我们不仅要培养学生对音乐的基本感知与欣赏能力，更要通过生动的活动激发他们的创造力与想象力。这个阶段的音乐教育，是为孩子们打开一扇通往艺术世界的窗，让他们在快乐的学习氛围中，体验音乐的魅力，感受节奏与旋律的美妙。有效的教学计划应注重互动与参与，让每个孩子在音乐的海洋中找到属于自己的声音。
一年级上册音乐教学计划 1篇
一、学情分析
本班共有学生45人，其中男生20人，女生25人。学生们刚入学，对周围事物充满好奇，活泼好动，尤其是男生，常常在课堂上表现得较为活跃，难以保持注意力。学生的思想和品德尚未成熟，正处于形成阶段，对班级的各项纪律和常规了解不足，集体主义观念薄弱。对于学习，尚未树立起“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的也不够明确，学习习惯尚在逐步培养之中。
本学期学生将开始系统化地学习音乐，因此需要引导他们正确看待音乐学习，激发他们的学习兴趣和积极性。学生的整体情况预期呈现不均衡状态，所以我们将根据不同学生的特点采用不同的教学方法，努力培养学生的音乐专长，做到“全面发展，重点提升”。鉴于学生年龄较小，我们将侧重于舞蹈和律动的学习，帮助他们增强身体的协调性和节奏感。
二、教材分析
本学期使用的新教材在编写过程中体现了以下几个基本理念：1、强调“学生中心，关注个性发展”；2、以审美为核心；3、以文化为主线（主题单元）；4、注重实践与创造。
一年级上册共设有10个主题单元，内容涵盖了聆听、表演、创编和活动（重点内容）。新教材的歌曲选取考虑到了作品的思想性、艺术性及民族性，同时强调歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，避免过难的识谱要求和技能技巧。为了适应一年级学生的特点，以图谱为主进行教学。在创造与活动环节中，我们将通过多种形式来培养学生的创新意识和实践能力，采用多样化的评估方式，以丰富他们的学习体验。
发声训练部分：
我们将培养学生练声的兴趣；正确的歌唱姿势；自然发声，采用中等音量或轻声歌唱；在教师的手势引导下，齐心合唱；用正确的口形，唱好U和O韵母。
三、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：认识音的高低；了解音的长短；知道音的强弱。
2、视唱部分：能运用听唱法模唱歌曲（包括自然音程和部分简单节奏的模仿）。
3、练耳部分：听辨音的高低，通过比较不同乐器和人声的音高，了解大、小三度、纯四、纯五度音程的高低差异，听辨音的长短，以及说明音的强弱变化。
四、欣赏部分：
培养学生对于音乐的欣赏兴趣和良好的欣赏习惯，让他们在欣赏中感受到音乐的美好，逐步体会旋律、节奏、速度、力度等表现手法在音乐中的重要性。能够识别音乐作品中的多种情绪，如轻快、优美、庄严等，并感受常见体裁如进行曲、舞曲、摇篮曲的特征。
五、学段目标
1、激发并培养学生对音乐的兴趣；
2、提升学生的音乐感知力，体验音乐之美；
3、能够自然、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；
4、培养积极乐观的态度及友好合作的精神。
六、具体目标
（一）感受与鉴赏
1、感受自然和生活中的各种声音，并模仿之；
2、听辨长短音；
3、体验不同情绪的音乐；
4、根据进行曲、舞曲、儿歌等风格做出相应动作；
5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌及器乐片段，初步感受其风格。
（二）表现
1、掌握正确的歌唱姿势；
2、每学年背唱4-6首歌曲；
3、学习使用常见的打击乐器为歌曲伴奏；
4、能够进行简单的律动和歌表演；
5、认识基本的节奏符号。
（三）创造
1、用人声或乐器模仿自然界的声音；
2、进行歌词创作活动；
3、通过线条、色块等记录声音或音乐。
（四）音乐与相关文化
1、乐于参与与他人的活动；
2、能够用简单的动作配合音乐节奏；
3、探索声音与生活的关系。
七、教学措施
1、面向全体，因材施教；
2、充分利用现代教育技术手段；
3、遵循听觉艺术规律，体现学科特色；
4、促进音乐教学各领域的有机联系；
5、改革评价机制，关注过程与结果；
6、重视一年级新生的课堂规范及姿势；
7、根据每位同学的特点进行针对性训练，确保技术动作到位；
8、采用奖励措施以提升学生的课堂参与度；
9、认真备课，充分准备各项教学，关注新课程标准；
10、因材施教，针对不同学生采用合适的教学手法，促进其全面发展；
11、设计每堂课的导入以激发学生的学习兴趣。
12、课堂形式多样，结合知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，激励学生积极性，同时培养他们的团队协作与创新能力。
13、积极与其他学科进行沟通，研究学科整合，响应新课程标准要求。
14、多参观其他学校的课程设计，借鉴经验，拓宽视野。
八、教学进程安排
主题 周次 课时
第一课 耳朵的故事 1 2
第二课 谁的歌儿多 2 2
第三课 小鸟 3 2
第四课 小青蛙找家 4 2
第五课 唱唱跳跳去旅游 5 2
第六课 办家家 6 2
第七课 做一做敲一敲 7 2
第八课 放牛歌 8 2
第九课 划船 9 2
第十课 快快跑 10 2
第十一课 咚咚哒哒 11 2
第十二课 螃蟹歌 12 2
第十三课 小小的船 13 2
第十四课 鸭子拌嘴 14 2
第十五课 开心哆来咪 15 2
第十六课 复习 16 2
一年级上册音乐教学计划 2篇
一、学生情况分析
一年级的学生首次步入校园，成为小学生后对新事物充满了好奇，尤其在音乐课上表现出极高的积极性，他们喜欢唱歌和跳舞。然而，由于各自的个体差异，学生的整体情况可能会出现不平衡的现象。由于他们年龄较小，注意力容易分散，因此教师可以通过游戏、互动等多种方式来进行教学，努力培养学生良好的音乐学习习惯。
二、教材分析
新体系小学音乐教材的设计基于现代教育理念，遵循教育规律和音乐本质，以学生为中心，重视素质教育。从激发学生的音乐兴趣、情感价值到培养音乐爱好、掌握音乐情感体验的基本经验，该教材中的曲目安排遵循由浅入深的原则，从童谣和儿歌等简单音乐形式和情感入手，逐步过渡到民谣、经典名曲，直至情感更丰富、深刻的复杂乐曲。
三、教学目标：
1、总目标
教学的核心目标在于以感性音乐经验为基础，全面培养和提高学生对音乐的感性认识、理解和表达能力。新体系强调学生能够系统掌握感性音乐经验，作为每位学生都能承担和运用的基本教学要求，成为教学大纲的核心部分，构成大多数学生音乐素养的主体。
2、时段目标：
第一单元
1、了解昼夜交替的自然现象；蚂蚁的生理特征与习性；认识打麦和舂米的劳动。
2、培养集体意识与课堂秩序；增强同学间的观察与配合能力。
