本教学计划以提升初中历史教学质量为核心，注重学生的全面发展和思想情感教育，鼓励探究性学习与实践活动。教学目标包括帮助学生了解历史事件与人物，掌握历史发展脉络，培养创新意识与社会实践能力。计划针对学生的特殊情况，制定个性化教学方案，确保课堂互动与参与，增强学习兴趣。教材内容将聚焦于中国历史的现代部分，强调知识的系统性与多维度分析。教学措施包括灵活运用多媒体资源，强化历史思维能力，鼓励小组讨论与合作学习，以提升整体教学效果。期望通过持续的复习与考核，提高学生的合格率和优秀率。
初中历史教师教学计划 第1篇
一、指导思想
围绕学生全面发展，重视传承与弘扬中华优秀历史文化及世界文化，关注学生的情感与思想教育，培养其正确的世界观、价值观和人生观。引导学生开展探究性学习，通过丰富的课堂实践活动，创造良好的学习氛围。
二、教学目标
通过课程学习，帮助学生了解关键的历史事件、人物及发展脉络，掌握重要的历史概念，训练学生收集、整理和运用历史学习材料的能力，激发学生对历史现象的想象、联想、分析、综合与比较能力。注重发展学生的创新意识，以及与他人协作和参与社会实践的能力。进一步让学生明确历史发展的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的信念，承担起时代赋予的责任，成为社会主义事业的建设者与接班人。培养学生运用知识分析和解决实际问题的能力，提升其创新能力与自主学习能力，提高综合素质。
三、学生基本情况分析
初中学生正处于成长与知识积累的关键时期，日常生活中接触到各种社会现象，他们的许多想法可以反映社会现实。然而，因年龄与知识的局限，他们的社会分辨能力正在逐步形成，虽然思想尚不成熟，但已对其行为产生影响。教师有责任引导他们正确认识社会、激发学习兴趣，端正学习态度，需时常关注、分析学生的心理与思想动态，以便做到有的放矢。应准确了解学生的知识结构，认真分析学习状况，识别其优劣势，在此基础上制定切实可行的教学方案，既要关注大多数同学的实际情况，也要兼顾个别学生的需求。
四、教材分析
本学期重点讲授中国历史的近现代部分，内容涵盖文化课与活动课两个方面，以课程为单位进行教学。教材按历史时期或主题设定了“单元回顾”部分，梳理基本脉络，归纳重要内容。书中设计了开放性习题及“动脑筋”等栏目，旨在启发学生思考，鼓励个人见解，答案并不唯一。
五、教学措施注重学科知识的融合与渗透
教师在讲解教材时，应从整体上突破学科界限，使学生能够在多学科的视角下掌握知识。在宏观层面，应确保合理的综合结构；在微观层面，更需关注各人文学科之间的有效融合和互动联系。
改变学生的学习方式：
推广以学生为主体的新的学习模式，如自主学习、合作学习和探究学习，确保学生真正成为学习的主导。在教学中，通过具有挑战性的任务来激励学生的思维；通过能够丰富学生经验的教学内容加深理解；通过让学生获取积极、深刻体验的教学方式；以及提供足够自主空间与活动机会的教学方法，真正实现“以参与促体验，以创新求发展”，有效促进学生成长。
强调能力目标的主导：
注重培养学生的思维能力、创新精神和自主探索能力。教师在课堂上应以平等、理解和信任的姿态，创造宽松的教学环境，为学生提供足够的空间，鼓励其主动参与教学活动。整个教学过程中，始终围绕能力目标的达成，探索如何有效将能力目标导入教学，真正实现知识、能力与人格的有机结合。
六、教学进度安排表
第一周：思想教育
第二周：第一课
第三周：第二课
第四周：第三、四课
第五周：第五课第六周：复习迎接月考
第七周：月考
第八周：第六、七课
第九周：第八、九课
第十周：第十、十一课第十一周：期中考试
第十二周：第十二、十三课
第十三周：第十四、十五课
第十四周：第十六、十七课
第十五周：第十八、十九课
第十六周：月考
第十七周：第二十、二十一课
第十八周：第二十二、二十三课
第十九周至二十一周：考前复习
初中历史教师教学计划 第2篇
一、现状分析：
作为一名初中历史教师，我在这一岗位上工作已有3年，逐渐积累起了一定的教学经验，并具备了基本的专业素养和知识基础。这为我今后的教育教学工作打下了坚实的基础。我努力打造个人独特的教学风格，探索有效的教学模式，不断总结经验，提升自己的教学水平和理论认识能力。
然而，我发现自己在教育理论和学科教学理论的系统学习上存在不足，常常感到心有余而力不足，执行力不够，缺乏计划性、理论性和目标性。在教育教学过程中，往往未能做到简化、提炼和细化，总结和分析工作效果时也不到位。
二、发展目标：
1、提升自身素质。
（1）我将不断严格要求自己，热爱教育事业。以党员标准约束自己的行为，努力学习优秀教师的榜样，以更加严谨的态度对待思想和工作。
（2）在未来的一年里，积极参加各类政治和业务学习，提升自己的政治敏感性和专业水平。
