一年级英语教学计划旨在培养学生的英语语言能力，注重激发学习兴趣并养成良好的学习习惯。教材分为上下两个学期，涵盖三十课，每周一课，结合趣味诗歌和实物教学，鼓励学生多读多练。教学目标包括提高发音准确度、理解基本语法知识、培养语言感知和节奏感，同时引导学生了解西方文化。教学重点在于知识的实际应用和掌握，难点则是学生的词汇识读和自信表达。教师通过丰富的教学活动和合作学习，努力提升学生的英语交流能力，确保每位学生都能积极参与学习。
一年级英语教学计划 1篇
我们班的同学们在英语学习方面普遍表现良好，但也有少数同学在上学之前并未接触过英语，因此他们的英语基础相对薄弱。不过，这些同学都很聪明且乐于学习，经过一个学期的学习之后，坚信他们在以后的学习中能够迎头赶上。班级同学们对表演的热情很高，这为我们的英语学习创造了一个积极的氛围。希望他们在未来能为我们学校争光。
二、教材分析：
本学期的教材包含三十课，分为上下两个学期进行学习。我们计划在第一学期完成前十五课，每周一课，六个课时的安排。其中每周会安排一节课用于考试、复习或练习。教材以趣味诗歌的方式呈现，便于学生朗读，但要让他们理解内容却需要深入细致的讲解。要求学生进行多读、多练和多写，强调手脑并用，让学习达到“手到、眼到、心到”。
三、教学内容：
本学期一年级的英语教材为《童年的英语》。虽然这本书不能完全满足所有英语学习的需求，但它确实为学习者的思维建立奠定了一定的基础，有助于初学者今后的学习，同时也提高了有基础的学生的口语能力。通过与以往的教学方式不同，本书鼓励学生运用语言，学习如何构建句子和进行创造，从而提升口语表达能力。由于学生处于小学初期阶段，我们要帮助他们养成良好的学习习惯，重视语法知识的巩固，掌握音标的识读。要为孩子们创造一个轻松、有趣的英语交流环境。我们还会与外籍教师一起探讨教学策略，通过多接触和交流来培养学生的英语自信心。
四、教学目标：
1. 培养学生的语言感知和节奏感，提升学习的兴趣。
2. 提高学生的发音准确度，并掌握基本的语法知识。
3. 通过学习了解西方文化及风土人情。
五、教学重点：
1. 强调知识的应用，将所学内容付诸实践。
2. 确保知识的掌握准确，通过多听多练来实现。
六、教学难点：
引导学生识读单词，背诵及理解课文内容；要求学生能默写需要掌握的单词，并能够自信地进行英语对话表演。
七、教学措施：
对于优秀学生，我们将进一步丰富他们的学习材料，鼓励他们多阅读英语书籍，不断提升自身素质。对于学习困难的学生，则利用课堂和课外时间抓好基础知识的学习，努力纠正发音，提升他们学习英语的积极性，使每位同学都能积极主动地开口说英语，争取全班共同进步。
八、教学准备：
准备生活场景卡片、录音设备、多媒体投影仪、挂图和丰富多彩的图片材料。
一年级英语教学计划 2篇
一、学生的认知能力及习惯态度分析：
一年级的孩子们刚开始接触英语，经过半个学期的学习，他们对英语充满好奇，接受能力和模仿能力极强。虽然他们的学习习惯正在逐步养成，但由于年龄的特点，注意力常常会偏离。所以在本学期，我们需要特别关注培养他们良好的学习习惯，并训练他们的听说能力。
二、教学目的与任务：
1、帮助学生养成良好的学习习惯，激发他们对英语学习的热情；
2、培养学生正确的发音和语调；
3、能够理解并执行教师的简单指令，同时也能使用简单的指令；
4、能够使用所学知识进行基本的交流；
5、能够唱一些简单的英文歌曲，并说出简单的英文歌谣；
6、能够根据图片说出单词，听到单词能够识别物品；
7、初步了解外国的文化和习俗。
三、教材重点与难点：
1、学生能够理解并执行教师的简单指令，自己也能够发出简单的指令；
2、学生能够运用所学知识进行简单的交流；
3、学生能够熟练地唱简单的英文歌曲及说出简单的英文歌谣；
4、能够通过看图说出单词，并在听到单词时说出对应物品。
四、主要措施：
1、采用直观教学法，例如结合图片和实物；
2、利用多媒体教学工具进行辅助教学。
五、个人研究：自主学习与合作学习
六、教学进度安排：
第一—二周：Module1
第三—四周：Module2
第五—六周：Module3
第七—八周：Module4
第九—十周：Module5
第十一—十二周：Module6
第十三—十四周：Lesson7
第十五—十六周：Module8
第十七—十八周：Module9
第十九周：Module10
一年级英语教学计划 3篇
一 教学重点和难点：
Unit1 Hello
