本小学六年级上册数学教学工作计划着重于分数的乘法与除法、圆形、百分数等关键内容，旨在提升学生的数学素养和问题解决能力。教材涵盖分数的四则运算、空间与图形知识、统计图形及实际数学活动，通过实际问题引导学生理解并掌握相关理论和计算方法。教学目标包括理解分数运算的意义、掌握圆的特征、运用百分数解决实际问题等。针对班级特殊情况，教学将放慢进度，重视基础知识的复习与补习，同时采用多样化的学习方法和实践活动，激发学生学习兴趣，培养他们的合作与思维能力。重点在于通过丰富的实践与探索，帮助学生体验数学的现实应用和乐趣。
小学六年级上册数学教学工作计划 1篇
一、教材分析：
本册教材涵盖的位置、分数的乘法与除法、圆形的知识、百分数、统计图形、数学广角以及实际数学活动等。分数的乘法和除法、圆形、百分数是本册的重点教学内容。
在数与代数的部分，本册教材分为分数的乘法、分数的除法和百分数三个单元。教材通过前面学习整数和小数的计算，帮助学生培养分数的四则运算能力以及解决与分数相关的实际问题的能力。掌握分数的四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基石，必须确保学生能够熟练掌握。百分数在生活中应用广泛，因此理解其意义并掌握计算方法，是解决简单百分数实际问题的基本能力，尤其是小学生必须具备的数学素养。
在空间与图形的教学中，本册教材包括位置和圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生体验初步的数学化过程，学会用数对来表示位置；通过对圆形特征的探索和学习，初步了解曲线图形的基本研究方法，进而促进学生空间观念的发展。
在统计部分，教材引入了扇形统计图。在之前学习条形图和折线图的基础上，让学生能够看懂扇形统计图，认识其特点，进一步体会统计在日常生活及解决问题中的作用。在此过程中，教材结合分数的乘法与除法、百分数、圆以及统计等知识，通过实际问题的解决，引导学生观察、猜测、实验、推理等多种活动，体会不同解题策略的多样性以及运用假设的方法解决问题的有效性，从而感受数学的魅力，提升学生的问题解决能力。
二、班级情况分析：
我们班级的情况相对特殊，全班仅有两名学生，其中只有一名学生能够跟着老师正常学习，但学习成绩相对较差。为了达成教学目标，这学期我计划放慢教学进度，以“教会”为主要任务，努力使学生掌握基础知识的复习以前学习的内容，并利用课余时间进行补习。
三、教学目标：
本册教材的教学目标是使学生：
1. 理解分数的乘法和除法的意义，掌握相应的计算方法，并能够进行简单的分数乘除运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比例的意义和性质，能够求出比值并化简比，解决简单的比相关实际问题。
4. 掌握圆形的特征，能够使用圆规画圆；探索圆的周长和面积公式，并能进行正确计算。
5. 了解圆是轴对称图形的特性，进一步认识轴对称图形；能够应用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
6. 在方格纸上用数对表示位置，初步接触坐标的概念。
7. 理解百分数的意义，能够进行相关的百分数计算，解决简单的百分数实际问题。
8. 认识扇形统计图，能够根据需求选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受到数学在日常生活中的应用，形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性，并感受用假设的数学思想方法解决问题的有效性，增强对数学的兴趣。
11. 体会学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，增强信心。
12. 养成认真实践、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点：
分数的乘法和除法、圆形、百分数。
五、教学难点：
分数的乘法和除法、鸡兔同笼问题。
六、教学措施：
1. 创设愉悦的教学环境，激发学生学习的兴趣。
2. 提倡多样化的学习方法，关注学生的个人体验。
3. 课堂训练形式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
4. 加强基础知识的教学，确保学生熟练掌握这些基础知识。
5. 鼓励学生预习教材，提出知识重点，分享理解的方法及疑问，并通过查阅资料寻找解决方案。
6. 教师作为课堂的引导者，以学生自主学习为主，倡导探究式和体验式学习，培养学生的动手能力和创新思维。
7. 利用小组讨论的学习方式，确保学生人人参与，相互启发，寻找解决问题的方法，体验学习数学的乐趣。
8. 培养学生对数学的兴趣和自信，使每位学生的能力都有所提升。
9. 突出学生的主体作用，培养学生的学习能力，使他们能爱学、会学，掌握学习方法。
10. 将教学与实践活动结合，根据每节课的教学目标和学生的基础，创造符合认知规律的问题情境，构建科学的教学过程。
小学六年级上册数学教学工作计划 2篇
一、指导思想
依据学校工作要点并结合《数学课程标准》，我们致力于深化教学改革，推动学生的全面、持续和谐发展。以提升教学质量为目标，规范教学行为，加强教学质量的调查与监控，积极推行素质教育，努力提升每位学生的数学素养，并促进教师专业化水平的提升。
二、工作目标
1、激发学生对数学学习的兴趣和培养良好的学习习惯
学生对数学的学习兴趣至关重要。在接下来的学期中，我将注重激励学生的学习激情，运用教材中的丰富素材，组织多样化的学习活动。在教学过程中，关注学生参与活动的热情，并鼓励每位学生积极发言，允许他们用自己的语言表达看法，力求让他们感受到课堂的乐趣，从而逐步培养对数学的喜爱。
