九年级上册数学教学计划旨在帮助学生掌握基础数学知识与技能，提升其逻辑思维、运算能力和解决实际问题的能力。计划内容涵盖一元二次方程、平面几何、函数、概率等章节，强调知识的系统性和实践性。教学目标包括让学生理解数学与生活的关系，培养创新意识和良好的学习态度。针对学生的差异化学习需求，采取分层教学、合作学习和个别辅导等措施，以确保每位学生的全面发展和提升。重视教师的专业发展，通过集体备课和教学反思来提高教学质量。整体计划强调实践、探究和规范意识，力求在提高学生综合素养的增强其对数学学习的兴趣与信心。
九年级上册数学教学计划 第1篇
根据学校的工作安排，本学期我负责九年级数学上册的教学工作，为了更好地推广九年义务教育，并向高中输送合格的学生，现将本学期的教学计划列示如下：
一、指导思想
在教学过程中，我们将努力推进九年义务教育的实施，落实课程改革，体现新的教育理念，培养学生的创新精神。通过数学课的教学，帮助学生掌握为参与现代化建设及进一步学习现代科学技术所需的基本数学知识和技能，重点培养他们的运算能力、逻辑思维能力，以及分析和解决问题的能力。
二、学情分析：
新学期到来后，根据九年级的分班情况，我们首先要了解学生的基础情况，稳定他们的学习状态。然后依据学生的学情分布，重新编组学习小组。对新分班的学生，我们将关注其适应新环境的过程，并帮助他们找到新的学习榜样，树立竞争意识以及发展和创新意识，鼓励他们在新学期取得更大的进步。
三、教学内容
本学期的数学教学内容包括《二次根式》、《一元二次方程》、《旋转》、《圆》以及《概率初步》等章节。其中，代数部分有三章，几何部分有两章，本学期将完成下册的内容。
四、教学目标：
本学期的教学目标主要包括：
（1）根据学生的实际情况合理调整教学进度，优化学习方法，提升知识的积累效果。
（2）构建知识网络，帮助学生解决实际问题。
（3）加强规范训练，提升考试能力。
（4）关注学生的个性发展，做好心理辅导。
我们将引导学生掌握基础数学知识和基本技能，提升他们的逻辑思维和运算能力，培养空间想象力和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行计算，逐步掌握观察、分析、综合、抽象和概括的技能。通过归纳和类比进行简单推理，使学生了解到数学的实践来源并反过来影响实践。激发学生的学习兴趣，并培养他们良好的学习习惯、实事求是的态度、坚持不懈的学习毅力以及独立思考和探索的能力。
知识技能目标：理解二次根式的概念、性质及其运算；能够解一元二次方程；掌握旋转的基本性质；了解圆及相关概念、性质；理解概率在生活中的应用。
过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理和归纳能力，提升他们的逻辑推理能力和表达能力，增强综合运用知识的能力。
态度情感目标：进一步感受到数学与日常生活的密切关系，同时进行辩证唯物主义世界观的教育。
九年级上册数学教学计划 第2篇
一、学生基本情况
上学期末考试的平均分为65.32分，最高分达到了110分，最低分为15分，共有26名学生及格，及格率为43.33%。在全乡前十名中有3人，11~20名有5人，21~30名有8人，31~40名有4人，41~50名有3人，51~60名有3人。整体看，成绩较为平稳，但仍缺乏中等生和优秀生。与前一周期相比，平均分略有上升，最高分和最低分均有所提高，但及格率下降了6个百分点，前十名人数减少了1人。在知识掌握上，大部分学生对基础知识有一定的理解，但仍有个别学生在基础方面存在明显不足，导致成绩不理想。在学习能力上，学生主动学习的意识不强，对深入学习的能力也有所欠缺，逻辑推理和计算能力亟待提高，以便提升整体学业表现。在学习态度上，大约60%的学生上课认真投入，积极参与课堂，但部分学生缺乏学习数学的毅力和信心，存在不愿意完成数学作业的情况。
二、本学期教学内容和教材特点
本学期的教学内容分为五章，其中第二十二章《函数概念》是本册的重要内容，该章从学生的实际生活入手，介绍了函数的基本概念、性质及其应用，帮助学生理解函数在解决实际问题中的价值。第二十三章《一元二次方程》则深入探讨了方程的解法及其实际意义，使学生能够有效地运用一元二次方程解决生活中的具体问题。第二十四章《平面几何》主要涵盖了图形的性质、变换以及几何证明等内容，旨在提高学生的逻辑思维能力和空间想象能力。第二十五章《三角函数》将帮助学生掌握三角形的基本性质及应用，理解三角函数在现实生活中的广泛应用。最后一章是《数据分析与概率》，该章节通过统计数据的收集与分析，引导学生认识概率的基本概念及其在日常生活中的重要性，旨在培养学生解决实际问题的能力。
三、教学工作目标和教学要求
1、知识与技能
（1）理解并掌握函数、一元二次方程、图形变换等基础知识，能够进行简单的数学模型构建。
（2）体会几何图形的基本性质，培养基本的逻辑推理能力，认识到证明的重要性。
（3）能够收集和分析数据，理解样本与总体之间的关系，掌握一些基本的数据处理技能，促进对概率的认识。
2、数学思考
（1）能够从具体问题中提取数字信息，理解函数和方程在描述事物关系中的作用。
（2）通过对平面与空间图形的研究，初步建立空间想象能力，发展几何直觉。
（3）能够选择恰当的数学信息并进行合理的推断。
（4）通过实例验证数学猜想，增强对数学真理的信任。
（5）重视证明过程，发展初步的演绎推理能力。
3、解决问题
（1）能够结合实际情境发现并提出数学问题。
（2）尝试多角度思考解决问题的方法，评估不同方法的有效性。
（3）认识到在解决问题过程中与他人合作的重要性。
（4）能够用清晰的语言和图示表达问题解决的过程及其结果。
（5）通过反思解决问题的经历，积累解决问题的经验。
4、情感与态度
（1）乐于接触数学相关的信息，积极参与数学讨论。
（2）具备面对困难的勇气，相信自己能够克服学习中的挑战。
（3）认识到数学在实际生活中的应用，理解其对社会发展的重要性。
