小学五年级上册音乐教学计划旨在通过丰富多样的音乐活动增强学生的音乐兴趣和能力。教材涵盖12课与4首歌曲，内容包括乐理知识、节奏练习、合唱形式等，旨在让学生感受不同音乐风格与文化。教学目标主要包括提升音乐感知、演唱技巧、合作能力等，注重情感表达和音乐欣赏。通过游戏、故事和互动等方式，教师将激发学生参与感，促进其在音乐创作和表演中的表现力。教学策略强调因材施教，关注学生的个性与兴趣，确保每位学生的全面发展。
小学五年级上册音乐教学计划 1篇
一、教材分析：
本册音乐教材共计有12课，并配有4首选唱选听的歌曲。每一课都有独特的主题，涵盖了丰富的音乐内容，如乐理知识的讲解、节奏练习等。教材中还包含了读谱、二声部合唱及轮唱等多种形式，歌曲的难度和篇幅有所增加，涵盖的音乐风格更为广泛，旨在让学生感受到不同生活背景下的音乐魅力，以及不同国家和民族的文化特色。通过合唱活动，学生的沟通能力与合作能力也得到锻炼。音乐知识方面，本册教材引入了节拍的相关知识，包括小节、小节线、终止线、反复记号等，以及著名音乐家贺绿汀的故事。音乐童话剧的融入有效提升了学生的学习兴趣，给予学生展示自我的机会，从而提升其综合素质。教材整体展示了丰富的民族音乐特色，旨在激发学生对民族文化的热爱。
二、学情分析：
五年级的学生通常具备一定的口风琴演奏能力，部分学生能够演奏民乐器。他们的性格活泼，接受能力强，有一定的表演欲望，音乐基础相对扎实，但在歌唱方面的气息与音准仍需改进，情感表达上也稍显不足。在教学中，我将重点关注情感的培养，努力激发学生的情感共鸣，打开他们的心灵之窗，让他们在情感的波动中享受音乐的美好，陶冶性情。
三、教学目标：
1. 增强学生对音乐的兴趣，使其积极参与音乐活动。
2. 提升学生的音乐感受与欣赏能力。
3. 培养丰富的生活情趣与乐观精神，增强团队意识，锻炼合作与协调能力。
4. 学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲和乐曲的表现。
5. 主动参与综合艺术表演活动，享受其中的乐趣。
四、教学策略与措施：
一、情境导入
教师应依据本课特点及学生实际情况，通过诗歌、故事、游戏、歌曲、舞蹈等多种方式创设情境，引入课题。教师还可以利用自身特长如舞蹈、声乐等进行表演，激发学生的兴趣情绪，从而为学习新歌营造良好的情感基础，师生互动使学生更好地理解新课的学习意图，并以积极的心态投入学习。
二、寓教于乐
1. 自主学习，感受音乐
教师可以先通过范唱、播放音乐视频或录音让学生倾听，从而在听觉上感知歌曲的意境和情感。在此过程中，结合音乐游戏增强学生的参与感，使其主动吸收新知识，初步认识歌曲的内容与目的。
2. 整合作交流，学习新歌
教师可通过多种方式启发学生理解歌曲的内容与情感。学生可以自由学习歌谱，理解歌词内容，并通过相互交流，汇报自己学习的进展，发现难点请教他人，积极共同解决问题。在此过程中，学生不仅复习旧知识，同时获取新知识，提升音乐素养。结合歌词与乐谱的学习，专注听歌曲的旋律变化，感受曲调与歌词的完美融合，进而提高学生的音乐听觉、视听协调能力。
3. 演唱歌曲，体验音乐
教师进一步 refine 音乐形象，通过课件或实物展示，帮助学生深刻感受音乐的美，同时挖掘歌曲的深层内涵，扩展学生的知识面。通过演唱，整体体验音乐的魅力，提高学生的声音表现能力。
三、创造表现
1. 整合作探究，创造实践
结合歌曲的意境，鼓励学生通过表演、舞蹈、创作等多种艺术形式，挖掘歌曲背后的文化内涵，创造性地表现出歌曲的精髓。
2. 表演展示，交流评价
在动态的学习过程中，通过评价机制促进学生发展，使其在表演中相互评价、相互学习，培养对不同见解的包容心。在轻松愉快的氛围中学习，有助于学生心理健康的发展。
3. 拓展延伸，开阔视野
在这一环节，学生创造性地表现歌曲意境，培养了想象力、表现力和创造力。教师应当以学生为中心，重视学生在音乐活动中的参与，鼓励他们积极投身于音乐的学习与实践之中。
(四) 完美结课
每一个教学环节的设计应根据实际情况灵活调整，并非固定不变，教师在教学中可以根据所教学歌曲的特点、难易程度和学生的实际情况，每节课灵活运用教学策略。
五、教学进度：
小学五年级上册音乐教学计划 2篇
本学期教学目标与内容：
本学期主要围绕音乐作品欣赏，帮助学生建立对旋律的基本认知（如旋律的流动方式、特征及其表现意义），以增强他们的情感体验能力，深入体会音乐的形象，提升欣赏层次。
在此阶段，我将注重前后知识的有效衔接，采用多样的教学策略，促进学生灵活运用所学知识。避免让学生感到乐理学习的单调乏味，我会设计游戏化的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
教学分析：
1、歌唱是学习适合小学生演唱的优秀中外歌曲的有效方式。我要引导学生通过力度和速度的变化来表达歌曲情感，以实现独立、自信的演唱。
2、欣赏教学是提升学生音乐感受力、鉴赏力和美感的重要途径。中外优秀音乐作品对于拓宽学生的视野、提高文化素养、丰富情感均有重要作用。
3、识谱教学是学生学习音乐的重要环节。教学应符合学生的认知规律，将知识与音乐实践结合，避免单调的讲授方式，从感性入手，逐步深入。
4、综合训练是本课程的一个重要特色，旨在通过如歌唱发声、节奏、乐器演奏和音乐创作等多种形式的练习，达到技能训练和知识运用的多重要求。在进行各课教学时，要抓住重点，同时兼顾全面发展，充分发挥每一练习的训练效果。
学生基本情况分析：
五年级大约有100名学生，主要来自居峪村，部分学生则转入其他乡镇学校，大家都是少先队员。学生们普遍对音乐课表现出浓厚的兴趣，但对乐理知识却缺乏热情，误认为音乐课仅仅是唱歌，并且可以选择书本中的或流行的歌曲。有的同学在学习谱子时会感到无聊，甚至想睡觉。五年级的学习对他们来说是一个承上启下的关键阶段，本学期不仅要巩固之前的知识，还为未来的学习奠定基础。此次教材在乐理方面有所加深，涉及升号调、升记号和还原记号等内容，给学生带来了一定的挑战，但同时也是为日后的五线谱学习打下基础。从整体来看，五（1）班的学习态度较为认真，学习氛围浓厚，学习歌曲的速度较快，而五（2）班的学习态度和氛围相对薄弱。针对这些现状，教师需要更多的思想引导，采取因材施教的策略。
