教学计划不仅是课程的蓝图，更是启迪学生思维的桥梁。一个精心设计的化学教学计划，能够引导学生深入理解物质的构成与变化，培养他们的实验能力与科学探索精神。通过合理的教学目标、丰富的实践活动和互动的学习方式，我们不仅传授知识，更激发他们对科学的热爱与好奇心。化学，不再是冷冰冰的公式，而是探索自然奥秘的钥匙，是培养未来科学家的沃土。
化学教学计划 1
一、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册》共包含七个章节，分别为：化学的基本概念、我们日常生活中的空气、物质的微观结构、水的化学特性、化学反应式、碳及其氧化物、燃料的性质与利用。连同序言，课程设置包括25个课题。
二、学情分析
化学学科与学生的生活息息相关，因此学习化学的积极性普遍较高。教师应当掌握学生的学习情况，进行针对性的指导。由于九年级化学课程是首次开设，学生的起点较为相似，教师需关注个别差异，因材施教。
三、总体目标
义务教育阶段的化学课程旨在提升学生的科学素养，激发他们对化学学习的兴趣，使他们理解科学探究的基本程序和方法。课程还注重培养学生的科学探究能力，使其掌握必要的化学基础知识和技能，引导学生认识化学对社会进步和生活质量提升的重要性，并通过化学教育促进合作意识和社会责任感的培养，从而增强学生适应现代社会的能力。
四、具体目标
（一）知识与技能：
1. 理解身边常见物质的组成、性质及其实际应用，能够使用简单的化学语言进行阐述。
2. 建立基本的化学概念，初步理解物质的微观构成，认识化学变化的特点，以及物质属性与其用途的关联。
3. 了解化学与社会技术的互动，能够分析简单的相关问题。
4. 初步掌握基本的化学实验技能，能够设计并完成一些基本的实验。
（二）过程与方法：
1. 理解科学探究的意义和基本流程，能够提出问题并开展初步的探究活动。
2. 学习运用观察和实验等方法获取信息，并使用文字、图表和化学语言来表达相关内容，逐渐掌握比较、分类、归纳与概括的信息处理方法。
3. 能够从变化与联系的角度分析化学现象，解决一些基本的化学问题。
4. 主动与他人交流讨论，能够清晰表达自己的观点，逐步养成良好的学习习惯。
（三）情感态度与价值观：
1. 保持对生活与自然科学现象的好奇心，激发对化学学习的兴趣。
2. 逐步树立科学的物质观，增强对物质变化的理解，培养崇尚科学的思维方式。
3. 感受到化学在改善生活质量和促进社会发展的积极影响，关注化学相关的社会问题，初步形成参与社会决策的意识。
4. 逐步树立珍惜资源与保护环境的观念，合理使用化学物质。
5. 培养勤于思考、坚守实事求是、敢于创新和实践的科学精神。
6. 增强热爱祖国的情感，树立为民族复兴努力学习化学的目标。
五、具体措施
1. 强化实验教学
实验教学可以有效激发学生对化学的兴趣，帮助他们理解概念并掌握知识和技能，培养观察能力和实验技巧，同时也能培养严谨的科学态度。加强实验教学是提升化学教学质量的重要环节。在课堂上，教师需要保证实验与讲授相辅相成，重视实验安全教育，鼓励学生爱护实验器材，节约化学试剂。
2. 积极开展课外化学活动
组织学生参与课外化学活动有助于提高他们对化学的兴趣，拓宽知识面，培养能力，发挥创造力。活动内容和方式应灵活多样，可以涉及社会联结、生活实际、科技发展或化学历史等方面，实施趣味小实验、知识讲座、化学竞赛及专题讨论等不同形式的活动。在课外活动中，应鼓励学生展示特长，培养创新思维。
3. 加强化学用语的学习
化学元素符号、化学式及化学方程式等，是学习化学的基本工具。在教学中，应通过实物和化学反应来帮助学生学习相关化学用语，结合化学用语来联想相关的实验和现象，以此加深记忆与理解。可通过生动有趣的学习活动，配合系统的练习，帮助学生逐步掌握这些重要工具。
4. 注重元素与化合物知识的教学
为了使学生掌握元素和化合物的相关知识，教学中需紧密联系实际，注重直观教学、实验教学和电化教学，让学生多观察实物，进行实验以增加感性认识。采用多样的教学方式，帮助学生在理解的基础上记忆重要的元素与化合物知识。掌握一定知识后，教师还应引导学生理解元素与化合物间的内在联系，帮助他们认识元素的性质、制法与用途的关系，同时重视化学基本概念与原理在知识学习中的指导作用。
六、教学进度安排
第一周：绪言、一单元1
第二周：一单元2、3
第三周：一单元3
第四周：二单元1、2
第五周：国庆假期
第六周：二单元2、3及单元小结
第七周：三单元1、2
第八周：三单元2、3及单元小结
第九周：四单元1、2、3
第十周：四单元3、4
第十一周：四单元4及期中考试、试卷分析
第十二周：五单元1、2
第十三周：五单元2、3及单元小结
第十四周：六单元1、2
第十五周：六单元2、3及单元小结
第十六周：七单元1、2
第十七周：七单元3及单元小结
第十八周到第二十周：期末复习和考试
化学教学计划 2
一总体要求任务:
总体要求:紧密关注20xx年高考动向，努力提升学生的练习频率；精心备课以提高课堂教学效率；设计优质学生练习题和考试题；多与学生沟通，助力他们达到最佳应考状态。力争以优秀成绩完成总校下达的高考任务。
任务:本学期计划完成物质结构与性质的复习，以及化学实验新课的复习，进行二轮主题复习与高考模拟冲刺练习。主题复习将涵盖基本概念、基本原理、元素及化合物等五个重点内容。将设计10套高考模拟试题，进行佳作各地试题的组卷练习。
