小学校教学工作计划的核心在于提升教育教学质量，全面落实素质教育，创建和谐的学校环境。计划强调以学生发展为本，重视教师专业素养和教学方法改革，倡导科学的课程管理与评价体系。通过优化课程设置和加强教学常规管理，确保每位教师严格按照教学计划实施课程，促进学生的全面发展。计划中还包括多样化的教研活动与师资培训，鼓励教师不断学习与交流，提升专业能力。注重学生的心理健康与身心发展，开展丰富的课外活动，强化德育教育，以培养学生的社会责任感。最终目标是在教学上实现高效、创新和个性化。
小学校教学工作计划 篇1
一、指导思想：
为深入推进素质教育，全面落实教育教学改革，致力于创建人民满意的学校环境，我校的教学工作将坚守“教学为中心，质量至上”的理念。我们将以科学发展观为指导，结合我校教育发展的实际情况，以素质教育和现代化教育为目标，以课程改革作为切入点，以提高课堂教学效率为重心，以提升教师专业素质为关键，以精细管理教学过程为突破，助力全校教师的专业成长，切实提升我校的教育教学质量。倡导“学生发展为本”的教育理念，持续更新教学观念，转变教师的教学方式与学生的学习方式，全面提升教学质量，提出新举措，开创新局面，力求取得突破。
二、工作要点：
（一）重视理论学习，稳妥实施新课程计划
强调全面和谐发展，使学生在学习知识、提升能力的也逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为终身学习奠定基础，培养健康的身体和良好的心理素质，培养健康的审美情趣和生活方式。
优化课程设置，重视各学科、各课程的综合与协调发展，确保全面均衡发展。
进一步挖掘课程内容，将学科知识与生活及科技发展紧密结合，推动“用课本教、用课本学”的转变。跨学科整合知识，注重音乐、体育、美术、信息技术以及校本课程的研究。
注重能力的培养，尤其是搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
建立科学的评价体系，鼓励多元化的综合性评价方式，开展成果展示活动，采用口试、自评、互评等多种形式，重视评价的成长性。
（二）加强教学常规管理，提升教育教学质量
全面贯彻实施课程计划，严格按照课表上课，确保备课内容和教学进度的统一，禁止无序上课，遵守上课和下课的时间，每天按时批改学生作业，不体罚或变相体罚学生。严格控制学生在校时间，确保按时放学。
学年初对教师的备课、讲课、批改等工作提出具体要求，今后将强化检查与指导，通过集中与抽查相结合、定期与不定期相结合、全面与单项相结合的方式进行检查，并将结果纳入教师的考核中。深入课堂听课，及时了解教师的教学情况。
做好教学质量检测。
增强质量意识，充分认识到教育教学质量是办学的根本所在，各年级各学科均要把好质量关，扎实完成教学任务。结合上年度的考试情况，教导处将深入分析薄弱环节并开展调查指导。
本学期将统一时间、内容对学生学习成绩进行评估，采用多种方式做好质量分析，将检测情况进行全面各学科应认真对待，及时修正教学中的不足，提出改进措施。扎实做好学习困难学生的转化工作，实现“轻负担，高质量”，让学生愿意学习、能够学习、快乐学习。教师要多一点关心，致力于提高合格率与优秀率，特别是确保合格率的提高，进一步提升我校的教学质量。
重视特长生的培养，组织学生参与各类竞赛，丰富课外活动。进一步加强体育、艺术和卫生工作。
注重体育与卫生工作，坚持每日的大课间活动，督促两操按时进行，认真筹备学校运动会，提升体育器材的管理与使用效率。各学科要致力于培养学生多样的艺术素养，组织兴趣小组活动，明确目标、教材、地点、时间及检查机制，确保有记录、有备课、有成果，期末组织兴趣小组成果展示活动。认真开展卫生健康教育课，开展卫生宣传活动，强调对学生良好卫生习惯的培养，树立“讲究卫生光荣，不讲卫生可耻”的思想教育，要求学生做到“五勤一整洁”。合理安排学习与活动，保障学生身心健康。
严格落实控辍工作和学籍管理，确保学生流失率为0，巩固率100%。
强化安全教育，增强防范意识。本学期应加大对学生安全知识及自护自救常识的教育，提高他们的安全意识与自我保护能力。全校师生需共同营造安全环境，树立安全第一的意识，人人关注学生安全，进行定期检查，特别是对重大的安全隐患要及时排除。
利用班会等形式进行法律知识宣传，增强学生的法律意识。
（三）开展多种形式的教研活动
着重开展课堂教学研究，组织集体备课，围绕课题进行研讨，推动教学改革。教研课需结合课题，体现研究成果，评议时围绕课题进行，倡导教师撰写课后进行反思。对于热点问题，可采用沙龙形式进行讨论，各抒己见，达成共识。教学方法改革应注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与学习过程，培养良好的学习习惯和正确的学习策略，形成健康的情感态度与价值观。推行课堂民主化，促进学生的实践与社会实践相结合。以科研为指导，学习他人的教改经验，确定研究课题，并与平时的教学实践进行结合。充分利用教师学习时间，强化业务学习，提升教师的教学及评课水平，带动教师成长，并继续进行信息技术应用培训，提升教师的基本素质，为我校的课堂教学创新注入新的活力。
本学期还将由教导处牵头，组织教研组长进行随堂听课，检查教师备课和作业情况。
（四）加强师资培训，提高教师素质
进一步加强青年教师的培训工作，明确目标与措施，强化学科带头人与教学能手的争创意识，发挥骨干教师的作用，建立师徒结对制度，帮助青年教师快速成长为教学骨干。
注重教师的业务学习，培育学习型教师和学习型学校。
积极开展“走出去，请进来”活动，鼓励教师参加各级培训活动，并在培训后汇报分享学习收获，使学习成果惠及全体教师。学校将利用一切机会邀请教育专家来校讲学。
继续进行现代信息技术培训，确保所有教师能制作简单的课件，部分教师能够掌握复杂课件的制作。
鼓励教师大胆使用现代化教育手段，促进信息技术与学科教学的融合。
（五）其他工作
做好各类迎检工作，确保学校各项工作落实到位。
积极配合学校工作，服务好全体教师与学生。
小学校教学工作计划 篇2
一、指导思想
以教育现代化为目标，围绕提升学生综合素质、强化 学校教学质量的核心任务，增强课堂管理，提升工作效率，继续以课程深化改革为重点，着眼课堂教学和教师队伍建设两个基础点，通过切实有效的校本教研，更新教学观念，提升教育研究的深度和信息技术的应用能力，努力提升教师的专业水平，确保我校的教学质量稳步提升。
二、工作目标：
严格实施教学常规管理，健全各类管理制度，以规范管理制度来引导教师的教育教学行为，力求使教学常规要求成为教师自觉践行的行为。
开展课堂教学有效性策略研究，优化教学流程，加强过程监控，提高教学品质，探索出体现我校特色的课堂教学模式。
进一步加强教研组的管理与建设，继续以教研组为单位，开展围绕“有效与高效”的课堂教学“研、讲、评”活动，加强对课堂教学策略、方法、手段及学生学习方式的研究，增强教研组之间的相互观摩、学习与交流，切实提升课堂教学的效率和质量。
加强教师培训，努力培养一支师德高尚、专业出众、结构合理并保持相对稳定的高素质、高水平、高效能的教师队伍。
推进课程开发，整合校本课程资源，着重强化常识、综合实践活动、艺术、体育、外语等学科教学，初步形成学校的教育特色。
积极组织教师参加相关的教学案例评比活动，提升教师备课的水平，充分体现精细备课的要求。
三、工作重点：
（一）强化教学常规管理，提升教育教学质量。
1.严格课程计划管理，确保课程全面、落实到位。教导处将定期抽查教师上课情况，督促教师自觉遵守课表，严禁私自调课或占用常识课等现象，如需调课需报请教导处批准并填写调课通知单。
进一步明确我校教学常规要求，使所有教师自我对照，切实落实常规，提升教学水平和质量。教导处将持续推行“推门听课”的工作制度，保持周常规检查的机制。
把握“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个环节。
备课：要求做到“活”、“实”、“新”。教案应灵活多样，能够根据教材和学生实际设计，符合学生心理，激发学生兴趣，调动学习积极性，提高课堂教学效率。课后要进行有效的自我反思；充分利用教学参考书和备课卡，避免机械重复他人劳动成果，强调个人特色的二次备课，关注学生的随堂表现。认真撰写教学反思，提倡“每课必反”，要求年轻教师不少于20次反思，年长教师不少于10次。
上课：优化课堂教学，努力打造高效课堂。坚持提前入班，保持课堂精神饱满、热情高涨，增强课堂效益，确保“堂堂清、课课清”。在课堂上严格要求学生，关注培养学生的良好学习习惯与基本技能。