（4）体会到数学探索的乐趣，理解数学猜想的形成与验证过程。
（5）在讨论中尊重他人观点，积极表达自己的看法，促进交流。
四、教学重点、难点
重点：
（1）掌握函数的基本概念及其应用。
（2）熟练运用一元二次方程解决实际问题。
（3）理解平面几何中的基本性质与证明方法。
（4）掌握三角函数的相关知识和应用。
（5）理解概率的概念，能够进行简单的概率计算。
难点：
（1）函数的综合应用。
（2）一元二次方程复杂问题的求解。
（3）平面几何的各类证明过程。
（4）三角函数的应用及其理解。
（5）概率计算与实际问题结合的应用。
五、实现教学目标采取的措施和教学方法
1、深入研读课程标准和教材，制定合理的教学计划，认真备课，做好课堂教学和作业批改。
2、通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣，介绍数学家的故事和趣味数学题。
3、营造合作学习的氛围，鼓励学生参与知识的探讨与分享，体验学习的乐趣。
4、不断更新教学理念，结合教育新形式，努力提高教学效果。
5、培养良好的学习习惯，帮助学生提高学习成绩，发展非智力因素的同时弥补智力上的不足。
6、强化解题速度与准确度的训练，鼓励学生参与到课堂的积极竞争中。
7、重视个别辅导，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。
8、加强教师之间的合作与学习，共同备课，分享教学经验。
9、重视家庭作业的反馈，确保与家长沟通，共同关注学生的发展。
六、教学改革方法
1、在函数概念的学习中采用探索法，引导学生主动发现知识。
2、通过自学与讨论相结合的方式，加深对一元二次方程应用的理解。
3、鼓励学生进行自主探究，掌握平面几何的证明技巧。
九年级上册数学教学计划 第3篇
根据学校的安排，我负责九年级数学的教学，本学期的教学计划如下：
一、教学理念：
帮助学生掌握数学的基本知识与技能，培养其逻辑思维能力、运算能力，提升空间意识和解决实际问题的能力。通过逐步引导学生学会正确、合理的运算，并学会观察、分析、综合及归纳推理。使学生认识到数学源于生活实践，并能回过头来服务于实践。激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯，实事求是的态度，以及顽强的学习毅力和独立思考的能力，最终实现用数学知识解决实际问题的能力。
二、学生基本状况分析：
整体来看，年级成绩处于中等偏下，知识掌握情况逐渐显现出两极分化的趋势。对优生而言，他们对知识的理解较为深入，知识之间的逻辑关系明确；而后进生在掌握基础知识上仍显不足，成绩不理想，缺乏必要的推理题训练，推理思维和表达能力较弱，尤其对于几何知识的理解存在一定的畏难情绪，学得并不扎实。在学习能力方面，大多数学生对课外知识的主动获取能力不强，为减轻学生的经济负担与学业压力，不鼓励学生购买参考书。学生自主拓宽知识面和深入学习的能力未能得到提升。在今后的教学中，我们应鼓励有条件的学生购买课外读物，尤其是一些趣味性的数学书籍，以提高他们获取知识的主动性。学生的逻辑推理能力和运算能力有待增强，以提升整体成绩，有必要在适当时机加入一些课外知识，扩展学生的知识深度；在学习态度上，大部分学生能专心听课，积极参与，少数学生则对数学表现出消极态度，课堂作业完成情况亦有待提高，尤其是部分需要教师督促的学生，他们成为教师关注的重点。学习习惯的养成还有很大改进空间，如预习、总结、专注自习、主动纠错等习惯尚未普遍形成，多数学生需要教师的引导才能实现。陶行知曾说：“教育就是培养习惯”，这将是本学期教学中的一个重点。
三、本学期教学内容共五章：
第1章：代数式的运算；第2章：一次线性方程；第3章：平面几何；第4章：统计图的应用；第5章：简单概率。
四、教学过程中的几个关键环节：
(1) 认真备课。深入研究教材和考试大纲，明确教学目标，重点攻克难点，设计教学过程，重视每个章节的知识衔接，进行课后反思，特别注意师生互动的细节。
(2) 把握课堂45分钟。严格按照教学计划，统一进度和练习，设计每一节课的环节，确保完成教学目标，突出重点，突破难点，组织全班参与课堂活动，使每个学生都动手动口，及时反馈，提升课堂效率。
(3) 课后反馈。挑选合适的练习题和测试，及时批改作业，发现问题后及时指出并给予指导，确保学生能够彻底理解知识点，力求不留下任何疑问。
五、不断提高专业能力：
积极参加学习和培训，阅读相关书籍和资料，参与学校的教研活动，不断掌握新知识和技能，努力使教学方法更加灵活和实用，提升教学质量。
六、提升教学质量的措施：
1. 深入研究新课标，精通教材。
2. 精心备课，及时掌握学生动态。
3. 认真上好每一堂课。
4. 执行课后辅导，查缺补漏。
5. 积极与其他教师交流，共同提升教学水平。
6. 常听取学生合理建议，改进教学。
7. 采用“两头带中间”的策略，关注两极生的学习情况。
七、周次教学进度安排：
周次 章节教学内容
2-3 第1章 代数式的运算 代数式的概念及基本性质，代数式的简化与运算。
4-5 第2章 一次线性方程 一次线性方程的基本概念及其解法，线性方程在实际中的应用。
6 国庆假期
7 第2章 一次线性方程 继续深入线性方程的解法及应用。
8-10 第3章 平面几何 几何基本概念及性质。
11 期中检测 知识点查漏补缺，激励学生。
12-14 第4章 统计图的应用 统计图的类型及其解读。
15-17 第5章 简单概率 概率基本概念及通过实验进行预测。
18-19 总复习 全面复习巩固所学知识。
20-21 综合训练 提高综合运用知识解决问题的能力。
22 期末考试 检测师生的教学与学习效果。
九年级上册数学教学计划 第4篇
一、学情分析
九年级数学上册的班级由原八（1）班与八（3）班直接升级而来。通过对上学期期末考试的分析，发现本班学生在数学学习中存在明显的两极分化现象。一方面，部分学生平时表现优异，掌握了数学学习的方法和技巧，对数学学习充满了热情；另一方面，部分学生由于各种原因，数学成绩较差，几乎丧失了学习的兴趣。
