七年级上册生物教学工作计划旨在通过实验教学引导学生认识生命现象，培养观察、思考和分析问题的能力。计划强调参与性实验，提升学生的科学探究能力和团队合作精神。在教学过程中，教师需兼顾课程标准，采用多种教学方法，注重学生个体差异，促进其全面发展。课程内容涵盖生物基础知识、实验技能以及人与自然的关系，特别强调环保意识和科学态度。通过生物学习，学生不仅掌握基本生物学知识，还能应用于实际生活，形成健康的生活方式。教学目标包括提升科学素养、实验操作能力和情感态度，全面实现教育的素质培养。
七年级上册生物教学工作计划 1
七年级生物教学是引导学生认识生命现象的重要途径，实验教学更是能够激发学生的兴趣与探索欲望的有效手段。通过生物实验，学生不仅能够增强对生物学知识的理解，还能在亲身实践中体会到科学探究的乐趣。
生物实验的核心在于探索生命的奥秘与规律。在每一次实验中，从实验思路的构想到具体方案的制定，从数据的收集到结论的分析，均需学生积极参与，全面锻炼其思维能力。生物实验为学生提供了一个发现与解决问题的情境，使他们在实践中增强分析与思考能力。以下是本学期七年级生物实验教学的具体计划：
一、指导思想
通过生物实验教学，培养学生观察、思考与分析问题的能力，鼓励他们在小组合作中提升团队精神。让学生通过实际观察与实验，领会事物的本质，了解自然科学的规律，形成严谨的学习态度与追求真理的意识，使素质教育落到实处。
二、教学要求
1、演示实验需按照教学大纲的要求全面开展，教师在课堂上通过演示，便于全体学生观察实验现象，帮助他们获得直观的感性认识，以加深对理论知识的理解。在条件允许的情况下，尽量采用分组实验，提升学生的参与感与体验。
2、对于学生进行的分组实验，也要确保按照教学大纲进行全面安排。实验应在教师的指导下进行，以确保学生在每个实验中都能规范、熟练地操作，并激发他们的生物学兴趣和表达能力。
3、通过开放实验室活动，调动学生的积极性，允许他们选择和感兴趣的实验项目。教师需提前准备实验材料，并进行预演，确保教学过程的顺利进行。开放实验室旨在提升学生的动手能力和实验操作技能，同时激发学生对生物学习的热情，培养创新意识与实践能力。
三、实验课的教学方法
实验课的教学应根据教学目标、内容、学生特点及设备条件，采用探究式教学法。鼓励学生积极思考，寻找新的实验方法与步骤。在教授理论知识时，通过实验引导学生归纳从而培养他们的科学素养与研究思维，增强能力培养与知识的应用，充分发挥他们的科学思维与创新潜力。
四、实验教学的准备工作
1、制定本学期的实验教学进度计划，明确实验的内容、日期、班级及节次，确保教学按计划进行。
2、任课教师需提前将实验通知单交给实验室，实验教师必须提前准备好所需的仪器和材料，确保每次实验的顺利进行。
五、教学措施
1、深入研究教材，认真备课，确保讲解与练习的有效结合，指导学生提前掌握实验技巧和步骤。
2、合理利用课堂时间，圆满完成本学期的生物实验教学任务。
3、所有能完成的实验都要实际进行，不能进行的实验则通过图片和详细讲解尽量呈现实验效果。
4、指导学生认真进行实验，并填写实验报告，给予批改与反馈，特别重视学生的记忆能力。
六、实验教学进度安排
实验时间实验名称实验课题实验性质材料与用具
1、光对生物的影响第一节环境因素对生物的影响分组10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板
2、植物与空气湿度的关系第二节生物的环境适应分组干湿实验材料
3、显微镜基础使用第一节显微镜使用练习分组显微镜、带“上”字的玻片、动物与植物标本、擦镜纸、纱布
4、观察植物细胞第二节植物细胞观察分组洋葱表皮、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、滴管、吸水纸、稀碘液、清水
5、观察动物口腔细胞第三节动物细胞观察分组生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜
6、观察高等动物的组织结构第二节动物体结构分组高等动物组织的切片显微镜
7、观察植物组织结构第三节植物结构分组玉米根尖切片、南瓜茎切片等，显微镜
8、观察草履虫第四节单细胞生物分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、棉花
9、草履虫的应激反应第四节单细胞生物分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、食盐等
七年级上册生物教学工作计划 2
一．教学总目标要求
通过义务教育阶段《生物》（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：
知识
1）掌握生物的基本生活习性、形态结构、生理功能、分类、遗传、进化与生态等基础知识。
2）了解人体的结构与功能，关注卫生保健，促进生理和心理的全面健康发展。
3）认识生物科学技术在日常生活、生产活动及社会发展中的应用及其潜在影响。
能力
1）熟练使用显微镜等生物实验工具与仪器，培养基本的实验操作能力。
2）具备收集和利用课内外图文资料及其他信息的能力。
3）学会生物科学探究的基本方法，提升提出问题、假设、计划、实施、得出结论以及表达交流的能力。在探究过程中，增强合作、实践及创新能力。
4）应用所学生物知识来分析和解决生活、生产或社会中的实际问题。
情感态度与价值观
1）了解我国的生物资源及生物技术发展状况，培养热爱祖国与家乡的情感，增强振兴祖国的责任感与使命感。
2）热爱自然、珍视生命，理解人与自然和谐发展的重要性，提高环境保护意识。
3）积极探索生命的奥秘，具备实事求是的科学态度和探索精神，培养创新意识。
4）关注生物学相关的社会问题，初步形成参与社会决策的意识。
5）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极健康的生活态度。
二．主要措施：
1、重视提升学生的生物科学素养
2、倡导探究性学习
3、融入“科学、技术与社会”的教育
4、改进教学方法，加强课堂效果
