锌等金属可以与酸反应置换出酸中的氢，还能够了解到活动顺序表的其他金属同样具备此能力。在教授复分解反应时，先让学生掌握典型反应的特点及条件，再通过盐溶解性表及复分解反应的判断，帮助他们根据反应的特点进行相关的计算。在下册的教学中，教师既需关注知识的传授，也应注重培养学生分析和灵活运用所学知识的能力。
四、教学目的要求
1、将理论知识与生产实际、自然和社会现象联系起来，使学生在学习中培养科学态度和科学方法，激发学生对化学的兴趣，并使他们能够初步运用化学知识解决简单问题。
2、让学生掌握化学基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基础知识，掌握化学实验技巧和计算能力，了解化学在生产中的应用。
3、激励学生对化学的学习兴趣，培养严谨的科学态度和方法，鼓励他们动手实践和创新思维，逐步培养观察和分析问题的能力。
4、关注中考改革的动态，培养学生适应中考的各项技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注重启发与提升学生智力，培养综合能力。
五、教学方法与措施
1、强调基本概念和理论的学习。
基本概念的学习对学生掌握化学至关重要。在复习时，既要关注概念的科学性，又要考虑其发展的阶段性，遵循循序渐进的原则。概念的形成是一个逐步的过程，教师应尽量用通俗易懂的语言，通过实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括等方法，引导学生形成概念，并鼓励他们在学习、生活和劳动中应用，以加深理解，提高运用能力。
2、在备课和上课时，抓住重点，把握本质。
3、在讲解中要善于对比。通过分析不同概念，帮助学生记忆，要在掌握时进行对比，把握事物的本质和特征，以加深记忆。例如，分子与原子之间的区别，利用表格分析将会更加清晰易懂。
4、注重“巧练”。在学习对比的习题训练也必不可少，关键在于练习的“巧”，注意分析，确保习题数量适中，以达到“精练”的效果。
5、关注化学实验的重要性。实验教学能够激发学生的学习兴趣，帮助他们形成知识与技能，提高观察能力和实验能力，同时培养他们严谨的科学态度和科学的学习方法。复习中应加强实验教学的指导和实践。
6、实施跟踪检查。加大对学生学习情况的检查，开展学期化学课程的“单元综合课”模式探索和自我检测，做好及时的讲评和反馈。
初中化学教学工作计划 12
一、学期目标
（1）将化学理论知识与现实生活、自然现象及社会活动紧密联系，让学生能够运用所学知识解释生活中的常识，激发他们对化学的学习兴趣，培养科学态度和学习方法，提升学生的能力与创新思维。
（2）注重化学基础知识和基本技能的掌握，鼓励学生自我探索和独立学习。让学生了解一些基本的化学概念和原理，熟悉常见元素及重要化合物的基础知识，掌握基本的化学实验技能及计算技巧，认识化学在日常生活中的应用。
（3）增强学生的科技意识、资源意识和环保意识等现代观念，同时对学生进行安全教育和爱国主义教育。
（4）努力提升所带班级的化学成绩，为自己和学生证明个人价值。
二、教学策略与提高教学质量的措施
（1）重视基础概念的教学
化学基础概念的理解对于学生掌握化学知识至关重要。在教学时既要关注概念的科学性，又要尊重学生理解的过程。由于概念是逐步演进的，应遵循由浅入深的原则，不能一次性将概念的含义全部揭示，而是通过实验现象、事实的分析与比较、抽象与概括，帮助学生形成概念，指导他们在生活与学习中运用这些概念，从而加深理解，提高运用化学知识的能力。
（2）加强化学语言的教授
元素符号、化学式和反应方程式是描述物质构成和变化的化学语言，学习这些工具对学生学好化学非常重要。在教学中，鼓励学生通过实物和反应来理解相应的化学用语，联想实际物质和反应过程，这样可以帮助学生更好地记忆和理解这些用语的内涵。还应通过丰富的学习活动和系统的练习，让学生逐步掌握这些学习化学的基本工具。
（3）强化元素与化合物知识的教学
元素和化合物的知识是化学学习的基础。为帮助学生扎实掌握这些知识，应结合实际情况，通过直观、实验和多媒体教学，使学生多接触实物，进行实验，从而增加他们的感性认识。通过多种方式，帮助学生在理解的基础上记忆重要的元素与化合物，同时让他们明了元素与化合物性质、制备和用途之间的内在联系，强化基本化学概念和原理的指导作用。
