一年级上册道德与法治教学计划旨在培养学生良好的品德和法治意识，帮助他们适应校园生活并树立正确的价值观。教学内容围绕儿童的日常生活，通过真实情境和主题活动，引导他们理解家庭、友谊、文明礼仪等重要主题，同时注重自理能力和责任感的培养。教材设计强调生活性、开放性和活动性，通过寓教于乐的方式激发学生的学习兴趣，促进他们在实践中成长。教师将运用多样化的教学方法，鼓励学生参与课堂讨论与互动，强化道德与法治知识的实际应用。整体目标是让学生在愉快的学习环境中，积极探索和热爱生活，逐步形成健全的人格和良好的社会行为。
一年级上册道德与法治教学计划 1
一、学情分析：
一年级的学生们普遍表现出活泼好动的特点。刚入学的小朋友在情感、态度及行为习惯上尚显稚嫩，教师希望通过教学，逐步将他们培养成为具有良好品德、乐于探索、热爱生活的小学生。
二、教材分析
本课程设计紧密围绕儿童的日常生活展开，选取儿童生活中真实发生的事件作为课程的主要内容源泉。课程通过与儿童生活密切相关的主题活动或游戏进行呈现，引导儿童在生活中成长，在成长中生活，帮助他们树立正确的价值观。
本课程关注儿童的生活世界，重视学校、家庭、教师与学生之间的互动与创造性。课程内容的范围从教科书延伸到所有儿童感兴趣且有意义的内容，课堂学习也不仅限于教室，还包括家庭、社区及其他生活场所，时间安排可灵活调整，与学校其他活动和学科相结合。评价也关注儿童多样的体验和个性化的创造及表现。
本课程的主要教学形式是儿童参与的主题活动、游戏及其他实践活动。课程目标是通过教师的引导及各类教学活动来实现。活动是教学和学习的共同媒介，教师的角色是引导儿童参与活动，而非仅仅依靠教科书的讲解。儿童通过亲身参与，动手动脑，构建知识、提升能力，形成内化的道德品质，而不是单靠听讲学习。
三、教学目的及要求：
1、初步理解家庭的构成及家庭成员之间的关系。
2、能用个性化的方式表达对家人的感恩之情。
3、亲近自然，享受大自然带来的乐趣，感受冬季的美丽。
4、通过多种活动认识生活中常见的自然现象。
5、初步了解健康常识，掌握自我保健的方法，养成良好的卫生习惯。
6、通过观察体验寒冷的冬天，理解冬天对人类生活及工作的影响。
7、学会文明礼仪，培养学生正确的为人处世能力。
8、培养学生关心、爱护同学的品质，养成良好的行为习惯。
四、教学措施：
1、充分运用多媒体教学手段，以生动的形象激发学生的情感。
2、以激情驱动和理性引导相结合的方式进行教学。
3、适当补充教材内容，丰富课堂教学，强化知识的理解。
4、通过跟踪调查和家长的合作，促进学生良好意识及习惯的养成。
五、教学进度
第一单元我是小学生
1 我上学了 第一周
2 认识新朋友 第二周
3 走，看校园 第三周
4 参加升旗仪式 第四周
第二单元学校的一天
5 早早起，上学去 第六周
6 课堂上 第七周
7 课间十分钟 第八周
8 放学啦 第九周
第三单元我爱我家
9 说说我的家 第十周
10 爱心伴我成长 第十一周
11 把我的爱传递给大家 第十二周
第四单元银色的冬天
12 北风吹，冬天来临 第十三周
13 冰雪世界的乐趣 第十五周
14 庆祝元旦，迎接春节 第十六周
整理与考查（机动）第十七十八周
一年级上册道德与法治教学计划 2
一、指导思想
1.以《道德与法治课程标准》为基础，努力让道德理念植根于孩子们的内心，让法治精神在更广泛的儿童中传播与践行，引导他们热爱生活、追求知识，遵守法律和社会规范，培养具备良好品德和行为习惯的孩子，鼓励他们勇于探索，享受生活。
2.根据xx区的工作安排，结合本校的实际情况，本学期将继续扎实推进道德与法治课程的各项常规工作，提升教学效果，同时增强学科科研力度，以社会主义核心价值观为指引，推动学科的进一步发展。
二、任务与目标
1.提升思想认识，树立现代教育理念，构建良好的师生关系，创新教学方式，优化课堂结构，提高教学质量。
2.各位教师应以《课程标准》为准绳，依据现行教材，完成各年级的教学目标和内容。
3.培养学生的良好行为习惯，通过教材中的实例和道理来规范他们的行为，使他们能够联系实际，提升道德意识。
4.积极配合学校教务处及其他教研工作的安排，做好本教研组的各项工作。
5.强化教师的专业素质和能力提升，深入开展本学期的课题研究。
三、具体工作要求
(一)培养队伍
1.强化骨干教师
明确骨干教师的引领作用，营造积极的研究氛围。在已有的课题研究小组基础上，鼓励更多教师参与课题研讨和现场教学展示，既展示其个人价值，又在研究过程中成为教育教学改革的先锋。通过骨干教师的引领作用，实现以点带面，整体提升全校的道德与法治教研氛围。
2.营造教研氛围
（1）积极组织听课、评课活动，鼓励教师在教学中运用信息技术，结合学校实际，开展丰富的课内外延伸活动，提高教学的实效性。
（2）鼓励教师参与校园网络建设，主动提供与道德与法治、社会、品德与社会相关的信息，充分利用现代技术进行在线学习与交流。
（3）注重听课学习，跨学科交流，不再将道德与法治课简单视为单一学科，而是通过美术课的色彩、数学课的统计方法、自然课的实验对照法、英语课的任务驱动模式等多种方式，让道德与法治的教学更具活力。
(二)加强管理
1.备课
推动教师备课方式的转变，提高备课质量和教学成效。每个年级可根据自身特点，结合学校德育工作，选择几篇重点课文集体备课。备课时要充分体现学生的主体地位，教案重点突出教师的教学与学生的学习。青年教师需重视教学过程的反思，及时记录教学的成功与不足，迈向反思型教师的目标。课堂教学是素质教育的核心，也是落实新课标的重要渠道。教师应当在课堂中深入研究，积极探索不同教学模式，以提升教学效果。
提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，特别要强调课后的反思，及时捕捉教学中的成功与不足，逐步提高反思能力，形成反思习惯。要求每位教师按照学校要求，每月提交教学反思（重点结合自己的教学案例，归纳至少一种教学方式），并在组内进行交流与学习。
2.上课
（1）明确专课的要求，采取组内互查和教务处抽查相结合的方式进行检查和反馈。
