四年级上册数学教学计划旨在通过系统化的教学内容，培养学生的数学基础和实际应用能力。学生情况分析显示，班级中大部分学生具备良好的学习能力，而部分学生需加强学习习惯和理解能力。教材主要涵盖大数的认识、三位数乘两位数的乘法、两位数的除法、角的度量、平行四边形与梯形的概念、以及统计知识。教学目标包括掌握大数的读写、熟练进行四则运算、理解空间与图形知识，以及培养数据处理能力。重难点集中在大数读写和乘法、除法的应用。教学措施强调实践操作、情境教学及学生主体参与，旨在提升学生的学习兴趣和自信心，确保每位学生在数学学习中取得进步。课程共安排59课时，强调知识的系统化与综合应用。
四年级上册数学教学计划 篇1
一、学生情况分析：
我们四年级二班共有学生45人，其中男生23人，女生22人。学生的整体素质状况为：优秀占总人数的25%，中等占55%，较差占20%。绝大多数学生性格活泼，思维活跃。在新的学期里，重点要培养学生规范书写的习惯，学会使用直尺画等号，促使他们养成良好的学习习惯，提高学习兴趣，增强自主学习的意识，让课堂学习更加生动有趣，因材施教，培养他们的问题分析和解决能力，争取消灭低分学生的发展，提高合格率和优秀率。
二、教材知识体系及结构分析：
本册教材主要内容包括：
用字母表示数；乘法运算的规律；角与三角形的基本知识；小数的概念和性质；小数的加法和减法；小数的乘法；小数的除法；统计知识。
乘法运算规律是在前三年学习内容的基础上进行的总结和提升。第四至第七单元系统地教授小数的概念、性质及其四则混合运算，努力培养学生扎实的小数计算能力。继续在三年级的基础上学习统计知识。
三、本册教学目标：
1. 使学生理解用字母来表示数，并能够依据条件写出包含字母的表达式以表示数量关系。
2. 使学生领会小数四则运算的含义，熟悉加法、减法、乘法和除法的关系。
3. 使学生掌握乘法运算规律，并能运用这些规律进行简便的计算。
4. 培养学生能够正确进行整数和小数的四则混合运算。
5. 学习统计知识，能够制作简单的统计表。
6. 使学生掌握解应用题的一般流程，能够分析、列出综合算式解决三步计算的应用题。
7. 引导学生进行实践操作，培养他们理论与实践相结合的习惯。
教学重点：第二、四、五、六单元。
教学难点：小数的概念、性质及应用题。
四、教学措施：
1. 实施以学生为主体，教师为主导的教学模式。
2. 加强直观教学，结合生活实际，让学生在生活中感受数学，充分利用教具和多媒体材料，激发学生的学习积极性。
3. 强调素质教育，重视情感教育的价值。耐心帮助每一位学困生，做到不放弃任何一位学生，让每个学生都能领悟到数学的价值。
4. 培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
5. 在整个教学过程中，注重学生数学语言的培养。
6. 认真设计每一节课，创造情境，提高学生的学习兴趣，让学生在乐中学习，在学中乐。
7. 积极改进教学方法，使自己逐步适应新课程的要求。
五、教学进度：
第一单元 用字母表示数：2周
第二单元 乘法运算规律：2周
第三单元 角与三角形的认知：2周
第四单元 小数的概念和性质：1周
第五单元 小数的加减法：3周
第六单元 小数的乘法：2周
第七单元 小数的除法：2周
第八单元 统计：1周
四年级上册数学教学计划 篇2
一、学情分析：
1、上期情况分析
在上一学期的期末测评中，两个班级共计92名学生，5班的及格率达到100%，优生比例为72.33%，平均分为89.76分；而6班同样实现了100%的及格率，优生比例为75.2%，平均分则为91.8分。整体来看，两个班级成绩相差不大，但与其他班级相比，仍有一定的差距。经过分析，问题集中在以下几个方面：（1）对于重要概念的理解不够深入。（2）在计算过程中失分现象较严重。原因分析显示：（1）新课程的教学过程中，对教材内容的掌握不够准确，未能帮助学生形成清晰的认知与理解。（2）未能重视复习环节，复习和练习的强化工作不足。
鉴于此，本期教学中，我将吸取之前的教训，切实落实各项教学环节，帮助学生逐步稳扎稳打地掌握每一节课的内容。
2、基本情况分析
四年级的学生已顺利过渡到高年级，他们的思维模式逐渐由具体形象思维向抽象思维转变，日常对周围事物的理解能力较以往有了显著提升，能够运用归纳和概括的方法去认识和解决问题。该班的学生也已具备了一定的数学基础，为学习本册教材做好了良好的准备。
