小学二年级的数学教学计划旨在通过有趣的实践活动激发学生的学习兴趣，并在轻松的环境中掌握基础数学知识。本学期的目标包括提升学生的计算能力、理解数学概念和培养解决实际问题的能力。针对学生的表现，教师将采取多样化的教学策略，如游戏教学和小组合作，帮助每位学生根据自身差异获得发展。教材内容涵盖100以内的加减法、表内乘法、长度单位、角的认识等，重点在于表内除法和万以内数的理解。将通过实践活动培养学生的观察、分析能力，以及对数学美的欣赏。教师将严格落实教学常规，鼓励学生自主探索，确保每位学生在课堂上积极参与，体验数学学习的乐趣。
小学二年级的数学计划 第1篇
一、指导思想
二年级数学下册，是依据《新课程标准》的理念及其课程内容而编写的，目的是在总结已有的九年义务教育小学数学教材的使用及研究经验的基础上进行改进。
二、学生基本情况分析
本学期二年级三班和五班共有学生137人，作为这两个班的新教师，经过这段时间的观察与了解，我发现学生的自觉性较低，课堂上部分同学常常不专心听讲，计算作业时也显得粗心。课后作业的完成情况不理想。但总体上，学生的学习热情还是比较高的。个别学生的学业成绩相对落后，需要在后续的教学中加强课堂规范，及时进行知识补救，以确保教学的流畅进行。本学期的教学策略需要进一步调整以提升整体教学效果。
三、教学目标
工作目标具体措施
总体目标是让每位学生在有趣的学习环境中掌握数学知识，并能够将这些知识运用到实际生活中。促使每位同学积极参与课堂活动，激发他们对数学的热爱，并最大程度地挖掘他们的潜力。
1. 采用生动有趣的课堂教学方式，提升同学们对数学学习的兴趣，同时结合生活实例，让他们感受到数学在日常生活中的实际应用，进而增强对数学的热爱和学习的积极性。
2. 在课堂中关注孩子的个体差异，让每个孩子都能感受到成功的喜悦，增强他们学习数学的自信心！
3. 通过丰富的学习活动满足孩子们的求知欲，鼓励他们发挥个性，进行自主探索，培养创新意识和实践能力，从而促进每个孩子的全面发展。
本册教材的教学目标是使学生：
1、认识计数单位“百”和“千”，理解相邻计数单位之间的十进制关系，掌握万以内数字的书写和阅读，以及数字的组成和比较，学习用符号和语言描述万以内数字的大小，并理解万以内的近似数。
2、能口算百以内两位数的加减法，熟练进行整百、整千数字的加减法，能够处理几百几十的计算，并进行相关的估算。
3、理解除法的基本概念，熟悉除法算式的各个部分名称及其与乘法之间的关系，能够熟练运用乘法口诀进行除法计算。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现、提出到解决问题的过程，并能够用所学的数学知识处理简单的实际问题，体验数学与生活的密切关系，学会使用小括号来解决问题。
5、识别锐角和钝角，初步了解平移和旋转概念，并能够在方格纸上进行简单图形的平移。
6、了解质量单位“克”和“千克”，初步建立对1克和1千克的认识，知道1千克=1000克。
7、了解统计的基本概念，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；能够使用简单的方式收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表，并能针对统计图表中的数据提出及解答简单问题。
8、探索给定图形或数字排列中的简单规律，具备发现与欣赏数学美的意识，能够运用数学创造美，初步形成观察、分析及推理能力。
9、感受到学习数学的乐趣，提升学习的积极性，树立学好数学的信心。
10、养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。
四、教材分析
本册教材的重点内容为表内除法、万以内的数的认识及用数学解决问题。表内除法为学习多位数除法的基础，万以内数字的认识则是扩展认知范围，为学生读写多位数打下基础。
（一）问题解决能力的培养旨在通过结合实际生活情景，让学生初步理解数学问题的基本含义，运用所学知识解决一些简单实际问题，从而在生活中发现和解决问题，这对培养学生的解决问题能力有着重要的意义。
（二）在量的计量方面，本册教材帮助学生初步建立质量观念，让学生通过具体情境和实践活动来感知克与千克的关系，初步形成对1克和1千克的理解，并通过实际操作培养估量物体质量的意识。
（三）在空间与图形部分，教材包括“平移和旋转”以及识别“锐角和钝角”等内容，通过生活实例使学生在直观操作中感知平移、旋转现象，学习最简单的图形平移，发展空间观念，初步接触变换的数学思维方法。
（四）在统计知识方面，教材进一步探讨统计的意义，以帮助学生掌握简单的数据收集与整理方法，认识以一当五的条形统计图及简单复式统计表，进而能够根据数据提出及解答问题，进行初步分析。通过调查身边的实际案例，能够激发学生的学习兴趣，培养合作意识和创新精神。
（五）本册教材也安排了“找规律”的教学内容，引导学生观察、猜测、实验与推理，探索图形和数字排列的规律，不仅使他们意识到现实生活中的规律蕴含数学知识，也培养了他们观察、操作及归纳推理能力，欣赏数学美和运用数学创造美。
