本教学计划依据《义务教育品德与社会课程标准》，强调以人为本和能力培养，倡导自主学习和合作交流，旨在营造和谐课堂环境，重视学生的情感、态度与价值观的培养。四年级共有150名新生，活泼可爱，乐于助人，但因家长对课程重视不足，影响作业和实践活动的完成。教材围绕学生的社会生活设计，涵盖《我们在一起》《成长无烦恼》《智慧消费者》三个单元，旨在培养学生对社会的参与意识和良好品德。教学目标包含情感态度、能力与知识三方面，强调安全、健康的生活习惯，规则意识，生态保护意识等。通过美术教育和实践能力培养，提升学生的审美能力与创新精神，确保知识的巩固与技能的提升，为学生的全面发展打下基础。
依据《义务教育品德与社会课程标准》的理念，确立以人为本、注重能力培养的教学思想，倡导自主学习、合作交流与探究实践的教学方法，营造和谐、平等、轻松的课堂氛围，重视学生的情感、态度及价值观的培养，体现人文关怀，关注学生的全面健康发展。
2、现状分析
(1)四年级学情分析
本年级共计150名新生，他们活泼可爱，天真无邪。在初次培训后，发现大部分学生不仅识字量较大，而且乐于助人，理解能力也相当出色。他们对《品德与社会》课程表现出浓厚的兴趣，然而，由于家长对课程的了解不足，造成了重视度不够，影响了某些家庭作业的完成和实践活动的开展，从而对学习效果产生了负面影响。教师将努力减少这些负面影响，提升活动质量，提高课堂效率。相信在品德与社会课中，他们会积极参与，收获更多良好的习惯与品德行为，期待他们的成长与进步!
(2)教材分析
本册教材以四年级学生日益丰富的社会生活为主线，关注每一位儿童的成长，旨在发展学生丰富的内心世界和主体人格，体现现代教育中的育人价值导向。教材引导学生通过与自身生活紧密相关的社会环境、社会活动和社会关系的相互作用，积极培养对现代社会生活的参与意识与能力，体验与感悟的基础上，逐步丰富对自我、他人和社会的理解，培养合格社会主义公民所需的道德观、价值观及良好行为习惯。
本教材围绕儿童的社会生活展开，由三个单元构成。教科书设计力求贴近儿童的生活经验，紧密结合现实社会，将品德教育的内容与儿童的社会生活有机结合。第一单元《我们在一起》、第二单元《成长无烦恼》、第三单元《智慧消费者》，各单元围绕课程标准的主线，点面结合，层层递进，综合交叉。本教材整体上以生活为主线，设置综合性的学习主题，体现内容的生活化和综合性，涉及学生的家庭、学校、社区生活，以及家乡、世界的文化风俗、习俗与传统节日等，让学生加深对社会的认知，促进情感、态度与价值观及能力的和谐发展。
3、本单元的学习内容:
第一单元我们在一起
第二单元成长无烦恼
第三单元智慧消费者
4、教学目标
本课程旨在培养学生良好的品德，促进社会性发展，为学生认识、参与及适应社会、成为有爱心、责任感及良好行为习惯的公民奠定基础。
课程帮助学生实现以下三个方面的目标。
(一)情感态度价值观
1、珍惜生命，热爱生活，养成自尊自律、积极乐观及朴素勤劳的态度。
2、尊敬长辈，培养文明礼貌、诚实守信、宽容友爱的品德，热爱集体，增强团结合作和责任感。
3、初步具备规则意识和民主法治观念，崇尚公平与公正。
4、热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，增强对中华民族的归属感与自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，培养开放的国际视野。
5、具备关爱自然的情感，逐步形成生态环境保护意识。
(二)能力与方法
1、养成安全、健康、环保的良好生活与行为习惯。
2、初步认识自我，掌握调整情绪与行为的方法。
3、学会清晰表达自己的感受与见解，倾听他人的意见，理解他人的情感与需求，平等交流与合作，积极参与集体生活。
4、从多个角度观察社会现象，对生活中的道德问题进行合理判断，尝试创造性地探究和解决生活中遇到的问题，适度参与社会公益活动。
5、初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选择恰当的工具和方法来分析和说明问题。
(三)知识
1、理解日常生活中的道德规范与文明礼仪，了解未成年人的基本权利与义务，领会规则与法律在维护个人权利和社会公共生活中的重要意义。
2、初步了解生产与消费活动对人们生活的影响，认识科技在生产与生活中的重要作用。
3、掌握一定的地理常识，初步理解人与自然、环境的相互依存关系，了解人类共同面临的人口、资源及环境问题。
4、了解家乡的发展变化，知晓我国历史常识，认识在历史进程中形成的中华优秀文化和革命传统，了解影响我国发展的重大历史事件及社会主义建设的重要成就。
5、初步了解影响世界历史发展的一些重要事件，认识不同环境下人们的生活方式和风俗习惯，理解不同民族、国家与地区之间相互尊重、和谐相处的重要性。
5、保障措施
1、充分发挥美术教育在情感陶冶方面的独特作用，努力培养学生健康的审美情趣，提高他们的审美能力。
2、注重创新精神与实践能力的培养，积极激发学生对艺术的热爱，鼓励他们乐于探索与求知。
3、改进学习与教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究合理的教学策略，充分利用现代教学媒体，明确重点与难点，确保学生巩固知识与技能，逐步提升他们的审美能力，并促进智力发展。