小学三年级的体育教学计划强调学生身体发育的关键期，需因性别差异制定相应训练。教学目标包括规范队列动作、提高身体素质和柔韧性，并安排辅助练习如定时跑和立定跳远。教材侧重于实际操作，主要选择田径、体操和游戏等项目，以增强学生的基本运动技能。教学重难点集中在队列走法和前滚翻训练。课程安排为16周，每周2节课，计划进行多样化活动以激发学生参与热情，并重视合作精神的培养。通过情境教学和游戏，鼓励学生主动学习，关注身体与健康。教师需精心备课并制定合理的运动量，确保课堂效果并进行及时评价。
小学三年级体育教学计划参考 1
一、学生情况分析：
小学三年级的学生年龄在8-9岁之间，正处于身体发育的关键期，生理特征表现出显著的性别差异。男生通常活泼好动，富有表现欲，而女生也同样展现出活力，特别喜欢参与竞争类的活动。针对这一情况，我们应当鼓励男生增强身体素质的训练，同时引导女生积极参与体育锻炼。培养学生自我进取的态度至关重要，教师应教授合适的学习方法，使学生在学习过程中主动探索、深刻理解、积极发现和创新。
二、教学目标及重难点：
(一)教学目标：
1. 通过队列练习，规范学生的动作表现。
2. 掌握各项素质技能，提高学生的身体素质及柔韧性和耐力。
3. 在课堂中安排辅助性练习，如定时跑、定距离跑来增强耐力，利用原地跳和立定跳远等来提高下肢力量。
4. 采用速度力量及耐力训练课来改善肌肉的协调性和力量的表现。
(二)教学重点：跑步练习；前滚翻。
(三)教学难点：队列队形；前滚翻。
三、教材分析：
小学三年级的体育教材以实用性为主。根据学生的能力及学校的条件，主要选择田径中的投掷（如沙包、实心球、垒球）；跑步（30-40米加速跑、200-300米跑走交替）；体操（如立卧撑、跳上成蹲撑、起立向前跳下后滚翻）；队列（如疏散、密集队形分合队）以及一些游戏活动，以提高基本的跑、跳、投技术，并挖掘生活实用技能。重点放在跑步和体操的教学上，以提升学生的力量和身体控制能力。本学期的授课安排为16周，每周2节体育课，除去假期和考试等因素，计划授课25节。因为场地及天气等因素，可能需要进行适当调整。本学期的教学将重点放在队列走法上，每节课都会进行队列队形的练习，同时每堂课将包含一到两个主要的教学内容（如跑步或立定跳远），并计划在课前进行适量的身体素质训练，确保每节课都有一两个小游戏。依据实际情况，建立小学生体育与健康课程的成长评价记录表。
四、课时安排：
每课2课时，共32课时。
小学三年级体育第二学期教学进度表：
周次 活动内容
一 让学生建立关注身体与健康的意识；在安全环境中参与投掷游戏。
1. 常识：名人体育锻炼的故事。
2. 投掷与游戏：小小保龄球。
二 发展投掷能力，培养合作意识；体验地域性体育活动的乐趣。
1. 投准与游戏：打靶。
2. 跳短绳；培养乐于学习和展示自我的行为；通过多样化的活动提升跳跃能力。
三 在集体合作中保持良好姿势；在跳高游戏中体验合作。
1. 队列与队形练习：跑步走—立定。
2. 跳高与游戏：触高球；在走的游戏中树立正确身体姿势。
四 促进和谐的人际关系，增强投掷准确性；在小足球游戏中体验成功的乐趣。
1. 垒球投准。
2. 小足球：跑动运球；培养积极参与活动的态度。
五 发展参与意识和表现力；锻炼力量与协调素质。
1. 韵律：跳跃组合一、二个八拍。
2. 立卧撑；提升学生的跳跃能力，提高灵敏和协调素质。
六 在活动中增强力量和协调性；跳高游戏中培养合作精神与体育道德。
1. 攀爬：推小车。
2. 跨越式跳高；学习韵律活动的简单组合动作。
七 懂得不遵循规则会造成伤害；学习地域性体育活动的简单动作。
1. 角力与对抗游戏：斗牛。
2. 丢手巾；在活动中学习与同伴合作。
八 掌握韵律活动的简单动作；体验跳高动作，培养参与意识。
