四年级英语上册教学计划的核心是以学生为中心，着重培养学生的实际操作能力和创新思维。教学任务包括激发学生的英语学习热情，帮助建立自信心和良好的学习习惯，同时提升听、说、读、写的综合运用能力。课程目标为培养学生的好奇心和参与感，使其乐于交流，理解简单指令并进行角色扮演。教材《PEP》强调语言应用和能力培养，包含六个单元及复习，旨在提高学生的语言实用性和交流能力。主要教学措施包括通过丰富多样的活动和练习，促进学生在互动中学习，同时设计有效的课外作业以培养书写习惯。整体计划关注全体学生的发展，旨在提高学习兴趣和自学能力，为学生的终身学习打下基础。
四年级英语上册教学计划 第1篇
一、指导思想
落实以学生为中心的教育原则，强调培养学生的实际操作能力与创新思维。在教学过程中，应关注四个“有助于”方面：有助于发掘学生的潜能，有助于提升学生的综合素质，有助于发展学生的自学能力，有助于培养学生的创造性和批判性思维。
二、四年级英语上册教学任务：
在基础教育阶段，四年级英语课程的主要任务为：激发学生对英语学习的热情；帮助学生建立自信心，形成良好的学习习惯及有效的学习策略；使学生掌握基本的英语知识和听、说、读、写的技能，提升综合运用能力；培养观察、记忆、思维及想象能力，激发学生的创新意识；使学生了解中西文化差异，开阔视野，增强爱国情怀，为今后的终身学习和发展奠定良好的基础。
三、课程标准对本学段的要求（一级目标）
（一）总体目标
培养学生对英语的好奇心，能够乐于倾听他人说英语。能够根据教师的简单指令参与活动，如做动作、游戏、涂色等，能够进行简短的角色扮演。能歌唱简单的英文歌曲，朗诵基本的英语儿歌。能在图片的帮助下，理解简单的小故事。能交流个人信息，表达基本的情感与感觉。能书写字母及简单词汇。对接触的外语文化产生兴趣。
（二）语言技能一级目标
听说：
1、能根据听到的词语识别相应的图片或实物；
2、能听懂课堂上的简短指令，并做出反应；
3、能按照指令完成任务，如指认图片、涂色、制作手工等；
4、能在图片和动作的提示下，理解简单的小故事。
说唱：
1、能模仿录音用英语说话；
2、能进行简单的问候交流；
3、能互相交流个人信息，如姓名、年龄等；
4、能表达简单的情感，如喜欢或不喜欢；
5、能通过表演推测意思，使用相关词汇；
6、能唱15到20首英语儿童歌曲和儿歌；
7、能根据图片和文字说出单词或简单句子。
玩演：
1、能用英语进行游戏，并在游戏中做一些简单的交流；
2、能进行简单的角色表演；
3、能表演已学的英语歌曲和简单的故事剧，如“小红帽”等。
读写：
1、能通过看图识字；
2、能在指认物体的基础上，认读所学词汇；
3、能在图片的帮助下读懂简单的故事；
4、能正确书写字母及单词。
视听：
1、能理解内容简单的英语动画片或相关教学节目；
2、每学年视听时间不少于10小时（平均每周20至25分钟）。
四、教材分析：
本册教材《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》由课程教材研究中心与国际合作伙伴共同开发，专为六年级学生设计。教材的特点包括：强调语言应用，注重能力培养，激发学生兴趣，重视交流互动，融合学科内容，重视灵活扩展，并实现整体设计。
本学期使用的是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），教材分为六个单元和两个复习单元，重视语言的实用性和能力的提升。
五、全册教学总目标
1、能按照四会、三会的标准掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用日常交际用语，灵活使用所学句型进行简单交流，做到敢于开口，发音准确。
4、能在图片、手势等非语言提示下，理解清晰的语言和录音内容。
5、初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁规范。
6、培养清晰、响亮的英语读说习惯，认真模仿语音和语调，以提高语感。
7、能在完成特定任务（如涂色、小制作）中学习相关的词句，培养动手能力。
8、能演唱已学的英语歌曲，诵读已学的儿歌。
六、教材重点难点
1、能按四会、三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能活用日常交流用语，进行简单的对话，做到大胆开口，发音清晰。
4、能在图片、手势等非语言提示下理解清晰的语言及录音内容。
5、初步培养良好的书写习惯，做到整洁、有序。
七、学生能力与态度分析
四年级的学生对英语学习普遍保持浓厚的兴趣，但也有部分学生因遇到困难导致学习兴趣减退。尤其是从本学期开始，课程要求更为严谨，需培养听、说、读、写的综合技能。教师应关注全体学生的发展，以激发学习兴趣、引导正确态度、掌握有效方法及养成良好习惯为主旨，进行针对性教学。
八、主要教学措施
1、以活动为主要教学形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在欢愉中学习，在实践中运用，从而促进可持续发展。
2、通过听说读写、唱歌、游戏、表演、绘画等多种形式进行语言练习。
3、结合直观教具和多媒体资源，培养良好的朗读习惯，奠定坚实的语音基础。
4、设计全面有效的课外作业，培养整洁规范的书写习惯。
九、教学进度安排
四年级英语上册教学计划 第2篇
一、指导思想
全面落实“三个面向”战略，深入推行可持续发展理念。以素质教育为根本目标，着重于培养学生的创新精神和实践能力，充分遵循“四个有利于”原则，即：有利于激发学生的潜能，有利于增强学生的综合素养，有利于提升学生的自学能力，有利于锻炼学生的创造性思维和实践能力。