2、在真实的情境中学习数学
我将充分利用学生的生活经历，设计生动、形象的数学活动，如讲故事、进行游戏、视觉展示和模拟表演等，以激发学生的学习兴趣，让他们在具体的情境中理解数学知识，并鼓励他们动手、动脑、参与到学习过程之中。
3、引导学生独立思考并进行合作交流
独立思考与合作交流是重要的学习方式。在教学中，我将鼓励学生在活动中思考，积极表达自己的观点，并与同伴交流。在引导学生讨论的过程中，我会提供适当的帮助，选择有价值的问题进行探讨，让学生逐步学会有效地交流和倾听。
4、培养学生提出问题与解决问题的能力
我要注重培养学生提出问题的意识和能力，设立“问题收集箱”，鼓励他们提出问题，即便是暂时无法解决的问题也可以存放在其中，后续再解决。教学中，我将引导学生将所学知识应用于日常生活中，识别并解决身边的数学问题，增强他们对数学重要性的认识。
三、学情分析
我班共有学生x人，整体学习态度良好，班级学习氛围积极。我一直注重对学生行为习惯的培养，因此这一批学生的学习态度端正，作业规范美观。然而，也有少部分学生因家庭教育的不足，学习习惯较差，作业不够认真，字迹潦草，影响了学习成绩。在本学期的数学教学中，我将挖掘学生潜力，发挥他们的主体作用，强化教师的引导作用，尤其是在学习习惯和责任心的培养上，帮助他们养成善于思考的习惯，将创新意识和实践能力融入整体教学过程。
四、教学目标
本册为小学数学六年级上册教材，主要包含以下七个单元：
（一）圆：
1、能够正确描述圆的特征，并用圆规绘制圆。
2、能正确计算圆的周长和面积。
3、解决简单的与圆的周长和面积相关的实际问题。
（二）分数混合运算；
1、掌握分数混合运算的顺序，并能正确进行计算。
2、解决涉及分数混合运算的实际问题。
3、使用方程解决相关的分数混合运算问题。
（三）观察物体；
1、能够从不同视角辨识并绘制简单物体的形状。
2、根据观察到的平面图形复原物体和立体图形。
3、根据给定的两个视角确定构建该立体图形所需的正方形数量范围。
（四）百分数；
1、理解百分数的含义，并能在生活中正确运用。
2、能够正确读写百分数。
3、进行小数、分数与百分数之间的互换。
4、解决与百分数有关的应用题。
（五）数据处理；
1、能够理解扇形统计图。
2、根据需求选择合适的统计图来有效展示数据。
3、能够理解简单统计图，并从中获取有用信息。
（六）比的认识：
1、在实际情境中理解比的意义，并用比表示数量关系。
2、能够正确读写比，计算比值，理解比与除法、分数的关系。
3、使用商不变的规律或分数基本性质简化比。
4、应用比的知识解决实际分配问题。
（七）百分数的应用：
1、解决增加或减少一定百分比的实际问题。
2、解决与一个数的增加或减少百分比相关问题。
3、列方程解决与百分数相关的实际问题。
4、解决与储蓄相关的实际问题。
五、教学策略
在本学期中，为提高教学质量，我将从以下几个方面着手：
1、重视学生的非智力因素，利用表扬与激励的机制激发学习热情，努力培养良好的行为习惯和学习习惯。
2、扎实做好常规教学，认真负责，以热情的态度投入工作，虚心学习各类教学资料，同时争取家长的支持，携手培养学生。
六、辅导计划：
1、因材施教，进一步做好优生与差生的辅导工作，开展结对学习，促进共同进步。
2、在课堂上针对学困生多加关注，提出有针对性的问题，帮助他们解决学习中的难点。
3、针对不同层次的学生设计相应的练习题，确保优生得到充足的学习挑战，中等生获得适当的锻炼，差生实现有效的学习，以便在有限时间内全方位完成练习。
4、关注差生的错题订正，耐心帮助他们完成基础作业，直到真正理解为止；对他们的作业给予面批面改的指导。
小学六年级上册数学教学工作计划 3篇
一、学情分析：
经过一年的教学，我班学生的整体学习情况仍显薄弱，个别学生的学习能力差异较大。班级中有学习能力强且反应灵活的学生，但仍有一些学生存在作业完成不及时、自主学习能力不足的问题。在教学中，部分学生在数学方面表现出困难，但他们的学习态度依然积极。本学期的重点将着重在改善学生的学习习惯，并对后进生提供更多的辅导，努力提升他们的学习成绩，为后续的复习打下坚实的基础。
二、教材分析：
本册教材涵盖的内容包括位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动等。其中，分数乘法和除法、圆以及百分数是教学的重点内容；而两个数学综合实践活动则让学生进一步体验到探索的乐趣及数学的实际应用，感受数学的魅力，培养学生的数学应用意识和实践能力。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。通过前期学习整数、小数相关计算的基础，帮助学生培养分数的四则运算能力及解决与分数有关的实际问题的能力，使学生能够解决简单的与百分数相关的实际问题，形成基本的数学能力。
在空间与图形方面，教材设置了位置和圆两个单元。通过丰富的实际数学活动，让学生经历初步的数学过程，理解并学会用数字对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本方法，促进空间观念的发展。
在统计部分，教材安排了扇形统计图，旨在让学生体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在解决问题的策略方面，让学生体会到解决问题策略的多样性，并了解采用假设的方法解决问题的有效性，体验数学的魅力，培养解决实际问题的能力。
三、教学目标：