教师需深入研究教学方法，精心设计提问和练习，充分利用课堂时间，探索适合我校特色的各科教学新模式，并提高学生的综合素质。
作业和批改：要求教师及时、准确批改作业，确保作文至少面批一次，作业布置需精心设计，兼顾科学与实践，避免作业量过多或过少的现象，强调面批面改，帮助学生养成规范书写的良好习惯。
辅导学生：目标是提高及格率和优秀率，教师应利用课余时间与后进生交流，课上多提问，课后多辅导，及时给予鼓励，确保每位学生在原有基础上有所进步。
加强教学质量监控。
教学质量是学校的生命线，教导处会加强对各学科的质量评估，确保课后进行相应的评价，及时找到差距和不足，持续改进教学方法，不断提高教学质量。
加强随堂听课力度，结合调研性听课和跟踪培养性听课，发现优秀教学模式，努力提升青年教师的课堂教学水平。
加强学籍管理，规范办学行为。
对学籍管理进行严格把控，确保管理公开透明，教师不得随意调班或添加学生，发现违规行为将严肃处理。
（二）加强师资培训，提高教师队伍素质
教师是学校的核心力量，提升教师的整体素质是素质教育落实的关键。将持续开展教师在岗培训，加强基本功训练和专业技能培训，并组织竞赛活动，提高教师业务水平。
重视青年教师成长，通过跟踪听课、师徒结对等方式加速其成长。
积极推进名师培养，激励优秀教师争创更高目标，结合各类教学评比活动，发掘并重点培养优秀教师。
开展在线教研，提升信息技术使用能力，充分利用多媒体设备，加强教师的信息技术培训，鼓励教师借助网络进行教学反思和学习。
加强文化学习，力争建立学习型学校，提倡师生共同读书，提高教师的文化素养和教学底蕴。
（三）抓教研组的建设，以研促教，推进学校品牌特色创建。
完善教研组的考核制度，积极开展优秀教研组评选活动，丰富教研活动形式，促进教师的共同进步。
继续开展以问题为导向的教研活动，鼓励教师在理论与实践中互相学习，共同提高。
扩大评课范围，鼓励学生和家长参与评价，提升教学的全面性。
加强教研组之间的交流，提升教学效率和质量。
（四）以教育科学研究为重点，加大教学改革力度。
加大教学科研力度，确保教科研时间充足，避免走形式的现象，建立和完善校本教研制度，鼓励教师展开科研课题，期末撰写总结。
本学年度以“新课程理念下的教学案例研究”为重点，开展多种形式的研讨活动，确保教学改革的顺利实施。
（五）加强艺体课程管理，以活动促进学生全面发展。
正常开展艺术和体育活动，确保每周课时不被挪用或压缩，注重健康知识教育，培养学生的多元兴趣与特长。
结合信息化能力的提升，鼓励学生参与课外阅读和各类学科竞赛，倡导全面发展与特长培养。
新的学期将带来新的机遇与挑战，坚信在全体教师的共同努力下，我们必将迎来更高的教学质量与更好的发展。
主要工作安排表：
9月：
开展开学初教学检查，制定各学科计划，启动相关教研活动；
10月：
进行教师培训，初步总结教学效果；
11月：
学生优秀作业展示及教学活动总结；
12月：
教师基本功大赛及教学成果展示；
1月：
进行复习计划制定及期末质量监测。
小学校教学工作计划 篇3
本学期的教学工作，根据市教研室的工作思路和我校教育教学计划，以提升教学质量为核心，科学地进行教学管理。利用我校网站和教研博客作为交流平台，开展科研工作；以各校教研博客为基础，加强教研组建设；以小课题为载体，深化课题研究；以质量评价为标准，开展课堂教学评比活动，确保课堂教学的有效性。全面提升我校的教学质量。
重点工作：
根据陈袁滩中心小学教师评价方案，结合各校情况，合理完善教学管理。
以校本教研为载体，围绕提升教学质量，开展教学研究活动。
强化学科管理，特别是薄弱学科的管理，以实现教学的均衡发展。
充分发挥骨干教师和学科带头人的作用，推动教师的共同进步。
具体工作：
一、发挥陈袁滩中心小学教师评价方案的指导作用，结合实际情况，合理落实教学管理。
在“教育质量管理年”框架下，强化对教学工作的监管。今年也是《方案》修订实施的重要时期，各校应组织教师认真审视《方案》，结合实际情况进行修订。中心小学将修订教师业务考核档案。
各校教务处要突出对教学过程的管理，确保常规工作不松懈，特色工作要有创新。中心小学将加强对教学的监管，各校需根据常规与特色工作的落实，每月定期向教务处上报教师的考核量化结果。
二、以校本教研为载体，围绕提高教学质量，开展教学研究活动。
为提高课堂教学的实效性，开展课堂教学评比活动，各校教研组要深入课堂，根据实际开展教研活动。中心小学将在四月下旬举行优质课评比活动。
继续以小课题研究为重点，做好课题研究。在多个正在研究的课题中，课题组成员须积极参与，并定期汇报研究成果。已申报立项的课题，需迅速投入研究。
以中心教研组为核心，各校为教研基地，强化教研组建设。将以每所学校为一个教研组，以学科为单位开展活动。中心小学负责协调“英语教研组”和“远程教育教研组”的活动，并推动校际交流。
合理利用教学资源服务教学工作。充分发挥学校网站和博客联盟的交流平台，开展教学研究、信息交流及资源共享等活动。有效利用远程教育资源，各校管理员需注重设备维护、资源下载及有效使用。我校作为“自治区级现代远程教育示范校”，应发挥示范作用，在已有经验和成果的基础上，本学期要在资源使用上加大力度。要求所有教师根据自身情况，结合两种模式的特点，积极开展资源运用的活动。本学期：一是分三个阶段检查学校和教职工对远程教育资源和网上资源的使用；二是开展远程教育资源使用的课题研究征集和优秀论文评选；三是在学生中开展知识竞赛活动。中心小学将在三月下旬组织网络教研和远程教育资源运用的观摩交流评比活动。
三、强化学科管理，特别对市级薄弱学科的管理，以实现教学均衡发展。
由于校际发展不均衡，各学科教学存在差异，影响了我校教育教学整体水平。语文教学质量问题始终制约着我校的教学质量，因此本学期将从师资培训、教学研讨及提升学生素养等方面入手，举办“读课外书、写规范字、诵经典诗文”活动。针对语文教学的薄弱环节，夯实各个环节的工作。继续巩固数学、英语和科学学科的成果，并不断深化，推动其他学科的均衡发展，通过校际交流活动实现各项工作的协调推进。
四、充分发挥骨干教师和学科带头人的作用，促进教师共同成长。
各级骨干教师应在师资培训、教学研讨和教学观摩等活动中积极发挥作用，带动教师在校内开展“同上一节课”、“同说一节课”、“骨干教师与老师对话”等多样化教研活动。
小学校教学工作计划 篇4
一、指导思想
以上级教育部门的相关指导会议精神为依托，结合学习研究及检查督促的形式，通过强化教学常规的管理和落实，推动学校管理的规范化与教学管理的标准化，使教研活动常态化。将教研作为切入点，以课堂为主要教学渠道，营造多维度的教研氛围，深化基础教育课程改革，全面推进素质教育的实施。
二、组织架构
教学管理领导小组
教学工作协调小组
三、主要工作及措施
（一）优化学籍管理，完善学籍档案
务必做好开学报名及新生入学教育，严格按照上级部门的指示进行学生学籍管理，包括资料的收集、填写、及录入等工作。新生及插班生的转学、借读、休学、复学等由教务处负责处理，确保所有手续的规范性与合规性，积极采取措施防止辍学现象的发生。
（二）强化常规管理，确保教学质量
1、聚焦教师的教学行为。教学是学校的核心工作，而常规管理则是提升教学质量的关键。为了加强教学管理，建立科学的质量监控体系，我校重新制定了考评方案，强调教师在备课、授课、批改、辅导、测评等过程中的规范性，确保教学工作的高效运转。
学校成立了教学常规检查小组，由校领导、教务处及值周教师组成，并吸纳部分教师参与。检查将采用日常抽查和集中检查相结合的方式，并将检查结果与教师的绩效工资直接挂钩。定期汇报检查情况，确保透明度和反馈。
日常抽查将依据学期教学目标和相关工作进行，重点检查教师的授课情况、作业布置与反馈、以及教学管理规定的执行情况。集中检查则由教务处定期组织，检查内容涵盖教师的授课进度、教学效果、作业批改及教学管理制度的落地情况，评估将采用听课、查阅备课和作业本、举办座谈会等多种方式进行。
2、关注学生学习行为，鼓励学生积极参与、探索与动手操作。教师需关注学生的学习状态，教会他们有效的预习、学习与复习方法。
（三）推进课堂教学改革
课堂改革是提升教学有效性的关键所在。
1、加强教师培训，持续推进课程教材的学习。依托校本培训资源，利用网络学习平台，组织教师参与岗位培训及新教师教育等。
2、积极推动课题研究。上一学年我校已立项四个市级课题，课题执行需根据计划落实，确保质量，积累相应的资料。我们将征集优秀的课题研究论文和案例进行汇编，同时争取再立项5个县级以上课题，培养一批优秀青年教师，锤炼骨干教师。
（四）搭建教研平台
1、村完小联片教研
