本学期的音乐教学工作计划旨在激发学生的自主学习意识，提升他们的音乐兴趣和参与感。教学中将采用多样化的互动活动，旨在培养学生的音乐表现能力和审美情趣。针对学生的不同情况，教学目标包括掌握基础乐理知识、演唱技巧以及对民族音乐的理解。教材分析指出课程内容将涵盖歌唱、欣赏和器乐演奏等方面，注重综合性与实践性。教学重点是提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧，同时鼓励他们参与创编活动。通过课外活动和丰富的教学措施，提升学生的音乐素养，促进全面发展。
音乐学期教学工作计划 篇1
一、培养学生的自主学习意识，在音乐教学活动中，让学生真正成为学习的主体，传统的教学模式正逐渐被多样化的、互动的教学活动替代。然而，如何在音乐教学中激发学生的主动性，使得原本枯燥的课堂氛围变得更加生动活泼，是许多教师面临的挑战。本学期，我将致力于激发学生对音乐的兴趣，并提升他们的参与感。
二、学生情况分析
1、学生正值声音变化期，歌唱时遇到一定的困难。
2、学生的综合素质有待提高，缺乏自信，表现自我的能力不足。
3、学生对音乐学习的态度和观念存在误区。
三、教学目的要求及重难点
1、开拓学生的思维，培养他们的审美情趣，促进身心的全面发展。
2、激发学生对音乐的热爱，帮助他们掌握基础的音乐理论知识和简单的演唱技巧，使其能够理解初步的乐谱。
3、让学生了解我国各民族的民间音乐，增强对民族文化的自豪感与自信心，培养他们感知和表演音乐的能力。
四、教材分析
1、初一年级以歌唱为主，设置了9课，实际授课16课时，其余时间用于复习和测试。
2、初二年级则以音乐欣赏为主，共8课，计划授课20课时，包括复习和机动课时。
五、教学措施
1、初一、二年级的音乐课堂教学将以优化“教”与“学”的过程为主线，着重于激发学生兴趣，提升学习积极性。
2、各部分内容互相渗透，优化教材使用，避免课堂内容的枯燥和单一。
3、关注课堂导入部分的设计，通过“引导兴趣”的方式贯穿教学全过程。
4、计划在课外开设第二课堂，重点训练学生的歌唱技巧，以增强他们的表演能力。
音乐学期教学工作计划 篇2
一、指导思想
音乐教研组将根据学校的工作计划要点，结合音乐学科的核心特质，围绕学校的音乐教学和教研的深入研究，致力于提升音乐教学的整体水平，促进教师的专业化发展，从而全面、高效地提高音乐课堂的教学质量。
二、工作目标
1、深刻理解音乐新课程标准的核心理念，认真进行备课与授课，提升音乐课堂的教学效果，严格遵循推门听课的相关规定。
2、加强音乐专业的基本功训练，积极参与各类培训与教研活动，不断提升自己的专业素养，为学校的音乐教育工作贡献力量。
三、主要工作
1、认真执行本学期的校本教研活动，参与教师包括：杨乐珍、胡纯纯、诸梦梦。要求全体音乐教师积极参与活动的每一个环节，包括选题、观课、诊断性评课、集体研讨及结题报告，确保保存好活动过程中的资料。
2、严格落实各项教学常规，时刻规范自己的教育教学行为，确保准时到岗。灵活运用多种教学形式和方法，根据教学内容使用直观教具和现代化的教学手段，营造良好的学习氛围，积极引导和鼓励学生参与，以顺利完成教学任务。
3、组织丰富的课外活动，将课堂学习延伸至课外，帮助学生在活动中获取新知识，加深兴趣。注重合唱、声乐、器乐、舞蹈等优秀学生的培养，积累优秀作品，积极参与校内外的音乐比赛。
4、本学期将策划“庆元旦”汇演活动。
四、主要活动安排
九月份
1、制定教研组的工作计划。
2、确定元旦汇演的节目及参与人员。
十月份
1、进行元旦汇演节目的排练。
2、音乐组进行集体备课和公开课教学。
十一月份
1、继续排练元旦汇演的节目。
2、进行音乐组的集体备课和公开课。
3、参加小学音乐优质课比赛。
十二月份
排练与演出元旦汇演节目。
一月份
1、做好学生成绩的考核工作。
2、整理学期结束的相关工作，撰写各类总结和收集整理资料。
音乐学期教学工作计划 篇3
本学期，我担任的是七年级的音乐教学。根据上学期的课堂情况，大部分同学在歌唱姿势上有良好的习惯，且能够通过丰富的表情来传达歌曲的情感，部分班级甚至能够识读简单的乐谱，并创编与歌曲情绪相符的舞蹈进行表演。然而，他们在读谱知识的应用上显得有些不足，咬字和吐字不够清晰，特别是男生，因好胜心强而过于渴望表现，时常出现喊歌的现象，这使得他们对声音的美感缺乏正确的认识及气息支撑。针对这些问题，我制定了以下的教学措施与要求：
一、创设情境，激发兴趣
正如黑格尔所言：“音乐是情感的艺术。”只有将学生置于活泼生动的音乐氛围中，才能有效地进行音乐教育，从而达到最佳的教学效果。著名教育家杜威指出：“为了激发学生的思维，必须提供一个实际的经验情境。”教学中，教师应根据需要，创造适宜的教学情境，鼓励各个层次的学生通过动脑、动口等方式积极参与教学过程，将他们带入情境中。
二、运用教具，培养学习兴趣
乌申斯基曾说：“缺乏兴趣的学习会扼杀学生掌握知识的积极性。”科学家爱因斯坦也强调：“兴趣是最好的老师。”在音乐教学中，如何吸引学生的注意力、激发他们的好奇心是一个技巧性的问题。例如，运用美丽的图像和动听的旋律来吸引学生的视听，使他们更直观地感受和理解音乐，从而拓展他们的音乐视野。教师应时刻关注学生的注意力，通过了解学生心理，适时调整教学方式，不断激发他们的学习热情。营造良好的音乐氛围，引导学生“读懂”音乐，感知音乐的特点是至关重要的。
三、提供舞台，展现自我
