六年级美术教学计划旨在深化学生对美术学科的理解，提升其抽象思维、知识运用与动手实践能力。计划通过丰富的活动形式，如小组创作和美术作品欣赏，激发学生的学习兴趣和创新精神。教材分为19课，重点关注“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个领域，内容紧密结合学生的心理发展需求。教学中强调运用多种工具与材料，鼓励学生表达个人情感，并提升其审美能力和实践能力。教师需不断学习，以灵活多样的方法遵循审美规律，激发学生的想象力。通过创设良好学习环境，增加文化内涵，帮助学生理解美术的社会功能及历史价值。综合评价机制和生动有趣的教学手段将促进学生全面发展，形成良好的人美素养。
六年级的学生在过去五年的美术学习中，积累了丰富的知识和经验，逐渐提高了他们的抽象思维能力、知识综合运用能力及动手实践能力。本学期计划在两个方面进行深入探索：一方面继续培养学生对美术学科特性的认识，帮助他们了解更多的美术知识，尝试使用多种工具和表现方法，体验形状与色彩的变化和魅力；另一方面，侧重于对美术文化的理解和渗透，加强学生的知识运用能力，感受美术学习带来的乐趣。
二、教学总目标：
本学期学生将以个人或小组的形式参与多样的美术活动，使用不同的工具和材料进行创作。通过欣赏和评述美术作品，了解其特征及多样性，丰富视觉与触觉体验，享受美术过程，保持对美术学习的持久兴趣。学生将熟悉美术语言的基本表达方式，表达个人的情感和思想，改善生活环境。通过美术学习，激励创新精神，提升实践能力，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情趣，实现人格的完善。
三、教材分析：
该教材紧贴学生的心理发展需求，契合他们的年龄特点，每节课均带来美术的趣味体验。六年级美术教材共分为19课，每一课聚焦于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”等四个学习领域中的某一方面。教材内容前后联系紧密，适合深入专题研究。部分教学内容设计为案例学习、问题学习和项目学习，要求教师引导学生主动探究，增加合作学习的机会。教材继续体现人美版的可操作性强、贴近生活、重视文化渗透以及关注学生学习兴趣的特点。
四、教学目的和重点、难点：
“造型·表现”：教学中，鼓励学生运用形状、色彩和肌理等美术语言，选择适合自身的多种工具和材料，记录和表现所见所闻、所感所想，发展创作能力，传达情感和思想。“设计·应用”：引导学生运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解简单的设计方法和材料加工技巧，进行设计与装饰，提升周围环境的美感。
“欣赏·评述”：通过欣赏自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，鼓励学生用描述、分析和讨论等方式，理解美术表现的多样性，并能运用一些简单的美术术语表达对作品的感受和理解。
“综合·探索”：结合学校与社区活动，运用美术与科学及其他课程知识的结合方式，进行策划、制作、表演和展示，理解美术、环境与传统文化的联系。
重点：通过学习，逐步理解美术的特征，激发和维持学生的学习兴趣，培养审美能力和创新能力，掌握美术语言的表达方式，灵活运用造型和色彩，发展实践能力，渗透人文精神。
难点：培养学生的艺术感知与造型表现能力，提高审美情操与能力，融合德育教育，同时加强对学生创新能力与合作能力的培养。
五、教学措施：
1、教师自身需积极学习，提升素养，多读、多思考新课改的教学理念和案例。在深入理解教材的基础上，灵活多样地实施教学，符合学生的实际情况。
2、在教学过程中，遵循审美规律，给学生提供感悟艺术作品的机会，引导他们展开想象，进行比较。通过比较与讨论等方式，引导学生体验、思考和判断，提升审美情趣。
3、重视激发学生的创新精神和实践能力，为学生创设有利于激发创新的学习环境，通过思考、讨论和对话引导学生在美术创作中运用美术语言的创造性。鼓励学生在欣赏活动中开展探究性学习，分享他们独特的见解。
4、营造文化氛围，增加文化内涵，帮助学生通过美术学习深入了解文化和历史，认知艺术的社会功能，树立正确的文化价值观，培养人文精神。
5、注意教学评价，使评价机制能够推动学生健康和谐发展。
6、重视学生学习方法的研究，引导学生通过感受、观察、体验和资料收集等方法，进行自主学习与合作交流。
7、采用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏和音乐等，增强学生对形象的感知与想象能力，激发他们学习美术的兴趣。尝试利用计算机和网络进行美术教学，鼓励学生使用网络资源拓宽视野，自主学习。