（3）我会把每堂课都视为实现自我价值的机会，努力发挥创造力，追求卓越，不断追求教育教学的事业感。
2、加强师德建设。
我坚信，教师的成功不仅仅依赖于教育理念和教学水平，更多的是高尚的人格和师德。作为一名教师，我将时刻修养自己的品格，树立良好的师德形象。
3、提高业务水平。
（1）在新学年，我将以严谨的治学态度和坚持不懈的精神投入教学工作，积极参加学校的培训，不断提升自己的专业能力。制定详尽的教学计划，深入研究历史教学理论，认真备课，积极参与科组和备课组的活动，从中获取经验，提高自己的教学水平。
（2）在授课时，我会以最佳状态站在讲台上，保持亲切、轻松而认真的形象，让学生充分掌握科学知识。我也会注重道德教育，从现实生活中的现象入手，培养学生良好的品德和高尚的人格。
我还将进行自学和反思，尝试新的教学方法，广泛阅读与教学相关的资料，不断扩展知识面，为教育教学注入新鲜的活力。
我将认真学习，深入讨论，总结经验，从中成长，不断进步，积极参与教育改革，成为其实践者和推动者。虽然我深知“金无足赤，人无完人”，自己在教育教学能力和水平上仍需进一步提升，我将紧跟时代步伐，适应时代需求，严格要求自己，不断总结经验，努力创新，开拓进取，以期打造属于自己的教学风格，为美好的教育事业贡献力量！
初中历史教师教学计划 第3篇
一、教学进度及内容
1、初一：《中国历史》第二册。期中考前完成1—14课，期末考前完成所有内容。开学第一周，教师将引导学生全面了解教材，整体把握教材的内容与结构。通过师生共同商讨，制定本学期的教学计划。全期用2——3周的时间进行期中和期末的考试安排。
2、初二：《中国历史》第四册。期中考前教授1——17课，期末考前完成全部内容。开学第一周，教师将带领学生浏览教材，帮助他们全面理解教材的内容与设计。比较新旧教材的差异，师生共同制定新的教学计划和策略。全期用2—3周的时间进行期中和期末的复习与考试。
3、初三：《世界历史》第二册。期中考试前必须授完全册内容。在期中至中考前，进行中国近现代史与世界近现代史的三轮复习，包括分册系统复习、重点难点专题复习及综合模拟训练。在新授《世界历史》第二册内容前，教师需引导学生全面了解教材，并分析新旧教材的差异，调整教学计划与学习策略。
二、教学要求及建议
1、基础年级应严格开设课程，确保足够的课时。初三年级要根据新授教学和复习要求适当增加课时安排。
2、各年级均需配备专业历史教师。兼职教师需力求课堂教学的规范性，历史学科知识的专业化。
3、应建立历史教师的培训机制，完善历史教研组活动的规章制度，积极开展学科教研及历史课题研究活动。
4、深入学习历史新课程标准，进一步加深理解，查阅人教版、北师大版及华东师大版的新教材，积极开展对新教材的学习与研究，为新教材的使用做好充分准备。
5、加强课堂教学改革，提升教学的民主性和开放性。鼓励师生互动，使学生养成自主学习、探究与合作的习惯。
6、积极开展听课与评课活动，相互借鉴，以持续提高教学质量。历史教师的教学竞赛及论文撰写也需作为常规工作切实落实。
7、倡导多样化的教学形式，重视历史活动课的教学研究，充分利用本地的人文景观与历史遗迹，积极开发地方特色的历史校本课程。
8、推进现代化的教学方法与手段，积极运用挂图、幻灯片、投影仪、录音、录像、影片、模型及多媒体等辅助手段进行教学。各学校在教材采购时要确保配备完整的挂图、地图册等教学资料。
9、加强历史学科与政治、地理等学科的融合，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
10、注重毕业年级的复习备考工作，充分发挥团队合作的力量，重点研究《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》（试用修订版）；市中考考试说明和复习资料的研究，以及近年来中考形式与内容改革的探讨。
三、学科活动的安排
1、组织教师参加省、市、县三级的新课标和新教材培训。
2、适时组织全县毕业年级教师进行复习备考的研讨活动。
3、以新课标要求为标准，举办课堂教学设计或教案的竞赛。
4、全县范围内重点开展历史活动课的教学研究。
5、组织教师前往新教材实验区进行教学考察与学习。
初中历史教师教学计划 第4篇
一、教学内容：
本学期初中历史的教学内容包括古代史、近现代史及其相关主题，分为12个单元，共计36课，每课教学1课时。
二、基本情况：
本学期我负责教初二的4-6班。由于学生对历史的兴趣普遍偏低，基础知识欠缺，学习时常显得消极。为此，我计划通过灵活生动的教学方法，将历史课程变得更加趣味化，激发学生的好奇心，帮助他们建立自信，进而提升他们的历史素养。
本学期是一个重要的阶段，教学进度需要适当加快，以便为期末复习争取更多时间，计划将初中历史的所有课程都完成教学。