（2）要求教师摒弃传统单一的接受式学习，运用多媒体和网络等先进手段进行教学，加强教研组内的课堂教学研究，进行行动研究，形成完善的说课、备课及案例材料，并积极参与各类教学展示。
3.评价
评价的主要目的是获取反馈信息，以帮助教师改进教学，同时也是学生自我提升的一个过程。鼓励教师在评价时从学生的基础出发，尊重他们的个性特点，以鼓励为主的发展性评价，从多方面进行评价，全面客观地评估学生，促进他们的发展。
(三)推进教研
1.常规教研
每次的教研活动务必做到定人、定时间、定内容。
2.教研展示
坚持“促进学生全面发展与终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的理念，重点开展义务教育新课程教学方法探索、新教材教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等工作，强调“教研”、“科研”、“培训”的一体化，推动学科教学的发展。在教育主题下开展教学研究，立足课堂，实践反思，探索能够提升课程教学质量的多种模式，真正实现“以科研促进教学，提升新课程教学效果”的目标。
教师知识结构的构建依赖于不断学习与吸收，主动关注国内外教育教学改革的最新动态，在实践中探索课程改革背景下的教育教学规律，通过理论学习积累知识，通过教学实践提升能力，通过交流反思促进自身发展，从而提升教师的教育理念与教学实践经验。
(四)展现特色
1.做好课题研究的安排。
2.合理利用多种资源，为道德与法治课注入新的活力。
（1）现代化媒体资源
充分利用学校和家庭的现代化设施，收集与道德与法治课堂相关的数据与资料，以补充教材内容。教师应激发学生的参与感，让他们真正融入课堂。
（2）图书资源
利用学校的图书资源，鼓励学生通过收集资料来丰富课堂知识。
（3）家长资源
家长中拥有丰富的教育资源，我们将充分发挥家长委员会的作用，使他们成为共同的教育者，形成合力。
四、具体工作安排：
二月份：制定教学进度计划和教研组工作计划。
三月份：进行常规课程的教学，备课和听课。准备并提交“xx区示范学科组评选”的申请材料；完成第二届小课题的结题。
四月份：进行常规课程的教学，备课和听课。申报第三届小课题，准备第一届小学道德与法治教师基本功大赛。
五月份：进行常规课程的教学，备课和听课。进行新教材培训。
六月份：进行常规课程的教学，备课和听课。
七月份：制定期末复习计划；上交各类总结和论文。
一年级上册道德与法治教学计划 3
具有以下基本特征：
1、生活性。
2、开放性。
3、实践性。
教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童的真实生活出发，实现学科学习的整合与实践。
2、强化教材的生活指导功能。一方面通过真实情境的捕捉和再创造，让儿童感受到生活的乐趣与美好，激发他们热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童日常生活中的典型问题，鼓励他们探索解决方案，积极参与和创造生活，展现个人的独特性和丰富的智慧，培养乐观向上的生活态度。
学情分析
本班共有学生20名，作为一年级学生，他们活泼好动，大多数同学尊敬师长，礼貌待人，热心关心集体。然而，大部分学生都是独生子女，或多或少存在一些小问题，部分孩子对他人的尊重和对集体荣誉的重视趋于表面化，有时为了表现给他人看，缺乏自主性，并在处理人际关系时显得狭隘。在新学期中，应将理论与实践相结合，促进孩子们思想不断提高，自觉行动，养成良好的习惯。
教学目标
1、培养学生健康、安全的生活意识。
2、培养学生愉快、积极的生活态度。
3、培养学生负责任、有爱心的品格。
4、培养学生动手动脑、富有创意的能力。
5、初步建立规则意识，理解遵守规则与公平竞争的意义与要求。
6、学习消防安全知识、基本交通规则，了解常用公共服务电话，初步认识自然，关爱动植物，并为节约资源、保护环境做力所能及的事。
教学措施
1、将每位学生的发展置于首位，突出学生的主体地位，鼓励他们多唱歌、多倾听、多参与、多思考、多表达，力求在实践中获得学习的乐趣与能力。
2、善于发现学生的优点，以欣赏的目光看待他们，让他们在赞扬声中享受成功，从而不断增强学习的兴趣。
3、创造性地使用教材，联系本地区儿童的实际情况，及时将社会中的新信息、科学技术新成果和儿童生活中的新问题与现象融入课程中，提高道德教育的针对性。
教学进度安排
周次、日期、教学内容、课时
第一周.12~2.17、我是中国小公民
第二周.20~2.24、我的家庭
第三周.27~3.3、家庭乐趣多
第四周、3.6~3.10、小主人学习
第五周、3.13~3.17、我有明亮的眼睛
第六周、3.20~3.24、牙齿的秘密
第七周、3.27~4.1（6天）、正确的坐立走姿势
第八周、4.5~4.7（3天）、预防疾病的知识
第九周、4.10~4.14、身边的用品
第十周、4.17~4.21、校园设施的重要性
第十一周、4.24~4.28、我是节约小达人
第十二周、5.2~5.5、爱护公物的小学问
第十三周、5.8~5.12、夏季来临
第十四周、5.15~5.19、我和星星对话
第十五周、5.22~5.27（6天）、安全度过夏季
第十六周、5.31~6.2（3天）、快乐过暑假
第十七周、6.5~6.9、复习课
第十八周、6.12~6.16、复习课
第十九周、6.19~6.23、期末考试
一年级上册道德与法治教学计划 4
根据学校的工作安排，本学期我负责一年级上册的道德与法治教学工作，为了顺利完成新学期的教学任务，现将本学期的道德与法治教育教学计划整理如下：
一、教材分析
道德与法治课程是培养学生正确价值观的重要内容，教材明确指出：“道德与法治课旨在帮助学生建立良好的道德观念和法律意识。”结合一年级学生的生活经验与认知特点，教学内容需围绕他们的日常生活，突出道德与法律知识的实践性与互动性，指导学生在日常生活中思考与学习。
