本学期小学英语教学工作计划围绕《英语课程标准》，强调服务全体学生，提升教学质量，强化师资队伍建设。尽管过去几年取得进展，当前面临师资不足、教学任务繁重和教材适应等挑战。计划包括拓宽教学发展渠道，促进中小学英语教学衔接，加强教师理论学习与更新观念，以及落实教学常规以提高教学效益。教师将通过集体备课、改进课堂教学和加强评价研究来增强学生的学习兴趣和能力，确保教学内容丰富、规范，最终为学生的长远发展奠定基础。
一、指导思想
在全面学习贯彻教育改革精神的背景下，我们将以《英语课程标准》为依据，紧紧围绕课堂教学进行有效的实践转型。我们必须坚持服务于全体学生的原则，加强英语师资队伍的建设，创造一个更为理想的英语教学环境，进一步提升教学质量，为学生的长远发展奠定坚实的基础。
二、主要工作
过去几年来，本市的小学英语教学在各级领导和学校的支持下取得了一定的进展，形成了一支骨干教师队伍，同时也涌现出了一批优秀的年轻教师，教学和教研活动日益活跃，教学质量稳步上升。然而，本学期小学英语教学工作仍然面临不少挑战：
1、师资力量相对不足，课时安排紧张，教学任务繁重；
2、各校首次使用《牛津小学英语》4b和5b教材，任课教师在教学要求理解上需要时间去适应和磨合；
3、明确中小学英语教材的衔接要求，以确保学生的学习连续性。这就要求全体教师主动出击，扎实开展教学工作，有效提升自身的专业水平，并切实提高教学质量。
（一）拓宽发展渠道，促进学科建设
1、继续提升对英语学科的重视。随着小学英语教材内容的扩充与难度的加大，每周的三课时安排已不能满足学生对知识巩固和应用的需求。学校需要确保各年级都有足够的英语课时，并深入了解实际教学情况，保障学生的早自习和课外辅导时间。教师任教班级较多、学生数量庞大，教学任务相当艰巨，因此在安排教学工作时要灵活、科学、合理。建议各校利用《告家长书》或家长会等途径与家长进行沟通，引导家长积极参与学生的英语学习。
2、加强中小学英语教学的衔接。若中小学对英语教学互不理解，可能导致学生学习的断层或重复，进而产生畏惧或厌烦的情绪。有必要加强中小学之间的联系，互相借鉴。本学期我们将举行中小学英语教学衔接的研讨活动。
3、搭建网络平台。我们将强化小学英语网站的建设，优化栏目设置，丰富内容，为教师们提供教学资源共享的平台，适应课程改革的需求。借助行知互动功能，通过学习和交流，营造一个积极的研讨氛围，促进教师之间的学习、实践和反思。
（二）加强理论学习，更新教师观念
1、因为新课程从起始年级实施，英语教师对新课程的了解仍较欠缺。教师们需要认真学习课程改革的相关精神，清楚认识课程改革的重要性，关注并参与当前的研究，理解英语教学在综合素质教育中的关键作用，并努力将这些理念转化为实际的教学活动。
2、要精心组织理论学习，提高学习的针对性与实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨，要求每位教师认真阅读一至两本英语教学研究期刊，以提升自身的理论素养。
3、进一步落实教育部对小学英语课程的指导意见，明确小学阶段英语课程的目的在于激发学生学习兴趣，培养其积极的学习态度，建立学习的自信心，同时培养良好的语感和语音基础，为其终身发展服务。
（三）落实教学常规，提高教学效益
要认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真。本学期计划在以下几个方面进行更深入的探索：
1、尝试集体备课。鉴于目前市内英语教师普遍年轻，经验不足，教案设计较为单一，因此本学期将尝试全市范围内的集体备课，由各校负责一至两个单元的备课，确保教学内容的丰富和教案的规范。每个单元结束后，学校需对教案进行分析和反馈。
2、改进课堂教学。本学期将继续探索课堂教学，强调通过合理的教学情境培养学生的综合语言运用能力，充分使用实物、图片等多种手段使外语教学生动活泼。
3、加强评价研究。小学英语教学的关键在于提升学生兴趣、掌握知识和提高能力。教师需转变观察视角，从教的角度转向学的角度，探索如何提升学生学习的有效性。应对检测试卷制定进行研究，确保其形式和难度适合学生，充分发挥检测的积极作用，并及时进行反馈和分析。教研室将对此进行适当的指导。