七年级语文教学工作计划强调依据国家教育方针与课程标准，充分考虑学生基础与学习情况，制定教学目标和内容。计划通过六个主题单元，涵盖人与自我、人与自然、人与社会等，注重人文体验与综合素养的提升，力求在阅读、写作、口语交际等方面全面培养学生的语文能力。具体措施包括鼓励自主学习、通过多样化活动激发学习兴趣，并关注情感教育与道德教育的渗透，旨在提高学生的语文素养和创新能力。计划还设定了明确的教学任务与进度，确保每位学生在知识与能力的提升中获得成长。
七年级语文教学工作计划 1篇
一、指导思想
本教学计划以国家的教育方针、相关课程标准为指导，依据七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》，全面组织教学，力求落实课程标准的精神，提升教学质量。
二、学生基本情况分析
本年级设有18个班级，学生人数约1100人。学生整体表现出积极向上的学习态度，性格朴实，重视学习氛围，然而，学生间的学业水平差异较大。相比于普通学校，寄宿班学生的语文基础相对较薄，阅读习惯和书写能力有待提高；朗读技巧和文字处理能力较弱，许多学生缺乏足够的积累。课堂讨论时，许多学生思维活跃度不足，参与发言的意愿较低；在阅读上，能够理解并记忆普通的文章，但对文言文的理解尚需加强；作文时内容常显乏味，语言表达欠缺生动，缺少对不同文体的训练，能坚持写日记的学生以及认真进行课外摘抄的比例较低。
三、本学期教材分析
1、教材结构
本套教材的单元设计不再依赖传统文体分类，而更侧重于学生的人文体验与综合素养。单元安排如下：
第一单元：人与自我—生命感悟
第二单元：人与自然—理想与信念
第三单元：人与自然—自然之美
第四单元：人与自然—科学探索
第五单元：人与社会—家庭温情
第六单元：人与社会—想象的世界
这本教材希望建立一个语文综合实践体系，围绕人与自我（个体、生命、人格等）、人与社会（家庭、社区、国家等）、人与自然（生态环境等）三个主题模块组织内容，每个模块再分为若干单元，涵盖阅读、写作、口语交际和综合性学习两大部分。这样的结构设计，注重实践性，强调将语文学习置于实践活动之中，融合知识技能的培养与个性发展。
2、致力于全面提升学生的语文素养。在教学过程中兼顾知识与能力的培养、过程与方法的掌握，以及情感态度与价值观的塑造，旨在增强学生对汉语言文字的理解与运用能力，养成良好的学习习惯，同时提升人文素养，培养社会责任感和创新精神。
3、倡导并培养自主、合作、探究的学习方式，注重激发学生的创新思维。在课程内容及设计上，努力激发学生的主体意识，关注个体差异与学习需求，为每位学生提供发展空间。在阅读部分，选文的练习与提示尊重学生的自主性，引导他们在阅读中主动发现和构建文本意义，鼓励独立思考。写作及口语交际部分则引导学生表达真情实感，展现个人特色，使学习成为他们健康成长的重要方面。尤其是在综合性学习部分，强调自主性，由学生自主设计、组织活动，突出探索与研究过程，培养创新能力。
4、遵循语文教育规律，强调实践活动的重要性，使学生在实践中学习语文，感受语言之美，丰富自身的文化内涵。
四、教学任务
新课程教材的教学目标是服务于学生的学习，而非单一的教材内容。我们重点关注学生的情感体验。
1、掌握七年级(上)阶段要求的生字词，包括其音义，并能够熟练运用。
2、完成本册书的课文教学任务。
3、养成良好的语文学习习惯，掌握常用学习方法。
4、磨练学生的朗读能力，使其能熟练感情朗读课文，为语感的培养打下基础。强化书写教学，注重书写方式、习惯的养成。
5、鼓励大量阅读课程标准推荐的课外书籍，提升阅读量。
6、指导学生理解课文主题及丰富的情感内涵。
7、在学习过程中渗透情感教育和道德教育，提升学生的语文素养。
五、教学措施
整合教学目标，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
保持教学内容的开放性，从单一到综合，拓展学生的视野，增强对课堂内容的理解和兴趣。
促进教学方式的互动性，形成师生共同学习的环境，彼此成就。
注重教学过程的活动性，设计多样化的学习活动，激励学生参与，掌握知识。
利用多样化的教学手段，激发学生的兴趣，增强课堂的吸引力。
灵活组织教学形式，采用自主、合作、探究等多种学习方式，注重多元评估学生的语文素养。
六、具体教学进度计划
第一周 起始课（2）
在山的那边（3）
第二周 走一步，再走一步（3）
生命生命（2）
第三周 紫藤萝瀑布（2）
童趣（3）
综合性活动：这就是我（1）
第四周 综合性活动：这就是我（2）
理想（2）
行道树（2）
第五周 第一次真好（2）
人生寓言（2）
我的信念（2）
第六周 论语十则（3）
综合性活动：漫游语文世界（2）
第七周 春（3）
济南的冬天（3）
第八周 山中访友（2）
秋天（2）
古代诗歌五首（2）
第九周 古代诗歌五首（3）
综合性活动：感受自然（3）
第十周 综合性活动：感受自然（1）
期中考试
第十一周 化石吟（2）
看云识天气（2）
绿色蝈蝈（2）
第十二周 月亮上的足迹（2）
山市（3）
第十三周 风筝（2）
散步（2）
诗两首（2）
第十四周 世说新语两则（2）
综合性活动：我爱我家（3）
第十五周 综合性活动：我爱我家（2）
羚羊木雕（3）
第十六周 皇帝的新装（2）
诗两首（3）
第十七周 女娲造人（2）
盲孩子和他的影子（2）
第十八周 元旦放假
第十九周 寓言四则（2）
综合性活动：追寻人类的起源（2）
第二十周 期末复习
第二十一周 期末考试
单元测试基本上每两周半一次，具体时间依据教学进度而定，作业讲评可灵活安排。
七年级语文备课组
20xx年XX月XX日
七年级语文教学工作计划 2篇
新学期已然开启，为了更好地开展教学工作，依据近年来教育教学的要求，结合我班学生的整体特点和实际情况，特制定本学期的七年级语文教学计划。
一、指导思想
认真贯彻学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，在教学实践中不断探索，努力把握新课程标准的特点；学习和借鉴以往七年级语文教学的经验，针对年级和学科特点，持续总结和完善教学方法，提升学生的语文能力，以确保他们能够顺利完成学习任务，取得优异成绩。
二、教学目标
通过本学期的学习，使学生对七年级阶段的语文知识有明确、系统的了解，掌握必要的语文基础知识：例如，能够规范地默写古诗词，理解文言文中的重要实词和虚词；增强学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高他们运用语文知识解决实际问题的能力；着重提升写作技巧，推动学生写作水平的提高。
