本学期教学工作计划以提升教育质量为核心，注重学生全面发展，强调精细化管理与科学施教。工作思路围绕素质教育，提升学生学习能力，开展课堂教学、课外活动、心理健康教育。将明确各学科目标，实施全方位教学网络，关注个性化学习。目标包括强化课堂教学、丰富课外活动、注重心理健康教育、加强师资队伍建设、深化家校合作、推进课程改革等。具体措施为建立高素质教师团队，开展定期培训与教研活动，鼓励教师创新教学方法，关注学生差异，落实常规管理，提升课堂教学效率，营造积极校园文化。通过这些措施，力争全面提高教育教学质量，培养学生的综合素质和创新能力。
学期教学工作计划 第1篇
一、指导思想：
以提升教育教学质量为核心，注重学生的全面发展，推动精细化管理与科学施教，积极开展各类教学活动，确保每位学生都能在良好的学习环境中健康成长。通过培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度，注重德育与智育的结合，致力于打造一个充满活力与和谐的校园氛围，全面提高学校的教育教学水平。
二、工作思路：
本学期的教学工作以全面素质教育为引领，以提升学生学习能力和创新意识为目标，具体围绕课堂教学、课外活动、学科竞赛以及心理健康教育等内容展开。通过优化教学方法，丰富教学手段，营造良好的教学氛围，努力促进学生的个性发展，增强学生的自主学习能力和合作意识。分阶段、有针对性地实施教学工作，确保各项教学任务顺利完成。
三、基本模式：
进一步明确各学科教学目标，系统规划教学活动。教学活动将从课堂教学延伸到课外实践，从教师的教导延伸到学生的自我探索，形成一个全方位、多层次的教学网络，使每位教师和学生都有参与感和归属感。
四、工作目标：
以“一个总目标（培养全面发展的学生）”、“两种服务（为提升教育质量服务，为学生的未来发展服务）”、“三项重点（课堂教学、课外活动、心理健康教育）”、“四个突破（教师专业发展、学科教学改革、学生自主学习能力、校内外文化活动）”、“五个关键领域（课堂、实验室、图书馆、体育场、艺术室）”、“六大渠道（课堂教学、专题讲座、社团活动、实践课程、家长会、网络平台）”、“七种教学方法（启发式教学、探究式学习、合作学习、案例分析、情境模拟、反馈调整、个别辅导）”作为本学期的教学目标，扎实推进各项工作，确保教学质量稳步提升，力争实现新的突破。
1、强化课堂教学，提升学生学习兴趣。注重课堂氛围的营造，激发学生的好奇心和求知欲，通过多元化的教学方式，让学生主动参与，真正做到“让学生学会学习”。
2、丰富课外活动，培养学生综合素质。组织多样化的课外活动，让学生在实践中锻炼能力、拓展视野，努力培养他们的团队精神和社会责任感。
3、注重心理健康教育，建立健全心理辅导机制。设立心理健康教育课程和咨询室，定期开展心理健康讲座和团体辅导活动，提升学生的心理素质，让他们在心理上健康成长。
4、加强师资队伍建设，提升教师专业水平。定期组织教师培训和教研活动，鼓励教师互相学习、共同进步，努力建设一支高素质的教师团队，以更好地服务于学生。
5、关注学生个体差异，实施因材施教。根据不同学生的特点和需求，制定个性化的学习方案，确保每位学生都能够在最适合自己的方式中获得成长。
6、深化家校合作，构建教育合力。通过家长会、微信群等多种形式，与家长保持密切联系，增强家校互动，共同关注和支持学生的成长。
7、推进课程改革，注重跨学科的综合性学习。鼓励教师开展跨学科课程合作，培养学生的综合思维能力和实践能力，推动教育教学的创新和发展。
8、营造良好校园文化，增强凝聚力。通过丰富多彩的校园文化活动，激发学生的集体荣誉感和社会责任感，形成积极向上的校园文化氛围，增强学校的凝聚力和向心力。
9、积极探索，勇于创新，努力提高教学效果。鼓励教师在教学中大胆尝试新的教学方法与手段，勇于探索教育教学的新路径，提升学生的学习效果。
10、做好日常管理与服务，确保教学工作的顺利开展。加强教学资源的管理与维护，确保每位教职员工都能高效地开展工作，为学生提供优质的学习环境。
五、工作措施：
组建一支专业素质高、责任心强的教师团队，定期召开教学工作例会，分享教学经验，探讨教学方法，促进教师之间的交流与学习。教师在工作中应做到细致入微、耐心引导，关注学生的学习状态，及时调整教学策略，以更好地满足学生的需求。