二对学生知识现状分析:
经过第一轮的系统基础知识点复习，学生的思维能力和问题分析能力已有所提升，基本概念已基本牢固掌握，基本规律和解题方法也相对熟练，答题规范性有所提高，整体化学成绩呈现上升趋势。然而，由于部分学生的思维能力、认识水平和学习基础存在差异，个别同学的复习效果仍未达到预期。
三教学重难点:
重点:高考大纲中的所有考点，包括物质量、氧化还原反应、离子反应、碱金属的化学性质、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构性质以及化学实验等。难点:做好各个知识点的梳理知识结构；总结不同题型的解题规律和技巧；研究高考动向及信息，并对未来的高考趋势做出准确预测。
四提高教学质量措施:
1. 学期初广泛征求意见，制定详细的教学计划，设计合理的教学策略，使每位教师对工作目标和个人任务都能心中有数。
2. 关注薄弱学生，实施因材施教。
3. 所选主题具针对性与综合性。
4. 强调基础知识、基本概念与规律的学习，注重规范思维过程和书写过程，力求语言表述准确。
5. 适度进行实战训练，尤其是单科理综的强化练习。
五具体安排
第一阶段:基础知识系统复习
按照章节顺序进行复习，贯彻以讲授为引导，以练习为落实，学用结合、全面提高的方针，遵循教师主导、学生主体、训练为主线、能力为核心的原则，使学生掌握《考试大纲》要求的基础知识和基本技能。
第二阶段:主题复习阶段
本阶段主要是对第一阶段复习的总结与深化，以主题或板块复习为主，贯彻精备精讲，形成知识网络；通过高质量的练习，系统掌握知识。目标是培养学生灵活处理问题的能力，并通过主题归纳和训练提升综合分析能力。
第三阶段:模拟练考阶段
本阶段将选用一定综合性与难度适中的高考模拟题，对学生进行强化训练，重点培养应试能力，贯彻以练为主、辅以精讲的原则。
化学教学计划 3
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕科学发展观的要求，推动教育与实际生产相结合，致力于提升学生的综合能力。我们的目标是全面推进素质教育，旨在提高学生的化学科学素养。
二、工作目标：
1、激发学生对学习的浓厚兴趣。
2、圆满完成各项教学任务。
3、实施优生优培和后进生帮扶措施。
三、具体措施：
1、鼓励学生自主学习，深入探究，做好学习笔记，按时提交作业;
2、督促学生仔细阅读教材，积极参与课堂提问;
3、加强课后辅导，收集信息反馈，关注优生的培养，同时给予学习困难生更多帮助，争取在中间水平的学生中有所突破，力求整体提升;
4、重视实验教学，让学生多动手实践;
5、成立化学兴趣小组，并组织化学相关的竞赛活动。
四、教材分析：
本学期的主要教学任务是化学必修课程。第一章侧重于通过实验来学习化学，强调学习化学的基本方法，体现化学学科以实验为基础的特性，从而能够激发学生学习化学的积极性。本章介绍了物质的量这一重要基本概念，为学生后续学习更复杂的知识和进行相关计算打下良好基础。教学中需强化这些概念，并兼顾学生的接受能力，在确保科学性的恰当地把握教材的深度与广度。
第二章涉及物质分类、氧化还原反应及离子反应等内容，这些都是中学化学的重要理论知识，对学生化学学习至关重要，因此也是高中的教学重点。本章还应加强知识教育与思想教育的结合，注重化学与社会以及其他学科之间的联系。
第三章通过对金属知识的学习，引导学生通过阅读、查阅资料、讨论与培养获取知识与信息处理的能力。通过对比和归纳，让学生逐步掌握元素化合物知识的一般学习方法。
通过对金属及其化合物、金属材料在日常生活及生产中的应用进行学习，有助于提高学生对化学学习的兴趣，增强他们服务社会的责任感和使命感。第四章将重点放在非金属的学习上，通过多样化的活动，帮助学生更好地掌握物质及其化学性质的一般学习方法。
化学教学计划 4
一、学生基本情况分析
1、总体分析：
初三有8个班级，学生人数约为450人。在学科基础方面，学生在小学的自然、社会学科及初中物理和生物中对化学基础知识有一定了解。从能力发展来看，大多数学生已具备了一定的逻辑思维、问题分析和解决能力，并能进行基本的实验操作。大约75%的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能够独立完成实验，但个别学困生的自制力较弱。就学习态度而言，90%以上的学生积极向上，渴望进步，但部分同学的学习目标不够明确。在各个班级间，整体学习水平发展较为均衡。针对以上情况，今后的教学中将以因材施教为原则，促进学生的全面发展。
2、具体分析：
（1）优等生分析：
优等生在各班级中的比例约占15%。这部分学生对实验保持浓厚的好奇心，渴望探索知识。他们能够课前做好预习，准备相关材料，明确实验目的，并能认真、独立地完成实验。他们能够使用简单的化学语言描述物质的性质和用途，并结合社会、技术的联系进行分析。他们能够规范地进行实验操作，通过活动、探究和讨论不断丰富自我。优等生在观察和记录实验数据方面也养成了良好的习惯，能在实验后认真填写实验报告。
（2）中等生分析：
中等生在班级中占比较大，约占70%。这部分学生对实验有一定的兴趣，基本能够按照要求完成实验，能用较为准确的化学语言描述实验现象和物质性质。然而，他们在实验操作中仍显得不够规范。虽然他们认真观察实验现象并做好记录，但在分析问题时却未能全面，解决问题的能力稍显不足。此类学生具备一定的自学能力，但主动性不足，需要教师的引导与督促，以提升他们的实验能力。