三、学生情况分析：
七年级学生在上学期的学习中，听、说、读、写四方面都有了显著提升，面对新学期的挑战，他们以积极向上的态度投入学习。然而，在语文考试中，学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值”等语文素养方面仍存在许多问题：
1、部分学生在语音、字形、字义上存在诸多问题；
2、在阅读文章时，学生的分析能力和理解能力亟需提高；
3、文言文知识的积累仍然不足，特别是对文言虚词和实词的理解需进一步深化；
4、学生在文学常识、语法等方面也面临不少挑战；
5、作文问题尤为突出，遣词造句、结构布局、审题立意等方面亟待改善；
四、学习进度
认真研读《语文新课程标准》，并关注中考动态。本学期共计15周的学习时间，我们将围绕七年级下册语文知识展开教学。
1、阅读教学，将对教材进行深入学习，确保学生对教材知识的全面掌握。
本册课本共设六个学习单元，计划依据各单元目标展开教学。
2、针对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读及写作进行专项训练，提升学生分析问题、解决问题的能力。
3、针对考试要求进行系统复习，做相关的综合练习题和模拟题，力争取得优异成绩。
圆满完成本学期的语文教学任务。
五、教学措施
1、积极做好学困生的转化工作，尽一切努力克服他们的厌学心理，充分调动那些不爱学习学生的积极性，使他们乐于学习、勤于学习、善于学习。在日常教学与复习中，配合班主任，多与成绩不理想的学生进行沟通，引导他们树立正确的人生观、价值观，鼓励他们全身心投入学习，争取取得满意的成绩。
2、在期中和期末复习时，也要兼顾拔尖学生的培养。部分男生在某些科目上偏科较严重，课堂教学和课外辅导中应给予更多关注，树立他们的信心，帮助他们掌握有效的学习与复习方法，逐一攻克他们的薄弱知识点与能力点，做到因材施教。
3、规范书写，增强写作训练，通过习题训练提升学生分析问题和解决问题的能力。
4、帮助学生树立学习的自信心，使他们以良好的态度完成初中语文的学习任务。
七年级语文教学工作计划 3篇
一、学情分析：
我所在的七年级（201、202）班，每班均有学生50名，其中男生53人，女生47人。这些学生刚从小学六年级升入初中，整体学习态度较为积极，大部分学生能够掌握基本的学习方法，养成了一定的学习习惯，具备了初步的语文学习能力与语文素养。然而，也有少部分学生在学科之间存在不平衡的现象，特别是在语文学科上，他们的学习困难较大，甚至未能达到班级的平均水平。尤其是男生，相较于女生，他们的学习主动性相对不足，因此在学业上进展缓慢。由于新初中的课程由原来的二、三门科目扩展至7—8门，学习任务明显增加，这使得一些学生在压力下难以应对。在教学过程中，我们老师需要运用新课程改革的相关教育理念，改进教法，提高学生对学习的认识，树立学习信心，夯实他们未来发展的基础知识。
二、教学目标：
总目标：
1、培养学生具备独立阅读的能力，注重情感体验，强化语感。
2、使学生能够初步理解并鉴赏文学作品，培养高尚的情操与趣味。
3、丰富学生的精神世界。
4、引导学生诵读古诗词，通过积累、理解和运用，提升欣赏品味和审美情趣。
知识目标：了解课文中相关的作家和作品等文学知识，掌握描写方法以及比喻、拟人、排比等修辞技巧，熟记生字词的音形义，背诵重点课文和重要段落。
具体目标：
（一）按照新课标对七年级上册语文的教学要求，注重听说读写的综合能力培养。
（二）本学期教学的预期目标：能够撰写适量的教学反思，对本学期学生在适应中学语文学习、提升学习能力等方面进行总结。争取在期末统考中取得理想的成绩。
三、教材分析：
整本教材设有主题单元“名著推荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个特定主题组织读、写、听、说及语文综合实践活动。简短的主题词旨在激发学生兴趣，帮助他们进入学习情境。课文数量为四至五篇，教师可以根据实际情况自主确定精读和略读的篇目及比例；书中还包含一至两篇“诵读欣赏”课文，要求学生在理解文章的基础上进行熟读（古诗文需全部背诵），以丰富语文积累，进而引导写作。设计开放性作文题，以鼓励学生创意表达。教材中包含的“口语交际”和“语文实践活动”均安排在各个单元之中。“名著推荐与阅读”和“专题”是创新的设计，旨在探索综合性、探究性学习的新方式，提升学生的整体语文素养及实践能力、探究能力与创新能力，注重引导学生自主探索学习方法，满足他们独立、合作和创造性学习的需求。
四、教改措施：
（一）教师板块
1、认真学习新课标，在课堂教学中渗透新理念，避免应试教育，将培养学生的学习习惯、自学能力和合作交往等能力作为主要目标，以此提升学生语言的听说读写能力，增强独立备课的能力，改进繁琐的教学方式，突显重点与难点。
2、优化教学手段，积极运用多媒体教学，提供直观的视觉效果，提升学生的学习兴趣和课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思和相关论文。
3、优化作业管理，确保每课、每单元的内容能够全面掌握。作业布置和批改应因材施教，兼顾学生的不同特点，做好每个单元的测评工作，及时反馈并纠正不足，加强优生与差生的培优辅导。
4、优生的培养重在引导，差生的辅导重在提升。
5、课堂上应鼓励学生自主、合作、探究的学习方式，及时表扬学生的成绩，增强他们学习语文的信心。
6、课外辅导：利用自习和晚自习时间对学生进行辅导与训练。
7、加强学生的学习指导，帮助他们养成有效的预习、听课、作业和学习重点的抓取能力。
8、每周安排一至两节课专门指导学生提升写作能力。
9、重视汉语拼音、字、词、句的教学，提高学生的语言基础。
10、教授文学常识，激发学生对文学作品及人物的兴趣，自觉进行文学阅读。
11、开展公开课和听课活动，进行课后评议，互相促进，以提升教学效果。
（二）学生板块
1、发挥优生的带头作用，激励差生的学习兴趣。
2、引导差生进行多学习、多复习，夯实基础。
3、鼓励优生进行创新思维的培养，特别是在阅读和写作上努力。
4、加强读写训练，鼓励学生勤读课外书，养成良好的读书笔记习惯。