三、教学目标
通过本学期的学习，目标是帮助学生了解历史发展的脉络，扩展他们的视野，提升对历史的认识能力，并通过比较中外历史，增强学生的民族自豪感。
四、教材分析
上册教材总共分为六个单元，下册则分为七个单元，整体巩固近现代历史的知识点。教材内容庞杂，许多知识点容易混淆。教师需通过生动讲解和图像辅助来帮助学生理解和记忆。
五、指导思想
本学期将依据学校的工作方针，以全面推进素质教育为核心，结合课改内容，推动传统教学的改革。历史教学旨在提升学生的分析与思考能力，帮助他们更好地理解历史。教师要结合学生的实际情况，以引导与鼓励并重，发挥教学的有效性。
六、本学期的要求及力争达到的目标：
1 、 深入透彻理解《历史教学大纲》与教材内容，提升课堂教学的质量。注重课堂时间的有效利用，融合多种教学手段，如多媒体、网络等，增强教学的互动性。
2 、 积极参加教育局的教学研讨与培训活动，提升自身的专业能力和教学水平。
3、 遵循“系统性、准确性、全面性”的原则，实施精细化教学，确保重点突出、难点明确，增强学生的知识理解与记忆。
4 、 关注后进生，实施个别辅导，帮助他们树立学习的信心，提升参与度，以便在原有基础上取得进步。
5 、 深入分析考试题型，帮助学生掌握考试的重点知识，同时为不同层次的学生制定相应的复习策略，以满足他们的学习需求。
6、 以探索和创新的精神，丰富教学形式，充分利用周边的人文环境和历史遗迹，增加课堂的趣味性。
7、利用问题导向教学方法，提升学生的思维能力，确保课堂上提出的问题能够紧密围绕教学目标，有助于学生的深入理解。
八、复习过程
1、 系统复习，打好基础
学生只有在知识的基础上才能灵活应对考试。复习时重视基础知识的掌握，采用提纲式复习方法归纳知识点，从而实现知识的系统整理。
2、 专题归类，纵深联系
根据历史发展的特点，整理如大革命史、文化史等多个专题，帮助学生在复习时找到历史发展的脉络与联系。
3、 综合模拟，查缺补漏
训练时应注重练习题质量与数量，强调重要知识点的掌握，避免题海战术的负担，以有效掌握知识、理解和运用能力。
4、 回归课本，考前复习
在复习阶段应重视试卷的讲评，提高学习效率。精心设计的讲评课可显著提升学生的备考效果。
通过合理安排复习计划，紧跟考纲与教材，夯实基础、理顺知识脉络，加强训练，重点培养学生的能力与技巧，以确保他们在考试中取得良好成绩。
初中历史教师教学计划 第5篇
一、指导思想
以提升初中历史教育质量为核心，持续推动教育创新。积极参与课程改革，探索更有效的课堂教学模式，全面落实素质教育，专注于学生的全面发展。
二、教学目标
进一步激发学生对历史学习的热情，使其掌握重大历史事件、重要历史人物及现象，理解关键历史概念，厘清不同历史时期的基本特征及发展脉络。培养学生的图示理解与史料分析能力，指导学生收集、整理及运用相关历史学习资料，激发其对历史事物的想象、联想、分析及综合比较的思维活动。重视培养学生的创新意识，与他人合作及参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国情怀，弘扬各民族优秀文化，确保完成八年级下册历史课程教学任务，努力使班级的平均分、优秀率和合格率超过本市平均水平。
三、学生情况分析
初二学生正处于由感性认识向理性认识的转变阶段，虽然他们已掌握一定的历史基础知识、合作技能和自主探究的能力，但大多数学生在学习方法上仍显不足，基础知识和能力的稳固性较弱。学生对历史有一定的兴趣，但自主学习的积极性亟待提升，尤其是男生。历史小论文的写作水平较低。本班历史期末测试的平均分为89.88，合格率为98.40%，优秀率为57.14%，高于全级平均水平。
四、教材分析
本学期将重点学习中国历史的现代部分。教科书分为单元与课，每个单元围绕一个学习主题展开，各主题下设若干课程。本册教材共七个单元，二十一课，涵盖文化课与活动课两种类型。每堂课包含提示、正文、阅读材料、图表、资料、注释、课堂总结及思考题与课后练习建议等。其中，正文内容严格遵循教学大纲的目标要求，为课堂教学设定基本任务，其余部分则可根据学生的具体情况，制定相应的教学目标与要求。
五、教学措施
1、认真研读新课程的教学目标与要求，精心备课，明确教学重点与难点，在传授知识的注重思想教育与能力培养。
2、采用灵活多样的教学方法，强调教学技能与艺术，增强课堂设计的趣味性和幽默感。充分利用多媒体、历史地理资料、图示等工具，创造直观的教学环境，积极调动学生学习历史的热情与参与度。
3、增加课堂教学的效率，精讲精练，减轻学生负担。一节课为四十五分钟，实际可用时间为四十二分钟，计划将时间分为三部分：前五到十分钟复习上节课内容并导入新课；中间二十五分钟教授新知识；后十分钟进行练习巩固。