提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好课前准备，以确保课堂教学的有效性，在备课时结合新课标，并关注学生的实际情况。
2、因材施教，根据不同学生的特点，采用多样的教学方法，帮助每个学生全面发展。
3、设计每堂课的导入环节，以提升学生的学习兴趣。
4、课堂活动形式丰富多样，包含知识性、趣味性和挑战性，旨在最大限度地调动学生的积极性，同时培养他们的团队合作精神和创新能力。
5、积极与其他学科沟通，探索学科整合，顺应新课程标准的要求。
6、多观摩其他学校的课程，尝试将优秀的教学经验引入到本校，以拓宽学生的视野，帮助教师总结经验。
教学辅导计划：
在课堂上及时对学生学习过程中出现的问题进行辅导和纠正，针对不同水平的学生制定个性化的辅导方案，确保每位学生都能受益。
教学进度及时间分配：每周安排两节音乐课。
小学五年级上册音乐教学计划 3篇
一、学情分析：
五年级学生的生活经验和认知能力逐渐增强，尤其是在体验、感受与创造活动方面展现出活跃的能力。不过，在音乐欣赏课上，他们的耐心仍显不足，更倾向于参与律动和音乐活动，相关表现尤为出色。然而，对于乐谱知识的学习，部分学生的兴趣依然不高。三个班的学生具体情况有所区别，一班的乐感和学习能力较强，模仿能力突出；二班课堂纪律欠佳，表演时显得不够活跃；三班的学生性格较为内向，缺乏表现欲。未来的教学中，我们应着重培养这些学生，运用生动有趣且富有艺术感染力的方式，激励他们积极参与音乐活动，从而激发、培养和发展他们的音乐兴趣。
二、教材分析：
五年级第九册的音乐教学内容分为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元涵盖了人文、地理和风景等多方面的知识，帮助学生全面感受不同的审美意识。本学期的教学主要以歌曲演唱为主，同时辅以欣赏和乐理知识的学习。在此基础上，还能够开展歌曲创编与同学们之间的合作活动。
三、教学目标
1、要求学生能够熟练演唱教材中的8首歌曲，通过歌曲演唱，增强学生对祖国、人民、劳动、学习、科学、自然和生活的热爱。
2、掌握以下乐理知识：下滑音、前倚音和拍号等。
3、通过欣赏课扩展学生的视野，使音乐的艺术形象深刻地感染和激励学生。
四、教学措施：
1、认真备课，深入学习音乐教学大纲，全面掌握本学期的教学任务，做好教材、学生和教学方法的准备，确保教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是教师完成教学任务的主要场所，提高课堂教学质量是实现教学目标的核心手段，课堂教学需力求思路清晰、结构严谨，符合学生的认知规律，生动形象地教导，激发学生的学习兴趣，使他们乐于倾听，积极参与。
3、积极参与组内的教学研究活动，多听其他教师的课程，吸取他们的优点，不断提升自己的专业能力与教学水平。
4、勇于运用现代化的教学设备，提高教学的丰富性和课堂效果。
5、密切关注学生，定期征求他们对课堂的反馈，持续改进教学方法，以提高教学效果，争取收获丰硕的成果。
五、考核内容
1、本学期要求学生学会演唱课本中的7首歌曲：清晨、赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来的冬天的梦，考试时由教师自由挑选。
2、掌握6/8拍号，了解指挥方法及下滑音的唱法。
七、考核标准
1、期末考核成绩结合平时成绩（20%）与期末成绩（80%）进行评定。平时成绩（20%）包括：未迟到、未早退、无旷课和课上纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课一次扣3分，纪律严重不良者，屡劝不改者亦扣1分。
2、艺术课程无法像语文、数学、外语那样通过标准化分数来评估，亦不能用绝对的视觉或听觉来划分好与坏，每位学生的欣赏角度各有不同。考核标准也需因班级具体情况而异，本学期末目标希望每班的优秀率达到40%（个别班级可酌情调整），合格率达75%以上。
小学五年级上册音乐教学计划 4篇
一 学生情况分析
本届五年级学生在经过四年的音乐学习后，已经掌握了一定的音乐基础知识，包括乐理、识谱和视唱等方面的技能。大部分学生的演唱技巧和声音表现也越来越成熟，同时具备了一定的竖笛演奏能力。学生们能够自觉地欣赏和聆听音乐。班级的音乐素质较高，但仍有一些学生的学习习惯需要进一步改善。
二 教材分析
本册教材为人音版新教材，延续了以往以单元为单位的编写模式，严格遵循审美为核心，音乐文化为主线，以学科知识为基点的理念。教材特别强调时间与创造的结合，注重综合性与渗透性，贯穿始终地激发学生学习音乐的兴趣。所选的歌曲和乐曲与学生的日常生活紧密相关，具有童趣性和趣味性。本册教材包括8个单元，每个单元安排有2首表演歌曲以及2首聆听曲目，内容围绕特定主题展开。例如，第2单元“农家乐”选择了富有乡村气息的歌曲和乐曲，其中《苹果丰收》和《赶圩归来啊哩哩》作为表演曲目，而《丰收锣鼓》和《快乐的农夫》则为风格各异的聆听曲目，让学生充分感受“农家乐”的氛围。教材中的乐理知识，如6/8拍、装饰音和升降记号等，要求在教学中自然渗透，让学生能够理解和运用。本册教材增加了合唱训练的比重，要求教师在每节课中都要进行相应的训练。
三 教学目标
(一) 表现
① 能够自信地独立背唱2~4首歌曲。
② 能与同学合作表演合唱曲目。
③ 能创编动作并与同学协作排演歌曲。
(二) 基本乐理知识
① 能认识6/8拍并理解其强弱规律。
② 识记“”倚音、波音等音乐符号。
③ 了解变拍子的基本含义。
④ 能够视唱所学歌曲的旋律。
(三) 聆听
① 积极聆听教材中的乐曲，并能随音乐的情绪进行情感表达。
② 能用语言、线条或图片描绘所听到的音乐。
③ 了解部分中外著名音乐家的生平，如舒曼和格里格。
(四) 器乐
① 能独立演奏2~4首歌曲或乐曲。
② 能与同学合奏多声部作品。
③ 能用竖笛伴奏歌曲。
四 教学措施
1. 注重学习过程的评价，将学生的学习兴趣、态度和参与程度纳入考核范围。
2. 精心备课，不断探索更新的教学方法。
3. 公平对待每一位学生，多给予鼓励，少进行批评。
4. 鼓励学生在课外时间学习音乐。