二、指导思想
坚持以国家的教育教学方针为指导，依据九年义务教育数学课程标准开展教学，旨在培养学生的综合素质，让每个人在数学学习中找到适合自己的成长空间。
通过本期的教学，提供学生进一步学习所需的数学基础知识和基本技能，帮助学生提升运算能力、思维能力和空间想象能力，能够应用所学知识解决简单的实际问题，同时培养学生的创新意识和良好的个性品质。
三、教学目标
知识技能目标：掌握二次根式的定义、性质及相关计算；理解如何解一元二次方程；认识旋转的基本性质；掌握圆及相关概念和性质；了解概率在日常生活中的应用。
过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理和归纳能力，提升学生的逻辑推理能力、推理表达能力和综合知识运用能力。态度情感目标：让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，同时进行世界观的教育。
四、教材分析
第二十一章 二次根式：本章的主要内容包括二次根式的定义、性质、化简及相关计算。重点在于理解二次根式的性质，难点在于准确掌握其运算规则。
第二十二章 一元二次方程：该章主要讲解解一元二次方程的方法，包括配方法、公式法和因式分解法，并通过实际问题加以应用。重点在于解题思路和方法，难点在于实际解题技巧。
第二十三章 旋转：本章旨在探索和理解旋转的性质，能够按要求绘制平面图形的旋转效果。重点在于中心对称的概念与作图，难点在于识别中心对称图形及其旋转。
第二十四章 圆：掌握圆及相关概念，理解弧、弦与圆心角之间的关系，研究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探讨圆周角与圆心角的关系等。该章知识点多且复杂，是初中几何中最具挑战性的内容。
第二十五章 概率初步：理解概率的意义及其在生活中的应用，重点在于概率的计算和应用，难点在于运用列举法求解随机事件的概率。
五、教学措施：
1、深入学习教育教学理论，落实课程标准，让学生通过观察、思考和讨论积极参与学习。认真研究教材，体会新课程理念，做好课堂教学、学生辅导和作业批改，并鼓励学生自身努力。
2、通过介绍数学家和数学趣题，提升学生的学习兴趣。
3、营造民主、和谐的课堂氛围，鼓励学生自主探究和合作，共享学习的乐趣。
4、通过实践活动，培养学生的归纳和推理能力，探索解决问题的多种方法。
5、培养学生良好的数学学习习惯，重视非智力因素的发展。
6、实施分层教学，确保所有学生都能充分发展。
7、积极参加教研活动，参与教改实验和课题研究。
六、教学中需注意的问题：
1、认真备课，既要关注学生，又要精通教材和教学方法，根据学生实际情况和教材内容来设计课程，明确教学方法。
2、在课堂中激发学生的积极性，增强师生互动，确保学生学习轻松愉快，注重精准讲解和练习。
3、布置作业要精炼、有针对性，及时认真批改，同时注重分层教学。
4、教学过程中，引导学生在掌握概念的基础上理解数学规律，特别关注规律的来源、条件与结论，帮助学生清晰理解抽象和概括的过程。
5、对于基本技能的训练，遵循学生的认知规律，根据教学内容选择合适的方法，逐步提高要求，培养学生独立获取知识的能力。
七、加强德育教育
在数学教学中渗透德育是个重要课题，应注意方法的自然融合，实现学科内容与德育内容的和谐统一。
1、利用数学史进行爱国主义教育，丰富的历史素材可以在教学中自然地运用，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
2、通过数学应用的教学，培养学生将理论与实际结合的意识，鼓励他们将所学知识应用于实际问题的解决。
3、利用数学的美感培养学生的集体主义精神，帮助学生认识到数学不仅仅是数字与符号，更蕴含着和谐与美的理念。
八、积极推进“和谐高效，思维对话”型课堂的建设
构建“和谐高效”课堂的内涵丰富，涵盖知识能力、过程方法、情感态度价值观等多维度的和谐，确保课堂教学过程及师生、生生关系的协调发展。
九年级上册数学教学计划 第5篇
一、基本情况：
本学期我负责九年级222班的数学教学工作，共有学生36人。在上学期期末的县局统考中，该班的及格率仅为48.6%，平均分为55.3分，考试成绩不尽理想，存在较大差距，同时学习氛围还较为薄弱。
二、指导思想：
以国家的教育方针为基础，依据九年义务教育数学课程标准进行教学，旨在帮助每位学生在数学学习中拥有最适合他们的发展。通过初三数学的教学，提供参与生产实践和继续学习所需的数学基础知识与技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，使他们能够将所学知识应用于实际问题的解决，培养学生的数学创新意识、良好的个性品质以及初步的唯物主义世界观。
三、教学内容：
本学期的教学内容包括：第一章一元二次方程，第二章命题、定理与证明，第三章图形相似，第四章锐角三角函数，第五章概率计算。
四、教学目的：
帮助学生掌握基础知识与基本技能，增强逻辑思维能力、运算能力、空间意识和解决实际问题的能力，使学生逐渐学会进行正确和合理的运算，学习观察分析、综合、抽象和概括。培养学生通过归纳、演绎和类比进行简单推理的能力，使他们认识到数学与实践之间的密切联系，提升学习数学的兴趣，逐步培养良好的学习习惯、实事求是的态度和顽强的学习毅力，以及独立思考和探索的能力。
知识技能目标：掌握一元二次方程的相关概念；能解一元二次方程，建立一元二次方程模型并解决实际问题；理解命题、定理和证明等概念，并能够正确书写证明；掌握锐角三角函数的特性；理解直角三角形的性质，并能够运用三角函数及勾股定理分析直角三角形；掌握相似三角形的概念、特性及判定方法；掌握概率的计算及其在日常生活中的应用。
过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理和归纳能力，发展学生的合情推理能力、逻辑推理能力以及表达能力，提高知识综合应用的能力。