1 能听懂，能说Hello./Goodbye./Bye-bye. I’m…… What’s your name? My name is ……。通过打招呼和道别的实际场景，让学生在模仿与表演中逐步实现自然交流的能力。
2 能够制作自己的名片，并运用所学句型进行自我介绍，与同学和朋友进行交流。
3 能听说，认读crayon, pencil, pen, eraser, pencil-case, ruler, book, sharpener, bag, school等文具词汇，并能够用英语进行文具介绍。
4 能理解并正确执行接收到的指令，例如：Show me your pencil. / Show me your ruler. / Show me your eraser.
5 通过日常会话，让学生学习使用“What’s your name?”询问他人的姓名，并学习道别的另一种方式：See you.
6 引导学生了解教师节的背景知识，鼓励他们在课下制作教师贺卡。
Unit2 Look at me
1 能听懂并会说Good morning./Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Let’s go to school. This is……并能在实际情境中灵活应用。
2 能听说、认读head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot等与身体部位相关的单词，并能够用英语介绍自己身体的各个部位。
3 能理解指令语并能根据指示做出相应的动作，例如：Touch your nose. Touch your eyes. Touch your mouth.
4 使学生了解西方万圣节的起源和文化背景。
Unit3 Let’s paint
1 能听懂并会说How are you? I’m fine. /Fine. /Very well, Thank you. /Thanks.能在实际情境中进行应用。
2 能听说、认读blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange等表示颜色的单词。
3 能理解指令语，如“Show me your crayon. Where is your book? Who is wearing yellow today? Color the hair black. It’s pink ball.”并能作出反应。
4 结合学习颜色的词汇，引导学生识别中国、英国、美国、加拿大、澳大利亚等国家的国旗和颜色。
5 能听懂并使用表示赞同的感叹词Great，并能够在日常交流中适当地运用。
Recycle 1
1 复习1-3单元所学的对话，要求学生能在实际场景中使用。
2 能理解并准确说出本单元所学的文具、身体部位、颜色等单词，并能根据指令进行练习。
Unit4 We love animals
1 能听懂并会说以下句型：
Look, I have a ……. Oh, ready? May I have a book?
Sure. Here you are. Oh, it’s nice. I like it. Thank you.
Thanks. 能在实际场景中流利应用，模仿正确，语调自然。
2 能听说、认读常见动物名称cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant, mouse, bear, squirrel，并能用英语介绍这些动物。
3 能理解常用的感叹语，如Cool！Super！Great！Wow！并在日常交流中合适地运用。
4 能理解简易指令，如“Act like a……”，并能根据指令模仿动物的动作。
5 让学生认识中国、美国、加拿大、澳大利亚等国家的代表性动物——panda, eagle, beaver, kangaroo。
Unit5 Let’s eat
1 能听懂并会说以下句型：
I like hamburgers/hot dogs等。
Have some French fries/juice等。
OK, thank you. / No thanks.
Can I have some chicken/coke, please?
Sure. Here you are. Thank you. You are welcome.