（六）教材根据学生学习的数学知识与生活经验，设计了两个数学实践活动，通过小组合作或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体验探索乐趣，感受数学的实际应用。
五、教学措施
1. 在教学过程中，要关注学生学习数学的心理规律，重视对每位学生在情感、思维等方面的进步和发展。需要妥善处理以下几种关系：
（一）重视基础，妥善处理基础与提高的关系。
（二）注重练习设计，妥善处理实用性与趣味性的关系。
（三）鼓励创新，妥善处理自由与规矩的关系。
（四）注重实践，妥善处理学习与应用的关系。
2. 重点训练基本的口算和笔算，逐步提高学生的计算能力。
3. 重视分析应用题中数量关系的训练，以提升学生解题能力。（1）加强基础练习（2）教导学生解题思路（3）设计多样化的练习。
4. 根据教学内容，着重培养学生的数学能力。
5. 注意教学的开放性，重视学生的创新能力培养。
6. 针对教学内容，对学生进行思想道德教育。
六、课时安排
（一）解决问题（4课时）
（二）表内除法（一）（13课时）
1. 除法的初步认识
平均分………………………………………2课时左右
除法…………………………………………3课时左右
2. 用2～6的乘法口诀求商………………7课时左右
整理和复习……………………………….1课时
（三）图形与变换（4课时）
剪一剪…………………………………….1课时
（四）表内除法（二）（9课时）
用7、8、9的乘法口诀求商………………3课时左右
解决问题………………………………….4课时左右
整理和复习……………………………….2课时
（五）万以内数的认识（8课时）
（六）克和千克（2课时）
（七）万以内的加法和减法（一）（7课时）
有多重………………………………………1课时
（八）统计（3课时）
（九）找规律（4课时）
（十）总复习（4课时）
小学二年级的数学计划 第2篇
一、指导思想
深入学习新《数学课程标准》，更新教育理念，深刻领会新课程的核心思想。坚定不移地推动以培养学生的创新意识、探索精神和实践能力为中心的素质教育，转变教学理念，改进教学方式，优化教学模式。积极探索在新课程背景下二年级数学教学的有效方法，进一步提升数学教学质量，促进学生的全面发展。
二、学情分析
本学期我教授的是二年级数学，已经接手这个班级一年，对学生的情况较为了解。班级学生人数较多，年龄偏小，学生的学习素质差异较大。学生们普遍活泼好动，注意力较难集中，良好的行为习惯尚需进一步培养。
三、教材分析
本册教材主要包括以下内容：大数的认知，三位数乘两位数的计算，两位数的除法，角的测量，平行四边形和梯形的基本概念，复式条形统计图，以及数学广角和实践活动等内容。
在数与计算方面，本册教材特别安排了对大数的认识、三位数乘两位数及两位数除法的学习。在小学阶段，相关的正整数认知和计算内容将在本学期结束前全部完成。这部分知识的学习不仅使学生能够用较大的数进行表达和交流，掌握在较大数范围内的计算技能，还能进一步培养学生的数感；通过学习十进制计数方法，帮助学生系统整理数的概念，为后续小数、分数及其运算的学习打下基础。这类知识仍然是小学生应掌握的基础知识和基本技能。
在空间与图形部分，本册教材重点教授角的度量以及平行四边形和梯形的认知，这些内容是本册的重要教学目标。
在统计知识方面，本册教材引入了复式条形统计图。教材向学生展示了纵向和横向两种不同形式的统计图，帮助学生利用已有知识看懂这两种图表，并进行数据分析，从而进一步理解统计在日常生活中的作用，培养统计意识。
在用数学解决实际问题方面，教材结合乘法和除法的学习，教导学生如何使用所学知识解决生活中的简单问题。通过“数学广角”的内容，鼓励学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，初步体会运筹的数学思想，感受数学的魅力，并学习用优化的方法解决实际问题，从而培养他们的观察、分析和推理能力，提高探索数学问题的兴趣，以及欣赏数学美的能力。
本册教材还结合学生的生活经验，安排了两个综合应用活动——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”鼓励学生通过小组合作与现实背景的探究，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣与数学的实际应用，增强数学意识和实践能力。
教材特色在于，注重教学内容的编排与处理，遵循教育学与心理学的原理和儿童的年龄特点，保持前几册教材一致的风格与特点。本册教材依然拥有内容丰富、关注学生经验与体验、体现知识形成过程、鼓励多样化算法与解决问题的策略、改变学生学习方式、体现开放性教学方法等特色。
四、教学重难点
本册内容的重点与难点为：对大数的认识、三位数乘两位数的计算、两位数除法、角的测量以及平行四边形与梯形的知识，这些都是本册的核心教学内容。
五、教学总目标