1. 理解分数乘除法的意义，掌握分数乘法和除法的计算方法，熟练进行简单的分数乘、除法，以及简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，能够求比值和化简比，并能解决相关的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，能够用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能够正确计算圆的周长与面积。
5. 了解圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转技术设计简单图案。
6. 使用数字对在方格纸上表示位置，初步感受坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，进行相关百分数的计算，并解决有关百分数的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 体验从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想解决问题的有效性，感受数学的魅力，养成发现生活中数学现象的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
11. 体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，增强学习信心。
12. 养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
教学重难点：
1. 熟练计算有关百分数的知识，如百分数与小数、分数的互化。
2. 运用列方程的方式解答简单的分数应用题。
3. 掌握圆的特征，能够用工具画圆，正确计算圆的周长和面积。
4. 运用比和百分数知识解决实际问题。
四、教学措施：
1. 激发学生的学习积极性，提供充足的数学活动机会，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本数学知识与技能，以及数学思想和方法，积累广泛的数学活动经验。
2. 认真备课，深入研究教材，使课堂教学深入浅出；强调操作与直观的教学，发展学生的空间观念。
3. 平时练习和作业要有针对性，因材施教，对后进生和优秀生采取不同的教学策略。
4. 结合线段示意图等方式帮助学生分析数量关系，提升分析与解题能力，重视用方程解答较复杂的分数问题，简化难点。
5. 多与学生交流，了解他们的思想动态；对学生进行学习目的教育，端正学习态度，关注学生作业书写质量。
6. 多方位调动学生积极性，努力完成本学期的教学任务。
7. 有效利用学生熟悉且感兴趣的素材，吸引他们参与各种数学活动，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
五、教学进度计划及课时安排：
第一单元位置：2课时，第一、二周
1. 能用数字对表示具体情境中物体的位置。
2. 能在方格纸上用数字对确定物体的位置。
重难点：巩固概念，发展空间观念，为新学期学习做准备。
第二单元分数乘法：12课时，第二、三周
1. 学生理解分数乘法的意义及计算法则，能够熟练进行计算。
2. 理解并掌握分数乘法加、乘减混合运算，理解整数乘法定律对于分数乘法的适用性。
3. 学会解答求一个数的几分之一是多少的应用题。
4. 理解倒数的概念，并掌握求倒数的方法。
重点：分数乘法的意义及计算法则，分数乘法应用题的数量关系。
难点：理解分数乘法的意义；根据其意义解答相关应用题，推导计算法则。
第三单元分数除法：14课时，第四至六周
1. 学生理解分数除法的意义，掌握计算法则，并能够熟练进行计算。
2. 能用方程或算式解答“已知一个数的几分之一求这个数”的应用题。
3. 理解比的意义及基本性质，能够正确化简比和求比值，并解答按比例分配的应用题。
重点：一个数除以分数的意义及计算方法。“已知一个数的几分之一是多少，求这个数”的应用题。
难点：推导一个数除以分数的计算法则并理解分数除法应用题的数量关系。
第四单元圆：9课时，第七至九周
1. 认识圆，掌握基本特征，理解直径与半径的关系；学会用圆规画圆。
2. 理解圆周率的意义，并掌握它的近似值，能够用公式计算圆的周长与面积。
重点：求圆的周长与面积。
难点：理解圆周率的意义和圆的面积公式推导。
第五单元百分数：15课时，第十至十三周
1. 理解百分数的意义，了解其实际应用，能够正确读写百分数。
2. 能够进行小数、分数和百分数的互化。
3. 理解折扣、纳税、利息的含义，并进行简单计算。
4. 在理解数量关系的基础上，能够解答与百分数相关的问题。
重点：理解百分数的意义及其实际应用。
难点：在分析数量关系的基础上，解答有关百分数的问题。
第六单元统计：2课时，第十四周
1. 通过实例，认识扇形统计图的特点，知道其能够直观反映部分占总数的百分比，并从中读出必要信息。
教学重难点：通过条形统计图和扇形统计图的比较，引导学生认识它们的特点和作用。
第七单元数学广角：2课时，第十五周
1. 了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学的趣味。
2. 尝试不同的解决方法，体会代数方法的一般性。
3. 在解决问题的过程中，培养学生的逻辑推理能力。
重点：体现解决“鸡兔同笼”问题的多种思路和方法。
第八单元总复习：4课时，第十六至十九周
1. 使学生系统掌握分数乘除法的意义，比、圆等基础知识，能够熟练进行分数四则运算，提升计算能力。