态度情感目标：进一步感受数学与日常生活的密切关系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
五、教学重点与难点：
《一元二次方程》的重点是：
1、掌握一元二次方程的多种解法；
2、能列出一元二次方程以解应用题。
难点是：
能运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生探索和交流，倡导多样化的解决问题策略。
《命题、定理与证明》的重点是：
1、学生需掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；
2、探索证明的思路与方法，提倡证明的多样性。
难点是：
1、引导学生探索、猜测和证明，体会证明的必要性；
2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。
《图形的相似》的重点是：相似三角形的性质与判定。
难点是：综合运用三角形、四边形等知识进行推理，正确地书写证明。
《锐角三角函数》的重点是：通过学习和实践，探索锐角三角函数，在直角三角形中根据已知边与角求出未知的边与角。
难点是：运用直角三角形的相关知识解决实际问题。
《概率的计算》的重点是：通过实验，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率作为描述随机现象的数学模型，同时理解频率的稳定性，掌握概率的计算方法。
难点是：注重素材的真实性与科学性，以及来源的多样性，理解实验频率稳定于理论概率的必要性，这强调了概率与统计之间的内在联系。
六、教学措施：
1、认真研读新课程标准，深入研究新教材，合理安排教学内容，确保课堂教学质量，认真批改作业，细致辅导，认真制作测试试卷。
2、激发学生对数学的兴趣，介绍数学家和数学史，提供有趣的数学问题和课外思考题，鼓励学生积极参与。
3、引导学生主动参与知识构建，营造自主、探究、合作、交流的学习氛围，享受发现的乐趣。
4、鼓励学生归纳解题规律，引导学生探索多种解法，培养他们从现象中发现本质的能力。
5、帮助学生养成良好的学习习惯，正如陶行知所言，教育在于培养习惯，这将有助于学生逐步提升学习成绩，发展非智力因素，弥补智力上的不足。
6、强调数学理论与社会实践的结合，鼓励学生观察和思考生活中的数学问题，培养解决实际问题的能力，重视实践作业。指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富的课外活动，激励班级内其他学生学习数学，同时发展他们的特长。
7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层任务，分别适合差、中、优的学生，课堂提问兼顾各层次学生的参与，确保每位学生都能得到发展。
8、落实辅优补潜工作，关注个别辅导，帮助学生提升学习效果。
九年级上册数学教学计划 第6篇
俗话说：“欲穷千里目，更上一层楼。”在九年级上册的数学教学计划中，如何为这一学期的教学目标奠定良好的基础，是我们必须认真思考的问题。在各位教师的共同努力下，制定了以下教学计划：
一、明确教学内容，突出重点。
本学期的教学内容包括：数与代数、函数、几何、统计与概率等四大块。其中，函数和几何将作为本学期的重点，尤其注意理解函数的性质和几何图形的性质。计划在这两部分内容上花费更多时间，以确保学生能够深刻理解，灵活运用。其余内容将通过课后习题、测试等形式逐步掌握，确保知识点的全面覆盖。
二、依据课程标准，强化基础知识。
所有的教学活动都应围绕课程标准展开，因此我们需要深入研究新的课程标准，从中提炼出重点考查的知识点。教材是课程标准的直接体现，许多知识的根基都在教材中。要通过系统的讲解和习题训练，帮助学生掌握基础知识，培养他们的解题能力及逻辑思维能力。
三、关注实践，提高解题能力。
在教学过程中，除了注重基础知识的传授，还要加强实践能力的培养。我们将根据不同学生的学习情况，进行有针对性的分层教学，确保每位学生都能跟上教学进度，提升他们解决复杂问题的能力。特别是对优秀学生，要提供更具挑战性的题目，以增强他们的信心和能力。
四、重视过程，培养规范意识。
在考试中，许多学生常常会因为粗心大意而失分。在平时的教学中必须强化规范意识。要引导学生认真审题，挖掘题目的潜在信息；帮助学生建立严谨的思维逻辑，培养他们分析和解决问题的能力；要强调答题规范，让学生在答题时做到清晰、有序，以避免因小失误影响成绩。
教师之间的沟通与协作同样重要。我们将定期组织集体备课，分享教学中的经验与反思，共同研讨教学方法和策略，以便及时调整教学计划和内容。希望通过不断的合作和学习，提升我们教师的整体教学水平，争取在学期末取得优异成绩。
九年级上册数学教学计划 第7篇
一、指导思想
1、以《初中数学新课程标准》为依据，深入推进新课程的教学改革。以提升学生的中考成绩为目标，重点培养学生的基础知识和基本技能，增强学生解题和答题的能力。
2、通过本学期的课堂教学，确保完成九年级上册的数学教学任务。
3、根据实际情况，适度开展九年级下册的新授教学内容。
二、教学目标
1、知识与技能目标：理解一元二次方程的定义和性质；能够熟练解一元二次方程；掌握二次函数的概念、图象及基本性质，并加以应用；理解旋转的基本性质；掌握圆及相关概念与性质；认识概率在生活中的实际应用。
2、过程与方法目标：培养学生的观察、探究、推理和归纳能力，提升他们的合理推理、逻辑推理和表达能力，增强知识的综合应用能力。
3、态度与情感目标：进一步领会数学与日常生活的紧密联系，同时加强辩证唯物主义世界观的教育。
三、教材分析
1、第21章一元二次方程：此章节主要围绕配方法、公式法和因式分解法来解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。重点在于解一元二次方程的思路与具体方法，而难点则是解答一元二次方程的过程。