2 能理解并认读cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread, water, milk, juice, tea, Coke, coffee等12种食品和饮料的名称，并在日常生活中灵活应用。
3 通过真实的场景对话，传授学生如何表达自己的爱好和在请客时的用语。
4 能理解与用餐相关的简单指令，并能根据指令作出响应。
Unit6 Happy birthday
1 能听懂并会说Happy birthday to you. This is for you. How old are you? I’m ……. How many……?等句型，并在实际场合中灵活应用。
2 能听懂并认读1-10的数字及balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll等词汇。
3 能理解所学的指令语并按要求作出反应。
4 通过中外学生祝贺生日的情境对话，让学生学习如何用英语询问年龄，以增强对数字的熟悉程度。
5 教学生制作生日贺卡，鼓励他们制作贺卡送给父母或朋友。
Recycle 2
1 复习第4-6单元的对话，要求学生能在实际场景中熟练应用。
2 能理解并说出本单元中学习的动物、食物、玩具等31个单词，并能根据指令参与活动。
3 练习数字1-12。
教学进度表：
周次
起止日期教学内容备注
18.27—— 8.31自我介绍和Unit1 P4-P7
9.3—— 9.7 Unit1 P8-11和字母Aa Bb Cc的读音与书写方法
9.10—— 9.14 Unit1练习和Unit2 P14-17
9.17—— 9.21 Unit2 P18-21和字母Dd Ee Ff的读音与书写方法
9.24—— 9.28 Unit2练习和Unit3 P24-27
10.1—— 10.5 国庆节休息
10.8—— 10.12 Unit3 P28-31和字母Gg Hh Ii的读音与书写方法
10.15——10.19 Unit3练习和Recycle1 P32-34
10.22——10.26 Recycle1 P35-37和字母Jj Kk Ll的读音与书写方法
10.29——11.2 Recycle1练习和Unit4 P40-43
11.5—— 11.9 Unit4 P44-47和字母Mm Nn Oo的读音与书写方法
11.12——11.16 Unit4练习和Unit5 P50-53
11.19——11.23 Unit5 P54-57和字母Pp Qq Rr的读音与书写方法
11.26——11.30 Unit5练习和Unit6 P60-63
12.3—— 12.7 Unit6 P63-67和字母Ss Tt Uu的读音与书写方法
12.10——12.14 Unit6练习和Recycle2 P68-70
12.17——12.21 Recycle2 P71-73和字母Vv Ww Xx的读音与书写方法
12.24——12.28 Recycle2练习和字母Yy Zz的读音与书写方法
12.31——1.4 巩固练习26个英文字母
1.7—— 1.11 发现问题，提出要求，分析归纳方法
1.14—— 1.18 复习课本1，2，3单元和Recycle1部分
1.19—— 1.19 复习课本4，5，6单元和Recycle2部分
三、一年级英语教学活动：
1、英语书写比赛 10月19日
2、英语口语情景会话比赛 11月20日
3、英语歌曲与歌谣比赛 12月21日 (迎圣诞节、元旦节)
一年级英语教学计划 4篇
一、学生现状分析
目前，一年级共有6个班级，学生人数约为290人。这一年龄段是外语学习的最佳时机，孩子们的大脑具有很好的可塑性。如果能够给予他们正确的引导，他们的潜力将能够得到充分的发挥。然而，鉴于学生年纪尚小，自我控制能力有限，因此在教学中需要特别关注他们的生理与心理特点。我们应充分利用他们表现欲和模仿能力强的特点，重点激发他们的学习兴趣，并培养良好的英语学习习惯。