心理学和教育学的研究表明：“好动”是孩子的天性。在教学中，为学生创造一个展示自我的舞台尤为重要。在集体演唱环节中，教师应当为学生营造一个“自由的空间”。在教学活动中，灵活运用各种方式，给学生提供“动起来”的机会，充分发挥他们的主动性，以便他们更好地掌握新知识和技能。在完成歌曲教学任务后，我还设计了“课堂舞会”这一环节，让学生自由地唱歌和跳舞，将课堂气氛推向高潮，让他们在自由中展现自己的才能。根据学生的认知特点，留出课堂空间，就是为他们提供了快乐学习的天地，有了展示自我的舞台，课堂教学的效果也会大大提升。
音乐学期教学工作计划 篇4
一、指导思想：
全面落实国家的教育方针，确保学生在品德、智力、身体和审美等各方面协调发展。音乐课作为美育教育的重要组成部分，主要目的是提升学生的歌唱能力和音乐感受力。通过音乐的艺术形式，激励学生树立崇高理想，陶冶情操，开拓智慧，促进身心健康成长，助力社会主义精神文明建设，为培养新一代社会主义人才作出积极贡献。
二、教学任务：
1、共设置十四节课，通过歌唱活动，增强学生对祖国、人民、劳动、学习、科学、大自然与生活的热爱。
2、掌握以下乐理知识：弱起小节、速度记号及跨小节的切分音。
3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐步提升学生的旋律创作和填词能力，并学会辨识三和弦的和谐性。
4、开展欣赏课，通过音乐欣赏扩展学生的视野，以音乐的艺术表现力启发感悟，增强学生民族自豪感，并介绍“中国民族乐器”中的“吹管乐器”和“打击乐器”，同时介绍世界著名音乐家莫扎特和相声海的生平故事，学习他们不懈奋斗的精神。
三、学情分析：
1、在二年级之前的歌曲多为单声部，随着三册引入二声部歌曲，唱二声部的难度增加，两个声部分别演唱效果不错，但合唱时难以协调统一，因此需加大练习投入。
2、在歌唱、视唱和听音的练习中，大部分学生已有基础，但仍有约四五个同学在音乐上相对落后—存在五音不全的问题，我们应当给予这些同学更多的关怀与支持，帮助他们培养对音乐的喜爱，让他们积极参与进来，尽快克服“乐盲”的困境。
3、在欣赏音乐方面，大多数学生只是追求热闹，而对曲目的主旋律并不熟悉，缺乏对音乐美的认识，这影响了他们的欣赏情感，因此需让学生先熟悉旋律，再深入欣赏。
4、创作旋律对学生而言是一项挑战，因此要细致引导，给予充分的鼓励与肯定，关注学生作品的优点，避免过多批评，激发他们的创造力，并教授创作的技巧，引导学生找到创作的方向。
四、工作措施：
1、认真备课，深入学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学内容，备齐教材、了解学生、制定教学方法，确保教学目标明确，重点突出。
2、上课时，课堂是完成教学任务的主要阵地，要提升课堂教学质量，使课堂结构严谨、思路清晰，符合学生的认知水平，努力激发学生的学习兴趣，确保孩子们能愉快地学习。
3、积极参与教学研究活动，多听取同行的经验，吸收他们的长处，不断提升自身的教学能力。
4、充分利用现代电教设备，增强教学效果，扩大课堂教学的深度与广度。
5、与学生保持密切沟通，常征求他们对教学的建议，以不断改进教学方法，争取获得更好的教学效果。
音乐学期教学工作计划 篇5
一、指导思想：
全面贯彻课程改革的核心理念，在实践中发挥教师的主观能动性，切实转变教育观念，始终以学生的发展为中心，将教学实践转变为创新的机遇。结合二年级的实际情况，特制定本学期的音乐教学工作计划，以确保高效完成音乐课程的教学任务。
二、二年级具体教学内容如下：
1、唱歌：共计学习22首歌曲。继续强化正确的唱姿和坐姿，培养良好的发声习惯；学习自然呼吸，避免耸肩；注意字音清晰和口型规范。能够有感情地演唱歌曲，随教师要求有序地开始和结束，基本上能背诵18首歌曲。
2、唱游：能够随着音乐情绪、节奏及节拍的变化，生动地进行律动、模仿及即兴表演；深化对音乐剧、集体舞、歌表演和音乐游戏的学习，注重音乐与肢体动作的协调，增强乐感。
3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器，并结合律动、音乐剧、音乐游戏及歌表演等内容进行学习。学习口风琴的基本指法和演奏技巧，能够演奏教材中的简单曲目，进行基础的乐曲伴奏与表演；学习口琴的吹吸技巧，能演奏简单的乐曲及歌曲。
4、欣赏：继续培养学生良好的音乐欣赏习惯，使其能认真倾听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族音乐和器乐作品；初步体验不同情感表现的歌曲与乐曲，如活泼、雄伟、优美和抒情等。
5、音乐知识：学习的音乐基础知识包括音的长短、高低、强弱；能够准确拍读二拍子、三拍子等节奏。
三、教学重点与难点：
培养学生的音乐感受能力和鉴赏能力，建立良好的音乐聆听习惯，并逐步积累音乐鉴赏经验。提升学生的音乐表现、审美和创造能力，鼓励学生自信地演唱和演奏，激发他们的表演潜能和创意。
四、教学要求：
1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的独特性。
2、注重音乐教学与其他学科的有机结合。
3、面向全体学生，实施因材施教。
4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。
5、运用现代教学技术手段，支持音乐教学的开展。
