职业高中语文教学计划旨在提高教师的职业素养和教学技能，依据《普通高中语文课程标准》，结合学校课程改革目标，增强学生的语文能力。计划强调基础知识的巩固、课外阅读的增加及文学欣赏能力的培养，倡导“自主、合作、探究”的学习理念。教学内容聚焦现代文阅读与写作，旨在提升学生的阅读理解与写作能力。具体措施包括集体备课、相互观摩、强化课堂纪律、定期进行测试与考勤，以及增强学生的语文素养和道德教育。教师需深入学习新教材，利用课堂提高教学效率，发挥教研组作用，通过实践活动增强学生的语文应用能力。整体目标是建立具有学校特色的语文教学体系，提升教学质量，促进学生的全面发展。
职业高中语文教学计划 篇1
新学期已经到来，为了确保职业高中语文教学工作的顺利开展，特制定以下教学计划：
一、指导思想
本学期的以《普通高中语文课程标准》为依据，结合学校的“课程改革”目标和本学期的工作安排，旨在提升语文教学组教师的职业素养与教学技能。我们将注重常规教学的落实，基础知识的巩固，增加课外阅读，拓宽学生的知识层面，激发他们对语文学习的热情，提升学生的语文水平，使学生具备适应现代社会需求的阅读、写作和口头表达能力。培养他们的文学欣赏能力，掌握语文学习的基本方法与技巧，养成自主学习的习惯，提升文化修养，发展个性，形成健全的人格。倡导“自主、合作、探究”的学习理念，激发潜能，提升素质。
二、教学内容与重点
将使用人教版职业高中语文教材《现代文阅读与写作》和《语言文字应用》。重点在于加强对现代文的阅读理解能力和写作能力的培养。
三、教学基本原则
1、立足教材，服务高考
教学过程中，我们要充分利用教材内容，以高考要求为导向。既要突出教学重难点，又要结合考试方向，进行针对性的教学。
2、探究创新，推进课改
积极推进“自主、探究、合作”的高效课堂模式，鼓励学生自主学习、深入钻研，而不仅仅停留在表面理解。鼓励学生之间的合作学习，共同探讨，互相提升，避免单一的教学方式。
四、具体措施
1、落实集体备课
明确各自职责，分工协作。在面对新教材和新内容时，充分发挥大家的主观能动性，进行资料的共享。每次备课需指定中心发言人，详细讲解课程的重点、难点及考点，收集大家的意见进行讨论，达成共识。备课组将形成规范的导学案，确保每个人都参与其中，承担相应的责任。
集体备课内容需包括：课件、教学设计、配套习题（应结合课内外的内容，可以是自主设计或拼版的，但不可随意使用他人材料）、相关资料（需确保材料的实用性和适用性）。我们力争每周进行集体备课，互相交流，分享教学经验，讨论教材中的疑惑，借鉴彼此的成功与失败。
2、相互观摩学习
本学期备课组要增多观课活动，利用老教师的示范课，提高互听互学的频率。每位组员需参与学校组织的教学活动，听课需做好记录。本学期每位教师的听课总量不少于10节。
3、强化课堂常规
课前安排三分钟的演讲时间，每节课必须明确教学目标。对教材的解读要做到全面（有延展性）、深入（力求深刻）、准确（确保无误）。
4、做好周考、月考的安排
周考、月考的命题要及时、具针对性，避免临时抱佛脚，随意组合；监考期间，确保每位教师到位；试卷批改要迅速认真。
5、严格考勤制度。公平对待每一位组员。
以下是对学生的具体要求：
6、强化阅读积累
注重字词（包括成语）和文学常识的积累，鼓励学生记忆格言警句和优美语句，定期进行检查与督促。
7、强化古文背诵
整理并印发必修教材中所有需要背诵的古诗文，利用晨读时间组织反复诵读与检查，增强记忆，提升文化底蕴。
8、进行专项训练
开展钢笔字训练，班级可因情况不同而异，争取举办一次书法比赛。大型作文写作每两周一次。
职业高中语文教学计划 篇2
一、指导思想
在本学期的工作中，主要集中于落实新课程标准、推动教育理念的创新，以增强教师对现代教育理念和课程改革的认识。重点研究职业高中语文教学，培养学生的创新能力与实践能力，加强学法指导，确保在课堂教学中凸显学生的主体地位。围绕教育的科学发展观，以新课程改革为契机，借助语文课程标准的指导，探讨提高课堂教学效率的方法，认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校职业高中语文教育的实际情况，积极探索语文教学规律，努力寻求科学的教学方法，促进教师的持续进步，力求优化我校的语文教研内容和形式，从而提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的职业高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校的语文教学质量。
二、工作目标：
1、把握新课程标准下职业高中语文教学的新方向，在扎实开展教学和教科研工作基础上，进一步加强语文学科的教学科研，力求在语文研究性学习及校本科研方面取得重要突破，形成学校自身的特色，持续提升教师的教科研素养。
2、严格落实学校的各项规章制度，刻苦学习，不断提高自身的工作水平和能力，努力推动语文教育教学质量的提升。
3、充分运用语文教学的规律，强化学生的思想道德教育和审美情趣的培养；进一步提高学生的语文素养，使其具备较强的语言应用能力和一定的审美与探究能力，形成良好的思想道德素质及科学文化素质，为终身学习和个性发展奠定坚实基础。
三、主要工作与措施
1、加强理论学习，深入研读新教材。注重对考纲和考试目标的前瞻思考与研究，深入了解语文教育的新理论、新思想及新方法，不断更新个人观念和课堂结构，仔细研究教材，做到深入浅出。
2、充分利用课堂主阵地，提高学生的语文成绩。在课堂教学中，根据职业高中学生的实际情况，适时多提问、多鼓励，促进学生自主解决问题，从而提升课堂的效率，激发学生的自主思维，努力提升学生的语文成绩。
3、充分发挥教研组和备课组的作用，通过听课、学习、自我总结与反思，不断提升个人的教学水平，取长补短，追求卓越。
4、持续学习，积极借阅各类教育刊物，勤做摘记，及时获取教学信息，增强教科研研究的深度。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂结构，努力培养学生的创新能力。
5、加强对中华传统文化的熏陶，积极推行课前朗读、古诗词吟诵、名言警句积累以及书写训练等活动。充分利用校内图书室和班级图书角，拓宽学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，让学生在阅读中潜移默化地受到思想教育，同时加强平时的小练笔指导。
6、精心设计作业，探索最佳的作业形式。提倡布置选择性、层次性、实践性和趣味性的作业，允许学生自主选择作业内容，将作业的主动权交给学生。教师应做到细致而频繁地进行批改和评讲。
7、鼓励学生积极参与校内外的语文实践活动，使其语文素养得到全面提高。强调学生深入实践，将语文思维扎根于日常生活中，学会用生活的逻辑思考语文问题。
8、综合利用多种媒体及有效资源，为学生营造良好的语文学习氛围，持续提升学生的语文学习兴趣，促进语文思维能力的发展，鼓励学生大胆表达观点，尊重并采纳学生的意见，不断增强课堂的凝聚力与有效性。