（1）增强对课程目标的认识初中生物课程涵盖的知识、能力及情感、态度和价值等方面的要求，需要在每节课或每个活动中逐步实施。在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑如何体现和贯彻课程目标，特别是学生可持续发展的需求，尤其注重能力和情感态度与价值观的培养。
（2）组织高质量的探究性学习教材内容的呈现应从学生的生活经验出发，创设情境，鼓励自主学习，促进对知识的探究与理解，培养学生的探索精神、科学态度及终身学习能力。教材应安排丰富多样的学生活动，组织探究性学习时需注意：为探究创造情境，如提供相关的图文资料、数据或生物标本、模型等；鼓励学生观察、思考和提问，并在假设的基础上设计和实施探究方案；注重课内外活动的结合，安排需要较长时间完成的活动，利用多种教学资源，确保活动落实，鼓励学生合作与交流。关注学生个体差异，满足不同学习需求。
（3）强化实验教学的实施。
5、注重学习方法的指导，帮助学生掌握生物学习技巧，以提升其能力与素养。以下五种学习方法值得重视：
（1）实验探究法：明确探讨课题——引导探究——得出结论——反馈测试。
（2）理论结合实际方法：指导学生用生物学知识解释日常生活及生产中的现象，加深对知识的理解。
（3）识图学习法：新教材图文并茂，具有很强的可读性，有助于教师清晰讲解知识，便于学生的理解与记忆。
（4）比较与归纳法：通过对知识的比较与归纳，明确知识间的内在联系。
（5）综合学习法：引导学生运用其他学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题。
七年级上册生物教学工作计划 3
本学期，在学校领导和各班主任的支持下，我有幸担任七年级两个班的生物教学。为了顺利完成本学期的教学任务，特制定以下教学计划：
一、学生基本状况
七年级的学生大多数是刚进入初中的新生，缺乏生物学的基础知识。这一特点为激发他们的学习热情提供了良机，但他们也面临着众多新学科的挑战，学习方式和应对能力尚未适应，导致一些学生感到困惑甚至产生厌学情绪。大部分学生学习积极性不高，学习态度较为消极，整体成绩不理想。然而，也有一些学生能够快速适应新环境，找到适合自己的学习方法，表现出很大的学习热情。学生之间的差异明显。
二、教学目标：
(1) 理解人类与生物圈的关系，培养热爱大自然、珍惜生命的情感，认识人与自然和谐发展的重要性，增强环保意识。
(2) 激发探究生命奥秘的兴趣，培养踏实的科学态度、探索精神和创新意识。
(3) 关注生物学相关的社会问题，增强主动参与社会决策的意识。
(4) 逐步养成良好的生活与卫生习惯，树立积极健康的生活态度。
(5) 初步掌握人类的起源与发展的基本知识。
(6) 了解人体结构及生理、卫生保健相关的知识，促进青春期生理与心理的健康发展。
(7) 理解生物科学技术在日常生活、生产和社会发展中的应用及其可能带来的影响。
三、教学措施：
1、设计引人入胜的导入语，通过生动的语言并结合情感教育，激励学生的学习兴趣。
2、开展示范实验，让学生亲自参与实验，以培养他们的实践能力。
3、在课堂上运用多种教学手段，如录音、录像、投影和幻灯片等，以提高课堂效率和教学质量。
4、在口头表达、板书及操作等方面追求规范、准确和熟练。
对学生实验能力的要求主要包括：
(1) 正确使用常见工具和仪器，具备基本的实验操作能力。
(2) 培养学生收集与利用课本中的图文资料进行实验的能力。
四、教学构想：
1、鼓励学生观察、思考和提问，并在假设的基础上进行探究性计划的设计和实施。
2、打破课堂内外的界限，有计划地安排必要的调查、访问和参观活动，以确保这些活动的落实，充分利用各种教学资源，引导学生开展合作与交流。
3、尊重学生的个性差异，关注每个学生的独特需求，满足他们的学习要求。
4、充分利用探究活动课和课外活动课，帮助学生掌握科学探究的方法，同时激发他们的学习积极性。
5、对学生进行严格要求，鼓励课前认真预习，课堂上积极参与活动，并在课后认真复习，确保及时消化课堂知识，按时完成作业。
6、每个单元进行一次测验，以随时掌握学生的学习情况。
7、期末时认真组织学生复习，争取在期末考试中取得优异成绩。
通过本学期的教学活动，全面实现教学目标，使学生在掌握相关知识的培养相应的能力，以便应用这些知识解决生活中的实际问题。
七年级上册生物教学工作计划 4
一、指导思想
依据《全日制义务教育中生物课程标准》，我们将面向所有学生，关注他们的全面发展及终身学习需求。教育过程中，将重视每一位学生的个性与特长，提升他们的生物科学素养，鼓励探究学习。充分考虑学生的生活经验，引导他们积极参与、热爱探索，通过实践和动手能力的培养，逐步提高信息收集与处理能力、问题分析与解决能力，以及交流与表达能力。在责任感、合作精神和创新意识等方面，也要力求有所提升。希望通过探究的过程，学生能够真正感受学习的乐趣，从而激发他们对学习的兴趣，并逐渐培养对自然、生命以及社会发展的热爱和责任感，为适应未来社会和继续学习奠定基础。
二、教学任务和目标：
1、学生能够掌握生物学的基本事实、概念、原理及规律，了解这些知识在实际生产和社会发展中的重要性。
2、学生初步具备生物学操作的基本技能，养成一定的科学探究与实践能力，形成科学思维的习惯。
3、学生理解人类与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识，树立正确的价值观。
4、初步形成生物学的基本观点与科学态度，树立辩证唯物主义的世界观。
5、了解人类与生物圈的关系，热爱大自然，珍视生命，增强对人与自然和谐发展的认知。
6、乐于探索生命的奥秘，树立实事求是的科学态度和探索精神，培养创新意识。
7、关注生物学相关社会问题，形成参与社会决策的主动意识。
8、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极健康的生活态度。
9、初步了解生物圈中人类的起源与发展。
10、获得有关人体结构、功能、生理及卫生保健的基本知识，促进青春期生理和心理健康发展。
11、了解生物科学技术在生活、生产及社会发展中的应用及其可能产生的影响。
三、学生基本情况分析：
七年级学生刚进入初中，面临着学科内容的丰富与复杂，可能会在学习方法及应对策略上感到不适应。提高学生的学习兴趣及引导有效的学习方法极为重要。学生对周围环境充满好奇，教师应充分调动他们的学习热情，激发对知识的兴趣，培养学习动力，以实现学业成绩的提升。