二、教材分析：
本册教材的主要内容包括：大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法、角的度量、平行四边形及梯形的概念、复式条形统计图、数学广角及数学实践活动等。
在数与计算领域，本册教材涵盖了大数的概念、三位数乘两位数的计算以及两位数除法的相关内容。随着本学期的结束，所有涉及正整数的认知和计算的内容将全部完成。这部分知识的学习，一方面帮助学生用较大的数进行交流和表达，并掌握较大数范围内的计算技巧，进一步发展数感；另一方面，通过学习十进制计数法，对数的相关知识进行系统整理，为学生建立科学合理的数学认知结构奠定坚实的基础。为今后小数、分数及其四则运算的学习做好准备。这些知识仍是小学生必须掌握的基础知识与基本技能。
在空间和图形方面，本册教材安排了角的度量、平行四边形及梯形两个单元，这些内容是本册教学的重点。
在统计知识部分，本册教材引入了复式条形统计图，学生将学习如何理解两种不同形式的统计图，并运用已有的知识进行数据分析，进一步体会统计在实际生活中的应用，形成统计意识。
在利用数学解决问题方面，教材结合乘法和除法单元，教导学生如何用所学的乘除法计算知识来解决生活中的实际问题；同时安排了数学广角的教学，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，初步体会运筹学的数学思想，感受数学的魅力。在这个过程中，学生不仅学会优化思维方法以解决实际问题，还培养了观察、分析及推理能力，激发他们探索数学问题的兴趣以及对数学美的欣赏。
本册教材还安排了两个综合应用活动“1亿有多大”以及“你寄过贺卡吗？”，通过小组合作探究活动或与现实生活背景相关的活动，学生将运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学在生活中的实际应用，感受数学带来的愉悦，培养数学意识与实践能力。
教材的特点是：本册实验教材在教学内容的编排和组织上，遵循整套实验教材的编写思想与原则，力求教材结构符合教育学、心理学原理及儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材的风格与特点。本册实验教材内容丰富，关注学生的经验与体验，显示知识形成过程，鼓励多样的算法及解决问题策略，改变学生的学习方式，强调开放性教学方法等特点。
三、教学目标
1. 认识计数单位十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿，了解自然数的概念，掌握十进制计数法，能够读写亿以内及亿以上的数，并运用四舍五入法求出一个数的近似值。体会大数在日常生活中的应用，增强数感。
2. 学会笔算三位数乘两位数及除数为两位数的除法，能进行相应的乘、除法估算和验算。
3. 口算两位数乘一位数（积在100以内）及几百几十乘一位数，进行整十数除整十数和整十数除几百几十数的计算。
4. 认识直线、射线和线段，了解其区别；掌握常见角的特征，能比较角的大小，并用量角器测量角度，能够按照指定度数画出角。
5. 理解垂线与平行线，并能用直尺和三角板画出垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6. 结合生活情境与探索活动，学习图形相关知识，发展空间观念。
7. 了解不同形式的条形统计图，学习简单的数据分析，进一步体会统计在实际生活中的重要性。
8. 体验从实际生活中识别问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
9. 初步了解运筹思想，培养从生活中发现数学问题的意识，养成观察、分析与推理的能力。
10. 享受学习数学的过程，提升学习的兴趣，建立学习数学的自信心。
11. 培养认真完成作业和书写规范的良好习惯。
四、教材重点与难点：
本册教材的重难点主要包括：大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法、角的度量和平行四边形及梯形的概念。
五、主要教具与学具：
本册教材是第二学段的开始，第一学段使用的一些教具和学具仍可继续使用，例如小棒、方块、钉子板等。同时第二学段教学中需要引入一些新教具和学具，包括：1. 多位数计数器 2. 多级数位顺序表 3. 计算器 4. 算盘 5. 用硬纸条制作的角和平行四边形 6. 量角器、三角板、直尺。