为了让每所小学和每位教师都能参与校本教研，促进共同进步与整体发展，由村完小自主进行区域教研，经过几学期的探索，逐步形成了有特色的教研模式。
2、年级联组教研
延续上学期的年级教研主题活动，进一步调动中心小学教师的教研积极性。本学年将语文、数学科目依照年级分为三段六组，每组选出组长，负责组织本组的集体备课，并围绕“3学”主题进行系列活动。
3、微讲课研讨
本学年将每周开展讲座活动，主题为“课堂随谈”，教师结合自身教学经验分享课堂中的精彩瞬间和教学反思，交流时间控制在5-10分钟，尤其鼓励45岁以下的教师参与。
（五）强化常规管理与评价
1、严格执行课程计划，确保各科按课时开齐，保障国家、地方及校本课程的顺利实施。学校将不定期进行抽查，确保教师按规上课，不得挤占和占用体育、美育等课程时间。
2、围绕备课、授课、作业、辅导、教研、评价等环节，完善科学的常规管理体系，确保教学工作的高效、有序进行。实施常规“月检”制度，开展自查与评比活动，促使教师认真履行职责。
（1）教师需按要求撰写并及时上交教学计划，内容须包括姓名与日期、学情分析、教学目标、教材分析、教学进度安排与教学总结。
（2）教师应提前一周备课，采用“3学”备课模式，并鼓励教师进行教材附记。每月需至少撰写一篇教学案例，包含背景分析及事件描述。
（3）授课时使用修订后的教案，及时记录学生表现，合理运用教学工具，尊重学生，严禁体罚，积极探索更有效的教学方式，并在音乐、美术、体育等课中有计划地开展教学活动。
（4）作业布置设计应依据教学目标，批改及时认真，并对错题进行多样化订正。教师需辅导学生进行有效的预习，及时提供帮助。
（5）教师需每学期至少听课15节，并进行详细记录，评课时采用多元化的评价方式。必须参加学校组织的各类研讨与培训，积极参与集体备课及讨论。
3、考试管理要严格，强化过程性评价，突出评价的促进作用。小学生的评价方式应结合日常表现与期末综合评定，实行等级制。
4、考试的综合比率（及格率、优秀率）将作为素质教育的成果之一，影响社会和家庭对学校的满意度，学校将对表现较差的班级进行定期的教学调研和指导。
小学校教学工作计划 篇5
一、目标
本学期，我们将深入贯彻落实教育局及教研室的相关指示，全面执行党的教育方针，按照规范办学的要求，进一步推动素质教育的实施。以人为本，充分调动教职工的积极性和创造性，确保学校各项工作再上一个新的台阶。
二、理念
以学生的发展需求为核心，着眼于学生的终身幸福，信任学生，尊重学生，充分依靠学生的力量。
三、具体措施
(一)、规范教学管理
1、完善并落实教学管理机制。要求每位教师认真学习《小学教学工作制度》，并严格执行;进一步规范备课、上课、作业设计与批改、对学生的辅导、听课、教研等教学常规，确保每一门课程的落实，不断规范学籍、继续教育及第二课堂的管理。
2、各学科组需提高教研、集备质量，加强示范课的组织，让每次活动中都有教师获得实质性收获。
3、针对学科特点，加大课堂教学中提升学生学习质量的研究力度，扎实开展评研活动，切实通过评促学，杜绝对学生的不负责任教学行为。
4、强化质量监控。组织各学科质量调研，及时反馈及评估，表彰学习氛围浓厚、学习习惯良好、进步显著的班级和教职工，迅速纠正教学过程中的问题，并进行跟踪和把关。
5、建立语、数、英三科学科的资源库。
(二)全面提升学生素质
1、从后进生的培养入手
各任课教师应做到“不抛弃，不放弃”。优先关注学习态度、课堂参与、作业完成情况、同学间的合作与交流、课外活动参与等，提供跟踪辅导，确保每个孩子都能跟上进度。
2、提高40分钟课堂的教学质量
坚决摒弃“放羊式”教学。教师在上课前，除了个人备课外，还需参与集体备课，依据学生特点和教材内容，制定明确且合适的教学目标，精心设计每个教学环节。课堂上，应以学生思维的发展为中心，组织有效的自主合作学习，注重学生批判性思维的培养，关注每个学生的学习情况，实现高效低负的目标。
3、努力开展第二课堂活动
充分挖掘教师团队的潜力，利用学校资源，积极组织多种第二课堂活动，全面提升学生的综合素质。
4、举办学生素质提升比赛
(三)加强教科研意识
本学期继续采取集中组织与自学相结合，网络学习与集中交流并行的方式，积极开展校本教科研培训，营造良好的科研学习氛围，丰富教师的科研理论基础。
1、深入阅读，积极开展读书活动。
充分利用教学相关的期刊和书籍，加强自学，要求全体教师适应教学改革的发展动态。
(1)启动师生共读活动。
(2)开展师生读书卡展示评比活动。
(3)在教研组内组织读书分享活动。
2、组织“读书分享”活动，使专业引领更具智慧与行动。
本学期将利用每周教研活动前的20分钟进行“读书分享”，让每位教师分享当周学习的教育理论及教学技巧，鼓励共同学习和分享，实现教师间的交流互动。
(四)、以活动促进发展，丰富校本培训内涵
为青年教师成长提供条件和空间，全力建设一支师德高尚、教学精湛、底蕴深厚、快速发展的教师队伍。
1、完善教研日活动。本学期将明确教研活动的主题、时间与责任人，确保语文和数学每隔一周开展一次，其他学科每月进行一次，重点开展集体备课、新教材通读及课堂教学方式研究等活动。
2、开展教师各类评比活动，包括论文、课题、教育故事与教育随笔等，通过一系列竞争活动促进教师成长，加速专业发展。
(五)提升教科研队伍的实效性
加强教研组长的队伍建设，具体措施如下：
1、建立良好的教研组长培养机制，为其提供广阔的成长空间和良好氛围，鼓励他们在片区集体备课活动中展示课堂教学，每学期提供外出学习的机会，最大限度发挥其作用。
2、确保教研组长拥有充分的发言权，自由表达观点，积极参与“读书分享”活动和组内教研工作。
3、通过学习型培训提升教研组长的综合素质，定期召开教研组长会议，交流工作进展与培训内容，如博客制作、课件制作等，及时根据活动优化工作思路。
(六)、举办多样式活动，营造书香与活力校园
1、启动阅读评比活动，营造书香校园
由教导处组织，结合语文教研组，出台评比要求，鼓励各年级积极参与，赠予优秀班级表彰，并开展师生共读、朗读比赛等丰富活动。
2、开展写字比赛，提升学生写字水平。
本期将组织写字展示活动，具体措施包括：
①班级中午进行短时写字训练，增强写字技能。
②营造墨香氛围，开展优秀书法展评活动，各班每月进行写字展示评比。
③举办全校写字比赛，各班推荐10名学生参赛，按年级段分组进行。
3、组织各类学科竞赛与进阶活动
提升学生的综合素质，加强各学科的素养检测。
附：本学期拟开展的活动
1.语文单项竞赛：硬笔字、命题作文
2.英语单项竞赛：书写、单词
3.数学单项竞赛：口算
4.课堂教学比赛
5.举办“优秀教学法评选活动”，并推荐参与区及市的优秀教学法评选。
小学校教学工作计划 篇6
本学期，我们在学校的指导下，积极推进小学学校的教学工作计划，经过一段时间的实践，现将工作进展总结如下：
一、加强学习，更新观念，适应新形势。
小学学校的教学工作计划应顺应时代的发展趋势，强调教育的民主决策。学校是教学计划实施的主要场所，重视课程自主权，体现了全体教师共同参与的精神。我们通过组织教研活动，以多种形式进行学习与培训，改变教师们的教学理念，帮助教师从传统的课程执行者转变为新课程的创造者。这一转变使我们对教学工作计划有了更加深入的理解，也增强了推行教学民主的意识，为实施小学教学工作计划打下了扎实的基础。
二、关注学生的全面发展。
通过对新课程理念的学习，我更加明确教育者的使命，即为学生创造良好的自主发展环境。学生的发展应多维度进行，基于学生的实际情况，关注个体差异，以提供多样化的发展选择。
三、实施的具体内容和要求：
（1）确定教学工作计划的结构。我们在设定小学教学工作计划时，考虑了以下几个方面：①学生发展的实际需求，充分尊重学生的意愿，促进学生的可持续发展。
②学生的年龄特征，充分理解学生的兴趣和认知规律。
③学校的实际状况，包括办学特色目标、师资力量和设施条件等。
具体措施：
1、严格按照新课程要求开设课程，不占用或挪用教学时间，切实保证课程的完整性和时效性。
2、课堂任课教师应努力学习，不断探索，认真负责地做好教学工作。
3、教学研究小组按时开展教研活动，持续探索教学工作计划的实施规律，努力提升教师的理论水平和教学能力，同时组织教师参加各类培训和考察，力求建设一支素质高、充满信心、积极参与教学计划实施的教师团队。
4、完善教学评估工作，强调实效性，避免走形式，评估工作是实施教学工作计划的重要环节。我们将在本学期内细化评估标准，期末认真进行评估，设立奖励与惩罚机制，并将评估结果纳入教师年终业绩考核。
5、建立完善的教学工作计划实施制度，使课程实施逐步走向规范化，形成良好的成果。