5、培养良好的书写习惯，让学生在七年级阶段能写出端正、整洁的汉字。教师要转变后进生，首先应帮助他们找回自信，常常鼓励。课堂上积极提问，让他们参与。不论在课上还是课下，都应多与他们交流，让他们感受到教师的关心，并及时发掘他们的闪光点进行表扬。教师在引导过程中，要多给予耐心，鼓励他们多学习、多重复，以提高学习的积极性。只有这样，我们才能将新课改理论有效运用到教学中，既提升学生的综合素质，也提高其学业成绩，实现应试教育与课改之间的平衡。
七年级语文教学工作计划 4篇
一、教材分析
第一单元围绕家庭与生活展开，共有五篇作品，这些文章通过不同的视角展示了家庭的温暖与生活的琐碎。选文在题材和风格上多元化，主要探讨家庭关系、人际情感与生活选择。这一单元的学习旨在让学生理解家庭的重要性，提升他们的人文情怀和情感认知。通过朗读，学生应能领会作者的写作意图，抓住文章的主旨，并结合自己的生活体验进行思考。
第二单元继续聚焦家庭主题，但更侧重于亲情的描绘。与第一单元相比，此单元引导学生反思家庭中的责任与爱。学习过程中，学生需要仔细分析文章的表述方式，理解深刻的情感和道理，并能够把握文章的整体思想。
第三单元主要是诗歌与散文，展现了人与自然的和谐共生。前三篇为抒情散文，后两篇为经典诗歌。学生需通过反复朗读来感受文本的意境，品味优美的语言，提升审美能力。学习时应注重观察自然景观，学习如何细腻描写所见的美。
第四单元涵盖了多种文体，包括古文与现代文、诗词与散文，内容涉及科学探索和人文思考。本单元鼓励学生好奇自然现象，培养科学精神，激发对未知的探索欲。学习时，要求学生快速抓取文章要点，理解作品的思想内涵。
第五单元深入探讨情感世界，亲情被视为人类最珍贵的情感之一。课程选材从多角度解析亲情的深意，旨在让学生共鸣。学习这一单元，要求学生掌握精读技巧，全面理解文本的关键信息，感悟家庭亲情的重要性。
第六单元的选文涵盖童话、寓言与神话，塑造虚构的故事与角色，借此传达深刻的思想情感。该单元将引导学生遨游于想象的天空，感受创造力的魅力。学生需了解各类文体的基本特征，培养联想与创新思考的能力。
二、教学目标
学生应掌握课文中重要作家与作品的信息，了解写作手法和修辞技巧，熟记生字词的音形义。在小学语文的基础上，帮助学生正确理解和运用汉语言文字，使他们具备基本的听说读写能力，培养良好的学习习惯。学生需理解词句在特定语境中的意义，掌握文章的思路和写作方法，增强语言感受能力，逐步熟悉精读与略读的技巧，提高阅读速度，进行流利的普通话朗读，背诵重要段落，具备欣赏文学作品的能力，对古文作品进行理解与背诵，熟练使用字典，养成广泛阅读的习惯，能够在生活中灵活使用语言文字进行交流，提升自身的文化素质及待人接物的修养。
三、今后采取的措施
1. 改变以往不良学习习惯，树立积极向上的学习态度。
2. 进行分层教学，关注每一位学生的学习需求。
3. 在教学过程中，注意引导学生的优点，多给予表扬，增强他们的信心。
4. 针对不同学生的特点，制定个性化的作业布置和批改策略。
5. 充分熟悉教材，做好教学准备，设计高效的教学方案。
6. 鼓励学生阅读课外书籍，提高他们的写作能力。
四、作文
要求：
1. 语言流畅规范，掌握各种语言形式，打下扎实的语言文字基础，提高语文综合能力。
2. 体验情感，理解生命，设定目标，心怀理想，以学习为乐，净化心灵。
3. 加强语言文字训练，包括标点使用、词义及运用、句型结构等，培养思维与语言的关系，进行病句诊断，优化语句的搭配及节奏。
教学内容：
1. 主要以记叙文为主，通过感受和描写事物，展现成长中的真实体验。
2. 对于正在成长的学生而言，可以通过对比童年与现在的烦恼，深入探讨成长的意义。
3. 描写自己生活的环境或家乡，展示这片土地的美与生机。
4. 人生总有波折，通过自己的亲身经历，分享在困境中得到的启示与成长。
5. 结合想象创作一篇寓言或童话，充分发挥创造力与想象力。
七年级语文教学工作计划 5篇
一、学生情况分析：
七年级语文班学生情况分析：
本班共有x名学生，男生x人，女生x人。整体来看，女生在纪律和学习习惯方面表现较好，文明礼貌，注意力集中；而男生则相对活泼调皮，课堂上有时会表现出注意力不集中的情况。大多数同学在老师的帮助下，能够遵守学校的规章制度，按时完成作业，逐渐形成了良好的学习态度。然而，班中有部分来自乡下的学生发展较慢，由于小学教育的不足，学习习惯和行为规范亟待加强和引导。
这些同学刚刚从六年级升入中学，部分学生由于来自乡村学校，学习基础普遍较薄弱，学习习惯尚未养成，导致成绩表现不理想。尤其是男生，对学习的主动性不够，成绩难以跟上。他们还面临从原来小学的几门课程过渡到中学的七、八门课程，学习压力增大，教学过程中亟需我改进教学方法，提高学生对学习的重视，树立信心，夯实他们的基础知识，以助于今后的成长。
二、教学目标
（一）培养习惯，夯实基础知识
1、学习习惯。
（1）掌握正确的读书和写字姿势，养成良好的学习习惯。
（2）学会妥善使用学习用品，珍惜学习资源。
2、汉语拼音。
（1）准确发音声母与韵母。
（2）能流利拼读各音节。
（3）掌握声调符号的名称，正确读出四声，练习轻声。
3、识字写字。
（1）了解基本笔画名称。
（2）能够根据笔顺在田字格中书写和默写生字，培养良好的书写姿势和习惯，保证字迹工整。
4、口语交际。
（1）能够用普通话进行口头交流，声音清晰，态度得体。
（2）在一定情境下或图例中，能用完整句子作出回答。
（3）根据情境或图形，能连贯叙述一件简单事情。
5、阅读。
（1）联系课文与生活实际，理解常用词语和句子的意思。
（2）能识别句号、问号、感叹号，区分不同的语气。
（3）能朗读、背诵指定课文，进行角色朗读对话。
（4）能正确复述课文，语句连贯。
（5）能够流畅地朗读课文，理解课文大意，对文本情境有良好的想象能力。
（二）明确学习目标，持之以恒
本学期学习目标：
1、写出一手好字；
2、掌握阅读散文、小说及说明文的技巧；
3、阅读几本经典名著；
4、提高叙述写人等作文水平。
本学期教学设想：
1、美文积累，课堂上开展美文的背诵、听写等活动；
2、国学学习，每周背诵一首古诗，阅读简短的文言故事；
3、写随笔，每日写作，不拘字数，每周至少有一篇500字以上的作品；
4、每天中午坚持练字10分钟，字形不规范者练习正楷，写得好的则练习行楷或行书。
三、本学期教学执行措施：
1、树立正确的教育理念，深入学习新课程标准，将知识性与思想性结合。
2、着重培养学生良好的学习习惯。
3、耐心做好学生的思想辅导，激发学习积极性，使学生乐于学习。