6、依据实际情况，实施《新音乐课程标准》。
7、落实器乐进课堂，制定校本课程教学计划，将器乐教学与其他音乐内容有机融合。
五、年级情况分析：
1、学习习惯：本年级学生对音乐学习热情高涨，兴趣浓厚，求知欲强。课堂上，学生积极与教师互动。
2、学习能力：大多数学生能够理解并掌握教师传授的知识。在教学实践中，部分学困生的理解能力和综合素质与其他同学相比存在差距。教师将在本学期的教学中，持续支持他们的成长，帮助他们与全班同学共同进步。
3、潜能开发：根据不同学生的特长进行个性化指导，为有特殊才能和学习突出学生提供展示的舞台。
六、教学措施：
1、加强学习音乐教学理论书籍，以课程改革为契机，推动音乐教学的升级，提高自身的专业素养。
2、积极参与各类课程改革活动，及时总结与整理经验。
3、深入研究教材，理解本学科教学内容在综合教学中的意义与作用。备课与授课要精心，做好课后总结。
4、重视学生在平时学习中的表现与考核。
5、在教学中不断提升个人能力，如制作教具和多媒体课件等。
6、日常关注学生的合作、探究和实践操作能力的培养。
以上是二年级音乐教学工作计划，在实际教学过程中，将根据学生和工作的具体情况，对本计划进行适时调整与完善。
音乐学期教学工作计划 篇6
一、[教学对象]
6-18岁
二、[教学目标]
1、激发学生对音乐的热爱，提升他们对歌唱的兴趣。
2、培养学生的音乐感悟与鉴赏能力，使他们能够用情感丰富地演唱歌曲。
3、引导学生掌握科学的发声技巧，确保声带的健康保护。
4、培养学生独立识谱及表达歌曲情感的能力，让他们能够自如演绎自己所演唱的歌曲。
三、[教学重点]
加强歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字与韵律、音准协调及歌曲情感的处理能力。
四、[教学难点]
掌握声音的放松技巧，灵活运用气息，以及合理运用头声与其他共鸣腔体。
五、[教学内容]
《中国音乐学院—社会艺术水平考级全国通用教材》
六、[教学计划]
依据每位学生的具体情况，采用灵活的教学方式。结合教材内容，考虑不同级别考试的要求，在课堂上针对学生的：
1.音准
2.节奏
3.歌唱意识
4.发声技巧
5.歌唱语言
6.歌曲情感等方面进行教学。
通常情况下，教学计划如下：
第1-3课时：
评估学生的声音条件（声线、声带能力等）及音乐基础（音准、节奏、乐理知识等）。课后为每位学员推荐适合的发声练习曲及声乐作品（初期以固定曲目为主，随着基础的提升，再引入新的作品）。
第4-7课时：
练习正确的站姿与哼鸣技巧，学习一级歌曲《洗手绢》；乐理知识：了解简谱与五线谱中的七个音符。
第8-10课时：
进行发声训练：哼鸣、长音及呼吸练习。复习《洗手绢》，新学习《国旗，国旗真美丽》。乐理知识：高音谱号与低音谱号的识别，以及谱表的应用。
第11-12课时：
继续发声训练：哼鸣、长音及呼吸练习。复习《国旗，国旗真美丽》，学习新歌《好孩子要诚实》。乐理知识：音符的学习。
第五周：发声训练，专注于跳音技巧的练习。复习《好孩子要诚实》，学习新歌《小鼓响咚咚》。乐理知识：休止符。
在每节课中将学习1-2首作品，依次进行：二级《多快乐》《祖国，祖国我们爱你》《小红花》《春晓》；三级《金孔雀轻轻跳》《幸福的花朵》《春天的孩子》《童谣》；四级《各族小朋友在一起》《小桥流水》《造月亮》《小溪流》《抱》；五级《让我们荡起双桨》《荷塘边的歌谣》《天上的布达拉》等等。
音乐学期教学工作计划 篇7
一、教材分析
1.本学科所使用教材的编排体系
（1）在教育理念上，强调以学生的全面发展为核心。
（2）音乐教育面向所有学生，应注重学生的多元发展。
（3）加强实践和创造力的培养。
（4）加强各学科的综合性与渗透性。
2.全套教材的特点
本册教材共设有八个单元，后附有四首选唱和选听的歌曲。每一课都围绕一个主题展开，内容涵盖“演唱”、“聆听”和“创编活动”等。在教材中，阅读谱子、二声部合唱的比重明显增加，整体难度有了显著提升。该册教材中，歌曲的难度及篇幅相对增大，内容丰富，旨在使学生体验不同的生活，感受多元文化的音乐风格。通过合唱的学习，培养学生之间的沟通与合作能力。音乐基础知识的学习包括节拍、节奏、终止线及反复记号，并了解音乐家贺绿汀的生平故事。教材中的音乐童话剧设计极大地激发了学生的学习兴趣，为学生提供了展示自我的平台，从而提升综合素质。整册教材展现了各国、地区及民族的音乐特色，使学生感受不同文化的魅力，增强对民族文化的热爱。
3.本册教材的内容结构及特点
（1）以审美为核心
音乐教育的本质是审美教育，离开审美的音乐教育是无源之水。音乐的审美教育必须通过自我体验得以实现。音乐审美教育应充分体现在新编的音乐教材、教师的教育观念和活动的各个环节。
（2）以音乐文化为主线
我们在学习过程中认识到，普通小学的教育应普及艺术教育，将单一的音乐教育扩展为音乐文化的教育。这是素质教育的需要，因此本教材的内容强调音乐与个人、社会、民族及自然之间的关系。
（3）以学科为基础
教材通过各单元逐步展开，从音乐的基本要素的感性体验到理性认识；从单一音符的时值到复杂音符的时值；从单一声部到复合声部；从简单的舞步到舞蹈组合；从打击乐器的演奏到具备音高的乐器演奏等，让学生在实践中逐步掌握音乐的基础知识与技能。
4.教材的重点和难点
教学重点：
1、进一步提高学生的演唱能力和表演能力。