四、教材分析：
本学期七年级的生物教材将涵盖“生物和生物圈”、“生物与细胞”及“生物圈中的绿色植物”等内容。教材中包含一系列观察实验和探究活动，旨在营造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣，培养他们对“人与自然和谐发展”的认识，让学生深刻意识到生物圈对人类的重要性，从而增强对大自然的热爱。
五、教学方法和措施
1、设计引导性导入，通过生动的语言和情感交流，激发学生的学习兴趣。
2、开展演示实验和学生实验，旨在培养学生的实践能力。
3、运用录像、投影及多媒体等教学手段，提高课堂效率和教学质量。
4、确保语言、板书与操作规范、准确及熟练。
5、注重学生成绩的均衡发展，特别关注生物学有困难的学生，了解他们的学习态度，分析不佳的原因，进行个别辅导，鼓励他们参与和回答问题，同时记录他们的学习进展。
6、继续激发学生的学习兴趣，设计引人入胜的导语，使用生动的语言，加大情感教育的投入。
7、深入学习相关教育理论，转变教育观念，在继承传统教育优点的基础上实现课堂教学的创新与提升。
8、探索符合新课程标准的课堂教学模式，及时收集和整理相关资料，努力呈现全新的教学体验，积极参加校本教研，提高课堂教学质量。
9、为探究性学习创设情境，例如提供相关图文资料、数据，或通过生物标本、模型等，使学生从生活经验中提出探究性问题，并组织好探究学习，引导学生团队合作，乐于交流。鼓励学生观察、思考、提问，设计并实施探究方案，重视探究报告的撰写与交流，培养他们通过不同方式表达探究成果的能力。
七年级上册生物教学工作计划 5
在新的学期中，我将承担七年级的生物教学任务。为了圆满完成本学期的教学目标，我将全力以赴，精心策划教学内容。以下是我本学期的教学工作计划：
一、指导思想
本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，推动教育改革，构建“双思三环六步”的课堂教学模式，努力提升课堂教学的有效性和针对性。
“双思”包含教师对教学的反思与学生对学习的反思；“三环”则是定向、内化与发展；“六步”具体指：提供资源（激发兴趣）、了解学情（关注疑问）、弄清疑难（解决问题）、点难拨疑（练习巩固）、反思教学（自我提升）、引导实践（迁移应用）。借助《全日制义务教育生物课程标准》，在继承我国生物教育的优势上，将更加注重学生的生活经验和主动学习的能力，同时增加实践环节，以期每位学生在学习生物过程中，深入理解生物学知识，思考未来学习的方向，提升探究能力、学习能力和解决问题的能力，并在责任感、团队精神和创新意识等方面有所提升，为他们参与社会主义现代化建设，适应未来社会做好准备。
二、自成教育
本学期将继续全面落实初一年级的“迈好青春第一步，自信——成功”的教育理念，帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养成为对社会有贡献的人才。初一以自信和成功为主线，鼓励学生迈好人生的第一步；关注学生心理健康的培养，唤醒他们内心的自尊心和自信心。
三、学生基本情况分析：
根据上学期的情况，学生的学习热情较高，普遍对生物这门课表现出浓厚兴趣，但仍存在一些问题：
(1) 班级之间差异显著，个别班级内的学习水平差异较大。
(2) 每个班级的人数较多，老师在关注每位学生的学习情况时面临挑战。
七年级上册生物教学工作计划 6
学生基本情况
新入学的七年级学生正面临着多科目的学习挑战，初初进入这个全新的教育环境时，有些学生可能感到困惑，学习兴趣受到影响，甚至只是随意应付。而部分学生则能快速适应，找到合适的学习策略，积极投入到学习中。学生之间的学习状态差异明显。
尽管如此，生物学作为一门全新的科目，对所有学生来说都是一个共同的开始。在此过程中，激发学生的学习兴趣、增强他们的自信心、教会他们有效的学习方法、培养良好的学习习惯显得尤为重要。
新的学校环境、新的班级、新的知识与学习方式，犹如一张崭新的画布，正好为我们实施的“先学后教，当堂训练”的教学模式提供了良机，孩子们将在这样的教学中收获颇丰，我们对此充满信心。
教材内容
本教材根据新课程改革的要求，构建了围绕“人与生物圈”的知识体系，设计了多样化和可操作性的探究活动，以提升学生的动手能力和团队合作精神。
本学期的课程内容包括以下几个方面：
一、迈入生物世界，涵盖生命现象的奇特之处、生命结构的严谨性以及生物生存的环境，设有三章；
二、丰富多彩的生物天赋，主要探讨生物圈中的植物、动物、微生物及其分类。
教学目标
1、学生应掌握生物科学的基本知识、概念、原理和规律，了解这些知识在实际生产和社会进步中的重要性。
2、学生初步具备生物学实验的技巧，提升科学探究能力，培养科学思维方式。
3、学生能理解人与自然的和谐发展，增强环保意识，树立正确的情感价值观。
4、帮助学生初步形成生物科学的基本观点和科学态度，奠定辩证唯物主义的世界观。
5、引导学生将生物知识应用到日常生活之中。
教学的措施和方法
1、加强集体备课与教研工作，深入理解课程标准与教材，准确掌握学生情况，精确备课。
2、改进教学方法，灵活运用“先学后教，当堂达标”的课堂模式，创建高效课堂环境。
3、持续关注学生的学习，课堂活动围绕学生的学习需求展开。
4、严格要求学生独立完成作业，杜绝抄袭现象。
5、尽可能组织课堂内的“兵教兵”模式，充分发挥集体的力量，以实现优质教学与差生辅导。
6、确保“堂堂清、日日清、月月清、单元测试”各环节的有效落实。单元测试后需及时进行评估与反馈，以便为后续知识的学习奠定基础。
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一、指导思想：
七年级生物教学是培养学生科学素养和实践能力的重要环节。我们将以学生为中心，促进他们在学习过程中积极探索与实践，使他们在学习知识的提升思考与学习的能力。通过实验，我们希望培养学生的自信心和动手能力，鼓励他们主动思考，发挥教师的专业特长，推动创新教育，从而提升整体教学质量。
二、教学目标：
本学期旨在培养学生的基本生物实验技能与创新思维。教学的重点是提高学生的实验操作能力和科学探究能力，同时也注重培养学生的自学能力、综合分析能力及创造性思维。