（4）注重练习与反馈
教学效果的提升需要教师的指导与学生的实践相结合。在教学过程中应多加练习，及时进行评改。在本学期，力争做到：当天布置的作业当天改正，考试卷子及时批改并进行反馈。
（5）与时俱进，引导学生热爱化学
了解当今化学领域的热点问题对学习化学至关重要，老师应帮助学生关注如“低碳”经济等社会话题，并引导他们通过查找资料、阅读相关内容，来理解与国家减排政策的结合，这些都是课堂上没有直接讲授的，但却是理解化学知识的关键。
三、教学进度
1、开学至4月10日，将新课程教学完成。
2、4月10日至5月20日，进行专题复习和训练：⑴化学基本知识（运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作）；⑵空气成分与污染防治；⑶氧气的制备、性质、应用，燃烧与缓慢氧化；⑷分子与原子；⑸元素及其符号；⑹相对原子质量与相对分子质量；⑺水及其污染防治；⑻氢气的制法、性质、用途；⑼核外电子排布与化合价的初步知识；⑽质量守恒定律及其应用；⑾化学方程式相关计算；⑿碳元素及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）；⒀常见有机化合物；⒁铁及其化合物；⒂生铁、钢及常见金属；⒃溶液及其组成表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）；⒄混合物的分离与提纯；⒅化合物的电离与溶液的导电性；⒆常见酸、碱及其性质；⒇常见盐的性质、化学肥料；〔21〕初中化学与社会生活的关系。通过使用校内资源对学生进行检测和训练，全面掌握学生学习情况，针对复习作出调整。
3、5月20日至6月10日，进行调整阶段，针对学生的不足提供个别辅导。
初中化学教学工作计划 13
一、指导思想
继续落实国家课程改革的指导思想，深入学习《基础教育课程改革纲要》（试行）和《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿），更新教育理念，进一步深化课堂教学改革，全面推进素质教育。
教学应面向全体学生，确保初三学生在化学学科上达到初中毕业的标准和要求，同时在智力、能力和品德等综合素质方面得到提升，为绝大多数初中毕业生顺利升入高一级学校继续学习奠定坚实基础。
二、教学要求
1、认真分析学生的学习状况，研究学习方法，教学中应注重实际联系，强调化学与生活、生产和社会的密切关系，激发学生的学习兴趣，加强对学习方法的指导，提升学生动手实践和解决实际问题的能力，拓宽观察视野，提高课堂教学的科学性和有效性。
2、提升教学效率，明确三维教学目标的理解与落实，增强教学的针对性和有效性，加强日常复习和巩固，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等，确保学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，注重课堂的实际落实。
3、强化实验教法的研究，重视实验教学，提升教师实验基本功，通过改革实验教学模式，鼓励开展课外小组活动，建议在条件允许的学校，课余时间向学生开放实验室，增加动手实践的机会，培养学生的实践能力。
4、积极探索复习课和试卷讲评课的有效方法，精选习题，精心设计和进行每一节复习课，切实提高复习课的质量，增强学生举一反三解决实际问题的能力。坚持在抓紧复习的防止“题海”战术。
5、充分发挥区中心教研组、各校教研组及骨干教师的传帮带作用，各校应充分利用备课组的集体智慧，鼓励年轻教师树立进取和创新意识，依靠集体力量，提高全区初三化学教学的整体水平。
6、认真完成新授课教学任务，不要在学生尚未掌握基础知识和基本技能的情况下仓促进行初三化学的总复习。
三、教学进度安排建议
本学期实际授课时间约为8周，从4月底开始进入中考复习阶段。
毕业考试时间（一模）：20xx年5月11日至13日
二模考试时间：20xx年6月8日至10日
四、其他活动
1、本学期将组织区内研究课3～4次。
2、学习、研讨20xx年《考试说明》1～2次。
初中化学教学工作计划 14
一、学期教学目标：
(一)知识与技能目标.
