一年级数学下册教学计划主要围绕学生的学习情况、教材分析、教学目标及教学措施展开。本学期的学生在基础知识与技能上已有所掌握，表现出一定的学习热情，但仍需加强自觉性和口算能力。教材内容涵盖数的认识、加减法、几何图形、人民币及分类整理，旨在通过丰富的活动激发学生兴趣、培养数学能力。教学目标包括掌握100以内的数、熟练进行20以内退位减法，以及理解与应用简单的加减法。教师将采用多种教学方法，如游戏化学习和实际问题解决，关注每位学生的参与和理解，确保他们在数学学习中获得成功的体验。
一年级数学下册教学计划 第1篇
一、学情分析
本学期我继续担任一年级（5）和（6）的数学教学工作。这两班的学生人数相当，均为54人。经过上学期的努力，学生们在基本知识和技能上已经达到了预期的学习目标，并对数学学习展现出了一定的兴趣，积极参与课堂活动，尤其在动手实验和合作任务方面表现热情。然而，刚开学时我发现部分学生的自觉性较低，上课时偶尔会走神，口算时常有马虎现象，课后作业完成情况也不理想。尽管如此，整体学习热情较高，个别成绩较差的学生需要在后续学习中进一步关注。为了确保课堂教学的顺利进行，本学期我计划加强课堂纪律规范与针对性辅导。
二、教材分析
本册实验教材的编排依据《标准》的基本思想和规定的教学内容，并结合当前九年义务教育小学数学教材的使用经验进行了合理安排。教材的结构旨在符合教育学和心理学原理，同时考虑儿童的年龄特征，关注学生的兴趣与经验，展示数学知识的形成过程，为数学学习提供生动活泼、启发求知的材料与环境。教材还吸取了现行九年义务教育教材中的成功经验与有效措施，旨在培养学生的数学能力、创新意识和实践能力，激发学生对数学的学习兴趣和信心。
本册教材的主要特点如下：
1．以《标准》为基础，合理安排教学内容，为数学学习提供丰富的知识资源。
2．基于学生的已有经验，设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的感知与理解。
3．教学内容展现知识的形成过程。
4．强调自主探索与合作交流的学习方式，创建一个互动学习的氛围。
5．在数与计算教学中重视发展学生的数感，展现算法的多样性。
6．提供丰富的关于物体空间关系的内容，发展学生的空间意识。
7．关注学生初步的应用意识，培养用数学解决问题的能力。
8．重视开放性教学方法，为教师创造性组织教学提供丰富的资源。
三、教学内容
本册教材主要包括以下内容：认识图形及其拼组，20以内的退位减法，分类与整理，100以内的数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，用数学解决问题，总复习等。
重点教学内容为：100以内数的认识，20以内的退位减法，以及100以内的加减法口算。学生在掌握20以内数的基础上，将认知范围扩展至100，初步理解数位概念，学会100以内数的读写，明确数的组成及其大小，能够用这些数字表达日常事物并进行简单的估算与交流。100以内的加减法分为口算与笔算两部分，本册教材着重于口算，即两位数加减一位数及整十数口算。这些口算在日常生活中应用广泛，也是进一步学习计算的基础，因此应该让学生充分掌握。教材将计算教学与实际问题解决结合起来，让学生理解所学知识的实际应用，培养用数学解决实际问题的能力。
四、教学目标
1．认识“一”和“十”的计数单位，初步理解个位、十位上数字的意义，能够熟练数出100以内的数字，能读写100以内的数，掌握100以内数的组成和顺序，能够比较数的大小，能用100以内的数表示生活中的事物，并进行简单的估算与交流；
2．熟练进行20以内的退位减法，掌握100以内两位数与一位数的加减法，并经历与他人交流算法的过程，能够用加减法知识解决简单的实际问题；
3．直观认识长方体、正方体、三角形、圆和平行四边形；
4．初步了解分类方法，能够进行简单分类，感受分类与数据整理之间的关系；
5．认识人民币的单位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并懂得爱护人民币；
6．经历从生活中发现并提出问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在生活中的作用；
7．探索给定图形或数的排列中存在的简单规律，培养对数学美的发现与欣赏意识。
8．体验数学学习的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯；
10．通过实践活动感受数学与日常生活的密切关系。
20以内的退位减法和100以内的加减法口算的分阶段要求初步拟定如下：
20以内的退位减法和100以内的加减法口算分阶段要求如下：
单元结束
期末
平均错误率
速度
平均错误率
速度
20以内的退位减法
10％以内
绝大多数达到每分钟做8题
7％以内
