本学期小学美术教学计划以新课程标准为依据，旨在提升学生的美术素养，培养艺术欣赏能力和动手实践能力。教学目标包括激发学生的创造力，通过多样化的教学活动促进其参与感。在具体安排上，课程内容涉及基础素描、静物写生和工艺制作，鼓励学生自由探讨与创作。课堂教学将结合学生实际情况，因材施教，注重良好的课堂秩序及安全与卫生。教师将采取灵活的教学模式，结合理论与实践，提升学生逻辑思维与空间想象能力。低年级注重色彩认知与手工技巧，中高年级则增强审美能力与绘画技巧，力求在轻松氛围中实现学生的全面发展和个性化成长。
小学美术教学计划 1
一、指导思想
本学年将以新课程标准为指导，深入研究和实践小学美术教育，结合学生的年龄特征和心理发展需求，推动美术教学内容和方法的创新，努力实现我校美术教育的整体提升。
二、教学目标
在本学年的美术教学中，我们将以提高学生的艺术欣赏能力和动手能力为核心，围绕小学阶段的学生特征，利用丰富多样的教学活动，融合欣赏、创作和手工等内容，努力让每个学生都能在美术学习中获得乐趣与成长。通过系统的美术课程，让学生掌握基本的绘画技巧，理解色彩与形状的关系，同时提升他们对传统美术的认知与兴趣。
三、具体工作
①加强新课程标准的学习与实施
在本学期，我们将持续进行美术教师的专业发展培训，利用课余时间加强学习和讨论，识别自身的不足，在教学研究中不断提升自己的专业素养，力争在新课程的实施上走得更稳更远。
②课堂教学活动
本学期的课堂教学将围绕新理念和新方法展开，强调美术学习作为文化的理解与传承。在实际教学中，我们将根据学生的兴趣和能力灵活调整教学内容，力求让每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习美术。具体教学活动安排如下：
第1—2周：调整学生学习心态，整理美术工具与材料，复习前期学习内容;
第3—6周：进行基础素描的练习，教授简单的形体与光影基础;
第7—9周：学习静物素描，进行临摹训练，提高观察力;
第10周：美术学习中期检查，评估学生的学习成果;
第11—14周：深化静物素描，通过多样的物体进行写生;
第15—18周：挑战复杂静物素描，以提高学生的综合表现能力;
第19—20周：再次进行中期测试，确保学生在学习中的进展。
安排每周五下午两节专门的速写训练课，以提升学生的速写能力和绘画反应速度。
高年级的美术兴趣小组活动将在每周的四节课后进行，鼓励学生自由探讨与创作。
四、教学需注意的问题
1. 要保持良好的课堂秩序，妥善管理学生的活动，确保教学环境的安静，避免干扰其他班级的学习。
2. 关注美术教室的安全与卫生，严格遵循美术教室的使用规范。
本年度的小学美术教学将以新课程标准为依托，关注学生的兴趣与发展，努力培养他们的美术素养与技能，让每个学生在美术学习的过程中找到乐趣与成就感。
小学美术教学计划 2
本期小学美术教学计划旨在全面提升学生的美术素养，以培养学生的审美情趣和创造能力为目标，根据新课程标准，特制定如下教学安排：
1、 注重激发学生的好奇心和想象力，设计开放性和多元化的教学活动，让学生在探索中积极参与。
2、 通过联想启发来培养学生的创造性思维，引导他们大胆表达。
3、 在美术创作中灵活运用各种表现手法，鼓励学生用语言阐述自己的创作思路。
教学重点和难点：
教学重点：培养学生的创新思维和动手实践能力。
教学难点：提升学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
一、教材分析
本册教材共有12课，涵盖了欣赏课3课，绘画课6课和工艺制作课3课。在绘画课中，我们将侧重于《掌握基础素描技巧》，虽然部分课程受条件限制可能会调整，但其它内容与学生的日常生活密切相关，能够顺利进行。
二、学生情况分析： 学生的学习负担在逐渐增加，但他们对美术课程依然展现出浓厚的兴趣，愿意参与学习。也有部分学生在此领域展现出明显的特长。针对这些优势与不足，我们会注重因材施教，适时给予指导，以提升学生的艺术素养及技能。