4、采用灵活多样的教学方法，提升学生的学习主动性，让课堂变得生动有趣。
5、对学习困难的学生给予耐心指导，激发他们的学习热情。
6、重视基础知识的教学，针对重点与难点，进行有针对性的教学设计，精心设计练习题，避免过多的重复练习。
七年级语文教学工作计划 6篇
一、学生现状
根据上学期期末考试的结果，七年级学生的语文水平普遍不高，口头和书面表达能力较弱，理解与写作能力尚待提高。良好的答题习惯尚未全面培养，大部分学生仍处于被动接受知识的学习状态。然而，在七（1）班中，有部分学生思维较为活跃，能够较好地达成教学目标。本学期的语文教学需从两个方向入手：一是继续激发学生对语文学习的兴趣，培养他们良好的学习习惯，例如在课堂上认真听讲、积极参与讨论和勇于提问；二是促进学生自主学习、合作学习和探究学习，使他们更全面地提高语文素养。
二、教材分析
七年级下册教材共分为六个单元，涵盖阅读与综合性学习、写作、口语交际等内容。这六个单元的主题依次为成长、祖国、名人、文化、探险与动物。
第一单元围绕五篇与个人成长相关的文章展开。
第二单元的课文以充满爱国情怀的作品为主，歌颂祖国。
第三单元则讲述了名人背后的故事。
第四单元广泛涉及不同文化生活的方方面面。
第五单元集中在对自然的探索与挑战。
第六单元同样以自然为主题，重点选取了描写动物的文章。
三、教学任务
1、学习本册的课文，完成本学期设定的教学目标。
2、掌握本学期要求的生字词，包括音义，并能够灵活运用。
3、了解课文中涉及的重要作家及其作品。
4、培养学生良好的语文学习习惯，掌握有效的学习方法，熟悉描写手法、修辞技巧和词汇相关知识。
5、提高学生的朗读能力，使其能够有感情地朗读课文，掌握精读与略读的基本技巧，并培养默读习惯，提升阅读速度，能够用标准普通话流利朗读课文，打下语感基础。
6、指导学生理解文章的主题、深刻思想感情及其思路，了解基本写作方法，增强语言感受能力，同时在语文学习中融入情感教育与道德教育。
7、鼓励学生广泛阅读符合课程标准的课外读物，增加阅读量，并要求理解内容，背诵一些经典篇目。
四、教学措施
1、结合语文学科的特点，在潜移默化中提升学生的思想认识，陶冶情操，培养审美能力。
2、注重知识的综合性，突出重点，强化能力的联系，着眼于知识、能力与情感的整体提升，重视学习的积累与感悟，培养语感。
3、重视学生思维能力的发展，在教学中指导学生运用比较、分析、归纳的方法，增强观察、记忆、思考、联想和想象能力，特别是创造性思维的培养。
4、教学过程中应强调学生的实践活动，鼓励他们主动获取知识，科学地训练技能，全面提升语文能力。提倡灵活多样的教学模式，以启发式和讨论式为主，鼓励探究性学习，避免机械化的分析与操练。
5、创造有利于语文学习的环境，建立课堂与课外、学校与社会的联系，拓宽学习渠道，增设实践机会。
6、优化作业管理，确保每堂课与每个单元的内容都能有效掌握。作业布置与批改应因人而异，以适应不同学生的特点。
7、实施优生辅差，面向全体学生，鼓励互帮互助，共同进步。
8、通过互批共评的方式提升作文水平，增加学生的阅读量，激发写作兴趣，提升写作能力。
9、在课前进行三分钟的演讲练习，包括自我介绍、短故事、成语解析等，旨在提高学生的表达能力。
10、根据学生的实际情况精心备课，简化繁琐的教学模式，聚焦重点与难点。
11、在教学中多关注学生的优点，给予表扬，树立他们学习语文的信心。
七年级语文教学工作计划 7篇
本学期将重心放在提升学生对语文的兴趣，希望通过这种方式让他们享受语文课堂，从而有效提升语文成绩。以下是本学期的教学计划：
一、指导思想：
更新教育观念，增强质量意识，以新课程改革为契机，围绕提升教学质量这一主题，致力于每一位学生的全面发展。努力培养一批具备扎实基础、活泼开朗、语感丰富且文化底蕴深厚的新型中学生，提升他们的语文能力。
二、教学目标
本学期的教学目标不仅仅是教材的要求，更是学生们的学习目标。教材是工具，关键在于让学生产生情感共鸣。
1、掌握七年级（上）阶段应掌握的生字词的语音、意义，并能灵活运用。
2、认真学习本册书的各篇课文，圆满完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握一些常用的学习方法。
4、提升学生的朗读能力，使他们能够用感情朗读课文，为培养语感打下基础。
5、鼓励大量阅读课程标准内的课外读物，丰富他们的阅读量。
6、引导学生深刻理解课文的主题和丰富的情感内涵。
7、在语文学习中融入情感教育和道德教育，以期提升学生的语文素养。
三、具体工作及措施
（一）提高自身的业务能力
在教学过程中，本学期要加强对新课程改革相关理论的学习。积极适应新课程的教学要求，提升个人的专业能力，主要从以下几方面入手：
1、深入学习新课程的教学理论和有效的教学策略
在课堂之外，主动学习新课程的理论，应用于教学实践中，注重有效教学方法的积累和运用，结合优秀课堂的成功经验，确保初一语文教学的有效性。
2、认真备课
在上一学期的备课基础上，加大备课的深度，仔细分析教材内容，并考虑学生的基础情况，明确教学目标，聚焦重点和难点，确保每堂课内容的有效传达，保证教学质量。
3、主动学习并实践新型辅助教学手段，以激发学生的学习兴趣，合理利用信息化教学资源。
（二）精心指导和作业批改
由于部分学生对语文的基础较薄弱，然而他们的学习潜力和积极性依旧很高。本学期将明确目标，加大对部分学生的课后辅导力度，尤其是在作文指导方面。
加强作业批改和反馈工作，精选课后作业，及时批改，认真分析学生作业中存在的问题，并及时反馈，避免重复错误，以提高作业质量。
针对学生的作文进行有针对性的指导，鼓励他们关注社会、观察生活，从中寻找写作素材，力求能真实表达个人情感。创造多样的写作氛围，激发学生的写作热情。课后将加大作文批改的力度，帮助学生发现并改进作文中的不足。
（三）加强优生的提升与差生的补救
在七年级中，许多学生的语文成绩不理想，因此本学期将特别注重提升优秀学生的能力，具体措施包括：
（1）巩固基础知识，进行系统的知识回顾，提高对生字词的理解与运用能力。
（2）提升阅读能力，鼓励学生多读文学书籍，拓宽知识面，丰富他们的视野。
（3）鼓励学生多写多练，争取每天保持一篇日记的写作，并保证质量，通过及时批改与训练提升作文的写作能力。
（四）教学方法
要确保教学目标的整合性。新课改强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
教学内容要具备开放性，旨在激发学生对课文的浓厚兴趣，拓展视野，深化对课文的理解。
