小学三年级美术下册教材包含18课，内容涵盖水彩、形状与颜色、稳定与对称、传统服饰等，旨在激发学生的创造力和想象力。教学目标包括认识美术语言、学习设计原理、提升欣赏与评价能力，鼓励学生通过实践表达自我情感。教学分析指出，学生整体自主学习能力提升，但仍需克服对新事物的依赖与缺乏主动性的问题。教学策略强调结合生活实际、培养创新精神、尊重不同审美观点等。通过游戏、记忆画等形式，提升学生对水彩的兴趣，并鼓励自由表达与尝试。整体计划注重提升学生的动手能力和美术实践素养，为后续学习打下坚实基础。
小学三年级美术下册教学工作计划 第1篇
本册教材共有18课，主要内容包括：1、趣味水彩；2、形状与颜色；3、线条的变化；4、稳定与对称；5、声音的体验；6、传统服饰；7、窗户的故事；8、我的朋友；9、故乡的美景；10、我的创意书；11、毛线艺术；12、甜蜜幻想；13、光影雕塑；14、多样的表现形式；15、节庆的欢乐；16、未来的房屋；17、数字艺术；18、飞翔的玩具；19、保护生物多样性；20、手工玩具。
（一）形态表现
初步了解形状、颜色与材料等美术语言，学习运用不同工具，体验各种媒介的效果，通过观察、绘画、制作等方式表达所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造欲望。
（二）设计实践
学习对比与协调、对称与均衡等设计原理，了解简单的设计和装饰手法，体验设计制作与其他艺术活动的不同之处。
（三）欣赏与评价
观察自然与各类美术作品的形、色与质感，能够用口头或书面语言对欣赏的对象进行描述，表达个人的感受与看法。
（四）综合探索
进行美术创作、表演与展示，并表达自己的创作意图。
二、教学情况分析：
在这些年的教学中，发现三年级学生的自主学习能力有所提升，但仍有部分学生对新事物抱有依赖，面对困难时不愿意挑战自我，时常寻求他人帮助，缺乏主动性。有些学生想象力丰富，敢于表达自己的创意，绘画技能较强，但在作品组织上存在不足；而另一些学生对绘画感兴趣，但因技能欠缺而感到挫败。学生的学习兴趣差异较大，有的在课堂上表现活跃但缺乏自控能力。
三、教学要求：
1、通过游戏感受水彩的乐趣。
2、以记忆画的方式表达自己熟悉的人与事。
3、运用绘画技巧感知形状、稳定与曲线。
4、利用彩色绘画材料创作，继续学习水彩画。
5、选择易用的材料进行创作。
6、学习数字绘画。
7、绘制传统玩具。
四、教学措施：
1、多引导学生欣赏优秀的美术作品，拓宽视野。在教学中，针对不同学生开展“玩”中进行各种想象力的训练，融入不同的美术知识与技能，提高学生对自己作品的表现能力与自信心。
2、培养学生大胆创作的能力，鼓励他们在画作与作品中表达自我。
3、鼓励学生采用自己喜欢的表现方式，通过观察、绘画与制作，表达所见、所感、所想，激发他们的想象力与创造力。
五、教学进度计划：
第一周 机动
第二周 1、2课
第三周 3、4课
第四周 5课
第五周 6、7课
第六周 8、9课
第七周 10、11课
第八周 12、13课
第九周 14、15课
第十周 机动
第十一周 机动
第十二周 16、17课
第十三周 18课
第十四周 19课
第十五周 20课
第十六周 机动
第十七周 机动
第十八周 质量调查
小学三年级美术下册教学工作计划 第2篇
一、教材分析：
人美版的三年级美术下册教材内容丰富且贴近学生的实际生活，逻辑性和系统性也相当强。在这三册的造型表现领域中，我们可以清晰地看到各个造型系列知识点的逐步统一与提升，整个知识体系呈现出螺旋式上升的特征。
下册在接续上级和下级的学习具有重要的桥梁作用，和上册及后册之间的联系也非常紧密。在理解造型表现这一学习领域时，我们需要从多个角度思考：学生已经掌握了哪些知识，存在哪些优势与不足，教师可以借鉴哪些经验，应该避免哪些问题；学习的这一阶段又为后续知识的学习奠定了什么基础，怎样的教学目标能更好地体现知识的递进与提升，使用什么样的具体语言描述才能更准确可测；在评价环节又该如何根据学生的实际情况制定出切实有效的评价标准。通过整体的教材梳理，我们才能实现课堂的高效和知识的畅通传输。
二、学情分析：
(1)心理特点
我校三年级学生通常在九岁左右，大多数性格外向，活泼好动，充满好奇心，形成了小型社交圈。受外界及网络的影响，许多学生追求时尚，喜欢炫耀和攀比，容易以自我为中心，情绪波动较大，不够稳定，常常因为小事而争执。自身的自控能力较弱，意志薄弱，容易受到外界的干扰。
(2)思维特点