六、教学措施与方法：
教学过程中将主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法与综合法。
1. 从学生的已有知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系和解题方法。
2. 对于重点和难点内容，强调突出展示，帮助学生真正理解，同时可以采用适当的分散及举例说明。
3. 对于比较容易混淆的概念和法则，可以采用对比分析的方法进行辨析。
4. 揭示前后知识之间的联系，使学生在已掌握的知识基础上有效学习新知识，从而形成良好的认知结构。
七、课时及课时分配：
根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分的课时分配大致如下：
一、大数的认识（11课时）
1亿有多大？（1课时）
二、角的度量（4课时）
三、三位数乘两位数（9课时）
1. 口算乘法（2课时左右）
2. 笔算乘法（7课时左右）
四、平行四边形及梯形（6课时）
五、除数为两位数的除法（15课时）
1. 口算除法（2课时左右）
2. 笔算除法（12课时左右）
整理与复习（1课时）
六、统计（3课时）
你寄过贺卡吗？（1课时）
七、数学广角（4课时）
八、总复习（5课时）
四年级上册数学教学计划 篇3
一、学生情况分析：
经过上学期的接触与交流，我对所在班级的四年级学生情况有了更深入的了解。四年级的学生在学习习惯和个体差异上存在较大差异。大约75%的学生具备良好的基础，学习能力较强，能积极完成老师布置的学习任务，学习热情高，求知欲强，表现出较好的自觉性。然而，仍有约15%的学生处于中等水平，学习相对消极，其中有5%的学生自我管理能力较弱，常常无法按时完成作业。
针对学习习惯、兴趣和方法分析，多数学生在课堂上表现出较好的学习态度，对数学课有浓厚的兴趣。他们遵循课堂规则，能全身心投入学习，及时提出不懂的问题；学生之间的竞争意识较强，求知欲及好奇心十分明显，逻辑思维能力也在不断提升。
四年级是小学生涯中的一个关键阶段，承上启下。经过前三年的学习，学生在数学知识的掌握上有了坚实的基础，逻辑思维能力和分析问题的能力得到了增强，同时语言表达能力也明显提高。
二、教材分析：
（一）数与代数。
1、认识更大的数（大数的读写、实际应用）。
在学生学会万以内数字的基础上，进一步认识亿以内的数字，掌握大数的读写规则，并理解其在生活中的实际意义，如近似数的应用。
2、乘法（乘法的应用与计算）。
在掌握两位数乘法的基础上，学习两位数乘三位数，进行大数的估计，了解计算器的使用方法及相关的数学规律探索。
3、除法（除法在生活中的应用）。
本单元重点学习三位数除以整十数和两位数的除法，了解路程、时间与速度之间的关系，并探索商的规律及整数四则混合运算。
4、生活中的负数（负数的认识）。
学生通过生活中的例子认识负数的概念，了解其在日常生活中的实际意义。
（二）空间与图形。
1、线与角（直线与角的基本概念）。
学生将识别直线、线段和射线，用字母表示并掌握平面上的平行线与垂线，了解角的类型及度量。
2、图形的变换。
让学生实践操作，通过变换简单图形来创作复杂图案，增强他们的空间意识。
3、方向与位置（坐标的应用）。
学生将在具体情境中利用数对来表示物体位置，并理解方向与距离在定位中的重要性。
（三）统计与概率。
通过统计图的学习，学生将认识到数据可视化的重要性，能够绘制条形统计图和折线统计图，并从中提取信息。
三、教材特点：
1、紧密结合学生的生活实际，提供直观材料帮助理解数学知识。
2、设置探索情境，激发学生的数学探索意识。
3、强调解决问题的多样性，确保每个学生都能取得成功。
4、通过多种活动培养空间观念，提高学生的空间思维能力。
5、在统计学习中整合数据处理的各个环节，促进综合能力的提升。
6、设计丰富多样的综合应用活动，促进学生知识的综合应用。
7、用数学的视角观察周围事物，提升对数学美的感知，了解数学的文化价值。
四、本学期教学目标和任务：
（一）第一单元：认识更大的数
教学目标：
1、通过实践活动，感受学习大数的必要性和实际意义。
2、掌握亿以内数的读写规则，并比较数的大小。
3、认识数据改写的必要性，掌握大数的改写方法。
4、理解近似数的意义，并能估算大数。
