初中化学老师的教学计划旨在通过探究性学习和实验教学，培养学生的基本化学知识与技能，激发他们对化学的热爱，形成终身学习习惯。计划强调深入研究课程标准，因材施教，注重科学探究方法和日常生活中的化学现象，引导学生运用所学知识解决实际问题。教学中重视基本概念、化学用语和元素化合物知识的掌握，通过实验激发兴趣，增强观察和实验能力。计划还包括丰富的课外活动，以拓宽学生的知识视野和促进创新能力。教学目标包括知识与技能的掌握、自主学习能力的培养，以及情感态度价值观的提升，力求培养出全面发展的合格初中毕业生。
初中化学老师教学计划 1
一、指导思想
依据义务教育化学课程标准（实验稿）以及人民教育出版社的化学教材，通过教学活动，使学生掌握日常生活和生存所需的基本化学知识与技能；通过探究性活动的安排，引导学生认识化学素养的培养过程，感受学习化学的乐趣，关注化学与人类生活及社会的密切关系，激发学生对化学的热爱，培养他们终身学习的习惯。
二、教学建议
1、深入研究课程标准，准确把握教学目标，明确重点和难点，注重因材施教，做到个性化教学。
2、重视引导学生运用科学探究的方法获取化学基本知识与技能，鼓励他们关注日常生活中的化学现象和问题，以最大化培养情感和价值观。
3、加强实验教学，鼓励学生利用身边的生活用品和可获取的实验仪器，开展探究性实验。
4、加强化学学习过程中的合作与交流，培养学生的团队合作意识。
三、具体措施：
(1)重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学习化学至关重要。在教学过程中，既要保证概念的科学性，也要关注概念形成的渐进性。由于概念是逐步发展的，要遵循循序渐进，由浅入深的原则。在教学中，应尽量做到通俗易懂，通过对实验现象及事实的分析、比较、抽象和概括，使学生形成概念。注意引导学生在生活和学习中应用所学概念，以加深对概念的理解，提升运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和方程式等是用来表示物质组成与变化的重要工具。在教学中，要让学生结合具体实物和化学反应，学习相应的化学用语，并通过联想实物和反应，加深对化学用语的理解。应通过生动有趣的学习活动和系统的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(3)重视元素化合物知识的教学
元素和化合物的知识是学生学好化学的重要基础。为了帮助学生掌握这些内容，教学中要紧密结合实际，注重直观和实验教学，让学生多接触实物和进行实验，以增强对感性知识的理解。采用多种方式，帮助学生在理解的基础上记忆关键的元素和化合物知识。在学生逐渐掌握一定知识后，教师应引导他们理解元素与化合物之间内在的联系，帮助学生理解其性质、制备和用途之间的关系，并强调基本概念对学习的指导作用。
(4)加强实验教学
化学是一门实验性极强的学科，实验教学不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们形成科学的概念，获得重要知识与技能，培养观察和实验的能力。有助于培养实事求是、严谨认真的科学态度。加强实验教学是提升化学教学质量的重要环节。在教学中，要避免只重视讲授、忽视实验的倾向，并在实验教学中关注安全教育，提醒学生爱护实验器材，节约使用药品。
(5)积极开展化学课外活动
组织和引导学生参与化学课外活动，有助于提升他们的学习兴趣，拓宽知识视野，促进能力发展，发挥学生的创造力。课外活动的内容和形式要灵活多样，包括与社会、生活以及科技发展相结合的内容，或是扩展课内知识。活动形式可以多样化，如进行趣味小实验、知识讲座、化学竞赛、专题讨论，或组织学生制作教具、进行参观等。在课外活动的组织中，要充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
初中化学老师教学计划 2
一、学期教学目标：
（一）知识与技能目标.
〈一〉知识目标
1、知识点：
⑴、掌握化学实验的基本操作，理解实验原理；
⑵、了解分子、原子和离子的基本概念；
⑶、正确书写化学式及方程式；
⑷、熟悉氧气、二氧化碳及金属等日常物质的性质与应用；
2、自主点：
以“1问题引导，自主预习；2小组讨论，协作学习；3目标导向，合作整合；4展示互动，体验成功；5检测反馈，及时达标”为核心环节的“快乐高效课堂”教学模式。
⑴结合实际，学生自主学习燃烧与灭火等相关概念；
⑵自主学习空气及日常生活中酸碱盐的使用等内容。
3、综合点：
教学中，紧密结合相关学科的内容，如化学与物理、生物的交叉，探讨二氧化碳和氧气的性质及其应用，溶液的导电性等。
4、拓展点：
将所学知识延伸至实际生活与高科技领域，鼓励学生与现代科技相结合。
5、创新点：
鼓励学生运用已有知识，提出创意见解，进行简单的创新性小发明和小制作。
〈二〉技能目标
1、自主能力：能将旧知识与新课结合，自主学习与解决问题；
2、综合能力：运用多种学习方法，结合各学科知识综合解决问题；
3、拓展能力：将所学化学知识扩展到相关学科及生活实际；
4、创新能力：改进实验法，进行小发明和科学探究，倡导快乐学习。
（二）过程与方法目标：
