三年级英语上册教学计划旨在提升学生的英语兴趣与口语能力，针对有基础和无基础的学生设计多元化教材。教材强调语言应用能力和自学能力，促进中外文化交流，激发学生学习热情，同时融入其他学科知识。教学目标包括激发兴趣、树立自信、初步形成语感和交流能力。教学重点在于听、说、读、写的基本能力培养，尤其是在对话教学中需关注学生的主体性。教师应营造和谐环境、设置场景进行对话表演，以及通过趣味活动和肢体语言激发学生学习动机，从而提高教学质量，确保英语学习的有效性与趣味性。
许多三年级学生虽然在一、二年级时已经接触过英语，但对英语的兴趣并不浓厚，口语水平也不尽如人意。还有一部分刚从老家转学过来的学生，他们对英语几乎没有任何基础，学习起来相对比较困难。
二、教材分析
本册教材是小学英语学习的第一学年第一学期所使用，具有以下几个特点：
1、强调学生语言应用能力的培养，特别注重语言的实践性和交际性，同时也关注语言的真实性和实用性。
2、注重培养学生的自学能力和学习策略，以便为他们今后的学习和终身学习打下良好的基础。
3、重视中外文化的双向交流，通过学习培养学生未来进行跨文化交流所需的能力。
4、注重激发学生学习兴趣，采用多种方法最大限度地提升他们的学习动力。
5、融合学科内容，增强学科之间的整合与渗透，使学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6、重视教材的灵活性和可操作性，以满足不同水平学生的学习需求。
7、提供丰富的教学资料，为学生创造良好的英语学习环境，帮助他们进行自我发展。
8、关注中小学各阶段的衔接，确保各学段顺利过渡，全面提升中小学的英语教学质量。
三、教学目标要求：
本册教材的教学目标是让学生通过学习激发对英语的浓厚兴趣，培养积极的英语学习态度，树立学习英语的自信心，初步形成英语语感，打下良好的语音和语调基础，帮助他们具备初步的英语交流能力。
四、教学重点难点：
1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选择相应的图画。
2、说：能够模仿示范提问和回答简单问题。
3、读：能够识别大写和小写字母及主要单词。
4、写：能够描摹大写和小写字母及主要单词。
五、提高教学质量的措施：
在小学英语对话教学中，充分体现学生学习的主体性至关重要。小学英语教材包括许多浅显易懂、生动有趣的对话内容。只要稍加设计，就能让学生真正成为学习的主角，取得令人满意的效果。
一、建立和谐、民主的教学氛围，营造良好的学习环境。
通过复习与新对话内容相关的已学知识，为新对话的教学打好基础。从而实现以旧带新，帮助学生更好地掌握新知识。对话的形式可以是教师与全班进行互动，或是让学生相互问候。
二、以学生为中心，设置场景，进行对话表演。
在教学对话之前，为学生设计场景，创造气氛，激发他们的语言动机。教师可以巧妙引导学生的发言，将他们的句子串联成完整的对话，并请学生进行跟读。经过几轮练习后，学生可以在设定的场景中进行表演，充分利用道具提升真实体验。其他学生可以担任“观众”并进行评分，同时分享评分原因，这样不仅提高学生的听说能力，也更好地体现他们学习的主体性。
三、通过趣味活动和竞赛形式激发学生学习的兴趣和动机。
小学生的游戏天性普遍存在，我们可以利用他们的这一特点。在对话教学中，可以设计各种比赛和游戏，例如藏卡片、快看快说、快听快指等。从中学习，游戏会给他们留下深刻印象。
四、在教学中运用手势和肢体语言。
将某些单词、短语以及句子与手势或肢体动作结合，让学生在活动中学习。这样不仅能加深他们的记忆，也能吸引他们的注意力。