本教学计划针对二年级下册数学教学，包含对学生情况的分析、教材内容的分析及教学目标的设定。学生已具备基础的加减法能力，但部分学生在计算准确性上需加强。教材涵盖表内乘法、万以内数的认识、简单的加减法、图形与变换、质量单位、统计等内容，重点在于学生用数学知识解决实际问题的能力。教学目标包括理解乘法与加法的关系、掌握基本几何图形的特征、进行简单的数据统计与分析等。教学方法强调通过实际操作和生活情境，培养学生的观察、思考与解决问题的能力，激发学习兴趣。针对不同学习能力的学生提供个性化辅导与拓展，确保所有学生的综合发展。
数学二年级下册教学计划 第1篇
一、 学生情况分析:
一年级的学生在过去的一年中逐渐养成了良好的学习习惯，课堂上积极参与思考和发言，作业也能认真按时完成。大多数学生能够熟练进行100以内的加减法，具备解决基本问题的能力。对于位置、图形、统计等知识的掌握情况也相对较好，但个别学生在计算的正确性和速度上仍需加强，今后可以进行针对性的辅导。
二、 教材分析:
本册教材涵盖了表内乘法、万以内数的认识、简单的万以内加法和减法、图形与变换、克与千克、统计、找规律、用数学解决问题及数学实践活动等内容。本册教材的重点在于表内乘法、万以内数的认识，以及用数学解决实际问题的能力。
表内乘法的安排体现出两个关键点：在学生已较为熟练掌握表内加法的基础上，教材集中安排了表内乘法的教学。教材不再明确区分“等量乘”和“包含乘”，而是在实际生活中，通过具体的操作活动让学生体验和理解这两种不同的生活情境（如将12个苹果分成3份，或者每组8人进行活动），从而深化乘法的理解。
万以内数的认识采用了新的编排结构，从100以内的数教学直接转到万以内数的学习，强调了数位和近似数的概念。万以内的加法和减法在教学中也展现了过渡性，在上一册的100以内加减法基础上，教学目标是使学生能够进行两位数与两位数的加减法，同时学习三位数（即几百几十）的笔算加减，为后续学习多位数加减法做准备。本单元还结合三位数的加减法，设置了估算的教学内容，帮助学生在实际问题中运用估算技巧。
解决问题的部分主要涵盖两个内容：第一是设立解决问题的教学单元，利用学生在课外活动中的实例，展示他们在生活中遇到的各种问题；第二是结合表内乘法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的相关内容，帮助学生在掌握一定的数与计算知识后，学习如何用数学知识解决实际生活中的简单问题。
在空间与图形方面，本册教材引入了图形与变换的内容，涵盖“锐角与钝角”、“平移与旋转”。与之前的教材相比，“锐角和钝角”的认识提前了，而“平移与旋转”是新设立的内容。在量的计量方面，教学克和千克，让学生通过具体的场景和动手实践，初步感受克和千克的概念。在统计知识方面，学生进一步学习统计的意义，了解简单的数据整理方法，认识单一条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，鼓励学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索数字和图形的排列规律，这不仅提升了他们对现实生活中规律的认知，同时也培养了他们的观察和归纳推理能力，让他们发现和欣赏数学之美。
三、教学目标要求：
1、使学生结合生活中的具体情境，理解数学问题的基本含义，学会用两步计算法解决问题，理解小括号的作用。培养学生认真观察和独立思考的良好习惯，逐步发展他们在生活中发现、提出和解决问题的能力。
2、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，会读、写乘法算式，明白乘法算式的各部分名称，并初步认识乘、除法之间的关系，能够熟练运用乘法口诀进行计算。帮助学生认识到通过乘法的意义来解决简单的实际问题，结合教学内容，激发学生热爱学习、劳动和保护大自然的意识。
3、使学生能够辨认直角、锐角和钝角；通过实例帮助学生初步理解平移与旋转现象；在方格纸上绘制一个简单图形向水平方向和竖直方向平移后的新图形；初步渗透变换的教学方法。