5. 利用多媒体技术，让学生从多个感官全方位感受音乐的魅力。
小学五年级上册音乐教学计划 5篇
一、学生基本情况分析
五年级的学生大多数喜欢参加音乐课，但对乐理知识的兴趣较低，他们往往错误地认为音乐课只是简单的唱歌课程。还有部分同学对乐谱的学习感到厌烦，虽然大多数学生对歌唱技巧、节奏、律动、乐器演奏及音高的判断有了一定的理解，但在乐理知识方面的认识依然不足，主动学习的积极性不高。本期教学中可以通过增加实践活动来激励他们，从而培养对音乐理论的兴趣。
二、教材内容
本册教材主要包括知识与技能、聆听和演唱三大部分，其中：
知识与技能的内容包括：变拍子、前倚音、3/8拍、6/8拍和萨克斯管演奏。
聆听的内容包括：合唱《山童》、合唱《飞来的花瓣》、器乐曲《森林的歌声》、管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》、合唱《歌唱二小放牛郎》、独唱《雨花石》、管弦乐《晨景》、古筝独奏《渔舟唱晚》、萨克斯管独奏《回家》、管弦乐和独唱《可爱的家》、管弦乐《打字机》、钢琴独奏《土耳其进行曲》、管弦乐《春节序曲》及管弦乐《乘雪橇》。
演唱的内容包括：齐唱《校园的早晨》、齐唱《每当我走过老师窗前》、齐唱《花蛤蟆》、领唱和齐唱《小青蛙，你唱吧》、齐唱和合唱《送别》、齐唱和合唱《我怎样长大》、齐唱《清晨》、合唱《晚风》、齐唱《外婆的澎湖湾》、齐唱《牧场上的家》、齐唱《卡普里岛》、齐唱和合唱《苹果丰收》、合唱《平安夜》、合唱《铃儿响叮当》。
三、教学目标
1.知识目标：理解和掌握8/3拍、8/6拍及其强弱规律和指挥图示，掌握变拍子、倚音和下滑音的概念。
2.能力目标：通过学习歌曲，掌握正确的口形和呼吸方法，学会连音与断音的演唱技巧，熟悉二部合唱以达到声部的和谐。提升对音乐速度、力度、节奏、节拍、音色和音区的感知能力，激发他们的音乐想象力与联想能力，认识了解音乐家如格里格、肖邦和黄自。通过乐器训练，培养正确的演奏姿势和方法，提升齐奏、合奏及伴奏的能力。
3.情感目标：通过音乐教育，渗透爱国主义和集体主义精神，启迪学生智慧，培养他们的合作意识和积极向上的生活态度，使他们成为有理想、有道德的人。
4.质量目标：通过学习掌握教材规定的基本乐理知识和音乐技能，具备一定的视谱能力，能够完整演唱歌曲。
四、教学重点
1. 在气息的控制下，追求声音位置的统一。
2. 了解8/3拍、8/6拍及其强弱规律和指挥图示，掌握变拍子和倚音、下滑音。
3. 在C、G、F调上，能够进行自然大、小调音阶和中国传统五声调式的视唱。
五、教学难点
1. 在拓展音域的过程中，谨慎扩展低音区的音域，努力做到发音的连贯流畅、音色的丰富圆润，以及声部之间的和谐统一。
2. 学习弱起节奏与不完全小节的演唱方法。
六、教学改革的初步设想
1.教改专题：如何培养小学五年级学生对音乐的兴趣。
2.方法措施：
（1）通过音乐的美感陶冶和感染学生。
（2）创造生动活泼的教学形式，激发孩子们对音乐的学习兴趣。
（3）重视个性发展，建立平等互动的师生关系。
正如法国大文豪雨果所说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学阶段的音乐教育是整个音乐教育的基础，这要求教师根据低年级学生的生理和心理特点进行因材施教，同时不断更新理念，提升自身音乐素养，让更多新颖的教学方法走进课堂，使每节音乐课都生动有趣，从而激发学生对音乐的热情。
七、实施计划的具体措施
1.合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的热爱，拓展他们的视野，并了解更多音乐知识。
2.指导学生学习正确的坐姿、演唱姿态，以及合理的发声练习曲；注重学生音乐综合技能、技巧与知识的训练，指导他们富有感情地进行歌唱。
3.在教学过程中，引导学生理解歌曲所表达的情感，并能用适当的情感演唱不同类型的歌曲。
4.每节歌唱课留出三分之一的时间给学生进行练习，教师要做好适当的引导与反馈。
5.利用多媒体教学，丰富学生的听觉与视觉体验，增强他们的学习兴趣，提升课堂氛围。
6.通过律动和集体舞的训练，培养学生的节奏感以及乐感，提升他们的综合素质。
7.在综合课、歌唱课、欣赏课、器乐课及歌舞唱游课中充分融入德育教育，深化教育改革。
8.以素质教育为导向，持续提高音乐教育在整体素质教育中的作用，并在教学中有效落实，充分发挥音乐课对学生智力、身体与道德教育的促进作用。
九、教学进度
周次教学内容备注
第1周第1课：知识与技能变拍子；聆听《山童》；演唱《校园的早晨》
第2周第1课：聆听《飞来的花瓣》；演唱《每当我走过老师窗前》
第3周第2课：知识与技能前倚音；聆听《森林的歌声》；演唱《花蛤蟆》
第4周第2课：知识与技能3/8拍；聆听《雷鸣电闪波尔卡》；演唱《小青蛙，你唱吧》
第5周第3课：聆听《歌唱二小放牛郎》；演唱《送别》
第6周国庆放假
第7周第3课：聆听《雨花石》；演唱《我怎样长大》
第8周第4课：聆听《晨景》；古筝独奏《渔舟唱晚》；演唱《清晨》；合唱《晚风》
第9周第4课：知识与技能6/8拍；聆听《渔舟唱晚》；演唱《晚风》
第10周第5课：知识与技能萨克斯管；聆听《回家》；演唱《外婆的澎湖湾》
第11周第5课：聆听《可爱的家》；演唱《牧场上的家》
第12周第6课：聆听《打字机》；演唱《卡普里岛》
第13周第6课：聆听《土耳其进行曲》；演唱《苹果丰收》
第14周第7课：聆听《春节序曲》；演唱《平安夜》
第15周第7课：聆听《乘雪橇》；演唱《铃儿响叮当》
第16—19周复习
第20周考核
十、教学内容的课时分配
第1课：知识与技能：变拍子；聆听：合唱《山童》、合唱《飞来的花瓣》；演唱：齐唱《校园的早晨》、齐唱《每当我走过老师窗前》 2课时
第2课：知识与技能：前倚音、3/8拍；聆听：器乐曲《森林的歌声》、管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》；演唱：齐唱《花蛤蟆》、领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》 3课时
第3课：聆听：合唱《歌唱二小放牛郎》、独唱《雨花石》；演唱：齐唱、合唱《送别》、齐唱、合唱《我怎样长大》3课时