6、在教学活动中，及时进行反思经验教训，通过总结不断改进、创新和提升。一是教学研究小组每期进行全面回顾成绩，梳理不足，明确下一阶段的工作方向；二是任课教师需进行自我总结与反思，改进教学中存在的问题，丰富和发展教学内容。每期结束时，无论是教研组还是个人教师，都要认真收集相关资料，进行整理和归档。
7、遵循教学工作计划适应学生兴趣和社会需求的原则，在实施过程中，及时组织教师进行社会调研，广泛收集学生、家长和社区的意见，结合学校的实际情况，合理利用当地资源，不断丰富和完善教学内容，使我们的教学工作计划真正成为促进学生个性发展和社会适应能力培养的特色课程。
小学校教学工作计划 篇7
根据最新的教学工作要求，张校长召集教务处成员对20xx-20xx学年度的教学安排进行讨论，拟定了20xx-20xx学年教学工作计划的初稿，待教育局审阅后，广泛征求教师和家长的建议，进行最终的定稿。
一、工作思路：
以促进学生全面发展为指导思想，以课程改革为实施手段，以提升教学质量为关键目标，以校本教研为动力支撑，以科学管理为保障，注重创新实践，突出特色，构建我校独具特色的教学研究体系，进一步提升我校教育教学的整体水平。
二、工作目标：
通过精细化的管理措施，科学而有效地提高教学质量，力求在教学质量上实现新的突破。全面促进教师与学生的成功发展，进一步提升我校在教学管理上的规范性和高效性，形成具有我校特色的“成功课堂教学模式”。通过多样的培训、比赛等教研活动，树立典型，推动交流，大力培养市、区级示范性的优秀教师、班主任和学科，为更多学生的成功奠定基础。积极推进已有科研课题的研究，形成中期报告，增强对各学科的质量监测与培训。提高综合素质教师的专业能力，特别是音体美、信息技术和英语等学科的教学质量。
三、主要措施：
1. 强化教学常规，促进有效教学
确保教学常规的执行，是实现有效教学的基础。做好课务的安排与临时替班，确保教学工作的顺利进行。学籍管理要做到细致入微，确保资料的完整性和手续的规范性。加强流动生的管理，严格各类学籍的转接、休学与复学手续，建立完善的电子学籍档案。重视过程性资料的积累与共享，持续开展集体备课活动，教师需在备课本上进行二次备课。开学第二周，教导处将对教师的备课进行检查，期中考试后再进行一次检查，确保整改落实，提升教学质量。针对薄弱班级与教师开展个别指导与沟通，及时解决问题。
2. 加强教学管理，提升教学质量
教学是学校的核心工作，教学质量是学校发展的生命线。本学年将深入推进教学质量管理，重点关注高年级（五、六年级）的教学及新生（一年级）的教学衔接工作，开学初便召开期末教学质量分析会，深入分析教学现状，统一思想，明确目标，为教学一线提供有效的信息支持。半期考试后，要召开质量分析会，加强对薄弱班级与学科的跟踪调查，并共同研究改进的策略。开展多样化的小型学科竞赛，提高学生的综合素质。
3. 开展校本教研，提升学科竞争力
本年度将继续开展教研组与备课组的评比活动，目标是创建优秀教研（备课）组。我们将举办教师经验分享以及外聘专家讲座等丰富的学习活动，不断提升教师的研究能力。在常规集体备课、教材分析及复习研讨的基础上，计划开展至少四次全校性的教研活动，如教学开放日、教师基本功展示、成功学生展示等，营造良好的教学研究氛围，提高教师的专业能力。
一是开展有效的校本培训与教研，规范教研活动；
二是深化集体备课与师徒结对合作；
三是创新教研活动形式，通过课例研究与交流课等多样方式，将教研工作融入课堂；
四是开展多样的示范课和汇报课，促进教师之间的学习与交流；
五是建立网上教研交流平台，促进教师之间的互动；六是定期举行教学开放日活动。
4. 继续实施联考，强化考试管理
加强管理是提高教学质量的关键。通过以往的联考经验，我们形成了规范的考试、阅卷共识，接下来将细化相关流程与管理措施，力求在监考、阅卷等环节形成一套有效的制度，以保障学校的教学质量。
5. 强化科研工作
借助现有的课题研究契机，全面提升教师的科研能力。组织讲座，撰写学术反思，开展多样化的科研活动，鼓励教师在课题研究中积极参与，形成良好的科研氛围。
6. 重视学生情况调查，及时调整教学策略
学校将在期中和期末进行学生状况调查，分类总结并反馈结果，以便及时调整教学方法，特别关注学困生的情况，从各方面进行分析，确保问题的发现与解决。针对六年级，需通过家长会、教师座谈会等多渠道沟通，重视补差工作的开展，建立学困生档案，实施分层教学。
7. 提高课堂教学，构建成功特色
围绕“成功教育”的主题开展多样的研讨活动，通过教师论文与案例评选，形成教师的成功理论和实践集。继续组织学习优秀的课堂模式，并进行研讨与交流，围绕特色课堂进行总结和完善，鼓励开展课堂教学的比拼活动。
8. 加强校本课程的开发与管理
根据上级的要求与学校的实际情况，制定校本课程的开发计划及相应的意见，确保课程的有效实施，提升校本课程的质量。
小学校教学工作计划 篇8
一、指导思想
小学教育工作关乎学生的全面发展与健康成长。随着新课程改革的逐步推进，课堂教学与课外活动的设计都发生了显著变化，尤其是在教学理念与方法上，教师与学生之间的关系亦有所转变。新课改强调，教师角色的定位从传统的知识传授者转变为学习的引导者与支持者，而学生则成为自主学习的探索者与创造者。
二、具体要求
1.教学方面
在新课改的指导下，我们需要在教学安排中做到以下几点：
（一）明确教学目标，充分认识到课程是培养学生综合素质的重要途径。
（二）向学生详细介绍课堂规则，确保他们了解课堂学习的要求，以提升课堂效率。
（三）关注学生的作息规律，教导他们养成早睡早起的习惯，理解坚持锻炼身体的意义。
（四）强调课堂活动前进行热身的重要性，使学生掌握适当的热身方法。
（五）依据学生的年龄特点与身体素质，合理挑选教学材料与活动项目，确保课程的安全性与趣味性。
（六）指导学生掌握正确的动作要领，确保其操作符合安全标准。
（七）组织学生积极参与各类体育活动与校园赛事，培养团队协作精神。
（八）注重开展晨操与课外活动，丰富学生的校园生活。
（九）责任教师需定期检查学生参与活动的安全状况，确保无意外发生。
2.卫生方面
（一）校园卫生
1、结合学校实际，完善卫生工作制度，成立卫生管理委员会。
2、实施校园美化、绿化、净化措施，努力营造良好的学习环境。
3、定期对教师办公室、教学区域及卫生设施进行清洁，确保环境整洁无异味。
4、加强对环境卫生的管理，定期清理卫生死角。
5、定期对校园卫生情况进行检查与记录，并对表现良好的班级给予表扬。
（二）饮食卫生
1、学校对师生的饮食进行严格管理，教育学生避免随意购买零食与食用变质食品。
2、提醒学生不要接受陌生人的食物，增强食品安全意识。
3、教师对学生的饮食卫生负有指导责任。
（三）健康教育
1、每周安排至少一节健康教育课程，教师需精心准备，提高课堂质量。
2、通过宣传栏、黑板报及专题讲座等形式开展健康知识普及活动。
3、建立学生健康档案，定期更新记录。
4、每天开展个人卫生检查，培养学生良好的卫生习惯。
5、定期为学生进行体检，做好健康监测与疾病预防。
6、邀请专业医疗部门到校举办防疫讲座，提高师生对常见病、流行病的认识与预防能力。
小学校教学工作计划 篇9
小学教学工作计划是学校基于教学实践而制定的具体方案。实施该计划是提升学校教育质量的重要手段，也是体现学校办学特色的关键途径。通过小学教学工作计划，可以更精准地满足学生的学习需求，促进其个性化发展，并提升教师的教学水平和专业能力。本学期的小学教学工作计划如下：
一、指导思想：
（一）明确一个核心：学生全面发展的促进
在制定教学工作计划时，我们将以促进学生的全面发展为出发点，遵循教育规律，结合社会发展的新要求，旨在培养学生的综合素质和创新能力，为其未来的成长奠定良好的基础。
（二）立足一个基础：生活与实践
我们的教学工作将结合学生的生活实际，从生活中汲取素材，帮助学生理解和体验生活的多样性与复杂性。通过实践活动，拓展学生的视野，丰富其知识结构，让他们在真实的情境中学习，从而提升解决实际问题的能力。
（三）坚持一个原则：开放性与灵活性
教学工作计划必须体现开放性，鼓励教师和学生灵活运用多样的教学资源和方法。内容的开放性使教师能够贴近课堂的实际情况，而形式的灵活性则为教学创新提供了可能。
二、教学目标与内容
1、总体目标
全面落实国家教育方针，体现新课程改革的理念，核心目标是培养学生的创新精神与实践能力。我们注重尊重和信任每个学生，辅导他们在不断探索中成长，培养自尊、自强、自信的具有独立思考能力与创造力的人才。本学期的目标是提升学生的学习兴趣、团队合作精神和自我管理能力。
2、教学内容
我们将从以下几个方面设计教学内容：
①基于学生的实际需求，强调尊重学生的意见与选择，促进其可持续发展。
