本学期的八年级语文教学计划旨在全面贯彻党的教育方针，提升学生的语文综合素养，注重思想品德、知识掌握、能力培养和人文素质的全面发展。教材设置七个单元，涵盖现代文和文言文，强调阅读与写作能力的提升。教学目标包括培养学生的爱国情怀、掌握重要作家及作品的基础知识、提高语言应用能力及人文素养。针对班级情况，教师将强化实践活动，优化教学方法，关注不同层次学生的需求，力求提高全班的学习兴趣和成绩。强调良好的学习习惯和自主学习，鼓励学生参与课外活动，培养合作精神，以达到整体语文素养的提升。
语文版八年级语文上册教学计划 1
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，深刻理解语文的文化价值和实用功能。树立“大语文”教育理念，致力于提升学生的语文综合素养。积极挖掘每位学生的潜能，培养健康个性，增强自我学习和终身学习的意识。语文教育不仅要传授知识和技能，更要提升学生的思想境界、文化修养、观察能力和思维能力，为培养适应未来社会需求的新型人才而努力奋斗！
二、教材分析
本册教材共设置七个单元，除了“精读”、“速读”外，还包含“口语交际”、“写作”、和“综合性学习”等模块。这七个单元分为两大部分：前五个单元为现代文，后两个单元为文言文。每个单元均强调阅读与写作能力的提高。
本册所选课文大多充满时代气息，体现了生命的活力及文质的完美，只要给予良好的引导，学生定能产生浓厚的兴趣。
三、根据课改精神与语文教学发展的方向，我拟定本学期的目标。
1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国情怀，激发对祖国语言文字的热爱，塑造社会主义思想品质，开阔学生的视野，注重创新精神与能力的培养，发展学生的智力，提升文化品位，培养健康的个性，逐步形成健全的人格。
2、知识目标：了解文中涉及的重要作家和作品的基本常识，掌握描写方法、修辞手法及相关词类知识，熟记课文中的生字词的音、形、义。
3、能力目标：正确理解和应用汉语，具备基本的阅读、听说能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读与略读的方法，培养默读习惯，提高阅读速度，能够用普通话流利而有感情地朗读课文，背诵课文中的精彩片段，初步具备欣赏文学作品的能力，养成阅读和看报的好习惯。
4、人文素质目标：初步学会在日常生活中运用语言文字进行交流表达，将课文中感受到的人文素养转化为实际应用，从而提升自身的文化品位。
四、班情分析：
我所带的173班是普通班，学生的学习基础差异明显。大多数学生在上一年的教学中对学习的兴趣有了显著提升，但仍有少数学生的学习积极性亟需加强，尤其是对写作的参与度较低。
五、具体措施：
1、重视营造良好的语文学习环境，加强课内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生的语文实践机会。
2、根据语文学科的特点及社会对语文的新要求，促使学生在潜移默化中提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美趣味，实现教书育人的目标。
3、加强知识的综合性，简化教学内容，突出重点，关注知识、能力和情感之间的联系，注重积累、感悟与熏陶，提升整体语文素养。
4、强调学生实践活动，引导他们主动获取知识、科学训练技能，全面提升语文能力。精心备课，尤其是关注学生需求，摒弃繁琐教学，突出重点和难点，推广探究性学习方式，避免冗杂分析与重复练习。
5、作文教学要贴近生活，富有生活气息，灵活命题，形式多样，鼓励学生多写随笔、读书笔记，尝试互评，以改进写作水平。
6、实施分层目标教学，根据教学内容为不同层次的学生提供针对性指导，并利用课外资源进行辅导，力争整体水平提升。
7、引导学生组建课外学习小组，培养合作精神，开展互助学习，以帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
8、优化作业管理，鼓励学生自主学习与自我管理，充分发挥语文科代表和小组长的模范作用，确保每课、每单元的学习目标达成。
9、作业布置与批改应因材施教，充分考虑不同学生的特点与需求。
10、利用竞赛及学科活动等多种形式，开展丰富多彩的读书报告、故事分享、朗诵比赛、演讲比赛和手抄报活动，锻炼学生的能力，激发他们的兴趣。