绝大多数达到每分钟做10题
100以内的加减法口算
12％以内
绝大多数达到每分钟做5题
10％以内
绝大多数达到每分钟做6题
五、教学措施
1、结合具体情境，运用教具如小棒、图片等进行直观教学，充分利用现代教育技术。
2、与每位学生积极交流，了解其学习情况。教学过程中，关注学生参与活动的热情，及时给予良好行为的鼓励，培养学生对数学学习的兴趣。
3、培养学生的良好学习习惯，逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听他人意见，并乐于表达自己的想法等内在素养。
4、联系生活实际以及儿童生理和心理特征，通过游戏、故事等喜闻乐见的形式创设学习情境。
5、鼓励并尊重学生的独立思考，引导其进行讨论与交流。
6、在实践活动中给予学生充分的时间与空间，让学生在活动中学习数学知识。
7、根据班级学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学流程。
8、在课堂上关注学习困难学生的状况，以鼓励和激励为主，重视课堂辅导与督促工作。
六、课时安排
根据教育部《义务教育课程设置实验方案》，本册教材教学将安排59课时，各部分教学内容的课时分配大致如下：
一年级数学下册教学计划 第2篇
一、 教学目标：
知识与技能：
1、在具体的生活场景中能够准确认、读、写100以内的数字，理解“百”的计数单位，掌握100以内数字的构成与顺序，并能比较其大小。
2、通过实例理解加减法的基本含义，能够计算100以内数字的加法和减法，并且学会在实际情况下进行估算。
3、在实际情境中能够清晰认识整时、半时以及几时刚过与快到几时。
4、认识元、角、分及其相互关系，能够进行简单的用元、角、分的计算。
过程与方法：
1、通过动手操作活动，准确识别长方形、正方形、三角形、平行四边形与圆形。
2、在统计活动中，初步掌握简单的数据整理方式，能够理解简单的统计表和条形统计图，能根据数据完成简单的统计表与条形统计图，并能提出与回答相关问题。
3、在实践活动中，了解收集与整理数学信息的基本方法。
4、经历探索100以内数字加减法的过程，初步培养独立思考与探索的意识，在估算数量的过程中，逐渐形成估算的意识。
5、在自主探索与合作学习中，解决具有一定挑战性的问题，初步能够表达解决问题的过程与结果，并积累与同伴合作解决问题的经验。
情感、态度与价值观：
1、在他人的辅导下，对周围与数学相关的事物保持好奇心，积极参与数学活动。
2、认识到数字与形状能够描述某些生活现象，感受数学与生活的紧密联系，体验学习数学的实际意义。
3、能够克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，从而增强学好数学的自信心。
4、能在他人的指导下发现并及时改正错误，逐步养成良好的学习习惯。
二、 教学资源分析：
1、教材基本结构：
教材共设有10个单元，与现行九年义务教育六年制教材第二册相比，本册教材新增了“位置”、“图形拼组”、“时间认知”、“找规律”和“统计”五个单元，内容更加丰富。
“位置”和“图形拼组”涉及图形与空间关系的新知识；“时间认知”致力于培养学生的时间意识；“找规律”融入了数学思想，引导学生探索数学；“统计”是“统计与概率”学习的起步，体现了教材的多样性。
2、内容体系：本学期教材内容包括位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内数字的认识、人民币的了解、100以内的加法和减法（上）、时间认知、找规律和统计，教材以标准为依据，合理安排，以丰富学生的数学知识。
3、重点与难点：
重点：100以内数字的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
难点：100以内的进位加法与退位减法、时间的读写以及人民币单位的换算。
4、教学资源：
教师应当因地制宜，开发和运用多种教学资源，如教学图片、音响设备、课件、剪纸与拼图等，以充实课堂教学。
三、 学生基本情况分析：
经过一个学期的数学学习，我班学生在知识与技能方面基本达到了预期目标，对数学学习抱有一定兴趣，并乐于参与相关活动。然而，学生在自主探究方面的能力仍显不足，分析与解决问题的能力及灵活运用知识的能力值得进一步提升。尽管上学期期末测试成绩优异，但这并不能全面反映学生的学习状况。我们应更加关注保持他们的学习兴趣，逐步引导他们学会数学思考与解决问题的能力。
四、 教学方法设计：
1. 依据学生的已有经验设计活动内容与学习素材，提供熟悉的情境，注重学生对知识的体验，以激发学习兴趣，带来愉快的数学学习体验。
2. 在教学中强调学生参与数学知识形成的过程，引导他们从生活中发现并解决数学问题。
3. 强调自主探索与合作学习，使学生在互动中掌握知识，通过体验感受数学知识的意义。