（3）学困生分析：
本届毕业生中学困生约占15%。这部分学生对实验表现出浓厚的兴趣，但实验操作不规范，观察力不足，化学语言表达能力较差，几乎无法进行自主探究。他们的实验目标不明确，缺乏自信，往往只是在旁观优秀同学而不敢尝试。针对这部分学生，教师应采取“赏识教育”，帮助他们发掘闪光点，通过生动的课堂教学和情感沟通来激励他们进步，培养良好的实验习惯，缩小与优秀生和中等生的差距。
二、实验内容分析：
新课程标准强调科学探究的重要性，旨在帮助学生转变学习方式，激发对化学的兴趣，培养创新精神和实践能力。新教材将传统的演示实验和分组实验调整为“活动与探究”和“家庭小实验”，为学生创造良好的探究氛围，帮助他们主动获取知识。
演示实验包括：空气成分的测定、物质变化等，这些实验有助于学生理解基本概念和理论，并培养良好的实验习惯。活动与探究则涵盖了诸如蜡烛燃烧的变化、氧气制备等多个内容，通过这些实验，学生能够体会到实验在科学探究中的重要性，提升实际操作能力。
化学教学计划
三、实验目标：
化学实验是科学探究的重要手段，学生掌握基本实验技能是学习化学的基础。教学目标包括：
1、能进行药品取用、仪器使用及基本化学实验操作。
2、在教师指导下选择合适的实验药品和仪器，并安全操作。
3、初步掌握一定质量分数的溶液配制。
4、能检验和区分一些常见物质的性质。
5、学习使用过滤和蒸发分离混合物。
6、运用简单的装置制取气体。
7、培养良好的实验习惯和动手能力。
8、观察和描述实验现象的方法。
9、能够发现与学习相关的问题，并在教师指导下进行实验。
10、学习书写实验报告的方法。
11、认识到实验的严谨态度和正确操作对成功的重要性。
12、掌握试管、酒精灯等仪器的使用。
13、学习取用液体和固体药品的方法。
14、使用化学语言描述物质的组成和性质。
15、逐步提高观察、分析和综合问题的能力。
16、初步学习科学实验的观察和记录方法。
17、了解气体制备的思路和方法。
四、实验措施：
1、加强探究性实验，激发学生兴趣。
2、以提高科学素养为核心，围绕问题培养自主探究和合作精神。
3、创造轻松氛围让学生认识化学的重要性，增强信心。
4、充分准备实验前的演示环节。
5、创造条件，为学生提供更多动手实验的机会。
6、从规范操作和科学态度上进行示范和指导。
7、结合学生的生活实际，让他们感受到化学的应用。
8、要求学生课前预习，实验中仔细观察，并认真记录和填写实验报告。
9、对复杂实验设计与生活密切相关的实验。
10、将部分演示实验改为活动与探究，提升兴趣。
11、鼓励学生进行家庭小实验，激发学习的积极性。
12、加强课堂教学，培养学生的动脑、动手能力。
13、合理安排课程结构，注重实验与操作结合。
14、确保学生掌握适应未来所需的化学知识和能力。
15、开展课外活动，培养学生的特长和创新能力。
五、实验进度
周 次
实 验 内 容
备 注
上学期
1
专题讲座，如何观察实验现象
2－3
化学实验基本操作培训
化学教师
4
专题讲座：实验事故处理办法
5－14
实验技能培训巩固
化学教师
15－16
研究性学习，小调查
17－18
化学实验竞赛
下学期
1－6
实验操作技能的提高
7－8
小制作比赛
9－12
实验操作技能考试
市教研室
化学教学计划 5
一、学生基本情况与知识现状分析
新推出的化学课程与学生的日常生活有着更加紧密的联系，极大提升了他们的学习热情。大多数学生来自农村，学业基础存在差异，部分学生对学习缺乏兴趣，给教学带来了挑战。教师需要因材施教，特别关注每一位学生，让他们在享受学习化学的过程中不断提升自身的能力，帮助他们在中考中取得优异成绩。
二、主要教学内容
第一单元：探索化学的奥秘
本单元从实验的角度入手，向学生介绍化学作为一门自然科学的重要性。通过身边常见的化学现象，激发学生的学习兴趣，引导他们进入化学的世界，鼓励他们主动学习并探索新知识。
第二单元：生活中的化学
我们首先从学生熟悉的空气开始，学习其成分，重点关注与生活息息相关的氧气，探索氧气的实验及其工业制备的方法。还研究了二氧化碳的制备方式，以及水的组成，讨论水的净化和保护水资源的重要性。
第三单元：材料的微观构成
本单元帮助学生理解材料的微观结构，树立对材料科学的基本认识，为后续的深入研究做好准备。
第四单元：燃烧现象
从观察燃烧现象开始，探讨燃烧的一般条件以及如何有效灭火。此单元帮助学生认识不同类型的燃料及其燃烧对环境造成的影响。
第五单元：金属与矿物的探索
了解金属及其化合物的特性、制造方式、自然来源及其在生活中的应用。
三、教学目标
(1) 通过将理论知识与实际生产、自然现象及学生生活结合，激发学生对化学的热情。培养学生的科学思维、学习方法、创新精神及解决实际问题的能力。
(2) 重视基础知识的掌握与技能的训练，引导学生领悟化学基本概念、原理，了解常见元素及重要化合物的知识，掌握基本的实验技能及化学计算，体会化学在实际中的应用价值。
(3) 培养学生的现代意识，包括科技意识、资源意识和环境意识，同时融入安全教育和爱国主义教育。
四、教学策略与提升教学质量
(1) 关注基础概念的教学
化学的基础概念教学至关重要，不仅要确保概念的科学性，还需关注概念形成的过程。要循序渐进，避免一次性给出所有内容。借助实验现象的分析、比较与帮助学生形成对概念的理解，并引导他们在生活中运用所学知识。
