本教学计划旨在提升六年级学生的美术素养与技能，针对农村小学留守儿童的特点，重视实践活动与人文关怀。教材包含17课，涵盖造型、设计、欣赏与综合探索等领域，重点培养学生的审美能力、创新思维和合作能力。通过多样的创作活动，激发学生对美术的兴趣，促进情感表达与视觉体验。教学重点在于理解美术特性与技巧应用，难点则在于提升艺术感知与造型表现能力。教师需灵活运用教学方法，注重个体差异和评价机制，以实现教学目标并促进学生全面发展。
六年级美术上册的教学计划 1篇
六年级的学生在经过多年的美术学习后，已经对美术课程有了一定的认识。虽然他们具备了一些美术知识和实践经验，但由于我校为农村小学，学生大多为留守儿童，且美术教学主要由兼职教师进行，因此整体美术知识和技能的掌握水平仍然较低。
二、教材分析
浙江人民美术版第11册教材的编写旨在促进学生的美术素养，以探究性实践活动为主线，并且采用以人文性单元结构为特点的理念，遵循“贴近社会、贴近学生、学以致用”的原则，选择了符合六年级学生身心发展的教学内容，构建了全新的美术教材体系。
本册教材共包括17课，分为8个隐性单元，内容涵盖了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四大领域。其中，“造型·表现”和“设计·应用”占据了较大的比重，而“欣赏·评述”多是在各课中穿插进行的。
三、教学目标
学生将通过个人或合作的方式参与各类美术活动，使用多种工具和材料进行创作。他们将运用美术欣赏与评述的方法，认识到美术表现的多样性，丰富自己的视觉和触觉体验，享受美术活动的乐趣，从而培养对美术学习的持续兴趣。
四、教学重难点
重点：通过学习让学生逐步理解美术的特性，激发和维持他们的学习兴趣，培养审美能力和创新思维。让他们掌握美术语言的表达方式，灵活运用造型和色彩，提高美术实践能力。
难点：培养学生的艺术感知能力和造型表现能力，提升审美情操与能力，融入德育教育。继续增强学生的创新能力与合作能力。
五、教学措施
1、教师应积极提升自身素质，多读、多看、新课改相关的教学理念和案例。在深入理解教材的基础上，根据学生的具体情况灵活运用教学方法。
2、在教学中要遵循审美的规律，给予学生感受艺术作品的机会，引导他们展开想象、进行比较。通过讨论等方式，提高学生的审美情趣。
3、重视教学评价，让评价真正促进学生的发展。
4、关注学生学习方法的探讨，引导他们通过感受、观察、体验、表现以及收集资料等多种方式，实现自主学习与合作交流。
六年级美术上册的教学计划 2篇
一、主要内容分析：
本册教材通过丰富的美术活动展开，以基础知识和基本技能为辅，二者相辅相成，交替进行。主要内容涵盖了色彩的基本认识、线条的表现、节奏的把握、工艺制作的技巧、玩具的设计、实用性设计、电脑美术的应用以及艺术作品的欣赏等方面。
二、教材重点：
在循序渐进地传授基础知识和基本技能的贯穿审美教育和情感培养的目标，兼顾学生个体差异与知识技能学习的双重需求。
三、教材难点：
注重美术学习的趣味性，设计内容要紧密结合学生的生活体验，提升学生的美术学习兴趣；在传承中华优秀文化的基础上，帮助学生领悟社会的发展与美术多元化的路径。
四、教育教学目标：
1、知识与能力方面：
通过观赏各种美术作品的形式与色彩，鼓励学生用简单的语言自信表达个人感受；引导学生发现和表现生活中的美好，享受生活带来的乐趣；帮助学生认识日常使用的颜色以及点、线、面的基本概念；理解基本美术语言的表达方式；培养学生表达情感和意愿的能力，同时促进空间知觉、形象记忆和创造能力的发展。
2、教学过程与方法：
引导学生通过个人或小组合作的形式，参与欣赏、绘画、创作等多种美术活动，尝试各类工具、材料和制作流程；通过丰富的活动形式，增强学生的视觉、触觉和审美经验；在美术学习中强调趣味性，教学内容和方式要具有开放性和立体性，培养学生的创新精神和实践能力，奠定基本的美术素养。
3、情感态度与价值观：
在美术活动中，通过实践体验获得身心愉悦，培养对美术学习的持续兴趣；体验美术创作的乐趣，能够表达个人的情感与思想，改善生活环境。在美术学习的过程中激发创造力，陶冶高尚的审美情操，实现人格的全面提升。
六年级美术上册的教学计划 3篇
一、基本情况：
本学期我负责六年级六个班的美术教学。六年级的学生已经对形状、颜色和肌理等美术语言有了一定的认识，能够运用各种工具和媒介进行创作，习惯通过观察、绘画和动手实践等方式来表达自己的想法。他们对于色彩也有一定的基础，并对美术表现出浓厚的兴趣，但在想象力和创造精神方面还有待提升。大多数学生已经掌握了基本的美术学习方法，具备了一定的美术理论知识和造型能力，能够快速理解教师传授的知识，其中一些学生还参加了美术特长班。但是，也有少数学生缺乏学习工具，因没有考试压力而对学习缺乏动力。
二、教材分析：