4、通过体验7-9的乘法口诀求商的过程，使学生掌握求商的一般方法；学会综合运用乘法和除法解决简单或稍复杂的实际问题，培养学生分析、推理和转化的能力。
5、通过数数的过程体验数的形成过程和应用；能够读、写万以内的数，并理解这些数的组成；在具体的数的描述中与他人交流，逐渐培养对数学的兴趣和自信心，进一步增强数感。
6、通过具体的生活情境，让学生理解质量单位克和千克，初步具备1克和1千克的概念，知道1千克=1000克，并能进行简单计算；在建立质量认知的基础上培养学生对物体质量的估量意识。
7、使学生能够熟练进行两位数加减法，并正确计算几百几十的加减法；引导学生根据具体情境进行估算，培养估算意识；激励学生根据具体情况选择解决实际问题的方法，体验多样的解决策略。
8、让学生体验数据的收集、整理、描述与分析过程，理解统计的意义；能够用简单方法进行数据的收集与整理，并初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能够根据图表中的数据提出和回答简单问题，并进行简单分析；通过有趣的调查活动激发学生的学习兴趣，培养合作精神和创新能力。
9、培养学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现排列规律，增强观察、操作和归纳推理的能力；通过对生活规律的理解，引导学生欣赏数学之美，运用数学创造美的意识。
四、教学措施
1、深入学习《义务教育数学课程标准》。
2、积极开展教研活动，充分发挥团队合作的优势。
3、创造性地使用实验教材，认真备课、上课，确保课堂教学的质量。
4、因材施教，为不同的学生提供适合他们发展的教学方法。
(1) 对于学习能力较强的学生，进行拓展和提高的辅导。
(2) 重点关注学习困难的学生，建立成长档案记录其进步。
5、定期进行测评，及时反馈和总结。
五、课时安排：
一、解决问题（4课时）
二、表内乘法（13课时）
1.乘法的初步认识
平均分…………………………………………………2课时
乘法……………………………………………………3课时
2.用2～6的乘法口诀求积……………………………7课时
整理与复习 ……………………………………………1课时
三、图形与变换（4课时）
剪一剪 …………………………………………………1课时
四、表内乘法（9课时）
用7、8、9的乘法口诀求积……………………………3课时
解决问题 …………………………………………………4课时
整理与复习 ………………………………………………2课时
五、万以内数的认识（8课时）
六、克和千克（2课时）
七、万以内的加法与减法（7课时）
有多重 ……………………………………………………1课时
八、统计（3课时）
九、找规律（4课时）
十、总复习（4课时）
六、教学进度表 ：
周次 起讫日期 教学内容 教时 执行情况
1 2.18-2.24 开学教育;解决问题 5
2 2.25-3.2 平均分;乘法的初步认识 5
3 3.3-3.9 用2～6的乘法口诀求积（1） 5
4 3.10-3.16 用2～6的乘法口诀求积（2）；整理与复习 5
5 3.17-3.23 图形与变换;剪一剪 5
6 3.24-3.30 用7、8、9的乘法口诀求积 5
7 3.31-4.6 解决问题;整理与复习 5
8 4.7-4.13 千以内数的认识;万以内数的认识 5
9 4.14-4.20 期中检测 5
10 4.21-4.27 整十、整千的加减法 5
周次 起讫日期 教学内容 教时 执行情况
11 4.28-5.4 五一长假
12 5.5-5.11 克与千克的认识;称一称;两位数加减法 5
13 5.12-5.18 几百几十的加减法;整理与复习;有多重 5
14 5.19-5.25 统计 5
15 5.26-6.1 找规律 5
16 6.2-6.8 总复习 5
17 6.9-6.15 总复习 5
18 6.16-6.22 期末检测 5
19 6.23-6.29 期末总结
数学二年级下册教学计划 第2篇
一：指导思想：