1. 韵律：跳跃组合五、六个八拍。
2. 跨越式跳高比赛；掌握轻器械操的简单组合，积极参与地域性体育活动。
九 关注身体与健康的意识；积极参与室内游戏，提升反应能力。
1. 常识：自我保护。
2. 游戏：抓手指、打手背；培养跑步的正确姿势，增强速度与灵敏素质。
十 在跳跃游戏中培养合作能力；积极参与乒乓球运动，享受运动的乐趣。
小学三年级体育教学计划参考 2
一、学情分析
小学三年级的学生在组织纪律性方面较为成熟，但由于情绪波动较大，其运动能力仍处于发展阶段，身体系统尚未完全发育，导致运动能力相对较弱。肌肉发育存在不均衡的情况，上下肢协调性不足。他们好动而富有想象力，学习兴趣容易被激发。教师应努力培养学生积极向上的学习态度，掌握有效的学习方法，理解学习规律，鼓励他们在学习过程中主动探究与发现，进而实现创造性思维。关注学生的身心发展，通过合理的运动实践，克服困难，体验运动的乐趣，提高运动技能，培养健康积极的生活态度。基于班级特点，进行有针对性的教学。
二、教学目标
1、重点练习队列与队形走，每节课都要包含相关练习。
2、掌握基本体操，同时进行快速跑（站立起跑、途中跑）、耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练及乒乓球比赛等项目的训练。
3、在课堂中增加辅助性练习，比如定时跑与定距离跑发展耐力，原地抱膝跳与跳台阶等提高下肢力量。
4、运用速度力量与耐力的反复练习，提升肌肉的协调性与力量表现。
5、通过小重量与无负重的方式，结合协同性练习与提高动作速度的练习，强化速度力量。
三、教学重难点
教学重点：
1、队列与队形走的练习。
2、基本体操、快速跑、耐力跑等多项技能的掌握。
教学难点：
1、通过反复的速度力量与耐力训练提升肌肉的协调性与力量。
2、采用适当的重量与负重练习，提升速度力量效果。
四、基本任务与教材分析
（一）教材基本任务与要求
《课标》中明确小学体育的目标是通过体育教学，进行体育卫生保健教育，增强学生身体素质，促进全面发展。
教学要求：
1、使学生掌握立定跳远及跑步的基本技能，培养运动兴趣。
2、通过游戏提高学生的奔跑能力，培养其认真负责的态度和团队合作精神。
3、在特定情境中，通过观察与体验掌握学习方法，激发学生对体育的热爱。
4、让学生了解体育锻炼的好处与保健知识。
5、掌握基本运动、游戏、韵律活动及舞蹈方法，增强身体素质。
6、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律与同学合作。
（二）教材分析
小学三年级的体育教材侧重于实践，考虑到学生能力与学校条件，主要选择田径（跑、跳、投）、体操、游戏、乒乓球等项目，帮助学生掌握基本技能，提升跑、跳、投的技术水平。课程安排依据课程标准，每学期20周，每周授课3学时，总计60学时。实际开课周数为16周，共48学时，受到场地与天气影响时可灵活调整。第一学期主要以队列走、队形走为重，每节课均需练习，同时结合基本体操、快速跑、耐力跑、立定跳远等项目。课堂上增加多种辅助练习，提升耐力、力量及整体协调性。课上争取安排小游戏，及时评价学生表现，根据情况制定体育与健康课的成长评价记录。
五、教学措施及注意事项
（1）运用主题教学与情境教学等方法，利用游戏活动激发学生参与热情，培养其主动学习的态度，通过运动实践体验乐趣，提升运动技能。
（2）认真备课，并精心制定教案。
（3）根据教学任务事先准备场地、器材与教学用具。
（4）教学原则与方法的运用需基于增强学生体质，结合青少年的心理生理特点科学安排运动量。
（5）认真开展学生体育成绩的考核与评定，重视资料的整理与保管，持续改进教学工作，提升教学质量。