教学重点：大数的读写。教学难点：含有0的数位的读写。
（二）第二单元：线与角。
教学目标：
1、通过操作活动认识直线、线段与射线，并能用字母表示。
2、理解平行线与垂线的概念，并能用三角尺进行绘制。
3、运用量角器测量和绘制指定角度。
教学重点：平行线与垂线的识别与绘制。教学难点：直线与射线的理解。
（三）第三单元：乘法
教学目标：
1、学习三位数与两位数的乘法掌握其计算方法。
2、运用乘法解决实际问题，并进行估算。
3、探索乘法的规律，通过具体问题进行简便计算。
教学重点：三位数乘两位数的计算。教学难点：乘法分配律的理解。
（四）第四单元：图形变换
教学目标：
1、通过图形的操作，体会平移与旋转的过程。
2、设计简单图案，理解图形变换的特点。
教学重点：图形变换的体验。教学难点：在方格纸上旋转图形。
（五）第五单元：除法
教学目标：
1、学习两位数除法的计算方法，并能进行正确计算。
2、理解路程、时间与速度的关系，解决简单问题。
3、探索商不变的规律，进行简便计算。
教学重点：两位数的除法计算。教学难点：试商方法的掌握。
（六）第六单元：方向与位置
教学目标：
1、在方格纸上用数对表示物体位置。
2、体会方向和距离对位置确定的重要性。
3、描述简单的路线图。
教学重点：数对表示位置。教学难点：简单路线图的描述。
（七）第七单元：生活中的负数
教学目标：
了解负数的意义，能用负数解决日常生活中的相关问题。
教学重点：生活中负数的应用。教学难点：从感性认识转为理性认识。
（八）第八单元：统计
教学目标：
1、处理数据活动，理解统计图的表示方法。
2、绘制简单的统计图，从中获取信息。
3、学习整理和分析数据，制作统计图表。
教学重点：统计图的制作与理解。教学难点：数据的整理与分析。
（九）总复习
教学目标：通过复习将本学期的数学知识进行系统整理，提升学生的综合应用能力。
教学重点：三位数与两位数的乘法与除法实际问题的解决。教学难点：弥补知识空缺，促进知识的系统化。
四年级上册数学教学计划 篇4
一、学生情况分析：
经过上学期的接触与互动，我对四年级三班与四年级四班的学生有了更为深入的了解。两个班级的学生在学习习惯和个体差异上存在显著的区别。约70%的学生基础扎实、潜力巨大，能够出色完成教师布置的学习任务，对学习持积极态度，兴趣浓厚，具备强烈的求知欲与自我管理能力。而约20%的学生则处于中等水平，学习相对被动，其中10%的学生自觉性差，常常未能按时完成作业。从整体的学习习惯、兴趣和方法上看，大多数学生对数学课表现出较高的热情，能够采用正确的学习方法进行学习。他们在课堂上遵守纪律，专注投入，认真完成作业，并能够及时提出疑问。学生们的上进心强烈，班级内部竞争意识明显，理解新知识的主动性较强，表现出积极的好奇心和竞争力，具体思维与形象思维也比较活跃。
四年级是小学生涯中关键的一个阶段，它承上启下，是学生数学学习系统化的开端。经过前三年的学习，学生在数学知识的掌握上已经具备了一定的基础，逻辑思维能力和智力水平也得到了提升，因此在理解能力、问题分析能力以及语言表达能力上都有了显著的进步。
二、教材分析：
（一）数与代数
1、认识更大的数（人口统计、国土面积、森林覆盖率等）
（在学生已有万以内数的认知基础上，进一步了解亿以内数的实际应用，掌握大数的读写方法，并认识近似数及其重要性。）
2、乘法（卫星运行、体育活动、计算器应用等）
（在学生掌握两位数乘法的基础上，学习两位数与三位数相乘的计算方法，进行大数的估算，了解计算器的使用及其数学规律的探索。）
3、除法（购物、路程与时间、速度计算等）
（本单元主要学习三位数除以整十数和两位数，探讨路程、时间与速度的关系，发现商的运算规律以及整数四则混合运算的方法。）
4、生活中的负数（温度变化、正负数的应用）
（本单元使学生了解日常生活中的负数观念，积累对负数的实际经验，明白负数在生活中的意义。）
（二）空间与图形
1、线与角（线段的定义、平移与平行、交叉与垂直、角的测量等）
（通过本单元学习，学生能够识别并表示直线、线段和射线，理解平面上的平行线与垂线，会使用三角尺进行绘图，知道如何量角并绘制指定度数的角。）
2、图形的变换（经历简单图形变换制作复杂图案的过程，能在方格纸上旋转图形并描述变换过程。）
3、方向与位置（学会使用数对表示物体在平面上的位置，能够用方向和距离描述具体物体的位置。）
（三）统计与概率（栽蒜苗实验）