3、帮助学生建立稳定的节奏感；识别音的高低与强弱；理解音的长短、速度的快慢。
第二单元
1、了解和体验各类户外游戏。
2、遵循游戏规则。
3、感受与练习渐强与渐弱的过程；认识与运用声势；练习小型打击乐器；训练气息；初步感受三种不同的音高；建立音长短意识。
第三单元
1、了解冬眠动物与非冬眠动物的习性与特征。
2、培养交流能力；训练听从指令；增强合作意识。
3、感受与认知s与m的音高；训练音乐意志；理解节奏的长短；识别节奏符表与字母谱。
第四单元
1、了解和体验冬季的户外游戏；培养两人之间的关注与配合能力。
2、进行音乐记忆训练；稳定节拍的小跑练习；二声部的歌唱与朗诵练习；节奏的二声部练习；一线谱的识读与书写。
四、教学措施
1、唱歌
通过创设情境，调动学生学习歌曲的兴趣。在课堂中注重声乐和乐器演奏的美感，让学生从教师身上感受到美；通过示范和发声练习，帮助学生掌握正确的演唱技巧；营造愉悦的教学氛围，鼓励学生自信大胆地演唱。
2、唱游
强调学生的参与意识，以自主、合作和探究为主要学习方式，通过提供开放式的音乐学习空间，引导学生创编集体舞蹈以及进行多样的音乐游戏活动。
3、器乐
器乐教学要注重培养学生的演奏姿势，掌握初步的演奏技巧，并确保音乐节奏的准确与适当。
4、欣赏
a、利用情境和故事等方式，帮助学生理解音乐。
b、鼓励学生通过多种途径参与表演。
五、学生课堂行为习惯要求
1、培养学生随音乐律动进教室，并养成听音乐时起立、坐下和安静的良好课堂礼仪。
2、要求学生在唱歌时保持身体直立，并用正确的方式进行演唱。
3、培养学生安静聆听他人发言的习惯。
六、教学业务研修安排
1、每周组织集体备课。
2、每周四参加区教科中心的音乐教师继续教育培训课程。
七、潜能生指导
1、对于性格内向、羞涩的学生，采取多鼓励与多实践的方式，帮助他们通过表演增加自信，逐渐能够在众人面前展示自我。
2、对于喜欢高声喊唱的学生，在演唱时及时提醒其轻声，并通过聆听他人的优美演唱，帮助他们意识到在唱歌时应控制音量，以正确的方法进行演唱。
八、教学进度计划
周次教学内容课时
1《走起来》、《叫名字》、《星星点灯》、《落叶飘》、《秋天来了》、《丰收季节》2
2《小蚂蚁》、《大鼓小鼓》、《进行曲》、《小蚂蚁的梦》2
3《走起来》、《掌声响起》、《舂米歌》、《星星点灯》、《萤火虫》2
4《你好》、《秋天来了》、《丰收季节》、《小虫虫要睡觉》2
5《捉强盗》、《下雨了》、《雨滴》、《跳皮筋》2
6《踢毽子》、《玩排球》、《捉迷藏》2
7《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《长短对比》2
8《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告别老虎》、《松鼠》、《告别松鼠》、《大雁归来》2
9《再见大雁》、《兔子》、《再见兔子》、《蚂蚁》、《再见蚂蚁》、《小松鼠的秘密》2
10《小棕熊的旅程》、《蜗牛的故事》、《蜗牛出游》、《小熊过冬》、《再见蜗牛》、《不必事事效仿》2
11《告别刺猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊的另一段旅程》2
12复习第三单元2
13复习第三单元2
14音乐剧《小棕熊的冬天》2
15音乐剧《小棕熊的冬天》2
16《奔跑》、《风的故事》、《调皮的风》2
17《下雪啦》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》2
18—20复习与期末测评6
一年级上册音乐教学计划 3篇
一、学生状况分析
一年级的学生通常充满活力，喜爱通过唱歌和舞蹈来表达自己。他们对音乐表现出浓厚的兴趣，但由于年龄小、班级人数较多，个别学生在音乐素养方面存在差异。通过对每个学生的关注与理解，在正面的鼓励和赞美中，我们能够激发他们的学习热情，使他们在音乐中找到乐趣。
二、总体目标
1、提升学生的音乐欣赏能力，培养他们的审美情趣。
2、让每位学生在音乐学习中成为主动参与者。
3、融合人文素养和音乐教育的多样性。
4、适应新时代的教育创新需求。
三、改进教学提高质量措施
1、将学生的个体发展放在首位，强调他们在课堂中的主导地位，让学生通过多样的音乐活动，如唱歌、聆听、参与律动和讨论，享受音乐学习过程中的乐趣与能力提升。
2、创造生动有趣的课堂氛围，促使学生在感受、欣赏和创造音乐的过程中，陶冶情操，提升心灵。
3、善于挖掘并欣赏每位学生的优点，在肯定和鼓励中，让他们享受到成功的喜悦，进一步激发他们对音乐的热爱。
教学进度安排 周次教学内容 周次教学内容
1歌曲《快乐的小朋友》；听《玩具圆舞曲》11歌曲《牧童歌》，律动《摘苹果》童谣诵读
2歌曲《小手牵小手》欣赏《欢乐小舞曲》儿歌诵读12歌曲《牧童谣》，欣赏《捏面人》《天黑黑》
3歌曲《动物交谈》，欣赏《你听，谁在敲门》13歌曲《小猴子》，欣赏《野蜂飞舞》，童谣诵读《小猴子》
4歌曲《你早》，表演歌《嘎嘎小鸭》律动14歌曲《小蚂蚁搬米》欣赏《狮王进行曲》情景表演
5歌曲《多么快乐》，欣赏《娃哈哈》15歌曲《隆咚锵》欣赏《放鞭炮》《秧歌调》
6歌曲《太阳升起》，律动《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》欣赏《乘雪撬》律动《秧歌舞》
7歌曲《上学歌》，欣赏《放学歌》；17综合复习
8歌曲《不能告诉你》欣赏《跳绳》，演一演18期末考核测试
9歌曲《小树叶》，听《小苹果》律动
10歌曲《雁儿飞》，欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）
一年级上册音乐教学计划 4篇
为了适应一年级学生的学习特点以及新课程的要求，我特制定了以下音乐教学计划：
—、教学目标
旨在培养学生对音乐的热爱，建立良好的音乐学习习惯，增强他们的音乐感知能力，促进情感的表达，鼓励他们自然地进行歌唱，并积极参与音乐活动与即兴创作，为他们未来的音乐学习打下坚实的基础。
二、能力要求
希望每位学生能独立清楚地演唱教材中的歌曲，能够用肢体语言表达欣赏的乐曲，同时要求学生在本学期学会基本的简谱知识，能视唱音符1、2、3、4、5的音高。
具体内容安排如下：
一、发声训练要求
1、培养学生练声的兴趣。
2、保持正确的歌唱姿势。
3、发声自然，音量适中或轻声歌唱。
4、配合教师的手势，整齐地演唱。
5、用正确的口型演唱u、o、u等韵母。
二、乐谱知识
1、理解音高的变化。
2、了解音符的时值，认识四分音符、八分音符、二分音符的符号，并知道每种音符对应的拍数。
3、知道音的强弱变化。
4、了解小节、小节线、终止线及换气标记。
三、视唱练习