11、课前一分钟演讲活动，包括自我介绍、新闻分享、小故事、成语解读等，锻炼学生的表达能力。
12、组织3-4次辩论赛，培养学生的思维能力、口头表达能力及语文知识的应用。
语文版八年级语文上册教学计划 2
本学期我负责八年级（第三班和第四班）的语文教学，为了更好地开展教学工作，特制订如下教学计划：
一、指导思想：
以学生的终身发展为宗旨，致力于帮助学生掌握学习方法，形成适合自身的学习策略，树立明确的学习目标及人生理想，培养良好的学习习惯，成为学生可靠的导师和朋友。
二、教学目标：
1、引导学生明确学习目的，将班级的学习目标与个人的学习目标有机结合；
2、帮助学生逐步将课堂教学目标细化，学会将大目标拆分为小目标，从而实现最终目标；
3、加强学生学习习惯的培养，指导其掌握正确的书写技巧，提升阅读和背诵能力；
4、教授学生循序渐进的学习方法，以便根据每位同学的特点，寻找最适合他们的学习路径；
5、让学生懂得珍惜时间，感恩父母和老师的关爱，并用实际行动回馈他们的支持；
6、力争本学期班级学生语文成绩优秀率达到30%，合格率保持在98%以上。
三、学情分析：
第三班目前有37名学生，第四班有39名学生。两班在七年级时已显现出语文基础相对薄弱的现状，成绩一直未能理想。不过，经过一年的努力，情况已有所改善，学生对于语文学习的积极性明显提升，许多同学都有显著进步。在此基础上，继续激励学生的学习动力，期望语文成绩再创新高。
四、教材分析：
八年级上册语文教材共分为五个板块和六个单元，这是在以往教材基础上发展而来的。五个板块包括阅读、综合性学习、写作、口语交际、课外古诗词的背诵、名著导读及附录。六个单元则是依据课文内容及体裁分类而成。
五、教学措施：
1、结合语文学科特点与社会对语文的新要求，在潜移默化中提升学生的思想觉悟，陶冶道德情操，培养审美能力，使学生知荣明耻，做到既教书又育人。
2、在教学中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展观察、记忆、思考、联想与想象的能力，尤其注重培养创造性思维。本学期将重点关注基础较薄弱的学生，做好转化工作，提升优秀学生的水平，带动中等生，鼓励后进生，缩小差距，让更多学生接近优秀。
3、教学过程中应重视实践活动，鼓励学生主动获取知识，科学训练技能，全面提升语文能力。
4、创造良好的语文学习环境，打通课本内外、课堂内外及学校与家庭的联系，拓宽学习途径，增加语文实践的机会，重视知识的积累，同时定期向学生推荐优秀文章和诗词，鼓励他们多阅读课外书籍，关注时事，拓宽视野。
5、强化作业管理，逐步培养学生按时完成作业的习惯，确保每节课及每个单元的知识点都能过关，避免形式化的练习和重复的分析。
六、本学期个人提升计划
（1）定期参加听课与教研活动，收集并研究优秀的教学案例；
（2）撰写教学反思和教学日记，并及时整理，提升为随笔和经验总结；
（3）精心准备每一节课，科学设计课程内容，探索创新思路，以适应大部分学生的实际需求；
（4）确保课堂结构严谨有序，生动有趣，帮助学生系统地掌握知识。
语文版八年级语文上册教学计划 3
一、班级情况分析
本班目前在籍学生20人，男生11人，女生9人。根据新课改的要求，教师积极探索语文教学改革，重点培养学生的自学能力以及自主、合作和探究的学习模式，取得了显著成效，提升了学生的语文素养，同时也促进了综合实践能力的发展。然而，一些学生对新教材和新的教学方法还不够适应。受应试教育的影响，部分教师在教学中依然存在重知识轻能力的倾向，未能完全融入课改所倡导的教学情境。
二、教材分析
本册教材依据《课程标准》编写，突出了新理念和新目标，致力于构建更新的教材体系，以提升学生的综合素质，明确了学生在学习过程中的主体地位。
全书围绕不同主题组织单元，进行综合训练，旨在吸引学生的关注，提升学习热情。通过综合学习，提高学生的语文能力，培养他们的实践、创新和探究能力。
三、教学目标
1、思想品德目标
在语文教学中，进一步培养学生的爱国情怀，激发他们对祖国语言文字的热爱，树立社会主义核心价值观，拓宽学生的视野，重视创新精神和创造力的培养，促进学生智力的发展，提高审美情趣，塑造健康个性，逐步形成完整的人格。
2、知识目标：