教学方式也需注重互动性，促使师生之间建立和谐平等的学习关系，实现互学互教，共同进步。
在教学过程中，应鼓励学生参与多样的学习活动，通过自主探究掌握知识，提升学习效果。
针对教学手段，应引入多元化的信息化资源，增加课堂的吸引力，帮助学生更好地理解和融会贯通所学知识。
教学评价要多元化，改变单一的评价机制，全面评估学生的综合语文素养。
七年级语文教学工作计划 8篇
【指导思想】
本学期的七年级语文教学将继续以新课程标准为指引，依据学校的整体工作计划，致力于提升教师的专业素养和教学能力，确保课堂教学常规得到落实，基础训练稳固。在七年级学生的语文学习中，我们将侧重于识字与写字的基础教学，同时增加课外阅读的安排，以丰富学生的阅读积累，针对性地进行写作训练，全面提升学生的语文能力，使其在现代文阅读、写作及口语交际方面都有所进步，并培养初步的文学鉴赏能力及课外古文阅读能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学的好习惯。
【学情分析】
本学期我负责七年级的语文教学，全班共56名学生。从整体情况来看，学生的语文成绩和素养尚有待提升。学生的口头表达和书面表达能力普遍较弱，自主探究和合作学习能力不足，大部分同学的学习方式仍停留在小学阶段的接受式学习，初中阶段的语文教学任务可谓艰巨。我将根据新课标的理念和要求，认真推进教学工作，注重全面提高学生的语文素养，准确把握语文教育的特点，积极倡导自主学习、合作探究的教学方式，为培养社会主义建设所需的人才而努力。
【教材分析】
本学期使用的是人教版最新版语文教材，本册教材分为六个单元。
第一单元的课文通过优美的文字描绘了四季的迷人景色，春意盎然，夏雨淋漓，秋霜冬雪，培养了学生对美的热爱，增强了他们观察和发掘美的能力，表达了亲近自然与热爱生活的情感。《春》和《济南的冬天》是其中的经典篇章。
第二单元探讨亲情这一主题，亲情是人间最真挚、最美好的情感。本单元的课文从多个角度描绘了亲人之间深厚的情感，阅读这些作品可以进一步加深对亲情的理解和体会。《秋天的怀念》传达了对母亲深切的怀念，歌颂母爱的伟大。《散步》则表达了祖孙三代间浓厚的亲情。《金色花》用儿童特有的视角表达对母亲的感情，而《荷叶·母亲》则展示了对母亲的感激之情。文言文《世说新语》的两则也是重要内容。
第三单元的课文主要围绕学生的学习生活展开，让我们了解到不同时代少年儿童的成长经历和学习状态，感受到永恒的童真与友谊。本单元注重默读训练，即读时不出声、不动唇，保证阅读的流畅性和速度，以便抓住文章的主要内容和大意。鲁迅的《从百草园到三味书屋》是该单元的重要篇章。
第四单元的课文从多角度阐释了人生的意义，包括对人物品德的赞美、人生经验的总结和思考，以及修身养德的教导。令人感动的是其中所彰显的理想和人格力量。本单元继续强调默读，在课本上标注重要句子，对疑惑的地方进行记录，帮助理清作者的思路。
第五单元的课文描绘了人与动物的相处，表达了对动物的欣赏与同情，以及人与动物之间的矛盾冲突。阅读这些作品可以加深我们对人与自然关系的理解，提高对生命的尊重意识。本单元继续进行默读，边读边思考，并进行摘录，学会概括文章的主题。
第六单元的课文包括童话、诗歌、神话和寓言，其作品充满想象力，引导我们用新的视角看待世界。本单元强调快速阅读，争取每分钟不低于400字，尽量扩大一次性阅读的内容，寻找关键词以提高整体阅读速度。鼓励学生发挥联想与想象，深入理解文本。
【教学目标】
(一)知识能力目标:
1、掌握七年级上册语文教材要求识记的生字的音、形、义。
2、学习朗读技巧，注意语音的停顿和情感的转化，为培养学生的语文语感奠定基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的主旨和思路，广泛阅读课外书籍，提高对文字的敏感度与理解深度。
4、培养良好的语文学习习惯，鼓励学生边读边做圈点，勇于提问与发言。
(二)德育目标：在语文教学中，培养学生的爱国情操，激发对祖国语言的热爱，帮助他们树立正确的人生观，发展自主学习、合作探究的能力，促进创新意识的培养。
(三)人文素养目标：培养学生在交流中的文明得体，能够完整地叙述见闻，内容具体、语言生动。通过复述和转述，确保内容的完整准确，突出重点，将所学知识运用于生活，提高文化品位。
【教材重点难点】
1、要求学生掌握七年级(上)的基础生字词的音义，并能灵活运用。
2、完成本学期的教学任务，掌握教材中的课文。
3、培养良好的语文学习习惯，掌握有效的学习方法。
4、提升学生的朗读能力，促使他们有感情地朗读课文。
5、大量阅读规定的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文的主题和丰富的思想情感。
7、在语文学习中融入情感教育和道德教育，提升学生的语文素养。
【教学措施】
1、重视培养学生的学习习惯，促进良好学习习惯的养成。
2、营造轻松活泼的课堂氛围，让学生在学习中获取知识，在生活中汲取道理，增强人生观。
3、改进教学方法，依据新课程理念进行教学，及时发现和反思课堂中的问题。
4、指导学生进行朗读训练，要求他们能用标准普通话流利而有感情地朗读，必要时可以组织朗读和演讲比赛，促进同学间的交流。
5、建立学习小组，加强学生之间的协作与合作。
6、鼓励学生进行广泛的课外阅读，撰写《读书笔记》、《观察日记》及整理课堂笔记，并在课堂上分享学习心得，互相交流。背诵经典段落并进行默写。
七年级语文教学工作计划 9篇
一、教学背景分析：
语文作为中学教育的重要学科，承担着培养学生综合素质的重任。对语文教育的重要性认识不断增强，大语文的理念逐渐深入人心。语文素养不仅包括语言知识和能力的积累，更是个人思想、文化、观察和思维能力的体现。语文教育的价值不容小觑，作为语文教师，我深感责任重大，每学期开学前，我都会认真分析教材并了解学生情况，从而制定切实可行的教学计划。
二、所教班级学生现状分析：
结合我校学情和语文学科的特点，日常教学和学科活动的针对性和有效性逐步增强，学生们的良好习惯（如课堂听讲、记笔记和参与讨论）正在形成，学习兴趣和态度出现了显著变化，整体语文能力也在不断提升。
三、教学目标：
思想品德目标：在语文教学中，进一步引导学生树立爱国情怀，培养他们对祖国语言文字的热爱，注重培养社会主义核心价值观，拓展视野，提升创新精神和能力，发展智力，培养健康的审美情趣和文化素养，促进个人健康个性的发展，最终形成健全的人格。这个目标贯穿于初中三年，而本学期则是良好开端的关键。
