小学一年级二班共有46名学生，他们乐于学习但注意力短暂，活泼且模仿能力强。教学目标是通过基本体育活动培养学生的身体姿势、运动技能和社交互动，同时推动心理发展和品格培养。教材分析强调素质教育和健康优先的原则，课程目标涵盖运动参与、技能、身体发展等五大领域。教学措施上，教师需了解学生特点，采用多样化的教学方法，注重思想教育与趣味游戏，提升教学质量。通过丰富的体育活动，学生能够在快乐中锻炼身体、增强合作意识、培养优良品质，从而实现身心的全面发展。
一年级二班的学生总数为46名。这个年级的孩子们年纪较小，乐于接受新知识，但其注意力持续时间较短；他们通常都十分活泼好动，组织纪律性较弱，但表现欲望强烈。他们的模仿能力较强，但对基本体育活动的动作概念理解不足。基本活动的教学目标是让学生积极参与，学习一些简单的动作与方法，培养正确的身体姿势，为后续不同体育活动技术与技能的学习打下基础。趣味游戏的教学也相当重要，能够在其中融入组织纪律性的教育。
二 教材分析
1、全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，以提升小学生身心素质为宗旨，着重于培养创新精神和实践能力。
2、坚持“健康第一”和面向全体学生的理念。
3、依据课程标准的总体目标、水平一以及运动参与、运动技能、身体发展、心理发展和社会适应这五大领域的目标制定本计划。
三 教学目标
1、通过教学，使学生初步掌握多种基本动作的简单方法和技能，培养规范的身体姿态，增强身体活动能力，促进身体的新陈代谢和健康成长，提升身体素质。
2、在身体活动中，学生能够经历丰富的心理体验和体育团队的社交互动，感受友好合作与团结友爱的情感，体验自信心的建立与健全人格的培养。
3、教导学生在活动中培养团结友爱、相互协作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活，以及积极向上的优良品质，推动学生身心的全面和谐发展，感受参与体育活动的乐趣。
四 教学措施
在低年级的教学活动中，教师应该尽量了解一年级学生的特点，例如活泼好动、注意力不集中、自制力和理解力普遍较弱等。一般来说，大部分一年级的学生来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等基本动作，同时也能进行踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和参与活动性游戏，但对体育知识的理解还不够。在安排一年级的教学内容时，必须考虑学生的认知能力和动作基础。教师可以加强以下几个方面：
1、理论学习，深入研究新课程改革的教学方法，提高课堂教学质量；
2、加强对学生的思想教育，利用宣传栏和广播站等形式，表扬运动成绩和思想品质优秀的学生，鼓励大家加强身体锻炼。
3、不断学习和改进练习方法，改进单一的教学形式，让小学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的运动知识和技能。
4、增加趣味游戏及身体素质练习，及时了解学生的身体状况与运动水平。