2、引导学生积极参与各种音乐实践，培养他们的音乐审美、创造和合作能力。
教学难点：
1、指导学生在演唱时表达适度而不夸张的情感。
2、引导学生发挥音乐想象，鼓励他们独立感受和理解。
3、通过自身体验，培养学生的舞蹈创编能力。
5.单元教材分析
第一单元
1.钢琴曲《致春天》
春天象征着美丽与生命，在这个美好的季节里，万物复苏、生机勃勃。春天是众多诗歌、绘画和乐章赞美的对象。《致春天》是挪威作曲家格里格为春天谱写的抒情乐曲。
2.童声合唱《春水》
春天给孩子们带来了欢乐，而孩子们的活力又使春天更加生机盎然。《春水》的歌词采用生动的描写和拟人的手法，描绘了春水潺潺流过田野的情景，展现了孩子们快乐、顽皮的形象，以及他们对农事的关心与热爱。
3.歌曲《小鸟小鸟》
《小鸟小鸟》为故事片《苗苗》的插曲。欢快而奔放的旋律充分展现了少年儿童在春日中热爱自然的情感。
4.歌曲《春雨蒙蒙地下》
《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲。细腻的旋律描绘了润物细无声的春雨，唤醒冬眠万物，同时也隐喻着春雨滋润了孩子们的内心世界。歌词通过景抒情，情景交融，展现出浓厚的诗意。
第二单元
1.管弦乐《北京喜讯到边寨》
这是一首热情洋溢的舞曲，结构紧凑，展现了鲜明的音乐形象。其主题源自苗族和彝族的民间音乐，旋律新颖、节奏明快，富有浓郁的民族风格。
2.歌曲《阿佤人民唱新歌》
《阿佤人民唱新歌》是一首基于佤族民歌创作的歌曲，充分体现了佤族音乐的独特韵味，旋律贯穿整首歌，展现浓厚的民族特色。
3.歌曲《巴塘连北京》
《巴塘连北京》是流传于四川巴塘藏族地区的民歌，结构简练，旋律优美，充满舞蹈的韵律感，采用传统的民间歌舞形式演唱。
4.歌曲《迷人的火塘》
《迷人的火塘》是一首富有侗族民歌特点的创作歌曲，展现了侗家儿童围坐火塘旁欢唱的快乐情景。
第三单元
1.歌曲《天地在我心》
《天地在我心》为动画片《宝莲灯》中的插曲，以民间神话《劈山救母》为题材。
2.歌声与乐队《望月节》
《望月节》在动画片《宝莲灯》中作为配乐，主要由女声主唱，人声与乐队伴奏，渲染了神话人物在举行祈拜仪式时的紧张氛围。
3.管弦乐《水星——飞行使者》
英国作曲家霍尔斯特于1914年创作的管弦乐组曲，以太阳系的行星命名，分为七个乐章，每个乐章分别代表不同的行星。
4.歌曲《小白船》
《小白船》是一首朝鲜童谣，旋律优美，描绘了对美好生活的向往和对宁静夜空的幻想。
5.合唱《让幻想展翅飞翔》
科学创新源自幻想。培养孩子“让幻想展翅飞翔”的能力，是发展思维的重要途径。
第四单元
1.管弦乐《四季歌》
《四季歌》是青海民歌的一部分，描绘了四季花开与少女情意，通过一段体结构表现春、夏、秋、冬的美好。
2.器乐曲《秋收》
《秋收》表现了秋季丰收中的农民欢快的劳动场景，旋律清晰流畅，节奏明快。
3.歌曲《童心是小鸟》
这是一首推荐于少年儿童卡拉OK大赛的歌曲，将儿童比作快乐的小鸟，展现其活泼向上的精神面貌。
4.歌曲《一把雨伞圆溜溜》
这首歌宣传同学之间团结互助的价值，旋律欢快，歌词生动有趣。
第五单元
1.合唱《我们的田野》
这首抒情合唱曲描绘了祖国的自然风光，表达了对祖国的热爱和理想的追求。
2.童声合唱《铃儿响叮当》
改编自美国同名歌曲的这首童声合唱曲，采用丰富的变奏和风格，体现了欢快的节奏。
3.歌曲《田野在召唤》
这是一首曲调活泼的意大利民歌，表现了孩子们在春天旅行的快乐心情。
4.歌曲《铃儿响叮当》
描述孩子们在雪中玩耍的情景，歌词生动，旋律流畅。
第六单元
1.京剧选段《我们是工农子弟兵》
现代京剧《智取威虎山》讲述了解放军侦察员杨子荣勇闯匪巢的故事。
2.京剧选段《都有一颗红亮的心》
此选段展现京剧的音乐特色，旋律创新，节奏丰富，刻画人物性格与情感。
3.笛子与乐队《京调》
这首民族管弦乐曲采用京剧音调谱写，结构独特，展示了民族音乐的魅力。
4.歌曲《蝈蝈和蛐蛐》
这是一首诙谐的叙事歌曲，利用拟人化手法传达诚实的重要性。
5.歌曲《我是中国人》
这首京剧风格的歌曲展现了中华民族的传统美德，以自豪感表达了中国人奋发向上的精神。
第七单元
1.歌曲《我的朋友在哪里》
这首歌以友谊为主题，展现青年对友情与生活的热爱。
2.歌曲《让世界充满爱》
郭峰的这组歌曲以“和平”和“友谊”为主题，反映了人们对未来的憧憬。
3.歌曲《手拉手》
这是一首表现同学之间友谊的儿童歌曲，旋律欢快，充满生机。
4.歌曲《可爱的苹果》
这首歌表达了学生对老师的感激，旋律优美，情感真挚。
第八单元
1.歌曲《牡丹之歌》
这首歌曲源自影片《红牡丹》，描绘了卖艺女子红牡丹不畏强暴的情节，借牡丹寓意人的品格。
2.器乐曲《花之歌》
这首乐曲以淡雅的音色和旋律，营造出幽静温馨的氛围。
3.歌曲《盼红军》
原作《采花》的这首歌采用传统民歌的手法，通过咏唱花卉，传递生活知识。
4.歌曲《编花篮》
这是一首具有地方特色的河南民歌，表达了对美好生活的追求。
6.本册教材的基础和完成后应达到的水平
1唱歌：
（1）能够用自然声音、准确的节奏和音调独立或合唱。
（2）能够对演唱进行简单的评价。
（3）能够理解歌曲的风格，感受音乐的情感。
2演奏
能够使用竖笛参与歌曲、乐曲的演绎。
3听赏：
（1）不断让学生接触优秀的国内外音乐作品，拓宽音乐视野。
（2）通过欣赏理解乐曲所描绘的情境，进行艺术分析。
二、教学目标
知识与技能：