1、能够通过听唱模仿歌曲。
2、能够敲打节奏，如X、X——、X—、X等。
四、听力训练
1、能够辨别音的高低，比较不同乐器或人声的音域差异。
2、能够辨别音的长短，了解全音符与二分音符、八分音符与四分音符之间的时值差异。
3、能够识别音的强弱差异，比较ff与pp、f与p的音强差别。
五、音乐欣赏
1、初步激发学生对音乐的兴趣和欣赏的习惯。
2、提升学生的音乐听觉能力、记忆力及想象力。
3、帮助学生建立初步的音乐感受能力。
六、唱游活动
1、培养学生对音乐的热情，提高他们感知音乐元素的能力。
2、通过唱歌、律动、表演和舞蹈等多种活动来感受音乐的魅力。
一年级上册音乐教学计划 5篇
根据一年级学生的年龄特点和音乐教育的特点，我制定了以下教学计划，以符合课程标准和教材的要求。
一、教学分析：
在本学期的教学中，我将重点关注音符的基本概念，帮助学生理解音高、音强、时值等基本音乐要素。教材中包含了大量的歌曲和活动，鼓励学生参与到音乐创作中，自编舞蹈和歌词。
二、学生情况分析：
一年级的学生刚开始系统化地学习音乐，他们对音乐的兴趣和接受能力各不相同。我在教学中将采取因材施教的方法，根据不同学生的音乐基础和兴趣，灵活调整教学方式。结合学生的活泼特点，我将加强对他们身体协调性和节奏感的培养，通过舞蹈和游戏让他们乐于参与。
三、目标制定：
我希望建立积极的课堂氛围，激发学生对音乐的热爱，增强他们的音乐感知能力，鼓励他们积极参与演唱与音乐创作，培养乐观的精神和友好的态度，为学生今后的音乐学习奠定良好的基础。
四、提高教学质量的措施：
1、认真备课，注重前期准备和复习工作，确保课堂教学的顺利进行。
2、根据学生的个体差异，采用不同的教学策略，以便让每个学生都能充分发展。
3、设计趣味性的导入环节，提升学生的学习积极性。
4、课堂活动形式多样，充满趣味性和探索性，培养学生合作与创新能力。
5、积极与其他学科进行交流，探索学科整合，以响应新课程标准。
6、参观和学习其他学校的教学经验，丰富自己的教学视野。
五、教学进度安排：
周次
课时
课题
第1周
2
复习音阶与演唱技巧
第2、3周
4
第一课《我的朋友》
第4周
2
第二课《快乐日子》
第5周
国庆放假
第6、7周
4
第三课《祖国好》
第8、9周
3
第四课《可爱的动物》
第9、10周
3
第五课《宁静的夜晚》
第11、12周
3
第六课《热爱劳动》
第12、13周
3
第七课《小精灵》
第14、15周
3
第八课《小音乐家》
第15、16周
2
游戏时间
第16、17周
3
第九课《过年了》
第18、19周
4
复习与期末测试
一年级上册音乐教学计划 6篇
一、教材分析
本教材由江苏少年儿童出版社编写，旨在体现“以学生为中心”的教育理念，并强调音乐教育应服务于每位学生，特别关注学生的个性化发展。教材围绕审美体验，结合音乐文化的相关内容，以音乐学科为基础，强调实践与创造，强化综合性与渗透性，始终贯穿激发学生学习音乐兴趣的主题。第一年级上册共设计了八个主题单元：《小手拉小手》、《听，谁在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快乐的一天》、《秋天的歌》、《说唱童谣》、《唱游森林》、《隆咚锵》。主要内容涵盖了聆听、表演、编创及相关活动，在曲目选择上兼顾思想性、艺术性和民族性，注重音乐的可唱性和欣赏曲的可听性，降低过高的识谱要求及技能难度，第一年级以简谱为主，注重通过多种形式培养学生的创造力与实践能力，评价方式也多样化，形式丰富多彩。教材中的图示使用较多，使低年级学生在欣赏曲目的学习中更加生动活泼。
二、教学目标
1. 能专注聆听乐曲，初步了解聆听音乐的方法，学习用动作表达对音乐的感受。
2. 通过欣赏不同风格的乐曲，了解音乐传递的情绪和描绘的人物形象，体会主题内涵。
3. 通过聆听，感受民族乐器与西洋乐器的不同表现。
4. 利用想象，表现音乐所传达的形象，并用线条、动作与声音展现听后的印象。
5. 通过聆听，分辨钢琴、小鼓等不同乐器的音色与节拍，初步识别音乐的各种情绪，感受“小音乐家”的形象。
6. 以不同情感与声音演唱歌曲，展现歌曲内容，借助动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。
7. 理解音的长短与高低，练习随着歌曲的节奏进行击拍，初步做到均匀准确。
8. 按照图示拍击节奏、编创节奏，并传递节奏。
9. 认识碰钟，学习演奏方法，能够为歌曲伴奏。
10. 按节奏创作歌谣，能够流畅朗读，并识别其中的二拍子强弱。
11. 结合生活经验，通过敲击不同物品，探索并感知音的长短与强弱。
12. 能用欢快的动作表演集体舞，体验愉悦情绪，提高身体动作的协调性。
13. 能编创歌词与动作表演以展现主题。
14. 认识民族打击乐器如锣、鼓、镲，掌握其演奏姿势并探索演奏方法，为歌曲伴奏。
三、知识技能
1. 学习以音乐的方式与教师与同学互动，乐于参与音乐实践活动。
2. 初步认识教材中的音乐符号，通过动作与语言表达积极的情感。
3. 学习木鱼，探索演奏方法，为歌曲伴奏。
4. 通过图谱学习与实践，掌握二分音符的时值。
四、学生情况分析
学习习惯与心理特点：学生入学时间不长，普遍活泼好动、天真无邪，思想与品德尚在形成阶段。对班级纪律和规章制度不甚了解，集体主义观念尚未建立，学习目的模糊，学习习惯也在不断形成中。本学期是学生正式系统学习音乐的开始，需引导学生正确对待，以培养他们的学习兴趣。由于学生整体情况差异较大，需根据不同情况采取不同的教学方法，旨在“普遍培养，重点发展”。注重激发学生的活力与学习热情，特别是在舞蹈和律动的学习上，提升身体协调性，增强节奏感。
五、教学措施
1. 在聆听乐曲时，注意让学生完整地感受到音乐，帮助他们能够轻松哼唱自己喜欢的旋律。
2. 在歌曲教学中，应全面感受歌曲，经过多次完整聆听后再按句听唱或纠正错误，以此培养学生的听辨与记忆能力。
3. 积极调动学生参与音乐学习的热情，鼓励他们动起来，全面感受音乐的快乐。
4. 教学歌曲时注重范唱，利用手势、表情加以提示，及时纠正学生的不良唱歌习惯，确保他们唱得轻松自然。
5. 教材中多有体现动物活动的内容，教学时引导学生描述小动物的神态与动作，培养观察力、记忆力和表现力。
6. 低年级学生的乐曲聆听应以感受为主，增加对不同曲目的聆听并引导学生准确表达对乐曲情感与内容的理解，同时加入动作来感知节拍，关注节拍感的培养。
7. 将编创与活动融入其他教学内容中，实现知识的整体化。
8. 采用多种评估方式，重视学生间的互评、自评等，保持平等的评价关系。
一年级上册音乐教学计划 7篇
一、指导思想：
为了深入贯彻和落实《新课程标准》的精神，结合音乐课程的性质、价值和基本理念，我进行了一系列的学习与探讨，特制定此教学计划：
