本学期高一英语教学计划将贯彻新课程改革和素质教育理念，旨在提升学生的英语学习兴趣与能力。针对学生整体基础较弱的情况，教学原则为“夯实基础，注重双基”。教学目标包括激发学生兴趣、树立自信、养成良好学习习惯及提升自主学习能力。教材将包括必修（1）和必修（2）的多个单元，通过系统的教学安排以及有效的学习方法指导，帮助学生克服英语学习中的困难。强调良好的学习习惯、阅读训练和词汇积累，并搭建集体备课与互相听课的平台，以促进教师间的经验交流。鼓励通过课外活动创造语言学习环境，提升课堂外的实践机会，以更好地支持学生的英语学习。
一、指导思想
在高一英语教学计划中，我们将深入贯彻新课程改革和素质教育的理念，确保每位教师在教学与研究上积极参与，落实施教常规，营造浓厚的研究氛围，持续探索和创新课堂教学的有效形式。鉴于我校新高一学生整体英语基础较薄弱，本学期教学工作将坚持“夯实基础，注重双基，提升学法，激发兴趣，提高能力”的原则，持之以恒地培养学生的英语学习兴趣与良好习惯。
二、教学总目标
在完成常规教学任务的注重激发和培养学生对英语学习的兴趣，帮助他们树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，提升自主学习能力与团队合作精神。
学生应当明确自身英语学习动机，保持积极主动的学习态度，能理解教师对熟悉话题的讲述并参与讨论。能够阅读适合高一学生的简易读物及报刊，克服生词障碍，抓住大意，灵活运用适当的阅读策略。能够与他人合作，解决问题并汇报结果，在学习任务中共同克服困难，学会合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方式，并在学习与日常交际中注意中外文化的差异。
三、学情简要分析
今年我校高一共有八个班级，整体英语水平较低，学生分数差异明显，生源多样，大部分学生来自农村，城区生源较少，因此普遍英语基础薄弱。
四、教材简要分析
本学期将完成英语必修（1）五个单元和必修（2）两个单元的教学。
具体安排如下：每个单元将安排8课时的学习，具体可以按照以下步骤进行：
1. warming up 及 vocabulary 一个课时；
2. reading 及 language points 三课时；
3. grammar 两课时；
4. 练习讲评一个课时；
5. 单元检测一个课时。
五、具体措施和工作要点
1、做好初高中英语知识衔接
为了确保高中英语教学顺利进行，打牢学生的英语学习基础，避免知识断层，本学期将有计划地将学生初中阶段所学但掌握不牢固的词汇、短语、句型及语法融入到10个单元的新课程教学中。
2. 指导英语学习方法和培养学习习惯
学习习惯是学生学业成败的关键，英语教师需指导学生掌握正确的学习方法，通过长时间的训练，培养良好的英语学习习惯，提升学习动力和效率，增强自学能力。
各科通用的学习习惯：
A: 课前预习和自学的习惯，这为学生学习新课提供了良好基础。
B: 保持课堂高度集中，专心听课并做好笔记。
C: 课后及时复习，巩固新知识的理解和记忆。
D: 良好的作业完成习惯，包括按时完成、书写规范及及时纠正错误。
英语科特色学习习惯：
A: 大胆说英语的习惯。
B: 形成读和背的习惯。
C: 注重反复练习，因为语言在使用中学习。
3、阅读训练
提高阅读理解能力是高中英语教学的重点，也是高考的重要内容。在每个单元的教学中，将专门安排一至两节课进行阅读训练，系统指导学生掌握科学的阅读方法。
4、早晚单词记忆和巩固
单词记忆与巩固一直是学生的难点，将在教学中重视词汇学习，确保学生掌握科学的单词记忆方法，培养勤查词典的习惯。
5、集体备课
集体备课是提升教学质量的重要方式，有助于经验丰富的老师与新教师相互扶持。每对教师需及时准备好一个单元六个新课的教案及一份单元检测卷，教案需遵循40分钟内老师讲授时间少、学生练习时间多的原则。
6、互相听课
备课组成员通过相互听课的方式进行教学反思与提升，互评课后按照课堂教学评估标准，帮助彼此检验是否达成教学目标，尤其关注学生是否有实质性收获。
7、开展英语课外活动，创造语言学习环境
1）举办课外英语竞赛活动，如口语演讲、书法、写作、朗诵及英文歌曲比赛等，以活动促进教学。
2）利用现代网络媒体创造语言环境，鼓励学生在周末收看英语电视节目，观看经典英文影片。