4. 在数与计算的教学中，着重培养学生的数感，展现多样化的算法。
5. 为学生提供丰富的关于物体空间关系的内容与素材，促进其空间观念的发展。
6. 注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力，从而提升他们的数学思维水平。
在学习中，充分利用学生的经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，例如通过讲故事、游戏、直观演示与模拟表演等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在具体情境中理解与认识数学知识，鼓励每位学生积极参与数学学习。
五、 教学进度与课时分配：
本册教学共计63课时，分16周进行。第一单元位置4课时，第二单元20以内的退位减法10课时，第三单元图形拼组4课时。第四单元100以内数字的认识8课时，人民币的认知4课时，100以内的加法与减法15课时，时间认知4课时，找规律4课时，统计3课时，复习课7课时。详见附表。
六、 教学评价方案：
1、评价标准：评价不仅关注学生的学业成绩，还需发现与发展学生的多方面潜能，了解他们在成长中的需求，帮助学生认识自我，增强自信心，以发挥评价的教育功能，促进学生水平不断提升。
2、评价方式与方法：
（1）结合考试成绩与日常表现。
在学生评定中，除了关注考试成绩，还要留意学生在日常学习中展现的探究能力、实践运用能力及他们的学习积极性、态度与习惯，如书写、作业情况及检查习惯等。
（2）期末考试与平时测试相结合。
仅通过期末考试无法全面评价学生的学习成果，需综合考量期末与平时测试成绩。
（3）定性与定量评价相结合。
可结合具体的分数和等级，也可以用描述性语言评价学生在活动中的表现、知识掌握情况与能力水平，重点关注发展的表现，比如“积极参与数学学习活动”、“敢于表达观点”、“学习认真程度、作业情况”、“是否养成良好的学习习惯”、“善于与他人合作交流”等。
一年级数学下册教学计划 第3篇
进入20xx年下学期，经过一年的学习，一年级的学生们在数学方面已有了较为扎实的基础，因此本学期的教学计划将更加注重深度和广度的结合，以帮助学生们在数学学习上取得更大的进步。
一、指导思想
以新课程改革的理念为指引，帮助学生们更好地进入数学的世界。借助教育学与心理学的相关理论，结合低龄学生的特点，通过多种教学手段来激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯，逐步建立数的概念，提升学生运用数学解决实际问题的能力。
二、学情分析
本班共有学生45人。在经历了前一个学期的学习后，学生们在行为习惯和学习习惯方面有了显著的改善。然而，仍有个别学生在这方面存在不足，影响了他们的学习成绩。学生们活泼开朗，具有强烈的好奇心和求知欲，整体呈现出积极向上的学习态度。为了更好地落实本学期的数学教学工作，我制定了以下教学计划。
三、教材分析
本册教材包括数与代数（共5个单元）、空间与图形（共3个单元）。主要内容包括：认识100以内的数、人民币的应用、100以内的加法与减法（两部分）以及探索规律等。具体教材内容为：数与代数的第三单元——认识100以内的数；第四单元——认识人民币；第五单元——100以内的加法和减法（一和二）；第八单元——探索乐园（找规律）。空间与图形的第一单元——位置；第二单元——认识钟表；第六单元——图形的识别。
1、根据《标准》，我们调整了教学内容，旨在为学生提供更丰富的数学知识。
2、重视学生已有的知识和经验，设计与之相关的活动和学习素材。
3、结合数的认识与计算，交替教学，帮助学生逐步形成数的概念，并达到熟练计算的目标。
4、重视数的概念理解，初步培养学生的数感。
5、鼓励计算方法的多样化，允许学生根据自己的理解选择算法进行计算。
6、设置“用数学”环节，培养学生初步的应用意识，提升解决实际问题的能力。
7、通过实践活动，体验数学与生活的密切关系。
四、教学目标：
本册教学目标是使学生能够：
1、认识、读写100以内的数，能用这些数字表示物体的数量。
2、使用＞、＜、＝等符号和词语描述100以内数的大小关系。
3、了解个、十、百的数位名称，并识别100以内各数位上的数字含义。
4、通过具体物品感受100以内数字所代表的数量。
5、在日常生活中用100以内的数进行交流。
6、与同学分享各自的计算方法。
8、识别简单的图形，如长方形、正方形、三角形与圆，并能够拼图。
9、运用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
10、理解钟表，学会看整时、半时，并结合实例了解时间在生活中的重要性，以培养合理安排时间的习惯。