二、教材体系分析
我们所使用的《小学英语》一条龙教材，由清华大学出版社出版，体现了现代教育思想和外语学习理念。该教材以提升语言实践能力作为主线，突出了语言的交际功能和工具性特征；以培养学生用英语交流的能力为最终目标，兼顾学习兴趣的培养。教材内容结构严谨，以主题为单元，从易到难，有序推进，重点突出，难点分散。生词的分布适中，进行合理的重复，并根据学生的身体和心理特点、认知水平和语言能力来精选和编排句型、课文和歌曲等语言材料。教材体系还体现了对听、说、读、写的严格训练，致力于培养学生综合运用语言的能力。
本学期我们学习的是《小学英语》1A，教材采用了限定结构与情境教学相结合的编排方式，选择与儿童生活密切相关的词汇和句型，将话题、语言结构和语言情境有机结合，并分为三个阶段。1A主要集中在语音和语调的输入，教学重点为“听说为主”，旨在培养学生的语感，激发他们的学习兴趣。
本册教材（1A）分为5个单元，每个单元包含7课，全书共35课。其中每个单元的第7课为复习课，通过有趣的教学活动巩固本单元的主要内容。每课后都有与所学词汇和句型相关的歌曲，辅助学生在轻松愉快的氛围中学会用英语表达自己的想法。
三、本册教材的教学目标及重、难点
（一）教学目标
1、在课堂上，能够根据实物、图片、教师的动作与表情，对教师用英语提出的要求做出正确的反应。
2、能够听懂并根据实物、图片和动作等，正确用语音语调说出所学的约100个单词。
3、会唱所学的英文歌曲。
（二）重、难点
重点是掌握主要单词和句型。
四、主要教学措施
1、习得为主，每日一读
英语学习是一种语言的习得过程，需要大量输入，以便有较少的输出。由于我们每周上三次课，并不足以实现这种习得效果，因此我们鼓励学生每天坚持阅读英语。在学校的周一、周四早读和周二晚读时间外，学生在家也需要养成每天学习英语的习惯。然而，如何确保学生在家中也能坚持听磁带、说英语、唱儿歌呢？可以通过多样化的评价方式促进家校联系，及时反馈学生在校和在家的学习情况。例如，可通过短信平台向家长反馈课堂情况，让家长了解学生的学习习惯。家长可以记录学生在家听磁带、读英语和唱歌谣的表现，老师也可以根据家长的反馈给予学生“小标志”，累计到10个后可换取一份写有“You’re a super star in English class.”的小奖励。
2、目标明确，每月一查
我校的英语教学目标是培养学生初步运用英语交流的能力。一年级的英语教材具有词汇量大和内容主题化的特点，希望学生在低年级阶段掌握大量单词的听说能力，并辅以儿歌教学，以激发和保持学生的兴趣。为进一步督促学生的学习积极性，我们将在每月对所学内容进行全面抽查并记录，同时将总结结果以短信形式反馈给家长，以便共同督促学生学习。
3、搭建活动平台，拓展发展空间
一年级的同学将开展“口语小明星”和“歌唱小百灵”的评选活动。在11月，我们还将举行“英语演唱秀”活动。（详见：“英语演唱秀”活动方案。）
一年级英语教学计划 5篇
一、学生的认知能力、习惯态度分析：
一年级的孩子们刚开始接触英语，通常会展现出浓厚的学习兴趣，并且对于新知识的接受和模仿能力相对较强。他们的学习习惯尚处于初步的培养阶段，由于年龄特征，注意力容易分散。本学期需进一步强化学生良好学习习惯的建立，并训练他们的听说能力。
二、教学目的、任务：
1、培养学生的良好学习习惯，激发他们对英语学习的兴趣；
2、帮助学生树立正确的语音和语调；
3、使学生能够根据老师的简单指令完成任务，并能自主发出简单的指令；
4、鼓励学生运用所学知识进行基础的交流；
5、引导学生能够唱简单的英文歌曲，并能够说出简单的英文歌谣；
6、训练学生通过图画说出单词，以及听到单词能识别物品；
7、使学生初步了解外国的文化和习俗。
三、教材重点、难点：
1、学生能根据教师的简单指令完成任务，并能够发出简单指令；
2、学生能够运用已学知识进行基本交流；
3、学生能唱简单的英文歌曲，说出简单的英文歌谣；
