本年级共有45名学生，数学能力较弱，基础不稳，但上课态度良好，积极参与讨论和完成作业。教学内容涵盖五个模块：数与运算、空间与图形、统计与概率、综合应用及整理与复习。教学目标包括理解多边形特征及其计算、分数概念和应用、图形对称与变换、比例及其与分数的关系、图表的解读以及立体图形的观察。教学措施强调真实情境应用、独立思考、问题解决能力及创新教材使用。课程安排按单元顺序进行，总课时共计78课时，内容涵盖多边形、分数应用、图形对称、比例、统计分析等，同时留有复习与机动时间，以确保学生的知识掌握和应用能力提升。
本年级共有学生45人，其中男生21人，女生24人。学生在数学方面的能力较为薄弱，基础不够稳固。学生的上课态度普遍良好，大部分能够认真听讲，并积极参与课堂讨论，提出自己的见解，按时提交作业。然而，仍存在部分学生反应较慢，对于一些简单的数学题，即使讲解多次仍然难以理解。
二、教学内容
本册的教学内容主要分为以下五个模块：
（一）、数与运算。
1. 第二单元“分数的应用”。
2. 第四单元“比例的认识”。
（二）、空间与图形。
1. 第一单元“多边形”。
2. 第三单元“图形的对称与变换”。
3. 第六单元“立体图形的观察”。
（三）、统计与概率。
第五单元“数据的统计与分析”。
（四）综合应用：将数学与生活、运动结合。
（五）整理与复习。
三、教学目的和要求：
1. 通过观察和动手实践，理解多边形的特征，掌握多边形的周长和面积的计算方法，能够在实际情境中灵活应用。
2. 在具体情境中理解“分数增加或减少”的概念，能够运用分数相关知识解决实际问题，加深对分数的理解和应用。
3. 经历图形的对称与变换过程，能够在方格纸上运用对称和翻转设计简单的图案，提升形状的欣赏能力。
4. 理解比例的意义及与分数之间的关系，能够化简比例并运用其解决实际生活中的问题。
5. 学习并正确解读各种图表，包括条形图和折线图，理解其在数据展示中的重要性。
6. 学生能够从不同的观察角度识别立体图形，并能够绘制其草图，理解观察角度对形状感知的影响。
四、教学措施：
1. 鼓励学生在真实情境中应用数学知识。
2. 提倡独立思考，引导学生主动探索与合作学习。
3. 注重培养学生的问题意识及解决问题的能力。
4. 创新使用教材，以引导学生的学习热情。
五、教学课时安排（按单元顺序）
第一单元多边形： 15课时。
第二单元分数的应用： 18课时。
第三单元图形的对称与变换： 6课时。
整理与复习（一）： 4课时。
数学与生活： 3课时。
第四单元比例的认识： 12课时。
第五单元统计与分析： 8课时。
整理与复习（二）： 4课时。
生活中的数学： 3课时。
第六单元立体图形的观察： 5课时。
看图找关系： 3课时。
总复习： 10课时。
机动时间： 2课时。