三、教学现状分析：
1、课程方面：
七年级生物被纳入义务教育的重要基础课程。根据教纲要求，学生应具备基本的观察与实验能力，如能够有目的地进行观察，识别观察对象的特征及变化，掌握实验目的，正确使用实验仪器，进行必要的记录，从而能够得出结论并撰写实验报告。
2、学生方面：
学生是生物实验教学的核心，实施有效的实验探究教学必须增强学生的主体意识，激发他们的学习兴趣。教师应提供更多机会让学生参与，例如将某些演示实验转化为学生自主实验，或将验证性实验改为探索性实验，让学生积极参与到实际操作中。
3、实验条件方面：
学校对生物实验室建设非常重视，配置了必要的仪器与设备，以确保每位学生都能参与实验探究活动，为生物教学创造良好的实验环境。
4、其他相关情况：
保证实验课程的时间安排。
四、实验教学计划：
周次
实验名称
性质
器材及数量
1
观察校园内植物生境
实践
2
探究光照或水分对植物生长的影响
探究
四株同种生长状态相似的幼苗
3
探究不同植被对空气湿度的影响
探究
干湿温度计、计时器
4
认识显微镜的基本结构
试验
显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布
5
探究水温变化对金鱼呼吸频率的影响
探究
金鱼、鱼网、温度计、大烧杯、冰块、热水
6
调查校园生态系统
调查
记录本、笔
7
鉴别食物的主要成分
试验
馒头、鸡蛋清、花生、植物油、碘酒、烧杯、滤纸、载玻片、玻璃棒
8
验证食物中能量的存在
试验
花生、温度计、锥形瓶、解剖针、酒精灯、铁架台、三脚架等
9
探究小肠适于消化吸收的结构特点
探究
猪的小肠、解剖剪、镊子、放大镜、培养皿
10
唾液的消化作用
演示试验
烧杯、试管、温度计、淀粉、热水、试管夹、滴管、碘酒。
11
胆汁在消化中的作用
演示试验
试管、烧杯、滴管、动物胆囊
12
探究阳光与有机物的关系
探究
天竺葵、黑纸片、回形针、酒精、碘液、大烧杯、小烧杯、酒精灯、培养皿、三脚架、石棉网、镊子、滴管、火柴
13
探究叶绿体在光合作用中的作用
探究
相关植物材料
14
分析无土栽培成功的原因
试验
锥形瓶、青菜、土壤浸出液、无土栽培营养液、蒸馏水
15
分析促进植物生长的要素
试验
酒精灯、火柴、载玻片
16
观察溶液浓度对植物吸水的影响
试验
萝卜、浓盐水、烧杯、镊子
17
验证呼吸过程中的气体变化
试验
锥形瓶、塑料袋、橡皮管、菠菜、澄清的石灰水
18
探究萌发种子所释放的热量
探究
保温瓶、种子、棉花、温度计
19
观察人体的呼吸器官
演示试验
呼吸系统模型
20
模拟肺部的呼吸运动
试验
胸部呼吸装置
21
分析吸入与呼出气体的成分
试验
检测呼吸过程中二氧化碳的装置
22
测定肺活量
试验
肺活量计
七年级上册生物教学工作计划 8
本学期我将教授七年级生物课程，包括1-4班和10班共5个班级，依据学校的新学期工作计划和生物学科的特点，特制定以下生物教学工作计划：
在新课程改革的背景下，我们将努力实现教学的创新，改革传统的教学与学习方式，以提升课堂教学的效率，推动学校的内涵发展。以新课程理念为核心，在全面落实新课程的过程中，增加教研与教改的力度，深化教学方法与学习方式的探讨，合理处理改习方式。
一、主要措施与方法
1、深入研究新课程标准及教材，精心备课，熟悉各章节的重点、难点和考点，将复杂内容简化，突出重点，攻克难点；确保精讲精练，鼓励学生自主学习，并在课堂上完成相关任务。
2、广泛收集和筛选相关资料，进行分析与将这些信息融入新课讲授及练习中。注重复习，尤其是课前和考试前的复习，应认真落实。
3、运用课件、挂图、黑板等多种教学辅助工具；及时、认真指导学生进行分组实验，鼓励他们动手实践，同时引导学生利用生物知识解决日常生活中的实际问题。
4、教授学生初中生物的学习方法。学习生物知识应重在理解，勤于思考；需要注重科学研究的过程和方法，理论联系实际，重视观察和实验，勤动手，多提问。
5、组织专题讲座与复习，聚焦于教材中的重点和难点。
二、加强理论学习和研究
1、深入学习课程改革理论，积极实践课程改革。
2、以初中新教材为切入点，加强理论学习与教学实践，认真学习生物课程标准和考试说明，增强质量意识。
3、在新学期内积极总结教改经验，撰写教学论文，提升自身写作能力。
三、常规教学
1、加强集体备课，共同分析教材，研究教学方法，探讨疑难问题，确保有的放矢，掌握重点，突破难点。
2、教研组活动需有计划、有措施、有内容，注重实效，积极参与各级教研活动与听评课活动。
四、教学内容与时间安排：
按照区教研室下发的教学进度进行安排。
七年级上册生物教学工作计划 9
在新的学期里，我继续承担七年级生物教学的任务，为了高效完成本学期的教学工作，特制定如下教学计划：
一、总体教学要求和目标
我们将继续深入学习《生物课程标准》，这一标准是义务教育阶段生物教学的核心依据。作为教师，我会在充分理解该标准的基础上，结合学校与学生的实际情况，创新教学方法。生物课程的核心任务是提升学生的科学素养，尤其是提高他们作为公民在终身发展中所需的生物科学素养，同时注重思想教育，促进学生的全面发展。
课程理念：关注所有学生的需求，重视学生的全面发展与终身学习能力；提升学生的生物科学素养；倡导探究式学习。在全面贯彻国家教育方针的前提下，我们将依据学生的身心发展特点和教育规律，着重培养学生的科学素养，满足国家对学生在生物科学知识、技能、能力以及情感态度与价值观构建方面的基本要求，旨在培养学生的终身学习意愿与能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。
教学目标：通过对义务教育阶段生物课程的学习，学生将实现以下几方面的成长：掌握生物学基本知识、概念、原理及规律，并理解这些知识在现实生活及社会发展中的应用；初步具备生物实验操作能力及一定的科学探究能力，养成科学思维习惯；理解人类与自然和谐共生的重要性，增强环保意识。
具体目标：在知识方面，学习有关人体结构、功能及卫生保健的内容，以促进身心健康发展。在能力方面，掌握生物探究的一般方法，培养合作能力、实践能力及创新能力。