1. 坚持素质教育的理念，明确一年级音乐教育的目标，全面落实《新课程标准》的要求。以美育为核心，提升学生的审美能力，促进创造性思维的发展，从而为学生的音乐学习和终身热爱音乐奠定扎实的基础。
2. 秉持基础教育的原则，抛开过于强调专业性的学科模式，从学生的实际需求出发，设立必要的音乐学习领域，减轻学生的学习压力与畏惧心理，突出音乐教育的基础性作用。
3. 体现以学生为中心的新型教育理念，遵循学生的认知规律与身心发展特征。从学生的生活经验、兴趣和能力出发，提供广阔的音乐感受、表现和创造的空间，力求从“让学生终身受益”的高度去设计教学。
二、工作目标：
1. 培养学生对音乐的兴趣，鼓励他们积极参与音乐实践，增强音乐感受与鉴赏能力，提升表现和创造能力，丰富情感体验，陶冶情操。
2. 通过音乐教育活动，激发学生的创造性思维，提升人文素养。
3. 培养学生对声音的敏感性，能够用不同的材料进行声音的模仿。
4. 通过聆听表现祖国、国旗和多民族团结主题的歌曲，引导孩子们热爱祖国、热爱家乡，尊重国旗。
5. 逐步培养学生听音乐的习惯和兴趣。
6. 通过游戏、模仿、唱歌、表演及绘画等多样化艺术形式开展教学，培养音乐感知能力。
7. 加强学生对音乐节奏、音色、旋律等要素的感知能力，提高音乐表现力，发展想象力和创造能力，同时接触和了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的内在联系。
三、具体工作：
(一)教学内容：
1. 学唱歌曲有：《小星星》、《两只老虎》、《小白船》、《我们是共产主义接班人》、《大海啊，故乡》、《我爱你，中国》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《月亮代表我的心》、《拔萝卜》、《小兔子乖乖》、《春天在哪里》、《我有一只小毛驴》、《小小少年》、《快乐的小船》、《唱山歌，把春来》、《草原上升起不落的太阳》。
2. 欣赏曲目有：《中华人民共和国国歌》、《春江花月夜》、《小步舞曲》、《蓝色多瑙河》、《欢乐的农夫》、《风之歌》、《鸟儿歌唱》、《草原情歌》、《卖报歌》、《渔舟唱晚》。
3. 音乐活动有：《寻找生活中的声音》、《我和我的小伙伴们》、《音乐故事会》、《声音的探秘》、《丰富多彩的乐器世界》、《动物乐团》、《节奏大冒险》、《寻找音乐之旅》。
(二)教学目标：
1. 学会课本上规定的歌曲，通过演唱帮助学生加深对祖国、人民、劳动和学习的热爱。
2. 学习相关的音乐知识，包括认识各种乐器的名称和功能，理解声音的强弱和节奏的长短。
3. 上好欣赏课，扩展学生的音乐视野，让他们感受到音乐的艺术魅力。
(三)教学重点难点：
1. 教学重点：本学期的教学重点是十五首学唱歌曲，要求学生掌握每首歌曲的情感、速度和力度。欣赏部分的重心在于理解曲目的背景和旋律。
2. 教学难点：认识各种乐器如响板、铃鼓、三角铁等，理解声音的强弱和节奏。
(四)教学措施：
1. 认真备课，做好每堂课的前期与复习准备，确保教学效果，同时结合新课标的要求，注重学生的特点。
2. 根据学生的不同情况，采取灵活多样的教学方法，以促进每位学生的全面发展。
3. 设计趣味导入，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的积极性。
4. 课堂形式多样，注重知识性、趣味性、探索性与表演性，促进学生的积极参与，培养他们的合作与创造能力。
5. 多向他校学习，借鉴成功经验，以拓宽学生的眼界，提升教学质量。
四、教学进度：
课号内容课时周次
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1《寻找生活中的声音》11
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2《小星星》12
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3《春天在哪里》13
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4《我爱你，中国》13
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5《两只老虎》14
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6《中华人民共和国国歌》14
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7《大海啊，故乡》15
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8《小白船》16
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9《草原情歌》17
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10《卖报歌》17
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11《欢乐的农夫》18
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12《音乐故事会》19
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13《风之歌》210
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14《鸟儿歌唱》111
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15《春江花月夜》112
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16《草原上升起不落的太阳》112
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17《开心小舞曲》113
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18《小小少年》113
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19《节奏大冒险》214
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20《小兔子乖乖》114
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21《快乐的小船》115
