本学期的四年级科学课程显著提升了学生们对科学的兴趣和探究能力。大部分学生能够提出假设并设计实验，但在实验中仍依赖个人兴趣，导致观察不够细致，影响学习任务的完成。教师计划通过强化课堂常规和实验评分考核来改善学生的学习习惯，同时强调小组合作和课后观察任务的重要性。教材内容包含《电》、《新的生命》、《食物》和《岩石与矿物》四个单元，旨在通过活动和探究方法培养学生的科学素养。新教材采用大单元设计，鼓励深入研究，并关注儿童心理发展，促进他们在观察中发现问题并建立观点。为实现教学目标，教师将实施课堂反馈、实验记录考核和科学论文写作等措施，提升学生的综合能力和科学应用能力。
通过本学期的科学课程教学，学生们对科学的兴趣有了显著提升，许多学生已经养成了自己收集信息和记录课堂内容的习惯。大部分学生能够认真观察，并在实验前提出假设、设计实验方案，并进行验证，逐步具备了基本的探究能力。学生们在小组合作和交流方面也开始有所进步。
然而，两个班级的学生在实验时仍然主要依靠个人的兴趣进行操作，导致观察不够细致，实验过程显得有些混乱，科学探究的习惯还需进一步培养，常常影响到学习任务的按时完成，迫使老师调整教学计划。学生在作业的完成方面也存在不足，尤其是课外布置的收集资料和观察任务，往往不能自觉完成，导致期末考核成果差异较大。
本期改进措施：1、持续关注课堂常规的执行，强化训练（提问、假设、设计、验证、分析、得出结论），形成科学课堂的教学模式；2、加强四人小组的合作学习，培养良好的探究能力；3、加大对每一单元课堂作业及课后观察、调查任务的检查和评价，以提升课堂教学效果。
二、教材分析：
1、本册教材主要内容特点及设计思路《科学》四年级下册包括《电》、《新的生命》、《食物》和《岩石与矿物》四个单元。
《电》单元涵盖用电安全、点亮小灯泡、简单电路、制作电路检测器、导体与绝缘体、制作小开关、推测接线盒的连接方法、电池和灯泡的串联与并联等丰富的电学相关内容。
《新的生命》单元从观察油菜花入手，展开对花的结构的研究，逐步过渡到果实和种子的探讨，并延伸到植物和动物的繁殖方式观察。
《食物》单元打破学科界限，紧密结合小学生的生活实际，开展对食物营养成分的探索、观察生类与熟类食物的区别及食物的变质，讨论食物的储存方法，以及获取食品包装上的信息等活动，鼓励学生从多个方面对食物进行研究。
《岩石与矿物》单元则将培养学生的科学探究能力作为主要目标，通过观察和描述岩石、矿物，以分类、猜测和实验为手段，引导学生理解岩石的形成与变化原因。教材总体特点是以活动为主线，结构为连接，以培养小学生的科学素养为宗旨，活动成为外线，内涵追求学生探究能力的发展。
2、本册教材设计思路上主要体现出以下特点：
（一）、适当扩大单元规模，让学生在较长时间内深入研究。四年级下册的教材采用了大单元的模式，这既尊重学生的主观能动性，又满足他们的发展需求，成为一项重要的改进。新教材理念追求“一英寸宽、一英里深”的探究活动，有助于激发学生的持续研究兴趣，经历完整的探究过程，实现科学教育目标的多元融合。大单元设计让学生在一个月的主题学习中保持高涨的兴趣，深入探究的学习活动能够拓展到更广泛的领域，获得全面而丰富的学习体验。在教学中需关注活动之间的联系，促进学生不断产生新问题，通过问题推动探究活动的深入。
（二）、更加注重科学素养的培养，丰富探究方法。在三年级科学教学中强调科学探究始于观察，这对于四年级的孩子们尤其重要，他们对周围世界充满好奇。科学的发明发现往往是观察的结果，因此强调观察作为科学探究的首要方法是恰当的，也符合儿童的认知规律。随着科学探究的深入，探究的方法自然会不断丰富，其中的猜想和推测是科学研究的重要环节。本册教材在这方面有所侧重，探究方法的多样化也推进了探究模式的多样化，如观察—统计—比较—分析—结论、观察—假设（推测）—验证（测量、实验）—分析—结论等。
（三）、加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。本册教材的设计充分考虑儿童的心理发展，所有活动规划都基于对儿童认知规律的深入理解，活动设计遵循儿童认知发展的顺序，从微小变化入手，关注他们周围的事物，采用学生的视角去观察，促进他们建立自己的观点与概念。
三、教学措施：
为更好完成本学期教学目标，突破难点，解决重点，结合学生实际，我拟定以下教学措施：（老师与学生共同遵守）
1.课堂常规规范：课本、笔记本整齐摆放，文具盒置于正前方，按时上（下）课，互不干扰时间。
2.课堂中及时反馈与评价：设定加分项目（发言、倾听、猜想、提出不同见解、合理建议、创新设计等），进行及时评价，让学生随时掌握自己的情况。
3.实验评分考核：为确保每位学生能力得到提升，实行小组长、实验员、记录员轮流制，并进行实验记录考核。
4.鼓励学生观察生活中的科学现象，利用课堂所学知识解决实际问题，并以科学小论文的形式真正实现科学与生活的结合。
5.实行单元练习的课堂作业，及时批改，培养学生及时完成作业的习惯，同时实施星级评定。
四、教学进度安排
周课 题单元
1宣传考核评价方案（1课时） 电
2《电与我们的生活》 《点亮我的小灯泡》
3《让更多的灯泡点亮》 《电路出现故障》
4《导体与绝缘体》《我来做个小开关》
5《内部连接方式》 单元练习
6《我们选择了什么》 《油菜花盛开》新的生命
7《各式各样的花》《花、果实、种子的关系》
8《豌豆荚中的豌豆》 《种子如何传播到远方》
9《种子的萌发》《动物的卵》 单元练习
周课 题单元
10《饮食的一天》《我们身体从食物中获取什么》 食物
11《吃什么和还吃什么》 《生食与熟食的区别》
12《减缓食物变质的速度》《食品包装的信息》单元练习
13《多样的岩石》《深入观察岩石》岩石与矿物
14《岩石的成分》《如何观察与描述矿物》
15《岩石会改变形状吗》《岩石、矿物与我们》单元练习
16考核评价内容整理、总复习阶段
17总复习1总复习2......
18科学四下期末检测 （开卷）