要求教师建立良好的班级管理制度，明确教学目标和评价标准，通过多样化的教学活动和评价方式，激励学生积极参与学习。加强与家长的沟通，保持信息畅通，共同关注学生的成长与发展。
学期教学工作计划 第2篇
本学期，我校将依据教育局教研室的工作计划，坚守我校的“崇贤弘毅”办学理念，践行“崇教尚学 仁爱坚毅”的校训，密切结合课堂教学与教研工作，旨在为学校的发展提供支持，使教研成为彰显学校特色的新亮点。我们将以学生的发展为核心，坚定推进“一基四步”的教学模式与“三备二磨”的教研模式，着重提升课堂教学效果，全面提高教育教学质量。为此，特制定本学期的教学工作计划：
一、强化学习，提升教师整体素质。
1、推动读书活动。
采用多种形式激励教师购书和阅读，让校园真正成为“书香校园”。每位教师需撰写不少于5000字的读书笔记。
2、继续开展教师基本功训练。
每天规定时间进行“三笔一画”的练习，夯实教师的基本功。各校需每周上交一份“三笔字”作品，进行统一展评。
3、充分利用教学一体机的功能。
让每位教师熟练掌握教学一体机的使用，能够自如制作教学资料。鼓励教师运用电脑备课，积极在网上学习和交流，并创建个人博客。
二、强化常规教研，提升教研水平。
﹙一﹚构建平台，促进教师专业成长
1、鼓励教师撰写教科研论文，提高理论水平，扩大教师和学校的影响力。积极参与各级论文和案例评比，力争在数量和质量上均有所提高。
2、通过“走出去，请进来”的方式，加强教师业务能力培训，开展校内校本培训，进行名师视频学习和公开课交流。每位教师需在学期内讲一节校内公开课，互相交流，彼此学习，不断提升。校长听课不少于36节，教研员不少于72节，每位教师不少于20节。
3、教师应全面展示良好素养。面带微笑，教态亲和，普通话标准，语言流畅，感染力强。设计制作高质量的课堂，并灵活运用。
﹙二﹚强化校本教研，促进教学实践
1、依据制定的教研工作计划，结合各学科特点，深入开展校本教研活动。确保研训一体，既有观摩研讨，又有专题理论学习，使每次活动都能让大家有所收获，增强教师之间的交流与学习。
2、结合教育局的工作计划，重点指导学生有感情地朗读及开展“大阅读”和“三重五步，篇篇过关”的作文训练。
3、积极组织教师参与教学基本功与技能竞赛，通过竞赛准备的过程提升教师特别是青年教师的教学能力，同时扩大我校教师在地区的知名度。
三、严格实施常规管理。
﹙一﹚做好各项计划、检查与总结。
规范教案、作业等常规检查，完善校内自检方案，充分发挥教研组长的作用，实行定期和不定期检查。对学生的阅读、古诗词背诵、口算、规范字书写、英语对话等训练进行常态化管理。
﹙二﹚加强制度建设，落实教学常规。
1、全面落实新课标精神，开足课程，校长和主任需经常深入课堂听课，了解教学情况，探讨解决策略。
2、加强对教学全过程的监控，提高教师质量意识。妥善制定培优辅差方案并实施，以提升学生的学习能力。
3、开展学校兴趣小组活动，响应上级的学科竞赛活动，关注学生个性与特长的发展，通过活动促进教学，力争在各项竞赛中取得佳绩。
四、提前安排，精心准备常规活动
1、开学初安排庆六一节目选拔，各学校需做好准备，四月份选拔出参加县比赛的节目。
2、针对六年级的音乐、体育、美术考试，需提前做好准备，并每月进行督导。
五、持续推动校本课程建设
本学期，将以武训希望小学的校本课程为引领，其他小学也要不断完善与发展自身的校本课程。
我们将创新教研思路，积极服务于课程改革，努力走在新课程改革的前列，推动学校和教师的发展，深入理解新课标精神，力求我校的教育教学质量再上新台阶。
学期教学工作计划 第3篇
一、指导思想
依据博兴县教研室20xx学年度的工作精神，并结合学校新学期的工作要点，我们本学期将继续以建设安全、和谐与创新的学校文化为主题，重点推动市级教学示范校的创建，努力打造一个家长满意的学校。我们将坚持科研导向、质量优先、队伍为本的原则，围绕做好教师队伍建设、全面提升教育教学质量、培养学生良好习惯、开发特色课程的总体思路，努力提高课堂教学的有效性，全面提升学校的教育教学质量，促进学生的综合素质全面发展，同时进一步提高教师的专业素养。
二、工作目标：