(2) 强化化学术语的教育
元素符号、化学式及化学方程式是学习化学的基本工具。在课堂中，应通过实际对象和反应来学习相关术语，增强记忆力和理解能力。通过生动的学习活动和有序的练习，帮助学生逐步掌握这些重要工具。
(3) 注重元素与化合物知识的教学
元素和化合物的理解为学生打下了良好的学习基础。教师应通过与实际密切结合的方式，加强直观教学和实验，让学生多接触实际物品，积极参与实验，以增强感性认知。在掌握基础知识后，引导学生认识这些知识间的联系，理解其性质、制备和应用，提升他们的综合能力。
化学教学计划 6
一、化学教学计划的指导思想
化学是一门重视实验的自然科学，教学过程中的化学实验至关重要。通过实验，学生不仅能够深化对知识的理解，还能培养思维能力和动手能力，帮助他们形成独特的学习方法，养成良好的学习习惯，从而为他们的终身发展奠定坚实基础。
二、化学教学计划的实施方式
在高一阶段，所有班级均需完成必修实验，力求增加学生实验的机会，鼓励他们参与探究性实验，尤其是在化学兴趣小组中，以基础知识掌握良好和对化学有浓厚兴趣的学生为主。根据不同的教学内容，选择合适的实验方式，或将多种方式结合使用。
高二阶段则为选修课程，文理分科后，理科班采用高一的实验操作，而文科班则以演示实验为主，鼓励学生进行家庭实验，以培养他们的科学素养和生活常识，增加与健康相关的化学知识。
三、化学教学计划的目标
化学实验教学通过演示实验（如多媒体实验视频）来培养学生的注意力和观察能力；通过学生动手实验，提高学习兴趣，掌握实验技能，体验实验的乐趣，加深对知识的理解；同时激励部分学生进行实验探究，启发他们的思维，提升动手和思维能力，让学生学习实验原理以及安全注意事项，培养他们解决问题的能力，为终生学习打下基础。
四、高一高二化学实验教学的内容
在高一和高二的化学实验教学中，涵盖基本操作、溶液配制、物质性质及理论验证等内容。必修一涉及混合物分离提纯的五种方法、离子检验、粗盐中杂质去除、溶液配制及元素性质实验等，其中混合物分离提纯的演示实验首先进行，然后再让学生实践；其他实验则采用演示与学生实操结合的方式。部分实验主要以演示为主，同时鼓励学生在家进行实验，如胶体制备及性质、离子反应和颜色反应等。必修二则包含金属和非金属性质比较、常见有机物性质等，家庭实验为主，结合原电池的探究实验，让学生利用理论指导探索原电池的制备及优化实验。
选修四涉及化学反应原理，实验教学与理论紧密结合，采取演示和学生探究实验相结合的方式，使学生掌握基本理论。选修五的有机化学基础实验则以教师演示和学生动手实验为主，旨在让学生了解重要有机化合物的反应机理，增强实际操作能力，为未来深入学习打下良好基础。
五、实验教学的准备工作
每学期开学前，制定教学进度表，结合该表安排本学期的实验计划，编制实验药品及器材清单，交给实验室管理员，确保实验器材、用品和药品的准备工作早有安排，达到未雨绸缪的效果。
化学教学计划 7
本学期化学教学计划的重点在于：严格按照学校的指导方针，深入研究和组织20xx年的高考备考工作，以确保备考的针对性和实效性，力求在高考中再创佳绩。以教育科研作为推动力量，以深化课堂教学改革为主要路径，以完善教学常规管理为基础保障，积极开展提升课堂教学质量的探索和实践，切实落实“三案、六环节”的要求。我们将以更加饱满的热情、端正的态度和有效的教学方法，共同提升化学教学的整体水平。
在化学教学改革中，我们的教师团队坚持把规范化教学与创新探索相结合，特别是在教学条件不断改善的背景下，注重教学研究、优质生培养与整体教学质量的提升，以求在教学效果和水平上取得显著进展。
针对我校学生的化学基础现状，我们采取以下措施：
①每次组内活动都围绕高考备考进行，内容包括短期复习的总结、学生情况的分析、高考复习中可能遇到的问题、高考题型的研究、平时训练题的组织、教学中疑难问题的研讨、模拟考试的分析及各类信息题的整理与应用等。
②定期开展学生辅导工作，尤其关注基础薄弱学生，为高三化学班的同学们提供义务解答学习上的疑问。
③虚心向优秀学校的教师学习，促进我们化学组的整体建设。
作为高三教师，我们确保为学生提供正确的复习指导，帮助他们在不同阶段明确复习方向和方法，实现知识的逐步深化和巩固，做到学以致用，灵活运用，同时在学法指导的过程中给予学生心理辅导，特别是对成绩波动的学生给予关注，帮助他们回归稳定发展轨道。然而，与全省其他考生相比，我们的学生在考试错误率、试卷整洁度、临场发挥、考生心理稳定性、答题规范性，以及对知识的全面掌握和运用等方面仍存在一些不足，这些问题直接或间接影响了他们的考试表现和化学成绩。
我们要关注的核心问题是：高考复习将如何进行？如何更加有效地针对我校学生的实际情况及江苏省高考化学命题特点开展复习工作？这是所有化学教师需要共同探讨的议题。
化学组每周定期开展教研组活动，确保时间、地点和内容的落实。活动主要包括：教研组与备课组工作计划的制定与实施情况检查；教育理论、教学大纲、高考大纲的学习与探讨；公开课、示范课、观摩课、评优课和研究课的集体备课与评议；教学目标的讨论和习题编制；高考复习计划的专题研究；期中期末教学情况总结和教学改革经验交流；实验教学改革的研讨与切磋。