1、通过音乐教学，使学生掌握教材中的乐理知识，增强视谱与视唱能力。
2、通过学习，能够正确、完美地表现歌曲，理解曲目的核心内容。
过程与方法：
1、学生通过演唱学习正确的呼吸与连音、断音技巧，掌握基本的音乐技巧，并具备识谱能力。
2、通过学习了解乐器，掌握演奏的方法。
3、通过欣赏与理解，提高对音乐节奏、音色的感知能力，增强音乐想象力和联想能力，培育健康的审美情感。
4、通过乐器训练，学会演奏姿势与技巧，提高演奏水平，表现不同情感的乐曲。
情感态度与价值观：
1、通过音乐课程培养学生的爱国情感，增强合作意识与积极向上的生活态度，塑造全面发展的人才。
2、掌握基本的乐理知识与简单的音乐技能，能够完整地演唱教材中的歌曲。
音乐学期教学工作计划 篇8
一、教材分析
本学期的音乐教材旨在突出音乐与个人、社会、民族及自然之间的深厚联系，将音乐置于广泛的文化氛围之中。教材共分为八课，分别为《春天的旋律》、《与友同歌》、《传统节日的音符》、《乡村的乐章》、《回家的路》、《音乐故事汇》、《舞动的民族》、《旋律与情感》。其中的歌曲如《小星星》、《春天在哪里》、《我们的家园》、《友谊的小船》、《欢乐的节日》、《我和我的祖国》、《牧歌》、《在那遥远的地方》、《小白船》、《听爸爸讲那过去的故事》等，将带给学生更多了解中国及世界各地优秀曲目的机会，同时通过群体活动如齐唱、合唱等，培养学生的团队意识与合作精神。教材围绕音乐的美感为核心，旨在借助音乐中的丰富情感来陶冶学生，使其逐渐形成健康的审美观念和良好的道德情操。教材中包含大量实践活动，让学生在参与演唱和创作中感受音乐的魅力，从而提升他们的音乐感知、表现和创造能力。
二、教学目标
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）对各种自然和生活中的音响产生好奇，能够用自己的声音或乐器进行模仿，跟随熟悉的旋律哼唱或通过身体动作表达。
（2）能够辨别不同的男女声，并了解常见的民族乐器与西洋乐器，能区分不同类型的音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律时，初步识别不同的节拍，能够辨别旋律的高低、快慢与强弱。
（4）感知音乐主题、乐句及段落的变化，能够借助动作、线条或色彩做出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
（1）能够辨别不同情绪的音乐，并用简单的语言进行描述。
（2）体验并能简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
（1）聆听儿童歌曲、颂歌、抒情曲、叙事曲、艺术歌曲等多种体裁，能跟随歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁的器乐曲，通过律动或打击乐作出反应。
（3）能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。
（4）初步识别小型音乐体裁与形式，能通过聆听主题说出曲名，每学年掌握2—4首。
4、音乐风格与流派
（1）聆听中华民族民间音乐，了解不同地区和民族的代表民歌、民间舞蹈及器乐曲和戏曲、曲艺等，认识其风格差异。
（2）聆听其他国家的民间音乐，感受不同国家和民族音乐的风格特征。
（二）表现
1、演唱
（1）积极参与各类演唱活动。
（2）掌握正确的演唱姿势与呼吸方法，能在实践中逐渐运用，对指挥和前奏做出恰当反应。
（3）运用自然的声音、准确的节奏和音调自信地进行独唱或参与合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱给予简单评价。
（5）每学年掌握演唱4—6首歌曲。
2、演奏
（1）乐于参与各类演奏活动。
（2）学习课堂乐器的演奏技巧，参与歌曲及乐曲的表达。
（3）选择适合的演奏方法来表现乐曲情感，并对自己的和他人的演奏进行简要评价。
（4）每学年能够演奏2—3首乐曲。
3、综合性艺术表演
（1）主动参与综合艺术表演活动，享受其中的乐趣。
（2）在有剧情的音乐表演中扮演角色。
（3）对自己和他人的表演进行简要评价。
4、识读乐谱
（1）利用已学歌曲学习乐谱知识。
（2）认识音名、音符、休止符及常用记号。
（3）能识读简单的乐谱。
三、教学重点
1、在学生现有基础上，进一步提升他们的音乐欣赏能力。
2、加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的理解与运用。
3、改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象。
4、鼓励学生参与能够胜任的创编活动。
四、教学措施
本学期将根据四年级各班学生的学习情况，采取多样化的教学方法，以音乐为核心，注重情感体验，同时加强基础乐理知识的学习。教师作为教学的组织者与引导者，目的是搭建学生与音乐之间的桥梁。教学中要妥善处理师生关系，倡导民主教学，创造轻松愉快的学习氛围，激发学生的想象力，使他们以自信的心态迎接每次学习的挑战。
音乐学期教学工作计划 篇9
一、指导思想：
以音乐审美为核心，激发学生的学习热情，促使学生主动参与音乐实践，尊重每个学生的独特音乐体验和学习方式，培养学生的创造性思维，提升人文素养。
二、学生状况分析：