4、教授学生有效的学习方法。上学期在指导学生自主学习方面有所欠缺，本学期将注重教授学生历史学习的基本方法，尤其是带领学生掌握历史小论文写作技巧。在教学过程中，关注学生实际情况，激发其学习积极性与创造性思维，努力提升学生的综合能力与逻辑思维素质。
5、认真完成学校布置的各项工作任务。
6、在历史教学中培养学生的良好道德情操，激发学生的爱国热情。
初中历史教师教学计划 第6篇
为进一步提升初中历史教学质量，全面贯彻素质教育理念，本学期除了传授学生所需的基础历史知识外，还将加强爱国主义及其他道德教育实践。“以学生为中心”的教育理念指导下，特制定如下教学计划：
一、学生情况分析
当前学生学业水平普遍较低，历史科目并非主要考核科目，因此不少学生缺乏学习兴趣。
二、教材概述
本学期七、八年级上册所采用的是人民教育出版社的历史教材，课程内容兼具思想性、政治性、科学性和知识性，书籍设计图文并茂，增加了丰富的课堂活动，以提升学生的学习趣味。
三、教学资源开发
1、教材及教学参考书
2、专业书籍、历史笔记本、历史资料卡片
3、各类媒体资源（互联网、影视作品中的历史内容）
4、课程基础训练与单元测验卷
四、教学措施和目标
(一)明确课堂教学目标：
1、目标需统一且具体
2、根据“课程标准”的要求实施
3、，实现统一要求与个性发展的和谐
(二)鼓励学生积极参与课堂学习。通过课堂提问、小组讨论及故事分享等活动，激发学生的学习潜力和兴趣，培养他们的创新意识，同时也有助于复习当天所学内容。这种方式能够帮助学生集中注意力，加强课堂纪律，及时发现和总结不足之处。
(三)积极组织历史活动课程，鼓励学生参与历史小制作。通过课外阅读、在线考察古迹和名人轶事，拓展历史知识面，培养学生自主学习的能力，增强探索历史的意识，同时提升他们的创造力和实践能力。
(四)认真听取每一节公开课，进行课后互评，以促进相互学习，提高整体教学效果。
五、教学进度安排
根据人教版历史教材，七、八年级上册共包含22课，其中新课将进行22课时讲授，单元复习4课时，期中复习2课时，期末复习4课时：
9月份讲授1——4课；
10月份讲授5——13课；
11月份讲授14——20课；
12月中旬完成课程教学。
初中历史教师教学计划 第7篇
一、全面提升，扎实推进，增强初中历史教师的教学能力
1、组织教师认真学习并落实《中小学教师职业道德规范》以及学校的各项规章制度，传承学校优秀传统，弘扬教师的“爱岗敬业”精神，重视专业知识的学习和培训，不断提高自身的素质和师德水平。
2、健全校本培训制度，加强历史教师的专业培训。注重提升全体历史教师的教学能力和业务素质，围绕教学大纲，通过专题讲座、课堂观摩、研讨交流等多种形式，加大培训力度，切实转变教师的教育理念和教学方法，提高教师的业务能力。
3、加强对新入职历史教师的培养，特别关注新进入初中历史教学的教师。继续采用“师徒结对，传帮带”的方式落实新老教师的教学指导，关注实效，全面提升新教师的业务水平。特别是对入职不久的教师，要求帮助教师从历史资料解读、课堂管理、学生学习指导等多方面给予支持，进而提升他们的整体教学水平。鼓励新教师积极参与课堂教学和教研活动，向指导教师学习，互相促进，共同提高。
4、继续实施“名师培养”战略，选拔出一批敬业、经验丰富、教学理念先进、教学质量高的历史教师，充分发挥他们在教学研究中的示范作用，通过示范课、专题讲座和“结对帮扶”等活动，引领全体历史教师的素质整体提升。
5、加强现代教育技术的应用与培训，通过校本培训，不断提升教师的信息素养，充分利用网络资源，发挥现代教育技术在历史教学中的辅助作用，拓展教学的广度与深度。
二、规范历史教研组活动，提高教研效率
1、规范历史教研组的活动。教研组在学期开始后尽快制定工作计划，积极组织丰富多样的教研活动，以确保活动内容的丰富性和效果的显著性。
2、教研组活动需遵循“三定”、“四有”原则，通过示范课、说课、评课等多种形式，营造良好的教研氛围。坚持“以学生为中心”的教育理念，注重研究学生的学习特点，深化课堂教学改革，提高课堂教学的质量与效率。
3、各备课组要严格落实集体备课制度，备课组长需提交活动记录和发言稿。历史教研组需认真分析课程内容与教学重难点，提升教学的有效性与针对性。其他年级的备课组则需要围绕课堂教学开展研究，促进教学整体水平的提升。
4、备课组应结合历史学科特点，积极开展丰富的第二课堂活动，丰富学生的课外学习体验，充分发展学生的个性和兴趣。
5、每次大型考试后，各备课组应进行成绩统计和分析，以便改进教学策略，并为年级组、科研处和教务处提供参考。
6、教务处、科研处以及教研组长、备课组长需每学期听课不少于16节（每月至少3-4节），一般教师需听课不少于12节（每月至少2-3节），未按要求完成的教师将被扣分。