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22《我和我的小伙伴们》116
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23《音乐探秘》217
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24《动物乐团》118
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25《寻找音乐之旅》119
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26《丰富多彩的乐器世界》120
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一年级上册音乐教学计划 8篇
一、教材分析
本教材为义务教育阶段的音乐教科书，由人民教育出版社编写。其教育理念强调“以学生为中心”，并且明确指出音乐教育应服务于所有学生，同时关注他们的个性化发展。教材以审美体验为核心，围绕音乐文化展开，以音乐科目为基础，加强实践与创新，强调综合与渗透，从而始终将激发学生对音乐学习兴趣的原则贯穿其中。
二、教学目标
（一）音乐欣赏能力
1.能够集中注意力地聆听音乐，初步掌握聆听的方法，并通过肢体动作表达对音乐的感受。
2.通过聆听不同风格的乐曲，感悟音乐的情感，以及音乐所表现的人物形象和情境，理解主题。
3.通过聆听，认识并感受民族乐器与西洋乐器的不同之处。
4.通过想象音乐中的意象，利用线条、动作和声音等方式传达听后的印象。
5.能够分辨钢琴、小提琴及其他不同乐器的音色与节拍，初步体验和区分音乐中不同的情绪，感知音乐中描绘的“小音乐家”形象。
（二）表演能力
1.能够按要求整齐地背唱歌曲，并在歌曲演唱与动作表演中传达不同的情绪及内涵，培养通过音乐及动作互动的习惯。
2.在聆听音乐时，尝试用动作表现自己想象中的图案。
3.能够以不同情感和声音演唱歌曲，表达歌曲的内容，并通过肢体动作感受二拍子和三拍子的强弱变化。
4.学习红绸舞与秧歌舞的基本动作。
（三）创编与活动能力
1.理解音的长短和高低，通过打拍子来练习，初步达到均匀和准确。
2.能够根据图示进行节奏拍打、编创和传递节奏。
3.认识碰钟，学习演奏方法，并练习为歌曲伴奏。
4.能够根据节奏编创歌谣，准确朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
5.结合生活经验，通过敲击不同物品，探索并体验音的长短与强弱。
6.能用欢快的动作表演集体舞，体验快乐情绪，增强身体的协调性。
7.能够编创歌词与动作表演来传达主题。
8.结合个人感受填写节奏，并整齐朗读三声部节奏。
9.认识民族打击乐器如锣、鼓、镲，掌握演奏姿势并探索演奏技巧，为歌曲伴奏。
（四）知识与技能
1.通过音乐与教师和同学进行交往，培养对音乐实践活动的兴趣。
2.初步认识教材中的几种音乐符号，尝试用动作与语言表达活泼与快乐的情绪。
3.认识木鱼，学习演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
4.通过图谱学习与实践，掌握二分音符的时值。
三、学生情况分析
1.一年级共7个班，学生大多为6周岁左右的启蒙儿童，其中也有年龄稍小的独生子女，家长普遍比较溺爱，孩子活泼好动，思维以直观和形象为主。他们普遍喜欢唱歌，能够感知音乐中的律动美。
2.学习习惯和心理特点：学生刚入学，性格活泼、天真，每个孩子的思想和品德尚未成熟，正处于形成阶段。对学校的纪律和规定缺乏了解，集体主义观念尚未形成。学习目的不明确，学习习惯正处于逐渐建立中。随着本学期系统化音乐学习的开展，教师要引导学生正确对待学习，激发他们的学习兴趣。整体情况预计差异较大，因此要根据不同学生的特点采用灵活的教学方法，以“普遍培养，重点发展”的原则培养学生的特长，尤其在舞蹈和律动学习上，要增强学生的身体协调性与节奏感。
四、教学措施
1.在聆听乐曲过程中，应重视初听的完整性，让学生对乐曲有整体印象，能哼唱出自己喜爱的旋律。
2.在进行歌曲教学时，采用听唱法，确保学生充分感受歌曲，在多次完整聆听的基础上再进行分句听唱和纠正错误，培养学生的听辨与记忆能力。
3.充分调动学生学习音乐的积极性，让他们在听、唱过程中全身心投入，感受音乐的美好与快乐。
4.在歌曲教学中，强调范唱，并通过手势和表情提供提示，及时纠正学生的不良唱歌习惯与姿势，提醒他们克服耸肩和伸颈等问题，追求自然自在的歌唱体验。
5.教材中包含许多关于动物活动的内容，教学时应鼓励学生描述小动物的神态与动作，并进行模仿，培养他们的观察力、记忆力和表现力，帮助学生养成细心的好习惯。
6.低年级学生在乐曲聆听上以感受为主，鼓励他们多听不同的曲目，增加体验，引导他们认真聆听并表达对音乐内容及情感的理解，鼓励学生通过动作感受节拍，注重培养他们的节拍感。
7.将编创与活动融入其他教学内容，形成系统化的教学。
8.评价方式多样化，保持与学生的平等关系，可以通过学生间的互评、自评及小组评等多种方式进行评价。
五、教学进度安排：
周次
课时
课题
第1周
复习基本音阶并演唱
第2、3周
第1课《友谊之歌》
第4、5周
第2课《快乐的一天》
第6、7周
第3课《祖国好》
第8、9周
第4课《可爱的小动物》
第10、11周
第5课《热爱劳动》
第12、13周
第6课《小精灵的歌》
第14、15周
第7课《迎新年》
第16、17周
第8课《对花儿的歌》
第18、19周
复习与期末测试
王琳
一年级上册音乐教学计划 9篇
一、教材分析：
义务教育课程标准实验教科书第一册包含六个单元，每个单元分为三个部分：聆听、表演和创作活动。在这六个单元中，共有17首歌曲被列为演唱曲目，而表演部分设定了10课的内容。欣赏部分则包括8首曲目，通过这些曲目能够有效地提升学生对音乐的感知能力，并激发他们对音乐学习的热情。
本教材划分为必学内容和选学内容，每一部分的曲目都与律动和读谱知识紧密相连。现行的实验教科书在这一方面的安排较为灵活，没有单独列出欣赏内容，而是将其与每课的开头结合在一起，将“曲欣赏”改为“聆听”，这是教材的一大变化。
二、学情分析：
一年级的学生刚从幼儿园过渡，面对音乐知识、五线谱的识别和欣赏能力等方面还相对陌生。在今后的学习中，教师应当从提高学生的兴趣出发，重点培养他们的音乐能力，使学生具备基本的音乐素养。
低年级的学生普遍喜欢唱歌、跳舞，乐于活动，对音乐表现出一定的兴趣。但由于他们年纪较小，组织纪律性较差，不同学生间的音乐素质存在个别差异。教师可通过鼓励、赞扬的方式，帮助学生在参与过程中不断增强对音乐的兴趣。