11、在实际情境中认识元、角、分，了解它们之间的关系，结合购物学习简单人民币的计算，解决实际问题。
五、教学重点：
学生能够认、读、写100以内的数，运用这些数字进行日常生活中的交流，同时能辨认简单图形及认识钟表和人民币。
六、教学难点：
时间的理解与人民币的换算，以及图形之间的比较和排列。培养学生用数学解决实际问题的意识。
七、教学措施
1、鼓励自主探索和合作学习的方式。
2、精心设计具有探索性的问题情境，丰富学生的数学学习材料，增强学习信心。
3、强调作业的认真与整洁，培养良好的学习习惯。
4、课堂教学与家庭作业相结合，形成良好的学习氛围。
八、教学安排
一年级数学下册教学计划 第4篇
一、学情分析
本年级一(6)班共有学生48名，经过一学期的数学学习，学生们在基本概念和技能上有了较为扎实的掌握，对数学学习表现出一定的热情，积极参与各类学习活动。尤其对于那些需要动手操作和团队合作的内容，学生们显得尤为感兴趣。然而，当遇到需要深入思考的问题时，学生们依然会出现畏难情绪。尽管在上学期的期末测试中，学生们取得了相对不错的成绩，但分数并不能全面反映他们的数学学习情况。在课堂及数学活动中，才能更真实地体现每个孩子的学习状态。针对这些学生，我们应更注重维持他们的学习兴趣，并逐渐引导他们，培养数学思维能力，让学生在数学活动中体验到成功的乐趣。
二、教材分析
本册教材包含以下内容：数的运用、测量与观察、100以内的加减法以及趣味图形。
本册教材的编写特点如下：
(一)在数与代数的学习中，强调结合实际生活情境来发展学生的数感。
(二)在空间与图形的学习中，注重通过实践活动来培养学生的空间意识。
(三)在统计学习中，注重通过调查活动来提高学生的统计能力。
(四)在复习与整理环节中，注重培养学生的回顾与反思意识。
三、教学目标及要求
(一)数与代数
1.第一单元《生活中的数》。通过数玩具等活动，让学生在具体情境中抽象出数的模型，掌握100以内的数的读写，理解数的相对大小关系，并能够用数进行表达和交流，感受数与生活的密切联系。
2.第三单元“加与减(一)”，第五单元“加与减(二)”，第七单元“加与减(三)”通过实际情境，让学生经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内的加减法，能进行估算，初步学会解决生活中的简单问题。
3.第六单元《购物》。学生通过购物活动结合生活经验，了解元、角、分及其相互关系，认识不同面额的人民币，并解决简单的实际问题。
(二)空间与图形
1.第二单元《观察与测量》。学生通过观察周围的物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能不同，从而发展空间意识。在实际测量与交流中，理解统一测量单位的必要性，认识厘米和米的实际意义，以及两者之间的关系。
2.第四单元《有趣的图形》。学生经历从立体图形到平面图形的认知，认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形，通过动手实践活动进一步认识这些图形，积累数学经验，发展空间观念，并能够设计有趣的图案。
(三)统计与概率
第八单元《统计》。通过简单的调查活动，让学生初步体验数据的收集、整理和分析过程，认识条形统计图，能够根据统计图中的数据提出并回答简单问题，并进行交流。
(四)实践活动
本册教材设计了三个主要实践活动，即“我与小树一起长”、“小小运动员”和“今天我当家”。这些活动旨在综合运用所学知识解决实际问题，同时安排了动手制作、小调查等活动，目的在于让学生体会到数学在日常生活中的重要性。
四、教学重难点
教学重点：
1.掌握100以内数的顺序与比较，熟悉100以内的加减法及其相关应用题。
2.培养学生的动手操作能力。
教学难点：
100以内的进位加法及退位减法。
五、教学措施
1.重视学生已有的知识和生活经验，以熟悉的情境帮助他们理解数学知识。
2.增加与现实生活相关的内容，让学生感受数学与生活的紧密联系。
3.精准把握教学要求，促进学生的适当发展，合理调整评价方法。
4.布置一些趣味十足的作业，如动手实践的作业，减少枯燥的练习。
5.加强家庭与学校教育的联系，指导家长如何正确辅助孩子学习。
6.选择富有趣味的学习素材与活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
7.重视引导学生的自主探索与合作交流，让他们在这种氛围中学习。
六、教学进度安排
课时安排：
一、 生活中的数…………………………………… 8课时
二、 观察与测量………………………………… 6课时
三、 加与减(一)……………………………… 15课时
我与小树一起长……………………………… 1课时
四、 有趣的图形………………………………… 8课时
整理与复习(一)…………………………… 2课时