②考虑到学生的年龄特点，设计符合他们兴趣和认知规律的课程。
③结合学校的实际情况，包括办学特色、师资力量和设施条件等。
3、具体要求：
（1）任课教师需制定详细的教学计划，包括学生主体、教学内容、目标、方法及评估手段，并附上周计划，教导处将根据计划进行不定期检查。
（2）在教学过程中，教师应关注学生的主动参与和自我提高，采用适合学生特点的教学方法，激发他们的学习热情，合理运用激励评价机制，确保每个学生都能得到全面发展。
（3）教师需做好过程性资料的整理，关注学生的进步与变化，重视授后反思，及时调整教学策略。
（4）教师应选择合适的展示方式，期末通过成果展现进行评价，成绩将纳入教师的考评体系。
4、时间安排：每周五下午第二、第三节课。
三、评价方法：
1、教师评价：建立以过程为主的教师评价体系，依据教师的过程性资料和成果展示，评定优良等级。
2、学生评价：采取形成性激励评价，注重学生参与实践的过程及其表现，结合自我评价与教师评价，关注学生的个性化发展。根据学生在活动中的参与程度和表现，给予优、良、合格等相应等级。
小学校教学工作计划 篇10
根据xx市教育局的会议精神以及镇中心校的相关要求，结合我校实际情况，特制定本学期小学校的教学工作计划。本年度的教学工作将以教师与学生的双向发展为核心，从实际出发，理论与实践相结合，切实推进校内教学工作，为教师的职业成长和学校的持续发展提供广阔的学习平台。努力建设一支高素质的学习型教师队伍，全面落实素质教育，稳步推进新课程改革。
一、工作思路：
“强化教学理念、更新教育观念、落实课堂效果”，以更新教育观作为导向，以解决我校教育教学中存在的主要问题为切入点，以学习和研究新课程为重点，以提升教师的创新意识和能力为主线，鼓励教师参与教育科研及专业发展，以培养教师的可持续发展能力为目标，努力培养一批专业化与创新型的教师，从而全面提高我校教师队伍的整体素养。
二、工作目标：
通过开展系统化的教学研修，使广大教师树立良好的职业道德，掌握先进的教育理念与教育思想，以学习课程标准为切入点，通过有效改进课堂教学，转变教育观念，提升教育教学能力、教育创新能力及教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革的需要，积极探索学生素养教育的新模式，改革对教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定坚实基础。
三、主要工作内容：
本年度的教学工作，我校将继续围绕“新理念、新课程、新技术”为框架，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，着重强调“以教师的需求为导向，致力于教师的专业发展”，结合基础教育课程改革，围绕更新教师教育观念、提升业务素质及实施素质教育能力这一目标，形成一支适应课程改革需要的现代化教师队伍；培养一批在课程改革的理论与实践上具备一定研究能力的教师，发展一批具备潜力的青年骨干教师。通过学习和借鉴优秀教师的教育思想与成功经验，形成自身的教学风格和特长，实现由“经验技术型”向“实践反思型”现代教师的转变。
1、师德教育，将结合我校实际情况，以活动为载体，采用案例教学和典型报告等基本形式，同时积极开展读书活动，使教师认识到热爱教育就是忠于党和人民的教育事业，立志为教育奉献，努力为学生的发展服务；尊重学生，即要树立正确的人才观、学生观和教育观，关心学生，在教学过程中全力以赴；自我爱护，则应以“为人师表，言传身教”为准则，增强教师职业的使命感、责任感和光荣感，做学生的榜样和社会的楷模。
2、新课程研修，更新教育教学理念，实施全员的课改通识研修及以学科要求为主的教师研修。在集中专题研修的基础上，组织全体教师开展自学，深入了解新的教育理论和新课程改革的指导思想、目标及相关政策。以教研组形式进行学习讨论和经验交流，确保理论与教学实践相结合，推动教师将先进理念落实到课堂教学中。学科研修的重点在于深入研究教材、解读课程标准、探索有效的教学方法。
3、教育教学能力提升，以教师基本教学技能为核心内容，定期进行教师基本功及综合能力训练，持续关注年轻教师及新教师的基本功强化训练；以信息技术为重点，开展现代教学技能研修，确保每位教师掌握扎实的教育和教学基本技能，提升教育教学水平，积极引导教师向“研究型、学者型、专家型”转型。
4、现代信息技术应用培训，强化信息技术与课堂教学整合的校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，掌握信息技术的基础知识和技能，提升信息技术与学科整合能力，鼓励教师熟悉和利用网络资源，推动教师自建网络学习空间，形成具备思想和品位的线上交流平台。
5、教育科研能力提升，要坚定教研科研意识，将研修与教育科研紧密结合，围绕新课程的实施进行教育教学方法及科研基本方法的学习。本期继续以“有效研究”为重点，推动教师将教学与研究有机结合，让教师认识到教科研其实就在日常反思、实践和总结中。
四、研修方式与活动：
1、自主学习：教师自学及撰写校本研修报告，切实加强现代教育教学理论学习，帮助教师树立先进的教育教学理念，不断提升理论素养。
2、专题讲座：结合教育热点及教学实际，针对我校的共性问题，各教研组每月安排一次专题讲座，讲座资料及时存档于教科室。
3、小组研讨：以教研组为单位，利用教研时间探讨学习体会、课堂教学评价和教学管理等问题，确保教研组长保持对教育动态的关注，本期重点关注学科教学中的“互动生成”方式的理解与实践。
4、教学观摩：通过教研课进行课堂教学研究，扎实开展好评课活动，教研组做好详细记录；同学科、同年级教师之间开展“家常课”活动，促进相互学习；各教研组在教研活动中组织教师观看名师录制的教学视频。
5、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动及外出学习考察，促进与优秀学校的合作交流，学习先进的教学方法和理念。
五、考核方法：
教师研修的考核将按照学校教育教学管理方案实施，采取周评估、月评估及学期综合考核相结合的方法，研修时长计算与教师的月度奖励挂钩，考核结果将作为教师学期教育教学工作的考核依据，并与年末考核结果相联。
小学校教学工作计划 篇11
一、小学教学工作计划分析
教学工作计划主要涵盖以下内容：100以内的加减法计算、表内乘法、长度单位的认识（厘米与米）、角的初步认识、物体的不同观察视角与简单对称现象、基础的数据整理方法，以及利用条形统计图进行统计分析，此外还包括数学广角与实际应用活动等。
在计算教学方面，100以内的加减法笔算和表内乘法是学习更复杂计算的基础。尤其是表内乘法，为后续多位数乘法的学习奠定了基础，因为在进行多位数乘法时需将其分解为多个一位数的乘法。表内乘法与20以内的加减法同样是小学阶段数学学习的至关重要的内容，学生必须具备快速、准确的计算能力。这些知识在日常生活中也具有广泛的应用。教学计划将这些知识与实际问题解决结合，帮助学生理解数学知识与现实生活的联系，培养其运用数学知识解决实际问题的能力。
在计量方面，教材引入了厘米和米的实际使用，让学生通过自主探究的活动，懂得使用统一长度单位测量的必要性，建立了对1厘米和1米的认识，并学会用尺子测量物体的长度。
在空间与图形的教学中，教材中包括初步认识线段与角、从不同的角度观察物体及对称现象的内容。通过观察与动手实践，学生能够初步理解线段、角和直角的概念，识别出简单物体的形状，培养初步的空间感知能力。
关于统计知识，教材提供了数据的收集与整理方法，并介绍了简单的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。
“数学广角”作为新的教学模块，介绍了基本的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析与推理能力，提升其有序全面思考问题的意识。
课程设置还结合了学生所学的数学知识与生活经验，安排了若干实践活动，让学生通过小组合作探讨或结合实际背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣，感受数学的实际应用乐趣，培养他们的数学意识与实践能力。
二、教学重点与难点：
100以内的加减法计算及表内乘法。
三、教学目标
1. 掌握100以内加减法的计算方法，能够准确进行计算，并初步掌握加减法的估算技巧，体验不同估算方法的多样性。
2. 理解乘法的基本概念及乘法算式的组成部分，熟记乘法口诀，能够熟练进行一位数间的口算。