2. 熟练分析分数和百分数应用题的方法，提升用算术方法和列方程解答应用题的能力。
3. 深化对圆的认识，理解对称图形的意义，发展初步的空间观念，提升综合运用知识解决实际问题的能力。
重点：提升学生综合运用知识解决实际问题的能力。
小学六年级上册数学教学工作计划 4篇
一、本学期小学六年级数学教学计划的目标、要求和任务
(一)知识与技能：
1. 理解分数的基本概念和运算规则，并能够熟练进行分数的加减乘除计算，解决简单的实际问题。
2. 掌握小数与分数之间的转换，理解其应用场景。
3. 学习并掌握比的概念和求比的方法，能够简化比值，解决相关的实际问题。
4. 理解圆的性质，并学习用圆规作图，掌握圆的周长和面积的计算方法。
5. 理解轴对称的基本概念，能够运用平移和对称的方法进行简单图形的设计。
6. 初步理解坐标的概念，能够在坐标平面上表示简单的点。
7. 理解百分比的计算方法，并能够解决与百分比相关的应用题。
8. 学习扇形统计图的制作和解读，能够选择合适的统计图表示数据。
(二)教学流程和方法
1. 通过现实生活中的实例，引导学生发现和解决问题，从中体验数学的实际应用，培养运用数学知识进行问题解决的能力。
2. 强调解题策略的多元化，鼓励学生探索不同的假设和推理方法，提升他们的观察与思考能力，使他们感受到数学的乐趣。
(三)情感态度与价值观
1. 增强学生学习数学的兴趣，激发他们对数学的热爱，树立信心，从而提高学习效果。
2. 培养学生认真、规范的学习习惯，帮助他们形成良好的学习态度。
重点：分数运算、圆的性质、百分比应用等。
难点：
1. 在学生掌握整数和小数运算的基础上，提升他们对分数运算的理解与应用能力。
2. 理解并熟练应用百分比的计算，以便解决实际问题。
3. 通过对圆的探究，帮助学生深化对几何概念的理解，促进空间想象力的发展。
二、学生基本情况分析与教学质量提升措施
(一)学生基本情况分析
1. 认识
经过几年的数学学习，大部分学生已经掌握基本的加减乘除运算，具备分数运算的初步能力。但仍有部分学生在计算准确性和抽象思维能力上存在不足，影响他们对数学问题的解决。
2. 情感与态度
学生整体课堂纪律良好，学习习惯较为规范，但仍有部分学生因学习困难失去对数学的信心。在教学中需要充分调动他们的积极性，帮助他们巩固旧知识。
(二)提升教学质量的具体措施
1. 深入理解教材内容，明确教学重点与难点，制定清晰的教学计划，确保每节课的教学有序进行。
2. 继续重视培养学生良好的学习习惯，帮助他们养成专注与自律的态度。
3. 加强学生的错误分析，提高他们的自我纠错能力。
教材的结构力求符合教育心理学原理，结合学生不同年龄阶段的特点，同时注重学生的学习经验，反映知识形成的过程，鼓励多样化的解题策略和方法，改变传统学习模式，体现开放的教学理念。
1. 改进分数运算的教学方法，通过实际问题引导学生理解运算概念，减少抽象讲解，让学生在真实情境中学习。
2. 针对百分比的学习，注重知识的关联性，帮助学生形成完整的知识体系，提升他们的实际应用能力。
小学六年级上册数学教学工作计划 5篇
一、班级情况分析
本学期我将担任六年级的数学教学工作，该班级共有学生60人。由于是新接手这个班级，初期对学生的学习情况了解甚少，经过开学几天的观察，略有了解。大部分六年级的学生能够基于已有的知识和经验进行学习，抽象思维能力有一定的发展，基础知识较为扎实，具备了一定的数学学习能力。然而，仍有少数学生的基础薄弱，行为习惯不佳。本班部分学生是从其他班级分流过来的，他们在学习态度上存在问题，对数学缺乏兴趣，学习上表现出被动，课堂上不够专注，作业也常常不能按时完成，且错误率较高。在本学期的教学中，我将着重关注学习有困难的学生，努力建立愉快的学习情境，激发他们的学习动机，使他们进入最佳学习状态，提高学习成绩。
二、教学内容
本册教材涵盖以下内容：
1.数与代数：分数的乘除法意义、分数的四则混合运算、比的概念及基本性质、百分数及通过“假设”策略解决实际问题。
2.空间与图形：长方体和正方体的认识，以及体积和容积的概念。
3.实践与综合应用：涂色的正方体、树叶中的比例、互联网的普及等实际问题。
三、教学目标：
1.通过学生的动手操作和观察，认识长方体与正方体的特征及其展开图，学习计算表面积和体积，掌握体积和容积的单位及转换，增强空间意识，提高数学思维能力。
2.帮助学生理解分数乘除法的意义及计算方法，运用简单的分数运算解决实际问题，培养对分数运算的理解与信心。
3.使学生理解比的意义及其各部分名称，掌握求比值及比的基本性质，能够处理与比相关的实际问题，进一步提高观察、比较、抽象和推理能力。
4.使学生全面掌握分数的四则混合运算，并能解决稍复杂的实际问题，体会数学方法对现实问题的应用价值，提高学习兴趣与信心。
5.初步掌握用替换和假设的方法解决实际问题，并培养分析和综合能力。
6.理解如何用分数表示事件发生的可能性，并依据可能性设计相应的活动方案，强化数感的培养。
7.在具体情境中理解百分数的意义，学会百分数与小数、分数的相互转换，并运用这些知识解决实际问题。
8.培养学生认真完成作业、书写规范的良好习惯。
四、具体措施：
1.仔细研读教材，深入理解教学重点与难点，做好每一节课的准备，确保教学的高效性。
2.利用学生熟悉且感兴趣的实际素材，吸引学生，鼓励他们积极参与各种数学活动，提高学习效果和兴趣。
3.积极参与学校的教研活动，学习他人的优点，补充自身不足。
4.在日常教学中，注重指导学生学习方法和培养良好学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
5.加强计算教学，尤其是重点引导学生探索和理解基本计算方法，通过练习提高计算能力。