三、鼓励教、研结合，推动课题研究，促进历史教学改革
1、增强教师的科研意识，提高科研能力，通过科研推动教学质量的提升和教育教学的改革。鼓励教师立足课堂，积极开展教科研活动，进行理论反思，总结教学实践，撰写教学总结和论文，扩大科研的影响力。
2、认真收集课题成果材料，课题组成员之间相互配合、明确分工，争取在规定时间内做好课题结题工作。
四、探索校本课程建设，积极推进研究性学习
根据学校的教学需求，以兴趣课程、拓展课程、提高课程为主要方向，开发校本课程。重视研究性学习的课程开发与实施，指导学生开展专题研究，提升他们的创新能力与实践能力。
初中历史教师教学计划 第8篇
一、指导思想：
以学生的全面发展为目标，弘扬中国及世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，帮助他们建立正义的世界观、价值观和人生观。引导学生进行探究型学习，鼓励教师探索多样化的教学方法，改革教学手段，开展丰富的实践活动，创造良好的教学氛围。
二、教学目标：
通过课程学习，学生将了解重要的历史事件、人物及现象，掌握历史发展的基本脉络，理解关键的历史概念。培养学生收集、整理和运用相关的历史资料的能力，引导他们进行想象、联想、分析、比较和概括等认知活动，注重提升他们的创新意识、团队合作能力和参与社会实践的能力。进一步明确历史发展的方向及当代中国的社会现实，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立远大的奋斗目标，承担时代赋予的社会责任，成为社会主义事业的建设者和接班人，全面提升分析和解决问题的能力，培养创新思维和自主学习能力。
三、学生基本情况分析：
初二的学生正处于学习和成长的关键阶段，他们的思想在经历社会的影响而逐渐形成，对社会的认知有待提高。教师的责任在于帮助他们正确看待社会，激发他们的学习热情，端正学习态度。教师需定期了解和分析学生的心理与思想动态，以便因材施教。同时要全面掌握学生的知识水平，分析其学习情况，发现其优缺点，并基于大多数学生的实际需求制定相应的教学方案，适当顾及个别学生的特殊情况。
四、教材分析：
本学期主要讲授的是中国历史的现代史部分，课程分为文化课和活动课两个类型，以单元为单位进行授课。教材按照时间段或主题编排了“单元回顾”，梳理出基本线索，总结出重点内容。书中设计了一些开放性问题和“畅想天地”等互动栏目，旨在启发学生思维，鼓励自由表达，强调答案不必唯一。
五、教学措施：
1、融合学科知识教师在授课过程中应打破学科界限，使学生能够在跨学科的框架下掌握教学内容。在宏观上，要保持合理的综合结构；在微观上，需重视人文学科知识的交融与联系。
2、改变学生的学习方式倡导以学生为中心的新型学习方式，如自主学习、合作学习和探究学习，让学生真正成为学习的主体。通过挑战性和丰富经验的教学，让学生获得积极深层的体验，创造参与的空间，以促进学生全面发展。
3、突出能力培养强调学生思维能力、创造力和自主探究能力的培养。教师应以平等和信任的态度，创造良好的教学环境，给予学生参与的空间。在教学过程中始终围绕能力目标，探讨如何有效结合知识的传授和能力的提升，使知识、能力与人格的培养相辅相成。
六、教学进度安排：
初二《历史》课程设置为每周2课时，整个学期大约36课时，教学进度安排如下：
第一学月：第一单元
第二学月：第二、三单元
第三学月：四、五单元
第四学月：第六、七单元
第五学月：复习迎考
初中历史教师教学计划 第9篇
一、教材分析：
本教材旨在全面提升学生素质，体现时代特点和创新教育理念，新教材不仅是教师的教本，也是学生的学习参考，强调激发学生对历史的兴趣，致力于培养他们的创新思维和实践能力，关注减轻学习负担，注重启发性，强调历史的多维视角和多层次联系，同时帮助学生掌握历史学习的方法和技能，以此提升他们的自主学习能力。
二、学生状况分析：
初一学生刚从小学步入初中，历史作为新学科引发了他们的好奇心，课堂纪律普遍较好。然而，由于缺乏综合归纳能力，部分同学的学习目标不明确，积极性不足。我们需要激发学生的阅读兴趣，让他们体会到学习历史的乐趣。
三、具体思路
1、加强思想政治工作与日常管理，重视非智力因素的影响，对学业困难的学生，激发他们的学习积极性，提升学习自觉性，同时进行学习方法指导。
2、强化理想教育与学习目标教育，帮助学生建立明确的学习目的，以确保在考试中取得优异成绩。
3、提高质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真落实补差与提升工作。
4、对学业薄弱学生加强监督和检查。及时发现问题并及时解决。