2、第22章二次函数：此章节主要探讨二次函数的概念、图象及基本性质，并利用二次函数的视角分析一元二次方程，解决简单的实际问题。通过学习这一章节，学生可以更深入地理解数学模型在实际问题解决中的应用，提高运用数学解决问题的能力。
3、第23章旋转：本章重点探索和理解旋转的性质，学生需要能够按要求绘制简单平面图形旋转后的图形。此次学习的重点在于中心对称的概念与性质，以及图形的绘制，而难点则是识别中心对称的图形及完成旋转后的图形绘制。
4、第24章圆：学习圆及其相关概念，掌握弧、弦和圆心角之间的关系，探索点、直线与圆的关系，以及圆与圆之间的相对位置；理解圆周角与圆心角的关系，直径对圆周角的特征，切线与经过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系等。本章内容知识点繁多且复杂，是初中几何中最具挑战性的部分。
5、第25章概率初步：理解概率的概念及其在日常生活中的广泛应用。重点在于理解概率的意义及应用，掌握概率的计算方法，难点在于使用列举法求随机事件的概率。
四、教学措施
1、精心备课，创造良好的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。深入浅出地讲解各个知识点，突出重点，解析难点。
2、加强课后的辅导，特别是对中等生和后进生的基础知识辅导，提高他们的解题能力和正确率。
3、认真组织单元测试，仔细分析试卷中出现的问题，并针对大多数学生普遍存在的问题进行集中讲解，对于少数学生所遇到的问题，开展小组辅导，帮助他们突破难关。
4、关注学生的思想教育，促进学习积极性，从而提升学习成绩。
九年级上册数学教学计划 第8篇
一、基本情况:
本学期的教学工作意义重大，我负责九年级上册的数学教学，这一阶段学生正处于学习的重要节点。作为新课程标准的推广者，我必须探索如何有效运用新教材，并在课堂中体现课程标准的核心精神。这要求我们在教学中，必须具备创新意识，引导学生进行深度思考与自主探究。在完成教学目标的要尽可能地创设多样的学习情境，让学生体验到发现和探索的乐趣。结合学生的实际情况，我将认真把握教学的重点与难点，努力树立素质教育的理念，目标是培养出德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才，让每位学生都能在各方面得到充分的发展。为了更好地开展本学期的教育教学工作，特制定以下计划。
二、指导思想：
九年级数学教学将始终以国家的教育方针为指导，依据九年义务教育数学课程标准开展教学，旨在通过数学学习促进学生的全面发展。通过九年级的数学课程，我希望为学生提供扎实的数学基础知识与基本技能，培养他们的运算能力、逻辑思维能力以及空间想象能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。注重培养学生的数学创造意识、良好的个性品质及初步的科学思维观。
三、教学内容：
九年级上册数学主要包括以下几个章节：第一章 数与式，第二章 方程与不等式，第三章 函数的概念，第四章 平面几何，第五章 统计与概率。在这些内容中，数与式及方程与不等式主要涉及代数的概念，函数的概念与几何知识则相互结合，而统计与概率为学生提供了数据分析的工具与方法。
四、教学目的：
在《数与式》和《方程与不等式》章节中，通过讲解相关知识，帮助学生掌握基础的运算规则和解题方法，进一步培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。学生应能灵活运用这些知识解决实际问题。在《函数的概念》这一章节，通过具体实例与活动，培养学生的抽象思维能力，理解函数的应用。在《平面几何》中，学生将学习几何图形的性质与关系，增强动手能力和空间想象力。统计与概率部分将帮助学生理解数据收集与分析的重要性，并让他们认识到概率的实际意义。
五、教学重点、难点
本学期教材的重点包括《数与式》，《方程与不等式》，《函数的概念》，以及《平面几何》。其中《数与式》的重点是要求学生掌握基础的运算规则和简化技巧；而《方程与不等式》的重点在于解题的多样性和灵活性。难点包括如何引导学生自主思考，打破固有思维。
对于《函数的概念》来说，重点是学生能够理解函数的变化与图像之间的关系，而难点则在于如何让学生从实际问题中提取函数关系。平面几何的重点是理解几何图形的性质及其运用，难点在于空间想象能力的培养。
六、教学措施：
为实现以上目标，我计划采取以下教学措施：
1、在新学期开始前，安排一周的时间复习上学期所学的基础知识，尤其是代数部分。
2、鼓励学生积极参与课堂讨论，采用启发式教学，激发学生的好奇心与探索欲望。
3、教学进度应以适应大多数学生的学习节奏为主，兼顾不同层次的学生，确保全员受益。
4、在讲授新知识时，及时回顾相关的旧知识，帮助学生建立知识体系。
5、在复习阶段，组织多样化的实践活动，采用习题、综合测试等形式，提升学生的综合运用能力。
七、教学进度：
除了以上计划，我还将注重后进生的辅导与转化，课堂中要强调数学理论与现实生活的结合，鼓励学生观察生活中的数学问题，逐步培养他们运用书本知识解决实际问题的能力，重视实习作业的落实。
九年级上册数学教学计划 第9篇
一、指导思想：
九年级上册数学的教学旨在贯彻党的教育方针政策，并遵循九年义务教育数学课程标准。我们的目标是培养学生的数学能力，使他们在学习中找到适合自身发展的广阔空间。通过对九年级数学内容的教学，旨在为学生的后续学习奠定必要的数学基础，提升他们的计算能力、思维能力和空间想象能力，从而能够利用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。还希望通过数学教学培养学生的创新意识、良好品格，以及初步的辩证唯物主义观点。
二、教学内容