二、四年级英语教学的任务:
在基础教育阶段，英语课程的任务是：激发学生对英语的学习热情，帮助他们树立学习自信，培养良好的学习习惯和有效的学习策略，提升自主学习能力与合作精神；使学生掌握基本的英语知识及听、说、读、写能力，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力与创新意识；帮助学生了解中西方文化的差异，拓宽视野，培养爱国主义情感，树立健康的人生观，为终身学习和发展奠定坚实的基础。
三、课程标准对本学段的要求（一级目标）
(一)总体目标
对英语有浓厚的兴趣，乐于倾听他人用英语交流。能够根据教师的简单指令参与游戏、表演动作和完成任务（如涂色、连线等）。能够进行简单的角色扮演，唱简单的英语歌曲，朗诵简单的英语歌谣。在图片帮助下理解和阅读简单的小故事，能够交流基本的个人信息、表达情感和感受，能够书写字母和单词，对接触到的外国文化习俗保持浓厚兴趣。
(二)语言技能一级目标
听力：
1. 能够根据听到的词语识别或指认图片及实物；
2. 能理解课堂上简短的指令并作出相应反应；
3. 能够根据指令执行任务，如指图，涂色，画画，做动作，进行手工等；
4. 能在图片及动作提示下理解简单的小故事并作出反应。
口语：
1. 能够模仿录音说英语；
2. 能相互进行简单问候；
3. 能相互交流简单的个人信息，例如：姓名、年龄等；
4. 能表达简单的情感和感受，如喜欢与不喜欢；
5. 能通过表演猜测意思并表达相关词语；
6. 能够唱15到20首英语儿童歌曲，诵读15到20首歌谣；
7. 能根据图、文说出单词或短句。
表演：
1. 能用英语参与游戏，并在游戏中进行简单的交流；
2. 能进行简单的角色表演；
3. 能表演英语歌曲和简单的童话剧（如《小红帽》等）。
阅读与书写：
1. 能通过看图识字；
2. 能在指认物体的情况下认读所学词语；
3. 能在图片帮助下理解简单的小故事；
4. 能正确书写字母和单词。
视听：
1. 能理解语言简单的英语动画片或同等水平的教学节目；
2. 视听时间每学年不少于10小时（每周平均20到25分钟）。
四、教材分析：
本册教材为《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》，由课程教材研究所与加拿大Lingo Media国际集团合作编写，适合小学六年级学生使用。本教材的特点包括：
1. 强调语言的使用；
2. 注重能力的培养；
3. 突出激发兴趣；
4. 重视双向交流；
5. 融合学科内容；
6. 注重灵活扩展；
7. 实现整体设计。
本学期使用教材为《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4），本教材分为六个单元，以及两个复习单元，强调语言的实际运用，注重能力的提升，注重兴趣的培养，强化双向交流，融合其他学科内容，注重灵活的扩展，整体设计合理。
五、总教学目标
1. 按照四会和三会的要求掌握所学单词；
2. 按照四会的要求掌握所学句型；
3. 能使用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，做到大胆开口，发音准确；
4. 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言和录音；
5. 初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范；
6. 养成响亮清晰地读和说英语的习惯，认真模仿发音和语调，培养语感；
7. 在完成特定任务（如涂色、小制作）时，学习相关的词句，并培养动手能力；
8. 能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
六、教材重点与难点
1. 按照四会和三会的要求掌握所学单词；
2. 按照四会的要求掌握所学句型；
3. 能使用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，做到大胆开口，发音准确；
4. 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言和录音；
5. 初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。
七、学生知识能力习惯态度分析
四年级大部分学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，但也有部分学生因遇到困难而降低了学习热情。从本学期起，学生面临新的挑战：培养听、说、读、写的综合技能。教师应面向全体学生，以学生的成长为中心，始终将激发学生的学习兴趣放在首位，指导学生端正学习态度，掌握有效学习方法，培养良好的学习习惯。（请各班教师结合本班情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受能力、上学期的班级成绩、班级风气等方面进行具体分析，以便针对性地进行教学计划。）
八、主要教学措施
1. 以丰富多彩的活动为课堂教学主线，让学生在轻松愉快中学习，通过实践巩固知识，确保英语学习的持续发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式进行大量的语言操练。
3. 设计全面且有效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范、准确。
九、教学进度安排