知识目标：掌握课文涉及的重要作家和作品相关知识，理解描写手法、修辞和词类的相关内容，熟记课文中出现的生字生词及其音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言，培养基本的听、说、读、写能力，帮助学生形成学习语文的良好习惯，理解词句在语境中的含义，明确文章的思想内容与结构，掌握基本的写作技巧，培养初步的语言感受能力，提升默读能力和阅读速度，能用标准普通话流利地朗读课文，背诵课本中的精彩片段，逐步具备欣赏文学作品的能力，学习文言文，理解内容并背诵经典篇目，熟练使用常用字典和词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：培养学生在日常生活中灵活运用语言文字进行交流表达，将课堂学习的内容应用于生活中，从而提升文化品位，包括待人接物的礼仪、为人处事的心态，良好阅读的习惯等。
四、教学设想
确保教学目标的整合性。传统的目标设计往往重结论而轻过程、新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
教学内容应具开放性。从单一向综合转变，由平面变为立体，开放的课程设计能够激发学生学习的浓厚兴趣，加深对课文的理解。
第三，注重教学方式的互动性。实现师生之间的和谐、民主、平等互动，让师生共同构建学习共同体。
第四，教学过程要更具活动性。将讲解与提问的传统模式转化为学生的多元活动，鼓励读、写、说，还要让他们参与绘画、演唱、表演等，通过自主活动让学生深入理解知识。
第五，教学手段应丰富多样。引入现代信息技术，使学生在生动的课堂体验中提升学习的乐趣，增强课堂的吸引力，加速知识的吸收和理解。
第六，教学组织形式应灵活多变。在课堂教学中，引导学生运用自主、合作和探究等多样化的学习方式。
第七，重视教学评价的多元化。改变传统的评价体系，全面评估学生的语文素养。
五、教学措施
本学期将采取以下措施：
1、增强阅读教学的趣味性，让学生通过参与活动提升阅读兴趣，鼓励他们在课外多读书看报，进行摘抄积累，并定期在班级展示优秀作品。
2、课堂活动重心放在学生活动上，让学生通过思考、交流、动手等多种方式参与学习过程。
3、在作文教学中鼓励学生互评，促使他们认识到自身作品的优缺点，建立良好的教学氛围，提高写作水平。
4、调动学生学习语文的积极性，通过多样的教学手段，创造丰富的学习情境，增加师生和生生之间的互动。
5、培养学生良好的学习习惯。
6、成立学习小组，针对古诗文学习困难的学生采用“一对一”辅导，并与家长沟通合作。
7、深入教材，精心设计每一节课，明确知识点，认真筛选作业，及时反馈课堂表现及作业成绩。
8、注重学习方法的指导。
六、培优辅差措施：
1、对优秀学生进行挑战，帮助有困难的学生提升。
2、课堂中适时为学生创造展示机会，让优秀生和困难生共同受益。
3、利用课外时间进行辅导，增强学生的练习和训练。
4、充分发挥优生的带动作用，激发其他学生的学习兴趣。
5、引导学习困难生多动手、多重复，逐步提高自己的语文能力，并关注其学习态度的改善。
6、鼓励优生在阅读和写作中追求创新，不断提升自我。
七年级语文教学工作计划 10篇
本学期，我负责七年级两个班的语文教学，为了确保语文教学的顺利进行，并结合学生的实际情况，我特制定以下的教学计划：
一、问题分析
在上学期的语文教学中，学生的整体素质尚可，成绩处于中等水平，大部分学生能够及格，但优等生的人数较少。经过分析，主要原因在于学生没有形成良好的学习习惯，对语文的兴趣不高，不愿意去阅读和背诵，导致语文基础知识不够扎实。具体来看，一部分学生的基础知识掌握得不够牢固，例如邵明雪、杨钰峰和杨恩同等同学对古诗文的重视程度不足，以至于在考试中失分较多；还有一些学生在现代文阅读理解能力上存在问题，他们仅仅掌握了答题的模式，但对每个问题的深度分析不足，导致失分严重。学生的写作能力普遍较弱，是失分较多的一项。许多学生对作文的结构只是知其然，却不知其所以然，写作内容缺乏真实性，逻辑不清晰，标点使用不当，错别字频繁，以及语句不连贯等问题频频出现。这些是上学期学生在语文学习中所面临的障碍。
现阶段，我即将担任七年级的语文教学。从学生在六年级升学考试的表现来看，语文成绩及其素养普遍不理想，优等生和中等生的比例较低，差生占据较大比例。通过了解，大部分学生缺乏自主学习的能力，语文能力也较差，特别是在口头表达和书面表达方面。本学期的语文教学之路任重而道远。
二、改进措施
由于我从事语文教学的时间较短，经验也较为不足，因此在提升语文教学质量及学生的语文素养方面，方法需要进一步探讨。然而我希望通过自己的努力，针对教学进行一些改进：
1、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
语文学习的基本环节“听、说、读、写、记”，应当每天认真完成并合理运用。
2、注重语文基础知识的训练、积累与运用。
七年级的学生刚从小学升入初中，初期会面临不适应的情况，因此需要给予细致的指导，特别要重视基础知识的传授，这既重要又必要。学生需要掌握本学期所要求的生字词的音义、基础语法以及标点符号的正确使用。需背诵教材中要求的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3、提升学生在语文学习中各方面的能力。
要培养学生自主合作探究的能力以及朗读能力，使他们能够有感情地朗读课文，为培养学生的语文感受力打下基础。鼓励他们阅读推荐的名著，以培养对文学的兴趣。
4、提升教师整体教学素质。
作为一名在语文学科上经验尚浅的新教师，同时也是新任班主任，对于各类问题的处理仍存在很多不足之处，必须采取有效的措施来提升自身的能力。
三、努力方向
希望通过本学期师生的共同努力，能够实际有效地提升语文学习的质量。我期望在以下几个方面有所成就：
我希望在自身的专业知识上能够有所进步，讲授的课能够让学生听懂，真正学到知识，这既是基本要求，也是至关重要的。
我期待两个班的学生能够通过多读书和多写作的方式，加强阅读训练，提升写作能力。希望这个学期他们能够学会分析文章，掌握答题技巧，通过日常的知识积累进行真实感受的写作。
七年级语文教学工作计划 11篇
教学是育人的过程，是充满智慧的探索。为大家整理了语文版七年级下册的语文教学工作计划，让我们共同学习，共同成长吧!