三年级的学生思维活跃，正处于由形象思维向一定抽象思维过渡的阶段，但仍以形象思维为主，想象力也逐步从模仿和再现转向创造性思维。观察能力有所提升，能够运用分析比较的方法进行目的明确的观察。
(3)学习特点
三年级学生普遍面临更大的学习压力，一方面教材内容逐渐增加，难度提升；另一方面家长和教师对主科的要求普遍趋高，对艺术科目的学习相对宽松。由于兴趣广泛，学生在打球、网络游戏、网络聊天等方面的参与度较高。
经过两年多的美术学习，学生对绘画的理解有所提高，基本掌握了一定的表现技法，绘画作业的水平普遍较好。部分学生仍然对美术学习保持高度的兴趣，但也有一部分学生的兴趣转移，学习态度不够端正，自信心不足。
三、教学策略：
为帮助学生实现学习目标，我们将从以下几个方面入手。
1、与学生生活紧密结合，将美术学习延伸至生活和社会中。美术教学应最大限度地与班级、其他学科、学校及社会事件等结合，让学生用美术知识关注并表现生活，同时在生活中学习美术，认识到其在生活中的广泛作用和重要性。
2、重视创新精神和能力的培养。在美术教学中，我们将更加关注学生的创新能力，鼓励他们勇于质疑和挑战，鼓励提出有意义的、值得深入探讨的问题，积极支持和保护有创新性和独特性的表现。
3、增强审美能力，尊重不同的审美标准与观点，关注学生的个性化发展。应引导学生接触和欣赏多样的文化与艺术，只有在欣赏美的才能更好地创造美。以往教学多偏重于技法的传授，往往忽视了学生的情感交流、体验及价值观、审美观的培养，因此在这一册的学习中，需加强这些方面的落实。
4、指导学生学习方法，引导他们在实践中学习。通过逐步培养自学、分析、观察、对比及创作等基本学习方法，帮助学生学会思考、分析、合作和表现。在其中，观察方法与技巧的掌握尤为重要。
5、注重习惯养成，培养良好的学习习惯。没有良好的习惯和纪律，即使内容再好也难以有效传授。在追求知识与技能、过程与方法的也需在日常教学中贯穿良好习惯的养成，将其渗透到每节课和每项活动中，并加强其在评价标准中的比重。
以上是对教学策略的初步设想，具体实施会根据实际情况灵活调整。
小学三年级美术下册教学工作计划 第3篇
一、教学目的与要求
(一)总体目标
学生通过个人或小组合作的方式参与各种美术活动，尝试不同的工具和材料，体验艺术创作的过程，学习对美术作品的欣赏和评述。通过丰富的视觉和触觉体验，感受到美术活动的乐趣，从而培养对美术学习的持久兴趣。学生应了解基本的美术语言和表达方式，能够表达自己的情感与思想，改善生活环境。在美术学习中，激发学生的创造力，提升美术实践能力，形成基本的美术素养，培育高尚的审美情操，完善个人品格。
(二)各学习领域目标
一、小学三年级美术课程标准解读：
第三学段(3年级)
【造型·表现】学习领域
▲初步理解形状、颜色与纹理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画与制作等手段表现所见、所闻、所感的内容，激发丰富的想象力与创造欲望。
【设计·应用】学习领域
▲学习对比与和谐、对称与平衡等构图原理，了解一些简单的创意及手工制作方法，开展基础的设计与装饰，感受设计制作和其他美术活动的不同之处。
【欣赏·评述】学习领域
▲欣赏自然及各类艺术作品的形、色与质感，并能用口头或书面形式对欣赏对象进行描述，表达自身感受。
【综合·探索】学习领域
▲通过造型游戏的形式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，分享自己的创作意图。
二、全册重难点：
(一)重点：
1、掌握简单图案的设计方法，能够根据自然形态进行图案创作。
2、运用多样的表现手段表现自然景观、生活场景及个人情感。
3、学习漫画创作的基本技巧，能够绘制简单的漫画形象。
4、开展泥塑教学，提升造型能力。
5、欣赏自然美与艺术美，增强欣赏与应用能力。
(二)难点：
1、设计图案时需适度夸张与概括，使图案具备美感。
2、绘画及工艺作品须具备较强的观赏性与艺术感染力。
3、进一步培养与提高造型能力、动手能力及空间想象力。
三、教学情况分析：
在过去的几年教学中，观察到该年段学生的独立能力有所提升，思维灵活，材料选择上更加主动。本学期的通识教材准备有助于解决材料准备的问题;学生喜欢合作，但有时表现出懒惰，依赖他人。教学评价方面需加强，作业收集整理的习惯应逐渐培养，以便于学期末作品的装订工作。
四、措施：