6.加强直观教学，帮助学生更好地发展空间思维。
7.设计丰富的实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
8.注重学生数学能力的培养，尤其是分析、比较、综合、抽象概括、推理能力等，以促进学生在数学学习中的全面发展。
小学六年级上册数学教学工作计划 6篇
一、教学内容：本册教材共设定9个单元。
“数与代数”领域：数的理解：学习比的意义；
数的运算：分数的加减运算、分数的乘除法、实际问题的解决策略；式与方程：简单方程；比和比例：分数与比。
“空间与图形”领域：长方体和圆柱体的特征
“统计与概率”领域：概率的初步认识
“实践与综合应用”领域：表面积的计算与应用，树木的高度测量，统计数据处理。
二、教材分析：
简单方程：精选出与教学内容相关的实际案例，重点突出等量关系的重要性。继续引导学生利用等式性质来解方程。培养学生自我检验的意识和习惯，练习内容安排要有层次性。
长方体和圆柱体：从学生的已有知识出发，组织探索长方体的特征活动，抽象几何图形，纠正学生的错误认知。通过动手实践，引导学生发现长方体的特征。通过实际操作，使学生认识长方体的展开图，充分做好课前准备，强调实物与展开图之间的对应关系。在变化中寻找相同之处，感悟表面积变化的规律。结合生活实际，自主探索表面积的计算方法，理解题意，提高学生的自主探索能力。通过比较与讨论，掌握长方体表面积计算的基本方法，初步建立对体积和容积的理解，感知体积与容积单位的实际意义。在比较体积大小的过程中引入单位概念，通过语言描述、实际比拟和手势表达感受单位之间的关系。在摆放长方体的实践活动中，探索长方体体积的计算方法，促进学生在观察与推理中的自主发现。实践活动“表面积的变化”旨在引导学生揭示表面积变化的规律。
分数的加减运算：教学中要明确分数加法的意义，循序渐进地安排分数加法和减法的计算活动。在解决实际问题的过程中，加深对分数运算意义的理解，为以后的乘除法打下基础。合理安排课程内容，提升学生的学习和探索效果。通过直观图示帮助理解分数的计算方法。在解决简单的实际问题时，运用方程解答，加强分数加法和减法的联系。设计恰当的练习，促进学生的能力发展。
比的理解：结合学生的已有经验，帮助其理解比的基本含义。增加探索的机会，引导学生自主发现比的基本性质，联系不同知识点，形成解决实际问题的有效策略。鼓励学生经历探索规律的过程，培养实践能力，提升数学素养。
解决实际问题的策略：从学生熟悉的情境入手，激发他们的探索兴趣；引导他们利用图示主动寻找解决问题的策略；鼓励学生从不同的角度提出假设，寻找问题的解决方案，充分体验解决问题的方法；重视解决方法的检验，培养学生自我检查的习惯。
概率的初步认识：结合现实生活中的情境，通过游戏规则的公平性让学生感受事件发生的可能性。在解决问题的过程中，探索求事件发生可能性的方法。
理解比的意义：结合具体的背景，帮助学生理解比的含义。在解决问题时，探索比与分数之间的相互转换方法。应用比的知识解决日常生活中的简单实际问题，鼓励学生参与调查活动，学会收集、整理和处理数据，积累统计的经验。
三、教学目标：
知识与技能目标：
1.鼓励学生运用已有的数学知识，逐步将实际问题抽象为方程，增强使用方程解决问题的意识和能力；引导学生探索分数的加减计算方法，进一步深化他们对运算意义的理解，形成基本的计算技能，提高在实际问题中运用数学知识和方法的能力。
2.通过操作、观察和思考，让学生理解长方体和圆柱体的特性，掌握体积和容积的概念，探索并理解它们的计算方法，积累空间与图形学习的经验。
3.让学生初步掌握用分数表示简单事件发生可能性的方法，能够根据给定的可能性（分数）设计相应的活动方案。
小学六年级上册数学教学工作计划 7篇
一、学情分析：
我们六三班共有40名学生，其中男生23人，女生17人。自上学年实施小组合作学习以来，每位学生都树立了明确的学习目标。在日常学习中，大家变得更加主动和努力。小组中的1、2号同学对5、6号同学的帮助非常显著，使得这些学困生在思维方式和技巧上都有了明显的提升，数学学习的积极性也有了显著提高。
二、教材分析：
（一）教学内容
本册教材共分为8个单元。第一单元为分数的乘法，第二单元为分数的除法，第三单元为比例，第四单元涉及圆的相关知识，属于空间与图形的范畴。第五单元为分数的四则混合运算，这四个单元都归属于数与代数的领域。第六单元为统计，第七单元为可能性，第八单元则是百分数，涉及统计与概率的内容。教材还包含了数学与生活相关的综合应用主题，如“美的奥秘”和“远离肥胖”。
（二）教学重难点
教学的重难点主要包括：分数的乘法和除法应用题、按比例分配的应用题、计算圆的周长和面积的方法，以及化简比与求比值之间的联系与区别。
三、教学目标：
（一）知识与技能目标
1. 能够结合具体情境理解分数乘除的意义，解决有关分数的实际问题。
2. 理解比的意义与特性，能够处理涉及按比例分配的实际问题。
3. 结合具体情境，理解百分数的意义，并能运用百分数解决相应的问题。
4. 掌握计算圆的周长和面积的方法，能够运用相关公式解决简单的实际问题。
5. 认识众数和中位数，能够求出一组数的众数和中位数，并进行合理的数据分析推理。
6. 结合具体案例，设计一个符合要求的方案。
（二）数学思考目标
让学生经历知识的形成过程，从而感受数形结合和转化的数学思想方法。
在观察、操作、思考和交流的活动中，培养抽象思维与推理能力。
（三）情感态度目标
1. 积极参与数学学习活动，能保持对数学的好奇心与求知欲，获得成功的学习体验，增强学习的自信心。
2. 体会数学与日常生活的紧密联系，感受到数学的严谨性及其结论的确定性。
3. 学会倾听与质疑，养成独立思考的良好习惯。