本册教材分为绘画、手工、设计和欣赏四个部分。手工制作作为实用美术的重点，包含了立体造型、立体塑造和泥塑设计等内容。设计部分包括招贴设计、盆景制作和园林设计等。欣赏部分则重点介绍考古作品的欣赏。绘画内容涵盖了构图、造型和上色等表现手法，尤其强调物体体积感的表现，学习人物动态速写以及景物写生的技能。本册教材的绘画部分包括素描、人物速写、风景画和想象画等内容。
三、教学目标任务：
1、初步掌握现代设计的基础知识，建立一定的设计意识。
2、提高学生的审美能力，培养健康的审美情趣，营造积极向上的学习氛围。
3、引导学生对物体结构和空间关系的直观理解，学习相关的图案和构成知识。
4、使学生了解色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度及冷暖色彩的特性，提升他们对色彩的感知能力。
5、学习基本的人物比例和动态表现，面部表情的绘制，结合语文中的童话故事进行插图创作。
6、利用废旧报纸、挂历纸等材料进行各类纸制造型的制作，增强学生的合作能力。
7、了解关于凤凰的民间传统故事，学习鸟类的外形特征及色彩，并进行“百鸟之王”的创作，培养学生的想象力。
8、提升学生的形象思维能力，掌握设计的基本概念，学习招贴设计、盆景和园林设计的相关知识及其设计方法。
四、教学措施：
1、认真备课，潜心研究教材，关注学生特点，确保教学目标的全面落实。
2、因材施教，激发潜能生的兴趣，帮助优生进一步提高，对不同班级采用不同的教学策略。1班学生活泼好动，美术课可以通过游戏方式进行学习；2班学生守纪律，适合多讲解美术知识。
3、在课堂教学中进行多次示范，鼓励学生亲自上台进行实践，重视能力的培养以及创新意识的提升，因为一个没有创新精神的民族是难以进步的。
4、注重思想品德教育，把育人放在首位。
5、以表扬和鼓励为主，开展红旗竞赛及课堂内的小奖励活动。
6、尽量让学生在课堂上完成作业，减轻课后负担。
7、将学生的优秀作品装订成册以供传阅，激励学生的学习兴趣。
8、带领学生走出课堂，去发现和感受生活中的美及自然的美。
五、教学检测及评价：
及时进行总结与反思，把理论与实践相结合，在实践中获得真正的知识。每堂课结束后及时写下课后反思。每学期中期和末期进行理论和技能的两次考试，以便总结经验、吸取教训，促进自身进步，并从多方面对学生进行综合评价。
六、学生辅导：
对于对美术不感兴趣的学生，我会利用教材的优点并结合他们的个性进行引导，通过创造性的课外辅导，帮助他们成为乐于学习、主动学习并愿意与他人协作的成功学习者。
六年级美术上册的教学计划 4篇
一、教材分析：
创作与表现
通过运用线条、色彩、形态和空间等艺术元素，学生可以通过绘画、雕塑等方式，将所见所闻所感进行记录和表达，从而发展他们的创造力和审美能力，传达个人的情感体验。
设计与实践
学生应掌握对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等基本设计原则，了解多种媒介材料的使用方法，从而进行设计与装饰，提升周围环境的美感。
欣赏与评价
通过欣赏自然美和艺术作品，学生可以理解其材料、形式与内容，借助描述、分析和讨论等方式，感受艺术表达的多样性，并运用简单的艺术术语表达他们的观点与感受。
综合探索
结合学校和社区的活动，学生将艺术与科学课程的知识有机结合，进行策划、创作、表演与展示，从中探索艺术与环境、传统文化的关联。
二、教学难点：
(1)要点：
1、培养学生科学的观察能力与艺术概括能力。
2、教授传统绘画技法，引导学生练习水彩绘画；欣赏当代艺术家的作品，增强民族自豪感。
3、学习基本的手工技巧。
(2)困难：
1、帮助学生在实际观察中运用抽象思维能力。
2、提高学生的水彩绘画技能和概括能力，使其能够独立完成创作。
3、培养学生在手工操作中的耐心与细致。
三、学生情况分析
1、从学习习惯分析：
这个年级的学生表现出较强的表达能力和独特的见解，重视个人能力的提升，学习积极主动，班级纪律性较好。
2、从教师的角度分析每位学生都有其独特的优缺点。
在了解班级情况后，教师应采取因材施教的方式，帮助每个学生掌握基本的艺术技能，多欣赏优秀作品，鼓励积极的反馈，以充分发挥他们的个性特长。学生在课堂中表现认真，对基础知识有自己的理解，但在手工制作方面的创造力和自我反思能力有待提升。
四、总体思路：
通过个人或集体的艺术活动，鼓励学生尝试不同的工具、材料和创作技巧，学习艺术欣赏与评价的方法，表达他们的感受和观点，提升生活环境的美观。在艺术学习过程中，激发学生的创造精神，培养他们的实践能力，形成良好的艺术素养与审美情趣，促进人格的全面发展。
1、注重培养学生的造型能力，指导他们素描简单的几何形状，帮助他们学会正确的观察方法以塑造事物，尤其是关注学习较为困难的学生。
2、对于手工技能较弱的学生，可以通过分享他们擅长的技能来提高班级整体水平。
3、通过课堂与课外的作品展示和评价，利用多样化的教学方法来增强学生的竞争意识与荣誉感，促进彼此学习，激发他们对艺术的兴趣。
六年级美术上册的教学计划 5篇
一、学情分析：