深入贯彻实施党的教育方针，积极运用新课程标准的精神，引导学生体会数学与自然界及社会生活的紧密联系；增强对数学价值的认知，提高对理解和运用数学的自信心；初步掌握用数学思维观察和分析社会现象，解决日常难题，培养学生探索与创新的精神；掌握未来社会生活所需的数学知识和相关应用技能。
二：学情分析：
二年级两个班的学生共计67人，其中甲班34人，乙班33人。经过一年的数学学习，绝大多数学生已较好地掌握数学知识和技能，学习习惯也有所改善，作业规范，态度认真，对数学表现出浓厚的兴趣。然仍有少部分学生由于学习习惯和方法问题，未能积极参与学习，感到数学学习有些困难。一些学生对计算较为乐意，但在解决实际问题时显得麻木，急于动手而忽视审题，导致粗心，未能有效解决问题。本期需加强要求，鼓励多思考，多动手，提升学生的学习兴趣，以便更好地投入学习。
三：教学目标：
1. 能够探索给定图形或数字排列中的简单规律，培养对数学美的发现与欣赏能力，初步形成观察、分析和推理的能力。
2. 熟练口算百以内的两位数加减法，并能结合实际进行估算。
3. 认识百和千两个计数单位，理解它们之间的十进关系，掌握万以内数的顺序，会读写万以内的数字，能比较大小并用符号表示。
4. 了解除法的含义及相关术语，掌握乘法与除法的关系，并能熟练运用乘法口诀进行除法的计算。
5. 辨认锐角和钝角，初步理解平移和旋转，能在方格纸上将简单图形平移。
6. 认识质量单位克和千克，建立1克与1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
7. 理解数学问题，经历发现并提出问题的过程，了解数学与日常生活的密切联系，学会运用小括号。
8. 养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
9. 理解统计的意义，体验数据收集、整理和分析的过程，能用简单的方法收集数据，并理解条形统计图与复式统计图中的数据信息。
10. 体验学习数学的乐趣，提升数学学习的兴趣，建立良好的学习信心。
四：教材分析：
第一单元：解决问题
1. 学生在具体情境中体会四则运算的意义。
2. 通过购物等活动，感受混合运算与生活的关系，并能运用相关知识解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识，让学生在交流各自算法的过程中增强合作能力。
4. 理解混合运算的顺序，发现先乘除后加减的规则及小括号的作用。
5. 引导学生运用多种方法解决生活中的简单问题，并对结果的合理性进行判断。
第二、四单元：表内除法
1. 通过实际操作，例如分苹果，体会有余数的除法与生活的联系，并能应用于生活实际。
2. 体验除法竖式的计算过程，掌握商为一位数的除法竖式书写格式。
3. 探索有余数除法的试商方法，体会余数小于除数的原则。
第三单元：图形与变换
1. 在生活情境中，引导学生识别直角、锐角和钝角，并能借助三角板进行辨认。
2. 通过观察、测量和比较，使学生能用自己的话描述长方形、正方形和平行四边形。
3. 按要求在方格纸上绘制长方形和正方形。
4. 结合生活情境，使学生直观地理解平行四边形。
第五单元：万以内数的认识
1. 通过生活实例学习万以内的数，体会数字与生活的联系。
2. 通过实际操作，感受大数的含义，逐步培养数感。
3. 通过“拨一拨”等活动，掌握万以内数的数位顺序，能读写和比较数的大小，并进行估算。
第六单元：克和千克
1. 在生活情景中，让学生认识质量单位克和千克，建立基本的质量观念。
2. 学会用秤称物体的方法，进行简单的计算。
3. 培养学生估算物体质量的意识。
第七单元：加与减
1. 在实际问题中体会连加、连减及加减混合计算与生活的关联。
2. 探索连加、连减和混合计算的方法，并结合情境进行估算。
3. 鼓励学生分享和交流各自的计算方法，灵活运用解题技巧。
第八单元：统计
1. 进一步体验数据的收集、整理和分析过程。
2. 学生应能完成简单的统计表和条形统计图。
3. 根据图表中的数据回答问题，并进行简单预测，主动交流意见。