第一单元：本单元的主题为“认识自我”，是学生人生的新起点。刚入学的孩子们面临新的环境与挑战，可能会有紧张与不适应的情绪。教材旨在帮助他们学会认识自己，理解自己的感受，积极面对入学后的新生活，培养自信心与适应能力。通过学习，学生能意识到自己的优点与不足，从而更好地融入集体。
第二单元：本单元侧重于“友善相处”，强调学生之间的友谊与合作。通过游戏与活动，学生能够体验到团结合作的重要性，学会倾听和理解他人，培养情感与社交能力。在这一阶段，交友将成为孩子们生活的重要组成部分，教材通过实例与故事让学生深入理解友谊的价值。
第三单元：本单元为“懂得感恩”，帮助学生认识到家庭、师长与朋友的关心与支持。教材设计了许多与生活密切相关的情境，通过角色扮演与讨论，鼓励学生表达对身边人的感谢，培养他们的感恩意识与责任感。
第二、教学措施
1、不断提升自身专业知识和授课技能，以适应道德与法治的教学要求。
2、根据班级学生的实际情况，制定符合他们特点的教学方案，为每一节课做好充分准备。
3、采用多样化的教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论与互动，组织主题班会，增强学习兴趣。
4、通过贴近学生生活的实例引导他们发现问题、分析问题、解决问题，注重实际能力的培养。
5、在课堂中结合生活实际，引导学生深入理解课程内容，鼓励他们分享自己的观点与体验。
6、布置与课文相关的练习与作业，确保学生独立完成，培养自学能力。
三、教学进度
时间
内容
第一周
第一课第一框题、第二框
第二周
第二课第一、二框题
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周、第十九周、第二十周
第二十一周、第二十二周
第三课第一、二框题
第四课第一、二框
复习第一单元（进行月考）评卷、第五课第一、第二框题第六课第一、第二框
第二单元小测试第七课第一、二框题复习一、二单元进行期中考试
评卷、第八课第一、二框题、第九课第一、二框题第十课第一、二框题复习、月考复习第一单元复习第二单元复习第三单元
复习第四单元
期末考试
一年级上册道德与法治教学计划 5
一、学情分析：
本学期我将任教一年级的道德与法治课程。经过初步的了解和观察，班级整体素质较为良好，但学生对于道德与法治课程的学习兴趣明显不足。在本学期的教学中，除了做好基础的教学常规外，还需特别关注提升学生的学习积极性，努力增强他们运用道德与法治知识来分析和解决实际问题的能力，让教学工作真正落到实处。
一年级的学生正处于认知发展的关键期，他们的思维方式和行为习惯尚在形成中，且受到年龄和知识的限制，社会的辨别能力也在不断发展。由于知识水平的差异，部分学生可能还存在一些不良习惯。在教学过程中，我们不仅要帮助他们掌握基本的道德与法治知识，同时也要引导他们养成良好的行为习惯，提升道德素养，学会如何做一个有责任感的人。
这些学生的综合理解能力相对较弱，虽然道德与法治的内容与他们的生活密切相关，且涉及到许多身边的实际情况，但他们往往难以将所学知识与实际生活相结合。本学期的教学中，我们不仅要加强知识的基础训练，还需特别注重全面能力的培养。
二、教材分析：
本学期使用的人教版一年级上册《道德与法治》教材，包含若干单元及课文，旨在引导学生认识生活中的道德规范与法律意识。
第一单元名为“成长的脚步”，旨在帮助学生适应新的学习环境，树立积极向上的学习态度，鼓励他们设定自己的目标，享受成长带来的快乐。
第二单元主题为“友谊的桥梁”，重点探讨如何建立和维护友谊，特别是与同龄人之间的相处智慧。
第三单元关注的是“师长的关爱”，通过学习师生之间的关系，帮助学生理解尊重与沟通的重要性。也介绍了家庭的意义，让孩子们感受到亲情的温暖，并学习尊重与孝敬家长。
最后一个单元围绕“生命的价值”展开，旨在培养学生对生命的认识和珍视，帮助他们树立正确的人生观，理解生命的意义，以及如何健康、安全地生活。
本教材在关注道德教育的也强调与学生的沟通和互动，通过每个主题让学生在活动中学习，提升他们的道德素养，促进其全面发展。
三、教学目标：
（一）总体目标要求是：力求强调基础知识的掌握；培养良好的学习习惯和能力；
增强学生的思想觉悟，加强对道德与法律的认识与学习。
（二）具体目标包括：
1、培养学生在课堂上认真听讲、做好笔记、并积极进行课前和课后复习的习惯。
2、鼓励学生在学习过程中积极参与合作学习，积极与老师和同学交流，总结出重要的结论。
3、鼓励学生积极参与课堂拓展活动，在活动中感受到道德与法治学习的乐趣。
4、运用所学知识提升思想觉悟，并将其落实到日常生活中。
四、教学措施：
（一）做好教学常规工作
1、深入学习新课程标准，了解教学改革的新理念，不断提升自身的教学水平。
2、掌握新教材的编写目的和教学要求，增强驾驭教材的能力。
3、积极参与教研活动，开展集体备课，吸取他人优良的教学经验，提升教学能力。
4、认真完成各项常规教学任务，包括备课、上课、批改作业等，确保课堂目标的落实。
5、积极组织第二课堂活动，培养学生的学习兴趣，提升他们的实践能力。
6、开展社会实践活动，帮助学生加深对社会的认识，提高他们的判断能力。
7、加强考试能力的训练，帮助学生提升运用知识解决问题的能力，以更好地适应考试要求。
8、充分利用远程教育资源，提升教学质量。
（二）提升教研能力，与时俱进
努力学习相关理论知识，关注社会的变化和新科技的发展，将其融入到教学中去，提高课程的实效性。
（三）激发学生的学习兴趣，提升学习效率
1、通过多样化的教学方法，促使学生积极参与课堂活动，活跃气氛，提升学习效果。
2、对学习困难的学生给予个别辅导，提升其自信心，激发学习兴趣。
3、开展学习小组活动，将优秀学生与学习较差的学生配对，形成互助学习的良好氛围。
4、注重学生的思想工作，及时沟通，帮助他们树立积极的学习态度。
（四）强化德育功能，开展多样化的课堂活动
1、将道德教育融入课堂，组织演讲、辩论等活动，促进学生的全面发展。
2、以身作则，传授知识，用爱心关心学生，努力营造良好的学习环境。
一年级上册道德与法治教学计划 6
一、学情分析