本学期我负责六年级美术课的教学任务。六年级学生在美术方面已经具备了一定的基础知识和动手能力，他们对美术课程的兴趣普遍较高。每周两节美术课，学生们对此充满期待。在实际教学中，由于一些综合性开放活动的限制，很多手工课程和欣赏课程需要学生们主动参与材料的准备，以确保每节美术课都能带给学生快乐和收获。
二、教材分析：
六年级上册教材主要包括造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等模块。在这些模块中，综合与探索部分占比相对较大，旨在培养学生的综合能力以及绘画和手工制作的探索精神。
三、学期目标：
(1) 了解美术的基本知识和常用工具，并能够熟练使用这些工具进行基础美术活动；
(2) 通过各类美术活动，培养学生热爱生活、感受美的情感。
四、教学重难点：
熟悉并掌握美术工具的使用，通过学习和实践，能够结合自身的生活体验完成简单的美术作品。本学期的重点是促进学生学习方式的转变，大力倡导自主学习、探究学习和合作学习。通过这些学习方式，培养学生主动建构知识，与他人互动，从而实现个人的进一步发展。
五、教学措施：
1. 以观察为起点，在实践中掌握观察技巧，培养学生细致入微的工作态度和敏感的情感。以教材为基础，围绕实际活动展开，采用逐步推进的方法，帮助学生达成课程目标。
2. 认真落实新课程标准，妥善处理思想品德教育、审美教育与技能训练之间的关系，充分发挥美术教学在情感陶冶方面的作用，提高学生的审美能力。
3. 强化师生之间的互动关系，既重视教师的传授，也注重学生的自主学习，确立学生为主体的地位。
4. 鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术课程与其他学科的联系，以及与学生生活经验的结合，培养学生的综合思维能力。
5. 注重研究学生的学习方法，引导学生通过感受、观察、体验和资料收集等方法进行自主学习和合作交流。
6. 教学手段应生动有趣，利用电影、电视、录像、范画、参观、故事、游戏和音乐等形式，引导学生增强对形象的感受力和想象力，激发他们对美术的学习兴趣。
7. 结合计算机和网络资源进行美术教学，鼓励学生利用计算机设计和制作生动的美术作品，运用互联网资源扩展视野，展示和交流他们的作品。
8. 改革评价体系，重视学生的自我评价和对其美术活动表现的评价，采用多种方式对学生的美术作业进行评估，建立有利于美术教师持续成长的评价体系。
9. 充分利用校园内部和社会生活中的自然环境资源开展美术教学。
10. 根据学生心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。
11. 尽量关注各学科之间的联系。
12. 培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力，促进学生的全面素质发展。
13. 利用宣传窗和美术比赛等方式，激发学生的学习积极性。
14. 学业考核主要以平时成绩为主，通过课堂提问、作业等多种形式进行综合考核。
六、教学内容总体安排：
按教学进度进行安排。
六年级美术上册的教学计划 6篇
一、指导思想
依据《义务教育美术课程标准》的理念，坚持以学生为中心，注重能力的培养，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，努力创建“和谐、平等、轻松”的课堂环境，关注学生的情感、态度与价值观的形成，体现人文关怀，注重学生身心的健康成长。
二、教材分析：
小学美术课作为九年义务教育的一项必修艺术课程，是学校落实美育的重要手段。它在陶冶学生情操、提升美术文化素养、培养创新精神和实践能力等方面发挥着不可或缺的作用，有助于促进学生德、智、体、美的全面发展。小学美术的教学内容涵盖欣赏、绘画、工艺等领域。通过美术课，学生能够培养对美术的热爱，掌握基础知识和技能，形成健康的审美情趣和良好的品德，同时提升观察力、想象力、形象思维能力及创造力。
三、学情分析
针对六年级的学生，在经历了一个学期的静物写生后，学生们对相关技法掌握已相对熟练。其中一些学生在绘画表现上展现出较强的能力。本学期我将继续帮助他们建立良好的绘画习惯，提升表现能力。对于个别在美术学习上遇到困难的学生，我将开展一对一帮扶。还将组织一些充满趣味的色彩课程和手工制作课程，以培养他们表达美和创造力的能力。
四、教学内容：
1、欣赏适合儿童理解的优秀国内外美术作品。
2、认识立体物的透视现象，初步学会用线条及其他材料表现立体物。
3、学习基本的构图知识。
4、体验中国画的笔墨魅力，进行临摹。
5、了解木版画的制作流程，并动手实践。
6、运用多种材料和方法开展创意制作活动。
7、运用所学美术表现技巧，为书籍、新闻故事或事件进行配图。
8、了解标志及街头标识物的作用，并学会区分它们。
9、运用所学的美术知识进行综合练习。
五、教材重难点
(一)教学重点
1. 学习色彩的明度和纯度的渐变，体验色彩的表现力，并能够有意识地运用。