情感态度与价值观方面：增强对我国生物资源及生物科技发展的认知，培养对祖国与家乡的热爱，珍视大自然与生命，逐步建立良好的生活及卫生习惯，树立积极健康的生活态度。
二、教学进度
本学期将按照义务教育课程标准教材——《生物学》（七年级上册）进行授课。
三、教学措施
通过上学期的教学工作，我对学生的学习特点有了更深入的了解。在教学中，我将为探究性学习创造更多情境，鼓励学生主动观察、思考与提问。注重课内外活动的结合，加强学生基本实验技能的培养。在评价学生时，将重点关注他们的探究能力及情感态度与价值观的发展。
四、教材及学生分析
教材编写从生活实践出发，避免了理论空洞，强调问题情境的创设，以引导学生进行探究，同时给予学生更多自主学习的机会，并通过生活情景进行图像化展示，从而提高可读性。
七年级学生在课堂上容易分心，因此课堂教学需要增加趣味性。学生更喜欢动手实践，教学中应增加实践内容，帮助学生建立良好的生物学习思维。
新学期的到来给我们的教学工作带来了新的希望，我将以饱满的热情投入到教学中，把工作一步步做好，为我们的教学注入新的活力。
七年级上册生物教学工作计划 10
指导思想：
以全面实施义务教育课程标准为根基，立足于七年级学生的实际情况，关注学生的整体发展和未来学习的需求。以增进学生的生物科学素养为目标，以培养他们的探究精神和实践能力为重点，鼓励自主、合作和探究式学习，帮助学生从传统的被动学习转向积极的主动探究。在教学过程中，指导学生积极参与、乐于探究和勤于实践，逐步培养他们收集和分析信息、提出问题、解决问题以及有效交流的能力。让学生在合作与探究的过程中享受学习的乐趣，从而进一步提升他们的学习兴趣，逐步形成热爱自然、关注生命和社会发展的责任感；培养对科学的热爱和学习的积极态度，提高观察、资料收集、分析与评价能力；树立生活与科学密不可分的观点。
教学任务与目标：
通过七年级《生物学》课程的学习，逐步实现以下发展目标：
（一）知识与技能：
1、了解生物与环境的关系及生态系统的基本知识。
2、掌握显微镜的使用，了解细胞的结构与功能，以及动植物体的结构层次。
3、了解种子植物和孢子植物的结构及其生长过程，包括种子的萌发、开花和结果。
4、理解绿色植物在水循环、光合作用和呼吸作用中的作用。
5、了解人体的营养、呼吸系统、血液循环和废物处理过程。
6、掌握眼睛和耳朵的结构与功能、神经调节和激素调节的知识。
7、了解动物的运动和行为。
8、认识细菌、真菌、病毒及动植物的主要分类。
9、认识生物多样性的重要性，了解生命的起源与进化。
10、掌握人类和动物的生殖及植物的繁殖过程。
11、理解生物遗传和变异的原理，了解日常生活中的生物技术及其现代应用。
12、学习传染病与免疫、用药与急救，以及养成健康的生活方式。
13、熟悉科学探究的基本方法和技能，掌握科学探究的一般流程。
（二）过程与方法：
1、加强业务学习，深入研究课程改革理论，更新教学理念，并结合教学实践分享经验与心得，认真记录学习笔记。
2、在学期初设定“三个一”：明确一个目标、寻找一个学习伙伴、提出一条教学建议。采取“目标激励、伙伴互助、师生共勉”的策略，以增强学习的主动性和合作性，促进师生的共同成长与可持续发展。
3、充分利用集体备课小组的力量，对教材进行深入讨论，确保对教材的深度与广度的把握，集中制定教案、作业设计与教学进度。
4、每周至少参与一次集体备课，研讨新教材，进行说课与集体反思，发挥团队合作精神，相互学习、相助，精诚团结。
5、充分利用多媒体手段，使用课件，提高课堂教学效率。
6、关注《生物课程标准》的理念，面向所有学生，实现因材施教，促进每位学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养，从教学目标、内容到评价都应有助于提升学生的生物科学素养。
7、注重学习方法的指导，教会学生如何有效学习，例如：问题导向法、实验探究法、理论与实践结合法、比较法及归纳法等。
（三）情感态度及价值观：
1、认识生物多样性的重要价值，树立人与自然和谐发展的观念。
2、了解生物科学技术对生产与生活的重大影响，激发学生学习生物科技的热情与推动社会进步的使命感。
3、意识到科学技术进步的双刃剑属性，认识到合理使用技术可以造福人类，滥用可能带来负面影响，确立全面、辩证的技术观和价值观。
学生基本情况分析：
本学期我负责七年级生物教学，教学班级为四个。我对学生的情况了解如下：
一方面，经过初一的学习，学生对生物学知识有一定的掌握，对生物学习的方法也有了基础认识，具备一定的生物知识和实验技能，许多同学对生物学表现出浓厚的兴趣，这为七年级的教学和全面复习奠定了良好的基础。
另一方面，部分学生存在生物基础薄弱、学习目标不明确、自制力不足等问题，表现为学习习惯不佳、注意力不集中、作业不按时完成，虽然好奇心强但自觉性不足，学习成绩差异明显。
从本学期开始，除了加强对学生学习兴趣的激发与课堂管理外，还需要着重加强学习思想与方法的引导，特别是学习过程和效果的监测，以促使学生端正学习态度，掌握正确学习方法，逐步养成课前预习、课后巩固的良好习惯，力求使每位学生都能在学习上有明显进步，提升成绩，争取在学业水平测试中取得优异成绩。
教材分析：
七年级本学期需复习初中生物三册及六个实验，以备考学业水平测试。复习时应基于生活实际，广泛联系学生的经验和知识基础，把握基础与先进性；内容编排需图文并茂，增强启发性和可读性；设置多样的栏目，注重创设问题情境，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、方法及价值观的教育；同时内容编写要有弹性，为学生创造更多的自主学习空间，较好地体现新课程标准的基本理念。
教学方法和措施
（一）备课标准、备教材。
1、认真研究新课程标准和教材，明确教学要求，把握重点与难点。
2、明确本单元在整册教材中的位置，理解知识之间的内在联系与规律，深入理解教材内容，挖掘教材中的思想教育因素，在教学过程中融合思想教育。
（二）备学生。
1、深入了解学生的思想状况及知识、能力水平，充分预估学生在接受新知识时可能面临的问题。
2、根据学生的认知发展规律与心理特点，精心设计教学流程与方法。
3、分层设置课堂反馈练习，做到因材施教，既要让优生得到提升，也要帮助后进生进步。
4、定期进行单元考试，及时反馈学生的学习效果，以查缺补漏。
