小学美术教学计划强调在新课程改革和素质教育理念的指导下，重视学生的全面发展与个性培养，旨在通过创新的教学方式提升学生的审美能力和实践能力。工作目标包括推进课程改革、整合教育资源、提高学生综合素质及教师专业素养。教学过程中，注重审美教育与思想品德的结合，实施多样化的美术活动，激发学生的创造力。具体措施包括强化教师的业务学习、积极开展校本课程、利用校园资源丰富美术教育，同时关注学生的个性化发展。教学策略将通过实践与体验结合，采用生动有趣的教学方法，提升学生对美术学习的兴趣与参与度。整体目标是培养学生的艺术素养与良好的学习习惯，为他们的终身发展奠定基础。
小学美术教学计划 第1篇
指导思想：
在新课程改革和素质教育理念的引领下，明确小学美术教育在促进学生全面发展和个性培养方面的重要性，助力学生形成开朗、积极的情感和态度。提升教师对课程改革实施的责任感，以“整合资源，优化教育”为目标，鼓励创新，积极探寻美术教学的新途径。
工作目标：
1、持续推进课程改革，用新的教育理念丰富教学内容。
2、整合各种教育资源，强化课堂教学的“活动性”研究。
3、通过多样化的美术活动，提升学生的综合素质与能力。
4、加强教师业务学习，提升美术教师的专业素养，确保教学质量。
主要措施：
一、 强化业务学习，潜心开展教学研究。组织美术教师在课余时间阅读相关书籍和报刊，关注美术教育的新动态，学习先进教育理念和教学方法。加强专业知识的学习，提升教师整体素质，围绕学校确定的主要主题，开展丰富多样、主题鲜明的美术活动，将爱国教育与常规教育融入美术课堂。本学期，我们的课堂教学将遵循理论指导——示范教学——全员展示——反思提升的路径，实现有效的课堂教学改革。
二、积极参与校本培训，开发有特色的校本课程。1、根据教师的个人特色和学生的兴趣，开展多样化的美术校本课程，促进学生在美术学习中思维发展和视野拓展。
2、因地制宜，发掘本地资源，让校本课程发挥更大的作用，推动学校形成独特的教学特色。
3、定期通过校园宣传栏展示优秀学生作品，丰富校园文化生活，促进文化交流。
三、在其他方面配合学校做好宣传工作，帮助学生建立良好的学习习惯和行为规范。积极参加上级组织的美术活动，拓宽学生的视野，提高审美能力。
具体工作安排
九月份：
1、根据任教年级制定相应的教学进度和自我培训计划。
2、结合教师节，组织学生设计制作贺卡，表达对老师的祝福。
十月份：
围绕学校主题活动“祖国在腾飞”，开展手抄报设计比赛。
十一月份：
以“我爱我家”为主题，组织全校学生绘制校园风景。
十二月份：
结合学校主题活动，组织学生收集废旧材料，设计制作手工艺品，培养学生勤俭节约的良好品德。
小学美术教学计划 第2篇
小学美术教学与专业美术教育存在显著差异，主要侧重于提升学生的整体素质。以学生的全面发展为核心，特别注意培养他们的审美能力、感知力、想象力和表现力，同时还注重激发学生的创新精神。
在新时代的小学美术教学中，不再只是单一的技能训练，而更像是一种多元文化的学习方式。小学美术教育旨在促进学生的全面素养发展，以学生为中心，关注个性化的发展和全面素质提升。
新教育理念强调激发学生的学习兴趣，让学生自主探索、合作学习和情感体验，重视学习过程和跨学科的连接。通过丰富的美术实践活动，提升学生的综合素质，使他们掌握学习和为人处世的能力，享受终身受益的成长。为了进一步提升教学质量，我制定了以下计划：
一、注重常规教学管理。
1. 精心备课，突出关键重点，确保条理清晰，课后进行有效的分析和评估。
2. 充实课堂内容，充分利用教学时间，提升课堂效率。
二、加强自身的专业发展。
根据当前教育发展的需求，我会开展“两学一做”（学习业务与政治，发挥教师作用），全面提升教师形象。具体措施包括：
1. 积极参加集体学习，并结合自学，重点学习《中华人民共和国教育法》《教师法》《新课程改革指导》及其他专业书籍，借鉴先进经验，树立创新思维。
2. 在学习中注重反思，改进自身教学行为，严守时间，维护集体利益，杜绝任何损害学校声誉的行为。
三、关注优秀学生，进行个性化培训。
对成绩优异的学生进行针对性培养，激发他们对学科的兴趣及特长。积极组织学生参与全国、省市各类比赛，丰富他们的校园生活。我将严格要求自己，持续提升专业水平，争做一名合格的美术教师。