第4课：知识与技能：6/8拍；聆听：管弦乐《晨景》、古筝独奏《渔舟唱晚》；演唱：齐唱《清晨》、合唱《晚风》 2课时
第5课：知识与技能：萨克斯管；聆听：萨克斯管独奏《回家》、管弦乐、独唱《可爱的家》；演唱：齐唱《外婆的澎湖湾》、齐唱《牧场上的家》 2课时
第6课：聆听：管弦乐《打字机》、钢琴独奏《土耳其进行曲》；演唱：齐唱《卡普里岛》、齐唱、合唱《苹果丰收》 2课时
第7课：聆听：管弦乐《春节序曲》、管弦乐《乘雪橇》；演唱：合唱《平安夜》、合唱《铃儿响叮当》 3课时
十、教学活动安排
五周音乐宫
八周小小音乐会
十八周春节汇演
小学五年级上册音乐教学计划 6篇
一、思想教育
在音乐教学中融入德育与美育，全面提升学生的音乐素养，力求将教书育人的工作推向新的高度，培养学生成为有理想、有本领、有责任、有担当的新时代好少年。通过学习多样化的歌曲和欣赏中外经典音乐，学生能够在音乐中体会到美的艺术与高尚的情感，从而培养他们的创新意识、合作能力、环保意识和心理素质，积极向上地为未来的中国贡献力量。
二、音乐知识与技能训练
1. 指导学生掌握正确的演唱姿势与呼吸方法;
2. 教授学生科学的练声技巧;
3. 初步欣赏各种乐器的小型乐曲，培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们学习音乐的热情;
4. 通过“拍手、打击乐、倾听与思考、齐声合唱”等多样化的活动，提升学生的乐感和节奏感;
5. 通过集体舞的教学，提升学生的综合素质。
教学内容
本学期，通过培养学生的坐姿、唱姿及合理呼吸，为他们的音乐学习奠定良好的基础。我们将融合综合课程、歌唱课、欣赏课、器乐课和歌舞活动的教学，激发学生的学习兴趣，促使他们灵活应用所学知识，实现融会贯通，提高整体素质。我将加强欣赏课、器乐课和歌舞活动的教学，实现音乐理论与实践的结合，提升学生的学习能力，遵循德育渗透的原则，积极推进教育现代化，提升学生的艺术修养与音乐素质。
主要措施
1. 指导学生养成正确的坐姿、唱姿并进行发声练习;
2. 注重培养学生的音乐综合素养与技巧，通过有感情的演唱来提升表达能力;
3. 在课堂上帮助学生了解不同歌曲的情感，并以正确的情绪进行演唱;
4. 每节歌唱课留出三分之一的时间供学生练习，教师及时给予反馈和指导;
5. 合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的热爱，拓展他们的艺术视野，并传授音乐知识;
6. 通过律动与集体舞的训练，提高学生的节奏感和乐感，增强他们的全面素质;
7. 在各种音乐课程中贯穿德育理念，加深教育改革的实效;
8. 利用多媒体技术开展互动式教育活动，提升学生的学习积极性，丰富课堂体验，拓宽音乐视野;
9. 以素质教育为根本，不断增强音乐教育在素质教育中的重要作用，落实到教学实践中，充分发挥音乐课程在智力开发、身体素质和德育中的功能。
学生情况分析
本学期执教的班级是五年级的音乐课，我将从综合课程的角度出发，在教学中有效渗透德育与美育，结合多媒体教学手段，推进教育科研，促进教育现代化，努力实现学生的全面发展。在五种课程类型中，学生对歌舞活动的兴趣尤为浓厚，这类课程在教学中激发了学生的积极性，促进了他们的创造能力。然而，班级中部分同学在音乐基础知识方面仍较薄弱。未来的教学中我还需加强对音乐基础知识的训练，进一步巩固并完善教学，为学生的音乐学习奠定坚实基础。
小学五年级上册音乐教学计划 7篇
一、指导思想：
1、依据音乐学科的特性，秉持德、智、体、美、劳全面发展的教育理念，为提升学生的综合素质打下基础，并在音乐课堂中融入思想政治教育。
2、合理安排知识的逻辑体系，遵循学生身心发展的规律，精心选择教学内容，做到深度与广度的恰当平衡。
3、协调知识传授与能力培养之间的关系，重视基础知识的掌握和核心内容的理解。
二、教材分析：
本册教材共分为八个单元，并附有四首可选唱和选听的歌曲。每一课都有明确的主题，包括“唱一唱”、“听一听”、“玩一玩”等多种形式。
教材中的歌曲内容积极向上，生动有趣，涵盖了儿童生活的方方面面。透过有表情和自信的演唱，让学生在学习中体验爱国主义情怀和生活的乐趣，提升他们的思想意识。本册教材还涉及音乐基础知识，如节奏的把握、人声分类、音符认知、四分休止符的学习，以及音乐家聂耳的故事等。活动和音乐剧是教材的特色，通过这些活动激发学生的兴趣，帮助他们更好地掌握音乐基础知识，并实现各类技能的综合应用；通过表演童话音乐剧，学生能在愉悦的学习氛围中得到乐趣和启发，以音乐为主线的综合艺术实践能够加深学生对音乐的理解。整套教材以审美教育为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现了“玩中学，学中玩”的教学理念。
三、学生分析：
1、小学生普遍好动，部分学生较为顽皮，但已经具备了一定的音乐基础。
2、现代小学生智力水平较高，动手能力也有所增强。
3、他们思维灵活、富有创造性，需加强正确引导。
4、应当充分发挥学生的个性，培养他们的兴趣爱好。
5、虽然已经是小学阶段的第三年，但培养学生良好的课堂习惯依然至关重要，如正确的演唱姿势、上音乐课的规范、游戏的规则等。
四、教学目标：
1、激发学生对音乐的兴趣，鼓励他们积极参与各类音乐活动。
2、通过欣赏优秀儿童歌曲，提升学生的音乐感知和鉴赏力。
3、培养学生自信、自然、有感情地进行歌唱，掌握演唱和演奏的基本技能。
4、在音乐听觉感知的基础上，培养学生识读乐谱的能力，并在活动中有效运用乐谱。
5、增强学生的音乐表现能力以及艺术想象和创造力。
6、培养学生的爱国精神和友爱意识。
五、教学内容的基本要求：
1、唱歌：
(1)注重培养学生正确的发声和演唱方法，防止用力过度；教授正确的歌唱姿势、清晰的发音技巧和呼吸方法。
(2)在教学过程中重视重难点，演唱时关注音准、节奏及正确的情感表达。
2、欣赏：
(1)了解人声的分类及演唱形式，认识国内外著名音乐家。
(2)进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的理解。