（三）备教法、备学法。
1、根据课程标准、教材内容和学生实际，紧盯教学目标，灵活采取自学指导法、讨论法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等，提高教学效率。
2、引导学生根据不同教学内容采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法和反馈检测法，积极参与学习过程，提升课堂效果。
3、确保在知识、能力、情感、态度与价值观等方面促进学生发展，引导学生积极参与各种科学探究活动。
4、在传授知识的特别关注科学研究方法的教育，注重综合能力的培养。
5、通过组织学生参与各类实践活动，激发学习兴趣，努力创造条件实施教材中所提出的调查、技能训练、实践探究和资料分析等活动。
（四）备教学流程。
1、精心设计教学流程，为学生的自主学习做好引导，为探究性学习提供情境，鼓励学生多观察、多思考、多提问。
2、注意知识教学、分组实验与实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。
七年级上册生物教学工作计划 11
暑假悄然结束，新学期的钟声敲响，我们也迎来了新的七年级学生。本学期，我将围绕生物课展开一系列教学计划。
一、学情分析
本学期的七年级班级中有70名学生，但由于许多学生基础薄弱，加之生物学科对他们而言是全新的课程，许多学生在学习过程中感到困难，尤其是在适应新的教学理念时。为了帮助他们更好地掌握生物知识，我们需要制定详细的教学计划，并付出更多的精力。
二、教材分析
本学期的七年级生物教材与往届基本相似，依旧注重培养学生的知识、情感、态度与价值观。教材分为三个单元，涵盖7章，第一单元为“生命的奥秘”；第二单元为“生物体的结构层次”；第三单元为“生物圈中的绿色植物”。通过学习，学生将意识到生物体与我们生活息息相关，从而产生对生物学的关注；学生还将了解生物的基本结构层次，细胞作为生命活动的基本单位的重要性，以及绿色植物对生态系统的关键性作用。教材还特别设计了探究与实验活动，以激发学生的自主学习兴趣。
三、教学措施
1、在开学初，我将组织几堂生物课，向学生介绍生物课改革的理念，帮助他们理解学校的教学方针，提升他们在新环境下的学习信心。
2、通过开展思想教育，向学生阐明学习生物的重要性，以增强他们对生物学科的重视和兴趣。
3、根据学生的不同情况，实施因材施教的策略，对学生进行分类管理，确保每位学生都能收获知识。
4、结合教材内容，制定细致的教学计划和方法，做好教案准备，深入讲解，贯彻课改理念。
5、七年级学生年龄较小，各方面能力参差不齐，教材内容又较为繁杂，必须加强课堂纪律，合理利用课堂时间。
6、对实验活动，应积极组织能够参与的实验，而不能进行的实验则通过讲解进行补充，力求达到理想的教学效果。
7、鼓励学生进行课前预习，课堂中积极参与讨论，主动思考，认真学习。
四、进度安排
本学期七年级生物教材包含7章23节内容，预计有16周的学习时间，每周2个课时，共32个课时。以下是具体的教学进度安排：
周次日期 教学内容 课时 备注
1 8.26——8.30 组织入学
2 8.31——9.6 1.1.1 形形色色的生物 2课时
3 9.7——9.13 1.1.2 生物与环境的相互作用 2课时
4 9.14——9.20 1.2.1 生物学是探索生命的科学 2课时
5 9.21——9.27 1.2.2 生物学研究的基本方法 2课时
6 9.28——10.4 国庆节
7 10.5——10.11 2.3.1 细胞的基本结构和功能 4课时
8 10.12——10.18 2.3.2 细胞是生命活动的基本单位 2课时
9 10.19——10.25 2.3.3 细胞通过分裂而增殖 2课时
10 10.26——11.1 2.4.1 细胞分化形成组织 1课时
1课时
11 11.2——11.8 2.4.2 生物体的器官、系统 2课时
12 11.9——11.15 期中考试
13 11.16——11.22 3.5.1 光合作用 2课时
14 11.23——11.29 3.5.2 呼吸作用 2课时
15 11.30——12.6 3.5.3 吸收作用 2课时
16 12.7——12.13 3.5.4 蒸腾作用 2课时
17 12.14——12.20 3.5.5 运输作用 2课时
18 12.21——12.27 3.6.1 种子萌发形成幼苗 2课时
19 12.28——1.3 3.6.2 营养器官的生长 2课时
20 1.4——1.10 3.6.3 生殖器官的生长 2课时
21 1.11——1.17 3.7.1 绿色植物在生物圈中的作用
3.7.2 我国的植物资源 1课时
1课时
22 1.18——1.24 3.7.3 我国的绿色生态工程 复习 1课时
23 1.25——1.31 期末考试
24 2.1——2.7 结束工作
七年级上册生物教学工作计划 12
在新学期中，我将承担七年级的生物教学任务。为了顺利完成教学目标，我计划认真组织和实施教学工作。以下是本学期的生物教学工作计划：
一、指导思想
本学期将继续深入落实《基础教育课程改革纲要》的精神，推进教育改革，努力提升课堂教学的有效性和实效性。
以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，更加关注学生的生活经验；更强调学生的自主学习，增加实践环节。通过生物学习，让每位学生对生物学知识有更深入的理解，对未来的学习方向有更多思考；增强探究能力、学习能力和解决问题的能力；提升责任感、合作精神和创新意识，为他们参与社会主义现代化建设、适应社会及继续学习奠定坚实基础。
二、学生基本情况分析
学生作为新课程的学习者，学习热情普遍较高，对生物课程充满兴趣，但也面临一些问题：
（1）学生为初一新生，对生物这一学科较为陌生。
（2）学生的学习能力差异明显。
针对上述问题，我将积极激励和引导学生。学生的学习基础因人而异，有的扎实，成绩优异，而有些则相对薄弱，其中个别学生尚未养成良好的学习和行为习惯。我会因材施教，争取帮助每一位学生在各自的基础上提升进步。
三、教材分析