3. 初步认识长度单位厘米及米，建立对1米和1厘米的概念，理解1米=100厘米的关系，学会用刻度尺测量物体的长度（限整厘米），并培养估算物体长度的意识。
4. 初步认识线段，能够测量整厘米长度的线段；理解角和直角的基本概念，知道角的组成部分名称；会使用三角板判断角的直角性质，并能够画出线段、角及直角。
5. 能够辨别从不同角度观察的简单物体形状；初步理解轴对称现象，并能在方格纸上绘制简单图形的轴对称图案；对镜面对称现象有初步的认识。
6. 初步了解统计的基本意义，体验数据的收集、整理、描述与分析过程；能够利用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能基于统计图表中的数据提出并回答简单问题。
小学校教学工作计划 篇12
一、工作目标
（一）学校各班学生的民语学习率达到100%，巩固率保持在98%。
（二）各班的平均合格率达到85%。
（三）提升民语教师的课堂教学水平，达标率达到90%。
（四）有效实施民语校本课程，开课率不低于90%。
（五）积极组织民族课外文化活动，如蒙语诗歌朗诵、歌唱比赛、讲述蒙语故事、马头琴演奏培训等，弘扬民族文化，增强学生的民族自豪感。
二、工作任务
（一）加强民语教学管理，规范民语教学行为
1．完善制度，以制度促进管理，以管理推动发展。进一步健全和完善各项制度与计划，确保目标明确、内容充实、措施得当、安排周密；在实施过程中要科学务实、记录详实；总结时要体现效果、反思深刻、找准问题、提出改进建议。严格执行课程计划，确保不挤占、占用蒙语文的课时。
2. 深入扎实地加强教学常规管理，推动日常教学工作科学、严谨、规范。定期肯定成绩，找准问题，提出具体改进措施，重点关注备课、上课、批改和质量监测等环节。
备课
（1）依据蒙语文课程标准认真备课，确保教学目标明确、重点突出，教学过程详细、训练内容具体、扎实有效。
（2）充分做好课前准备，确保学教具准备充足。
（3）备课提前安排至少三课时。
（4）教学设计要关注听、说、读、写，力求落实基础知识。
上课
（1）课前安排3-5分钟的蒙语对话或朗诵活动，营造语言交流的氛围。
（2）优化课堂教学流程，力求提升课堂质量。在教学过程中，努力实现自主、合作、互动，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，使学生在40分钟内能消化所学知识。
作业
（1）作业应科学适量，格式统一且美观，本学期重点关注作业书写与批改。严格执行《吉林省义务教育教学常规（试行）》，控制作业量，确保批改及时、规范，杜绝漏批、误批现象，错误处需让学生自行改正。每次作业需标明作业次数、时间及批改时间。
（2）家庭作业量应适度，不能增加学生的课业负担。
质量监测
（3）每月进行一次蒙语文月考，并做好质量分析。
（4）月度质量监测由中心校安排试卷与时间，并进行质量分析，提出教学改进措施。
培优辅差
（1）所有民语教师需制定本学年的培优辅差计划，明确目标，具体内容，确保效果明显。
（2）培辅工作应有过程记录，记录需真实、详细。
（3）建立培辅名单，加强管理，确保持之以恒。
3. 建立质量监控制度，评估蒙语教学质量。评价重点关注过程性与发展性。中心校每学期至少进行一次民语学科质量检测，并将检测结果与教师岗位责任制挂钩，作为民语教师评优的依据。定期召开教学分析总结会，找出不足并提出改进措施。
4. 加强督促、检查和指导，强化管理。今年将重点关注日常检查，学校领导需定期对民语教师的教学进行检查、督促与指导，及时发现并解决问题，总结经验推广好的做法。要树立通过质量求生存、求发展的意识，建立与课程改革相应的教学常规，规范教学行为，实现民语教学管理的制度化与科学化。领导需将主要精力放在教学工作上，深入教学一线，检查教师的备课、上课、作业批改和辅导工作，深入课堂听课，参与集体备课，掌握教学工作实情，定期评课、指导，及时发现与纠正不良行为，研究新问题、新方法，确保民语教学工作的顺利有效进行。
5. 加强对民语教学质量和学情的分析。通过月度、期中和期末质量监测，教师需及时分析学生学习状况和教学效果，形成教学质量分析，针对问题提出科学合理的决策。每学期至少召开一次教学质量分析会。
6. 在条件允许的情况下，尝试开设幼儿园蒙语会话训练课程。
（二）加强队伍建设，提升民语教师业务能力。
1. 加强教师理论学习
组织教师参加各类培训，制定民语学科“校本培训”工作计划和方案，结合上级培训与校本培训，确保分层落实与提高，注重实效。每学期进行一次理论考试，成绩纳入工作评价。
2. 以课堂教学为核心，开展教研活动，深化课堂教学改革
认真学习民语新课标精神和新课程理念，从日常教学中的难点、疑点入手，组织教师展开研究与讨论，达成共识。要求每位教师进行汇报课，中心校组织专题研讨课，确保人人参与、人人研讨、人人上台，通过教研活动推动课堂教学改革，提高课堂效率。每学期召开一次校级蒙语教学专题研讨会。
3. 开展民语学科教师基本功竞赛活动
继续开展“六个一”（写一份优秀教案、讲一节最佳课、撰写教学心得、参与理论测试、计算机操作）等基本功竞赛活动。
4. 重视民语教师业务能力提升培训，积极参加全县民语教师基本功大赛，争取有1-2名教师入围并获得好成绩。
（三）扎实开展各项活动，提高学生会话水平。
1. 开展“课前5分钟蒙语会话”、“每日学一句蒙语”等活动，增强学生学习应用本民族语言的兴趣。
2. 积极组织“讲蒙语故事”、“诵蒙语诗词”、“唱蒙语歌曲”等课外文化活动，激发学生学习蒙语的兴趣与信心，丰富学生的蒙语词汇。
3. 进一步加强马头琴演奏的训练工作，强化马头琴艺术教育的领导与管理，增加训练的时间、人数及演奏质量。确保小班学生能学会《陶克陶胡》、《我爱你前郭尔罗斯》，大班及初中学生能掌握《查干湖》、《英雄牧马人》。
四、其它工作
1. 加强校园文化环境建设，营造蒙语文化氛围。民族学校的办学理念、校风、校训、班牌、画廊等均需用蒙汉双语书写。
小学校教学工作计划 篇13
一、教材分析
本学期教材共包含12课，其中欣赏课3课，绘画课6课，手工艺课3课。绘画课中设有两课《儿童画技法》，手工艺课中包括简单的纸艺制作。考虑到实际教学环境与学生能力，部分课程可能会选修，确保能顺利完成。教材内容与学生日常生活关联紧密，能激发他们的兴趣和参与感。
二、学生情况分析
学生的学习压力相对之前有所增加，但对于美术课程的热情依然高涨，积极参与学习。部分学生在美术方面表现出浓厚的兴趣与天赋。针对这样的情况，我们可以充分利用他们的优势，通过适时的指导与鼓励，确保学生在美术知识与技能上获得更大的提升。
三、重点难点
根据学生的实际情况及所在地区的特点，本期将重点关注手工艺课的学习。手工艺课程中的《创意拼贴》与学生的日常活动紧密相关，具有较高的实用价值，因此我们将其作为核心内容进行教学。绘画课程中的透视知识与形体结构分析具有较强的专业性，学生对此理解较为困难，是本期教学的一大难点。
四、教学模式
结合美术学科的特性以及学生的实际情况，本学期将在教学方式上进行多样化探索，结合室内与户外教学，知识讲授与实践操作相结合，注重想象力与现实表现的结合，同时鼓励学生自主学习，教师适时引导，促进学生积极参与和探索。
小学校教学工作计划 篇14
一、指导思想：
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》及相关实施细则为指导，秉持自主发展与持续改进的教育理念，致力于全面发展、健康优先、因材施教的育人目标，建设一所提供优质教育的学校；一所具备现代教育管理特征的学校；一所立足本地、服务全国的优质品牌学校。为实现这一目标，着力推进课程建设，提升学生的学习和生活品质；构建师资团队，促进教师的专业发展，响应发展性督导，落实学校的三年发展规划，努力将本校建设成享有良好声誉的人民满意学校。
二、工作重点
(一)教师队伍建设
依据学校三年发展规划的目标，以教师的专业发展为核心，进一步提高教师的学历水平，增设中学高级教师的岗位，强化优秀教师的培养，打造一支师德高尚、素质过硬、充满活力和创新精神的教职团队。
1、强化师德建设，争当三心教师
从教师中推行“爱学生、爱岗位、爱学校”的“三心教师”理念，强化教育服务意识，优化师生关系与教师与家长的沟通，以良好的形象赢得家长和学生的信任与支持。每学期开展教师工作满意度调查，将其纳入师德考核内容。
2、构建培养平台，提升骨干教师素质
建立各层次的教师培训体系，开展第二轮导师制的骨干教师培养项目，通过评聘、反思式、课题研究及校际交流等方式，加强对区内外骨干教师的支持与帮助，确保优秀教师的动态培养。
3、推动教师团队建设，激发内生动力