我班共有学生60人，其中男生32人，女生28人。学生们刚进入小学，学习习惯尚不成熟，注意力容易分散。由于他们来自不同的幼儿园，先前学习的技能和方法差异较大，因此需要在学习习惯的培养上付出更多努力。课堂常规对刚入学的学生而言是一个新鲜的体验，尤其是道德与法治这一学科，对于他们来说更是陌生的概念，教师在教学中必须不断引导，才能帮助他们逐步理解相关内容，并养成良好的道德品质与法治意识。
二、教材分析
本册道德与法治教材共分为四个单元，其中包含16课，具体内容如下：
第1课
快乐学习的第一步
第2课
友谊的小手拉起来
第3课
我认识你，真高兴
第4课
安全上学路
第5课
我们的校园生活
第6课
校园中的规矩
第7课
十分钟的快乐时光
第8课
课堂开始了
第9课
玩得真开心
第10课
饮食的智慧
第11课
注意安全，不受伤
第12课
健康的作息
第13课
冬天的美丽
第14课
冬天的健康生活
第15课
春节的快乐
第16课
新年礼物的期待
《道德与法治》课程旨在以儿童的生活为基础，以培养具有良好品德、乐于探究和热爱生活的儿童为目标，属于生活型综合课程。其基本特征包括：
（1）生活性；
（2）开放性；
（3）活动性。
教材力求体现思想性、科学性、现实性、综合性以及活动性原则，采用主题单元的形式，重点突出以下特性：
1、从儿童真实生活出发，整合学科内容
教材的学习内容并不是基于传统德育的规范体系，而是关注儿童现实生活的整体性，依据学生的生活实际重新融入其中，形成学习主题。
2、强化教材的生活指导功能
从“适应儿童现实生活出发，帮助儿童实现高质量的幸福生活”为编写原则，围绕如何发展儿童的判断、选择、适应和超越能力，强调教材的生活指导意识，培养儿童对幸福生活的感知和创造能力。通过真实情景的再现，让儿童感受到生活的美好，激发热爱生活的情感；同时引入儿童生活中的典型问题，鼓励他们在寻找解决方案的过程中参与和创造生活，展现多样的个性和智慧，培养积极乐观的生活态度。
3、以活动型教学为设计主线
为有效推动活动型教学，教材设计将传统教材编写中的教师“教”转变为以学生活动过程为主线，消解以“预设学习结果”为核心的刻板模式，专注于学生在学习活动中的整体状态与需求，促使学生在持续活动中自然整合“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标。
三、教学目标
知识与技能：通过现实情境的再现，帮助学生感受生活之美，激发对生活的热爱。
过程与方法：通过引导学生探讨生活中的典型问题，鼓励他们参与生活和创造，从而展示个性和智慧，培养乐观的生活态度。
情感态度与价值观：培养学生的道德品质，将法治教育融入各学科教学，提升学生的法治意识。
四、教学重难点
1、在典型问题的引导下，鼓励学生积极探寻解决方案，参与生活的创造，展现个性与智慧，培养积极的生活态度。
2、培养学生的道德品质和法治意识。
五、教法与学法
教法：讲授法、演示法、案例分析法、启发式教学法等。学法：自主学习法、讨论交流法、合作探究法等。
六、教学措施
1、通过生动的道德、科学和生活启蒙教育，引导学生热爱生活，懂得为人。
2、创造适宜的活动环境与条件，灵活运用多样的教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和好奇心，激发探索欲望。
3、灵活运用教材，结合实际情况及时将社会新信息、科技成果和生活中的新问题融入课程中，不断提升道德教育的针对性与有效性。
一年级上册道德与法治教学计划 7
一、教材分析
本册教材依据《义务教育道德与法治课程标准》（实验稿）进行编写，设定了四个单元，共16课主题活动，约16课时，计划每周开展一课时。
第一单元第1—4课我的优秀品质；第二单元第5—8课我与自然的关系；第三单元第9—12课家庭的温暖；第四单元第13—16课我们的团聚时光。
二、教学目标
1、通过介绍家庭成员及分享美好回忆，引导学生感受家庭生活的幸福，培养他们对家庭的热爱和敬重的情感。
2、在进行生活小故事讲述的活动中，鼓励学生关心他人，初步养成文明礼貌的习惯，逐渐培养良好的家庭生活素养。
3、倡导学生自己处理日常事务，学习新技能，逐步减少对父母的依赖，并掌握必要的健康知识，形成良好的生活习惯。
4、使学生意识到自己是家庭的一员，体会劳动的意义，学习一些基本的劳动知识和技能，以提高自理能力。
5、引导学生观察、探究和体验爱的真谛，培养他们的爱心，乐于关爱他人以及自然界中的植物与动物，在爱的践行中愉快成长。
6、通过丰富的日常生活经验，帮助学生了解夏季常见的自然现象和实用生活常识，以及昆虫的基本知识，增强他们的观察和实验能力。
7、在暑假期间，精心安排安全、健康、愉快、有意义的活动，帮助学生拓展生活知识，提升分辨是非的能力以及自我管理和调控的技能，掌握自我保护与适应社会的基本常识。
三、教学措施
1、认真做好备课，选择合适的教学方法，注重课堂教学质量，确保每节课都能顺利进行。
2、为每位学生提供参与锻炼的机会。
3、科学评估学生的能力，进行针对性的教学，做到因材施教。
4、积极调动学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。
四、教学安排
第一单元第1—4课我的优秀品质
1、我们的整洁习惯
1课时
2、我们的精神面貌
1课时
3、我不拖延
1课时
4、避免“小马虎”
1课时
第二单元第5—8课我与自然的关系
5、轻风拂面
1课时
6、花草的美丽
1课时
7、可爱的动物朋友
1课时
8、感谢大自然
1课时
第三单元第9—12课家庭的温暖
9、我的家庭
1课时
10、家人的爱与关怀
1课时
11、我来整理家务
1课时
12、动手做家务
1课时
第四单元第13—16课我们的团聚时光
13、我想和大家一起玩
1课时
14、帮我一下好吗
1课时
15、分享的快乐
1课时
16、大家齐心协力
1课时
一年级上册道德与法治教学计划 8
一、学生情况分析
一年级的小朋友在经过一学期的学习后，在情感态度和行为习惯方面都有了显著提升。希望通过本学期的教学，将他们培养成品德优良、乐于探索、热爱生活的优秀儿童。
二、教材分析