五、 加与减(二)………………………………… 15课时
小小运动会………………………………… 1课时
六、 购物………………………………… 6课时
七、 加与减(三)………………………………… 10课时
今天我当家………………………………… 1课时
八、 统计………………………………… 3 课时
整理与复习(二)…………………………… 2课时
总复习………………………………… 4课时
一年级数学下册教学计划 第5篇
一、教学内容
本学期教材将涵盖以下几部分内容：
认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内的数的认识，识别人民币，100以内的加法和减法，找规律，用数学解决实际问题，以及综合与实践主题活动。
二、教学目标
1．理解计数单位“一”和“十”，初步理清个位和十位数所表达的含义，能熟练地数到100以内，会读写100以内的数字，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，并掌握这些数的顺序和大小比较。能够用100以内的数来描述日常生活中的事物，并进行简单的估算与交流。
2．熟练进行20以内的退位减法，能够计算100以内的两位数加减一位数及整数，经历与他人交流各自的算法过程，运用加减法知识解决一些简单的实际问题。
3．在生活中发现问题、提出问题并解决问题，感受数学与日常生活的紧密联系，体会数学在生活中的重要性。
4．直观认识长方形、正方形、三角形、圆形和梯形。
5．了解人民币的单位：元、角、分，明白1元=10角，1角=10分，并学习爱护人民币。
6．初步掌握分类的方法，能够进行简单的分类，体会分类与数据整理之间的关系。
7．探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步培养发现和欣赏数学美的意识。
8．体验学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，树立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写规范的好习惯。
10．通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。
三、教学重难点
100以内数的认识，20以内的退位减法，100以内的加减法口算，人民币单位之间的换算，以及用数学方法解决实际问题。
四、新的特点
1．科学安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识储备。
2．以学生已有的经验为基础设计活动内容，注重学生对知识的体验并理解。
3．教学内容展开尽量体现知识形成的过程，使学生的数学学习经历体验数学思想方法和获得数学实践经验。
4．强调自主探索与合作交流的学习方式，使学生的数学学习活动生动活泼，富有个性。
5．在数与计算的教学中重视学生的数感发展，体现算法的多样性。
6．提供更丰富的关于物体空间关系的内容与素材，发展学生的空间观念。
7．落实“四能”课程目标，为学生解决问题的能力培养提供清晰的思路和步骤。
8．安排训练数学思维的教学内容，加强数学思想方法的渗透。
五、课时安排
一、认识图形（二）（3课时）
二、20以内的退位减法（13课时）
1．十几减9................................1课时
2．十几减9的练习课........................1课时
3．十几减8、7、6..........................2课时
4．十几减9、8、7、6的练习课................1课时
5．十几减5、4、3、2................... ...1课时
6．十几减几的练习课........................2课时
7．解决问题...............................2课时
8．整理和复习.............................3课时
三、分类与整理（3课时）
四、100以内数的认识（9课时）
1．数100以内的数和数的组成..............1课时
2．100以内数的读法和写法................2课时
3．数的顺序和比较大小................. ..2课时
4．解决问题..............................1课时
5．整十数加一位数和相应的减法............2课时
6．摆一摆，想一想........................1课时
五、认识人民币（5课时）
1．认识人民币，元、角、分的进率..........2课时
2．简单的名数变换和加、减法..............2课时