我们将深入研究教学大纲，钻研教材，明确教学的重点和难点；根据教学内容，设计合适的教学环节，选择有效的教学方法和形式。我们将启动信息化教学资源，利用网络化学实验资源，把研究性学习落实到每一堂课中。各备课组将根据章节研究教材的重点与难点，探讨教学方法，分析学生情况，确保辅导教师、学生、辅导计划和活动时间的全面落实。高三备课组主要关注高考第一轮复习的研讨、综合检测情况的分析与对策、高考热点考点的突破以及学生考试心理的辅导等方面，同时关注新教材的研究，向学生传授复习化学的有效策略，为高三的综合复习打下坚实的基础。
团结协作、互帮互助、无私奉献和虚心学习，是我们化学组多年来形成的优良作风，也是我们的特色。为了提升自身素质，大家积极参与知识和能力的更新与再学习，同时虚心向经验丰富的教师求教。在日常教学中，若有教师遇到困难，大家都会伸出援手，共同出谋划策。这一切确保了化学教学质量的整体提升。
在刚过去的一个学期里，我们努力工作，奋斗不息，取得了一定的成绩，得到了学校的认可。未来，我们会继续努力，尽职尽责做好教学工作。
化学教学计划 8
一、学生基本情况分析：
化学作为初三新开设的课程，与日常生活有着密切的联系，因而学生的学习热情普遍较高，教师应给予合理引导。本学期我担任初三(3、4)班的化学教学，两个班级共有63名学生。这些学生大多来自农村，学业基础不一，但大部分学生表现出强烈的上进心和学习积极性，求知欲亦十分旺盛，这为本学期的教学工作提供了良好的素材，同时也对教师的教学能力提出了更高的要求。当然，少部分学生由于未能养成良好的学习及行为习惯，可能会对学习产生厌倦情绪，这给教学的开展带来了不小的挑战。教师需要关注每个学生的特点，因材施教，培养学生对化学的兴趣，使他们在原有基础上不断进步和发展。
二、教材分析：
1. 教材内容旨在为学生提供进入现代社会、从事现代生产、学习、工作和生活所需的基础化学知识。课程设计应结合实际生产和生活情况，适当拓宽知识面，以扩展学生的视野，培养其未来适应社会的能力，体现义务教育的性质和使命。
2. 教材的设计结构围绕学生生活中不可或缺的空气、氧气、水和碳等内容，学习有关元素和化合物的知识，同时有条不紊地穿插部分基本概念、理论和定律。这一设计使理论和实践相结合，能够有效培养学生运用化学知识解决生活和生产中常见问题的能力，分散学生在学习基本概念和理论时的压力。
3. 教材中插入了多页彩图和图表，以帮助学生理解化学概念和记忆知识，提升学习兴趣。这些图表有的集中展示某些纯净物的应用，有的展示我国古代与现代的工业成就，还有的配合化学科学发展的历史，印有科学家的肖像，这些内容符合学生的年龄特征和认知规律，能够激发学生对科学的探究热情。
4. 教材不仅重视演示实验和学生实验的设计，还适当增加了有趣且利于理解概念的实验。加强实验教学不仅能帮助学生形成化学概念，巩固所学知识，还能培养学生的实验技能、科学态度和方法。
三、教学目的和要求：
(1) 将理论知识与生产、自然和社会现象以及学生的生活实际相结合，使学生能够学以致用，激发他们对化学学习的兴趣。培养学生的科学态度与学习方法，提升他们的能力和创新精神，使他们能够初步运用化学知识来解释或解决一些简单的化学问题。
(2) 强调基础知识和基本技能的掌握，激发学生的智力，培养他们的能力。让学生学习一些基本的化学概念和原理，了解几种常见元素及重要化合物的基础知识，并掌握化学实验和计算的基本技能，理解化学在实际中的应用。
(3) 培养学生的科技意识、资源意识和环保意识，进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施：
1. 认真组织课堂教学，着重掌握教学重点，突破难点，确保学生基础知识和技能的落实，积极做好思想教育，确保教学任务的顺利完成。
2. 注重学生的实验操作和教师演示，培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。
3. 定期进行复习将各个知识点进行整理，形成知识脉络，帮助学生掌握识记知识的方法，例如联想记忆和歌诀记忆等。
4. 复习方式应灵活多样，既可采取精讲和讨论的方式，也可结合实验和案例分析，甚至可以运用课内外结合、合作探究等多种方式。
五、针对不同层次学生的措施：
1. 在课堂上给予优生更多的挑战和机会，让他们能够充分发挥，而对后进生则应注重提高，确保每位学生的学习需求得到满足。
2. 课外辅导方面，利用晚自习时间组织额外的辅导训练，采用“一帮一”的方法，让成绩优秀的学生帮助学习困难的同学，引导他们掌握学习的方法，并激发他们的学习兴趣。在提高差生的学习能力上，要特别注重改变他们的学习态度和提高学习积极性。
六、教学进度表:略
化学教学计划 9
一、基本情况
1、学生情况分析：本学期我带领高一年级的03、04、05三个班级，其中有两个班为实验班，同时担任化学科组长和高一年级副级长，04班的班主任。根据中招的成绩，整个年级的学生在学习态度、习惯及成绩上都存在明显不足。大部分学生基础薄弱，学习主动性较低，因此在教学过程中，需要通过增进相互了解，逐步激发学生对化学学习的热情。
2、教学情况分析：针对高一的新班级，任课教师的首要任务是帮助学生养成良好的学习习惯。例如，要求学生课前预习，课后复习，特别是预习不充分时不允许进入实验室进行实验，并要求学生准备听课笔记，确保每堂课都能认真记录学习内容。
二、指导思想和要求