《道德与法治》教材以儿童生活为基础，旨在培养他们乐于探索、热爱生活。教材特色如下：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。本教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。课程将采用主题单元的形式，并重点突出以下要点：
1、基于儿童实际生活进行学科内容整合
教材以儿童的现实生活为出发点，强调整体性的学习内容整合，而非传统德育的规范体系。通过从学生的生活实际出发，实现有机的学习内容整合。
2、强化教材的生活指导功能
本教材以“适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”为核心编写理念，围绕“如何发展儿童的判断、选择、适应与超越能力，以追求个人幸福、社会价值和更广泛的人类幸福”的生活教育主题，强调生活指导意识，培养儿童对幸福生活的感知能力与创造力。一方面，通过真实情境的设定与再现，让儿童体验到美好与快乐，激发他们的生活热情；另一方面，通过引导儿童关注现实生活中的典型问题，鼓励他们在探寻解决方案的过程中，参与创造生活，从而展现他们多样的个性与丰富的创造力，培养积极乐观的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为有效促进活动型教学的实施，教材的设计思路将偏向于以学生的“学”而非教师的“教”为核心，打破传统的以预设学习结果为中心的教材组织模式，去除课文与练习的呆板结构。教材将以学生的学习行为作为设计的主要依据，围绕主题单元组织学习活动，促进自主学习。在学习活动逐步展开的过程中，引导教师关注学生的学习状态与需求，使学生在活动的推进中实现“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”等目标的自然融合。
三、教学要求
《道德与法治》教材以儿童的生活为基础，因此本册教材旨在培养儿童健康、安全地生活，积极愉快地生活，负责任且有爱心地生活，富有创造性地生活。
四、单元要求
第一单元：我的生活好习惯
1、帮助学生养成良好的生活习惯。
2、培养学生积极向上的学习态度。
第二单元：学校生活真快乐
1、帮助学生适应和熟悉学校生活。
2、让学生意识到在校园内要讲文明、守秩序，自觉遵守学校规章。
3、让学生体验学校生活的乐趣，增加对上学的喜爱。
第三单元：四季的快乐生活
1、体验四季带来的乐趣，增强身体素质，锻炼意志。
2、主动观察和识别生活中的危险，注意远离潜在危害，避免危险。
第四单元：家庭责任意识
1、让学生初步认识到作为家庭一员的责任，学会自理并参与适当的家务劳动；让学生意识到在家庭和学校中同样要诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力，养成坚持参与适合自己的家务劳动的习惯。通过学习处理新事务，培养学生认真做事、不畏困难、持之以恒的品质。
3、让学生感受父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；学会用自己的方式来孝敬长辈，表达自己的爱意，从而懂得感恩与关怀他人。
五、教学措施
1、通过生动易懂的道德、科学及生活启蒙教育，引导儿童热爱生活，塑造人格。
2、创造适合的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的好奇心，引导他们的探索欲。
3、富有创造性地使用教材，结合本地及儿童实际，将社会中的新信息、科技成果、儿童生活中的新问题与现象融入课程中，不断提高品德教育的针对性和创新性。
一年级上册道德与法治教学计划 9
教学目标：
1、通过引导学生理解道德与法治的重要性，帮助学生树立正确的价值观，增强他们的法律意识和道德感。
2、教育学生认识到遵守规则、尊重他人是日常生活的重要组成部分，培养学生良好的道德行为习惯。
3、让学生了解基本的法律常识，知道在生活中如何保护自己的合法权益并遵守法律法规。
4、通过互动讨论、角色扮演和案例分析等活动，增强学生参与感，使他们认识到道德和法律的实际应用和影响。
活动重难点：
通过互动讨论和角色扮演等活动，加深学生对道德与法治的理解，培养遵守规则、尊重他人的意识。
课时安排：
1课时
教学过程：
第一课时
活动（一）——情景导入
1、展示一幅学校生活的图片，询问学生：你们在学校里看到的规则有哪些？
2、引导学生分享自己的观察，教师总结学校规则的重要性。
活动（二）——小小法治剧
1、分组进行角色扮演，模拟日常生活中的小场景，比如遵守交通规则、在校园内礼让同学等。
2、小组展示，其他同学共同参与讨论：在这些场景中，规则的重要性体现在哪里？
活动（三）——道德小课堂
1、播放一个短片，展示一位同学帮助他人的情景。
2、询问学生：你认为这个同学的行为怎么样？这样的行为有什么意义？
3、小组讨论，分享自己在生活中如何帮助他人的经历。
活动（四）——法治知识竞赛
1、组织小型知识竞赛，内容涉及道德和法律的基础知识，让学生通过游戏加深理解。
2、鼓励学生提问和分享自己的观点，教师负责引导和总结。
文明礼仪渗透：在公共场合的行为规范
课后反思
通过引导学生理解道德与法治的重要性，帮助他们树立正确的价值观，增强法律意识和道德感。教育学生认识到遵守规则、尊重他人对日常生活的影响，使其逐渐养成良好的道德行为习惯。通过互动讨论、角色扮演和案例分析等活动，增强学生的参与感，了解道德和法律在生活中的实际应用。
一年级上册道德与法治教学计划 10
教学目标：
1. 培养学生的道德观念，理解法律的重要性，愿意成为遵纪守法的小公民。2. 学会在日常生活中应用道德与法律知识，帮助他人，尊重他人。
3. 认识到良好的道德行为和守法意识对于自身成长和社会和谐的重要性。
重难点：
理解道德与法治的关系，能够在实际生活中运用所学的知识，增强学生的责任感和社会参与感。
教学准备：
1. 学生准备：完成课前小调查，准备一个道德或法律故事。
2. 教师准备：
（1）准备一些相关的道德与法治的案例和故事。