本学期九年级数学的教学内容包括第一章《一元二次方程》，第二章《定义、命题、公理与证明》，第三章《相似形》，第四章《直角三角形的解法》，以及第五章《概率计算基础》。
三、教学目标
知识技能目标：掌握一元二次方程的解法，理解并运用定义、命题公理，熟练掌握相似形的相关知识，具备解题直角三角形的能力，掌握概率的基本计算方法。
过程方法目标：培养学生的观察能力、探究能力、推理能力和归纳能力，发展其合情推理、逻辑推理和表达能力，提高学生综合运用知识的能力。态度情感目标：使学生更加深刻地理解数学与生活的密切关系，并对学生进行辩证唯物主义的世界观教育。
四、教学措施
1、在教学过程中，尽量采用鼓励性和引导性的教学方法，减少批评。
2、教学进度应以大多数学生为主，兼顾后进生，确保整体推进。
3、在新课教学中，涉及旧知识时，适当地进行复习和回顾。
4、在复习阶段，多让学生动手动脑，通过各种习题、综合试题和模仿练习，使学生逐步掌握各知识点，并能灵活运用。
九年级上册数学教学计划 第10篇
一、班情分析
经过九年级的数学学习，学生基本上建立了数学思维的框架，具备了一定的应用数学知识来解决实际问题的能力。不过，在知识运用的灵活性上仍显不足，同时在作答过程中常常出现粗心错误。
二、指导思想
以《初中数学新课程标准》为依据，推进新课程的教学改革，落实党的教育方针，实施素质教育，真正提升学生对数学学习的兴趣，掌握有效的学习方法和技巧，培养数学思维能力，增强学生的探究精神，提高学习和应用数学的综合能力。通过本学期的教学任务，完成九年级上册数学课程的教学目标。
三、教学目标
1、知识与技能目标
学生通过实际问题的探究，认识一元二次方程、二次函数、旋转、圆和初步概率，掌握相关的规律、概念、性质及定理，并能够进行简单的应用。进一步增强必要的运算技能和作图能力，提升用数学语言进行表达的能力，通过二次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2、过程与方法目标
培养学生提取实际问题中的数学信息的能力，并利用相关代数和几何知识表达数量之间的关系;通过研究圆的性质，进一步提高学生的识图能力;通过对二次函数的探究，培养学生发现与总结规律的能力，建立数学类比思维;通过对二次函数的学习，体验化归的思想。
3、情感与态度目标
通过对数学知识的探究，加深学生对数学与生活密切关系的认识，明确学习数学的意义，运用数学知识解决实际问题，获得成功的体验，增强对数学学习的信心。使学生意识到数学是解决实际问题的重要工具，并理解数学在社会进步与发展中的重要作用。认识到数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造的过程。培养独立思考与合作交流的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族自豪感与爱国情怀。
四、教材分析
第二十一章 一元二次方程：本章主要学习配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并应用于实际问题中。重点是解一元二次方程的思路和具体方法，难点在于解一元二次方程。
第二十二章 二次函数：本章重点掌握二次函数的图像与性质，以及二次函数与一元二次方程的关系，探究实际问题与二次函数的关联。重难点在于二次函数的图像及性质的应用。
第二十三章 旋转：本章旨在探索与理解旋转的性质，能够按要求绘制简单平面图形旋转后的图形。重点是中心对称的概念、性质与作图，难点在于辨识中心对称图形及按要求绘制旋转后的图形。
第二十四章 圆：理解圆及相关概念，掌握弧、弦与圆心角之间的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的相对位置，了解圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特性，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。
第二十五章 概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章重点在于理解概率的含义及应用，掌握概率的计算方法，难点在于运用列举法计算随机事件的概率。
五、教学措施
1、做好课前准备。深入研究教材与教学方法，仔细分析教学内容与新课程标准，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为各层次学生准备练习与作业，做好教具准备和教案撰写。
2、营造课堂氛围。利用现代化教学设备及准备好的教具，创造良好的教学情境，营造温馨和谐的课堂氛围，激发学生的学习主动性与求知欲，帮助学生扎实掌握课堂知识。
3、做好阅卷分析。在条件允许的情况下，尽量采用面批的方式对学生作业进行批阅，指出作业中存在的问题并进行分析与讲解，帮助学生清晰知识点的错误。
4、及时撰写课后总结。课后及时总结课堂教学情况及学生听课状态，结合成功经验与失败原因进行分析和改进，对于严重问题重新制定和实施补救方案。
5、加强课后辅导。对优等生扩展知识面并提高训练难度；对中等生夯实基础，发展思维能力；对后进生激发学习兴趣，并制定个性化的补救措施。
6、建立学习小组。依据班级实际情况。
九年级上册数学教学计划 第11篇
本学期是九年级数学学习的重要阶段，学生之间的成绩差异依然明显。为了顺利完成教学任务，需要紧紧围绕教学大纲，结合课堂内容和学生的实际情况，明确教学的重点和难点。我们必须以培养学生的数学能力与素养为目标，特制定本计划。
一、完成九年级上册的内容
1．理解函数的基本概念，掌握函数的图像与性质，能够通过函数描述实际问题。
2．深化对数与代数的研究，能够进行多项式的加减乘除以及因式分解。
3．培养学生运用逻辑推理解决问题的能力，提高学生的思维灵活性。
4．通过研究几何图形性质的教学，进一步提升学生的空间想象力和逻辑思维能力。