1、以高标准为依据，突出重点，做好校本研究工作，积极组织开展教学科研与教师专业发展相结合的系列活动。
2、按层次划分，强调重点，提升教师培训工作，继续推进青年教师的培养，开展师徒帮教活动，发挥学校名师和骨干教师的引领作用，提高教师的教科研能力，着力建设优秀的教师队伍。
3、继续营造书香校园，创造和谐的校园文化氛围。
4、结合教学与教育科研，扎实推进课题的申报与研究工作。
5、从关注学困生的工作入手，全面提升教育教学质量。
6、全力推进素质教育，确保课程开齐、课时开足，强化学校活动课，增强特色课程建设。
三、具体工作及实施要求：
1、加强教师的理论学习。根据县里的要求，所有教师，特别是学校领导都需认真研读省教育厅发布的相关文件（这些文件可在博奥学校的教科研博客上查阅），并在新发的学习本上做好学习笔记。所有教师应在3月7日前完成学习，学校将进行初步检查，随后迎接县级的检查。
本学期还将进行教师的课标学习考试，以督促教师认真学习课程标准，更新教学理念。学校将以笔试形式对全体教师进行课程标准考试。
2、规范教师的教科研常规工作。要求全体教师坚持“五个一”原则：每学期至少阅读一本教育专著并做好阅读笔记、上一节有价值的研究课、撰写一篇成功的教育教学经验文章、参与一项小课题研究、每月提交一份教学反思的典型案例。教导处将定期进行常规检查，包括期中和期末的考核。
3、扎实提高课堂教学效率。
课堂教学中，应着重关注学生的学习状态、习惯与收获，从而促进教师改进教学，形成研究课、公开课与常态课、常规课多元发展的新课堂教学研究思路。
重点关注以下三个方面：
（1）对全体教师的推门课
本学期教导处将加强对推门课的听课，确保听课的四个环节（听、看、问、反馈）。对于课堂中的亮点将通过办公系统进行推广，对存在的问题也会提醒教师并讨论解决方案。
（2）对青年教师的预约课
对象为28周岁以下的青年教师，提前一天通知上课教师，并邀请本备课组的其他教师共同听课。课后进行评课交流，上课教师需撰写教学反思。
（3）对各备课组的研究课
各备课组每学期需组织不少于两次的上课活动（采用一课三议或三课一评的方式开展）。除了正式的研究课向全校开放外，其余课程由备课组长安排组内教师进行听课。课后，应及时上传授课教案与课件。
各备课组需在学期初确定每位教师的研究课时间，确保在规定时间内完成课程内容与上课教师的安排。研究课试讲时，需提前通知本备课组的其他教师前来听课并给予指导。
研究课的听课时间需提前告知上课教师，听课范围将视课程内容及试讲效果等实际情况而定。
学期教学工作计划 第4篇
一、指导思想
以提升小学生科学素养为出发点，鼓励学生积极参与到探索性学习活动中，激发他们的好奇心与探究欲望，深化他们对科学本质的理解，教会他们利用探究方法解决问题，从而为未来的学习与生活奠定坚实基础。
二、教材分析：
《科学》四年级下册涵盖了《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》四个单元。
《电》单元涉及电的安全知识、灯泡的点亮过程、简单电路的构建、制作电路检测器、导体与绝缘体的探讨、小开关的制作、电路的连接方式、以及电池与灯泡的串联和并联等丰富内容。
《新的生命》单元通过观察油菜花作为引子，展开了关于花的专题研究，从花的构造深入到果实和种子的观察，再到植物及动物的繁殖方式的探索。
《食物》单元打破了学科界限，贴近学生的生活实际，设计探索食物的营养成分、观察生与熟食物、变质食物的实验，讨论储存食物的方法以及解读食品包装上的信息等活动，从多个角度引导学生围绕食物展开研究。
《岩石和矿物》单元则重点培养学生的科学探究能力，通过观察和描述岩石与矿物作为基础活动，采用分类、猜测和实验的形式，引导学生理解岩石的形成与变化。整个教材的特点是以活动为主线，结构为衔接，旨在提升学生的科学素养，外在是活动，内在是追求学生科学探究能力的提升。
三、学情分析：