积极推动伙伴式团队建设，完善教研组的功能，深入开展以问题为导向的教研活动，将课题研究与校本培训有机结合，营造教师之间平等、互助、共享的氛围，激发教师的专业成长，推动广大教师实现专业化发展。对于优秀教研组给予表彰与奖励。
(二)德育工作
在《德育工作行动计划》的指引下，以构建具有学校特色的德育课程体系为切入点，开展多样化的日常行为规范、生命教育、环保教育等。继续加强班主任队伍建设，培养优秀班主任，引导学校德育项目的深入实施。
1、开展主题教育课程研究，建立德育校本课程
通过主题活动实现课程化，开展行为规范、环境保护、生命教育（如防灾逃生、禁毒教育等）、文化传承等多方面的主题活动，使教育内容深入人心。
2、培育优秀班主任，提升班主任工作效能
充分发挥年级组长的带动作用，鼓励班主任通过案例分享、经验交流等多种形式，探讨班主任工作的艺术，提高其管理能力，并总结形成具有学校特色的班级建设经验，培养一批优秀班主任。
3、开展丰富的德育活动，拓展学生的学习方式
结合《半日活动方案》，合理安排外出学习、公益活动、志愿服务等多样化德育活动，邀请家长、社区人士参与，营造良好的德育环境，促进学生全面发展。
4、加强家校沟通，形成教育合力
继续推行新生家访、特殊情况学生的及时家访，并积极组织有效的家长会，通过汇报展示等形式，增强家校联系，促进学生的良好成长。
(三)教学工作
继续完善学校的质量保障体系，确保语文、数学、英语的班级间差距控制在合理范围内，保持各学科合格率、优秀率在区内前列，努力实现体育达标率在95%以上，控制学生近视发生率在5%以下，推动学生的特长发展，在各类比赛中争取佳绩。
1、加强教学环节管理，促进均衡发展
在细化教学常规的基础上，对教学环节进行动态监控，及时掌握各学科的教学情况，针对存在差距的班级深入分析原因，并有针对性地进行指导与支持，以提高整体教学质量。
2、开展有效课堂研究，提升教学效果
深入推进有效课堂研究，促使教师转变教学方式，提升学生主动学习能力。在加强学法研究的提升各学科个性化的学习策略，引导学生在学习过程中不断突破自我。
3、关注学生差异，激励可持续发展
实施后进生分层教学，进行有针对性的干预，提高学习成绩，同时关注学有潜力的学生，通过拓展课和社团活动，激发他们的创新能力，力争培养一批在各领域内脱颖而出的优秀学生。
4、减轻课业负担，提升学生学习品质
根据区内教育指导要求，研究提升作业质量，确保作业的有效性和合理性，减少不必要的重复训练，控制作业时间，提高作业效率，减轻学生课业负担，定期进行满意度调查。
(四)课程建设
围绕《学校特色课程开发实施的伙伴式团队建设》课题，积极开展基础型、拓展型、探究型课程研究，致力于提供丰富的课程资源，满足学生个性化发展需求，着力构建充满特色的学校。
1、深入开展课题研究，丰富学校特色课程
以《特色课程开发实施的伙伴式团队建设》为主线，推进学校特色课程的研发与实施，完成校本教材的编写工作，持续完善校本教育实施方案。
2、整合资源，实施快乐活动日
围绕“我体验，我快乐”的主题，整合特色课程与德育实践，开展丰富的活动日，鼓励不同年级的学生参与，促进身心和谐发展。
3、开展探究型课程的个案研究
重视探究型课程的构建，根据不同年级的特点，实施不同形式的探究，进行个案研究，为未来的课程创新奠定基础。
(五)体育与艺术教育
以巩固和扩展现有项目为主，注重普及与提高，致力于建设优秀的体艺团队，培养一批优秀的体艺人才。
1、加强团队建设，培养体艺人才
细化艺术团队管理方案，提升老师的积极性，争取团队参加各类赛事，展示学校形象。
2、办好传统活动，丰富体艺教育
以课程为导向，开展班班操、班班唱、阳光体育等活动，提升师生身体素质，激发参与积极性，努力培养更多体艺特长生。
(六)校园文化建设
保持各类文明单位称号，争创花园单位，提升校园环境、人文氛围，打造师生共同成长的精神家园。
1、提高行政管理水平
研究管理机制，推进学校各条块工作，提升管理效能。
2、推动民主管理，发挥教师参政作用
利用教代会，讨论重大决策，完善教师参与学校管理的机制，丰富教师的业余生活。
3、改善校园环境，创建优美学习空间
加强基础设施建设，增加绿化，提升校园环境质量，营造良好的学习氛围。
4、加强校际交流，共享教育资源
积极参与区域教育圈建设，推进优质资源共享与合作交流，促进各校互助发展。
5、提高语言文字及档案管理水平
开展语言文字活动，完善图书馆功能，维护档案管理标准，确保各项工作持续优秀。
6、关心教职工，做好教师服务工作
组织教职工的关怀活动，关注员工生活质量，营造和谐的工作氛围。
(七)迎接发展性督导
以发展性督导为契机，回顾三年规划的实施情况，总结经验教训，推动学校各项工作迈上新台阶。
小学校教学工作计划 篇15
一、指导思想：
本学期，学校将深入贯彻落实教育局的相关要求，以小学教学工作计划为指引，围绕教学过程的细化管理展开，进一步深化有效的教学研究。通过校本培训和教研活动，提升教师的专业水平，同时抓住课程建设这一契机，增强学校的课程体系，努力在常规管理、活动创新和课堂教学等方面实现新突破，推动教师队伍建设和课题研究的成果转化，提高学校的整体教育质量。
二、工作目标：
1、加强师资的培训和培养，实施多层次的梯队建设，搭建学习与实践的平台，进一步提升教师的专业素养，为学校的发展打下坚实的基础。
2、持续优化教学常规管理，重视细节，确保每一个环节的实效，形成学校独特的办学特色。
3、积极开展听课活动，提升教师的教学能力，建设一支具有特色课堂教学的教师团队。
4、增强教研组的建设，确保教研活动的常态化、专题化，提高教研活动的有效性和针对性。
5、结合学校特色，完善课程体系，切实提高课程执行的质量与效果。
6、注重学生的全面发展，丰富校园文化活动，引导学生在活动中实现品德和精神的提升。
7、强化体育、艺术、综合实践等课程的管理，促进学生全方位成长。
三、主要工作及措施：
（一）加强教师队伍建设，提高教师素质。
优秀的教师队伍是学校发展的核心。为此，本学期学校将以“师德、能力、理念、实绩”为目标，努力建设一支高素质的教师团队。
1、推动师德建设。
通过开展师德教育活动，引导教师学习相关法律法规，强化师德修养，努力成为学生信赖、家长放心的优秀教师。
2、提升教师能力。
（1）组织教师参与读书活动，引导教师多读书，开阔视野，逐步形成独特的教学风格。
（2）实施教师素质提升工程，注重骨干教师的培养和青年教师的成长，确保教师队伍的持续发展。
3、加强校本培训，促进教师的专业发展。
以课堂教学改革为基础，定期举办校内外的交流和学习活动，提升教师的专业理论水平和实践能力。
4、强化教研活动，确保教研工作的高效开展，激发教师的创造力和探索精神。
5、关注和指导班主任的培训与管理，促进班级管理的高效性和特色化。
（二）细化常规管理，提高教学质量。
规范的管理是提高教学质量的重要保障。本学期，学校将继续实行精细化管理，努力追求管理的最优化。
1、严格执行教学计划，确保课程设置的规范性和合理性，丰富课程内容，强化课程效果。
2、完善教学过程的管理，聚焦每一个教学环节，确保每一堂课的有效性。
（1）落实课程标准与教材的研读，强化教师的课程意识，提升课堂教学的实效。
（2）注重备课和课堂反思，通过集体备课提升教学质量，鼓励教师之间的交流与合作。
（3）加强作业布置与批改管理，提升作业的针对性和科学性，确保学生的学习效果。
4、强化对学生的个别辅导，关注差异化教学，促进学生的全面发展。
5、加强测试与评估，定期进行质量分析，以评促教，提升教学质量。
（三）推进教改创新，促进科研成果转化。
1、将教育科研与学校发展相结合，推动教改成果在课堂教学中的应用，提升学校的知名度和影响力。
2、鼓励青年教师参与科研活动，在实践中成长、在研究中提高。
3、促进教研活动的丰富性，鼓励教师在活动中分享经验和成果，减少教学中的重复训练，提升课堂效率。
4、继续编纂校刊，鼓励师生的成果发布，提升学校的文化建设。
5、开展多样化的教研活动，促进区域教育的均衡发展。
（四）结合特色创建活动，提升课程实施效果。
1、完善课程设置，借鉴成功经验，不断优化课程体系。
2、加强课程管理，建立科学的管理体系，促进课程的有效实施。
（五）加强综合实践与心理健康教育，促进学生全面发展。
1、确保每周体育、艺术课程的合理安排和实施，提高学生的身体素质与艺术修养。
2、重视心理健康教育，引导学生建立良好的心理素质与社交能力。
（六）其他工作
1、关注学生的写字教育，引导老师强化写字教学，培养良好的书写习惯。
2、以特色创建活动为契机，推进文化建设，营造良好的学习氛围。
3、组织丰富的课外活动，促进学生的全面发展与特长培养。