2. 能以日记画的形式表现生活中有趣的场景、有意义的事件以及自己喜欢的人物，表达个人情感。
3. 利用各种瓶子及其他可塑材料，进行大胆的想象，设计简单的立体或半立体作品。
(二)教学难点
1. 利用蛋壳、废包装、稻草等多种媒介进行作品制作。
2. 欣赏情节性较强的中外美术作品，了解其艺术特点。
3. 使用水粉、水彩颜料表现周围事物，表达自己的兴趣和愿望。
4. 运用对比、和谐、对称、均衡等组合原理，通过植物种子、纤维线材、织物等材料的拼贴进行造型设计。
5. 运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料进行装饰。
六、教学措施：
1、成立兴趣小组，激发学生的学习兴趣，加强审美能力的培养。
2、认真学习大纲，备课时处理好德、智、体、美的协调关系。加强思想品德和审美教育，充分发挥美术教育在情感陶冶中的作用，努力培养学生健康的审美情趣。
3、注重学生的主体地位，面向全体学生，关心和爱护每一个孩子，实施开放式教学，充分展示人文精神和创作艺术。
4、鼓励学生开展综合性与探究性学习。
5、不断改进教学方法，根据学生的心理特征和不同的教学内容，研究“教”与“学”的方式，充分利用视觉形象，确保学生在掌握知识和技能的逐步提高审美能力及智力发展。
6、关注美术教学的改革与发展，积极进行教学实验，提高教学质量。
7、评价以平时表现为主，采用多样的考核方式。
六年级美术上册的教学计划 7篇
一、学生现状分析：
六年级的学生在经过五年的美术教育后，对美术的认识已经相对深入，积累了不少的知识和经验。他们的抽象思维能力、知识综合运用能力及动手实践能力都有明显的提高。本学期的教学将继续致力于培养学生对美术学科特性的理解，拓展他们的美术知识面，鼓励尝试多种工具和表现方式，在实践中体验形状和色彩的变化与魅力。也将更加注重对美术文化的学习，使学生能够综合运用所学知识，真正体会到美术带来的乐趣。
二、教学总目标：
学生将通过个人或小组合作的方式参与各类美术活动，使用不同的工具和材料进行创作。借助美术欣赏和评述的方法，了解作品特征，体会美术表现的多样性，丰富视觉和触觉体验，感受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持续兴趣。学生将熟悉美术语言的基本表达方式，能够表达自我的情感与思想，改善生活和环境。在美术学习过程中，激发创造精神，提升实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。
三、教材分析：
本教材紧贴学生心理，符合他们的年龄特点。每节课的主题都蕴含着美术的趣味和惊喜，六年级美术教材共分为12课，分别重点关注“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域的某一方面。教材设置了多个系列课程，内容前后呼应，非常适合学生深入探讨某一专题。部分教学内容以案例学习、问题学习和项目学习的形式呈现，教师应积极引导学生进行主动探究，增加集体合作的机会。教材同样体现了湘版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化等特点。
四、教学目的和重点、难点：
“造型表现”：在教学中，指导学生使用形状、色彩及肌理等美术语言，选择适合的工具和材料，记录和表现所见所闻与所感，实现美术创作能力的提升，传递个人思想和情感。
“设计应用”：通过对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原则，了解基本的创意设计方法及材料加工，进行设计与装饰，美化周围环境。
“欣赏评述”：欣赏并认识自然美与艺术作品的材料、形式及内容等特征，通过描述、分析及讨论，了解美术表现的多样性，运用简单美术术语表达对作品的感受和理解。
“综合探索”：结合学校和社区活动，将美术与科学及其他课程的知识和技能结合，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的联系。
重点：在学习中体会美术学习的特征，激发并保持学生的学习兴趣，培养审美能力及创新能力，掌握美术语言的表达方式与方法。
难点：提高学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育教育，同时不断提升学生的创新与合作能力。
五、教学措施：
1、教师需积极提升自身素质，多阅读和思考新课程改革的理念与案例，在深入理解教材的基础上，根据学生的具体情况灵活实施教学。
2、遵循审美规律，给予学生多机会感受艺术作品，引导他们展开想象，通过比较与讨论，提升他们的审美情趣。
3、重视激发学生的创新意识与实践能力，创造有利的学习环境，通过思考、讨论等引导学生在美术创作中灵活运用美术语言，鼓励他们在欣赏活动中进行探究性学习，表达独特见解。
4、注重教学评价，以促进学生的全面发展。