（2）与家长沟通，了解学生在家中的表现，以便课堂上进行针对性的引导。
课时安排：
1课时
教学过程
活动一：绘本故事《小兔子的法律意识》
同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的绘本故事，大家一起看看小兔子是如何理解法律的。
出示任务：阅读绘本故事，分享自己的见解。出示ppt，呈现绘本内容。
反馈指导：同学们可以分组讨论，故事中小兔子是怎样守法的？它为什么要遵守法律？请发挥想象，讨论对法治的理解。
小结：法律不仅是规章制度的约束，更是让我们在生活中能够安然无忧的保障。守法就是对自己和他人的一种保护。
活动二：我与道德
出示任务：分享身边的道德故事。
反馈指导：学生分享自己生活中遇到的道德事件，讨论这些事件给大家带来的感受和影响。
1.追问：大家认为，为什么道德在我们的生活中如此重要？
我们可以通过哪些方式来做一个有道德的人呢？
请观察身边的朋友，看看他们有哪些值得学习的道德行为？
2.当我们遇到不道德的行为时，我们应该怎样去做？有时候我们能否以身作则，引导他人呢？
3.在生活中，我们还会遇到哪些需要我们展现道德风范的情况？请大家互相分享与探讨。
小结：道德是我们的内心准则，通过道德行为可以影响他人，营造一个更加和谐的环境。
活动三：我的道德故事
出示任务：分享自己的道德小故事。
课前请同学们准备好自己生活中有意义的小故事，现在请你带着你的故事，给大家讲述一下详细的经过以及带来的启示。
反馈指导：
提问：在分享后，你有没有发现自己与道德的连接？并把你心目中的道德小榜样挑选出来，送上赞美。
小结：可见，大家都在努力成为一个有道德的人。通过我们的努力，周围的环境会变得更加美好。
活动四：道德与法律的关系
导语：道德和法律是两把钥匙，请帮他们找出关联，并提出如何在生活中实践的方案。
出示任务：讨论道德和法律的区别与联系。
反馈指导：
1.你们认为法律和道德之间有哪些相同之处和不同之处？
2.如何在日常生活中把道德与法律结合起来？
小结：了解道德与法律的相辅相成，有助于我们更好地生活和成长。
活动五：法律小知识竞赛
导语：通过知识竞赛，巩固大家对道德与法律的理解。
出示任务：准备一些关于道德和法律的小问题，进行分组竞赛。
反馈指导：每组选出代表回答问题，老师给予点评。想一想，除了这些基础知识外，还有哪些法律知识是我们应该了解的？
小结：通过竞赛，我们可以增强对道德与法律的认识，并在生活中更好地发挥这些知识。
一年级上册道德与法治教学计划 11
一、学生情况分析
一年级的新生刚刚踏入校园，他们在情感上、行为习惯上仍显稚嫩。希望通过本册教材的学习，能够帮助他们逐步培养出良好的品德，激发探究的热情，培养对生活的热爱。
二、教材分析
《道德与法治》的课程特点在于以儿童的生活为基础，致力于培养品德良好、乐于探索、热爱生活的孩子。该课程具有以下几个基本特征：
（1）生活性；
（2）开放性；
（3）活动性。
教材力求遵循思想性、科学性、现实性、综合性和活动性原则。以主题单元的形式展开教学，重点突出如下特征：
1、以儿童真实生活为基础进行学科内容整合
教材并非基于传统德育的规范体系展开，而是关注儿童的实际生活，从他们的生活经验出发，重新结合儿童的日常生活，有机整合为学习主题。
2、 强调教材的生活指导功能
教材的编写旨在“适应儿童的现实生活，以帮助他们实现更高质量的幸福生活”为核心，从而围绕“如何提升儿童判断、选择、适应及超越的能力，促进个人的幸福、社会的有用性及更广泛的人类福祉”这一生活教育主题，突出教材的生活指导意识，提升儿童对幸福生活的感受和创造能力。一方面通过对现实情境的捕捉和再创造，让儿童体验生活的美好和乐趣，激发他们热爱生活的情感；另一方面，通过引导儿童面对生活中的典型问题，鼓励他们在探索解决方案的过程中参与生活、创造生活，展现他们多样性的个性与丰富的智慧，培养积极乐观的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为了有效推动活动型教学的实施，教材设计将颠覆传统教材编写方式，避免以教师的“教”组织教学过程的单一思路，去除以“既定学习结果”为核心的教材结构，通过学生的活动过程作为主要依据，组织教学主题单元，促进自主学习。在学习活动逐步展开中，引导教师关注学生学习过程中的整体状态和学习需求，使学生在活动中实现被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然整合。
三、教学总要求
《道德与法治》课程根植于儿童的生活，为此，这本教材的目标是培养儿童能够健康、安全、愉快地生活，具备责任感和爱心，动脑思考和富有创造力。
四、各单元要求
第一单元：我是小学生
1、让学生意识到自己已成为小学生，并带着开心的心情上学。
2、帮助学生熟悉校园环境，学会与人交往，懂得交新朋友。
第二单元：校园生活真快乐
1、帮助学生熟悉并适应学校生活。
2、让学生意识到在校园中要讲礼貌、守秩序，并遵守学校的生活常规。
3、让学生体验到学校生活的乐趣，培养对上学的喜爱。
第三单元：家中的安全与健康
1、让学生初步意识到作为家庭一员的责任，学会自理，并承担适当的家务；认识到在学校和家中都要诚实、有礼貌，从而给家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力，养成做家务的习惯，培养做事认真、不怕困难和坚持不懈的品质。
3、让学生体会到父母长辈的关爱，感受到家庭生活的幸福；通过用自己的方式表达对长辈的敬意和爱心，从而学习感恩和关心他人。
第四单元：天气虽冷有温暖
1、体验冬季生活的乐趣，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察和发现冬季的特点，培养探究的习惯，获取相关知识。
3、意识到自己是集体的一员，积极参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健知识，养成健康的生活习惯。
五、教学措施