四、教学措施：
1. 整合学习内容，强化数学知识之间的联系与学科的交融。
2. 适当确定每节课的教学重点，树立单元教学的理念，特别关注重点例题的讲解。
3. 精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识，掌握解决问题的方法。
4. 注重数学思想和解题策略的渗透，培养学生的综合运用能力。
小学六年级上册数学教学工作计划 8篇
一、学生情况简析
本班学生的组成情况较为复杂：一部分是从完小班重新分配而来的，另一部分则是本学期新转入的学生，其中不乏从外省回来的学生和从本县其他学校转来的。根据五年级的期末考试成绩显示，最高分为95分，最低分仅为34分;其中有18名同学的成绩在90分以上，但有4名同学未能及格。新转来的学生整体基础较弱，尤其是来自外省的学生，他们的基础更为薄弱。班级中的大多数学生来自农村，留守儿童居多，普遍由祖父母或外祖父母照看。学生的学习基础较差，书写能力不足，学习的主动性也有待提高。
二、教材总体分析
(一)教学内容
本册教材共设有9个单元，内容涵盖：分数的乘法、圆的知识、分数的除法、比与按比例分配、图形的变换与位置确定、分数的混合运算、负数的初步认识、可能性以及总复习，涉及到4个领域的知识。
(二)教材的编写特点
本册实验教科书是在总结试验区的实践和征求意见的基础上，对原有的六年级上册实验教科书进行了适度的补充和修改，属于人教版的新课标教材。此教材于20xx年5月发布第三版，并于同年6月进行了首次印刷。本套教材特别注重突出数学课程的基础性、普及性和发展性，为学生的学习活动提供基本线索，并将四个领域的内容有机结合，体现课程目标的整体要求，旨在培养学生的创新意识与初步实践能力，促进学生发展。本册教材在内容选择及编排上，既遵循《课标》的要求，体现课改精神，又关注前面各册教科书间的衔接，保持了体例的连续性，以更好地支持学生的分阶段学习，同时符合国家基础教育课程改革的要求，方便教师的教学与学生的学习。
具体来说：
1、通过与生活的联系，创设情境以激发学生的认知需求。
2、内容直观、形式活泼，提升学生的学习兴趣。
3、注重教学过程，强化探究，倡导多样化的学习策略。
4、关注农村与西部特色，体现相关地域的特色。
5、渗透学习方法，拓展思维，培养学生的创新意识。
6、倡导合作学习，促进交流，让学生在积极参与中体验成功。
(三)教学目标
1、知识与技能
(1)理解负数的概念，能用负数表示日常生活中的一些量。
(2)能够合作探究分数乘法和除法的计算方法，正确计算分数乘法、除法及其混合运算;能够解决与分数相关的简单实际问题。
(3)通过观察和操作，认识圆，学会用圆规画圆，理解圆的基本特征;了解扇形，并在操作中探索圆的周长和面积计算方法，能解决相关的实际问题。
(4)在实际情境中理解比和比例分配的意义，并能解决简单问题。
(5)能够利用方格纸等工具按一定比例放大或缩小简单图形。
(6)理解比例尺的概念，能够在具体情境中进行图上距离与实际距离的换算。
(7)能够根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置;能够描述简单的路线图。
(8)体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，能够求解简单事件发生的可能性。
2、数学思考
(1)经历分数乘法、除法、按比例分配、圆的周长与面积相关实际问题的过程，有条理地思考，采用多种方式分析问题的数量关系，能够清晰表达思考过程，并说明结论的合理性。
(2)经历探索圆的特征及其周长和面积计算的过程，逐步形成空间观念。
(3)能感受到解决分数乘法、除法、按比例分配及圆的周长与面积等问题的需求，收集信息，在观察、猜想、试验和验证等活动中，发展合理推理能力。
(4)能够独立思考，理解数学的基本性质。
3、解决问题
(1)能够从社会生活中发现并提出简单数学问题，并综合运用分数乘除法、比及按比例分配、圆的周长和面积等知识加以解决。
(2)能够探索、分析和解决简单问题的有效方法，并努力寻求其他解决方案，了解解决问题方法的多样性。在调查、访谈等活动中与他人合作解决问题，能够表达解决问题的过程，尝试解释自己的思考。
(3)能够初步判断结果的合理性，并对自己的学习过程和问题解决过程进行回顾，有简单的评价与分析解决问题过程的意识，经历整理解决问题的过程与结果。
4、情感和态度
(1)愿意了解社会生活中与分数、圆、比等相关信息，积极参与探寻这些知识的活动。
(2)在教师和同伴的鼓励下，积极克服学习上的困难，体验克服困难和运用知识解决问题的成功，认可自己的探索结果，并相信自己能学好数学。
(3)通过观察、实验、归纳、类比和推断等数学活动，体验数学问题的探索性与挑战性，感受数学思考过程的条理性及结论的正确性。
(4)对不解之处或不同观点有质疑的意识，乐意讨论数学问题，能够发现并改正学习过程中的错误。
三、本期教学目标
根据本班学生的实际情况，特定下列教学目标：
1、确保班级在年级综合评定中名列前茅，提高学生的综合素质。
2、在教学中积极采用启发式和讨论式的教学方式，尽量提供学生动手实践的机会，让学生初步体验知识的产生与发展过程，培养学生的团结协作与创新思维能力。
3、培养学生进行比较、综合、抽象、概括、判断、推理和迁移等多项能力。
4、调动多方资源激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。
5、通过教学活动寓教于乐，渗透爱国主义与集体主义思想教育。
6、培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯。