5、研究学生学习方法，引导他们通过感受、观察、体验及资料收集等方法，进行自主学习与合作交流。
六年级美术上册的教学计划 8篇
一、教材分析
本册教材的编制依据《义务教育美术课程标准》，旨在促进学生情感、态度和价值观的全面发展，真正满足学生多样化的成长需求，体现人文关怀，关注学生的长远健康成长。
教材在组织和选择方面，充分考虑学生所处的年龄阶段及心理特点，旨在展示视觉艺术的丰富内涵，同时注重学生在美术学习过程中多维度的体验与实践，强化知识的综合运用，促进学科内外的知识交融，从而增强整体教学效果。在教学目标与评价标准的设定上，我们力求专业要求适度，综合能力的培养则更为明确。
本教材按照单元形式进行编排，每个课目构成一个独立单元。全册共设有11个单元，并在各单元后附设“学生作业”“学习屋”等栏目，这不仅保障了课堂教学内容的完整性，还为学习的深化与延展提供了路径。教师可以依据当地实际情况及学生兴趣，开发相关课程，以满足学生对更深入学习的渴望，激励他们在课外通过多种方式参与美术学习活动。
二、学情分析
面临升入中学的六年级学生，对美术课程普遍有较多了解，部分学生表现出较高的兴趣和动手能力。然而，据了解，该班学生的学习态度有待提高，因此在课堂上可采用新颖的教学方式及扎实的基本功来吸引学生的注意，激发他们对美术活动的兴趣，从而让他们体验到美术带来的乐趣。最终目标是帮助学生更好地掌握美术知识，提高其美术素养。
三、教学目标：
1、提升学生的美术素养，培养他们的美术兴趣，激发创造力，陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学提高学生的审美能力，促进他们智力发展，并培养良好的观察习惯，增强形象记忆力、想象力与手工制作能力。
3、让学生了解美术语言的表达方式及技巧，灵活掌握造型与色彩的运用，激发创造力，培养实用的美术实践能力，融入人文关怀。
四、教学措施
1. 认真学习美术新课程标准，精心备课，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力培养和基础知识之间的关系。在传授基础知识的注重思想品德的渗透，发挥美术教学对学生情感的熏陶，引导他们形成健康的审美情趣。
2. 根据小学生的心理特征，改进教学方法，研究“教”与“学”的有效方式，充分运用视觉材料，明确教学重点与难点，帮助学生巩固掌握知识与技能，逐步提升他们的审美能力，促进智力发展。
3. 坚持深入学习教材，重视基础，制作示范作品、手工样本及运用现代化教育手段，增强直观教学效果。
4. 加强个别辅导，关注课堂巡回辅导，认真帮助学生解决练习中的具体困惑。推荐优秀学生参与课外美术兴趣小组，以便他们在实践中获得更大的提升。
5. 关注美术教育的改革与发展，积极尝试教学改革的实验，以期提高教学质量。
六年级美术上册的教学计划 9篇
一、指导思想
本教学计划以《义务教育美术课程标准》为指导，秉持以学生为中心的理念，倡导创新的教学方式，营造积极向上的学习环境，关注学生情感、态度与价值观的全面发展，体现人文关怀，关注学生的健康成长。
二、班级学情
六年级各班学生由于以往不同学校的美术教育背景，部分学生对美术课程逐渐失去兴趣。在课堂教学中需要引入新颖的教学手段，吸引学生参与，激发他们对美术的热爱，从而体验到美术学习的乐趣，帮助他们扩展美术知识，提高艺术素养。
三、教学目标：
注重学生的亲身体验，培养他们的艺术感受力，提升观察、想象与表现的能力，促进创新精神和实践能力的发展。
四、主要措施
1、充分发挥美术教学在陶冶情操中的作用，培养学生健康的审美情趣，提升其审美能力。
2、注重激发学生的创新意识和实践能力，鼓励他们热爱艺术，勇于探索和求知。
3、结合小学生的心理特点，改进学习和教学方法，根据不同的教学内容，研究适合的教学策略，充分利用现代教学工具，确保学生理解知识的重点与难点，从而提高他们的审美能力和智力发展。
4、加强对学生的个别辅导，认真巡回课堂，帮助学生解决在练习中遇到的具体问题。推荐优秀学生参与课外美术兴趣小组活动，促进其更大提升。
5、关注美术教育的改革与发展，积极开展教学改革实验，以提高教学质量。
6、鼓励学生参与综合性与探究性学习，培养他们的综合素养。
7、尊重学生的主体地位，关注每一位学生，实施开放式教学，充分体现人文精神与创作艺术。
六年级美术上册的教学计划 10篇
一、学情分析
六年级的学生在美术学习方面表现出浓厚的兴趣，已经具备了一定的绘画基础和材料运用能力。其中，不少学生在绘画材料的使用上相对熟练，能够较为准确地表现平面和立体的形象，他们也展现了大胆的想象力，作品通常内容丰富，充满生活气息，拥有较高的创新意识和韧性。不过，部分学生在空间感方面还有所欠缺，对废旧材料的使用和综合运用能力亟需进一步提升。经过多年的美术学习，他们对美术的理解逐渐加深，积累了相对丰富的知识与经验，抽象思维和动手能力都有了提高。本学期我们将继续在培养学生对美术学科特点的认识上努力，通过尝试不同的工具和表现方式，让他们感受形状和色彩的变化与魅力。更加重视美术文化的学习，增强学生综合运用知识的能力，享受美术所带来的乐趣。