4、学生能够通过图画说出单词，听到单词能够指认物品。
四、主要措施：
1、深入研究教材内容，挖掘其内在联系，认真备课，精心设计教案；
2、更新教育理念，明确教师的角色，倡导以学生为中心的教学观，营造民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习；
3、改进教学方法，提高课堂效率，避免过去的“一言堂”，使课堂生动活泼，做到有讲有练、精讲精练，让学生在课堂上积极参与；
4、推进开放式教学，让每位学生在互动中提升英语交流能力，同时增强学习兴趣与合作能力；
5、培养学生听懂日常生活对话的能力，使其能够用英语进行简单的交谈。
作为一名小学英语教师，我们应通过研究英语教学活动与模式，探索最佳的教学方法，激发学生的学习热情。充分发挥学生的主体作用与教师的引导作用，调动学生的学习兴趣，以全面提升教学质量。
一年级英语教学计划 6篇
一，指导思想：
根据国家《英语课程标准》，我们提倡任务型教学模式，旨在提升学生的综合语言运用能力。我们倡导体验式、实践性、参与性和合作性学习，通过具体的任务达到学习目标，让学生在完成任务中感受到成功的喜悦，强调英语的实用性而非仅仅作为一门学科知识。任务型课堂模式是将英语教学目标融入多个具体的活动任务中，这样学生在使用英语解决问题时，自然而然地学习到语言，最终掌握英语的实际运用能力。在小学英语课堂上，任务型教学要求教师在明确教学目标后，设计出具体的任务及相关知识，旨在将教学目标具体化为可执行的活动内容。
二，学情分析
一年级的学生普遍对英语学习充满兴趣，能够积极参与各种英语活动，如游戏、比赛、表演歌曲等，并乐于与同伴合作，共同完成任务。然而，部分学生在心理上可能会感到紧张，害怕犯错，导致信心不足，从而影响其语言表达能力，导致他们不愿意开口练习听、说、读等技能。
三，教材分析
本教材以“题材为纲的功能—结构—运用任务体系”为指导，注重培养学生的英语运用能力，并体现跨文化教育的核心理念。教材的编写遵循“兴趣优先”，实现现实与未来的结合，同时符合国家教育部的相关规划。全书共分为11个模块，每个模块包括两个单元，第一单元呈现本模块的语言内容，第二单元则提供任务型练习，包括诗歌和儿歌。学习这些内容的目的在于培养语感、提高发音准确度，并通过歌谣介绍西方文化。教材内容充满儿童喜爱的元素，融入了歌曲、韵律和TPR活动，设计精美，图画生动，以吸引学生的兴趣。
四，重点难点分析
学习如何用英语称谓亲属及其职业信息，能够用英语表达物品的归属，掌握身体部位的相关词汇；识别常见动物并描述其特征；学会如何邀请朋友参与活动；表达和询问喜欢的体育活动、食物以及玩具的相关内容。
五，教学措施
1. 多样化的组织形式，积极拓宽交流空间，鼓励丰富多彩的语言实践活动。课堂活动可采取个体、对子、分组或者全班活动等多种形式。特别是对子及小组活动，更能促进学生之间的互动与合作，提升交流效果，从而避免单一乏味的练习方式，保持课堂的活力与节奏。
2. 采用任务型教学，让学生在实践中学习。在教学中设计贴近学生生活的任务，培养他们对语言的实际运用能力；鼓励学生将语言视为工具而非最终目的，集中精力参与富有合作和竞争性的活动，通过思考、讨论等方式进行有效的交流，解决问题，完成任务。
3. 尽可能为学生创造真实的语言学习情境。借助图片、模具、实物等教具，利用手势、动作、表情，以及现代化教学设备如CAI课件、录音录像，以生动形象的方式提供丰富的语言环境和交际场合，营造良好的英语学习氛围。
六，教学进度
Module 1 第1、2周 Module 2 第2、3周
Module 3 第4、5周 Module 4 第5、6周
Module 5 第7、8周 Module 6 第8、9周
Module 7 第10、11周 Module 8 第11、12周
Module 9 第13、14周 Module 10 第14、15周
Review 第16、17周 考试 第18周