1、通过简单易懂的道德、科学及生活启蒙教育，引导儿童热爱生活，学会做人成长。
2、努力创造适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德，激发他们的好奇心，引导他们探索新知。
3、创新使用教材，结合本地区及儿童的实际，及时将社会中的新信息、科技的新成果和儿童生活中的新问题融入课程，提升德育教育的针对性和实效性。
六、教学时间安排（略）
一年级上册道德与法治教学计划 12
一、教材分析：
从本学期起，一年级的品德教材更名为《道德与法治》，并根据法治教育大纲的相关要求进行了修订。新教材将法治意识教育融入其中，遵循儿童身心发展的特点，突出德育在儿童生活中的重要性，利用儿童文化的吸引力，更有效地影响他们的人生观、审美观和道德观。教材整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育和爱国主义教育等内容，从而实现全面培养儿童的学科素养。心理健康教育也被纳入其中。
二、学情分析：
一年级的小朋友刚刚进入学校，对学校、老师、同学及学习都充满了新鲜感和好奇心。这些陌生的事物激发了他们强烈的探索欲，因此在这个阶段进行道德与法治的教育显得尤为重要。通过学习，帮助学生养成良好的生活和学习习惯，树立正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学目标：
1、让学生意识到自己是小学生，培养对学校的喜爱；熟悉学校环境，学会利用校园设施解决问题；遵守学校的日常规范；懂得礼貌待人和遵守秩序。
2、了解学校的环境和设施及其作用，识别校园内的一些标志性建筑，欣赏学校的美丽，主动爱护学校的花草树木，培养初步的环境保护意识。
3、初步形成时间观念；做到按时到校，不迟到；放学后不在路上逗留，安全回家；在上学和放学的途中注意安全，学会自我照顾。
4、鼓励学生主动介绍自己给同学和老师，相互认识好朋友，通过不同的活动体验与同学一起玩耍、学习的快乐，感受老师的关心和同伴的友谊，领悟到校园生活的快乐和温暖，从而增强他们对学校生活的热爱。
5、使学生掌握基本的自理能力，比如穿衣、系鞋带和整理书包等，同时鼓励他们在家中帮助父母做适量的家务，懂得关心家庭成员。通过优异的成绩和良好的表现，向父母表达自己的爱，尝试制作心意卡片表达对家人的感情。通过这些实践活动，引导学生负责任、有爱心地生活，提升他们的生活自理能力和智慧品质。
6、引导学生树立正确的人生观和价值观，做一个有礼貌、诚实和勇敢的孩子，并初步培养他们独立解决问题的能力和自信心。
四、教学措施：
1.将道德概念和行为要求以生动形象的方式呈现。
2.采用插图和图文结合的方式，帮助学生理解内容，做到边看边说边思考。
3.开展多样化的课堂教学活动，提升学习兴趣。
4.结合大队部的各项活动进行相关教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌和小故事，丰富课堂内容。
五、课时安排：
第一单元：我上学了，共6课时
主题：《我上学了》、《看看我们的学校》、《在学校的一天》
第二单元：上学路上，共7课时
主题：《从家里出发》、《路上的安全标志》、《好好走路》
第三单元：我的同学和老师，共7课时
主题：《请让我来认识你》、《我喜欢和同学在一起》、《我们的老师真好》
第四单元：我的家，共6课时
主题：《我的家人》、《我是家里的开心果》、《这是我的心意》
第五单元：喜欢我自己，共6课时
主题：《我有礼貌》、《做诚实的孩子》、《我不胆小》
一年级上册道德与法治教学计划 13
一、学生情况分析：
我任教于一年级（1）班的《道德与法治》，该班级共有学生40人，其中男生24人，女生16人。经过一学期的学习，小朋友们在情感、态度和行为习惯方面都有了显著的提升，但集体意识尚未完全建立。他们对集体的理解仍然较为肤浅，往往只是认为集体就是在一起学习。至于个人与集体之间的关系，以及在集体生活中应遵守的共同规则，他们仍需教师的引导才能有所理解。由于部分学生自控能力较弱，时常出现不爱护班级物品、不遵守纪律、与同学玩耍时发生争执等现象。本学期教师需帮助学生逐步建立集体观念，使他们感受到集体的温暖与重要性。部分学生因年龄尚小，求知欲旺盛，需要教师的悉心指导和启发，培养良好的学习习惯，努力让他们成长为品德优良、热爱生活的小朋友。为此，我们从多角度入手进行培养和指导。
二、教材分析：
《道德与法治》课程以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，具有极强的活动性。
1、生活性
本课程紧密围绕儿童的日常生活展开，以他们的现实生活为主要内容，依托相关主题活动和游戏的形式，以正确的价值观引领儿童在生活中成长。
2、开放性
本课程面向儿童的广泛世界，注重与地方、学校及教师的创造性结合，课程内容不仅限于课本，还扩展至一切对儿童有意义和吸引力的题材；课堂不再局限于教室，而是延伸至家庭、社区等生活空间，时间上也可以与学校其他学科活动相结合。评价方式则着重于儿童丰富的体验和个性化的创意。
3、活动性
本课程的重点在于儿童直接参与的主题活动、游戏及其他实践活动。课程目标通过教师的指导和多样的教学活动来实现，活动成为教与学的共同媒介。教师的角色在于指导儿童的活动，而非仅仅讲授课本，让儿童通过实际参与和动手实践来学习，而不仅仅是依靠听讲。
本册教材依据《义务教育品德与法治课程标准》（实验稿）进行新编，共设有四个单元，涵盖16个主题活动。
第一单元第1—4课：我的好习惯
第二单元第5—8课：我和大自然
第三单元第9—12课：我爱我家
第四单元第13—16课：我们在一起
教材努力体现思想性、科学性、现实性、综合性和活动性原则。依据《道德与法治》教材的编写指导思想，教材采取主题单元的形式，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不再从传统德育的规范或德目体系展开学习内容，而是关注儿童的整体现实生活，从生活原型出发，重新纳入儿童的日常生活，形成学习主题。