1、多让学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在日常教学中根据学生的不同情况进行“玩中学”的训练，渗透各种美术知识和技能，提高学生作品的表现力，增强自信心。
2、鼓励学生在绘画创作时直接上色，不再使用草图构图，以提高绘画进度，培养他们大胆作画的能力和勇于尝试的决心。
3、结合各班级特点与学生不同的表现方式，鼓励学生通过观察、绘画与制作等方式表达美术带来的感受，激发他们的丰富想象力与创造欲望。
五、《课程标准教师读本》对三年级美术教材的要求：
1、运用立体图形组合表现景物。
2、以记忆画的形式表现熟悉的人物与物品，识别中间色。
3、利用生活中的废料创作立体图形。
4、使用彩墨材料进行绘画，继续学习彩墨画技巧。
5、选用简单材料，采用剪、贴、拼等方式制作基本的立体模型。
6、学习电脑绘画技能。
7、学习剪纸艺术。
小学三年级美术下册教学工作计划 第4篇
一、学生情况分析：
三年级的学生对美术充满热情，展现出较强的自信心和创造力。他们热爱生活，具有极强的好奇心。目前，他们已经初步掌握了形状、色彩与质感等基本的美术语言，并在使用各种工具和媒介方面积累了一定的经验。而且，他们能够通过观察、绘画和动手实践等方式进行表达，对美术有着浓厚的兴趣。不过，学生在想象力和创造性方面仍有待提升。
二、教材分析：
本教材旨在促进学生的全面发展，以学生必须掌握的美术知识和技能为基础，并充分贴近他们的校园生活和社会经验，力求内容生动有趣且富有启发性。
本册教材共包含18课，其中绘画课包括：
1、我们的社区
2、恐龙世界
3、画中的线条
4、会动的线条
8、彩墨游戏
9、大嘴怪
10、中国龙
12、橙色的画
13、绿色和紫色的画
14、吃虫草
手工课包括：
5、卵石动物造型
6、威武的盾牌
7、会变的盒子
11、吉祥图案
15、有趣的造型
16、一张奇特的脸
18、变垃圾为宝
电脑课：
17、电脑美术——模板帮我们作画
欣赏课：清明上河图
三、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：
1、运用立体图形组合来表现景物。
2、用记忆画的方式表现自己熟悉的人和物，了解间色的概念。
3、利用生活中的废料制作立体图形。
4、用彩墨材料创作画面，继续学习彩墨画技术。
5、选择简单的材料，通过剪、贴、拼等手法制作易于操作的立体模型。
6、学习电脑绘画。
7、学习剪纸技巧。
四、教学目的、任务：
1、欣赏优秀的美术作品，能够对喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发式的联想训练学生的创造性思维能力，培养他们良好的观察习惯和观察能力。
3、学习表现简单立体物体的方法，掌握色彩表现技术，进行贴近生活的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活及大自然的美感，激发他们的美术表现和创造欲望。
五、教学目标：
1、学生能够运用立体图形组合表现景物，通过记忆画表现熟悉的人和物，利用间色进行绘画，使用立体材料进行粘贴画，学习彩墨画，并选用简便材料制作简单的立体模型。
2、学生应自主、主动、合作、探究，热情参与学习，通过美术学习提高生活质量。
六、教学重点、难点：
重点在于培养学生的动手操作能力，锻炼他们的设计及想象能力。促进学生的全面发展，培养创新精神与美术实践能力。
七、教学进度表：
欣赏：清明上河图，感受张择端的绘画技巧。
1. 我们的社区：细致观察并记录人物活动和周围景色。
2. 恐龙世界：创作一幅展现恐龙生活的作品。
3. 画中的线条：欣赏并学习线条绘画技巧。
4. 会动的线条：运用线条表现动态事物。
5. 卵石动物造型：根据卵石的形状创造可爱的动物形象。
6. 威武的盾牌：查找有关盾牌的资料，设计一个让敌人胆寒的盾牌。
7. 会变的盒子：组合废纸盒，变成喜爱的物品。
8. 彩墨游戏(二)：运用水彩与墨画结合创作。
9. 大嘴怪：发挥想象，创造一个奇特的大嘴怪。
10. 中国龙：绘制与制作龙，进行表演。
11. 吉祥图案：设计吉祥图案并剪制出来。
12. 橙色的画：学习间色，了解橙色的组成。
13. 绿色和紫色的画：调配绿色、紫色，并分别完成作品。
14. 吃虫草：运用已学的方法表现吃虫草的情景。
15. 有趣的造型：用彩纸及其他材料在蛋壳或乒乓球上粘贴设计形象，并制作底座。
16. 一张奇特的脸：用泥塑造一张独特的脸。
17. 电脑美术——模板帮助我们绘画，学习电脑作画。
18. 变垃圾为宝：培养学生的环保意识。