3、识谱：掌握各类基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用这些知识。
小学五年级上册音乐教学计划 8篇
一、学生情况及教材分析
1、本册教材分析：五年级的学生已具备一定的音乐基础知识，能够较为流利地演唱二声部歌曲。本学期的教学重点在于加强听音和创编练习，帮助学生更好地感受音乐的表现力。通过对各种乐器音色和力度的理解，让学生体验音乐的情节、情感及其发展，实现感性与理性的双向欣赏。
2、学生知识能力与学习习惯分析：五年级学生对于音乐知识的掌握较为扎实，谱读能力也相对较强，能够在教师的指导下参与二声部合唱。然而，在音准、节奏把握以及声音统一性上仍有待加强。针对学生对流行音乐的喜好，及时了解和研究他们的学习心理，对教学内容进行灵活调整，以提升音乐教育的实效性。
二、教学措施
（1）借鉴经验。认真备课，深入研究音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，做好教材、学生及教学方法的准备，确保教学目标明确，重难点突出。
（2）设计多样化的课堂形式，充满知识性、趣味性与挑战性，尽可能调动学生的积极性，使他们在轻松愉悦的环境中获得知识和技能，同时强调团队合作与创新能力的培养。
（3）积极参加教研活动，聆听同行教师的授课，学习他们的优点，以不断提升自身的专业素养与教学能力。
（4）结合现代化电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果，让学生更好地参与到学习中。
（5）关注学生个体差异，因材施教，对不同学生采用不同的教学策略，激励他们的全面发展。经常征求学生的反馈，以不断改进教学方法，提高课堂效果，争取更大的教学成果。
（6）加强和其他学科的沟通与整合，积极响应新课标的要求，探索跨学科的教学方式。
三、教学进度
第1到2周：第一单元，愉快的心情。
第3到4周：第二单元，春天的旋律。
第5到6周：第三单元，红色土地的歌谣。
第7到8周：第四单元，大家的家园。
第9到10周：第五单元，世纪的约定。
第11到12周：第六单元，放飞梦想。
第13到14周：第七单元，香气四溢的粤桂。
第15到16周：第八单元，月下的歌声。
第17到18周：第九单元，传唱不息的旋律。
第19到20周：第十单元，美好的收获，以及期末复习考试。
小学五年级上册音乐教学计划 9篇
一、学生情况分析
本册音乐教学旨在以学生为中心，注重体验、重视实践、鼓励创新，帮助学生感受音乐活动的多样性与完整性，使音乐课成为充满活力的学习环境。课程采用系列单元主题的模式，将人文特性与音乐融为一体。强调学生的参与感、实践性和创造性，为他们提供展示自我的渠道。教学内容紧密结合学生的生活，选择贴近他们的材料，注重教材语言的可读性、交流性和多样性。重视综合性学习及持续的评价体系。
二、本学期教学任务和奋斗目标
1. 帮助学生掌握正确的坐姿和演唱姿势，并进行合理的发声练习。
2. 关注学生音乐综合能力、技巧及知识的培养，引导他们用感情演唱。
3. 教导学生理解歌曲所表达的情感，并能够用适当的情感来演绎不同风格的歌曲。
4. 在每节课中安排约三分之一的时间供学生进行练习，教师负责适时引导和反馈。
5. 合理安排音乐欣赏环节，培养学生对音乐的热爱，拓宽他们的视野，并增进对音乐知识的理解。
6. 在综合课程、歌唱课程、欣赏课程及器乐课程中融合德育内容，深化教育改革。
三、改进教学的具体措施
1. 倡导深入聆听音乐作品，让学生在欣赏音乐的过程中获得愉悦的体验；激励学生在积极探索中展开丰富的想象，同时保护和鼓励他们在音乐体验中表达独立见解。
2. 针对中低年级学生的心理与生理特点，从音乐基本元素入手，通过模仿进行感性经验的积累，为他们日后在音乐表现及创作方面的能力发展奠定基础。
3. 提供开放式、趣味性的音乐学习场景，激发学生对音乐的好奇心与探究欲，引导他们开展以即兴创作为主的探讨与创造活动，关注培养学生的创新思维过程。
4. 充分利用音乐艺术的集体表演和实践环节，培养学生的团队合作意识及在群体中的协调能力。
5. 有效地将其他艺术形式融入音乐教学，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在艺术活动中的重要性。
小学五年级上册音乐教学计划 10篇
一、指导思想
贯彻落实《音乐课程标准》的要求，旨在提升学生的音乐审美能力，培养他们的创造性思维，塑造良好的人文素养，为学生终生热爱、学习和享受音乐打下坚实的基础。
二、学情分析
五年级的学生在生活经历和认知能力上有了明显的提高，体验和创造的能力也得到了增强。在以后的教学中，要积极引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现、创造活动以及实际动手搜集资料的机会。应以生动活泼的教学形式和艺术的魅力去吸引学生的注意力。
三、教材分析
本册教材分为十个单元，分别是第一单元“快乐的心情”；第二单元“春天的旋律”；第三单元“红土地的故事”；第四单元“大家的家园”；第五单元“世纪的约定”；第六单元“放飞梦想”；第七单元“粤桂的馨香”；第八单元“月光下的歌吟”；第九单元“一首永恒的歌曲”；第十单元“美好的收获”。每个单元涵盖了感受音乐、表现音乐、创造音乐，并学习音乐文化的丰富内容。这些内容之间相互联系，本学期的教学活动包括唱歌、欣赏、表演、集体舞和互动活动等。
四、学期教学目标
1、知识目标：
（1）认识和了解不同民族的生活习俗。
（2）通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所蕴含的背景知识。
（3）认识音乐家贝多芬和比才及其重要作品。
（4）了解歌剧及其在音乐中的作用。
（5）认识曲艺和曲艺音乐的独特特点及其作用。
（6）了解乐器如埙、古琴和马头琴，并掌握其音色特点。
2、能力目标：
（1）学生能够用正确的口型、姿势和呼吸方法，展现自然流畅的歌唱技巧，包括清晰的咬字和吐字，以情感丰富地演唱歌曲。
（2）通过学习，使学生掌握自制打击乐器的技能及为歌曲伴奏。
（3）通过音乐活动，引发学生兴趣，培养他们的音乐表现和创造能力，增强合作的精神。
3、情感目标：