二、教材分析
本册教材切合学生的心理特点，符合其年龄阶段的认知需求，每一课的主题都带有美术的趣味性，令人期待。教材共设15课，内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四大领域，且许多课之间实现良好的衔接，非常适合学生深入探究。部分教学内容以案例学习、问题导向和项目学习的形式呈现，这就要求教师积极引导学生进行自主探究，增加集体合作的机会。本册教材继续彰显人美版教材的可操作性、与生活的紧密结合、对美术文化的渗透以及对学生学习兴趣的重视等特性。
教学重点、教学难点：“造型·表现”：在教学过程中，鼓励学生运用形、色及肌理等美术元素，选择适合自己的各种工具和材料，记录并表现所见所闻与感受，发展美术创作能力，传递思想与情感。“设计·应用”：通过对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原则，了解一些简单的创意和设计方法，以及材料的加工方式，进行环境美化设计和装饰。
“欣赏·评述”：通过欣赏自然美和艺术作品的材料、形式与内容特征，借助描述、分析与讨论的方式，了解美术表现的多样性，学会运用简单的美术术语表达自己对作品的感受与理解。“综合·探索”：结合学校与社区活动，运用美术与科学及其他课程的知识与技能，进行策划、制作、表演与展示，体验美术与自然环境及传统文化间的关系。
重点：在学习中逐步感受美术学习的特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和创新能力，掌握美术语言的表达方式和方法，灵活运用造型与色彩，提升美术实践能力并渗透人文精神。
难点：提高学生的艺术感知和造型表现能力，培养审美情操，增强审美能力，同时渗透德育教育，并继续加强对学生的创新能力及合作能力的培养。
三、教学目标
学生通过个人或合作方式，参与多样的美术活动，运用各种工具和材料进行创作。通过美术欣赏和评述的方法，了解表现的多样性，丰富他们的视觉和触觉体验，享受美术活动带来的乐趣，激发持久的学习兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式，表达自己的情感和思想，优化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造性思维，发展实践能力，形成基本美术素养，陶冶审美情操，完善人格。
四、教学措施
1. 教师需不断学习提升自身素质，关注新课改的理念与案例，通过深入研究教材，灵活应对不同学生的需求实施教学。
2. 在教学中，要尊重审美规律，给学生提供感知艺术作品的机会，鼓励他们展开想象与比较，通过讨论等方法提升审美情趣。
3. 关注激发学生的创新精神与实践能力，创造有助于激发创新的学习环境，引导学生在创作中创造性运用美术语言，支持他们在欣赏中提出独特见解。
4. 创建文化情境，增加文化内涵，使学生在美术学习中深化对文化与历史的理解，树立正确的文化观和人文精神。
5. 重视教学评价，使评价有助于学生健康、和谐发展。
6. 关注学生学习方法，指导他们通过感受、观察、体验、表现和资料收集进行自主学习与合作交流。
7. 采用多样的有趣教学手段，如电影、录像、故事、音乐等，引导学生提升对形象的感知和想象能力，激发学习美术的兴趣。
五、教具学具准备
每一课需准备一些范例，可以是学生的优秀作品、教师的示范画或网上搜集的艺术经典。制作课前应准备所需材料与成品样本。
六年级美术上册的教学计划 11篇
一、基本情况分析：
在经过五年的美术学习后，六年级的学生对美术知识有了较为丰富的积累，他们的抽象思维、知识融合能力和动手实践能力都有显著提高。本学期的教学一方面将继续深化学生对美术学科特点的认知，探索更多美术知识，尝试使用不同的工具，并运用多样的表现手法，去感受形状和色彩的变化与魅力；另一方面则更加注重美术文化的学习与渗透，强化学生的知识综合运用能力，体会美术带来的乐趣。
二、教材分析：
1、内容：
学生将以个人或小组合作的方式参与多种美术活动，使用不同的工具和材料进行创作。通过美术作品的欣赏与评述，了解作品的特征，认识美术表现的多样性，丰富其视觉、触觉和审美经验，享受美术活动的乐趣，培养对美术学习的长期兴趣。学生还将熟悉美术语言的基本表达方式，表达自身情感与思想，改善生活环境。在美术学习过程中，要激发创造精神，提升实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。
2、编排特点：
本教材贴合学生的心理特征，符合他们的年龄特点，每一课的主题都包含了美术带来的意外惊喜。六年级美术教材分为19课，每一课侧重于表现设计、评述综合等四个学习领域中的一个方面，教学内容内在联系紧密，适合学生深入探讨专题。一些内容还设计成案例学习、问题学习和项目学习，这就要求教师引导学生进行主动探究，增加合作机会。该教材继续体现了人美版教材的可操作性强、关注生活、注重美术文化渗透和培养学生学习兴趣等特点。