二、本学期提高教学质量的措施
1、在学期开始前，仔细梳理教学大纲，明确各章节的学习重点和难点，结合新课标，制定详细的教学计划，确保知识的系统性和科学性。
2、分析近年来的数学考试趋势，研究有效的复习策略。在平时的测验中，设计类似考试的题目，关注题型的新颖性和多样性，确保学生能够掌握数学思维和解题方法。力争每周集中复习一个知识点，周末进行检测，并及时批改，帮助学生总结错题。
3、重视解题后的反思与将知识点进行系统分类。每次复习时，尽量通过经典例题来巩固重点，尤其是概念的理解与应用，避免学生产生混淆。注重知识间的内在联系，帮助学生构建完整的知识体系。
4、在复习阶段，课程内容较多，教师需关注学生的情绪变化，多给予鼓励和支持，激发学生的学习积极性。
三、教学具体安排
1周．函数与图像的回顾
2周．数与式的复习
3周．方程与不等式的复习
4周．三角形与四边形的性质
5周．几何图形的基础知识
6周．几何图形的综合应用
7周．数据与概率的基本概念
8周．简单的统计分析
9周．专题复习：数与式
10周．专题复习：方程解法
11周．专题复习：函数的应用
12周．考试技能的提高
13周．重要知识点的总结
14周．常见题目的系统训练
15—19周．模拟考试与冲刺复习
20周．考试方法与心理辅导。
九年级上册数学教学计划 第12篇
一、指导思想：
以新课程理念为导向，深入落实《九年级数学新课程标准》的核心精神，旨在学生发展为根本，以探索有效的学习方式为目标，重视培养学生的创新能力和实践精神。数学教学应推动学生全面、协调地成长，不仅需关注数学本身的特性，更应顺应学生学习的心理规律，基于学生已有的生活体验，与实际问题相结合，让学生通过实际操作，将生活中的问题转化成数学模型进行分析与解决，从而在理解数学知识的提升思维能力、情感态度与价值观等方面的全面发展。课堂教学应紧扣教材的基本要求，针对近年来的考试动态进行深入研究，积累题库，精选习题，有效把握考试方向，积极探索高效的复习策略，努力实现减轻负担、增加有效学习的目标，以期在考试中取得优异的成绩。
二、教学目标：
帮助学生掌握必要的基础知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力以及解决实际问题的能力。鼓励学生逐步学会规范、合理地进行运算，观察、分析、综合和抽象，从而掌握简单的推理方法，提升对数学与实践交互关系的理解，激发学习数学的兴趣，逐步培养良好的学习习惯，实事求是的态度，以及解决问题的独立思考能力和顽强的学习毅力。
三、教学实施的几个关键环节
(1) 精心备课。深入研究教材和考试大纲，明确每节课的教学目标，捉住重点和难点，设计合理的教学方案，关注各章节之间知识的联系，重视课后反思，细致设计师生互动的环节。
(2) 认真上课。在充分备课的基础上，确保每个45分钟的课堂教学效率最大化，使每位同学都能听懂，针对基础薄弱的学生采取循序渐进的教学方式，通过对例题的合理选择，确保每个学生都能理解并掌握知识点。
(3) 重视课后反思。及时记录课堂教学的得失，不断总结和积累教学经验，推动教学质量的提升。
(4) 严格批改作业。作业是课堂效果的重要反映，认真批改作业能有效帮助教师快速把握学生的学习情况，做到针对性辅导。
(5) 定期检验学习成果。确保每次测试的有效性和及时性，测验卷的批改不拖延，考后对典型错误及时进行点评，及时解答学生的疑惑。
(6) 及时指导与纠错。力求面批面授，今天的学习任务当日完成，充分利用每分每秒，关注初三阶段的学习进展，通过精选练习和测试卷，及时发现并解决学生的问题，确保学生在学习中获得提升。
四、不断提升专业素养与教学能力。
积极参与专业培训, 多读书、多关注教育相关的资讯活动，把握教育改革的新动态，学习新的教学技巧和方法，不断改进教学策略，提高教学的灵活性和创新性。
五、实施分层教学，因材施教
根据学生的不同情况进行分层辅导，激发学生的学习热情，确保升学率和优秀率，对部分学习困难的学生提供义务补习，帮助其提升成绩。
六、严格按照教学进度，系统开展教学工作。
用心做好每一课，用细致的态度处理每一个环节，全力以赴发挥自己的最大能力，确保九年级数学上册教学工作的顺利进行。
九年级上册数学教学计划 第13篇
一、指导思想：
依据《初中数学新课程标准》，全面推行素质教育。数学作为生活、学习和工作的基本工具，帮助人们处理数据、进行计算和推理。数学模型则有效地描述自然与社会现象。数学为其他科学提供了语言、思想与方法，是科技进步的重要基石。它在提升人的推理能力、抽象思维、想象力和创造力方面具有独特作用，也是现代文明的重要文化组成部分。在课堂教学中，学生的学习内容需真实、有意义且具有挑战性，这样才能促进他们主动参与观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动。内容的呈现应采用多样化的表达方式，以满足不同学生的学习需求。有效的数学学习活动不能仅限于模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要途径。由于学生的文化背景、家庭环境及思维方式的差异，数学学习应是生动、有趣、主动且富于个性的过程。
二、基本情况分析：
1.学生情况分析：
根据上学期的期末考试结果，整体成绩有了显著提升。然而，年级之间的知识掌握情况仍出现了明显的两极分化。优等生能够深入理解知识，并理清知识之间的内在联系；相反，后进生对基础知识尚未完全掌握，成绩较差，对推理思维的训练不足，许多学生对几何产生畏难情绪，相关知识掌握不够扎实。在代数方面，现行教材降低了计算难度，简单题目的讲解较快且有效，但学生在学习后很快就遗忘。根据以往经验，广泛而深入的理解有助于建立知识之间的有机联系，是减少遗忘的良策，但当前学生在这方面仍显不足。
2.教师情况分析：