通过音乐教学，突出其学科特点，融入爱国主义和集体主义的精神，启发智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为全面发展的优秀人才。
4、质量目标：
基本上掌握教材要求的简单音乐技能，能够识别简单乐谱，并能完整而有感情地演唱歌曲，进行简单的音乐创作。通过学习，掌握相关文化知识，提升人文素养。
五、教材重点难点
教学难点：
1、引导学生在演唱时表现出情感，确保演唱的准确性，并选择适当的演唱方式以展现音乐。注意适度，不宜夸张。
2、通过唱歌、欣赏和创编等实践活动，全面培养学生的音乐表现能力。
3、通过丰富多样的音乐活动，培养学生在舞蹈创编方面的能力。
教学重点：
1、继续提升学生的歌唱和表演能力。
2、激励学生积极参与各项音乐实践，增强音乐审美能力、创造力和合作能力。
3、培养学生收集、整理资料及互相学习的能力。
六、教改措施
1、充分利用课堂时间，给予学生练习和展示的机会，激发他们的学习兴趣。
2、根据学生实际情况进行个别指导，发挥他们的特长，以此提高整体水平。
3、依托学生的兴趣和特长，组织班级兴趣小组，及时进行总结和反思，以促进教学。通过丰富多彩的活动形式来进行课堂教学。
4、采用多种教学方法，让学生在快乐中学习，学以致用，以确保音乐学习的可持续发展。
5、精心准备课堂内容，因材施教，尽量为学生提供自我表现的机会。
6、根据学校的设备条件，充分利用现有教具，努力提升学生的学习兴趣和课堂效果。
7、在完成教材任务的培养学生的兴趣，提升他们的活动能力，并结合学校的中心工作，丰富校园文化生活，认真组织舞蹈队活动。
七、教学进度：
1—2周 第一课 3—4周 第二课
5—6周 第三课 6—7周 第四课
8—9周 第五课 10—11周 第六课
12—13周 第七课 14—15周 第八课
16—17周 第九课 18—19周 第十课
20周 选唱选听
小学五年级上册音乐教学计划 11篇
一、班级学生情况分析
五年级的学生在过去的系统学习中已经奠定了良好的基础，只有少数学生的乐理知识相对扎实，且他们在唱歌时的状态及音色都非常优美。这部分学生对音乐有着浓厚的兴趣，但因为个人条件或其他因素，他们的歌唱技能尚需进一步提高。还有一些学生由于起点较低、基础薄弱，且对音乐缺乏兴趣，导致他们在音乐学习上的表现不佳。部分学生的音准问题较突出，甚至没有掌握基本的音乐知识、技能及视谱能力。虽然这些学生对音乐课表现出一定的兴趣，但由于纪律性差，不仅影响他们自己的学习效果，也干扰了其他同学的学习。教师需要根据具体情况因材施教，充分激发学生对音乐的学习兴趣，多给予鼓励和表彰，找到他们的亮点，并培养他们对音乐的热爱。
二、教材内容简要分析
本册教材包含“聆听”、“表演”、“创造与活动”等内容，这些内容之间有机结合。音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操、培养创新精神与实践能力、提升文化素养和审美能力、促进身心健康、推动学生德智体美劳的全面发展具有不可替代的作用。
三、本册教学的主要目标
1、知识目标：让学生认识并了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子，以及中国民歌和外国民歌的相关知识。
2、能力目标：通过学习歌曲，学生能够用正确的口形、呼吸以及连音、断音的演唱技巧进行演唱，掌握二部合唱的声部和谐与均衡，能够理解并看懂简单的指挥手势。通过欣赏多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，并激发他们的音乐想象力和联想能力。同时让学生了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯及其作品。通过乐器训练，学生应能掌握正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目标：通过音乐教学，以突出学科特点的方式，将爱国主义和集体主义精神渗透到教育中，启发学生的智慧，培养合作意识与乐观的生活态度，使学生成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。
4、质量目标：通过学习，学生能够掌握教材规定的基本乐理知识与音乐技能，具备一定的视谱能力，并能够完整且有感情地演唱所学歌曲。
四、各单元具体教学目标
第一单元《七彩桥》
1、初步理解音乐艺术在思想和情感表达以及世界文化交流中的重要作用。
2、能够创造性地表现歌曲。
3、理解一些外音乐文化的相关知识。
4、学习用竖笛演奏《茉莉花》。
第二单元《友邻多佳音》
1、能积极主动参与学习，通过独特的方式表达对音乐的感受与理解。
2、能够演唱部分歌曲和乐曲的旋律。
第三单元《北国豪情》
1、能够自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特色。
2、学习用秧歌步与音乐节奏结合。
第四单元《丝竹流韵》
1、能够积极参与音乐活动，感受江南音乐的风格特点。
2、准确表现八三拍、四二拍等节奏特点。
3、能够有序参与音乐表演，且表现出大胆和投入。
第五单元《连绵白桦林》
1、了解东欧的音乐文化，感受音乐形式的魅力。
2、扩展学生的音乐视野。
3、能够识别音乐旋律的规律，并运用已有知识进行简单的节奏与旋律创作。
第六单元《彼岸新潮声》
1、在欣赏、演唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元融合的北美音乐风格。
2、学习蓝调的相关知识。
3、积极参与节奏听辨的活动。
五、教学进度安排表
（略）
小学五年级上册音乐教学计划 12篇
一、教材分析：
现代教育理念强调“以学生为中心”，而传统教材往往更关注教师的“教”，从教材的构成到教学方法都强调教师的主导地位，学生在其中处于被动学习的状态。基于“教学中心论”的理念，使得学生的学习往往缺乏自主性和积极性。教材组成员在研究过程中认识到，必须将视角转向学生的成长与发展，决定遵循“以学生发展为本”的原则，以便更好地支持学生的全面发展。
二、学生知识和能力分析：