全面贯彻党的教育方针，结合科学发展观的要求，将教育与生产实践紧密结合，以培养学生的各项能力为目标，不断提升学生的化学科学素养。在充分考虑学生实际情况的基础上，结合新课程标准，关注学生的全面发展，重视学生基础知识的巩固，努力提高合格率，并争取获得更高的优秀率。积极探索教育教研的新路径，强化与达高的合作，运用“一张纸教学案”，提升学生学习效率，实现教学的最优效果。
三、教学目标
在教学中强调化学与社会、生活、健康、和环境之间的连接，重视理论与实际的结合。关注化学知识的学习和科学、人文精神的融会贯通，充分开发学生的情商与智商。
增强学生的探究性、亲历性和体验性，通过设计实验、思考与交流、学习与提问以及科学探究等活动，最大限度地提升学生活动的参与度。
着力提升听课的效率和作业质量，认真对待作业的布置、收集与批改，遵循记忆遗忘规律，以促进学生学习效果的提升；缩小化学学困生的比例，提高及格率与平均分；扩大优秀生的比例，提高优秀率，并加强学生化学学习习惯的培养，使他们能够主动学习，成为学习的主人。认真组织学科辅导和竞赛培训工作。
化学教学计划 10
一、学情分析：
1、本学期我将继续担任初三245、246、249班的化学教学。在时间紧迫、任务繁重的情况下，既需要完成下册的教学内容，又要开展中考的复习，且学生的成绩分布情况较为极端。
2、245、249班的学生对化学这一科目表现出较高的兴趣，然而部分同学在思维灵活性方面存在不足，遇到灵活变动的题目时常常感到难以应对。针对这种情况，需要实施针对性的教学指导。本学期的教学将着重于加大辅导力度，确保每位学生都能有所提升。
二、目标要求：
本学期的目标是按计划完成下册教材的学习，并进行系统的复习。
（1）掌握一些重要的化学基本概念和原理。
（2）了解几种常见元素和重要化合物的知识。
（3）熟悉化学实验操作。
（4）掌握基本的化学计算。力争让学生达到九年义务教育初中化学教学大纲的要求。
通过有系统、全面的复习，促进学生培养科学的态度和方法，提升他们的观察、分析、综合及归纳能力，使更多学生能为升入高中打下坚实的化学基础，争取在中考中取得优异成绩。
三、实施措施：
1、开学第1至6周完成下册的内容，随时进行巩固练习。
2、复习化学基本概念和理论时，首先引导学生归纳出每个部分的知识网络，再指导他们进行阅读讨论，并辅以适当的练习进行巩固。
3、元素和化合物的复习将结合大纲强调重点，让学生进行自学，并采用列表方式总结性质、用途和制取方法。
4、化学实验和仪器的用途将通过自学与讨论、自我检查的方式进行复习；实验操作和物质制取主要由学生在实验室进行，教师给予指导以巩固知识。
5、化学计算的复习将通过典型例题分析讨论，再由学生进行辅以强化练习来提高解题能力。
四、常规落实：
认真准备每一节课，以饱满的热情授课，力求每堂课都成为精品。作业的布置要精选，既要合理又不增加学生负担，并及时进行全批全改。对于作业中出现的问题，将在课堂上进一步讲解与巩固。
五、个别辅导：
对于有潜力和特长的学生，创造发展个性的氛围，鼓励他们展现自我。对于学困生，多进行沟通，消除他们的自卑心理，帮助他们重建自信，从而激发学习动力。争取在每个班级转化几名学困生，使他们的化学成绩能够提升一个层次。
六、教学进度：
1周至6周：快班完成教材内容；
进行两次单元测验。
7周至10周：第一轮复习（按单元进行）。
根据实际情况重点复习课本的基础知识。
11周至15周：第二轮复习（按知识板块进行）。
将知识点进行网络化整理。
注意：
1、前后知识的联系与结合；
2、强调化学知识与生活、生产的联系；
3、加强知识点的综合与归纳。
16周至18周：第三轮复习（提升性复习）。
加强综合题的训练。
注意：
1、对于优生加强解题方法的指导；对于中等生加强基础训练。
2、多进行实验探究题的练习。
化学教学计划 11
一、指导思想:
本学期高二化学学科组的工作将致力于提升课堂教学效果，以此为核心，扎实推进教学常规的执行，全方位提升学生的化学成绩。
二、情况分析:
(一)教材分析:
在化学学习中，高二文科班需完成选修1《化学与生活》的学习，该模块是在高一化学基础知识的基础上进行深入探讨。然而，由于大部分学生在高一时期化学基础薄弱，学习习惯与方法尚未建立，对化学的兴趣也不高。理科班则需完成选修4《化学反应原理》的学习。
(二)学生情况分析:
根据入学时的学习状况及兴趣分类，高二年级共有三个理科班，其中包括一个重点班、一个艺术班及一个体育特长班。部分学生的学习习惯较差，因此夯实基础显得尤为重要。文科班共有9个班级，许多文科学生普遍认为学习化学没有必要，导致学习的目的性模糊，整体学习积极性不高。针对这种情况，教师需及时调整学生的学习习惯和方式，以激发他们对化学的学习热情，同时巩固基础知识。
三、教学进度
《化学反应原理》
绪言20xx.8.2——8.2
第一章关注营养平衡
第一节 生命的基础能源糖类 20xx.8.3——8.9
第二节 重要的体内能源油脂 20xx.8.xx——8.16
第三节 生命的基础蛋白质 20xx.8.17——8.23
第四节 维生素和微量元素 20xx.8.24——8.30
归纳、整理与测试 20xx.8.31——9.5
第二章促进身心健康
第一节 合理选择饮食 20xx.9.6——9.14
第二节 正确使用药物 20xx.9.15——9.22
归纳、整理与测试 20xx.9.23——xx.1
期中复习备考 20xx.xx.1——
第三章探索生活材料
第一节 合金 20xx.xx.20——xx.27
第二节 金属的腐蚀和防护 20xx.xx.28——12.5