4. 感受统计在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。
五：教学重难点：
1. 表内除法的掌握、万以内数的认识，以及利用数学解决问题的能力。
2. 培养学生独立审题和解决应用题的能力。
六：教学具体措施：
1. 加强常规学习和习惯的培养。
2. 创设丰富的活动情境，让学生在实践中学习数学，充分利用生活经验设计有趣的数学任务。
3. 鼓励学生独立思考和团队合作，积累参与数学活动的经验。
4. 培养学生的应用意识，提炼现实生活中的问题，体会数学的实际意义。
5. 渗透数学思想方法，灵活应用相关内容进行德育教学。
6. 创新使用教材，根据学生的特性和实际情况设计教学活动。
7. 加强估算训练，鼓励采用多样的计算方法。
七：教学进度安排：
内容 课时
解决问题 6
表内除法(一) 13
图形与变换 5
表内除法(二) 9
万以内数的认识 8
克和千克 2
万以内的加法和减法(一) 8
统计 3
找规律 3
复习 7
数学二年级下册教学计划 第3篇
一、 教材分析
本册内容包括：1、有余数的除法 2、时间的单位：时、分、秒 3、方位的认识 4、万以内数的理解 5、分米和毫米 6、两位和三位数的加、减法 7、初步接触几何知识 8、数据的收集与整理 9、期末复习，以及两次实践活动：测定方位和了解你的朋友。
二、班级情况分析
本班共有学生25人，其中男生13人，女生12人。大部分学生学习习惯良好，上课认真听讲、积极思考，能顺利完成作业，对于他们来说，学习是一件快乐的事情。然而，也有一些学生在课堂上缺乏纪律，表现不积极，不愿意参与讨论，作业质量也较差，成为班级中的后进生，帮助他们改善学习习惯是提升整体水平的关键。
上学期的知识掌握情况整体较好，部分学生在计算方面存在不足，解题时逻辑不清晰，特别是涉及生活应用题和变化题时缺乏思考。通过本册知识的学习，培养他们的思维能力、口头表达能力以及动手实践能力将是一项重要的工作。
三、教学目标
(一)知识与技能方面
1、通过将物体进行均分的操作，理解余数产生的过程，初步掌握有余数除法的基本求商方法，了解余数总是小于除数，并能够用竖式计算涉及一位数的有余数除法，并解决简单的实际问题。
2、通过观察钟表，了解时间的单位：时、分、秒，知道1小时=60分钟，1分钟=60秒，并能够准确说出钟面上显示的时间，初步形成时间意识，体验数学与生活的联系。
3、通过操作活动，认识千以内的数字，了解数位的顺序，明晰相邻数位间的进率；能够读写千以内的数，并进行大小比较；掌握整百数之间的加、减法口算及相应的减法。
4、通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，能够进行竖式计算以及在千以内的加法及减法，能够口算整十数的加法和相应的减法，并进行估算与验算。
5、在实际情境中，进一步理解数量之间的差异，能够运用加、减法解决“比某个数多（少）几个”的简单问题。
6、理解乘法的意义，掌握“倍”的概念，能够解答“一个数是另一个数的几倍”以及“几倍是另一个数”的简单问题。
7、在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能够运用乘法和加、减法解答一些两步计算的实际问题。
8、结合生活经验，在观察和操作中认识分米和毫米，了解它们与米、厘米之间的关系，能够进行简单的长度单位换算，选择合适的单位进行测量并描述物体的长度。
9、联系对方位的基础知识，进一步认识东南、东北、西南、西北，能够使用方位词合理描述现实场景或简单的平面图上物体之间的位置关系，并能阅读简单的路线图，描述行走路线。
10、通过观察典型物体，初步了解角的概念及直角的定义，认识角的顶点和边，能够辨别直角、锐角和钝角，并在方格纸上进行绘制。
11、能根据不同标准对同一组数据进行分类，了解填表和描方块作为呈现统计结果的方法，能够利用统计结果进行简单的判断和预测。
(二)、情感与态度方面。