3．解决问题................ .............1课时
六、100以内的加法和减法（一）（17课时）
1．整十数加、减整十数.............1课时
2．两位数加一位数和整十数.........3课时
3．两位数减一位数和整十数.........8课时
4．小括号........ ...............1课时
5．连加...........................1课时
6．连减...........................1课时
7．整理和复习.....................2课时
七、找规律（4课时）
八、总复习（4课时）
一年级数学下册教学计划 第6篇
一、学情分析
在这个学期，我担任一年级（2）班的数学教学工作。经过一个学期的学习，孩子们的观察能力有了显著提升，思维也变得更加有序，他们在交流与合作方面逐渐展现出意识，并且养成了良好的学习习惯，对数学的学习充满了热情。他们在口算的速度和准确率上表现良好。由于他们的年龄较小，注意力集中时间较短，自我控制能力薄弱，且活泼好动，因此在倾听方面还有待进一步培养。大部分学生积极主动学习，个别学习困难的孩子需给予特别关注。本学期的教学计划一方面应注重基础知识和基本技能的训练，另一方面要鼓励每位学生积极参与到学习中去。在教学过程中，重点培养学生的学习习惯，并逐步提高他们的数学思维能力。
二、指导思想：
面对新社会的要求，教师与学生应当紧跟时代的步伐。我们应该以新课程标准为指导，采取各种可行的教学方法，努力体现以学生为中心的理念，培育学生的创新意识和开放的思维方式。要妥善处理教材内容和思想之间的衔接，确保内容在学生上学期水平的基础上得以发展，并为后续学习奠定良好基础，思想方面则应结合新的思维方式与我国传统的教学理念。
三、教学内容：
本册教材涵盖以下几个重要内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内的数的认识、人民币的相关知识、100以内加减法（第一部分）、寻找规律。
其中重点教学内容包括：学习100以内的数、20以内的退位减法以及100以内的加减法口算。教学难点为：
1、掌握20以内的退位减法和100以内的加减法口算技能。
2、熟悉人民币单位之间的换算。
3、发展学生的空间观念。
四、教学目标：
1、数与代数：
（1）通过实际情境提取数字，认识100以内的数；初步了解计数单位“一”、“十”和“百”；认识数位及其顺序；初步理解100以内数字的组成，掌握数字序列，并能比较两个数字的大小。
（2）探究两位数与整十数的加减法以及一位数的加减法口算方法，并能较为熟练地进行口算。
（3）在实际情境中，认识元、角、分，并理解它们之间的关系。
2、空间与图形：
（1）观察常见平面图形，直观识别这些图形。
（2）能在方格纸上绘制长方形、正方形和三角形。
3、分类与整理：
（1）初步了解分类方法，能进行简单的分类，感受到分类与数据整理的关系。
4、情感与态度：
（1）在教师和同学的鼓励下，能够主动观察和探究身边与数学相关的事物，积极参与数学问题的发现与解决。
（2）在教师和同学的帮助下，克服遇到的困难，体验成功，从而逐步树立学习数学的信心。
（3）初步了解如何用数字和图形来描述生活现象，感受到数学在实际问题中的应用及其与日常生活的紧密联系。
（4）通过思考获得数学知识的经历，体验与同学合作、交流学习数学的乐趣。
五、具体教学措施：
1、结合学生的年龄特点，采用游戏化的教学方式，引导学生热爱参与数学学习。
2、在课堂上增加有助于理解的问题，而非一味追求难度。
3、布置趣味性作业，例如动手实践的任务，减少机械训练。
4、加强家庭教育与学校教育的结合，向家长传授合理指导孩子学习的方法。
5、关注学习困难和优秀学生。对后者提供更多的思维训练材料，激发他们对数学的热爱与探索。
6、提出明确的学习要求，培养学生的良好学习习惯，强化倾听和交流能力的训练。
六、全册课时安排与进程安排：（共59课时）
第一周 2月12日—2月18日 1、始业教育 1课时 2、认识图形 3课时
第二周 2月19日—2月25日 20以内的退位减法 5课时
第三周 2月26日—3月4日 20以内的退位减法 4课时
第四周 3月5日—3月11日 20以内的退位减法 4课时
第五周 3月12日—3月18日 分类与整理 3课时
第六周 3月19日—3月25日 100以内数的认识 5课时
第七周 3月26日—4月1日 100以内数的认识 4课时
第八周 4月2日—4月8日 认识人民币 4课时
第九周 4月9日—4月15日 认识人民币 1课时
第十周 4月16日—4月22日 100以内的加法和减法 4课时
第十一周 4月23日—4月29日 1、100以内的加法和减法 3课时 2、期中复习 2课时