在四年级上册科学教学中，学生对科学课程的认知有所提高，部分学生已养成自行收集资料和课堂记录的习惯，大多数学生具备了仔细观察的能力，在实验前能提出问题、设计实验并进行验证，初步掌握了探究能力。然而，学生在实验中往往只凭兴趣行动，导致观察不够细致，实验操作相对无序。勤于思考的学生比例较低，部分同学在活动中效率不高，课堂时间利用不当，学习任务常常无法按时完成，作业习惯也较差，特别是收集资料与观察任务的完成度不高，导致期末考核评价差异显著。本学年是培养学生科学素养的重要阶段，教学中需顺应学生的发展，积极引导他们在学习过程中逐步形成尊重事实、重视证据和勇于质疑的科学品质与思维方式，提升生活与学习的质量。
四、工作目标及具体措施：
1、了解学生对科学主题的初步看法，特别是在概念理解过程中出现的想法。充分了解学生在概念形成过程中的思维变化，以便做出正确的教学决策，并避免学生的想象与客观事实混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教材中涉及大量的观察与比较活动，这些活动有助于学生发现观察对象在属性、结构、功能和关系等方面的特点，为他们构建科学概念提供重要的认知基础。
3、引导学生在观察和实验中做好记录。教材中为各单元提供了相应的记录表，并提示学生使用文字、数据、简图、气泡图、网状图和柱状图等进行记录。教学中要指导学生客观记录观察过程，并随时提醒他们比较和修正自己与组员的记录，教师每周需对学生的记录进行检查与督促。
4、引导学生用准确恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生描述的内容较多，尤其是实验过程中的描述，这能有效提升学生的科学思维能力，教学中应给予耐心引导。
5、指导学生整理和加工观察及实验结果，形成正确的解释，特别要重视学生在观察和实验过程中从证据、表格、图形中获取的科学信息，引导他们合理使用这些信息做出科学的解释。
6、严格执行课堂常规，强化训练，形成科学课堂教学模式。
7、加强单元作业与课后观察的落实，进行调查作业的检查与评价，以提高课堂教学效率。
8、充分运用现代教育技术，树立开放的教育观念，以提升教育教学效果。
学期教学工作计划 第5篇
本学期，我校的教学工作将围绕市教育局教研室工作计划的核心精神及学校的工作指引，以提升教学质量和满足社会对优质教育的期待为目标，以课程改革为主线，优化课堂教学过程、实施“课堂教学质量提升工程”为重点，藉由“课堂质量工程达标学校评选”活动，加强校本教研制度的落实，提升教研管理水平，扎实推进校本教研，进而提升本校的教学质量，深入推进课程改革，促进教育创新，确保教学质量的提升与学校的持续发展，推行务实、高效的管理，以人为本，增强服务意识和教研质量的重视，全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，促进教师的专业发展，提高学校教育教学的整体质量。
强化自身学习，认真领会上级教育行政部门下发的各类文件精神，并深入贯彻实施。继续学习自治区教育厅和市教育局的“中小学课堂教学质量提升工程”文件及相关教育理念，丰富自身的理论基础，明晰活动目的。掌握教育政策法规，学习优秀的教育教学理论，转变教育观念，不断提升自身的业务水平与管理能力。加强教师的继续教育，鼓励教师积极参加在职培训，提升学历。在课堂教学中，收集“合作学习与探究性学习”活动案例，要求教师认真撰写高质量的教学设计和论文，以提升教师的教研能力。
注重教师的学习培训。充分利用每周一的集体会议时间及各类继续教育机会，向教师宣传新的教育教学理念，结合本校的实际情况，加大校本教研培训的力度，更新教师的教育理念，提升教育教学水平，探讨有效的教学方法，进一步深化基础教育课程改革。
加强学校教研组建设。认真分析每位教师的具体情况，结合学校实际，完善教研组织。教研组需制定切合实际的工作计划，重视实效，确保时间落实，明确分工，责任到人，使教研组成为学校教研活动的核心力量，在活动中互相学习，共同探讨教学中普遍性和个案性问题，充分利用学校各类学习资料，增强教研组的科研能力，激发教师的教研潜力，持续提升教研工作的针对性和有效性；积极选派教研组长参加教研室举办的教研组长培训，提升他们的理论水平及组织管理能力，增强责任感与使命感。
充分发挥骨干教师的示范带动作用，给他们安排具体的工作任务，增加压力，使其成为校内教师的榜样，有力地推动学校课堂教学向高质量迈进。