三、教学目标：
学段目标：
1、激发学生对音乐的兴趣；
2、提升学生的音乐感知力，感受音乐的美好；
3、自然、富有表现力地歌唱，并乐于参与音乐的表演及即兴创作；
4、培养乐观的生活态度和友爱精神。
具体目标：
（一）感受与鉴赏
1、感受自然和生活中的各种声音，并用声音或打击乐器进行模仿；
2、辨别长音和短音；
3、体验不同情绪表达的音乐；
4、聆听进行曲、舞曲和儿歌，并做出相应动作；
5、了解不同国家和地区的儿歌、童谣及小型器乐片段，初步感受其风格。
（二）表现
1、正确的歌唱姿势；
2、每学年背诵4至6首歌曲；
3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；
4、进行简单的律动和歌表演；
5、认识简单的节奏符号。
（三）创造
1、通过声乐和乐器声音模仿自然或日常生活的声音；
2、参与歌词创作活动；
3、通过线条、色块、图形记录声音或音乐。
（四）音乐与相关文化
1、乐于与他人参与音乐活动；
2、用简单的肢体动作与音乐节奏相配合；
3、探索声音与生活的关系。
四、教学重点：
有趣的声音世界、大雨与小雨、国旗真美丽、布娃娃弹琴、大鼓与小鼓、彝家娃娃真幸福、我爱家乡、我爱祖国、好朋友新年好、各族小朋友在一起、快乐小舞曲、两只小象、在动物园里。
五、教学难点：
音的长短、低音、以及对音乐的欣赏能力。
六、具体措施：
1、始终把学生的发展放在首位，突出他们的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中感受学习音乐的乐趣和能力。
2、创造生动活泼的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、欣赏、表现和创造中陶冶情操、净化心灵。
3、善于发现学生的优点，以欣赏的眼光对待他们，在赞扬中提升他们的自信心，不断增强学习音乐的兴趣。
4、根据教学条件灵活设计音乐课程，挖掘音乐教师的特长，积极探索并实践新理念。
5、强化音乐基本知识与技能的学习，努力提升学生的音乐能力。
6、利用各种教学设备，如投影仪、录音机等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
7、通过示范、模仿、鼓励和因材施教等多种方法，帮助不同能力的学生各自取得进步。
七、教学进度安排：
一年级上册音乐教学计划 10篇
本学期根据一年级学生的实际情况，结合实践活动，旨在提升学生对音乐的学习兴趣，使他们掌握基本的乐理知识和演唱技巧，能在演唱中表达情感和个性。
本期教学任务、要求及重点如下：
一、教学任务
1、学习自然的呼吸方法，保持放松的姿势，注重咬字和发声，确保演唱时音色清晰、有表情。
2、通过音乐的不同情绪、节奏和拍子变化，带领学生进行生动的律动和即兴表演，以增强他们的感受力。
3、欣赏经典儿童歌曲，帮助学生初步体会活泼、优美、抒情等曲风及乐器音色的差异。
4、学习基本乐谱知识，掌握唱出1、2、3、5、6等音符，认识简单的连线、延长记号及其作用。
二、教学要求：
1、突出音乐教学特点，将德育与音乐教育有机结合。
2、启发学生的智慧，陶冶情操，培养他们的审美情趣，促进身心健康发展。
3、使学生掌握简单的音乐知识和技能，激发他们对音乐的兴趣与热爱。
4、了解中外优秀音乐作品，帮助学生初步感受和表现音乐的能力。
三、教学重点：学唱歌曲及聆听音乐
四、教学措施和奋斗目标：以美的教育培养学生的兴趣，享受音乐带来的快乐。
教学措施：
（一）通过音乐的美感来陶冶学生情操，感染学生。教育家苏霍姆林斯基曾说：“音乐教育不是为培养音乐家，而是培养人。”在音乐课堂上，适当地渗透思想教育，利用音乐教育的感染力，让学生在愉悦的氛围中受到潜移默化的熏陶。在这一过程中，通过欣赏《国歌》等爱国歌曲，培养学生的爱国情感。另外，透过介绍祖国的历史和优秀的民族音乐，让学生与传统文化产生共鸣，感受到浓厚的民族自豪感。利用生动的故事，例如“音乐神童莫扎特”的传奇，让学生在故事中感受音乐家的理想与毅力，这样才能在他们心中播下对音乐的热爱种子。进一步地，将音乐与学生的生活结合，让学生更直观地理解音乐的节奏与旋律，比如通过走路的步伐感受不同音符的时值，使音乐课堂变得更加生动有趣。
（二）创造生动活泼的课堂形式，激发学生学习音乐的兴趣。法国文学巨匠雨果曾说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，分别是数学、文学和音乐。”因此在小学低年级的音乐教学中，教师要因材施教，关注学生的心理与生理特征。通过使用多样化、创新的教学方法，提高课堂的趣味性，确保每一节音乐课都是学生期待的。
1、建立良好的课堂规则
教师在课堂上通过眼神、微笑和音乐声，让学生明确课堂氛围，努力让音乐课与其他学科有所不同，吸引学生的注意。例如，开始一节课时，通过播放音乐让学生入场，这不仅能帮助他们进入学习状态，还能提升他们的音乐感受力。师生之间可以通过歌曲问好，增进互动和亲切感。
2、运用多媒体教学，视听结合激发兴趣
例如，在《感受音的强弱》的环节中，可以通过多媒体展示一辆红色的小汽车，从不同的标牌经过时分别按喇叭，让学生直观感受音乐的强弱对比。通过这样的方式，抽象的乐理知识变得具体而生动，营造出轻松愉快的音乐学习氛围。
3、引导学生表现音乐之美，激发唱歌兴趣
唱歌的目的是让人享受音乐的美，不仅要教会学生唱一首歌，更要启发他们去准确表达歌曲的情感和意境。教师需将音乐与学生的日常生活相结合，使用形象的比喻来解释歌曲的内涵，让学生以感情投入到演唱中去，自然而然地表达出作品中的情感和美。
4、引导学生参与表演，增加学习乐趣
学生在学习新歌曲时，教师可以通过引导他们进行即兴表演，帮助他们理解歌词和旋律。具体方法包括：（一）让学生自由发挥；（二）教师根据学生的表现编排简单的动作；（三）进行个别指导，激发学生的表演欲望，让课堂充满活力。
三、关注个性发展，建立和谐的师生互动
在音乐教学中，关注每位学生的不同需求，鼓励他们用自己的方式学习音乐，享受音乐带来的乐趣。教师应创造多样化的教学形式，突显学生的主体地位，营造民主、平等的师生关系，让每个学生在课堂中都能主动参与和分享。
一年级上册音乐教学计划 11篇
教学目的：
1、聆听《小兔子乖乖》
2、聆听《两只老虎》
3、表演《泥土的香味》
4、表演《让我们一起唱》
教学目标：
1、通过聆听《小兔子乖乖》和《两只老虎》，感受歌曲的旋律和节奏，体会音乐所传达的快乐情绪，理解本课主题——快乐学习。
2、以丰富的情感演唱《泥土的香味》和《让我们一起唱》，表现出歌曲的内涵和精神。
3、鼓励学生尝试编写简单的歌词，设计相关的动作表演，展示对学习的热爱。