1、认知计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，掌握自然数，熟悉十进制计数法，能够读写亿以内及亿以上的数，运用“四舍五入”法计算近似数，认识大数在日常生活中的应用，进一步增强数感。
2、能够进行三位数乘两位数的笔算以及两位数除法的计算，并进行相应的乘除法估算和验算。
3、能够口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，进行整十数除整十数及整十数除几百几十数的计算。
4、认识直线、射线和线段，了解它们的区别；认识常见角，能够比较角的大小，使用量角器量角度，并按指定度数绘制角。
5、了解垂线和平行线的概念，能够用直尺和三角板绘制相关线条，掌握平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形知识，发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图，学会进行简单的数据分析，加深对统计作用的理解。
8、经历从实际生活中发现、提出和解决问题的全过程，感受数学的现实应用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解运筹思想，培养发现数学问题的意识，形成观察、分析和推理的能力。
10、体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立自信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、教学措施
教学过程中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法和综合法。
1、从学生的已有知识和经验出发，运用实物教具和学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则及知识间的联系。
2、对于重点和难点内容，需放在显著位置，使学生易于理解，同时可采取适当分散和举例等方式。
3、对于容易混淆的概念，可使用对比方法进行辨析。
4、揭示前后知识间的联系，帮助学生从以前所学中掌握新知识，形成良好的认知结构。
5、深入研究教材，掌握重点与难点，备好每节课，以确保面向全体学生的教学。
6、结合实际需要，充分利用多媒体，创造生动有趣的教学情境，发挥优秀的教学功能。
7、设计优质的教学环节并加强课堂秩序，努力提高课堂的教学质量。
8、加强家校联系，共同推进学生的教育工作。
小学二年级的数学计划 第3篇
一、小学二年级数学教学的指导思想
1、以学生的日常经验和已有知识为基础，引导他们在熟悉的情境中理解数学概念。
2、结合实际案例，让学生发现数学在生活中的应用，从而感受到数学与生活的紧密联系。
3、选择富有趣味的学习材料和活动，激发学生的学习热情，享受愉悦的数学学习过程。
4、鼓励学生自主探索与团队合作，通过交流互动使他们在轻松愉快的氛围中学习。
5、明确教学目标，推动学生的全面发展，适时调整评价方式，促进每位学生的成长。
二、学情分析
本班共有学生20人，其中男生12人，女生8人。经过一年的学习，学生的基础知识和技能都有显著提高，数学学习意识逐渐增强，动手能力、语言表达和合作意识明显增强，但不同学生之间的学习水平仍然存在差异。在本学期的教学中，教师应关注学生的学习兴趣和方法的培养，力求让每位学生在不同层面上获得发展。
三、教学重、难点
1、建立基本的长度单位概念，了解1厘米与1米的实际长度及其换算关系，能够使用刻度尺测量线段。
2、熟练使用刻度尺绘制线段。
3、掌握两位数加减法的计算技巧，包括连加、连减和加减混合的计算方法，以及进位加法和退位减法的竖式书写。
4、理解角度和直角的概念，使用三角板识别直角，并在理解的基础上熟记2至6的乘法口诀，学会解决乘法相关的问题。
5、从多角度观察简单物体的形状，感知对称现象，能够在方格上画出简单图形的轴对称图形。
随着乘法口诀的增多，记忆变得更具挑战。解决问题时，学会分析数量关系，通过实例使学生掌握1格代表2个单位的条形图统计。在统计图中能够提出并解答简单问题，并与同伴分享自己的思考。
学生应当体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学习简单的数据处理方法，并渗透排列组合等基本的数学思想。
对学生的思维培养应强调系统性和全面性。
（一）知识和技能方面
1、熟练掌握100以内的笔算加减法，能够独立进行准确计算，掌握估算的多样性和重要性。
2、理解乘法的定义和算式的构成，熟记乘法口诀，能够熟练进行一位数的口算。
3、初步认识厘米和米，建立1厘米的长度感知，理解1米=100厘米，能够使用刻度尺进行整厘米的测量，并形成估算长度的意识。
4、初步了解线段、角和直角，能够用三角板判断角的类型，学习绘制线段和直角的基本技能。
5、能够从不同的观察角度识别简单物体的形状，了解轴对称现象，能够绘制简单图形的轴对称图案。