5、复习阶段要制定详细的复习计划，精心组织复习，强调概念讲解和重点提示，提高学生的审题、解题能力及速度。
6、借鉴资料、学习经验。定期向资深教师请教，参与听课活动。
7、认真组织测试，强化综合训练，针对学科薄弱环节及时进行补救。
四、教学任务和要求
七年级历史教学要求学生掌握基本的历史知识，了解历史发展脉络、关键历史事件、重要历史人物及相关观点，还要理解重要的历史概念。
历史教学要指导学生初步掌握按时间顺序观察历史变迁的方法，引导他们学会收集、整理和运用历史学习材料，启发学生对历史事件进行联想、分析、综合和比较等认知活动，对相关历史问题进行简单评述，培养学生的历史思维能力，增强自主学习能力，同时注重创新意识和团队合作与社会实践能力的培养。
五、教学措施；
1、以转变学习方式为核心，关注学生学习历史知识的过程和方法，使他们学会如何学习。
2、鼓励学生独立思考并与他人合作学习历史，培养他们发现并解决历史问题的能力，养成探究学习的习惯。
3、增强历史课程的情感教育功能，充分发挥和利用课程教育资源。
4、认真贯彻课程标准精神，在知识传授的注重思想教育。
5、采用多样化的教学形式，充分调动学生的积极性，勇于进行改革与创新，积极开展多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
6、考虑学生的年龄特点和心理特征，从他们的认知水平出发，鼓励积极参与历史教学活动。
7、注重多层次、多视角联系，拓展学生的视野，更好地学习历史。
8、课堂教学需贴近课程标准要求，采用探究式、启发式及讨论式等教学模式，增强学生的主体作用，同时加大对媒体辅助教学，特别是网络教学的应用，以提升课堂教学效果。
9、从多个角度观察学生的学习状况，做到心中有数，及时进行指导。
六、改进措施
1、对于学习能力较强的学生，应在高层次上培养他们的思维品质，帮助总结学习经验，通过评价进一步增加学习兴趣；对于学业有困难的学生，采取针对性的补救措施，并通过简单活动让他们体验成功的乐趣。
2、教学中结合挂图和资料辅助学生学习相关知识，或使用现代教学手段让学生感受历史。
3、结合历史教学内容进行思想品德教育。
4、对本地历史名胜和旅游景点进行介绍，培养学生热爱家乡并立志建设家乡的情怀。
5、以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究的科学态度、坚持不懈的意志品质和团队合作精神。
七、教学设想
1、历史教学应充分体现时代精神，面向现代化、国际化和未来发展，对历史进行准确的叙述和分析，实现思想性与科学性的统一，观点与材料的统一。
2、深入课堂改革，在传授基础知识的加强对学生思想的教育和能力培养，树立以学生为主体的教学观念，强调学、教的相互结合，充分彰显学生的主体地位，注重全面发展和主动学习，提升学生的学习素质和效率，尝试历史活动课的教学。
3、开展历史第二课堂活动，通过举办历史讲座、故事会、创办历史报等方式，培养学生学习历史的兴趣，提高他们表达、分析、比较和概括问题的能力，及时跟踪学困生，了解其学习困难的原因，做到因材施教，分类指导，提高整体教学质量。
4、积极利用远程教育和网络资源。
初中历史教师教学计划 第10篇
一、指导思想
深入学习董事长在新学期的讲话精神，立足创省一流学校的目标，严格执行教研组与备课组制定的教学计划，积极参与备课组的教学研讨，理解课程标准，探讨有效的教学策略，认真准备每一节课，提升40分钟的教学质量，力争在新学期本组的历史教学在能力和效果上都达到新的高度。
二、教材分析
八年级上册由七个单元构成，共24节课，内容涉及从鸦片战争到解放战争胜利的历史，主要讲述了近代中国在列强侵略下的挣扎与抵抗。教材紧密结合思想性、政治性以及知识性，显示出较强的可读性和重点突出，特别注重培养学生的创新意识和实践能力。
三、学情分析
八年级学生的思维活跃，经过七年级的学习，他们具备了一定的历史基础和学习方法，但由于开卷考试的影响，学生对历史学科的重视程度有所下降，学习态度不够认真，这给历史教学带来了挑战。
四、教学任务及目标
提高学生对历史学科的兴趣，确保基础知识的扎实，并加强综合能力的培养，提升教学质量，力争在期中与期末考试中年级的平均成绩获得提升。
五、实施教学的总体思路
1、认真研究教材以及新课程的教学目标和要求，精心准备每一节课，明确教学重点和难点，在传授知识的同时进行思想教育和能力培养。
2、加强学科教师之间的协作，充分发挥集体智慧，把集体备课落实到实际教学中。
3、探索教学技能与艺术，精心设计课堂，提高课堂的趣味性和幽默感，灵活运用多媒体、历史地理图像及图表，有意识地为学生创造直观的教学条件，调动他们学习历史的积极性和兴趣。在教学中，应从学生的实际需求出发，灵活调整教学方法，激发学生的主动性、积极性及创新思维，培养他们思维的严谨性和逻辑性，以提升学生的历史思维素养。