六年级的学生一般在十三、四岁左右，心理逐渐成熟，感知和理解能力显著增强，但他们的想象力可能略有下降，表达方式与低年级学生存在明显差异，通常更倾向于小范围的讨论。教师在与学生的语言交流中应采取更成人化和直接的对话风格，同时加入幽默元素以增强互动。
三、本册教材分析：
本册为六年级上册，教材内容较为深刻，共有七课，具体如下：
1、《我的祖国》
2、《草原牧歌》
3、《多彩的美洲》
4、《芬芳茉莉》
5、《神奇的童话》
6、《劳动的歌》
7、《乡情乡音》
四、教学目标：
扩展学生的生活视野和认知领域，增强体验、感受及创造活动的能力，引导学生整体感受音乐，丰富教学曲目的种类和形式，加强乐器演奏与音乐创作活动，以生动活泼的教学方式吸引学生的注意力。
(1) 持续激发学生对音乐的兴趣，鼓励其参与音乐活动。
(2) 培养学生的音乐感受与鉴赏能力。
(3) 发展学生表现音乐的能力。
(4) 促进学生艺术想象与创造力的提升。
(5) 培养学生乐观的态度与友爱的精神。
(6) 注重环境保护意识的培养。
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期根据教学大纲要求，重点培养学生正确的发声与演唱方法，避免错误的唱歌习惯。教导学生掌握正确的歌唱姿势，清晰的发音技巧，突出演唱中的音准、节奏及情感表达，涵盖二声部合唱、轮唱、独唱和小组唱等。
(1) 在气息控制下，逐步提升高音能力。
(2) 运用不同的力度、速度与音色来表现歌曲情感。
(3) 学习持续音时，使声音充分饱满。
(4) 学习二声部合唱，注重音量均衡与音色协调。
2、基础知识部分：
(1) 认识变音记号如升记号、还原记号，了解其作用。
(2) 理解3/8与6/8拍的含义，掌握六拍子的强弱规律及指挥图式。
(3) 学习三连音、切分音，认识速度标记与持续音记号。
3、欣赏部分：
通过欣赏课扩大学生的视野，用音乐艺术形象感染与激励学生。认真介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自尊与自豪感。大多数学生关注热闹而忽视主旋律，需让他们先熟悉旋律再进行欣赏，才可激发他们对音乐的理解与热情。
六、工作措施：
(1) 总结教学经验，认真备课，学习音乐教学大纲，明确教学目标与重难点。
(2) 设计多样化课堂形式，注重知识性、趣味性与挑战性，最大限度调动学生积极性，使其吸收知识与技能。培养学生的合作精神与创新能力。
(3) 积极参与教研活动，向同行学习，提升个人专业与教学能力。
(4) 积极运用现代化电教设备，丰富课堂教学。
(5) 密切关注每位学生的发展，根据不同学生的特点采取个性化教学，定期收集学生对教学的反馈，不断改进教学方法，提高教学效果。
(6) 积极交流与其他学科的整合，以响应新课标的要求。
音乐学期教学工作计划 篇10
一、班级学生情况分析
经过一段时间的学习，学生在歌唱方面已经能够较好地掌握气息的运用，基本掌握了连音和顿音的演唱技巧，初步接触了简单的轮唱，整体声音效果和谐。独立演唱能力初见端倪。在音乐欣赏方面，学生已经了解到基本的人声分类知识及常见的声乐演唱形式，初步能够感知速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的重要作用，并对一些国内外的音乐家及其作品有了初步了解。在音乐知识方面，学生已掌握五线谱的基本概念，认识了2/4、3/4、4/4拍号的含义以及强弱和指挥的基本知识，为进一步的学习打下了良好的基础。
二、教材分析
本教材涵盖了歌曲、游戏、读谱知识、综合训练和欣赏等多个部分，各部分之间的联系紧密。综合训练与歌曲教学相结合，包含了发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏和旋律的组合及音乐创作等多样的练习。每首欣赏曲目后都设有“听听想想”的内容，通过提问和引导来培养学生的音乐注意力、记忆力、想象力及对音乐的感受和理解能力。
三、教学目的
本学期的教学目标是练习二声部的轮唱和合唱，追求声音的和谐与均衡，理解歌曲的主题和艺术性，激发学生的想象力，情感丰富地演唱，受到歌曲艺术形象的感染。进一步巩固正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然、圆润地输出声音，确保咬字清晰。在欣赏方面，培养良好的音乐欣赏习惯，接触和了解国外优秀作品、作家、乐器，并理解我国民歌、说唱和戏曲的唱段内容，巩固人声分类知识和声乐演唱形式。读谱知识方面，要巩固五线谱的基本知识及首调唱名法，通过模唱、听辨、视唱及节奏练习，提升学生对简单节奏、短句及视唱乐谱的能力。
四、教学措施
1、在歌曲教学中采用听唱和视唱相结合的方式，引导学生自主学习，发现其中的难点和容易出错的地方，重点进行练习。在欣赏方面，则以多听和感受为主，深入体会内容和意境，运用已有知识来理解乐曲。综合训练方面，注重示范与练习的结合，坚持对学生进行唱歌技巧的训练，帮助他们用亮丽、圆润的声音演唱。
2、精心选择教学方法，运用听唱法、视唱法、情境创设法和表演法等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3、加强欣赏教学的力度，充分发挥教师的引导作用，调动学生积极参与欣赏活动的主动性。欣赏前，教师要激发学生对音乐的兴趣和渴望，让他们能够静心、专注地聆听音乐。根据不同的学生群体，运用简洁有趣的语言和启发性的问题，帮助学生了解作品的内容、作者背景和社会意义，引导他们进入作品所展现的意境，在听赏过程中激发丰富的想象与情感共鸣。