在教授科学课程方面，为了尽快掌握授课技巧，我也制定了相应的计划：
四、课前充分准备。
深入研究教材，理解其基本思想和概念，明确每一句话和每个词的含义，掌握教材的结构、重点和难点，熟练运用知识，清楚补充哪些资料以便更好地授课。
了解学生的原有知识水平、兴趣需求和学习习惯，预测他们在学习新知识时可能面对的困难，并制定相应的解决策略。
考虑教学方法，设计如何将教材内容有效传递给学生，包括如何合理组织教材以及每节课的活动安排。
课堂管理要有序，关注每位学生的参与，重视信息反馈，调动学生的学习积极性。
为了提升教学质量，还需做好课后指导，特别是帮助学习困难的学生。与他们建立友好的关系，从正面的赞美入手，尊重每一个学生的需求和期望。
积极参与听课和评课，虚心向同行学习，不断丰富自己的教学方法，提高教学水平。
迈入21世纪，社会对教师的素质要求不断提高。在今后的教育教学工作中，我将进一步严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，开拓进取，为实现美好的未来贡献自己的力量。
小学美术教学计划 第3篇
一、学生现状分析：
在本年级中，共有三个班级的学生，大多数学生已经掌握了一些美术基础知识，并对美的事物有了初步的感知能力，形成了健康的审美情趣。学生们对美术学习表现出浓厚的兴趣，想象力丰富，敢于大胆表达自己的想法，课堂气氛活跃。
存在问题：
1、学生的作品在表现力上有所欠缺，导致作品的生命力和震撼力不够强。
2、部分学生在作业完成和提交方面进展较慢。
二、指导思想：
本教学计划以新课程标准为指导，更新教师的教育理念，积极探索新的美术教学模式，以提高学生对美术学习的兴趣和水平，并理顺美术教学与优秀生培养的关系，充分发挥美术教育在学生成长中的作用。
三、教学目标：
学生将通过个人或团队合作的方式参与多种美术活动，尝试使用各种工具、材料及制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉体验、触觉体验及审美经验，感受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持续兴趣；理解基本美术语言及表达方式，能够有效地表达情感和思想，改善生活与环境。在美术学习中，激发学生的创造精神，发展实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。
四、教材分析：
造型表现：让学生初步认识形、色及机理等美术语言，学习使用不同工具，体验各种媒介的效果，通过观察、绘画和操作等方式表达所见所感，激发学生丰富的想象力和创造欲望。
设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的设计和装饰，以感受设计制作与其他美术活动之间的差异。
欣赏评述：观察自然及各种美术作品的形、色与质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象的特征，表达自身的感受。
综合探索：采用造型游戏的形式，结合语文、音乐等课程进行美术创作、表演与展示，并阐述创作意图。
五、学期教改研究专题：
通过学习和欣赏简笔画，体验简笔画创作的乐趣和方法，旨在提升学生的艺术感知能力和欣赏能力，增强艺术表现与创作能力，激发创造精神，培养基本的美术素养，提升审美情操，形成“临摹—记忆—想象—写实—创作设计”的技能与造型规律。
逐步使简笔画成为我校艺术教育的特色，深入认识和掌握简笔画相关知识及运用，能够独立设计并描绘较为复杂的绘画作品。
六、教学措施：
1、认真落实新课程标准的精神，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力培养和基本知识训练的关系，充分发挥美术教学在情感陶冶方面的功能，提高学生的审美能力。
2、本学期要求学生在创作绘画时尽量直接作画，以提高作画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
3、加强师生之间的互动，重视教师的传授与学生的学习，明确学生在学习中的主体地位。
4、鼓励学生参与综合性和探究性学习，增强美术与其他学科及生活经验的关联，培养综合思维和探究能力。