音乐教育不仅要面向全体学生，还要关注学生个性的发展。音乐教育旨在提升学生个体特质，因每位学生在音乐方面的能力受先天与后天多种因素的影响，形成了各自独特的音乐潜能和兴趣。五年级学生的基础普遍较弱，因此他们在音乐兴趣、潜力和表现方式上存在差异。音乐特有的非语义性，以及其自由与多样性，使得学生能够以不同的方式去理解和演绎音乐，享受个性的发挥。
三、教学任务：
1、培养学生自然呼吸，避免耸肩，养成良好的演唱习惯，注意发音的清晰和表达情感。
2、聆听并欣赏优质儿童歌曲，初步感受不同风格的音乐特征，如活泼、雄壮及抒情。
3、合唱学习多声部歌曲，力求音准准确、和声和谐。
4、学习识谱，包括反复记号等内容，并练习多种节奏类型。
四、教学要求：
1、突出音乐学科特点，将德育教育与音乐教育有机结合。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养学生的审美情趣，促进身心健康发展。
3、使学生掌握基本音乐知识与技能，激发对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，培养学生对音乐的初步感受和表现能力。
五、教学重点：学唱歌曲、聆听音乐
六、教材编写思路：以审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，强化实践与创造，注重综合与渗透，始终贯穿激发学生音乐学习兴趣的理念。
1.以审美为核心在整个音乐教学过程中，利用音乐的美感去感染学生，用丰富的情感陶冶学生，帮助其逐步形成健康的音乐审美观和高尚的道德情操。
2.以音乐文化为主线传统音乐教材往往专注于音乐本身，缺乏文化视角。国际音乐教育对音乐文化的重视愈发显著。经过学习，我们认识到普通中小学音乐教育应以普及艺术教育为宗旨，将单一音乐拓展为音乐文化，以适应素质教育的需求。本教材强调音乐与人类、社会、民族及自然的深刻联系，将音乐置于广阔的文化背景中，以文化主题组织教材内容。
3.以音乐学科为基础每一门学科都有其体系，音乐学科同样不例外。从音乐的要素感性体验到理性认识；从基本的节奏到音符时值；从单一拍子到复拍子；从简单音色到复杂音色；从基本舞步到动作组合；再到各种乐器演奏等，教材通过各单元逐步深入，让学生在实践中掌握必要的音乐基础知识与技能。
4.加强实践与创造音乐课具有高度的实践性，音乐创作、表演和欣赏都与实践活动密切相关。学生通过演唱、演奏、创作和鉴赏等活动，才能获取直接经验，进而感受、体验、理解和欣赏音乐的美。音乐教学应特别重视学生的参与和实践，关注他们在音乐中所感受和表达的情感。
5.加强综合与渗透音乐课程的综合性体现在三个层面：一是音乐教学中不同领域的相互融合；二是音乐艺术与其他艺术形式的相互联系；三是音乐与其他学科的关联。目的在于开阔学生的文化视野，培养形象思维与抽象思维能力，提升其综合文化素质。这种综合是以音乐为主线贯穿于各个教学环节，而非偶然出现的局部整合。
6.激发学生学习音乐的兴趣是关键。兴趣是最好的老师，它推动学生与音乐的紧密联系，帮助他们享受音乐、丰富人生。激发学生的学习兴趣，促使他们逐步形成对音乐的学习热情，是音乐学习成功的重要保障。在音乐教学中，应充分挖掘音乐作品的艺术内涵和情感，发挥其艺术魅力，通过生动活泼的教学形式来激励和培养学生对音乐的兴趣。
七、教学进度：
（略）
小学五年级上册音乐教学计划 13篇
为了高效地完成本学期的音乐教学任务，切实提升学生的音乐素养，让他们在音乐学习中有所收获，并掌握音乐课的基本知识，同时享受音乐带来的快乐和情感，从而增强音乐审美能力，特制定本计划。
一、教学目标
1、情感态度与价值观：
通过音乐课程的学习，学生能够在欣赏乐曲时准确感受音乐的情感，并能够清晰地表达自己对音乐情绪的理解，同时深化对音乐作品思想内涵的认识，树立正确的价值观念。
2、知识与技能：
（1）能够识别连音符，了解一些著名音乐家的故事，能演唱简单旋律，并保持基本的音准。
（2）能够用富有表现力的声音演唱歌曲，熟练应用齐唱、领唱和合唱等多种演唱形式，并能背诵部分歌曲。
（3）能够为歌曲编创动作和表演，使用乐器为歌曲伴奏，并能创作相应的伴奏节奏。
（4）在音乐聆听中感受乐曲情绪，能够分析乐曲的结构，描述音乐的意象与内涵。
3、过程与方法：
（1）通过模仿培养学生的音乐认知，让他们对音乐有更直观的感受，模仿内容从歌曲延伸到器乐旋律。
（2）通过听赏、肢体动作、律动等不同形式体验音乐，享受愉悦的审美体验。
（3）在教学中引导学生共同完成音乐作品的表演及演奏，营造合作氛围。
（4）鼓励学生探索音乐的表现形式，激发他们对音乐的好奇与探究精神。
（5）注重音乐教学方法的实践，特别是在音乐欣赏中引导学生进行比较，感受到音乐的不同特点。
二、学情分析
五年级学生在音乐赏析及演唱方面已有一定基础，能够理解并表达对音乐的见解，也能熟练运用简单节奏。然而，面对变声期，一些学生在高音演唱上存在困难，对歌曲情感的理解较浅，表现上欠缺精准度，且对一些乐曲的兴趣不高，而对流行音乐的关注则有所增加。
三、教材分析
本学期的教材包括六个单元，其中有11课歌唱课、8课欣赏课，尽管欣赏课数量众多，但对音乐家的故事与活动课内容也有所要求。与旧版教材相比，新增了许多现代歌曲，难度下降，尤其是外国音乐作品的比例显著增加。
四、教学重难点
（一）重点：
1、增强学生对基本音乐技能的掌握，如节奏练习与旋律跟读，以提升他们的专业水平。
2、提高演唱技巧，学习用富有弹性的声音演唱，突破传统演唱形式，掌握基本演唱方式。
3、认识不同乐器并了解其基本演奏方法，能够识别音色，并了解一些音乐家的背景。
4、鼓励学生参与音乐创作与表演，在合作中积极表现。
（二）难点：
1、掌握复杂的音乐技能，尤其是特殊节奏的练习。
2、歌唱技巧特别是在音色训练方面的探索具有较高的难度。
3、在众多欣赏曲目中选择重点进行教学，并掌握乐器音色的鉴别是教学中的一大挑战。
五、教学进度
周次教学内容
1《感恩的心》、《欢乐颂》、《音乐家贝多芬》
2《爱的人间》、《爱之梦》
3《爱的罗曼斯》、《爱星满天》
4《单簧管波尔卡》、《拨弦波尔卡》
5《蓝色的雅特朗》、《欢乐的农夫》、《喷泉》
6《霍拉舞曲》、《康沃尔的早晨》