2、强化教材的生活指导功能
教材旨在“适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”，围绕“如何发展儿童的判断、选择、适应、超越能力，以争取个人幸福和社会有用性”的主题，强调生活指导意识，促进儿童感受幸福生活的能力和创造力的提高。通过捕捉和再创造现实情境，让儿童感知生活的美好，激发他们对生活的热爱；同时引导儿童主动探寻生活中的问题解决方案，培养积极的生活态度。
3、以活动型教学为主的过程导向设计
本教材设计关注学生的学习过程，支持主题单元的自主活动，注重学生学习状态的整体性和需求，助力于实现课程目标所割裂的“情感、态度、行为、知识、技能”的自然整合。
4、让教师和学生走进教材，保持教材弹性与适用性
每个主题单元选取通用性强的活动题材，使教材成为教师与学生开展活动的指南，融入具体的自然、人文资源，让师生在活动中进行二次开发。
三、教学目标
1、通过介绍家庭成员、回忆温馨往事的活动，引导学生体验家庭的幸福，激发其尊敬长辈、热爱家庭生活的积极情感。
2、通过生活小故事的讲述，鼓励学生学会关心他人，培养文明礼貌的行为，逐步养成良好的家庭生活习惯。
3、让学生自己动手，逐渐掌握正确的保健常识，增强自理能力。
4、帮助学生认识到自己是家庭的一员，体会热爱劳动是对父母的关爱，学习相关的劳动知识与技能，培养独立生活的能力。
5、引导儿童观察、探究爱的真谛，帮助他们学会爱，并去关心自然界中的万物，愉快地成长。
6、通过日常生活的经验积累，让学生了解夏季常见的自然现象和常识，增强观察能力与实践能力。
7、通过对暑假生活中安全、健康活动的安排，丰富学生的知识，提高分辨是非和自我管理的能力，学会自我保护的方法。
四、教学措施
1、确立学生在《道德与法治》学习中的核心位置，明确学习发展的线索，突出其在全生活中的价值，确保在轻松的环境中学习。
2、开展儿童感兴趣的活动，使他们在积极参与中获得情感熏陶、品德发展与价值判断的初步培养。
3、创造性使用教材，结合当地实际与儿童生活中的新问题和现象，提升品德教育的针对性与生动性，认真备课，注重教学方法，加强课堂质量。
4、确保每位学生都有锻炼的机会，鼓励他们积极主动参与，培养对生活的积极态度。
5、据实评估学生能力，因材施教，调动学习积极性。
6、通过跟踪调查与家长联系，促进学生良好意识与习惯的养成。
一年级上册道德与法治教学计划 14
一、学生基本情况：
1. 本班共有学生48人，男生18人，女生30人。
2. 大部分学生好学上进，但品德表现尚需加强。
3. 个别学生思维散漫，学习态度消极，缺乏主动性。
4. 学生年纪尚小，性格活泼开朗，品德状况参差不齐，整体水平有待提升。
二、教材分析：
1. 本教材编排注重视觉与文字的结合，内容丰富多样，主要围绕学生品德教育为主线，从而有效促进学生的道德成长与良好习惯的培养，创造良好的学习与成长环境。
2. 教材中融入了多种游戏和儿童喜爱的活动，以有趣的方式进行道德、科学和生活等方面的启蒙教育，为学生形成积极的人生态度、良好的道德品质以及实际生存能力打下基础。
3. 本教材着眼于儿童的生活环境，以他们的现实生活为主要主题，课程内容将延伸到家庭、社区等多种场所，联系学生的实际生活。
三、教学目标：
1. 通过教学，培养学生热爱家庭，尊重家庭成员，能够使用礼貌的语言称呼家人，并能为家庭分担小任务，遵守学校规章制度。
2. 培养学生养成良好的学习习惯，能独立进行学习，向优秀同学请教，积极向上，做学习的主人。
3. 在日常生活、学习及游戏中，引导学生遵循规则，帮助他们认识规则与生活的密切关系，从而有序地开展各项活动。
4. 培养学生在不同情况中能够承担相应的责任，与他人合作。
5. 法制教育渗透：《中小学幼儿园安全管理条例》、《学生伤害事故处理办法》、《中华人民共和国道路交通安全法》和《烟花爆竹安全管理条例》。
四、提高教学质量的主要措施：
1. 激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
2. 组织丰富多彩的学习活动，让学生在实践中获取知识。
3. 加强对学生的个别辅导，使品德后进生在适当的帮助下得到成长，优秀生则能进一步提升。
4. 组建互助小组，由品德优秀生帮助后进生，进行知识与品德的传递。
5. 及时发现并分析问题，及时调整改进教学方法。
五、教学进度
教 学 进 度 计 划
一年级上册道德与法治教学计划 15
一、班级情况分析
学生们对学校充满热情，积极参与班级活动，展现出强烈的集体意识。大部分学生能够遵守纪律，团结互助，展现出强烈的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。然而，有时课堂氛围也会稍显过于热烈，需要老师适时进行引导和调控。
二、教材内容分析
本册教材共分为四个单元。第一单元：我们是一家人，强调同学之间彼此关心，班级是我们共同的家，大家要共同承担责任，感受团结合作的快乐。第二单元：做个好学生，教导学生要懂得自我管理，待人接物要礼貌，学习要认真，不马虎。第三单元：爱护环境，倡导大家关注身边的自然，学习环保知识，树立爱护地球的意识。第四单元：我们的责任，了解少先队的入队标准，思考成为少先队员需要具备的品质。
三、本学期教学的总目标
1、培养学生热爱自然的情感，鼓励他们积极观察自然界的变化，理解动植物在不同季节的生长规律，学习相关的儿歌，了解春天的特征以及植树节的重要性，练习观察与绘画的能力，提升对生活的感悟。
2、鼓励学生积极参与集体活动，感受团体合作的乐趣，参与班级的卫生值日及节日布置，明白爱护公共设施和尊重他人劳动成果的重要性。
3、激发学生在学习生活中发现快乐，培养他们对学习的热爱和乐趣，积极参与课堂讨论，通过多样的学习活动来体验学习的乐趣，探索多种学习方法和途径。
四、教学措施
1、强化课前预习，培养学生收集和利用信息的能力。
2、提高课堂教学的有效性，确保每位学生都能参与到学习中来。
3、加强课堂评价机制，鼓励多元化的评价方式，促进学生全面发展。
五、教学时间：38课时