（通过学习本单元，学生能够理解统计图的结构及其应用，学会制作条形图和折线图，能根据数据变化情况进行简单预测。）
三、教材特点：
1、提供与学生生活紧密关联的例子，帮助他们通过直观材料掌握数学知识。
2、创造探索数学规律的情境，培养学生的探究意识。
3、强调解决问题的方法多样性，以便每位学生在实施方案时都能获得成功。
4、重视在丰富的活动中培养学生的空间观念，提升其空间能力。
5、关注统计过程中的数据处理技巧，结合数据的收集、整理、描述与分析。
6、设计具有特色的综合性活动，鼓励学生将各类经验和知识进行整合应用。
7、以数学视角分析周围世界，培养学生对数学美的理解及其文化价值。
四、本学期教学目标与任务：
第一单元：认识更大的数
教学目标：
1、通过收集实际生活中的大数，增强对学习大数的必要性的理解，体验大数的实际益处。
2、通过实践活动，理解亿以内数的计数单位及各单位间的关系，能够正确读写并比较数的大小。
3、在数据收集过程中，理解改写单位的必要性，掌握用万、亿表示大数的方法。
4、理解近似数的实际用途，能够自主探索与掌握近似数的方法，进行大数的估算。
教学重点：大数的读写方法；教学难点：数位中含0的读写。
第二单元：线与角
教学目标：
1、通过操作活动，理解直线、线段、射线的概念，能够用字母表示这些元素。
2、通过动手操作，认识平面内的平行线与垂线，并能使用三角尺绘制这些线；体会两点间线段最短的原理。
3、通过学具的使用，理解平角、周角的定义，并能够用量角器测量并绘制指定度数的角。
教学重点：理解平面内的平行线与垂线并会使用三角尺绘制；教学难点：直线与射线的概念理解。
第三单元：乘法
教学目标：
1、使学生依据两位数乘法的理解，探索并掌握三位数乘两位数的方法，能够正确计算和应用乘法解决实际问题。
2、掌握乘法的估算技巧，能够针对具体问题进行合理估算。
3、通过对乘法公式的探究，体验数学问题的解决过程，懂得运用乘法定律进行简便运算。
教学重点：掌握三位数乘两位数的乘法；教学难点：理解乘法分配律的好处和应用条件。
第四单元：图形的变换
教学目标：
1、通过方格纸操作，描述图形的平移与旋转过程，能够在方格纸上将简单图形旋转90°。
2、通过实例观察，了解从简单图形通过平移或旋转生成复杂图形的过程，并能设计简单的图案。
教学重点：体验图形变换的特点；教学难点：能在方格纸进行图形旋转。
第五单元：除法
教学目标：
1、结合实际问题，探索并掌握两位数除数的除法计算法，同时能够正确进行此类计算。
2、理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中相关的问题。
3、结合实际情境，体验大数的实际意义与价值。
4、经历探索过程，发现并运用商不变的规律进行简便计算。
5、认识引入中括号的必要性，掌握基本的整数四则混合运算。
教学重点：掌握两位数除数的计算方法；教学难点：两位数除法的试商技巧。
第六单元：方向与位置
教学目标：
1、在具体场景中，能够在方格纸上用数对确定位置。
2、通过实际情况，理解方向和距离对确定位置的重要性，能准确描述。
3、能够绘制简单的路线图。
教学重点：使用数对表示位置，描述方向和距离；教学难点：绘制简单路线图。
第七单元：生活中的负数
教学目标：
理解生活中负数的意义及其表示方法，能够用负数描述相关的实际问题。
教学重点：用负数表达日常生活中的现象；教学难点：将对负数的理解从直观认识转化为理性认识。
第八单元：统计
教学目标：
1、通过实验数据的处理，理解统计图中单位格子的意义，掌握条形统计图的应用。
2、能够将生活中的数据绘制成条形统计图。
3、通过数据处理，认识折线统计图的特点，并能从中获取趋势信息。
教学重点：理解统计图的单位格意义，制作条形图；教学难点：收集、整理和分析数据，形成统计图表。
总复习
教学目标：通过复习，使学生系统化理解本学期的所有知识，强化数学概念、计算法则及解题能力，进一步提升应用知识解决问题的能力。
教学重点：三位数乘以两位数的乘法以及两位数除法的实际问题；教学难点：弥补知识缺口，促进知识的系统化整合。
五、本学期进度安排：
（略）
四年级上册数学教学计划 篇5
一、教材分析：
本册教材涵盖了以下几个主要内容：大数的认识，三位数与两位数的乘法，涉及两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的理解，复式条形统计图，数学广角以及数学实践活动等。