4、成立历史学习小组，互相交流测试题，切实提高历史学习的成绩。
5、开展国情教育，增强学生的时代责任感，让他们了解到中国近代的屈辱历史，进行内外对比，树立民族自尊、自信与自强的信念。
6、对不同水平的学生设定有差异的要求。对于优等生，不仅要掌握大纲内的基础知识，还需在思想认识与能力培养上达到自我运用的水平；而对学习有困难的学生，则以掌握基础知识，培养正确的爱国主义情怀为主。
初中历史教师教学计划 第11篇
一、指导思想
本教学计划以提升初中历史教学质量为核心，始终坚持教育创新。踊跃参与课程改革，积极探索新型课堂教学模式，全面落实素质教育，增强学生的综合分析能力与思维能力。
二、学生情况分析
本学期负责八年级两个班的历史教学，学生整体水平相对均衡。由于历史为他们的新科目，大部分同学展现出较强的求知欲，课堂纪律较好，但在学习自觉性方面尚显不足，存在以下几方面问题：一是部分学生对历史的重要性认识不足，将其视为副科，缺乏足够重视；二是部分学生虽然求知欲旺盛，但对学习内容的兴趣不高，学习目标不明显；三是部分学生综合归纳能力不足，学习态度较为被动。
三、教材分析
1、教材特点
本学期八年级历史第一册选用的是人教版教材，兼具思想性、政治性、科学性和知识性，内容可读性强，配有丰富的图文并茂的材料，同时增加了多种趣味性课堂活动。
2、教材内容
《中国历史》第一册的内容涵盖了我国远古居民到魏晋南北朝时期的历史，包括各个阶段的兴衰变迁及其在经济和文化方面的改革与发展，共计21课。
3、教材重点、难点
教材的重点在于与历史发展相关的重大事件和人物，以及经济与文化的演变。难点在于对学生进行思想教育，并对历史事件和人物进行评价。
四、主要措施与教学目标
针对上述问题，本学期的教学措施如下：
第一、深入研究教材与课程标准，精心准备教案，耐心辅导学生。充分利用各类教学资源，从第一节课开始突出重难点，使学生获得更直观的学习体验。
第二、明确课堂教学目标：1、设定统一且准确的目标。2、以“内容标准”为依托。3、实现统一要求与个体发展相结合。
第三、在每个单元结束后，进行内容的归纳与比较，帮助学生系统掌握所学知识；充分利用教材中的知识延伸等资源，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。
第四、鼓励学生积极参与课堂互动，如回答问题和小组讨论，通过这些活动激发学生的思维潜能，培养他们的创新意识，同时促使学生主动复习当天的学习内容。这将提高学生的课堂注意力，有助于维护课堂纪律，并及时识别与总结不足之处。
初中历史教师教学计划 第12篇
一、指导思想
本学期，在学校工作的指导方针下，我们将全面提升中学历史教学，以创建高效课堂为目标，注重培养学生自主学习的能力，专注于强化常规教学的研究，努力深化八年级历史教育，切实提升教学质量。
二、基本情况
（1）学生分析
八年级的学生已在初中学习了一段时间，表现出：探索欲强，积极参与，学习主动性高；然而，一些学生在听课时注意力不集中，自学能力不足，做笔记的习惯较差，部分学生未能及时完成作业，课堂纪律较差，学习习惯亟待改善。每个班级约有45名学生，各班的学习氛围和文化风貌存在差异。尽管大多数学生能够理解老师的讲解，但个别同学在课堂讨论中常常偏离主题。由于学习态度不端正和理解能力不足，预期的教学目标难以实现。从这一年级开始，我们需要重视课堂管理和学习习惯的培养，严格规范学生行为，精心备课，力求每一堂课都能让学生有所收获。
（2）教材分析
1、教材的特点
本学期使用的是人教版历史教材，内容涵盖思想政治和科学知识，具有较强的可读性，图文并茂，包含许多有趣的课堂活动。
2、教材内容
本学期的中国历史教学内容分为四个单元，讲述了古代中华文明的起源至魏晋南北朝的兴衰历程，以及经济、民族融合和文化的发展，共22节课。
该教材旨在提升学生的综合素质，培养创新精神和实践能力，探索新型的教学方式和方法。教材语言生动，色彩丰富，克服了重教法轻学法的弊端，注重设定多样性学生活动，使课堂教学更加生动有趣。
第一单元主要探讨人类文明的起源，从最早的人类社会至华夏民族的形成，共三课，使学生了解古代人类的生活情态，激发民族自豪感。第二单元集中讨论奴隶制社会的出现、演变和衰落，帮助学生深入理解国家形成与社会变迁对文明进步的影响。第三单元聚焦于秦汉时期的政治、经济和文化发展，让学生从中体会秦汉制度对后世的深远影响。第四单元则讨论政权的分裂与民族的融合。
3、教材的重点和难点
教材强调与历史发展脉络相关的重要事件与人物，以及经济和文化的演进。难点则在于对学生进行思想教育，引导他们对历史事件和人物进行评判，培养其独立学习的能力。