4、在图谱学习中理解基本的节奏，掌握简单的音符时值。
教学重难点：
1、引导学生通过歌词创编和律动，增强对音乐的理解。
2、学习并掌握四分音符的时值。
教具准备：
教学挂图、打击乐器、电子琴、音频设备等
教学过程：
第一课时
一、听音乐《小兔子乖乖》，随音乐律动进教室。
二、聆听《两只老虎》
1、聆听《两只老虎》。
2、请同学们谈谈这首歌的内容。
3、讨论歌词表达了什么样的情感和故事。
4、以小组形式讨论，并分享其中的有趣见解。
三、请同学们用动作模拟家务劳动的场景（猜一猜）。
四、用与劳动相关的词语来读节奏。
五、再一次聆听《小兔子乖乖》，要求随音乐做出对应的动作。
六、学习新歌《泥土的香味》：
1、老师引导学生轻声朗读歌词，感受其中的节奏。
2、鼓励学生自创与歌词相关的动作，帮助记忆歌词。
3、边读歌词边做动作，增强学习的趣味性。
4、老师示范演唱《泥土的香味》。
【目的】让学生感受到歌曲欢快、活泼的气氛，意识到学习是快乐的过程。
5、跟随老师学习歌曲。
6、学生分组表演歌曲及相应动作，进行展示交流。
7、引导学生根据歌曲的主题编写相关歌词，思考哪些劳动的词最贴切。
七、小结：
今天，我们和《小兔子乖乖》的故事相伴，感受了学习中的乐趣，希望同学们能将今天的故事和歌曲带回家，向家人展示你们的学习成果，成为热爱学习的小朋友。
第二课时
一、创造学习过程中的多种声音，激发学生的想象力。
1、请同学观察图片，模仿出相关的声音。
①书本翻页的声音（沙沙）②铅笔写字的声音（嗤嗤）③桌子敲打的声音（咚咚）
2、组织学生根据声音的顺序进行排列，形成多声音部的节奏。
二、比较图谱，掌握四分音符的节奏。
1、让学生比较节奏，理解不同音符的时值。
2、请同学分组轮流读出节奏，并在老师的指挥下进行合练。
三、学习歌曲《让我们一起唱》：
1、组合节奏条，鼓励学生自由拍击节奏，并进行口读。
2、进行小组讨论，调整节奏条顺序，以适应歌曲的节奏。
3、进行旋律跟唱。
4、教学歌曲时，指导学生用轻快而有力的声音演唱《让我们一起唱》，强调每一个拍子，使歌曲更加生动。
5、运用打击乐器为歌曲伴奏，鼓励其他同学参与手拍伴奏。
【要求】确保乐器之间的协调与配合。
四、小结：
今天，同学们不仅了解了四分音符的基本节奏，还学习了《让我们一起唱》。希望同学们在学习中努力成为热爱学习的好孩子，主动帮助身边的人，老师和同学们都会为你们感到骄傲。
一年级上册音乐教学计划 12篇
随着新学期的开始，我感受到了身上肩负的责任，这不仅让我感到紧迫感，也激发了我更充分地投入工作的动力。为了确保教学工作的顺利进行，使自己的发展与学校的进步共同提升，我特制定如下教学计划：
一、教学内容与学生基本情况
本学期我负责一年级的音乐课。根据学校的安排与我个人的情况，我将专注于音乐课的教学，同时积极学习和研究其他相关学科，从而不断拓展自己的专业视野，提升整体素质。
二、工作要求与规划
为了保证教学工作的高效开展，我将在工作中自我要求如下：
1、树立正确的教育理念，关注所有学生的个体差异，全面了解他们的思想、品德、学习情况以及生活状态，积极引导他们健康成长。
2、以身作则，言行举止得体，积极配合学校的各项教育工作，认真完成临时交代的任务，树立良好教师形象。
3、深入课堂教学，激发学生对音乐学习的热情和积极性，注重启发和引导他们参与课堂活动，充分发挥他们的创造力。
4、积极参与学校的各类学生活动，特别关注那些不太主动的学生，鼓励他们参与进来，从而促进他们的社交能力和身心健康。
5、踊跃参加学校或校区组织的各项有益活动，并做好详细的记录与以便于今后反思和改进。
6、在日常工作中不断进行总结和思考，虚心倾听和请教同事及领导的意见和建议，力求不断提升自我。
以上是我对这一学期的初步计划，如有不足之处，恳请领导和同事们给予指导和建议。
一年级上册音乐教学计划 13篇
一、指导思想
本教学计划全面贯彻国家的教育方针，实施义务教育理念，旨在充分体现新课程标准的精神，着眼于全体学生的知识技能、过程方法、情感态度和价值观的全面发展。
二、学情分析
本学期我负责一年级三个班的音乐课程。大部分学生刚入学，尚未适应课堂纪律，容易走神，不易集中注意力。一（3）班的学生人数较多，上课时纪律较差，课堂组织能力有待提高，管理上较为困难。而一（2）班的纪律明显好一些，个别学生对音乐有较好的感觉，歌唱时表现突出。一（1）班中有几位同学学习热情高涨，但乐感相对较弱。虽然孩子们在幼儿园时期有唱歌的经历，但对音乐知识的理解仍需从基础开始。幸好，大多数学生对音乐课程表现出浓厚的兴趣和好奇心。学生在唱歌时习惯较差，容易因为兴奋而高声吼叫，他们的表现欲较强，不能长时间静心欣赏乐曲，音乐想象能力较弱，但在欣赏短小歌曲时仍然表现出浓厚的兴趣。
三、教材分析
一年级上册的教材主要内容包括聆听、演唱、知识技能、编创与活动，涵盖8个教学单元和欢乐谷。这8个单元分别是《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》和《过新年》。
其中，歌曲部分共包括16首，目标是培养学生正确的歌唱姿势和坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习自然呼吸，不耸肩；确保咬字清晰，口型准确。学生需能够带着表情演唱歌曲，并在教师的指挥下整齐完成歌曲的开头和结尾。在节奏和情感方面，鼓励学生随着音乐变化表现出相应的动作，并注意音乐与动作的协调，逐步提高乐感。
新教材在曲目选择上，注重作品的思想性、艺术性和民族性，同时考虑歌曲的可唱性和欣赏歌曲的可听性。教材设定的识谱要求和技能技巧不会过高，以音乐的美感感染学生，通过丰富的情感陶冶他们。采用图谱为主的形式，开展各种创造性活动，培养学生的创新精神和实践能力，评估方式也多元化和丰富多彩。
四、学段目标
1.激发和培养学生对音乐的兴趣。
2.提升学生的音乐感知能力，体验音乐的美。
3.能够自然且有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。
4.培养乐观的态度和友爱精神。
五、具体目标
（一）感受与鉴赏
1. 感知自然界和生活中的多种声音，通过声音或打击乐器进行模仿。
2. 练习区分长短音。
3. 体验不同情绪的音乐。
4. 聆听进行曲、舞曲及儿童歌曲，并作出相应动作。
5. 聆听不同国家和地区的儿歌、童谣及小型器乐片段，初步感受其风格。
（二）表现
1. 学习歌唱的正确姿势。
2. 每学年能背唱4-6首歌曲。
3. 学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。
4. 能进行简单的律动或歌表演。
5. 了解简单的节奏符号。
（三）创造
1. 用人声和乐器声模仿自然界或生活中的声音。