6、理解统计的概念，参与数据的收集、整理与描述，学习使用简单的方法进行数据整理。
（二）数学思考方面
1、运用生活经验解释数学信息，逐渐学会用具体数据描述现实情况。
2、初步认识统计的意义，体验数据的处理过程，能够利用简单方法收集和整理数据，并理解条形统计图（1格代表2个单位）及其应用。
3、通过观察、实验等方式，发现简单事物的排列和组合，培养观察、分析及推理能力，逐步形成有序全面的思考习惯。
（三）解决问题方面
1、通过生活中的问题发现和解决数学问题，体验数学与生活的紧密联系，感受数学的实际应用。
2、了解同一问题的多种解决方法。
3、积累与同学合作解决问题的经验。
4、学会表达解决问题的过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学现象产生好奇心，积极参与生动的教学活动。
2、在他人的支持下，克服学习中遇到的困难，获得成功体验，增强自信心。
3、参与观察、操作和归纳等学习活动，感受数学思维过程的合理性。
4、在指导下发现数学活动中的错误，能够及时纠正。
5、体验学习数学的乐趣，提升对数学的兴趣，树立学好数学的信心。
6、养成认真作业和书写整洁的好习惯。
7、通过实践活动，体会数学与生活的密切联系。
四、教学措施
1、以学生的经验为依据，设计富有趣味的学习材料和互动情景，激发学习兴趣。
2、充分利用教具和学具进行直观教学，增强学生的理解。
3、加强差异化教学，确保每位学生都能得到发展。
4、尊重学生，注重学习方法的渗透，让学生在课堂中更多地进行探索与交流。
5、注意教学的开放性，培养学生的创造意识和实践能力，鼓励多角度思考问题。
6、精心设计教案，运用多媒体技术，让学生在轻松愉快的环境中扎实学习。
7、注重德育渗透，培养学生的良好学习习惯和克服困难的精神。
小学二年级的数学计划 第4篇
一、指导思想
小学二年级的数学教学计划旨在通过实践活动将学生的动手能力与思维能力紧密结合，我们希望借助有趣的活动来激发学生的思维，调动他们的多种感官参与到学习中。对于低年级的学生来说，角色扮演和主题游戏更能引起他们的兴趣，因此在教学中，我们将以互动性强的游戏和学具操作为主要方式，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
二、学生情况分析
目前二年级共有xx名学生，观察他们上学期期末的成绩，大部分学生的基础数学知识掌握情况较好，整体表现活泼开朗。然而，他们尚未养成积极思考、勇于提问和质疑的良好习惯。在后续的学习中，我们需要逐步培养学生的动脑能力和思考习惯，努力营造一个积极向上的数学学习环境。
三、课程教学目标
通过实践活动的开展，我们希望培养学生的观察力、分析能力和推理能力。我们的教学理念是激发学生的主动参与感和探索精神，目的是全方位提升他们的综合素质。希望学生在自由探究中，通过分析和处理信息，解决数学问题，从而感受到数学知识在日常生活中的广泛应用，增强他们的数学应用意识。
四、活动措施
1、合理安排教学内容，遵循儿童对事物的认知规律，综合运用多种知识手段，帮助学生建立完善的认知结构。
2、设计趣味性十足且富有知识性的游戏，以激发学生学习的兴趣和热情。
3、在数学实践活动中，给予学生充分的思想自由和活动空间，灵活掌握活动时间，鼓励他们探索解决问题的不同方法，展示自己的成果。
4、关注激发学生的学习积极性，从教学目标、题目设计、内容安排、形式挑选到情境创设及效果评估，都要突出趣味性，使学生乐于参与各项活动。
5、特别关注后进生的表现，鼓励他们积极参与活动，及时给予他们支持和信心，帮助他们克服困难。
小学二年级的数学计划 第5篇
随着新学期的到来，作为小学二年级的数学教师，我制定了本学期的数学教学计划，旨在提高学生的学习兴趣和基础知识的掌握情况，具体计划如下：
一、学情分析
本学期我将继续担任二年级的数学教学工作。经过前一学年的观察，我发现学生的数学基础普遍较为薄弱，优秀生的比例较低，大约有30%的学生属于后进生。部分学生在课堂上积极参与，能够按时完成作业，但大多数学生在学习态度上显得不够认真，课堂听讲时注意力不集中，作业质量也较差，导致基础知识掌握不牢。为了在本学期内实现教学进步，必须激发学生的学习动力，加强基础知识的学习，同时注重培养学生的逻辑思维能力。
二、教学措施
1、深入研究新课程标准及教材，努力构建高效和谐的课堂教学模式，以提高教学的有效性。
2、根据课程内容，精心设计数学活动，培养学生的探究与合作能力，特别在数的概念及运算等章节，通过多种变式训练，提高他们的思维灵活性。
3、认真批改作业，做好课后辅导，及时发现并弥补学生的知识缺陷。
4、成立“学伴”互助学习小组，帮助后进生，通过合作学习促进优生的更进一步发展。
三、合理落实各项教学常规
1、备课是课堂教学的基础，因此在备课时要深入研究教材，抓住教学中的重点与难点，确保每个教学环节的有效实施。
2、课堂教学时要明确目标，充分了解学生的学习状况，及时引导学生解决疑难问题，确保每位学生都有所收获与进步。
3、作业布置要考虑到不同层次的学生，及时、认真地进行批改，给予鼓励性反馈，帮助学生查缺补漏，做好个别辅导。