一、指导思想。
认真贯彻新课程标准，更新教育理念，积极开展教学改革，落实“自主、合作、探究”的教学模式，明确学生在学习中的主体地位，为学生的自主学习、合作探索、探究发现和创造性思维营造良好的环境，进一步提升学生的语文素养，为其他学科的学习打下坚实基础。
二、教学要求。
1、引导学生准确把握作者描写的景物特征，理解状物记叙文的独特风格——以描写和叙述为主要表达手法，描写时聚焦于事物的特性，或以物寄情，或咏物抒怀，进而体会作者的思想感情。通过课文学习，激发学生观察和思考的兴趣，努力培养他们成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
2、按照时间线索，了解人物成长的历程，结合人物所处的时代背景，进行合理的评论。
3、引导学生更深入地理解童话的语言运用、形象塑造和情节设计等特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导他们成为一个通达事理、明辨是非的人。
4、提升学生的人文素养和审美情趣；引导学生体验和理解文学作品，分析作品的思想感情倾向；欣赏作品中富有表现力的语言，以提高学生对诗歌的欣赏能力。
5、培养学生热爱科学的情感，增强环保意识，鼓励创新思维和意识。理解作者是如何描述事物特征的，并注意体会文章的准确性、简洁性，以及内容的客观性和科学性。
6、逐步引导学生接触和理解古代散文的特点，如说、铭、寓言和笔记小说，增进对古代生活的感性认识。通过朗读和背诵古诗文，感受古诗文语言的音韵之美。
7、加强学生的品德修养，提高他们的文化素养，激发爱国情怀。
三、班级基本情况分析。
1、通过上学期的语文学习，学生的突出特点是：
① 对语文课的理解和认知得到了拓展。
② 学生敢于尝试和研究问题，开放性问题能够形成自己的观点。
③ 大部分学生对语文课程表现出浓厚的兴趣。
④ 课堂上有积极表现的优秀学生，教学过程顺畅。
2、存在的不足之处是：
① 学习语文的习惯尚未养成。
② 学习目标模糊，缺乏明确性。
③ 学生的主动性和合作探究意识不足。
④ 学生基础水平参差不齐，存在严重的两极分化。
⑤ 学生的知识积累较少，阅读范围有限。
四、教材分析。
本册教材根据《课程标准》进行编排，体现了新理念和新目标，旨在构建新的教材体系，促进学生综合素质的提升，明确学生在学习中的主体地位。
全书围绕主题进行单元整合，每个单元提供主题综合训练，努力吸引学生，提高学习积极性。在综合学科中提升学生的语文素养，通过实践不断提高学生的学习热情，培养实践、创新和探究能力。
第一单元：状物类记叙文单元；
第二单元：传记单元；
第三单元：童话单元；
第四单元：现代诗单元；
第五单元：事物说明文单元；
第六单元：古诗文单元；
第七单元：古诗文传记单元。
五、教学措施。
1、以深化语文教学改革为契机，增强课堂教学改革力度，积极参与新课改，运用先进教学理念和多媒体技术进行教学，减轻学生负担的同时激发学习兴趣，唤起问题意识，推行教学民主化，力求提高课堂教学质量。
2、教师需认真对待教学，实施集体备课，集思广益，总揽全局，关注每位学生，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，以期实现教学的整体提升。
3、重视听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的经典作品进行欣赏与诵读引导，进行综合能力训练，特别注重培养学生的语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生的学习习惯，掌握有效的学习方法，为今后的学习打下坚实基础，关注人文精神和科学精神的培养，确立新的语文教学理念。
5、鼓励学生多读文学名著与健康有益的课外读物，以提升文学修养，陶冶高尚情操，促进主动学习，拓宽学习领域，使他们具备终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系，强化综合能力的培养，积极挖掘课堂与课外学习资源，笔记学科之间的沟通，创造性开展多种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实基础。
7、优化作业管理，确保每堂课和每个单元的知识点都能掌握。
8、实行差异化辅导，面向全体学生。
9、鼓励优生帮助差生，实施一对一的语文学习支持。
10、作业布置和批改要体现个性化，充分考虑到学生的不同特点。
11、开展网络辅助教学，支持有条件的学生利用网络资源进行课外阅读、优秀作文欣赏和写作技巧学习。
六、教学时间安排。
第一单元：
一至四课共12课时，写作3课时，口语交际2课时，作业4课时，共20课时。
第二单元：
五至八课共12课时，口语交际2课时，写作2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共21课时。
第三单元：
十至十二课共12课时，写作3课时，口语交际2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共22课时。
第六单元：
第二十一课3课时，其余四课各4课时，作文2课时，口语交际2课时，作业5课时，共28课时。
期中考试
第四单元：第十三至第十五课各2课时，第十六课1课时，写作2课时，口语交际2课时，作业3课时，共13课时。
第五单元：第十七至第十九课各3课时，第二十课2课时，写作2课时，口语交际2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共20课时。
第七单元：第二十六课至三十课各3课时，写作2课时，口语交际2课时，作业5课时共24课时。
期末考试
希望所有教师能够认真阅读七年级语文教学工作计划，提升自己的教学水平。
七年级语文教学工作计划 12篇
在我目前任教的七年级语文班级中，整体学习成绩并不理想。为此，为了激发学生对语文学科的学习兴趣，从而提升他们的语文成绩，我特制定了本学期的教学工作计划。
这一年级的学生在学习上存在不少问题，习惯也未能得到良好培养，书写潦草，普通话水平以及阅读能力均有待提高。要实现学生的质的飞跃，必须扎紧基础，强化基本功，同时开展多样化的活动，以充分激发学生对语文学习的热情，让他们体会到语文的乐趣，快乐地学习这门课程。
关于教材的使用，我计划适度调整学习顺序，首先学习第五课《伤仲永》。通过这个让人感慨的故事，让学生意识到后天学习的重要性，从而进行一次有关暑假归来后的思想启发。考虑到学生对文言文的背诵和翻译相对困难，提前安排此部分内容，可以让他们反复复习，不仅帮助学生理解课文内涵，也消除了他们对文言文的恐惧。接着，我会安排《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》，使学生在体验诗歌美感的同时领悟人生哲理。每个单元的背诵篇目都会放在前面，从而促进学生夯实基础。