在数与计算部分，该教材特别强调了大数的认识，三位数乘两位数和两位数除法的相关知识。在小学阶段，随着本学期的结束，相关的正整数知识与计算内容已基本完成教学。通过本册的学习，学生不仅能够熟练地使用较大的数字进行交流，还能够掌握大数范围内的计算技能，从而进一步增强数感。通过十进制计数法的学习，学生将对数的概念进行系统化的整合，这为他们形成科学、合理的数学认知结构奠定良好的基础，并为接下来的小数、分数及其四则运算的学习做好准备。这部分知识依然是小学生必备的基础知识和基本技能。
在空间与图形部分，本册安排了关于角的度量、平行四边形和梯形的单元，这些都是关键的教学内容。
在统计知识方面，本册教材介绍了复式条形统计图，教材展示了纵向和横向的两种不同形式，意在帮助学生利用已有知识理解这两种统计图，并进行数据分析，进一步认识统计在日常生活中的重要性，培养统计意识。
在解决实际问题时，教材结合乘法和除法的单元，教导学生如何运用所学的乘除法解决生活中的具体问题。通过“数学广角”的内容，鼓励学生通过观察、猜测、实验与推理等活动，初步领悟运筹的数学思想，并感受数学的魅力。学生还将学习如何应用优化思想解决一些简单的实际问题，培养观察、分析和推理能力，激发他们探索数学问题的兴趣，以及欣赏数学美的意识。
本册教材结合学生的数学知识与生活经验，安排了两个综合性应用活动——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生在小组合作探究或实际背景活动中运用所学知识解决问题，体会探索带来的乐趣和数学在生活中的实际应用，感受到用数学的快乐，培养数学意识和实践能力。
教材特点：这一册实验教材在内容编排和处理上，遵循整套实验教材的编写原则，力求使教材结构符合教育学、心理学的原理以及儿童的年龄特点，体现了先前几册教材的风格与特色。本册实验教材同样具有内容丰富、关注学生经验与体验、体现知识形成过程、鼓励多样化解题策略、改变学生学习方式及体现开放性教学方法等特点。
二、教学目标要求和任务：
（一）知识与技能：
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，理解自然数，掌握十进制计数法，能够读写亿以内及亿以上的数，并运用“四舍五入”法求近似数，体会大数在生活中的作用，进一步增强数感。
2、熟练进行三位数乘两位数的笔算以及两位数除法，能够进行相应的乘、除法估算和验算。
3、掌握两位数乘一位数（积在100以内）及几百几十乘一位数，整十数的除法运算。
4、认识直线、射线和线段，了解它们的区别；识别常见的几种角，比较角的大小，使用量角器测量角的度数，并能按指定度数画出角。
5、了解垂线和平行线，能够使用直尺和三角板绘制垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的基本特征。
6、通过生活情境和探索活动学习图形相关知识，发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图，学会进行简单数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
（二）过程与方法：
1、经历从实际生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，感悟数学在日常生活中的重要性，初步形成运用数学知识解决实际问题的能力。
2、初步理解运筹思想，培养从生活中发现数学问题的意识，逐步形成观察、分析和推理能力。
（三）情感态度与价值观：
1、体会学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，建立学好数学的信心。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重点与难点：
（一）重点：
大数的认识，三位数乘两位数，包含两位数的除法，角的度量，以及平行四边形与梯形的理解。
（二）难点：
1、亿以内数的读写，培养学生的数感。
2、掌握乘法的估算方法。
3、理解垂直与平行概念，能够用直尺与三角尺绘制垂线和平行线。
4、认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出和回答简单问题，发现信息并进行简单的数据分析。