第三节 玻璃、陶瓷和水泥 20xx.12.6——12.13
第四节 塑料、纤维和橡胶 20xx.12.14——12.21
归纳、整理与测试 20xx.12.22——12.28
第四章保护生存环境
第一节 改善大气质量 20xx.12.29——1.3
第二节 爱护水资源 20xx.1.4——1.8
第三节 垃圾资源化 20xx.1.9——1.14
归纳、整理与测试 20xx.1.15——1.20
期末复习备考 20xx.1.21——
四、教学目标与任务:
认真实施新课程教学理念，开展基于模块的课堂教学研究，创新课堂教学方式。重点研究新课程中增加的实验内容，鼓励学生探究，以培养他们的创新精神和实践能力。深入理解新课程知识体系与旧大纲的不同之处，以其为指导，认真备课，特别关注新课标中新增的内容、实验和知识顺序的变化，研究不同教材对课标知识点的不同阐述与教学方法，从而选择最佳的教学方案，推动学科教学的稳步发展。加强备课组建设，坚持集体备课，尽量采用电子备课，提高备课效率。
对课本知识进行必要的补充，对成绩优秀的学生进行持续指导。针对大多数学生基础较弱的情况，教学策略应为稳步推进，即新课讲解详细，布置适量作业，及时组织评讲，加强解题方法的传授，对学生未掌握的知识点进行及时补充，以减轻高二复习压力。具体措施如下：
1、认真分析新教材及学生特点，有计划、有步骤地进行高二化学教学及高一复习。
2、依据学校教学要求与会议精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学。
3、根据学生的实际水平，开展分层次教学辅导。
4、定期举办师生交流会，认真听取学生的意见与反馈，及时调整教学组织及目标。
5、强化学生学习化学的心理辅导，从生活中常见问题出发，激发学生对化学的兴趣，调整其学习思维与习惯。
6、搜集其他学校的教学资源与信息，及时展开教学交流与探讨，并调整教学目标措施。
7、理科班学生在加强理论学习的重视实验与课外知识的探究与整理，增强逻辑教学，巩固基础知识。
8、指导学生做好课堂笔记，促进学习交流，自觉完成课外练习，认真修正错题。
化学教学计划 12
一、指导思想
本学期高二化学学科组的工作将以提升课堂教学效能为核心，认真落实教学常规，全面致力于提高学生的化学成绩。
二、情况分析
（一）教材分析：
在高二的化学教学中，文科班需完成选修1《化学与生活》模块的学习，该模块基于高一的化学基础知识深入探讨化学在生活中的应用。然而，许多学生在进入高二后，基础知识较为薄弱，尚未养成有效的学习习惯，对化学的兴趣也较低。理科班则需完成选修4《化学反应原理》的学习。
（二）学生情况分析：
根据学生入学时的学习情况与兴趣特长进行分班，高二年级设有3个理科班，包括一个理科重点班、一个音舞美班以及一个体育特长班。一部分学生的学习习惯欠佳，扎实的基础教育显得尤为重要。9个文科班中，普遍存在学生认为学习化学没有必要的观点，这使得相当一部分学生学习化学的目的不明确，整体学习积极性较低。教师需及时纠正并调整学生的学习习惯与方法，激发他们对化学的学习热情，同时加强基础知识的巩固。
三、教学进度
《化学反应原理》
绪论：20__年8月2日至8月2日
第一章 化学反应与能量
第一节 化学反应及其能量变化：20__年8月3日至8月10日
第二节 燃烧热的来源：20__年8月11日至8月12日
第三节 化学反应热的计算：20__年8月13日至8月20日
归纳、整理与测试：20__年8月21日至8月24日
第二章 化学反应速率与化学平衡
第一节 化学反应速率：20__年8月25日至8月26日
第二节 影响化学反应速率的因素：20__年8月27日至9月3日
第三节 化学平衡：20__年9月4日至9月20日
第四节 化学反应的方向：20__年9月21日至9月22日
归纳、整理与测试：20__年9月23日至10月1日
期中复习备考：20__年10月3日至
第三章 水溶液中的离子平衡
第一节 弱电解质的电离：20__年11月20日至11月22日
第二节 水的电离与溶液的酸碱性：20__年11月23日至12月4日
第三节 盐类的水解：20__年12月5日至12月11日
第四节 难溶电解质的溶解平衡：20__年12月12日至12月20日
归纳、整理与测试：20__年12月21日至12月30日
第四章 电化学基础
第一节 原电池：20__年1月3日至1月4日
第二节 化学电源：20__年1月5日至1月7日
第三节 电解池：20__年1月8日至1月15日
第四节 金属的电化学腐蚀及防护：20__年1月16日至1月17日
归纳、整理与测试：20__年1月18日至1月20日
期末复习备考：20__年1月21日至
化学教学计划 13
一、教学目标：
1. 激发学生对化学的兴趣，培养他们积极的学习态度和科学的学习方法，同时增强实践能力和创新意识。
2. 计划性地复习化学中的重要基本概念和原理，熟悉常见元素及其化合物的知识，提升实验技能和化学计算能力，以满足初中化学大纲的要求。
3. 在教学过程中融入思想教育与心理健康教育，提高学生的综合素质。
二、教材分析：
1. 本学期的重心是第八章《酸碱盐》，这部分内容是初中化学的概要和是全书的重点和难点，基于之前的知识，将常见的无机物进行分类，帮助学生形成对初三化学的整体认知。