1、加深对数学与生活紧密联系的理解，感受数学的意义。在老师的引导下，能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和求知欲。
2、初步形成认真思考的习惯，在老师和同学的帮助下，努力克服学习中的困难，获得成功体验，增强学习数学的信心。
四、教学重点、难点
重点：
1、理解有余数除法的定义，掌握其基本求商方法。
2、熟练掌握三位数减三位数的计算及验算，发展估算的能力。
3、在实践中逐渐建立分米和毫米的认识。
难点：
1、理解并掌握有余数除法的试商方法。
2、能认、读、写千以内的数字，进行大小比较，熟练口算整百数及整十数的加减法，培养学生的估算能力。
3、比较角的大小。
五、教学措施
1、灵活运用教材，深入理解教材内容，更好地发挥教材的教学价值。
2、采用学生喜爱的儿歌形式教授乘法口诀，通过创作儿歌降低学习难度。
3、课堂中穿插数学日记，通过寻找其中的数学知识来激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
4、尊重学生的主体地位，鼓励他们在教师的指导下自主学习，留出更多时间让学生进行探索、交流和练习，提升解决问题的能力。
5、关注教学的开放性，引导学生展示思维过程，鼓励多角度思考问题，充分利用思考题培养学生灵活运用知识的能力，激发他们解决问题的兴趣，促进智力发展。
六、课时安排(见附表)
数学二年级下册教学计划 第4篇
一、班级情况分析
本学期我负责二年级的数学教学，涉及两个班级。在经过一年半的学习后，学生们在基础知识和技能方面已经基本达成了学习目标，表现出对数学的兴趣，乐于参与课堂活动，尤其是动手实践和团队合作的学习项目。但在面对较复杂的思考题时，有些学生存在畏惧情绪。虽然在上学期期末测试中大部分学生的成绩较好，但成绩并不能全面反映学生的数学学习情况，只有通过课堂和相关活动才能更真实地了解他们的学习状态。我的重点在于保持他们已形成的学习兴趣，并逐步让他们在思考中体会成功的乐趣。
二、教学内容与教学目标
本册教材的教学内容包括：
第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。
（一）数与代数
1、有余数的除法：⑴有余数除法的基本概念；⑵有余数除法的笔算方法。
2、万以内数的认识：
⑴千以内数的识别；⑵万以内数的识别；⑶万以内数的大小比较与近似；⑷估算技能；⑸整百、整千数的加减法，包括几千几百的加减。
3、万以内数的加减法（一）：
⑴百以内数的口算；⑵简单的万以内数加减法的笔算与估算；⑶较复杂的万以内数加减法的笔算；⑷万以内数加减法的验算。
4、万以内加减法（二）：
⑴复杂的万以内数加减法的笔算；⑵估算技巧；⑶应用万以内数的加减法解决实际问题；⑷回顾与整理。
5、混合运算：
⑴两步连加、连减、加减混合运算；⑵带括号的两步加减混合运算；⑶通过实际问题进行加减运算。
6、时、分、秒之认识：了解时、分、秒的概念。
（二）、空间与图形
1、千米、分米、毫米的认识：
⑴长度单位千米、分米、毫米的基本理解；⑵长度单位之间的换算。
2、对称：识别生活中的对称现象。
3、图形与拼组：
⑴平面图形的认识：
①长方形与正方形的特征；②初步认识五边形和六边形。
⑵图形的拼组。
（三）统计与概率
统计：进行分段统计练习。
（四）实践与综合应用
1、神奇的动物世界：加深对长度单位的理解。
2、户外实践活动：增强对统计过程的体验，巩固分段统计方法。
（五）回顾与整理：全面回顾本册教材内容。
三、教学重难点
在本册教材中，重点内容包括：
结合教学内容的类型，我认为“数与代数”中的万以内数的认识、余数除法和万以内数的加减法及其多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中，千米、分米、毫米的认识及换算，对称现象的识别，以及长方形和正方形的特征是重点。在“统计与概率”部分，分段统计是重点。
本册教学难点分析：