在基础知识方面，我认为每个单元都应注重夯实知识的根基。只有基础扎实，学生才能实现更大的进步。对于字词、文学常识、经典语句等内容必须做到熟记于心，并且能够灵活运用。
写作、口语交际以及综合性学习是学生检验自身知识与能力的重要平台，务必加以重视。作文方面，我会鼓励学生发挥自己的创造力，坚决杜绝背诵作文的现象，努力让他们讲述自己的故事，表达自己的情感，让学生能说出有深度、有趣味的内容。
名著阅读也是语文学习的重要部分，学生的阅读广度直接影响着学习效果。我将增加学生的阅读量，拓宽他们的知识面。在学校的“书香”行动背景下，提供更多的书籍和时间，让学生有机会展示他们的阅读成果，使书香滋养他们的心灵。
丰富的活动也应充盈语文学习的过程。生活中处处体现着语文，语文教学不仅要关注教材和习题，更需通过多姿多彩的活动来活跃课堂。这些活动可以结合综合性学习，也可以围绕传统节日、重要纪念日来开展。通过这些活动，学生能够展示自己的语文素养，激励彼此交流学习，从而在活动中共同提升。
七年级语文教学工作计划 13篇
新学期已然开启，新的目标伴随着我们的脚步不断前行。为了迎接这一崭新的阶段，我们将以更加积极的态度投入到七年级语文教学工作中。根据学校的工作安排，我们将致力于提升教育教学质量，规范课堂行为，追求创新，努力实现我们的教育目标。以下是本学期的具体工作计划：
1。深入研究教育理论，及时更新教学理念，将新的观念与学生的实际情况相结合，探索并构建富有特色的课堂教学模式。我们将扎根于教材，帮助学生深入理解教材内容，确保语文基础教学的有效开展。
2。增强自身的专业学习，提升教学水平，积极参与校内的业务培训，同时开展自我学习，以激发学生的学习兴趣。我们将努力提高课堂教学的效率，通过实践探索学习，深入挖掘教材中蕴含的知识，及时弥补不足，让学生在轻松愉悦的环境中收获知识，并将所学应用于实际生活，体现语文的交际功能。
3。重视课堂教学的有效性，合理利用每节45分钟的课堂时间。为此，我们会认真进行课堂研究，集思广益，优化授课流程。采用灵活多样的教学方法，严格遵循提高教学质量的要求：备课、备教材、备教法、备导入、备习题、备解题等。上课时，我们将随时关注学生的感受和反馈，力求教学扎实、重点突出，充分体现教师的引导作用与学生的主体地位，促进师生互动，及时处理课堂问题。
4。注重训练与巩固，研究训练的方式与方法，及时有效地开展训练活动。我们将重视语文基础训练，明确作业要求，注重错题整理与语文知识的积累，帮助学生形成良好的学习习惯，收集优秀练习题，进行精讲与练习。合理控制作业量，科学布置语文作业，以实现有效的练习与巩固。教师将及时批改作业，进行细致的评析，对学生的学习情况负责到底。
5。加强阅读和写作教学。我们将注重朗读训练，引导学生鉴赏和理解文学作品，提高其文学素养。我们的教学将面向全体学生，同时也重视个别辅导，为基础较差的学生提供成长的机会，为成绩优秀的学生开拓更多的提升空间，同时紧紧抓住语文教育的德育功能。
语文是生活的一部分，生活也充满了语文的色彩。在丰富多彩的社会生活中，我们希望学生能够发现语文之美。以上是本学期七年级语文教学的基本设想。教育使命在心，责任始终在肩，让我们以全新的姿态实现教育理想。
七年级语文教学工作计划 14篇
本学期，七年级的语文教学将进入一个新的阶段，这是学生重要的学习年份。这个学年的语文学习对他们今后的学习之路有着深远的影响，包括语言表达能力、阅读理解能力、写作能力以及对语文学习的态度等方面。作为班主任，我将在这一学期的教学工作中尤其关注这些方面，确保目标清晰、计划详尽、实施有效，力求取得优异的教学成果。
本学期的工作计划初步拟定如下：
一、明确目标，统一认识，激励学生
1、开学伊始，应根据七年级学生的特点，明确本学期的语文教学目标和阶段性任务。鼓励学生根据这些目标设定自己的学习计划和奋斗目标，从而形成共识，激发学习积极性。
2、制定课堂纪律、学习规范及卫生要求等相关规定，通过班会或小组讨论的方式，让学生参与到规范的形成中，使之更符合他们的实际，增强他们对规则的认同感，为有序的课堂学习打下良好基础。
二、优化班干部队伍，增强学生的自我管理能力
1、在开学一周后，通过民主选举的方式选出新的班委成员，鼓励积极参与班级管理的学生加入班委，以此为更多同学提供锻炼的机会。
2、定期召开班委会议，对班级管理工作进行总结与反思，提出改进方案，提高班委工作效率。
3、创造机会，让班干部在组织活动、班会中真正锻炼自己的组织和管理能力。
三、注重学习氛围，提升语文素养
在本学期的语文教学中，我将专注于营造良好的学习氛围，通过多种形式的课堂活动，促进学生之间的互动与合作，形成良好的“你追我赶”的学习风气。我会通过个别辅导和小组合作的方式，帮助学生克服学习上的困难，提升他们的学习兴趣和积极性。
四、关注学生生活，促进全面发展
作为新任班主任，我清楚自己在工作中的不足之处，但我也满怀信心，决心在这一学期努力做好班主任工作。每当遇到困难，我都会提醒自己：记住，教学工作是为了学生的未来而努力！加油！我相信自己能够做到！
七年级语文教学工作计划 15篇
七年级语文是学生基础教育阶段的重要组成部分。它不仅是学生学习的重要科目，更是学生与社会、生活的纽带。在语文学习中，学生能够提高语言表达和理解能力，同时为后续的学科学习打下坚实的基础。以下是我本学期的七年级语文教学计划，与大家分享。
一、教学目标
在本学期的教学中，我将通过五个单元的学习，逐步提升学生的语言运用能力。第一单元的学习将聚焦于家庭和友情，鼓励学生珍惜身边的人；第二单元通过学习不同主题的课文，帮助学生认识人生的不同阶段和意义；第三单元将探索自然界的奥秘，培养学生热爱自然的心态；第四单元重视科学知识的传授，激发学生探索未知的兴趣；第五单元将引导学生倾诉情感，增强他们的表达能力。
二、教学任务
本学期的语文教学任务共分为五个单元，共三十节课。其中包括讲读课文十篇，自读课文十篇，古诗词学习五首，以及名著导读五篇。
三、教学重点
本学期教学的重点在于讲读课文及自读课文中的基本概念和知识点，并着重提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
四、教学难点
语文学习的难点主要体现在一些复杂句子的分析和古文的重点词汇与句子的理解上。
五、课时安排
请参见《教学进度表》。
六、教学方法
1、在语文教学中，我将实施“素养导向”的教学思路，结合新课改理念，让学生成为课堂的主导者，鼓励他们在课前提出问题，在课堂上进行深入的讨论和分析。教师在此过程中提供必要的指导，利用多媒体教学资源提升课堂效果。
2、注重课内外结合，鼓励学生将课堂知识与生活实际紧密联系，增强学习的趣味性和实用性。
3、通过小组合作学习的方式，鼓励学生在小组内进行讨论、领读和背诵，增强学习的互动性。
4、将课堂学习与课后作业相结合，要求学生随时记录自己的学习感受，方便他们的反思与总结。
七、教学效果
通过本学期的努力，我希望学生的语文成绩能够稳步提升，使他们的听、说、读、写能力得到全面提高，同时培养他们分析和解决问题的能力，为今后的学习打下更好的基础。