7、对学生进行德育教育，并开展形式多样的学科实践活动。
四、具体措施：
为实现既定的教学目标，制定如下措施：
1、深入理解新课程，积极开展课堂教学研究，尽量运用直观描述法、类比推理法、知识迁移法、实践操作法等，提升课堂教学质量。
2、重视教学相长，多阅读与教学相关的书籍、报刊与杂志，学习新的理论知识，持续探索与提升。
3、与家长保持沟通，及时了解学生的思想动态，反馈信息。
4、放下教师的架子，和学生打成一片，尊重学生的意见，实现师生互动与生生互动，做到因材施教。
5、采用互助学习活动，成立学习小组，促进小组间的交流与互评，鼓励优生，帮助后进生。
6、重视学生在已有知识与生活经验中学习和理解。
7、引导学生自主探索，培养他们的创新意识与学习数学的兴趣。
8、注重培养学生的应用意识与实践能力。
9、把握教学要求，促进学生全面发展。
10、改进教学评价方法，充分利用各类资源。
11、认真落实作业辅导，及时记录作业情况，建立师生错题库，以便针对性教学。对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提升其学习水平。
12、树立良好的考风，严肃考纪，真实反映学生的学习状态，树立标兵，肯定学生的学习成果，杜绝侥幸心理。
小学六年级上册数学教学工作计划 9篇
一、教材内容分析
小学六年级上册数学教学主要围绕数与代数、图形与几何、统计与概率等几个大主题展开。在这个阶段，学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用更复杂的数学概念。例如，分数、小数的加减乘除以及简单的方程解法等。教材的安排旨在引导学生将所学的知识应用到实际问题中，提高他们的解决问题能力。本单元主要内容包括：分数和小数的运算、简单方程的解法、以及图形的基本性质。
二、学生学习情况分析：
本单元的学习目标是在学生已掌握了基础的数学概念和运算技能的基础上进行的。教材结构紧凑，首先复习前期学习的分数和小数的运算知识，然后引导学生学习简单方程的解法，通过实例让学生理解图形的性质及其应用，为后续更高级的数学学习奠定基础。
三、教学目标：
1、使学生理解分数和小数之间的关系及其运算规律，能够熟练地进行加减乘除运算。
2、培养学生用方程解决简单实际问题的能力，能够应对涉及比和比例的应用题。
3、帮助学生掌握图形的基本性质，能够识别和描述不同图形的特征，提升他们的空间想象力。
四、教学重难点
教学重点：掌握分数和小数的运算技能，理解方程的基本解法，能够解决实际问题。
教学难点：理解分数和小数混合运算的顺序，构建方程的能力。
五、课时安排
本单元计划用12课时进行教学，涵盖各个知识点，确保学生能够逐步掌握。
六、教学注意事项及措施：
1、通过实际操作与图形讨论，帮助学生深入理解分数和小数的运算。
2、利用实际案例，鼓励学生运用方程解决日常生活中的数学问题，提高他们的学习兴趣。
3、在教学中引导学生进行小组讨论，分享各自的解题思路，增强他们的合作能力和表达能力。
小学六年级上册数学教学工作计划 10篇
一、指导思想
本学期，我们小学六年级数学教研组将以学校的核心工作为引领，以新课程理念为指导，围绕教导处的工作计划，不断强化教研组建设，力求在优秀教研组的创建中保持动力，总结经验，发挥特色，改进不足，提升教研教改的力度。我们将不断探索实用的课堂教学方法和策略，以提高课堂教学的效率，提升教师的专业理论水平和实践能力，努力追求精细化工作。在实现教学工作轻负担与高质量的基础上，让每位学生都能和谐而有个性地发展，顺利完成小学阶段的数学学习任务，为继续适应中学学习做好准备。
二、工作目标
1、加强理论学习，组织教师深入研读教材及教参，理清教材知识体系、知识点及评估要点，切实落实课程标准精神，提升课堂的有效性。
2、增强教研组的团队意识和协作精神，实现资源的共享，促进同伴之间的支持与帮助。
3、加强对教师行为的管理，自觉遵守学校的规章制度，通过理论学习、备课、听课及评课等活动，确保教研组的各项工作落实到位，深入教学研究，特别是在作业布置与批改上，要做到认真、细致与规范，及时采取补救措施，以期实现质量的突破性提升。
4、在学生中开展多样化的学习竞赛，激励学生对数学的兴趣，增强他们在生活中对数学的体验，促进学生的个性化发展。
5、持续加强课题研究，认真撰写案例和论文，构建学习型、专业型的教师团队。
6、积极配合学校工作的落实，鼓励教师参与各类培训和学习活动。
7、力争全年级学生在数学期末考核中及格率达到97%以上，优生比例高于80%。
三、主要工作和措施
1、常规教研：每位教师需深入学习教材、教参以及新课标对六年级的要求，做到融会贯通，以指导自己的教学实践，从而提升课堂教学质量，促进师生共同成长。
2、有效课堂教学的研究：每位教师需认真撰写每月两篇教学反思，及时记录课堂中的体会与启发，为提升教学水平与理论水平打下基础。
3、作业设计的研究：提高作业设计质量，力争将作业与课堂训练有效结合，确保作业巩固课堂教学效果。项目应注重精简、灵活与实效，做到作业少而精，避免机械化的无效劳动，同时要注重基础与能力的全面训练。
4、课题的研究：教师应将所研究的课题融入日常实践中，勤于记录研究过程中的每一点收获，持续完善自身的教学方法，提升业务水平，尤其强化复习课的研究，四月底前上两节复习课。
5、学习习惯的研究：重视学生在课堂上的专心听讲、按时完成作业及仔细计算的习惯。采取有效措施，常抓不懈，为学生的可持续发展奠定坚实基础。
6、培优补差研究：教研组编写专项习题，帮助教师精准了解学生对知识的掌握情况，进行针对性的培优和补差。