4、进行个别辅导，提升优秀学生的能力，巩固后进生的基础知识。
四、教研工作
积极参与教科室与教研组组织的教研活动，结合学校的教学要求，探讨如何进一步优化教学设计，提高课堂教学的有效性。在每节课后及时撰写教学反思，并分享交流，通过不断的教研活动创新教育理念，提升自身的专业素养。
小学二年级的数学计划 第6篇
二年级小学数学教学计划
一、班级情况分析
本班共有学生25名，其中男生14名，女生11名。学生在课堂上表现出活跃的思维能力，喜欢参与讨论，如王宇、李欣、张杰、赵婷等。不过，也有一些学生在学习上相对滞后，思维反应速度较慢，像陈明、刘海、张伟等。经过一年的学习，学生们已养成了一定的学习习惯，整体学习态度积极，班级的学业成绩较为均衡。
二、教学内容：
长度单位，100以内的加减法，初步认识角，表内乘法，观察物体，统计及数学广角。
三、学生知识掌握情况分析：
学生对于本学期所学的基础知识掌握得较好，但在一些概念理解上仍存在不足，尤其是在平时的练习中，对相关概念的内涵和外延不够清晰。在计算方面，90%的学生顺利通过，但个别学生因学习习惯问题，计算时常出现失误。整体来看，学生在解决数学问题的能力上有了明显提升，通过期末复习，使他们的知识、技能及逻辑思维能力得到了增强。
四、教学目标：
1、进一步掌握100以内的笔算加减法，并能灵活运用估算方法，做到准确、迅速计算，理解多样的估算技巧。
2、深入理解乘法的意义，熟练运用乘法口诀进行一位数相乘的口算。
3、加深对米和厘米的长度概念的理解，牢记1米＝100厘米，能使用刻度尺测量物体长度（整厘米），并具备估计长度的意识。
4、进一步认识线段，测量整厘米线段的长度，熟悉角的组成部分，利用三角板迅速判断直角，并能绘制线段和角。
5、观察简单物体的形状，从不同视角认识对称现象。
6、理解统计的基本意义，参与数据的收集、整理和分析过程，熟悉简单的统计图表（如条形图）及统计表，能够根据数据提出和回答问题。
7、通过观察、试验、猜测等活动，探索简单事物的排列和组合，培养学生的观察与分析能力，形成全面思考问题的习惯。
五、教学重点与难点：
教学重点：100以内的笔算加减法，乘法口诀的运用。
教学难点：直角绘制，从不同角度观察物体形状的能力，以及学生的观察和分析推理能力。
六、复习内容及时间安排：
1、长度单位1课时
2、100以内的加减法2课时
3、初步认识角1课时
4、表内乘法（一）（二）2课时
5、观察物体与统计1课时
6、数学广角1课时
7、应用题1课时
8、综合复习、查漏补缺5课时
七、复习措施：
1、组织学生回顾自己的学习历程与收获。可以让学生分享他们这一学期学习了哪些内容，哪些最有趣，以及他们在学习中遇到的困难和未解决的问题等。引导学生思考复习方法，使他们意识到自己的学习情况，明确学习目标，同时教师也能更好地了解学生的学习状态。
2、复习应将知识系统化，形成知识网络，分层次将新旧知识串联起来。本册内容可分为计算与应用题两条主线，明确复习重点，有针对性地进行复习。
3、以游戏为主的复习方式。游戏是低年级学生的最爱，可以在轻松愉快的氛围中进行复习，如通过猜谜、接龙等游戏帮助学生巩固乘法口诀，增加计算的趣味性，避免单调的题海战术。
4、将数学知识与日常生活紧密结合。可以设计生活情境，让学生用数学的视角观察日常生活中出现的问题，寻找并解决数学问题，增强他们对数学的感知和理解。
5、设计专题活动，综合运用数学知识。例如，调查班级同学喜欢的食物，在这个过程中，学生们能经历数据的收集与整理，制作统计图表，提出并解决问题，既复习统计知识，又锻炼他们的实践能力。
6、以实践活动为主。通过拼拼、折折等方式加深对角的认识，引导学生使用身体的不同部位来理解长度单位，加深他们对米和厘米的感知，同时结合周围事物形成实际的长度概念，提升学习兴趣。
7、在复习结束时，鼓励学生分享他们在复习中解决的问题，讨论复习过程中收获到的知识和感受。
小学二年级的数学计划 第7篇
经过一段时间的学习，大部分二年级学生已逐渐养成良好的学习习惯。然而，仍有个别学生较为活泼，学习习惯亟待提升，上课时注意力难以集中，参与课堂活动显得比较被动。还有一些学生在完成作业时经常拖延，学习上遇到一定困难。总体上，许多学生的学习习惯较好，课堂思维活跃，敢于积极发言。但仍有不少学生存在粗心的现象，部分学生的学习自觉性需进一步加强，建议在日常学习中给予更多督促。
一、教学目标：
（一）知识与技能
1、通过数数的练习，认识千以内的数；了解质量及其单位千克、克；熟练掌握口算乘除法，并掌握百以内数的加减法以及千以内简单加减法的口算技能。
2、通过观察几何体的过程，了解简单几何体及从不同角度观察到的图形；学习长方形、正方形、平行四边形的基本特征，培养初步的识图和作图能力。
3、体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能够运用统计图展示和表述一些数据。
（二）情感与态度
1、在老师的指导下，能够从日常生活中发现并提出简单的数学问题，激发主动探究学习的兴趣。