本学期初三共有八个班级，四位数学教师负责授课：马同贝老师教授三年级一、二班；宫美玲老师教授三年级三、四班；迟菊老师教授三年级五、六班；李昌义老师教授三年级七、八班。初三级部的教师均为年轻教师，经验相对不足，但只要我们能够充分发挥团队合作精神，积极采用新颖多变的教学方法，调动学生的学习积极性，相信我们的数学教学业务水平将会不断提升。
3.教材情况分析：
第六章《证明（二）》和第八章《证明（三）》与证明（一）相似，前面章节中学生通过直观方法已经对许多命题有所探索，因而学生对这些结论已有初步理解。本章力求将证明思路展示出来，通过提问激发学生回忆结论及探索过程，这些方法和过程常常能启发学生的证明思路。接着，利用公理和已有的定理来证明这些结论，从而将抽象的证明与直观的探索相结合。教科书还努力渗透归纳、类比、转化等数学思想方法。第七章《一元二次方程》：在之前的课程中，学生已初步接触一元二次方程、二元一次方程组及可简化为一元一次方程的分式方程，积累了解决实际问题的经验，本章将深入探讨一元二次方程的概念、解法及应用。第九章《反比例函数》：引导学生掌握反比例函数的概念与性质，利用这些性质解决实际问题，进一步理解数与形的结合思想。通过找出常量和变量，建立并表示函数模型，讨论函数模型并解决实际问题，帮助学生体会函数在刻画现实世界变化规律中的重要性。第十章《频率与概率》：学生已对随机事件的可能性有初步认识，并对现象作出合理解释。本章将深入学习概率的计算，包括理论计算和实验估算两种方法。
三、教学主要目标：
1、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能。
2、深入课堂教学研究，确保课堂教学的知识巩固率与信息交流率。
3、加强师资队伍建设，深入理解新标准，积极开展新教材研究，充分发挥学科带头人和骨干教师的示范作用。
4、以新课程为标准，以教学大纲为指导，加强学习活动的综合性和探索性，关注知识传授与学习方法指导，改变单一死记硬背的方式，努力为学生提供更大的思维空间，充分发挥学生的创新意识和实践能力，在积极的情感体验中提升他们的想象力与创造力，全面实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标，提升学生综合素质。
5、本册教材第六章的目标是深入理解证明的必要性，了解几条基本公理的内容，并能识别互逆命题。《第七章》的目标是理解一元二次方程及相关概念，掌握配方法、公式法和分解因式法解简单一元二次方程，并在此过程中体会转化等数学思想。《第八章》的目标是进一步发展推理论证能力，体会运用归纳、转化等数学思想方法的过程。《第九章》的目标是经历并抽象反比例函数的概念，结合实际情境理解其意义，能够绘制反比例函数图像，并根据图像和解析表达式理解反比例函数的主要性质，运用其观点解决实际问题。《第十章》的目标是能够利用树状图及列表法计算简单事件的概率，并运用实验模拟等方式估计复杂随机事件的发生概率。
四、教学工作的主要措施：
1、深入研究教材内容，领会新课程标准要求，认真备课，编写详细教案。
2、注重基础知识的教学，强化基本技能训练和基本能力培养。知识、技能与能力三者相辅相成，能力是在知识教学和技能训练中有意识培养而得，能力提升也会加速对知识的理解与技能的掌握，因此在教学中应重视能力培养。
3、改进教学方法，教师应成为学生学习的引导者，调动学生学习积极性和主动性。教学方法多样，应因地制宜，因材施教，借助现代化教学手段如投影仪、多媒体等，提高教与学的效率。
4、注重优秀学生的培养，根据他们的兴趣、特长及爱好，因材施教，保证优生在学习中充分发挥特长，为进一步学习打下坚实基础。
5、关注后进生的培养，增强自信心，明确学习目标，降低心理负担，确保他们不掉队。开展“好帮差”活动，及时查漏补缺，确保每位学生都能跟上整体步伐。
6、加强集体备课，以经验丰富的教师为榜样，定期进行听课与说课，深入研究教材，把握知识的系统性与内在联系，认真备课，精选习题，让学生在轻松愉悦中掌握知识。
7、数学教学中应结合思想政治教育，促进学生全面发展。通过介绍我国在数学领域的重大成就及其在社会主义建设中的重要作用，激发学生的学习兴趣，增强学习的自觉性。
由于学生的学习水平参差不齐，因此教师在制定复习计划时，必须考虑到不同层次的学生，以培养他们分析、解决问题的能力，注重信息反馈，提高复习效率，帮助学生不断总结、深化和归纳知识。
九年级上册数学教学计划 第14篇
一、学生知识现状分析：
在进入九年级后，学生的思想意识逐渐成熟，人生观和价值观也在不断形成，对所学知识的理解和认识能力有所提升；从知识掌握程度来看，许多学生已具备一定的数学基础，能够应对基础知识的学习。然而，学生在学习能力上存在显著的差异，一部分学生在老师的引导下能较快掌握知识，而另一些学生则需要更多的管理与指导。部分学生缺乏自信，对数学学习失去兴趣。
二、本学期教学目标与要求：
1、本学期需要完成平面几何、代数方程、函数性质与图像、统计与概率等几章的学习，同时为学生下一阶段的学习打下良好的基础。
2、要求学生能够积极参与课堂学习，做到当天内容当天理解，巩固知识。
3、帮助学生掌握科学有效的数学学习方法，确保每位学生都能在原有基础上有所提升。
4、引导学生系统性地学习数学，以加深对知识系统化的理解。
5、进一步培养学生的自学能力，鼓励学生能够在掌握知识的基础上进行相互教授。
三、教材简析（重点、难点）
本册教材的重点包括：
1、在已有知识的基础上，深入掌握平面几何、代数定理及其证明。
2、能够解决一元二次方程及其相关应用问题。
3、理解函数的性质，并能够应用于实际问题。
4、将数学知识与生活中的实际数据结合，进行有效的应用。
四、本学期提高教学质量的措施：
1、持续关注课堂教学质量，提高课堂效果。
2、推广使用教学设计方案，激励学生自主学习。
3、加强集体备课，发挥团队优势，共同探讨教学方法。
4、不断进行专业知识学习，提升自身教学水平。
五、本学期提高教学质量的教研课题：
1、继续探索适合我校实际情况的教学模式，结合新课标进行教学研究。
2、研究数学课堂教学的新策略，提升课堂教学效率。