3、教学条件及学生情况分析：
我校拥有优越的教学条件，配备了多媒体教室和电子白板，各类教学用具齐全，为教学提供了扎实的基础。
4、教学目的和重点、难点：
重点：通过学习让学生逐步体会美术的特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活掌握造型与色彩的运用，提升实践能力，渗透人文精神。
难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养他们的审美情操，提高审美水平，并渗透德育教育。继续加强对学生创新和合作能力的培养。
三、教学目标：
表现设计：运用对比、和谐、对称、均衡、节奏等基本组合原理，了解简单的创意与设计方法，以及材料加工技巧，进行设计与装饰，美化周围环境。
评述综合：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识和技能相结合的方式，开展策划、制作、表演和展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
四、教学措施：
教师本人将积极学习，提升自身素质，多读、多看、新课程改革的教学理念和案例。在深入研究教材、准确理解教材的基础上，根据学生的具体情况灵活实施教学。
六年级美术上册的教学计划 12篇
一、总体思路
本教材的编写旨在提升学生的审美能力和创意思维，强调学生的实践能力和个人表达的结合，以“贴近生活、服务学习”为原则，选择适合六年级学生特点的课程内容。全册共设有18课，分为5个主题单元，分别为：艺术与生活、文化传承、人与自然、科技与设计以及艺术鉴赏。内容包括形状﹒表现、设计﹒创作、欣赏﹒分析、综合﹒探究四个领域，其中形状﹒表现和设计﹒创作的比例较大，欣赏﹒分析则在各节课中有所穿插。
二、教学目标
利用多种工具、材料和身边的素材，通过观察、绘画和动手实践等多种方式，鼓励学生大胆表达所见所感，享受造型活动的乐趣。借助不同的工具与材料，进行简单的设计和装饰，体验设计过程的创造性。通过欣赏自然景观和各类美术作品，能够用简洁的语言表达自己的感受。实施主题绘画和创作活动，鼓励学生展示自己的创意和想法。
三、全册重难点
（一）重点：
1、了解不同文化中的艺术形式和特点，能够通过写生创作出独特的作品。
2、学习基础色彩理论，掌握色彩的明度、饱和度及其搭配。
3、掌握设计基础知识，理解设计要素，能够设计出精美的海报、贺卡和书籍封面。
4、学习图形构成的渐变原理，能够创作出具有形状或色彩渐变的作品。
5、通过欣赏国内外著名艺术作品，提升学生的审美鉴赏能力。
（二）难点：
1、深入理解色彩明度与饱和度，并在实际绘画中灵活运用。
2、掌握设计要素和设计流程，能够独立完成简单的设计项目。
3、运用渐变原理进行创作，抓住形状或色彩变化的规律。
4、了解中外艺术的历史与现状，提升学生的文化自信与爱国情怀。
四、教学方法
注重审美能力的培养。
在教学中，提供感受优秀艺术作品的机会，引导学生进行探索与比较，提升其审美认知。
重视创新意识和实践能力的提升。
学生的创新思维需要在不断实践中培养，激励学生探索新知和动手能力的提升是紧密相连的。
营造文化情境，提升人文素养。
新课程标准强调美术学习不仅是技巧训练，更是文化的学习。美术课是素质教育的关键部分，与社会科学和人文科学密切相关，对学生的全面发展起到不可替代的作用。
确立学生的主体地位。
本次课程改革强调促进学生的学习方式变革，提倡自主学习、探究学习和合作学习，鼓励学生主动构建知识并与他人交流，从而实现自我提升。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。
6、进行自评与互评，促进相互学习。
7、应用多样化的教学手段。
8、充分利用各类课程资源。
五、各单元及内容安排：
单元
课序
课题
学习领域
美术﹒人文内
课时数
艺术与生活
1
我的家乡
形状﹒表现
探索家乡的美
2
2
传统与现代
设计﹒创作
结合传统与现代的设计
2
文化传承
3
春季艺术节
设计﹒应用
活动宣传设计
1
4
难忘的旅行
形状﹒表现
2
人与自然
5
自然的色彩
形状﹒表现
自然观察与表现
1
6
梦想的设计
设计﹒创作
发挥想象进行创作
2
7
城市的面貌
设计﹒创作
环境保护的设计理念
2
8
光影的游戏
人与自然
9
图案的魅力
设计﹒创作
探索不同形式的图案设计
2
10
抽象艺术
形状﹒表现
抽象表现形式的探索
3
11
水墨的韵味
形状﹒表现
水墨画创作体验
2
12
故事中的艺术
欣赏﹒分析
学习故事与艺术的结合
2
13
色彩与情感
设计﹒创作
探索色彩的情感表达
2
14
立体构成
形状﹒表现
立体作品的创作实践
1