2、学会与他人合作，体会团队合作的重要性。
3、经历观察、操作和归纳的数学活动过程，了解到同一问题有多种解决方案，感受到数学思考过程的合理与趣味。
4、培养良好的学习习惯。
二、教学重点与难点：
1、掌握长方形、正方形的特征，形成初步的识图和作图能力。
2、熟练掌握百以内数的加减法和千以内的简单口算技巧。
3、体验数据的收集、整理、描述和分析过程，并能运用统计图展示数据。
三、教学策略：
1、积极学习教育教学改革的新理念，通过不断反思与改进，更新教学观念，提升自身的教学能力。
2、认真研究教材内容，明确教学要求，促进学生的全面发展。充分利用生活经验，让学生在生动的情境中学习数学，设计有趣且富有直观性的数学活动，如游戏、故事讲述和角色扮演等，以提高学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中理解数学知识，培养动手操作能力。
3、在课堂上关注学生的实际情况，尤其是对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们解决问题，激发他们对数学的兴趣。
4、重视引导学生自主探索，培养他们的创新思维。关注个体差异，给予有效支持，让每个学生都能体验成功的喜悦。
5、结合信息技术与数学教学，提升课堂效率，增强学生自主探究的积极性。
6、根据学生的实际情况，有针对性地布置作业，提出富有挑战性的题目，引导学生独立思考并解决问题，掌握灵活的学习方法。设计一些有趣的实践作业，减少单调的练习题。
7、进一步激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯，充分利用各种网上资源和教学媒体，组织丰富多彩的学习活动，从内容和形式上吸引学生的注意力，鼓励其独立思考、积极提问、善于倾听和乐于表达。
8、增加实践活动，培养学生运用数学解决实际问题的意识。
四、课时安排：
1.厘米分米米5课时
2.有余数的除法12课时
3.认识千以内的数8课时
4.千克和克5课时
5.四边形的认识6课时
6.三位数的加减法12课时
7.时分秒6课时
8.探索乐园4课时
小学二年级的数学计划 第8篇
一、教材分析
本学期的数学教材主要涉及100以内的加法和减法的笔算、表内乘法，认识长度单位（厘米和米），初步了解角度的概念，观察物体从不同位置的变化以及简单的对称现象。还会学习基本的数据整理方法和条形统计图（每格表示两个单位），以及数学的广泛应用和实践活动等。
这一册教材的计算部分有两个重点：一是100以内的加、减法的笔算，二是表内乘法。这两部分的内容是学生进一步掌握计算技能的重要基础。特别是表内乘法，奠定了后续学习多位数乘法的基础，因为多位数的乘法离不开将其分解为一位数和一位数的乘法。表内乘法与20以内的加、减法同样，都是小学阶段数学的基础知识，是每个小学生必须掌握的技能。通过有效的计算，学生能够在日常生活中应用这些数学知识解决实际问题，教材中也结合这些内容安排了问题解决的教学，帮助学生理解数学与现实生活的联系，培养他们运用数学知识解决问题的能力。
二、学生基本情况分析
经过一年的学习，学生们逐渐养成了良好的学习习惯，课堂上能够积极思考和发言，作业也能认真按时完成。大部分学生能够熟练进行100以内加减法的口算，并能提出和解决简单问题。在位置、图形、统计等知识领域也有较好的掌握。然而，个别学生的计算能力仍未达到一定的标准，需要进一步的辅导。班级中存在明显的学习差距，几位优等生思维活跃、发言积极，作业速度较快；而大部分中等生在课堂上较为安静，个别后进生则上课无法专心，常常分心，基础知识掌握较慢，作业完成得也较拖拉。
三、教学目标
1. 掌握100以内笔算加减法的计算方法，能够正确进行计算，并初步理解估算方法的多样性。
2. 理解乘法的含义及乘法算式中各部分的名称，熟记乘法口诀，能够熟练口算两个一位数的乘积。
3. 认识长度单位厘米和米，初步建立1米和1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，并能使用刻度尺测量物体长度（限整厘米），培养估算物体长度的意识。
4. 初步了解线段的概念，会测量整厘米线段的长度；熟悉角和直角的定义，掌握角的各部分名称，并学会用三角板判断一个角是否为直角；同时初步学习画线段、角和直角。
5. 能够辨认从不同位置观察到的简单物体形状，初步理解轴对称现象，并在方格纸上绘制简单图形的轴对称图形，认识镜面对称现象。
6. 初步了解统计的意义，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能够用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，并根据统计图表中的数据提出和回答简单问题。
7. 通过观察、猜测和实验等方式，找出简单事物的排列数和组合数，培养初步的观察、分析和推理能力，建立有序和全面思考问题的意识。