〈一〉知识目标
1、知识点：
⑴、掌握初中化学的基本概念和原理;
⑵、理解基本的化学反应和物质性质;
⑶、学习正确地书写化学式和化学方程式;
⑷、认识生活中常见物质的性质及其应用;
2、自主点：
以“1问题引导，自主探索;2小组讨论，合作提高;3设定目标，分组整合;4展示成果，体验成功;5反馈检测，确保达标”为基本环节的“愉快高效课堂”教学模式。
⑴结合实际生活自主学习反应与应用等概念;
⑵自主研究空气及生活中酸碱的实际使用。
3、综合点：
在教学过程中，紧密关联相关学科：理、化、生交叉如：氧气和二氧化碳的性质及其实际应用、溶液的电导性；电池中发生的化学变化等。
4、拓展点：
通过所学知识拓展到实际生活和生产领域，及现代科技前沿。
5、创新点：
运用所学知识，提出创新性观点，能进行简单的创造性小发明或实验。
〈二〉技能目标
1、自主能力：能够结合已有知识自主学习新课程，并自主解决学习中的问题;
2、综合能力：综合运用多种学习方法，结合各科知识解决问题;
3、拓展能力：将所学知识联系到其他学科和现实生活;
4、创新能力：改进实验和探究，开展小发明和小制作等活动，实施快乐学习。
(二)过程与方法目标：
1、培养学生自学能力，掌握预习、复习和练习的方法;
2、促进学生形成积极、主动、勤奋、好问的学习习惯。
3、根据课程标准的要求辅导学生，使其理解化学的基本原理，了解相关知识的来源和推理过程，以及生活中的化学现象，掌握实验操作的技能。
(三)情感态度价值观目标：
1、激发学生学习科学家追求真理、勇于探索的科研精神;
2、培养不畏困难、敢于面对失败的坚韧品质。
3、通过学习，帮助所有学生顺利完成学业，成为合格的初中毕业生。
4、提升学生的综合能力，重点包括动手实践能力、实验观察能力、运用知识解决问题的能力和创新能力。
5、在学习过程中增强学生的逻辑思维与创造性思维能力。
二、学生基本情况分析：
初二一班共65名学生，包括32名男生和33名女生。以下从学习习惯、知识水平、学习纪律、学习态度和学习方法等方面分析：
(一)知识基础：
学生在小学自然课中已掌握了一定的化学知识，但仅学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础知识，整体知识仍偏零散，缺乏系统性认识。
(二)技能与能力发展水平：
我校初二学生虽以成绩均衡分班，但能力水平差异显著，学生的知识结构不够均衡，应当重视提升学习兴趣和引导学生更深入理解化学世界。
(三)学习方法水平：
在理科知识学习中，重视理解能力的培养，化学知识更是尤为突出。大部分学生已掌握较好的学习方法，应引导他们主动探究，避免“死记硬背”的学习方式，培养探索精神。
(四)学习态度与习惯及学习兴趣分析：
大多数学生已具备良好的学习习惯，如做笔记和建立问题记录本；然而部分学生仍存在死记硬背的问题，影响了学习效果。
三、教材分析：
(一)编排体系
本学期化学课程采用的教材是上海教育出版社的义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册，共五章。
上册：
第一章：化学的开启
共有三个课题：
1、化学的影响
2、化学研究的内容
3、学习与研究化学的方法(重点)
第二章：我们身边的物质
共有四个课题：
1、空气的组成
2、活泼的氧气(重点)
3、神奇的二氧化碳(重点)
4、自然界中的水
第三章：物质构成的奥秘
共有四个课题：