15
拼贴艺术
形状﹒表现
创意拼贴与表现
2
艺术鉴赏
16
经典名作欣赏
欣赏﹒分析
提升对经典艺术作品的理解
1
六年级美术上册的教学计划 13篇
一、对学生情况的分析和预测：
六年级的学生在美术方面的基础各不相同，他们对美术知识和技能的掌握程度也存在差异。大部分学生对色彩的辨识能力较强，能够很好地理解物体形状，动手能力突出，特别是在手工制作课上表现出极高的热情。他们对美的欣赏能力也有了显著提升。
通过六年级上学期的美术学习，我们可以看出学生们对绘画表现出浓厚的兴趣。作为美术老师，我们需要积极引导他们的兴趣，继续培养他们优秀的绘画习惯。对那些在美术方面有潜力，且审美能力较强的学生要加大辅导力度，进一步提升他们的绘画能力。而对于个别在美术学习上有困难的学生，应该开展“一帮一”的辅导活动。
二、对教材的认识和分析：
小学美术课是九年义务教育阶段的重要必修课程，是学校开展美育的重要途径。它在陶冶学生的情操、提升美术文化素养、培养创新精神和实践能力方面发挥着不可替代的作用，并促进学生德、智、体、美的全面发展。
小学美术教学内容涵盖欣赏、绘画及工艺等多个方面。通过美术教育，旨在培养学生的美术兴趣与爱好；掌握美术的基础知识和基本技能；培养健康审美情趣和良好品德情操；提升学生的观察能力、想象力、形象思维能力及创造力。
三、教学目标和要求：
目标：
通过美术教学，激发学生的美术兴趣与爱好；掌握美术基础知识与技能；培养学生健康的审美情趣与良好的品德；提升学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
要求：
1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值，培养学生对民族文化的热爱和对人类文化艺术遗产的珍视。
2、培养健康的审美情趣，提高对美的感知能力。
3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习基础的构图与色彩知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
四、教学内容：
1、欣赏适合儿童理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象，初步学习用线条和其他材料表现立体物。
3、学习基本的构图知识。
4、体验中国画的笔墨情趣，进行临摹学习。
5、了解木版画的制作过程，并进行实际制作。
6、运用多种材料和方法进行富有创意的制作活动。
7、应用已经学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。
8、了解标志和街头标识物的作用，并学会辨别其不同。
9、运用已学过的美术知识进行综合性练习。
五、实现教学目标，提高教育质量的措施：
1、认真研读教材和大纲，制定详尽的备课计划，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力教育及基本技能训练的关系，努力提升学生的审美能力与情感陶冶。
2、改进教学方法，针对小学生的心理特征，结合不同教学内容，探索有效的“教与学”方式，运用丰富的视觉材料，突出重点与难点，帮助学生巩固所学知识与技能。
3、坚持进阅览室进行深入学习，认真钻研教材，抓好基础，制作范画和手工样品，结合现代教育技术进行直观教学。
4、加强个别辅导，关注课堂巡回指导，帮助学生解决具体问题。对于成绩不理想的学生，找出原因，与他们一对一沟通，制定有效的提升方案。同时推荐表现优异的学生参加课外美术兴趣小组，进一步提高他们的水平。
5、关注美术教学的改革与发展，积极参与教学改革实验，致力于提升教学质量。
6、平时成绩将作为主要考核依据，考核方式可以多样化，力求全面评估学生的学习状态。
六年级美术上册的教学计划 14篇
一、学生知识能力学习习惯分析：
六年级的学生已经对形状、色彩及质感等美术元素有了初步的认识，他们能够使用多种工具，体验不同材料带来的效果。通过观察、绘画和手工制作等方式，他们能够表达自己的想法，并具备一定的色彩基础，对美术形成了浓厚的兴趣。然而，想象力和创造力方面仍然有待提高。
二、教学目的任务：
1、通过启发和联想，训练学生的创造性思维，培养良好的观察习惯及观察能力。
2、学习简单的立体物表现手法，掌握色彩的表现技巧，进行与日常生活紧密相关的设计和制作。
3、引导学生进一步感受周边生活及自然环境的美，激发他们对美术创作和表达的热情。
三、教学重点难点：
教学重点：
帮助学生深入体验生活和自然之美，激发他们在美术表现和创造方面的热情。
教学难点：
培养学生的逻辑思维能力以及空间想象力。
四、完成任务的措施：
1、认真研究教材，深入理解课程标准，制定切实可行的教学方案。
2、精心准备课程前的各项工作。
3、拓宽教学思路，注重以学生为中心，根据学生特点和地域实际情况进行教学，以期达到最佳教学效果。