2. 参与歌词创作活动。
3. 通过线条、色块、图形记录声音或音乐。
（四）音乐与相关文化
1. 积极参与与他人的活动。
2. 用简单的肢体动作配合音乐节奏。
3. 探索声音与生活的关系。
六、教学重点
1. 在学生既有基础上，进一步提升他们的音乐欣赏水平。
2. 加强基础乐理知识的学习。
3. 提高学生的歌唱水平。
4. 鼓励学生参与适合他们能力的创编活动。
七、教学措施
1. 严格管理课堂常规，确保学生养成正确的姿势，并为他们设定明确的学习目标。
2. 扎实训练和巩固学生的音乐知识（如乐理知识等）。
3. 充分利用音乐课的特色，培养学生的兴趣，提高他们的音乐表现力，并采用奖励措施激励他们的学习积极性。
4. 落实每课的重点，教师应及时指导学生，纠正学习过程中的问题，帮助他们更好地掌握知识，避免走过场。
5. 准确把握教学目标，根据实际情况适当调整教学方法。
一年级上册音乐教学计划 14篇
一、教学内容：
在这一学期中，我们需要完成一年级上册《义务教育课程标准实验教科书》的学习。教材包括七个单元和四十堂课，内容较为丰富，学习任务也相对较重。希望通过全体师生的共同努力，能够取得令人满意的教学效果。
二、教学目标：
1. 培养学生对音乐的兴趣和感受力，通过不同的乐器演奏和模仿音效激发他们的创作欲望。
2. 促进学生认真观察日常生活中的音乐元素，鼓励他们勇于表达自己的创作，体验成功的喜悦。
3. 培养学生在听音乐过程中的专注力，通过打击乐器的伴奏训练，逐步提高他们的音乐创造能力和团队协作精神。
三、教学重点：
1. 指导学生在唱歌时保持自然的声音和正确的演唱姿势。
2. 创设生动、活泼、有趣的课堂氛围，鼓励每一位同学积极参与表演。
四、教学难点：
1. 激发学生对身边事物的兴趣，使他们意识到人与动物、动物与自然之间的紧密联系。
2. 吸引新生们集中注意力，帮助他们从愿意听音乐转变为真正热爱音乐。
五、教学思路：
我们应为新生提供充足的指导，帮助他们系统地理解音乐，课堂组织要灵活多样，注重学生的发声、演唱姿势及情感表达，同时增加互动环节，培养学生与老师及同学之间的协作意识。
教学准备
录音设备、DVD播放器、电视机、铃声、响板及数字视频展示架等。
六、课时安排
单元1: 4课时
单元2: 4课时
单元3: 4课时
单元4: 4课时
单元5: 6课时
单元6: 4课时
单元7: 6课时
一年级上册音乐教学计划 15篇
在本学期的音乐教学中，依据一年级学生的学习特点，通过实际操作，学生们对音乐学习表现出了较高的兴趣，基本掌握了音乐的基础概念和简易的歌唱技巧，能够用情感进行歌唱。
当前的教学任务、要求与重点如下：
一、教学任务
1. 学会自然呼吸，避免肌肉紧绷，形成良好的发声习惯，注意发音的清晰和表达的情感，能够生动地唱歌。
2. 随着音乐的情感变化进行歌唱和表现，使用表情来协调节奏、模仿声响和进行即兴创作。
3. 聆听和欣赏优质的儿童歌曲，初步体验生动、优雅和多样的歌词及乐器效果。
4. 学会识谱和演唱音阶中的1、2、3、5、6音，了解连接线、延音标记等基本音乐符号。
二、教学要求
1. 突出音乐教育的价值，注重德育与音乐教育的结合。
2. 激发学生的思维，陶冶情操，培养审美能力，促进身体和心理的全面发展。
3. 帮助学生掌握简单的音乐知识和技能，培养对音乐的浓厚兴趣和热爱。
4. 了解国内外优秀的音乐作品，使学生能够初步感知和表达音乐。
三、教学重点：培养学生的歌唱和音乐欣赏能力。
四、教研课题及教学措施。
目标：与美育一起，培养学生的音乐兴趣和欣赏能力。
教研课题：如何激发学生对音乐学习的热情？
教学措施：
(一) 培养学生的音乐审美情感。正如音乐教育家苏霍姆林斯基所说：“音乐教育不仅是为了培养音乐家，更是为了培养人的教育。”在音乐课中，融入适当的思想教育，借助音乐让学生在情感、兴趣和娱乐方面得到熏陶，使学生在潜移默化中受到音乐的影响。通过音乐教育可以培养学生对祖国的热爱。例如，《国歌》频繁出现在一年级的音乐课本中。
在课堂上，通过播放爱国的影视片段和展示国旗等方式，激发学生的爱国情感。欣赏优秀的民族音乐，帮助学生理解和体验祖国五千年灿烂的文化与历史，引导学生产生情感共鸣，自然而然激发强烈的爱国意识。在介绍音乐家或音乐作品时，可通过编写短篇故事的方式，如《音乐天才莫扎特》、《贝多芬与《欢乐颂》》、《聂耳与《小猫头鹰》、《高山流水》等，引导学生在专注中接受音乐家们的精神与理想，播下希望的种子。
(二) 创造生动活泼的教学形式，激发学生学习音乐的兴趣。法国作家雨果曾说：“开启人类智慧宝库的钥匙有三把：数学、文学和音乐。”一年级的音乐教学是整个音乐教育的基础，这要求教师因材施教，适应学生的生理与心理发展，同时不断更新教学理念，提升自身的音乐素养，使课堂更加生动，增强学生对音乐课的兴趣。
1. 建立必要的课堂规则
在音乐课上，教师的眼神、微笑与音乐都应该让学生感受到课堂的魅力。例如，课堂开始时可以放一些轻音乐，让学生在轻松的氛围中入座，提升协调能力和音乐感知能力。师生可以通过唱《师生求好》进行互动，推动课堂气氛的活跃。在音乐课中，运用固定音乐进行节奏站坐，配合娱乐性问题的回答，增强课堂的乐趣，使学生更加投入。
2. 利用多媒体，结合视听刺激学生兴趣
例如在《感受音的强弱》的教学中，可以通过多媒体展示红色小车通过不同音量的喇叭，帮助学生直观地理解强弱对比。在进行练习时，让学生根据不同乐器的声响进行判断，令抽象的乐理知识变得生动有趣，帮助学生在活跃的氛围中愉快地学习。
3. 鼓励学生展现美，激发唱歌的兴趣。唱歌的最终目的在于给予人们美的享受，不仅要教学生唱歌，更要引导他们准确表达歌曲情感，体验艺术意境。教师应帮助学生充分理解歌曲内容，通过与生活相关的实例、隐喻和解释，引导学生深入体验，创作属于他们的歌曲情感表达。
4. 引导学生表演歌曲，增强学习的乐趣。低年级学生的活泼好动使得表演成为学习音乐的重要一环。在学习新歌时，鼓励学生进行即兴表演或创作肢体动作，加强对歌词的记忆。
在表演过程中，教师应引导学生进行即兴发挥，并根据表现安排适合的表演动作。通过个别检查鼓励学生，增强课堂氛围，让每个学生展现自我。
6. 结合绘画、故事与表演，激发学生对音乐的欣赏兴趣。小学生的经验和情感积累相对较少，要让他们真正理解音乐之美，教师可通过生动的图像、趣味故事及启发性对话，引导学生体验音乐。从而让学生在音乐中自由想象，通过不同的方式表达对音乐的理解，增强对音乐的感知能力。
三、重视个性发展，建立平等互动的师生关系
在音乐教学中，要关注每个学生的个性发展，让每位学生以自己独特的方式享受音乐。在课堂上创造灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主平等的师生互动关系。