1、微粒视角看物质
2、物质的基本微粒(重点)
3、化学元素的组成(重点)
4、物质组成的表示方法(重点、难点)
第四章：燃料
共有三个课题：
1、燃烧与灭火(重点)
2、化学变化的定量认识(重点、难点)
3、化石燃料的利用
第五章：金属与矿物
共有四个课题：
1、金属及其矿物
2、铁的冶炼与合金(重点、难点)
3、金属的保护与回收(重点)
4、石灰石的利用(重点)
新教材中设计了“活动与探究”栏目，鼓励学生自主动手探索科学规律和方法。
(二)基础知识：
⑴知识点：
①化学实验基本技能;
②水的组成;
③分子、原子等微观概念;
④溶液的组成及溶质质量分数;
⑤化学式和化学方程式;
⑥氧气、二氧化碳的性质和应用;
⑦燃烧及灭火的原理;
⑧酸碱盐的性质;
⑵综合点：
化学与物理、生物的知识联系及相互融合。
⑶拓展点：
将化学知识拓展到生物、地理、数学等其他学科。
⑷创新点：
激发学生的研究兴趣与创造能力，鼓励对实验方法进行改进，推动创新实践。
(二)教材编排体例及特点：
本教材遵循义务教育、素质教育的原则，强调学生的全面发展，注重知识结构的合理安排与学生的主体地位，体现以探究性实验为基础的学科特点。
(三)基本技能与创新能力培养：
1、实验基本操作能力的培养;
2、空气中氧气的测定、二氧化碳的制取、水的净化等实验;
3、与酸碱盐相关的中和反应实验;
4、关于溶液和化学方程式的知识。
(四)教学重点与难点：
1、重点：化学实验基本操作、分子原子等微观概念、溶液的组成及质量分数、化学式和方程式、氧气与二氧化碳的性质。
2、难点：理解分子、原子和离子等微观概念，学习酸碱盐性质与相关计算，正确书写化学式和方程式，以及身边物质的性质与用途。
(五)思想教育内容：
1、培养爱科学、学科学、用科学的意识;
2、树立爱国主义和集体主义思想;
3、增强环境保护和能源意识;
4、学习科学家的不屈精神，追求真理的态度;
5、培养学生独立意识及团队合作精神。
四、教学研究与改革
(一)教研重点：
结合教育主管部门的研究精神，确定本学期教研重点为“以学生为中心的学习”。
即“促进学生主动参与学习”，强调学生在学习过程中的主体地位，使其在探索中学习，推动自主学习能力的发展。在实验教学中，将部分验证性实验转为探索性实验，鼓励学生自己思考与探索。
(二)教改专题：
教改专题：
1、课题名称：“初中化学的规范、参与、探索与创新教学”实验;
2、目的：以研究性学习为核心，突破传统教学模式，突出学生主体地位，构建培养学生自主学习与创新能力的教学框架。
3、实验步骤：
第一阶段：制定实验计划，进行可行性分析;
第二阶段：在课堂教学中全面展开实验，及时总结阶段成果;
第三阶段：形成规范，完成结题。
五、教学措施：
1、加强业务理论学习，学习有关素质教育的相关理论和教育理念;
2、深入教材，理解知识重点与难点，掌握教材的知识结构;
3、认真备课，设计高效课堂，提高课堂教学效率;
4、更新教学观念，应用新教学方法，促进学生成为课堂的主角;
5、面向全体学生，促进每个学生的发展;
6、学习现代教育技术，优化课堂教学;
7、关注特长生的培养，提升学生的综合能力;
8、建立完善的考核与评价机制，激励学生的学习兴趣;
9、指导学生学习方法，帮助他们在学习上取得进步;
10、开展化学兴趣小组活动，拓展课外学习的渠道;
11、组织学习互助小组，鼓励学生互助学习;
12、积极听取学生的反馈，改进教学方法，提高教学质量。