7、争取获得“优秀教研团队”的荣誉，鼓励教师积极向《教育时空》投稿，力争在本期内在《教育时空》和各类刊物上发表多篇论文和案例。
四、工作重点：
1、强化常规教学研究，为教学指导提供支持，促进师生共同成长。
2、通过有效课堂教学的研究，提高教学质量，提升教师整体素质。
3、做好“培优补差”工作，全面提升学生素质。
4、加强课题研究，务求成果。
小学六年级上册数学教学工作计划 11篇
一、教学内容
人教版数学六年级上册涵盖了八个单元，主要涉及数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域，具体安排如下：
1. 数与代数（共3个单元）：第2单元的比和比例，第3单元的百分数，第5单元的百分数应用。
2. 空间与图形（共3个单元）：第1单元的圆及扇形，第4单元的比例尺，第6单元的圆的周长和面积。
3. 统计与概率（1个单元）：第7单元的统计。
4. 综合应用（共5个活动）：通过测量旗杆高度与比和比例单元结合；卧室设计与比例尺单元结合；学会理财与百分数应用单元结合；学会购物与百分数应用单元结合；对数学兴趣的调查与统计单元结合。
二、教学方法
1. 强调数学与生活的关系，让学生了解所学内容在日常生活中的作用。
三、教学目标
1. 理解并能熟练计算百分数和比例尺的应用题。
2. 掌握比例尺的含义，并能利用其解答实际问题。
3. 理解比与比例的含义和性质，学会求比值和简化比，并解决与比相关的实际问题。
4. 掌握圆的基本特征，能用圆规画圆，探索并理解圆的周长和面积公式，正确计算两者。
5. 认识圆作为轴对称图形的性质，进一步理解轴对称图形的特点，运用圆和扇形设计简单图案。
6. 理解百分数的意义，能够进行相关的百分数计算，并解决简单的实际问题。
7. 熟悉扇形统计图，能够选择合适的统计图进行数据表示。
8. 体验从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，感受到数学在日常生活中的作用，逐步形成运用数学知识解决问题的能力。
9. 体验多样的解决问题策略，体会假设在解决问题中的有效性，感受数学的魅力，培养对生活中数学的观察与分析能力。
10. 享受学习数学的过程，提高学习兴趣，树立信心。
11. 养成认真作业与书写整洁的良好习惯。
四、实施措施
1. 备课时深入研究教材，使课堂教学深入浅出，关注到不同层次的学生。
2. 在平时练习中，针对不同学生的水平，设计适合他们的练习题，帮助他们有效提升。
3. 加强操作性和直观性教学，例如在教圆和轴对称图形时，利用实际操作，以提升学生的空间理解能力。
4. 增加实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5. 注重能力培养，主要提升学生的分析、比较和综合能力，抽象概括能力，判断与推理能力以及迁移与类推能力，帮助学生发现知识间的联系，探索和总结规律，同时培养他们思维的灵活性和敏捷性。
小学六年级上册数学教学工作计划 12篇
随着春季的结束，夏季的到来，我在这个学期中承担六年级数学的教学工作。六年级作为小学阶段的最后一年，对于学生的知识积累和能力培养至关重要。为了使我的教学工作更加有效，特制定以下教学计划：
一、指导思想
坚决落实党的教育方针，秉承敬业爱岗的原则，认真传授知识并进行思想教育，培养学生成为新时代的建设者和接班人。重点提升学生的数学感知能力，增强计算技能，培养空间思维，并引导他们将所学知识应用于日常生活，解决实际问题。
二、基本情况分析
本班共有38名学生，男生人数较多。大多数学生来自农村地区，经过去年的教学观察，发现他们的学习习惯较为薄弱，尤其是在作业和自习方面。必须加以引导和培养。部分学生因父母外出务工，留在家中的孩子由祖辈或亲属照看，这对教育产生了一定的负面影响，造成了学生学习水平的两极分化，因此需要加强对他们的关心与思想引导。
三、教学目标
本学期的主要教学目标为：
1、帮助学生理解分数乘法和除法的基本意义，掌握相关计算规则，力争能熟练进行简单分数的口算。
2、使学生能够进行分数的四则混合运算。
3、让学生理解比的意义及性质，并能够求出比值与简化比。
4、初步理解轴对称的概念，认识一些常见轴对称图形。
5、培养学生解答一至两步的分数应用题的能力，能够在特定情境下灵活运用算术和方程解法解决实际问题。
6、帮助学生理解百分数的含义，熟练进行相关计算，并解决一些简单的百分数应用问题。
在执行本册数学教材的还需关注以下方面：
1、结合具体情境，合理解释相关数学信息。
2、在探索物体位置、图形特性及其变换的过程中，提升空间思维能力。
3、根据解决问题的需要，收集相关信息，进行归纳与类比。
4、在解决问题的过程中，进行有条理的思考，并对结论的合理性给予有说服力的说明。
教学重点与难点：
1、理解并掌握长方体和正方体的表面积与体积计算方法，能够解决相关的简单实际问题。
2、掌握分数的乘法和除法计算方法，熟练进行分数的四则混合运算。
3、认识比和百分数，增强数学感。
4、能将本册所学知识应用到实际生活中，提升学生的应用能力。
四、教改措施
1、激发学生的学习积极性，为他们提供充足的数学活动机会，帮助学生在自主探索与合作交流中深入理解基础数学知识和技能。
2、教学内容应具备现实意义和挑战性，鼓励学生主动进行观察、实验、推理与交流，使他们在活动中获得有效的学习体验。
3、建立多元化的评价体系，关注学习的结果与过程，重视学生在数学活动中展现的情感与态度，帮助他们树立自信。
4、提供丰富的学习资源，引入现代信息技术作为学习工具，改变学生的学习方式，让他们乐于参与探索性的数学活动。
5、课外开展多样的数学活动，使学习过程情境化、生活化，增加趣味性，培养学生对数学的热爱。