本册教科版五年级上册科学教材涵盖“生物与环境”、“光的性质”、“地球的表面变化”和“运动与力”四个单元，旨在激发学生的科学兴趣和动手能力。在“生物与环境”单元，通过实验探究生物与非生物环境的关系，强调生态保护的重要性；“光的性质”单元让学生观察光的传播及其应用，同时制作太阳能热水器加深理解；“地球的表面变化”单元认识地形特征及其变化原因，帮助学生了解地球内部运动及自然力的影响；“运动与力”单元则通过研究重力、摩擦力等，培养学生的实验技能和设计能力。学生在课堂参与实验时表现出好奇心，但部分学生在尝试中可能缺乏自信。教学计划强调教师的指导与学生的动手实践，以培养观察、记录与合作能力。
一、教材分析：
本册教材包含“生物与环境”、“光的性质”、“地球的表面变化”、“运动与力”四个主要单元。
《生物与环境》单元内容分为三个部分：通过“绿豆种子的发芽与生长”、“蚯蚓的选择”等实验，探索生物与非生物环境之间的关系。学生将在生态瓶的制作和观察中分析生物群落中食物链和食物网的结构，深入探讨生物之间以及生物与非生物之间的依存关系。拓展到自然界，通过具体事例让学生认识到保护生态环境和维护生态平衡的重要性。
《光的性质》单元首先引导学生观察光的传播特性（如直线传播与反射），以及光在日常生活和生产中的应用；接着，学生将了解到不同光源发光的同时也会发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体的温度与光照强度及物体性质相关。通过制作太阳能热水器，学生能够综合运用所学知识。
《地球的表面变化》单元主要包括两个方面：认识地球表面各类地形特征，如河流、海洋、山脉和高原；探讨地形变化的原因，帮助学生理解地球内部的运动以及自然力（如流水、风和冰川）对地形塑造的影响。
《运动与力》单元内容可分为四个部分：第一部分，学生了解重力、弹力和反冲力，通过这些力使小车运动，并研究动力与小车运动之间的关系。第二部分，学习如何测量力的大小，并认识力的单位，为后续研究摩擦力的大小准备技能基础。第三部分，研究摩擦力及影响其大小的因素，分析摩擦力对物体运动的影响。第四部分，通过实际操作，设计和制作一个小车，锻炼动手能力。
二、学生分析：
五年级学生对科学学习充满好奇，更乐于参与实验。从实验观察来看，学生能够在教师的指导下进行探究，并与同伴合作，熟悉记录实验过程。然而，也有部分学生在实验时表现得不够自信，可能会害怕尝试。
三、实验目的：
1、激发学生对科学学习的兴趣。
2、使学生掌握基本的科学知识。
3、培养学生的观察、发现与记录能力。
四、实验措施：
1、教师需提前备齐教材、了解学生情况、设计教法并规划实验过程。
2、课堂上注重培养学生的观察、发现及记录能力。
3、提升学生的动手操作能力。
4、鼓励学生养成收集资料的习惯。