1、培养学生的自学方法，使其掌握预习、复习与练习的有效技巧；
2、营造学生积极主动的学习氛围，培养良好的学习习惯；
3、依据课程标准的能力要求辅导学生，使其理解基本原理，掌握实验操作技能，并探索物质的组成奥秘。
(三)情感态度价值观目标：
1、学习科学家坚持探索与研究的精神；
2、培养学生面对挫折与失败的勇气与决心；
3、通过学习确保每位学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生；
4、提升学生的动手操作能力、实验观察能力及创新能力；
5、培养学生的逻辑思维与创造性思维。
二、教材分析：
（一）编排体系
本学期将使用上海教育出版社的《义务教育课程实验教科书化学九年级上册》，课本内容分为五个章节。
上册：
第一章：化学的基本概念
包括三个课题：1、化学对生活的影响
2、化学的研究领域
3、如何学习和研究化学（重点）
第二章：我们周围的物质
包括四个课题：
1、空气的成分
2、氧气的性质（重点）
3、二氧化碳的奇妙（重点）
4、水的自然特性
第三章：物质的组成
包括四个课题：
1、从微粒的角度理解物质
2、物质的基本微粒（重点）
3、化学元素的组成（重点）
4、物质组成的表达方式（重点、难点）
第四章：燃料的性质
包括三个课题
1、燃烧与灭火的概念（重点）
2、对化学变化的定量理解（重点、难点）
3、化石燃料的利用
第五章：金属与矿物
包括四个课题：
1、金属的种类与矿物
2、铁的冶炼与合金（重点、难点）
3、金属的保护与再利用（重点）
4、石灰石的应用（重点）
新教材设计了以下栏目：
“活动与探究”鼓励同学们亲自动手，探索科学规律，体验自然科学的研究方法。
“拓展视野”栏目增加了科学知识的拓展内容，帮助学生扩展知识面。
“联想与启示”是课堂教学的延伸活动。
（二）基础知识：
⑴知识点：
①化学实验的基本操作
②水的组成；
③微观概念如分子与原子；
④溶液的组成和溶质浓度的计算
⑤化学式和化学方程式的书写
⑥氧气、二氧化碳的性质及其应用
⑦燃烧与灭火的基础知识
⑧酸碱盐的性质
⑵综合点
化学与物理、生物等相关学科知识的联系与综合。
⑶拓展点：
在教学中将化学知识扩展至物理、生物、地理、数学等学科的交叉领域。
⑷创新点：
培养学生的研究兴趣与创造能力，鼓励他们对实验方法与器材进行改进，进行自主发明创造。
（二）教材编排体例及特点：
本教材以义务教育与素质教育为指导，关注学生的全面发展，体现学生主体性，融合探究性实验的特征。
（三）基本技能与创新能力的培养：
1、培养实验基本操作技能；
2、进行氧气和二氧化碳的制备与测定，水的净化等实验；
3、中和反应相关的酸碱盐实验；
4、学习溶液以及化学方程式的相关知识；
（四）教学重点与难点：
1、重点：化学实验的基本操作；
分子与原子等微观概念；
溶液的组成及浓度计算；
化学式与方程式的书写；
氧气、二氧化碳的性质及应用；
酸碱盐的性质；
2、难点：理解分子、原子与离子的微观概念；掌握酸碱盐的性质与相关计算；正确书写化学式与方程式，以及了解日常物质的性质与应用。
（五）思想教育内容：
1、培养对科学的热爱与应用意识；
2、增强爱国主义与集体主义精神；
3、提高环境保护与节能意识；
4、尊重科学家的实事求是精神；
5、培养独立自信与团队合作的能力。
三、教学研究与改革
（一）教研重点：
根据上级教研部门的指导，结合化学特点，明确本学期教研重点为“先学后教”。
“先学”强调鼓励学生主动参与学习探索，课堂中让学生成为主导，激发他们的积极性与创造性，使学习更具互动性与探索性。在实验教学中，采用探索性实验，促进学生阅读资料与设计实验的能力。
“后教”则是在学生遇到问题时，教师适时引导，创造讨论与思考的环境，并设计适当的习题来提升学生的实际问题解决能力。
（二）教改专题：
教改专题：
1、课题名称：“初中化学规范、参与、探索、创新教学”实验研究
2、目的：围绕研究性学习的核心思想，突破传统教学模式，突出学生主体，构建以自主学习、创新和发展为目标的教学模式。
3、实验步骤：
第一阶段：筹备与计划阶段，制定实施计划并进行可行性分析；
第二阶段：深化与实施阶段，在课堂教学中全面推行实验，及时总结阶段成果；
第三阶段：验证与完善，形成最终成果。
四、教学措施：
1、提升自身业务能力，加强素质教育理论学习，贯彻“自主、综合、拓展、创新”与“先学后教”的精神；
2、熟悉教学大纲与教材，明确知识的重难点和内在联系；
3、精心备课，合理安排课堂时间，使每节课都充满活力；
4、更新教学理念，应用多样的教学方法，确保学生为课堂主体，创造生动的学习环境；
5、关注所有学生的学习进度，不放弃任何一位学生，让每个孩子都能感受到关怀；
6、积极应用现代教育技术，通过多媒体等方式提升课堂效果；
7、注重特长生的发现与培养，帮助学有特长的学生发挥他们的优势；
8、完善学生成绩评估机制，激励学生持续进步；
9、指导学生建立问题、错题和典型题目记录本，帮助他们掌握学习思路；
10、开展化学兴趣小组，鼓励学生实践与探索，实现知识的应用与获取；
11、建立学习互助小组，促进优生带动后进生，共同进步；
12、重视学生的反馈，及时调整教学策略，提升整体教学质量。