三、任务目标
我们的任务是增强学生对历史学习的兴趣，使他们能够掌握关键的历史事件、人物及现象，理解重要的历史概念，识别不同历史阶段的基本特征和发展趋势。通过培养学生对历史资料的分析能力，引导他们学会收集和整理信息。
本学期的教学重点在于完成八年级历史的教学目标。梳理每个阶段的历史脉络，总结阶段性特点，探索人类历史发展的规律，将是本学期教学的核心。我们需要夯实基础，并引导学生探索历史发展背后的规律，从而全面提升学生的能力。
初中历史教师教学计划 第13篇
新的学期又迎来了，在这一学期中，我将负责教授初中阶段的历史课程。为了更有效地开展教学工作，并确保未来的工作有明确的方向和组织性，特制定以下初中历史教学计划：
一、教学目标
本学期的教学工作将围绕学校的整体目标展开，致力于构建先进的教育理念，关注学生的全面发展，积极传承和弘扬中华优秀文化及世界各民族的珍贵遗产。重视对学生思想和情感的培养，致力于帮助他们树立正确的世界观、价值观和人生观。鼓励学生进行探究式学习，组织多样的实践活动，营造良好的学习氛围，并要求学生规范使用普通话，书写标准汉字。
二、教学内容
本学期的教学重点将集中于中考相关的内容，主要包括对中国历史和世界历史的复习。复习过程将分为三个阶段进行，强调以学生为中心，让学生充分发挥学习的主动权，培养他们的创新意识，同时更加关注资本主义的发展历程。
三、学生情况分析
对于九年级学生的具体情况进行分析：
学生在这一阶段心理和生理上都发生着显著变化，思维波动较大，对历史学科的兴趣普遍不高，缺乏一定的积极性和求知欲。这就要求教师运用多种教学策略来激发学生的学习兴趣，并帮助他们养成良好的学习习惯。
面临中考的压力，教师需要在思想上动员学生，帮助他们意识到学习的紧迫性与重要性。作为教师，我们有责任协助学生理解历史，激发他们的学习动机，端正学习态度，定期了解和分析学生的心理状态与思想状况，以便做到心中有数。要深入了解学生的知识结构和学习现状，找出他们的优劣势，制定切实可行的教学计划，兼顾大多数学生的实际情况，力求让所有学生在中考中取得优异的成绩。
四、教学措施
1、认真研究中考说明及教学目标，深入分析历年中考试题，抓住中考的重点与变化。
2、加强团队备课，充分发挥集体的智慧，精心准备课程，关注教材、教学方法及学生情况。
3、严格遵守教学常规，精心设计导学方案，确保导学案与教材及学生实际相符。课堂上要精讲多练，提升教与学的质量。
4、根据学生的个性特点实施因材施教。对优秀学生给予特别关注，设定更高的目标与定期辅导，促进其进一步发展；同时也要重视学习困难学生的转化工作。
5、加强对学生学习方法的引导，努力做到整体优化，关注历史教育的情感层面，做到教书与育人并重。
6、教学语言要规范，保持课堂活跃，按时上下课，关心学生个体差异，注重学习方法的指导，帮助学生掌握历史学习的基本技能和方法，例如：识别和运用教学相关的历史地图、图片和图表；搜集和整理与历史学习相关的资料；叙述重要的历史事件；解释重要的历史概念，分析和评论历史问题等。
初中历史教师教学计划 第14篇
一、基本情况分析：
1、学生状况分析：
本学期我教授初二的历史课程，班级内的学生普遍对历史产生浓厚的兴趣，基础知识较为扎实。然而，由于初中历史课程的内容相对简易，学生们的历史思维能力仍需进一步提升。
2、教材简析：
初中历史教材主要围绕中国历史和世界历史两个方面展开，内容涵盖从古代到近现代的重大历史事件和人物，结构分为多个单元，内容丰富，层次分明。教材以时间为主线，同时结合重要的历史主题，既注重知识的传授，也强调学生的思维培养。
二、教学目的及任务：
依据课程标准，通过对初中历史教材的学习探究，除了帮助学生理解重要的历史事件和人物外，更要注重培养学生的历史思维能力。希望学生能够从多个角度分析历史问题，正确理解历史与现实之间的关系，增强对历史的思考，形成较为完整的历史观和价值观。
三、教学质量目标：
在期中考试中，争取班级内的学生合格率达到90%，优秀率为20%；在期末考试中，争取合格率提升到95%，优秀率达到25%。
四、重点工作：
激发学生对历史的兴趣，培养良好的学习习惯，巩固知识基础，逐步提升学习成绩。
五、具体措施：
1、关注初中阶段的学习特点，适当调整教学节奏，让学生掌握历史学习的基本方法。
2、在课堂教学过程中注重系统性，让学生明确学习的重点与难点，提升学习效果。
3、提高课堂互动，注意每一位学生的参与和反馈，确保每位学生都能跟上进度。
4、因材施教，根据学生的不同需求调整教学策略。
5、重视知识的巩固与复习，课后及时布置练习，并定期进行单元复习与考核，以提高学生的综合能力。
6、注意授课语言的清晰，将以下词汇广泛运用：“了解”“掌握”“重点关注”“知识迁移”。