5、关注学生学习方式的研究，引导学生通过感受、观察、体验、表现及资料收集等方式进行自主学习和合作交流。
6、运用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访谈、故事、游戏及音乐等方式，引导学生增强对形象的感受和想象力，激发他们学习美术的兴趣。
7、结合计算机与网络技术进行美术教学，鼓励学生利用计算机设计和制作生动的美术作品，利用互联网资源丰富美术知识，扩展视野，展示及交流他们的美术创作。
8、改革评价体系，重视学生自我评价及美术活动表现的评价，采用多元化的评价方法，促进美术教师的专业成长。
9、充分利用自然环境及校园和社会中的资源进行美术教学。
10、根据学生的心理和生理特点，教学要注意循序渐进与趣味性。
11、关注学科之间的相互联系。
12、培养学生的形象思维能力、创新精神与实践能力，促进全面素质的发展。
13、通过宣传窗和美术比赛等活动，调动学生的学习积极性。
小学美术教学计划 第4篇
一、教材内容的特点
本教材摒弃了以往以技术训练为主的教学模式，确立了以审美教育为核心的新体系，强调绘画、工艺及欣赏的均衡发展。它的主要目标是培养小学生的审美情趣。在考虑小学生的身心发展特点时，将生活实际相结合，注重教材的民族性和时代性，选择具有思想性、知识性、实用性和趣味性的内容。
二、教学中应遵循的原则
1. 审美性原则 美术教学需要将审美教育贯穿整个教学过程，通过感受和表现自然美、生活美和艺术美来陶冶学生的情操，提升他们的审美情趣。
2. 思想性原则 教师应当善于挖掘教材内在的思想性，在教学内容和形式中有机地融入思想品德教育。
3. 量力性原则 教学内容和方法应当符合小学生的生理和心理发展特点，确保内容浅显易懂，并循序渐进地提升学生的美术素养。
4. 创造性原则 教学应当充分激发学生的想象力，鼓励他们的创造性思维。
5. 实践性原则 教学应紧密结合学生实际，讲述与实践训练相结合，充分调动学生的眼、手、脑协调运作。
6. 趣味性原则 选择富有儿童兴趣的教学内容，采用生动活泼的教学方式，激发和培养学生对美术学习的热情。
7. 因材施教原则 根据学生的年龄特征和个性差异，既关注整体学生又顾及个别学生的情况，以集体教学与个别指导相结合的方式进行教学。
三、教学过程与学生成绩评定时的注意事项
1. 教学过程中需注重知识的基础性和实用性，使学生掌握必要且有价值的知识和技能，同时体现民族性与时代性。
2. 教学应将观察、思考、表达、实践、绘画等活动与绘画、工艺、欣赏内容有机结合。
3. 教学方法不应过于强调严谨的素描结构、规律及色彩原理，避免束缚学生的想象力和个性发展。
4. 各地需努力提供条件，配备必要的美术教学设备，并做好师资培训与教学研究工作。
5. 通过教学评估了解学生的学习情况，总结教学经验以便不断改进教学，确保调动学生的学习积极性。同时应克服以知识技能掌握作为唯一评价标准的倾向，依据小学美术教学指导纲要对学生的认知、技能和思想情感等各方面进行全面客观的评估，充分发挥教育的育人功能。学生的学习成绩考核应以平时表现为主，期末进行综合评定。
四、每堂课的结构分析
1. 每堂课的教学目标通常包括认知目标、技能目标和思想情感目标。
2. 认知目标分为了解、理解和初步掌握。
3. 了解 指对美术知识的初步认知，能进行再现和再认。
4. 理解 指对所学知识的初步理解，能够作出简单说明。
5. 初步掌握 指能够将所学知识应用于简单的审美和创作活动中。
6. 技能目标分为练习和初步学会。
20xx年9月5日
小学美术教学计划 第5篇
一、教材分析
本册教材共设计了12课，其中包括欣赏课2课、绘画课6课和工艺美术课4课。在绘画课中安排了《抽象艺术的探索》和《水彩画技法》，而工艺课则包含了贴画和手工制作等内容。考虑到实际授课的条件与时间限制，部分课目将根据实际情况进行灵活调整，以确保学生能够顺利完成与日常生活相关的美术作品。
二、学生情况分析
当前年级的学生学习负担较重，时间较紧，但他们对美术的热情依然高涨，乐于参与美术学习。部分学生对绘画更是有独特的爱好和天赋。为发挥这些优点，只需适时引导、鼓励创新，学生在美术知识和技能的掌握上将大大提升。
三、重点难点