8. 体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
9. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10. 通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减法笔算以及数学实践与思维训练。
四、教学措施
(一) 培养学生良好的学习习惯。在课堂上，要求学生能够专心听讲，积极思考，勇于发言和提问，培养他们的质疑精神和辩论能力。
1. 采用积分制激励学生完成作业，鼓励他们主动学习，独立思考作业中的问题，遇到困难时能主动向家长、同学和老师请教，并保持作业的书写整洁。
2. 增加实践活动，增强学生应用数学的意识和解决问题的能力；注重实际操作，发展学生的空间观念。
3. 通过与学生交流，鼓励他们自信地看待自己，正面面对学习，激发他们对数学学习的热情。
4. 在教学中关注学生的个体差异，尊重他们的创造性思维，对学习中遇到的问题进行及时和有效的辅导。
(二) 从整体把握教学目标。根据教学指导纲要，适当调整教学策略，避免增加学生学习负担。
1. 基于学生的年龄特点，采用游戏化的教学方式，引导他们参与到数学学习活动中。
2. 注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，尤其是计算能力和应用题解答能力，关注学生获取知识的思维过程，同时重视教学的开放性，培养他们的创新意识和实践能力。
3. 渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
4. 布置一些有趣的作业，比如动手实践的任务，尽量减少机械训练。
5. 加强家庭教育与学校教育的联系，向家长传授正确的指导孩子学习的方法。
五、教学评价
评价具体实施方法：采用随堂测试、单元测试、月考、期中测试和期末考试等方式，期末教师要综合各项测试成绩进行评定，记录在学生的操行评价手册中。随堂测试占10%，单元测试占10%，月考占10%，期中测试占20%，期末考试占50%。
小学二年级的数学计划 第9篇
一、学生情况分析：
经过一年的学习，二年级的学生已经逐渐养成了良好的学习习惯。在课堂上，他们积极参与讨论，勇于发言，完成作业也能做到认真及时。大多数同学已经能够熟练进行100以内的口算加减，能够提出并解决简单的数学问题。对于位置、图形和统计等知识点，他们也有了较好的掌握。然而，仍有个别学生在计算的准确性和速度上需要加强指导与辅导。
二、教材分析：
本册教材涵盖的内容包括：表内除法、万以内数的认知、简单的万以内加法与减法、图形变换、克和千克的认识、统计以及运用数学解决问题等。教材的重点在于表内除法、万以内数的理解以及如何通过数学解决实际问题。
在表内除法的教学安排上，体现了两个方面的特点：第一，教材在学生比较熟练掌握了乘法的基础上，集中讲解了除法；第二，教材不再明确区分“等分除”和“包含除”，而是通过实际操作活动让学生体验两种除法的实际意义，比如“把15个苹果平均分成5份”或“24人租船，每船限乘4人”，从而帮助学生理解除法的深层含义。
万以内数的认识变更了以往的编排方式，先教授1000以内的数再讲解万以内的数，同时引入数位顺序表和近似数的概念。万以内的加减法教学在此基础上形成了过渡性：在掌握了百以内加减法后，进行两位数间的口算及三位数的笔算，加减法为后续的多位数加减打下基础。还结合几百几十的加减法，引入估算的概念，帮助学生学习根据实际情况进行估算解决问题。
在解决问题的教学中，主要包括两个方面：一是安排专门的解决问题单元，以生动的课外活动为素材，展示学生在实际活动中遇到的各种问题；二是结合表内除法和万以内数的加减法适时安排解决问题的内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学会用所学的数学知识应对简单的实际问题。
关于空间与图形，本册教材安排了“图形与变换”一章，内容涵盖“锐角与钝角”、“平移与旋转”。与之前的教材不同，“锐角与钝角”的教学有所提前，而“平移与旋转”则是新增加的内容。质量单位克和千克的教学则以生活情境为基础，通过自主探索和动手实践帮助学生建立克和千克的初步认识。
在统计知识方面，教材的安排使学生进一步了解统计的意义，学习简单数据的整理方法，认识条形统计图和简单复式统计表。本册还引入了“找规律”的内容，引导学生通过观察、实验、推理等方式探索图形和数的排列规律。这不仅让学生认识到现实生活中事物的规律带有数学的内涵，同时也培养了他们的观察、操作及归纳推理的能力，提高对数学美的欣赏及创造的意识。
三、教学目标要求：
1、结合现实生活的小情境，帮助学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算方法解决问题，了解小括号的作用。培养学生认真观察和独立思考的习惯，逐步提升其在实际生活中发现、提出和解决问题的能力。