5、通过实例，初步体会运筹思想及对策论在解决实际问题中的运用。
四、课时安排：
根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的安排，四年级上学期的数学教学共计59课时，具体内容的课时安排如下：
一、大数的认识（11课时）
1亿有多大………………………………………1课时
二、角的度量（4课时）
三、三位数乘两位数（9课时）
1．口算乘法……………………………………2课时
2．笔算乘法…………………………………7课时
四、平行四边形与梯形（6课时）
五、两位数的除法（15课时）
1．口算除法…………………………………2课时
2．笔算除法………………………………12课时
3．整理与复习………………………………………1课时
六、统计（3课时）
你寄过贺卡吗…………………………………1课时
七、数学广角（4课时）
八、总复习（5课时）
四年级上册数学教学计划 篇6
一、班级情况分析
本班共有学生56名，根据上学期的学习成绩以及与之前任课老师的交流，发现本班的学风并不是很理想。学生的学习主动性普遍不足，对知识的理解能力也较为有限。整体成绩分布中，中等及以上的学生占一半，而不及格和徘徊在60分左右的学生同样占据了一半。由于学生在理解和计算方面的短板，本学期我将重点关注基础知识，强化口算训练，增强理解能力，力求每位学生在原有成绩的基础上实现持续的进步。
二、教学内容
本册教材涵盖以下内容：大数的认识，三位数乘以两位数，除数为两位数的除法，角的度量，平行四边形与梯形的特征，复式条形统计图，数学广角以及数学实践活动等。
三、教学目标
1. 认识计数单位如十万、百万、千万、亿等，理解自然数，掌握十进制计数法，能正确读写亿以内及亿以上的数字，熟练运用四舍五入法计算一个数的近似值，感受大数在日常生活中的实际应用，提升数感。
2. 能进行笔算三位数乘以两位数以及两位数的除法，并能够进行相关的乘除法估算与验算。
3. 能够完成两位数乘以一位数和几百、几十乘以一位数的口算，以及数十数和整十数的除法。
4. 熟悉直线、射线与线段的概念，了解不同角度的比较，能用量角器测量角的度数，并按要求作图。
5. 掌握垂线和平行线的画法，理解平行四边形和梯形的特点。
6. 结合实际生活情境和探索性活动，学习图形相关知识，提升空间观念的理解。
7. 了解不规则形式的条形统计图，进行简单的数据分析，进一步体验统计在生活中的应用。
8. 通过实际生活中的问题发现和解决，初步具备运用数学知识解决问题的能力。
9. 初步理解运筹思想，培养从生活中发现数学问题的意识，并发展观察、分析和推理能力。
10. 感受到学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立自信心。
11. 养成认真完成作业、保持书写整洁的良好习惯。
四年级上册数学教学计划 篇7
一、本班学生状况：
四年级的学生已成功从中年级迈向高年级。他们的思维水平开始由具体的形象思维逐渐向抽象思维转变，对周围事物的理解能力显著提升，能够运用归纳和概括的方法来认识事物并解决问题。本班的学生已经具备了一定的数学基础，为学习本册教材打下了良好的基础。
二、教材分析：
本册教材的内容主要涵盖：大数的认识、三位数乘两位数的乘法、除数为两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角与数学实践活动等。
在数与计算方面，教材安排了对大数的认识、三位数乘以两位数的乘法以及除数为两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，学生将全面掌握正整数的认识及其计算。这部分知识的学习将帮助学生使用较大的数字进行表达与交流，掌握大数范围的计算技巧，进一步提高数感。通过学习十进制计数法，学生能系统整理和理解与数的相关知识，为后续学习小数与分数及其四则运算做好准备。掌握这些内容是小学生应具备的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，教材涉及了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这是本册的重点教学内容。