根据学生的能力与本地区的资源情况，本期将重点放在工艺课上。特别是《美化校园手工艺》这一单元，能够与学生的实际活动结合，具有实际应用价值，因此将其作为教学重点。教材中关于素描的内容，包含物体比例和透视原理，虽然重要，但由于专业性强且学生此前未接触过，理解难度较大，这将是本期教学的一个难点。
四、教学模式
结合美术学科特点和学生的实际需求，本期教学将采取多元化的教学模式，融合室内与室外的学习环境，知识讲解与实践操作相结合，鼓励学生进行创造性思维，教师引导与学生自主学习相配合，力求提升学生的综合素养。
小学美术教学计划 第6篇
一、教学工作：
在小学美术教学中，我将严格遵循《教学大纲》的要求，结合学校的实际情况和学生的年龄特点，制定切实可行的教学计划。在备课过程中，我会认真分析教材，确保每节课都能充分传达我所掌握的知识，帮助学生建立扎实的美术基础，掌握必要的技能与技巧。引导他们学会欣赏美、创造美，提升审美能力，并培养他们独立创作的能力。
（一）力争使课堂充满趣味和启发性。鼓励学生主动参与、合作探索，通过生动活泼的学习方式，培养他们的创新精神和实践能力，以此提高他们的生活质量。
（二）特别注重激发学生对美术的兴趣。通过生动有趣的课程内容和教学形式，将美术与学生的日常生活紧密结合，强调知识和技能在美化生活方面的实际作用，使学生在真实生活中领悟美术的独特价值，从而形成基本的美术素养。
（三）在美术教学中，强调面向每一位学生，以学生的发展为核心，注重培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成和全面发展提供良好的基础。
二、自身素质：
在课堂之外，我会努力提升自己的理论水平和实践能力，扩充专业知识。同时向其他教师虚心学习，借鉴他们的优点，弥补自己的不足，从而更好地开展教学工作。
三、工作目标：
1、持续深化课程改革，不断更新教育理念，丰富自己的知识储备。
2、整合教育资源，加强课堂教学的“活动化”研究。
3、通过组织丰富多彩的美术活动，提升学生的综合素养和能力。
4、强化业务学习，提高美术教师的素质，确保教学质量。
四、主要措施：
（一）加强业务学习，专注于教学研究。我将利用业余时间阅读相关书籍和资料，及时了解美术教育的动态，学习新的教育理念和教学方法，进一步提高自身素质。
（二）积极参与特长活动，与学生进行互动。根据自身特长和学生的兴趣，开展多样化的美术校本课程，帮助学生在美术学习中拓展思维，增长见识。
（三）设置美术活动课，提高学生的学习兴趣。
五、其他方面：
配合学校做好宣传工作，逐步培养学生良好的学习习惯和行为习惯。积极参与上级部门组织的美术活动，开阔学生的视野，提高他们的审美情趣。
认真备课、上课，积极开展各种准备活动，拓展教学思路，做到以学生为中心，因材施教，以期达到最佳的教学效果。
小学美术教学计划 第7篇
短暂的假期已经结束，新的学期又开始了。在这一学期，我将继续负责小学的美术教学工作。我会以课堂教学的研究为核心，努力提升课堂的教学效率，
并结合学生的日常生活，努力提高美术教育的质量，培养学生的审美意识与对美的热爱。为了更好地完成本学期的教学任务，现制定出以下工作计划：
一、指导思想：
深入贯彻美术新课程标准，更新教学思路和理念，运用新的教育理论指导日常教学工作，力求在美术教学上取得新的突破。
二、学生现状分析：
不同年级的学生在绘画能力上差异很大，导致他们对美术课的兴趣有所不同。课堂上的接受能力也不尽相同。一些学生绘画水平较低，部分学生认为美术课不重要，上课时不专心，甚至在课堂上制造噪音，影响课堂秩序，常常不交作业等问题也时有发生。
三、教学目标：
1、培养学生欣赏中外美术作品的能力，提高他们的审美素养，并继续学习基础绘画技能和各种绘画形式。
2、通过多样的绘画活动，锻炼学生的绘画技巧和表现能力，掌握多种绘画方法。
3、使学生对美术字有所了解，认识其作用，能够独立设计符合主题的板报，提升学生的自主性、创造力和参与意识。
在课堂上主要通过写生、临摹和创作等方式进行教学。我要大力鼓励学生积极参与，充分调动他们的积极性，让学生主动发现和解决问题，发挥他们的创造性思维。教师的角色则更倾向于学生发展的支持者和引导者，与学生共同参与教学过程。
四、教学措施：
1、根据不同年级学生的差异性，指导他们的审美特点，因材施教，循序渐进，注意以点带面，共同进步。