本学期采用义务教育课程标准教材（冀教版）——《生物学》（七年级上册）。该教材结合初中生的特点，设计了多个学生活动，并有课外阅读及小资料来扩展学生的知识面，活动过程也有助于发挥学生的主观能动性。每章内容前设置学习导入，提高学生的学习兴趣，单元末尾的知识库进一步巩固并强调基础知识，既增强学生主体性，又有利于基础知识的学习。
四、具体措施
（一）备课
备课是优质课堂的基石，是保证教学质量的重要环节。备课应包括以下几个步骤和内容：
1、研究课程标准并制定教学工作计划。
（1）深入研究课程标准，通读教材，明确教学任务、目标、重点及难点。
（2）了解所授班级学生的思想状况、学习态度及知识水平，做到“有的放矢”进行教学。
（3）拟定改进和提高教学质量的具体措施，制定教学计划及进度表。
2、撰写教案。
（1）依据课程标准的要求，反复阅读和研究教材，明确每一课时的教学目的、重点和难点。
（2）根据教学内容，广泛搜集、整理和精选参考资料。
（3）充分了解学生的生理和心理特点、学习规律及已有的知识基础，结合教材内容撰写具体的教案。
（二）上课
上好课是教学的核心环节，除了需具备扎实的知识，还需掌握教学艺术，促进学生全面发展。应做到：
1、明确教学目标，确保每节课围绕目标进行。
2、确保教学内容的正确性，准确传授基本概念和观点。
3、分清主次，突出重点，合理安排难点，细节与大局相结合。
4、重视思想教育，强调生物圈的稳定协调及生命的延续。
5、结合教材内容，有计划地进行青春期教育。
6、灵活运用教学方法，对不同内容采取不同教学策略，在教学中勇于探索和创新。
（1）提升学生学习的主动性，激发他们积极思考。
（2）重视技能与能力的培养，以实验、观察等活动为重点，提升学生的观察和分析能力。
（3）教授学生生物学的学习规律和方法，提高他们的自学能力。
（4）在教学中结合实验、观察及现代教学手段，如多媒体等交替进行，以提升教学效果。
（5）确保教与学的紧密配合，要求学生认真听课并做好课堂笔记。
7、科学安排教学过程，每节课应包括提问、复习旧课、导入新课、效果检查和作业布置等环节，力求每个教学环节连贯紧凑、时间分配合理，提高课堂教学的艺术性。
（三）生物教学中的注意事项：
1、通过活动为载体，充分调动初一学生的主观能动性，增强对所学内容的理解，同时培养动手实践能力。活动可设计为条件较简单的任务，以便学生独立完成，促进学习效果。
2、充分利用教材的插图，进行资料分析，培养学生应用资料得出结论的能力。本册教材插图丰富且色彩鲜艳，对学生理解课本内容至关重要，能丰富教学方法，有助于基础知识的掌握。
3、注重科学发现及发展史的学习，引导学生了解科学发现的过程和方法，从而培养科学探究能力，为未来的学习奠定良好基础。
七年级生物教学旨在帮助学生在知识基础上提升各种能力，包括探究、实践及科学实验能力，培养科研意识和科研方法，为后续学习打好基础。
七年级上册生物教学工作计划 13
七年级上册生物教学工作计划新学年的钟声已经敲响，回顾过去，我们不断追求进步；展望未来，制定计划是为了更有效的教学。以下是本学期的教学计划：
一、指导思想
以《全日制义务教育生物课程标准》（实验稿）为指导，依托国家现行的生物教育优势，注重学生的生活经验，将关注点放在学生的主动学习与实践环节上，力求让每位学生通过学习生物知识，获得更深的理解，思考未来的学习方向；提升探究能力、学习能力和解决问题的能力；同时增强责任感、合作精神与创新意识，为今后步入社会、参与工作和继续学习奠定坚实基础。
二、教学任务
本学期将重点讲授人教版教材《生物学》（七年级上册）。
三、具体措施：
（一）建立新的教学理念
思想是行动的先导，观念则是行动的灵魂。在新课程改革的背景下，我们需要努力转变教育观念，学习新的教学理念。努力树立正确的教学观、学生观和发展观，从更深层次理解教学过程。
积极构建新型师生关系。教学是双向的过程，我们应将学生视为伙伴，与他们进行有效的交流与沟通，帮助他们学习的也丰富自己的教学内容，实现共同成长。
不断更新自己的知识储备，包括专业知识、生命科学前沿，以及信息技术等，成为一名学习型教师，以适应教学发展的需求。
（二）强化教学各环节，提高教学质量
1. 为了提升教学质量，关键在于上好每一堂课。我将在以下方面努力：
⑴课前准备：彻底备课。
①教师必须全面理解新课程标准的理念，深入研读生物教材，掌握教材的结构、重点与难点，灵活运用，自信传授知识。
②了解学生的基础知识、兴趣、需求和习惯，预判可能遇到的学习困难，并提前制定应对策略。
③思考合适的教学方法，设计合理的课堂活动，以便有效组织教材。
⑵课堂教学。
①关注课堂氛围，确保每位学生参与，获取信息反馈，保持学生注意力的集中，营造积极愉悦的学习环境，并鼓励对生物学习的兴趣。
②注重能力培养
在课堂上，通过解决理论与实践问题来培养学生的观察、实验、创新和思维能力。
③重视德育与环保教育
将德育与环保教育有机融合到相关教学内容中，提高学生的环保意识，建立人与自然和谐共生的观念。
2. 课后辅导也不可忽视。
七年级学生活泼好动，自我控制能力较弱，经常不能按时完成作业，甚至抄袭。对此，我们需重视思想教育，关注学生的学习习惯，并给予适当的学习指导。对于调皮的学生，从友善和尊重的角度出发，理解他们的处境，建议在批评之前先分享自身不足，促进师生间的相互尊重，激发他们对生物学习的热情。
3. 积极参与听课和评课等教研活动。
要虚心吸取其他教师的教学经验，借鉴他们的优点，不断提高自身的教学水平。伴随课程改革的深入，教师素质要求愈加严格，我将努力提升自己，以更高标准来要求自己。
在这个学期中，我将以更新的教学理念、原则和方法引导学生，创新进行教学，努力提升教育质量，取得更佳的成绩。
七年级上册生物教学工作计划 14
新学期开始了，我将负责七年级（1）、（2）、（3）、（4）班的生物教学。七年级的学生正处于对生命现象充满好奇的阶段，因此对于生物学的学科内容会表现出较高的兴趣。在本学期的教学过程中，我将采用合适的教学策略，引导学生掌握生物学的基础知识，培养他们健康生活的意识。为此，我制定了如下的教学工作计划：
一、教学理念
课程将更加注重学生的生活经验，鼓励学生主动学习，增设实践环节，让每位学生通过生物的学习，能够更深入地理解生物知识，认真思考未来的学习方向，提升探究能力、学习能力和解决问题的能力。增强责任感和合作精神，为学生参与社会主义现代化建设、适应未来社会和继续学习奠定基础。