2. 随着初三毕业的临近，本期的复习任务是将初中的知识进行系统整理，将所学内容归纳为“知识点”，并把这些点连接成“知识线”，再构建成“知识网”，为学生的未来学习和就业打下坚实的基础。
三、学情分析：
1. 继续负责三(3)班的化学教学，上一学期测试中，三(3)班整体表现优秀，在8个班级中名列前茅。
2. 根据去年的问卷调查，班上学生对化学课的反馈积极，对学习化学充满热情，这为本学期的教学奠定了良好基础。然而，班级中潜能生的比例较高，部分学生学习习惯欠佳，成绩不理想，形成了恶性循环，显示出教师在日常教学中的督促力度不足，导致部分学生缺乏学习的主动性。本学期的教学将着重加强督查和辅导，以确保每位学生顺利毕业。
四、教学措施：
1. 强调基本概念的教学与复习。
2. 重视元素和化合物知识的分类和掌握。
3. 加强化学用语的记忆与训练。
4. 强化实验技能的培养。
5. 提升计算技能的训练。
周次时间教学进度
12.16-2.22 开学 酸碱盐的导电性 (1)
22.23-3.1 几种常见的酸 (1) 酸的通性 (2)
33.2-3.8 常见的碱 碱的通性 (2) 化学方程式练习 (1)
43.9-3.15 常见的盐 (2) 化学肥料 (1)
53.16-3.22 实验 (1) 第八章复习 (2)
63.23-3.29 第一次月考
73.30-4.5 第一、二章复习 (3)
84.6-4.12 第三、四章复习 (3)
94.13-4.19 第五、六章复习 (3)
104.20-4.26 第七章复习 (3)
114.27-5.3 五一节
125.4-5.10 第二次月考
135.11-5.17 基本概念复习 (3)
145.18-5.24 元素化合物知识复习 (3)
155.25-5.31 化学计算复习 (3)
166.1-6.7 化学实验复习 (3)
176.8-6.14 机动
186.15-6.21 初三毕业会考
196.22-6.28
206.29-7.5
化学教学计划 14
一、指导思想
本教学计划依据化学新课程标准，紧密结合学校的教学工作计划，以提升课堂教学质量和培养学生的综合能力为目标。我们将聚焦常规教学，扎实基础，不断改进课堂教学方法与手段，努力培养学生的自主学习、合作学习能力以及创新思维能力，确保这些成为教学研究的核心任务。
二、现状分析
1、基本情况：
高二年级设有12个班级，其中包括2个重点班和4个本科班。与我共同备课的老师有朱海燕、邵朋朋和吴玲珑，共计4名老师。本学期的周授课时数为4节，授课内容为选修4《化学反应原理》。
一、教学目标
1、严格遵循教学大纲，准确把握教材的重点、难点和关键内容，使学生掌握教材规定的基础知识和基本技能，努力提升教学质量。
2、在课堂教学中加强对学生学习方法的指导，在上一学期的基础上，进一步提高学生的阅读理解能力和自学能力，增强其分析、综合及推理的逻辑思维能力，培养他们分析和解决问题的科学思维方法。
二、教学任务
1、理科选修班需完成选修(4)的全部教学任务，
2、帮助学生掌握化学反应速率和化学平衡的相关概念，理解影响化学反应速率与平衡的各种因素。
3、深入理解电解质的电离平衡，掌握盐类水解的原理，并了解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理与方法。
4、熟悉电化学的基本原理。
三、教学措施
1、尽快熟悉学生，全面了解他们的学习情况。
2、加强与学生的沟通，定期与他们进行深入的交流。
3、改善教学方法，采用讨论、探索性实验等多种方式，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
4、面向所有学生，关注不同层次学生的基础差异。
5、结合实际生活，介绍一些实用和前沿的科学技术，如燃料电池汽车、天然气汽车和高性能材料等，提升学生的学习兴趣。
6、着重加强学生的学习落实，做到全批全改，必要时对个别学生进行面对面指导。
化学教学计划 15
化学教学计划是为学生提供系统化学习化学知识和实验技能的重要框架。各位化学教育工作者普遍认识到，实验技能的培养和提升是化学教学中的重要组成部分。在对化学知识进行全面考核时，实验能力的评估占据了相当重要的地位。深入复习化学实验的内容和技能势在必行。在现行的初中化学教材中，学生需要掌握的实验技能可以大致归纳为以下几类：
1. 实验仪器的使用与维护。例如：常用仪器的介绍、仪器组装的过程、以及如何进行实验的准备工作。
2. 物质的制备与性质分析。例如：氧的制备及其特性、二氧化碳的生成与性质，以及酸碱的相关性质。为此，可以借助现代教育技术来优化复习流程。化学实验的内容相对繁多，为了实现全面复习，采用多媒体教学手段是十分有效的。教师可以组织学生观看一些剪辑过的化学实验视频，以增强学生对实验过程的记忆和理解。也可以利用课上讲授的实验内容制作幻灯片，并在复习时进行集中播放。在播放过程中，教师可对某些关键画面进行定格讲解，或组织学生展开讨论，这样能够避免简单的走过场，增强学生对化学实验的深刻认识。
3. 定期开放实验室，充分利用课余时间。教师可以以班级为单位，带领学生亲自操作实验，通过实际操作提高学生的实验技能。在新课程教学期间，应安排学生进行相应的实验操作。在复习的第一轮中，可以利用宿舍班学生的便利，在晚自习前的时间进行实验操作的训练；走读班则可以在课外活动期间进行相关的实验技能训练。为了确保每个班级的操作训练有序进行，建议每周进行一次实验模拟练习。