4、鼓励学生进行音乐创造，五年级的学生应具备这一能力，培养他们的创新意识和能力，创造一些生动有趣的创造性活动内容、形式和情境。教师在其中作为组织者和引导者，搭建起学生与音乐之间的桥梁，鼓励民主教学，让学生以自信的态度参与到音乐学习中。
五、个人成长发展规划
个人情况：
我深知作为一名教师肩负着教书育人的重要使命，因此在日常工作中不断学习，通过吸收先进的教育理念来提升自我素养，补充专业知识，以促使教育教学质量的提高。尽管如此，我发现自己在专业知识的深度和广度上仍有缺乏，业务素质有待提升，同时对教育教学的新理论和新方法接触不足。在课堂管理方面，依然是新手，课堂效率也需要提升，需向经验丰富的教师请教。
分目标及达成措施：
努力成长为一名家长认可、领导放心、学生喜爱的音乐教师，实现思想、行动和认识上的转变，掌握多种音乐教学方法，尽快成为一名真正的音乐教育工作者。
1、注重学生良好行为习惯的培养，督促他们养成正规学习习惯，保持端正的学习态度，教会他们合适的学习方法。
2、积极参与教学研讨与交流，争取在区内发表研究论文。
3、主动参加各级组织的活动，认真学习教育科研活动，参与教师基本功比赛，争取取得优异成绩。
4、优化自己的课堂教学，力争在校内获得好评，并争取展示公开课。
达成具体措施：
课堂教学：
（1）结合实际情况，学习先进教学理论，提高自身教学水平，进行过程反思并加深专业知识的学习。以“学习知识-实践上课-反思总结-归纳积累-再改进-再实践”为线索，寻找适合自己的教学风格。多读书，特别是相关专业书籍，强化业务素养，做好读书笔记和心得体会。
（2）规范备课和反思，秉持政治学习与业务学习的原则，认真撰写心得体会。积极参与教研组的讨论，持续每周听取两节课，向经验丰富的教师学习，并认真实施反思与借鉴优秀的授课经验，提升自己的教学水平。
（3）学习新课程标准，多阅读与音乐相关的书籍，以不断提升自己的专业素养。
音乐学期教学工作计划 篇11
一、学情分析
四年级学生的课堂纪律总体较好，音乐基础水平相对均衡，学生的接受能力较强，对音乐表现出较高的兴趣。在演唱过程中，大部分学生能够较好地控制气息，演唱时情感丰富。然而，不同班级之间也存在一些差异，部分学生在乐理知识掌握上较为扎实，演唱状态和音色显得十分优美。但也有一部分学生音乐基础薄弱，对音乐的兴趣不高，表现相对一般。教师应该结合各班情况，因材施教，激励学生对音乐的热爱，鼓励他们展现自我，发现他们的优点，培养他们的情感表达能力。
二、教材分析
本册教材共八课，分别是：第一课《跳起来》；第二课《少年的歌》；第三课《水乡》；第四课《童年的音乐》；第五课《风景如画》；第六课《摇篮曲》；第七课《回声》；第八课《向往》。每一课通常包含四首音乐，教学内容涵盖了歌唱、欣赏、器乐和视谱等方面。
还有关于知识与技能及创编活动的内容。
本册教材编写的主要思路在于：以审美为中心，以音乐文化为主线，兼顾音乐学科的广度，强化实践与创造，注重综合与渗透，突出教学重点，关注评价机制，在激发学生学习音乐兴趣的强调以学生发展为核心，使教育在照顾到所有学生的前提下，关注学生的个性发展。
三、教学目标
1、
（1）认识变音记号和重音记号。
（2）通过学习本册教材，掌握换气等基本记号的使用。
2、学生在学习歌曲时，能够运用正确的口形、呼吸技巧以及连音、断音的演唱方法，掌握简易的轮唱和二部合唱，使声部之间和谐均衡，并能理解简单的指挥手势。
3、通过本册教材的学习，认识一些乐器，掌握演奏方法。
4、通过欣赏活动，了解几种常见的演奏形式，提高学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色和音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
5、通过乐器训练，使学生掌握正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏和伴奏能力。
四、教学重点
1、积极调动学生的学习热情，使学生在听、唱、跳、画、玩的过程中，自主学习、探究新知、进行创作。
2、引导学生以轻快、活泼的情绪进行演唱，着重训练演唱技巧，掌握适当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，鼓励他们进行充满感情的演唱。
3、培养学生的音乐欣赏能力，提升他们演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌能力。
教学难点
1、通过实践和多样化的兴趣教学，调动学生对基础知识的掌握。
2、激发学生学习音乐的兴趣，提高他们对音乐的理解、表达和创造能力。
3、鼓励学生在广泛参与中发展个人特长。
五、教学措施
1、积极引导学生感受和体验音乐的丰富情感内涵，感受音乐的美。
2、通过多样的课堂活动，使学生能够运用正确的呼吸和清晰的发音技巧来演唱歌曲。
3、将音乐与个人、社会、民族和自然等相联系，将音乐置于更广泛的文化背景中，以拓宽学生的知识面和视野。
4、将抽象的音乐基础知识和技能转变为形象直观的内容，便于学生理解，培养创造能力，通过编创和活动来体验音乐的美。
5、落实教学的“五认真”，深入研究教学大纲和教材，为学生提供更多自我表现和提问的机会。