第十二周 4月30日—5月6日 五一放假
第十三周 5月7日—5月13日 100 以内的加法和减法 5课时
第十四周 5月14日—5月20日 100 以内的加法和减法 5课时
第十五周 5月21日—5月27日 100以内的加法和减法 4课时
第十六周 5月28日—6月3日 整理与复习 3课时
第十七周 6月4日—6月10日 找规律 4课时
一年级数学下册教学计划 第7篇
教学目标：
1、使学生了解简单的数学概念，如加法和减法的基本运算。
2、帮助学生通过实际生活场景理解数学的应用，并提升他们解决问题的能力。
3、培养学生的数学思维方式，激发他们对数学学习的兴趣，养成良好的学习习惯。
教学重点：
掌握加法和减法的基本运算及其实际应用。
教学准备：
数学教学工具、练习册、生活场景图片
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、谈话引入
师：同学们，早上你们在学校遇到什么有趣的事情吗？有没有用到数学呢？
师：今天我们就来看看数学在生活中是如何发挥作用的。
2、揭题
师：通过今天的学习，我们将一起探索加法和减法的奥秘。
师：板书课题——加法与减法。
二、探究新课
1、认识加法
(1)看一看，试一试。
A、观察生活中的加法
师：请大家看看课本中的图片，有几个苹果？你们能告诉我这些苹果加在一起有多少个吗？
B、讨论并汇报
生：有3个苹果加上2个苹果，总共有5个苹果。
师小结：对，就是这样，加法可以帮助我们计算总数。
2、认识减法
A、生活中的减法
师：如果我们有5个苹果，吃掉了2个，那么还剩下多少个？
B、学生答疑
生：还剩下3个苹果。
师小结：没错，减法就是用来计算剩余的数量。
3、运用加法和减法解决问题
师：现在我们来解决一些实际问题。假设你有10元钱，买了3元的糖果，那你还有多少钱？（引导学生解决问题）
生：我还有7元。
师：很好，大家通过加法和减法来解决问题了。
三、应用
1、完成练习册中的相关题目
师：请大家打开练习册，完成第5页的加法和减法题目，看看你们能做对多少道。
生独立完成，指名回答，教师进行讲解和纠正。
2、分享你用数学解决的问题
师：你们在生活中有没有用到数学？分享一下自己的故事吧。
四、总结
1、今天这节课你们学到了什么？
生：我们学会了加法和减法，还知道它们在生活中的运用。
2、希望大家在今后的生活中，多多运用数学，做个聪明的小数学家！
一年级数学下册教学计划 第8篇
在我校一年级的下学期，学生们在前半学期的学习基础上，将面临更为丰富和深入的数学内容。由于孩子们的学习习惯和思维能力逐渐成熟，教学的重点将放在知识的深化和实践能力的培养上。我们的班级充满生机，孩子们对新知识充满好奇，积极探索的精神让整个班级充满了活跃的气氛。
一、全册教学内容：
1、数与代数：巩固20以内的数的认识;一位数的加法和减法的综合应用;进一步理解加法和减法的关系与应用。
2、空间与图形：深入理解位置关系;学习简单的几何图形，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。
3、统计与概率：进行物体的比较与分类;学习制作简单的统计图及表格。
4、实践与综合应用：通过实际操作，感受数学知识在日常生活中的应用，如有趣的拼搭活动，季节的变化等。
二、全册教学目标
1、知识与技能
(1)进一步巩固20以内的数的认读与书写;理解数的组成与分解;熟练掌握一位数加法与减法的运算技巧，能进行简单的口算。
(2)通过具体情境，理解方向概念;通过观察和实践，认识并描述长方体、正方体、圆柱和球的特点，能进行简单的形状辨识和比较。
(3)掌握简单的统计方法，能够制作象形统计图和简易统计表。
2、数学思想方面
(1)培养从观察中提取数学思维的能力;在数的学习中，提升逻辑推理能力，运用“分”与“合”的思维方式进行初步数学探讨。
(2)通过对物体形状和大小的探索，增强空间想象力;体会数据收集和整理的基本过程，形成初步的统计观念。
3、解决问题方面
(1)在教师的引导下，能从生活中发现简单的数学问题，并运用已有知识进行解答，能够表述解决问题的过程。
(2)对简单的几何体进行分类，学会描述物体之间的相对位置，并通过有效信息的收集与整理，展示问题的解决结果。
(3)体验与同学合作解决问题的乐趣，并表达解决问题的思路与结果。
4、情感与态度方面
(1)在教师的鼓励下，激发对数学的兴趣，乐于观察和思考身边的数学现象。
(2)在面对困难时，勇于尝试并获得成功的体验，增强学习数学的信心。
(3)通过观察和实际操作，感受到数学与日常生活的紧密联系，了解数学如何解决实际问题。
一年级数学下册教学计划 第9篇
教学内容
两位数减一位数（退位）
教学目标
1．使学生准确理解并掌握两位数减一位（退位）的计算技巧，《购物清单》一年级数学教案。