掌握课文中重要作家及其作品的相关知识，了解写作的手法和修辞技巧，以及词类的基础知识，能熟练识记课文中的生字生词的音、形、义。
3、知识运用能力目标
在小学语文学习的基础上，指导学生正确理解和使用祖国语言文字，使他们具备基本的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。就是能够领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章结构，掌握基本的写作方法，培养语言感受能力，初步掌握精读和略读的技巧，增加默读的频率，提高阅读速度，能够用普通话流利朗读课文，背诵一些经典片段，初步具备欣赏文学作品的能力。学习文言文时，能够理解内容，背诵一些基础篇目，熟练使用字典，养成读书和看报的习惯。
4、人文素质目标
初步学会在日常生活中运用语言文字进行交流表达，将课本中学习到的人文素养融入生活，提升个人的文化修养，包括待人接物的礼仪、处事的心理，以及读书看报的习惯等。
四、教学措施
1、以深化语文教学改革为契机，强化课堂教学改革，积极参与新课改，运用先进的教学理念和多媒体手段开展教学，减轻学生负担，同时激发学习兴趣，唤起问题意识，推动教学民主化，力求提高课堂教学质量。
2、教师应从整体把握教材，理解编者的意图及内在联系，结合本校实际，进行集体备课，汇聚智慧，统筹全局，关注全体学生。进行试卷分析，找出薄弱环节，关注补差补缺，以实现教学的大丰收。
3、认真强化听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的经典作品进行欣赏，诵读和引导学生进行综合训练，特别要重视语言交际能力和写作能力的培养。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，增强学习的韧劲，为其未来发展奠定基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立新的语文教学理念。
5、开展丰富的第二课堂活动，探索网上学习，利用现代多媒体技术提升教学效率，引导学生扩大阅读范围，多读文学经典和有益的课外读物，提升文学素养，陶冶高尚情操，培养学生社会所需的终身受益的语文能力。
6、强调学科间的联系与相互渗透，增强综合能力的培养，积极开发课堂和课外学习资源，促进课堂内外的沟通，跨学科整合，创造性地开展各类活动，努力提高学生的语文素养，实现语文能力的可持续发展，达到终身受用。
五、教学进度表
第一周：语文学习习惯的培养（1）
1、《新闻两则》（2）
第二周：2、《芦花荡》（2）
3、《蜡烛》（2）
写作口语交际综合性学习：资料收集的方法（4）
第三周：4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》（2）
5、《亲爱的爸爸妈妈》（2）
综合性活动写作口语交际：“世界：何时铸剑为犁”（2）
第四周：综合性活动写作口语交际：“世界：何时铸剑为犁”（1）
6、《阿长与《山海经》（2）
7、《背影》（2）
第五周：8、《台阶》（2）
9、《老王》（2）
10、《信客》（2）
第六周：写作口语交际综合性学习：“让世界充满爱”（3）
21、《桃花源记》（3）
第七周：22、《短文两篇》（3）
23、《核舟记》（3）
第八周：24、《大道之行也》（2）
25、《杜甫诗三首》（2）
综合性学习写作口语交际：莲文化的魅力（3）
第九周：11、《中国石拱桥》（2）
期中复习（4）
第十周：期中复习学习竞赛
第十一周：12、《桥之美》（2）
13、《苏州园林》（3）
第十二周：14、《故宫博物院》（2）
15、《说“屏”（2）
第十三周：综合性学习写作口语交际：说不尽的桥（3）
16、《大自然的语言》（2）
17、《奇妙的克隆》（2）
第十四周：18、《阿西莫夫短文两篇》（2）
19、《生物入侵者》（2）
写作口语交际综合性学习：走上辩论台（2）
第十五周：20、《你一定会听见的》（2）
写作口语交际综合性学习：走上辩论台（3）
第十六周：26、《三峡》（2）
27、《短文两篇》（3）
第十七周：28、《观潮》（3）
29、《湖心亭看雪》（2）
第十八周：30、《诗四首》（3）
期末复习（3）
第十九周：期末复习（6）
第二十周：期末复习、期末考试（6）