7《卡普里岛》、《羊肠小道》、《圣托里尼》
8《拉库卡拉查》、《环球之旅》
9《举杯祝福》、《嘎达梅林》
10《一对白鸽子》、《连音符》、《爱我中华》
11《爱我中华》
12《长江我的家》、《塔里木河》
13《长江之歌》、《保卫黄河》、《冼星海》
14《黄河与长江》
15《毕业歌》、《放心去飞》
16《离别》、《回忆》、《友谊地久天长》
小学五年级上册音乐教学计划 14篇
一、教材分析：
本册教材内容充实，涵盖范围广泛。
主要包括的内容：
1、复习巩固已掌握的歌唱技巧；
2、介绍中外著名音乐作品及其演奏；
3、系统复习已学的乐理知识、欣赏技巧；
4、欣赏中外经典音乐作品并进行学唱。
每一课后都安排了丰富的综合性练习，帮助学生巩固所学音乐知识，提升他们的音乐素养和实践能力。教材中特别安排了对中外音乐的介绍，旨在让学生全面了解不同文化中的音乐，进而欣赏和理解不同的音乐风格与表现手法。通过对中外音乐作品的学习和欣赏，培养学生对音乐的热爱与理解，从而激发他们对祖国和生活的热情。
二、教学目标：
（一）歌唱教学
1、复习巩固已掌握的歌唱方法。
2、有感情地背唱2-4首教材中的歌曲。
3、学唱1-2首合唱作品，确保声部间音高准确，声音和谐。
4、能够对自己和他人的演唱作出简单评价。
（二）听音教学
1、听记2-4小节的旋律。
2、能够辨别不同主音结束的歌曲和旋律。
（三）欣赏教学
1、介绍中外乐器，并欣赏相关的乐曲。
2、了解中国著名音乐家，并欣赏与学唱他们的作品。
3、熟悉2-3首欣赏曲。
4、听辨不同情感的音乐，并用语言简单描述。
（四）乐理知识与视唱
1、系统复习已有的乐理知识。
2、视谱学唱4-8小节的旋律。
3、能够随琴视唱歌曲旋律。
（五）节奏练习与律动运用学过的节奏型为歌曲伴奏。
重点：
1、通过学习中外音乐，培养学生对音乐作品的喜爱；
2、能够运用已有的音乐知识与方法进行表演；
3、复习并掌握之前学过的乐理知识与欣赏技能。
难点：
1、独立准确地视唱乐谱；
2、为歌词写出正确的节奏。
三、教学对策：
1、认真学习《教学大纲》、《音乐教学新标准》，领会核心思想，充分备课，鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣，让每堂课生动有趣。
2、对有特长的学生，提供展示的机会，让他们能施展才能；对有困难的学生，降低学习难度，多给予鼓励，激发他们对音乐的热情，引导他们逐步提高。
3、在平常唱歌时，逐步引导学生从依赖乐器演唱转向清唱。
4、在演唱时，对学生的歌唱方法进行指导，尤其是对变声期的学生，要教育他们轻声演唱，保护嗓子，确保合唱时音色统一。
5、在欣赏教学中，提醒学生专注于音乐，鼓励他们交流想法，并勇于分享自己的见解。
四、教学进度安排
课次
周次
第一课1-2
第二课3-4
第三课5-6
第四课7-8
第五课9-10
第六课11-12
第七课13-14
第八课15-16
第九课17-18
第十课19-20
小学五年级上册音乐教学计划 15篇
一、基本情况分析
1、本册教材分析：
本册教材的核心目标在于培养学生用自然流畅的声音、精准的节奏和音调，能够富有表现力地进行独唱或参与合唱。鼓励学生对自身和他人的演唱进行简单的评价，以及积极参与各种歌唱活动。教材也重视演唱的正确姿势与呼吸方法，助力学生在实践中逐步掌握并运用这些技巧。
2、本教材采用“单元”的编排形式，各单元围绕清晰的主题展开，并且这些主题之间存在有机联结。每个单元的课型丰富多样，更加贴合儿童的生活体验，使得学生在学习中感到轻松愉快。
3、本教材融入了多元化的评价机制，既注重结果性评价，也关注学习过程中的评价，通过自评、互评和他评的结合，增强学生在音乐课程中的情感体验，激发他们学习音乐的热情。
二、教学重难点：
（一）丰富音乐情感体验，提升音乐感受力
（二）培养学生的音乐创造性思维，重视音乐能力的提升
（三）了解当前流行的世界音乐，拓宽学生的音乐视野
三、教学目标
1、总目标：保持并激发学生对音乐的浓厚兴趣，使其乐于参与各类音乐活动。引导学生树立对音乐的整体感知，丰富教学曲目的类型和形式，培养学生的音乐感受及鉴赏能力，进而发展艺术的想象力与创造力。加强乐器演奏和音乐创作的比重，在生动活泼的教学活动中培育学生积极乐观的生活态度和团结友爱的精神。
2、分目标：
（一）感受与鉴赏
了解常见的中国传统乐器，并能辨识其音色。在感知音乐节奏和旋律时，初步分析旋律的高低、快慢及强弱。能够感知乐句和乐段的结束，并做出相应的感受反应。体验并描述音乐情绪的变化，区分齐唱与合唱、齐奏与合奏，聆听音乐主题并说出曲名。关注我国民族音乐，了解一些具有代表性的地区和民族的民歌及民乐作品。
（二）音乐表现
积极参与各类演唱活动，能够对老师的指挥及歌曲前奏做出适当反应。演唱时保持正确姿势，声音自然流畅，节奏与音调准确。在合唱中注重与他人的合作，理解力度和反复记号。
（三）音乐创造
利用废弃材料制作简易打击乐器，通过人声、乐器声及其他音源来表现自然或生活中的声音。能够即兴创作音乐故事、音乐游戏及音乐剧，并参与表演。能够创作4小节的节奏句以及简单旋律。
（四）音乐与相关文化
关注日常生活中的音乐，热衷收集各类音乐素材，并乐于聆听。主动参与社区和乡村的文艺活动，能够自信与他人交流。乐于欣赏音乐会或地方民俗活动中的音乐表演，了解戏曲、舞蹈等艺术表演形式，并认识音乐在其中的角色。
四、提高教学质量措施
1、注重培养学生的音乐兴趣，重视学生在音乐实践中主动参与能力的提升。
2、调整和整合已有的教学内容，丰富音乐创造及相关文化的内容，重视提升学生的创造性思维能力。
3、将音乐学科知识与技能有机融入各类活动中，减轻学生对学习的恐惧心理，让他们在愉快的学习环境中自然而然地掌握必要的音乐知识与技能。
4、根据具体教学情况，灵活创新运用教材，有意识地加强有助于发挥学生创造性思维和综合知识能力的内容。
5、认真备课，精心设计每堂课的导入环节以提升学生的学习兴趣，并关注不同学生的需求。因材施教，采用多样化的教学方法，促进每位学生的全面发展。
课堂形式应多样，结合知识性、趣味性、探索性、挑战性与表现性，最大程度调动学生的积极性，让他们充分学习知识、掌握技能，同时在课堂中培养团队协作能力和创新能力。