借助教研员到基层学校上公开课的机会，对每位教师的课堂教学进行全面评估和讨论，落实教研室布置的教研任务。要求教研组合理安排每位教师的讲课时间。新教师需要上好示范课，骨干教师带头展示优质课程，年轻教师每人上好一节高质量的课。根据教师的授课情况，落实听课、讲课和评课的具体安排。各教研组需为每位讲课教师录制一节课（每周一名），作为“标本课”，利用教研活动时间播放，大家进行评议，讲课教师须认真撰写说课稿、自评稿和反思报告，分析自身的教学表现，评课教师需全面、客观、公正地评价课堂的优劣之处，听课教师通过课堂学习他人之长，避免自身的不足，以促进自身的教学改善，丰富教学经验，提升教学潜能，使每位教师都能从教研活动中汲取经验的“活水”。
认真开展教师教学质量提升工程的达标活动，激励骨干教师带头授课。在讲课过程中，各教研组根据教师的学科情况分配讲课任务，在听课教师评课的基础上，由专人依据达标标准进行评课并撰写评课稿，使每位教师都能熟悉标准，通过评课找出优缺点，针对不足之处进行改进。针对课堂上出现的共性问题，在教研活动中提出进行“协作研究”。开展“跨学科综合式教研”，形成良好的氛围，定期开展活动，寻找合理的改进方法，运用到实际教学中。对于新聘用的教师，指定专人给予具体的指导，帮助其熟悉标准、改进方法，逐步适应所任学科的教学工作。
继续推进教学“三统一”的常规管理制度，严格按照课程计划开足开齐各科课程，认真做好日常教学工作，根据课程标准和学科特点，制定切实可行的学科计划，按时完成学科教学任务。加强对薄弱学科的常规管理，规范其教学工作，逐步提升薄弱学科的教学质量。本学期，教务处将继续对教师的教案进行期初、期中、期末的检查和签字，重视教案作业的质量评估并做好记录，规范管理，将每次评估的成绩汇总后记录到教师个人业务考核档案中，作为教师年终考核、评优、职称评聘的重要依据之一，并与教师绩效工资挂钩。
聚焦课堂教学，增强课堂教学的实效性与创新性。课堂教学是提高教学质量最有效的途径，抓好课堂教学、改进教学方法，能够有效提升教学质量。本学期，借助“课堂教学质量达标工程”、“课堂质量达标学校”的评选及“教研下乡的听课月”活动，添置必要的硬件设施，支持教师的教学，并加强对课堂教学的监控力度。学校领导将定期深入课堂，每月听课不少于15节，讲课教师需严格依据“课堂教学质量工程”达标进行授课，听课领导将对教师的授课情况进行全面评估并做好后勤保障，力争将远程教育资源引入课堂，改善教学方式，提升教学质量。
积极组织教师参加片区教研活动，采取“请进来，送出去”的方式，使教师通过各校的教学开放周活动，吸取他人的优点，拓宽视野，并在交流中发现自身的强项，改进不良的教学习惯，提升专业水平，从而更好地推动学校教研工作的深入开展。
在学生中开展创新活动，通过多种活动激发学生的学习兴趣。由“教你学”引导学生“我要学”，由“不想学”激励变为“我想学”，培养学生的特长，发现学生的闪光点，使其从“我不学”转变为“我能学”的内在驱动，达到提升学生综合素质及学习热情的目的。
在学期初，认真进行学校教学质量分析会议，从横向和纵向比较成绩，对于表现优秀的教师进行表彰，对于存在问题的学科教师进行分析并给予适当的批评，共同寻找问题的原因。教务处和教研组需加强监控，从教师的备课、上课、作业批改到辅导后进生等方面进行督导，促进薄弱学科成绩的提升。
加强对中小学毕业班的管理工作，提早规划，落实督促，确保师生紧抓课堂教学的实效性，创造机会与兄弟学校的任课教师交流经验，解决教学困惑，保证教学质量。开学初学校将召开九年级毕业班学生家长会及任课教师会议，加强对毕业班目标管理，及时与教培中心沟通，掌握学生信息技术考试的进度，做好毕业生的考试辅导工作。
妥善管理与使用《学生成长记录袋》，着重关注学生的成长过程，发挥其评价与激励功能，促进学生自我反思，树立信心。
在本学期，我校将继续结合吴忠市的“两大工程”和“教学质量提升工程”的契机，将专家调研指导与深挖内部潜力有效融合，研究制定有效的措施，克服工作中的种种困难和畏难情绪，脚踏实地，紧跟时代步伐，从根本上改变学校的教风与学风，调动一切可调动的因素，努力营造一个有利于教师成长和进步的工作环境与氛围，转变教学质量停滞不前的局面，提升学校的办学声誉，努力办好人民满意的学校。