2、不断创造新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔表达内心的感受，激活他们的思维，让他们充分表达对美的向往。
3、在新课程改革形式下，努力学习相关理念，理解改革精神，关注每一位学生，确保他们通过美术课实现身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。
4、注重美术课与生活经验的联系，让学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，增强他们对自然和社会的热爱与责任感，发展学生创造美好生活的愿望与能力。
5、继续举办美术兴趣小组，提升学生的审美和表现能力，帮助他们掌握一定的技能，陶冶他们的情操。
6、为了解决部分学生对美术课的轻视和不感兴趣的问题，本学期我将建立“平时成绩登记册”，记录每位学生的作业完成情况。在课堂上加强对美术学科重要性的讲解，激发他们学习美术的热情。
五、教学注意事项：
保持环境卫生，爱护公共设施，注意课堂秩序，防止意外发生。美术课虽然活动性强，但也不能因此影响课堂纪律，影响其他班级的学习。
这学期我将扎实做好教学工作，整洁高效地完成各项教学任务，服从领导的安排，团结同事，尽职尽责。如在工作中有不足，欢迎领导给予批评和指导。
小学美术教学计划 第8篇
一、教材内容特点
本教材打破了以往单一技法训练的教学模式，以审美教育为核心，重视绘画、工艺与欣赏的有机结合。其目的是全面提升小学生的审美素养。教材内容紧密联系学生的生活实际，结合他们的身心发展特点，兼顾民族文化和时代前沿，精选具思想性、知识性、实用性以及趣味性的教学内容。
二、教学过程中应遵循的原则
1、审美性原则 美术教学应贯穿审美教育，将对自然美、生活美及艺术美的体验与表现置于教学的核心，陶冶学生情操，培养审美意识。
2、思想性原则 教师需深挖教材中的思想内涵，将品德教育有机融入教学中，让学生在学习的过程中受到教育。
3、量力性原则 教学内容与方法应当符合小学生的生理和心理发展特点，简明易懂，循序渐进，逐步提高学生的美术水平。
4、创造性原则 教学应激发学生的想象力，鼓励他们在学习中发挥创造性。
5、实践性原则 教学需与学生的实际情况结合，讲授与实践相结合，充分调动学生的眼、手、脑的协调能力。
6、趣味性原则 选择富有儿童兴趣的教学内容，采用生动活泼的教学方法，以激发学生对美术学习的热情。
7、因材施教原则 根据学生的年龄特点和个性差异，面向全体学生，同时关注个别学生的特殊需求，采取集体教学与个别指导相结合的方式。
三、教学过程及成绩评定的注意事项
1、教学中需重视知识的基础性与实用性，确保学生掌握必要的知识与技能，同时体现民族特色和时代精神。
2、教学活动要有机融合观察、思考、讨论、实践等环节，与绘画、工艺、欣赏等内容相结合。
3、在教学方法上不应过于强调严谨的素描技巧、透视法则与色彩理论，以免限制学生的自由想象与个性发展。
4、各地区需创造条件，配备必要的美术教学设施，加强师资培训和教学研究。
5、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学方法。评价应以学生的认知、技能及情感态度为依据，避免仅以知识技能的掌握作为唯一标准，以更全面地评估学生的发展。
四、课堂结构分析
1、每节课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、情感目标。认知目标分为了解、理解及初步掌握三个层次，理解应包括对美术常识的初步认识及其含义的简单解释；技能目标按练习和初步学会两个级别划分；情感目标则关注学生对教学内容的接受与兴趣。
2、课时安排基于必学内容，教师可根据具体情况适度调整。
3、课前准备需考虑教师和学生双方，尤其是本课所需的特殊材料。常用工具如纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮等，虽未特别提及，但仍需充分准备。
五、课时安排
暑假生活……………………………………………………………………… 1 课时
花……………………………………………………………………………… 1 课时
家乡的水果…………………………………………………………………… 1 课时