二、教材分析
本学期将使用义务教育课程标准实验教材《生物学》（七年级上册）。本册教材内容涵盖了生物圈中的人，重点讲解人体的营养、能量供应及健康生活的知识。强调人类活动对生物圈的影响。本单元学习将涵盖人体内的物质运输、代谢废物的排出，关注人体的自我调节以及人类在生物圈中的角色与义务。
三、教学目标
1、遵循《生物课程标准》的理念，以全体学生为重点，因材施教，推动每位学生的全面发展，力求提升他们的生物科学素养，确保教学目标、内容和评价能够有效地促进学生的成长。
2、在知识、能力、情感与价值观等方面，鼓励学生积极参与各种科学探究活动，促进他们的全面发展。
3、在传授知识的特别注重科学研究方法和综合能力的培养，力争通过丰富多样的实践活动激发学生的学习兴趣，创造条件开展调查、技能训练、探究及资料分析等活动。
4、合理运用现代教学手段，增强教学的有效性。
四、具体措施
1、组织学生进行探究性学习，提高学习质量与效率，鼓励他们合作与交流。
2、积极参与教研活动，精心设计学案与导案，并撰写教学反思。
3、增强学生的学习兴趣，同时进行情感教育，巧妙引导，强化教学效果。
4、为探究性学习创造真实情境，提供相关的图文资料与标本模型，激发学生的兴趣。
5、尊重学生个体差异，关注每位学生的不同学习需求，努力提高他们的生物科学素养。
6、维护课堂纪律，营造良好的学习氛围。
五、教学进度
周次
日期
主要内容安排
课时
1——2
1月26日
2月7日
第1章
人体的营养
第1节人类的食物
2
第2节食物的消化
3
第3节合理膳食
1
3——5
3月9日——3月28日
第2章
人体内的物质运输
第1节血液
2
第2节血液循环
3
6
3月30日——4月11日
第3章
人体能量供应
第1节食物中的能量释放
1
第2节人体细胞获得氧气的过程
2
7——8
4月13日——4月24日
第4章
人体代谢废物的排出
第1节人体产生的代谢废物
1
第2节
尿的形成与排出
2
第3节
皮肤与汗液分泌
1
9
4月27日—
5月1日
期中复习考试
2
10——12
5月11日——
5月29日
第5章
人体自我调节
第1节神经系统与神经调节
2
第2节感受器和感觉器官
3
第3节激素调节
1
13——14
6月1日——6月13日
第6章健康地生活
第1节健康及其条件
1
第2节预防传染病
1
第3节人体免疫
第4节当代主要疾病和预防
1
15
6月22日——6月19日
第7章
人在生物圈的义务
第1节人类活动
对生物圈的影响
1
第2节保护生物圈是全人类共同任务
1
16
6月22日——6月30日
期末复习考试
1
七年级上册生物教学工作计划 15
一、指导思想：
本着“尊重个体，关注成长”的原则，旨在全面提升学生的生物科学素养，以培养学生的创新意识和实践技能为核心，促进学生由传统的被动学习转向主动探究的学习方式，展现生物科学的最新进展及其在实际生活中的广泛应用。我们追求学生的终身发展，重视学生的生活经验，强调学生的自主学习和实践环节的增加。通过生物学的学习，帮助学生深入理解生物知识，激发对未来学习方向的思考，提升探究及解决问题的能力，同时培养学生的责任感、合作精神和创新意识，为他们参与社会建设及继续深造奠定坚实基础。
二、教学任务
1. 本学期讲授人教版《生物学》（七年级上册）中义务教育课程标准实验教材。
2. 由于班级内有多名外校学生，开学初进行学习方法及相关规章制度的说明和学习。
3. 在基础年级中增加实验课程，注重技能与能力的培养，以学生的学习为基础，结合体验式教学法，重点关注学生的主动学习、探究学习与研究学习，以服务于学生的终身发展。
4. 通过开展活动与教学相结合，激励学生对生物学习的兴趣，并在教学中融入科学知识普及。
5. 教学中须兼顾学生八年级升学的进度调整。
三、教学进度
七年级的教学安排如下：
第一单元 生物与生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
第二节 调查我们身边的生物
第二章 生物圈是所有生物的家
第一节 生物圈的定义
第二节 环境对生物的影响
第三节 生物对环境的适应与影响
第四节 生态系统的组成
第五节 生物圈作为最大的生态系统
第二单元 生物与细胞
第一章 观察细胞结构
第一节 如何正确使用显微镜
第二节 植物细胞的观察
第三节 动物细胞的观察
第二章 细胞的生活
第一节 细胞生活中的物质与能量需求
第二节 细胞核：遗传信息的存储
第三节 细胞如何通过分裂产生新细胞
第三章 细胞如何构成生物体
第一节 动物体的结构层次
第二节 植物体的结构层次
第三节 单细胞生物体的结构
第四章 无细胞结构的微生物：病毒
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中的绿色植物种类
第一节 藻类、苔藓与蕨类植物
第二节 种子植物的特点
第二章 被子植物的生命周期
第一节 种子的萌发过程
第二节 植株的生长过程
第三节 开花与结果的形成
第三章 绿色植物与生物圈中的水循环
第一节 绿色植物对水的需求
第二节 水分进入植物的途径
第三节 绿色植物在水循环中的作用
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第一节 光合作用的基本原理
第二节 绿色植物对有机物的利用
第五章 绿色植物与生物圈的碳—氧平衡
第六章 爱护植被，绿化我们的家园
本学期总课时为32课时，其中授课30课时，机动2课时，每周安排2课时。
本学期包含三个单元和十二章内容，实验探究6个，实验8个，演示实验4个，调查研究3个，设计实验1个，课外实践5个。
学生要求：学习时，仅携带一支笔、一本记录本和教材。
继续通过课任签字的方式在书上进行记录，将课堂表现以加减分的形式计入月考成绩。
课堂笔记改革：
学生需撰写生物相关的作文，题目自拟，使用比喻或拟人的手法，或采用第一人称的方式，将课程知识与作文内容相结合。
活动计划：
1. 在生物学科中，继续组建七年级生物活动小组，每班限制4人。
2. 组织参加9月22日的黑龙江省小实验家生物学科复赛。
3. 组织参加11月份的第四届“崇文杯”科普知识竞赛。