2、让学生在具体情境中感受除法运算的含义，能够读写除法算式，理解各部分名称。使他们初步明白乘法和除法之间的关系，能熟练运用乘法口诀进行求商。期望学生能根据除法的意义解决一些简单的实际问题，同时传递对学习、劳动和自然的热爱。
3、使学生能够辨别直角、锐角、钝角，并结合实例初步理解平移和旋转的概念。让他们学会在方格纸上绘制一个简单图形的平移结果，从而渗透变换教学的思想。
4、让学生通过7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用口诀求商的普遍方法；并学会综合运用乘除法解决某些简单或稍复杂的实际问题。在解决问题的过程中，鼓励学生尝试分析、推理和转化的方式。
5、让学生通过数数的过程体验数字的来历与作用；学会读写万以内的数，理解这些数字是由不同位数的千、百、十和一构成；能够用符号和语言描述数的大小，并清楚各数位的名称及数字的意义，结合具体素材感受大数的意义，认识近似数并进行简单估计；熟练进行整百和整千的加减法口算，进一步学习如何用具体数字描述生活中的事物，并与他人有效沟通，培养对数学学习的兴趣和自信心，逐步提升数感。
6、在实际生活情境中，让学生感知质量单位克与千克，从而建立1克和1千克的基本观念，明确1千克=1000克；了解用称量物体的方法，并能够进行简单的计算；在此基础上，培养学生对物体质量的估量意识。
7、让学生能够正确口算两位数加减两位数及几百几十的加减法；结合实际情境进行加减法的估算，培养他们的估算意识；引导学生根据实际情况选择合适的方法解决问题，体验多种解决策略的可能性。
8、让学生经历数据收集、整理和分析的全过程，理解统计的意义，学习简单的数据收集与整理方法；让学生初步认识条形统计图与简单的复式统计表，能够根据图表中的数据提出和回答简单问题，开展基本的分析；通过调查周围有趣的生活实例，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。
9、通过观察、猜测、实验和推理等方式，帮助学生发现数字和图形的排列规律；提升他们的观察、操作及归纳推理能力；培养对数学美的发现与欣赏，以及运用数学创造美的意识，让学生意识到生活中事物的规律带有深刻的数学内涵。
四、教学措施
1、认真学习《义务教育数学课程标准》。
2、扎实开展教研活动，充分发挥团队教研的优势。
3、精心研究并创造性地使用教材，备课、授课时注重课堂教学的质量。
4、实施因材施教，确保每位学生在数学学习中得到应有的发展。
（1）对有潜力的学生，提供奥数辅导，进一步提升他们的能力。
（2）重点关注学困生的辅导，建立他们的成长档案。
5、定期进行测试，及时反馈和总结学习效果。
小学二年级的数学计划 第10篇
一、指导思想：
本学期，二年级数学教学组将继续秉持“用心教学，快乐学习”的教育理念，深入贯彻学校的教学要求与目标，以教研组的工作计划为依托，以减负增效、素质提升、教学质量为核心，积极开展对教学内容的研究与探索，力求在教研和实践中不断创新和突破，全面提升教育教学水平和教师专业能力。我们旨在为学生创造宽广的数学学习空间，让他们在自主、合作与探究的学习过程中，感受到数学的魅力与乐趣，进而实现更高的发展与成长。
二、工作目标：
1、深入学习《数学课程标准》，理解其核心理念，并树立科学的教育价值观与现代教育观，以新的教学思想引领我们的教学实践。熟悉教材的结构和重点，把握教学目标，制定合理的教学计划。
2、严格落实教学常规管理，在有限的课堂时间内追求高质量教学。在课堂上做到“精备、精选、精讲、精练”，为学生提供更多自主探究的机会，培养他们的创新精神和实践能力，重视良好习惯的养成，从而提升学生的数学素养，培养具备创新能力的人才。
3、充分发挥教研组的作用，加强集体备课，结合随机与固定的教研时间，共同解决教学中的难题。鼓励教研组成员互相听课、评课，营造良好的教学研究氛围，探索新课程理念下的课堂教学新模式，激励每位数学教师发挥智慧，共享资源，不断提升新课程实施的能力。
4、开展丰富多彩、生动有趣的数学活动，激发学生对数学学习的兴趣，运用现代教学方法提升他们的计算能力、问题提出与分析能力，提高学生的整体数学素养。
5、增强多媒体信息技术在课堂教学中的应用意识，积极使用多媒体课件，提高教学质量，实现对学生多维度的评价，让素质教育真正落到实处。
三、教学专题研究计划
三月份
1、制定本学期的数学教学计划和教研活动安排；
2、深入研究本册教材及教辅资料，更好地把握教学目标和重难点。
3、集体备课完成1-3单元的内容。
四月份
1、认真参与家长开放日活动，积极进行示范课教学。
2、参与新课程改革相关的比赛，认真听课、评课。
3、积极撰写论文，参加区级论文评选活动。
4、集体备课4-6单元的内容。
五月份
1、准备相关教学资料，撰写主题研究论文，做好小专题研究的启动工作。
2、针对前期教学中的问题，学习相关的新标准与理念，指导日常教学，推动教研组活动的落实，促进教师的专业成长。
3、集体备课7-9单元的内容。
六月份
1、认真研究并制定复习计划，做好有效复习工作。
2、总结一学期的教研工作，提炼经验。
3、进行期末检测及数据统计、分析。