在“数与代数”的教学中，关键是创造良好的生活场景，让学生在具体情境中体会“万以内数的意义及广泛应用，以及余数除法和万以内数加减法解决实际问题的必要性”。教学的难点在于帮助学生结合具体情境找到解决问题的方法，即有效地掌握计算方法和相应的算理。在“空间与图形”部分，认知千米、分米和毫米的空间概念及其换算是教学的难点。学生对生活中对称现象的认识也是一大挑战。在“统计与概率”中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。
四、教学的具体措施
1、增强学生的口算能力，通过课前速算、听算和互考等方法进行训练。
2、设计多样的练习和游戏，符合学生的年龄特点。
3、充分利用教具，让学生在动手实践中理解所学内容。
4、结合学生生活实际，增进对所学内容的理解。例如：在认识万以内数时，可以让学生收集超市广告上的商品价格，帮助他们认识三位数和四位数，体现数学与生活的联系。
5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。
6、结合本册数学知识，加强学生能力和良好学习习惯的培养。
五、突破本册教材重难点的可行性教学策略
（一）将“数与代数”的知识整合为一个知识板块进行教学，遵循由易到难的原则。
（二）在“空间与图形”的教学中，可以利用实物激发学生的空间想象力，通过探索提高他们的观察和操作能力，发展初步的空间观念。
（三）在“统计与概率”中，可以使用学生周围的数据作为统计资料，通过事物发展的顺序引导学生进行分段统计，并逐步掌握统计的方法。
数学二年级下册教学计划 第5篇
一、班级情况分析
班级共有30名学生，学习基础较为扎实，能认真完成课后作业，但自我管理能力不足，计算的准确性有待提升，实践操作能力有待加强。本学期将坚持打好基础知识的更加注重学生的智力培养，提升他们对知识的灵活运用能力，激发创新意识，增强动手实践能力，并在个别辅导方面多下功夫。
二、教学内容
本册教学内容包括：乘法、混合运算、简单的几何图形、统计与数据、时间的计算、生活中的应用、数与数之间的关系、数的估计、数学与生活、简单的调查和记录。
三、教学重点：乘法的理解、时间的计算、简单的几何图形。
四、教学难点：乘法的应用、时间的计算。
五、教学目标:
(一)数与代数
1.《乘法》，在理解乘法的基础上，学习乘法与加法的关系，通过实际操作让学生理解乘法在日常生活中的应用，掌握乘法口诀和计算方法，能独立解决生活中的简单乘法问题。
2.《简单的几何图形》，通过观察和动手活动，让学生认识基本的几何图形（如三角形、正方形、圆形等），了解这些图形的特征，并能在方格纸上进行简单的图形绘制与组合。
3.《时间的计算》，帮助学生理解时间的单位（时、分、秒），能够读懂钟表，解决生活中涉及时间的简单计算问题，并能进行合理的时间估算。
(二)空间与图形
1.《简单的几何图形》，通过实践活动，认识不同几何图形，学会用正确的语言描述这些图形的特征，具备将图形与实际生活相结合的能力，增强空间想象力。
2.《统计与数据》，学习通过简单的调查和记录，初步掌握统计的基本技能，能够解读简单的数据图表，并进行简单的预测和判断。
六、教学措施
1.加强学生的口算能力，采用课前速算、听算和小组互考等多种形式进行训练。
2.利用学生生活中的实际经验，激发他们的学习兴趣，通过生动有趣的情境帮助学生理解和掌握数学知识，同时使用教具提升动手操作能力。
3.在课堂中关注不同学生的学习情况，特别是学习有困难的学生，通过个性化辅导，帮助他们解决疑难问题，逐步提高学习水平。
4.对学习能力较强的学生，在掌握基本知识的基础上，进行更深入的拓展，引导他们进行自主探究和思考，培养创新能力。
5.加强家庭与学校的联系，适时与家长沟通，让家长掌握辅导孩子学习的正确方法。
6.与其他学科教师协调时间，定期交流学生的学习情况，共同关注学生的综合发展，确保优秀学生的进一步提高和学习困难学生的补救。
七、教学课时
1.乘法6课时
2.简单的几何图形-8课时
3.时间的计算5课时
4.统计与数据6课时
5.生活中的应用-4课时
6.数与数之间的关系5课时
7.时间的估计-3课时
总复习5课时
八、教学进度安排