在统计知识方面，教材安排了复式条形统计图的学习，介绍了纵向和横向两种不同形式的统计图。学生将学会如何阅读这两种统计图，并进行简单的数据分析，进一步理解统计在日常生活中的意义，形成统计的观念。
在用数学解决实际问题方面，教材结合乘法和除法的内容，教学如何运用所学知识解决生活中的简单问题。安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，初步理解数学思想方法的运用，感受数学的趣味。通过引导学生运用优化的思维解决一些简易的实际问题，培养他们的观察、分析和推理能力，激发他们对数学问题的探索兴趣和欣赏数学之美的意识。
本册教材基于学生所在阶段的数学知识和生活经验，设置了两个综合应用活动——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”让学生通过小组合作的探究活动或有实际背景的活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受到用数学的愉快，同时培养学生的数学意识和实践能力。
教材特点：本册实验教材在内容编排和处理上以整体实验教材的编写理念为指导，力求使教材结构符合教育学、心理学原理及儿童的年龄特征，延续了前几册实验教材的风格和特点。本册实验教材依然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识构建过程、鼓励多样的计算策略及问题解决方法、改变学生的学习方式以及开放性教学方法等特点。
三、教学目标是使学生：
1．了解计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”等，掌握自然数的概念，并能够运用十进制计数法读写亿以内和亿以上的数，学会用“四舍五入”法求近似数，体会大数在生活中的应用，进一步增强数感。
2．熟练掌握三位数乘以两位数的乘法与两位数作为除数的除法，并进行相应的乘除法估算和验算。
3．能够口算两位数乘一位数（积在100以内）及几百几十乘一位数，整十数除以整十数和几百几十数的计算。
4．认识直线、射线和线段，了解三者的区别；认识常见角度，能够比较角的大小，使用量角器测量角度，并按指定角度绘制角。
5．理解垂线和平行线的概念，能够用直尺和三角板画出垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特点。
6．结合生活情境和探索活动，进一步学习图形相关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，掌握简单的数据分析能力，进一步认识统计在生活中的重要性。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹思维，培养从生活中发现数学问题的意识，逐步形成观察、分析及推理的能力。
10．感受学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立良好的学习信心。
11．培养认真作业及书写整洁的良好习惯。
四、重点与难点：
本册教材的重点教学内容包括：大数的认识、三位数乘两位数的乘法、除数为两位数的除法、角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。
五、主要教具与学具：
本册教材是第二学段的起始，第一学段使用的一些教具和学具仍可以继续使用，如小棒、小黑板等。第二学段教学需要配备一些新的教具和学具，例如：1.多级数位顺序表 2.计算器 3.算盘 4.用硬纸条制作的角和平行四边形 5.量角器、三角板、直尺。
六、教学措施与方法：
教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法和综合法。
1. 从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具和学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则及知识之间的联系规律和解题方法。
2. 对于重点、难点内容和关键部分，需突出强调，使学生充分理解，同时也可通过适当的分散讲解和举例加以辅助。
3. 对于容易混淆的概念和法则，采用比较的方法进行分析。
4. 揭示知识之间的联系，使学生能够从前面的学习中掌握新知识，形成良好的认知结构。