2．激励学生独立分析问题的能力。
3．培养学生认真计算的良好学习习惯。
重点难点、 掌握两位数减一位数（退位）的计算方法。
了解如何进行笔算竖式的书写方式。
让学生理解个位相减不足时需退位的原理。
教具准备 主题图，白板，积木等。
教师活动
学生活动
备注
一．复习
口算下面各题
15-8 20-9 12-6 25-10
40-15 30-7 50-20 18-9
二．探究新知
1．出示主题图。
引导学生观察主题图中展示了什么？有哪些商品？每个商品的价格是多少？
（例如：书包、文具盒、玩具车等）
2．看图并提出问题。
“如果我有50元，买了29元的书包，剩下多少钱？”
要想知道剩下多少钱，应该怎样列式？
3．进行独立思考，尝试计算。
4．请同学们分享你是怎样解题的。
5．指导竖式的书写，说明各数位的对齐方式，如何处理个位数相减时的退位问题。
例如，个位上0-9不足以减去时，需向十位借1。
三、巩固练习。
1． 42页试一试。
2． 练习本的2、3、5题。
四、作业：
43页4题
思维训练
1． 学校要购买45本书，已购18本，还需购多少本？
3． 44页6题。
教师可用图示帮助学生理解。
五、全课小结
学生练习
学生通过图形回答问题
学生自主提出问题，其他同学协助解答。
学生再一次通过图形回答问题
32 - 8 =
全班交流
同学们分享自己的想法，尝试使用积木来展示。
学生在练习本上进行竖式计算。
学生独立完成，展示给全班。
学生独立实现，课堂上进行讨论。
写在本子上。
学生尝试解题，全班一起讨论。
学生分享思路。
一年级数学下册教学计划 第10篇
我们的班级共有学生48人，其中男生28人，女生20人。这些学生通过一年的学前教育，顺利进入了小学，正式成为一名小学生，当然他们依然处于启蒙阶段。学生们需要在过去学前教育的基础上，通过持续的接触和实践，来进一步理解数学知识。在数学教学中，我们的首要任务是培养学生对数学的热爱，使他们能够对学习数学产生浓厚的兴趣，这是非常重要的；还要培养他们良好的学习习惯。拥有强烈的学习兴趣和良好的学习习惯，是学生成功学习数学的第一步。
1、全面了解教学内容
一年级下学期数学教材主要包括以下内容：20以内的数的认识与加减法，认识简单的几何图形，分类，20以内的进位加法和退位减法，简单的度量，解决实际问题，数学实践活动。
2、明确教学目标
①能够准确数出20以内物体的个数，掌握数的顺序和大小，理解10以内数字的构成，并能读写020。
②初步了解加法和减法的含义，能够识别加减法算式中的各个部分，并理解加法与减法之间的关系，熟练进行一位数的加法和20以内的减法计算。
③能够运用加减法知识解决一些简单的实际问题。
④认识符号“=、>、<”，并能使用这些符号表示数字的大小。<>
⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆形等基本几何图形。
⑥初步掌握简单的分类方法，能够进行简单分类。
⑦认识简单的钟表，能够识别整点和半点。
⑧感受学习数学的乐趣，增强学习兴趣，建立对数学学习的信心。
⑨培养学生认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
⑩通过实践活动体验数学与生活的紧密联系。
3、掌握教学重点
①掌握数字的顺序与大小以及10以内数字的构成。
②了解加减法算式中各部分的名称，理解加法与减法的关系。
③熟练运用一位数的加法和20以内的减法进行计算。
④对20以内的进位加法有初步掌握。
⑤根据加减法的定义和运算，解决一些简单的实际问题。
⑥能够进行简单的比较，直观认识几何图形，初步认识钟表。
4、教学难点
①熟练计算一位数的加法和20以内的减法。
②熟悉20以内的进位加法计算。
③运用加减法知识解决简单的实际问题。
④理解分类方法并进行简单分类。
⑤认识钟表的基本知识。
5、教具准备
①实物（如水果、玩具等）图画卡片、数字卡片、数学符号卡片（如等号、大于号、小于号）、几何图形卡片；
②口算练习题卡；
③20以内加法和20以内减法的计算工具；
④数的组成练习卡；
⑤计数器；
⑥黑板；
⑦钟面模型；
⑧方木块；
⑨小棒；
⑩数位表。
6、注意事项
①认真研读课程标准，深入钻研教材内容，精心设计教学方法，并认真批改作业，努力通过自身的教学方式影响并激励学生，使他们乐于学习。
②充分利用现代教育资源，如网络和多媒体教学，增强课堂教学的形象性和互动性，激发学生对数学的兴趣。
③在课堂教学中，使用简单易懂的语言，与学生进行充分的互动，营造轻松愉快的学习氛围，使学生愿意接受教育。
④重视单元测试，确保教学目标的落实。
⑤加大对不同水平学生的关注，特别是对后进生多给予关心，努力使每位学生在数学学习的初期都能紧跟进度，不掉队。
⑥注重培养学生的数学学习兴趣和良好习惯，为他们奠定坚实的数学基础。