三、重点难点：考虑到学生的实际情况与地区特征，本期教学的重点将放在工艺制作课上。《创意手工制作》与学生日常生活紧密相关，具有实用价值，因此将其作为重点内容。素描的基础知识，如结构和透视，是相对抽象且难以掌握的内容，这也是本期学习中的一大难点。
四、教学模式
结合美术学科的特点和学生的实际情况，本期教学将采取多种形式，结合课内外的学习活动，理论讲解与实践相结合，想象与写实相结合，教师引导与学生自主学习相结合，促进学生的全面发展。
小学美术教学计划 3
教材分析：
本学期一至五年级的美术教材进行了重要调整，增加了内容的难度和灵活性，涵盖的主题和绘画种类更加多样化，所需的工具和技法也展现了许多精彩之处。学习过程中可能会遇到一定的挑战，但由于内容的丰富性和吸引力，如欣赏绘画、彩笔画、国画、图案设计、手工制作、粘贴画以及相关的色彩知识等课程，给课堂带来了许多轻松愉快的氛围。尤其是五年级的美术教材，在传统绘画课程的基础上，增加了手工制作等趣味性内容，鼓励学生通过亲自动手，不仅乐在其中，还能与现实生活相结合，充分激发学生的创造潜能，实现全面发展。
一、 学生现状分析：
各年级学生在绘画素养上差异明显，有些是先天因素造成的，有些则是后天环境所致，地域的不同也导致学生对美术课的兴趣各异。课堂上的接受能力同样有所差别。
在每个班级中，学生的绘画水平参差不齐，优秀的学生甚至可以充当较差学生的老师。年级之间的差距显著，例如年龄、个性等方面都需根据其特点进行有效的引导，努力调动他们的潜意识和思维积极性，缩短不同层次间的差距，提高每位学生对美术课的兴趣。
二、 教学目标：
(一) 低年级段
1、让学生进一步认识色彩，并能用彩笔创作出富有儿童特色的作品。
2、培养学生动手制作的兴趣，学会基本的手工制作。
3、从优秀儿童作品中汲取灵感，主动了解作品的主题和内容的安排，提升欣赏能力及水平。
4、尝试使用不同的绘画工具进行创作，感受多样的美感。
5、让学生进行自己喜欢的主题创作画，锻炼想象力和创造力，给予学生自由想象的空间。
(二) 中高年级段
1、鼓励学生欣赏中外优秀作品，提升审美能力，学习优秀的绘画技巧和形式。
2、通过多样的绘画形式，锻炼学生的绘画技能和表现能力，掌握多种绘画技巧。
3、学习国画的基本用笔，能够描绘简单的小品画，增强对中国传统绘画的理解和民族自豪感。
4、对美术字有初步认识，了解其作用，独立设计适合特定主题的板报，锻炼自主性和创造性。
5、创造机会让学生直接接触生活，将美术与实际生活紧密结合。
(三) 不论是低年级还是中高年级，在课堂教学中都要鼓励学生主动参与，充分调动学生的积极性，使他们能够自觉思考、质疑，学会发现和解决问题，给予他们自由思维的空间。教师真正成为学生发展的支持者、指导者，与学生共同参与教学过程，解决教学中的各种问题。
三、 教学措施：
1、根据年级差异和学生的审美特点进行个性化引导，因材施教，循序渐进，注重点与面的结合，力求整体进步。
2、不断创造新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔表达内心感受，激活思维，让学生充分展现对美的追求。
3、每节课前根据新课改的要求设计好教学环节，准确把握教学重点和难点，突出教材中的美感要素，灵活运用教法，结合各年级特点，确保课堂成为学生自由成长的空间。
4、在新课改背景下，教师需转变观念，学习新课改相关理念，关注每位学生，让他们在美术课中实现身心健康发展，同时促进教师与新课程的共同成长。
5、注重美术课程与生活经验的紧密联系，让学生在积极的情感体验中提升想象力和创造力，增强审美意识和能力，培养对自然和社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的意愿和能力。
6、注意美术与其他学科的融合，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会和劳动等课程进行描绘和手工制作，布置美术园地。
四、 课时安排：
低年级美术 2课时/周至期中上到第10课
中高年级美术 1课时/周 至期中上到第8课