4、明确专用教室使用规范，提升实验与实践课程的教学质量。
5、安全教育常抓不懈，增强全校师生的安全意识。
6、加强法制宣传教育，提高学生的法律意识与自我保护能力。
四、具体工作安排
上级教育部门工作：
1、参加各类教学研讨及评比活动。
2、迎接各项教育检查及评估。
学校教师工作：
1、制定详细的教学计划，组织教研组活动。
2、开展学生家长会，促进家校沟通。
3、定期进行教学常规检查，确保教学活动的规范性。
学生活动：
1、组织各类文体活动，丰富学生课外生活。
2、开展主题教育活动，增强学生的社会责任感与道德意识。
小学校教学工作计划 篇16
新学期的钟声再一次响起，当看到孩子们脸上洋溢着兴奋的笑容重返校园时，我们倍感欣慰。经过上一个学期的努力，我校在各个方面都取得了显著的成绩，因此在新学期我们寄予了更高的期望，目标是追求更卓越的成就。
基于学校的实际情况和未来的发展方向，我们制定了一份极具针对性的教学工作计划，期待能够在新学期实现教学和学业上的新突破！
本着国家基础教育工作会议的精神，我们将以基础教育课程改革为契机，全面推行素质教育，深入开展教育改革工作。我们会持续关注课堂教学，着重整合教学内容，更新教学理念，转变教与学的方式，尤其要培养学生的创新思维和实践能力。我们将深化课堂教学改革，力求在广泛范围内提升教育质量。具体工作安排如下：
小学校教学工作计划 篇17
1、继续组织本校的教学研讨活动，鼓励年轻教师和优秀教研组参与评选，助力青年教师在实践中迅速成长。
2、在上期活动中，我校举办了年轻教师的课堂比赛，部分教师在比赛中表现突出，部分教师也在此过程中得到了提升。本期，我们将邀请中老教师进行示范教学，通过这种方式让教师们互相学习，取长补短，交流不同的教学风格。
3、我们将积极呼吁教师参与各类教学评优活动，包括教学能手和学科带头人的评选，并采取更有效的措施，以期培养出一批优秀的教师。
小学校教学工作计划 篇18
在小学阶段的教学工作中，制定切实可行的工作计划尤为重要。随着教育理念的更新和课程改革的深入，教师的职责不仅限于传授知识，还需培养学生的综合素质。只有那些能持续学习与反思的教师，才能更好地适应教育发展的新要求，提供高质量的教学服务。学校将合理安排教学工作计划，确保其贯穿整个学期的教育活动。
学校计划在每个学期初制定明确的教学目标，并结合学生的实际需求进行调整。在具体执行时，我们不仅要关注各科目的教学进度，还需关注学生的学习效果和心理健康。通过定期进行教学研讨，教师之间可以分享有效的教学经验与策略，以便共同提升教学质量。学校还将组织教学观察活动，让教师相互学习，借鉴他人的成功经验，促进团队合作精神的形成。
在教学计划中，注重实践与理论相结合至关重要。我们将鼓励教师参与各类培训，学习先进的教育理念与教学方法，推动教与学的有效结合。教师在工作过程中，不仅要注重每一堂课的课程设计，还需积极采纳学生的反馈，以便在日后的教学中进行更有针对性的调整。要求教师记录下自己的教学反思，以便在集体学习时进行交流，共同探讨改进的方法。
为了进一步提升教学效果，学校将每周安排一次集体备课与自学活动。在备课中，教师可以就各自遇到的困难进行探讨，互相帮助，形成良好的学习氛围。自学则是提高个人专业素养的重要一环，教师要定期阅读相关的理论书籍，汲取新的知识与理念，做到学以致用。
我们力求为每位教师提供一个良好的成长环境，让他们的教学工作不断向前推进，从而更好地培养出全面发展的学生，适应未来社会的发展需求。
小学校教学工作计划 篇19
1、严格按照教学计划执行。教学计划是学校的基本法规，任何人不得随意更改，教导处将定期检查教师的上课情况，确保教师按课表上课，严禁随意调课或占用其他课程。如有特殊情况需要调整，必须提前报请教导处批准。
2、切实做好毕业班的复习和迎考工作。认真分析上学期期末考试的情况，评估我校六年级的教学现状，引导所有教师明确各学科教学中存在的问题，并采取相应的解决方案；及时召开毕业班家长会，加强与家长的沟通，做好宣传工作，争取家长的支持，共同为学生的复习迎考营造良好的家庭氛围和强有力的后盾。注重基础，强化中间环节，实施分类指导，通过月考形式，奖励前五名和进步学生等措施，力争提高毕业考试的优秀率和及格率。
3、加强教研组的建设。教研组是教师进行教学研究的重要平台，是教师成长的摇篮。每个教研组应根据学校的教学工作计划，并结合自身实际，制定切实可行的教研工作计划。教研活动要有明确的时间、内容（包括学习课改理论、写读书笔记、研究课程标准和教材、听课和评课等），并确定主题和主讲人。教研活动要在“实”与“新”上下功夫，激发教师参与教研的积极性和创新意识，鼓励教师之间的合作、交流和共享教研成果。各教研组应努力形成独特的特色，及时总结经验教训，在学期末进行交流，并评选出优秀教研组。
4、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的核心和生命线。每位教师都要树立“有效教学”的理念，增强质量意识、忧患意识和进取意识，努力提升所授科目的教学质量。本学期，教导处将加大对学科阶段性调研的力度，分析问题并落实解决措施，确保每一门学科、每一个班级、每一位学生都不被落下。将开展一系列调研与比赛，如一年级拼音和汉字书写比赛、二年级朗读比赛、三至六年级的“六一”作文比赛，以及低年级的口算调研和中高年级的计算、概念、应用题调研。
教学是学校的核心工作，提高课堂教学质量是每位教师在每节课中必须遵循的原则。教导处本学期将继续深入课堂，检查教学各环节的落实，以推动我校教学水平的进一步提升。
既然我们已经制定了更新、更高的教学工作计划，接下来的具体工作就需要教师们积极学习并努力教学。只有当教师的教学效果和目标提升，学生的成绩才能更好，避免出现下滑趋势！
希望大家能够积极行动，为了学生的成绩和学校的未来，努力工作，使我们的学校和学生都能取得更好的发展，这正是我们最期待看到的结果！
小学校教学工作计划 篇20
一、思想：
贯彻教育为先的理念，结合国家对基础教育的各项政策，制定本学期的小学校教学工作计划，重点强化教师的专业素养和道德品质，注重学生的全面发展与心理健康。我们将围绕培育社会主义核心价值观，注重基础文明的教育，以提升德育工作的实效性，推动学校教学向更高水平迈进。
二、主要工作：
（一）强化教育意识
全体教师应深刻认识到开展教学工作的必要性与紧迫性，拒绝单一的应试教育，以学生的全面发展为核心目标，增强育人的意识，努力培养出既有知识又有道德的新一代人才。
1、注重师德
教师应保持清醒的头脑，遵守职业道德，提高自身的师德修养。各位教师要成为学生的榜样和良师，积极关心和关爱学生，营造浓厚的师生情谊。
2、学科渗透
除了思想品德课外，其他学科也要有意识地渗透德育教育。学科教师应深入挖掘教材中的德育元素，精心设计教学方案，确保各学科教学中都能体现德育内容。
3、总结反思
我们将积极探索新时期的德育教育方法，注意与学生特点相结合，促进学生的自主发展。教师应定期总结教学经验，收集并整理学生在养成教育中的优秀案例，以便互相学习和借鉴。
（二）规范管理
本学期将继续加强班主任队伍的建设和日常管理工作，同时拓展家校合作与社会教育。
1、队伍建设
⑴、提高班主任责任感，规范班级管理，要求班主任不断提升自身的道德素养与管理能力，确保班级管理工作高效有序。班主任需建立完善的班级工作日志和学生成长档案。
⑵、建立常规考评机制，定期对班主任进行考核，采用自查和互查的方式，促进班主任在实践中的自我提升。
2、家校合作
本学期将通过成立“家长学校”来搭建家庭教育的平台，优化家校沟通机制，增强家长对学校工作的支持与信任。
3、社会教育
开展法制、安全、爱国主义等主题活动，组织学生参与多种形式的实践，增强学生的社会责任感与创新能力。
（三）丰富教育活动
学校将在教学活动中注入多样化的德育教育元素，通过生动活泼的校内外活动来培养学生的爱国精神和社会责任感。结合爱国主义、法制建设等主题开展系列教育活动。
1、爱国主义活动
⑴、每周的“国旗下的讲话”活动，将通过主题发言培养学生的爱国情怀，强化他们对国家的认同感。
⑵、组织国家纪念日的专题教育活动，让学生了解国家的发展历程，增强爱国意识。
⑶、节日活动如教师节、国庆节等，通过主题班会和黑板报等形式，激励学生热爱祖国，彰显民族精神。
2、养成教育
⑴、规范学生在校园内外的行为，以班级常规为基础，培养良好的语言、行为习惯，确保每位学生都能够在日常生活中实践这些规范。
⑵、倡导自我教育，鼓励学生成为自我管理的主人，通过自我反思和自我监督，提升个人素养。
⑶、丰富校园文化活动，利用艺术和体育等多种形式，促进学生身心健康发展，培养他们的兴趣和特长。