6、根据学生的身心发展特点，适当降低要求，不急于求成，确保基础扎实，培养学生对学习的兴趣。
7、因材施教，针对不同学生采用不同策略，让每位学生都能有所收获与进步。
8、课堂形式多样，富有知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性。
通过音乐教学，突出学科特点，将爱国主义和集体主义精神渗透到音乐教育中，启迪学生智慧，培养合作意识和乐观积极的生活态度，助力学生全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
音乐学期教学工作计划 篇12
一、指导思想
以提升学生的音乐素养为核心，注重培养学生的创造性思维与实践能力，引导音乐教育与课程改革相结合，深化校园文化建设，丰富校园文化活动，全面提高学生的艺术修养与综合素质，激发学生对音乐的热爱与潜能，提升他们的审美能力、艺术表现力和创新能力，努力开创学校音乐教育的新局面。争取打造学校独特的音乐艺术特色，培养学生的全面发展，重点推进艺术教育的“普及与提升”，开拓我校艺术教育的新境界。
二、工作目标
1、深入开展校本教研及区级教研活动，推动教师专业成长，努力提升教育教学质量。
2、积极组织课外艺术活动，完善校民乐队与钢琴中心的管理，积极排练丰富多样的节目。
3、确保学生100%掌握课本内歌曲，认真上好音乐课程。
三、工作措施
（一）强化常规教学
1、定期检查教师的教学计划与备课情况，鼓励教师间互帮互助，积极组织听课、评课活动，促进相互学习与交流，围绕性教研活动不断提高教学质量；
2、注重课堂教学的实践反思，引导教师重新审视课堂，多进行反思与思考，利用学校的专家资源进行教学指导，展开教学活动。
3、增强教师的责任感与使命意识，提升紧迫感与危机意识，习惯终身学习，始终保持努力钻研的状态，扎实推进工作。
（二）推动教研课改
1、深入学习与贯彻新课程标准，转变教育教学观念，基于新课程理念研究新教材的知识结构，准确把握新教材的教学要求，探索新教学方法，建立高效的教学常规，提升课堂教学效能。
2、积极参与各类教研活动，重视音乐科目的课题研究与实践，做好相关资料的收集与归档。
3、利用每周教研时间进行集体备课、理论学习、教学反思与讨论，解决教学过程中遇到的问题。定期检查教案，抽查学生的歌唱情况，并进行期中和期末考试。
（三）加强课外活动
1、做好校民乐队与钢琴中心的建设与训练，为本学期的各类活动（包括校外活动）做好充分准备，建立音乐特色项目，打造艺术品牌。
2、严格执行《音乐器材室管理条例》，确保乐器的爱护与摆放整齐，学期末做好乐器的清点与财产登记，确保学校财产安全。
音乐学期教学工作计划 篇13
为了更好地安排音乐教学的各项工作，确保教学目标的实现，结合我校音乐教育的实际情况，特制定本学期的音乐教学工作计划。
一、教育理念的更新，强调“以学生为中心”。
过去的音乐教学往往过于侧重教师的“教”，教师主导了整个教学过程，学生在学习中处于被动的状态。现代教育理念提倡“以学生为中心”，重视学生的主体地位，强调通过激发学生的学习兴趣与主动性来促进他们的成长。我们必须确立“以学生为中心”的教育理念。
二、音乐教育要兼顾全体学生的需求，并关注学生的个性化发展。
中小学的音乐教育是基础教育的重要组成部分，面向全体学生是其根本目标。音乐课程应当为所有学生提供学习的机会，无论他们对音乐的兴趣如何，都要让他们在音乐中获益，感受到艺术的魅力与生活的乐趣。我们要摒弃传统的以教师和教材为中心的教学模式，提倡以学生为主体，通过参与艺术实践和探索活动，培养学生的创新能力与实践技能。
音乐教育的核心目标是促进学生个性的发展。学生在音乐能力上存在差异，受到先天遗传和后天环境的影响。音乐的非语言性和艺术的多样性使得每位学生都可以用自己的方式去理解和表现音乐，因此在互动与学习中应允许每位学生的个性与独特见解展现出来，这和关注全体学生的理念相辅相成。
三、教材编写的思路与方向。
教材编写应围绕以下几个核心点: 以审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，强调实践与创造，以及综合渗透，始终将激发学生对音乐的学习兴趣放在首位。
1、以审美为核心
在教学过程中，应通过音乐的美感感染学生，同时引导学生感受音乐中丰富的情感，塑造他们健康的审美观念和高尚的道德情操。我们要积极引导学生对各种音乐元素进行整体反应，体验和表现音乐的情感内涵，欣赏音乐之美，从而实现终身受益。
2、以音乐文化为主线
以往的音乐教材多关注音乐的局部，而缺乏对其文化背景的探讨。国外教育逐渐重视音乐文化的融合。我们的教材应将音乐与人、音乐与社会、音乐与民族及自然的关系整合进来，以文化主题为主线，丰富音乐教育的内涵。
3、以音乐学科为基础
作为一门学科，音乐教育有其独特的体系，从音乐的基本概念到复杂的音乐结构，教材应循序渐进，帮助学生在实践中掌握必要的音乐基础技能。
4、强化实践与创造
音乐课具有很强的实践性，教学应重视学生的参与和体验。在以往的教学中，往往只关注结果，而忽视了过程的教育意义。我们需要在歌唱、演奏和欣赏的教学中，加强探究与创造的环节，让学生在实际操作中感受音乐的美，提升他们的音乐感知、表现与创造能力。这种创造不仅限于专业的音乐创作，也包括即兴的演唱、演奏和舞蹈等形式，让学生在多样的活动中展现自我。