本学期的七年级英语教学计划旨在提升学生的英语综合素养和能力，尤其是在词汇、句型和语法方面。通过结合整体教学与分层教学，教师将因材施教，关注学生的情感需求和学习差异。教材分析显示，新教材在巩固基础知识的引入新内容，强调任务型教学和语言实践。教学目标包括提高听说能力和综合应用能力，同时注重道德教育和学习策略的培养。为确保教学质量，教师计划采用多样化的教学方法，强调语言实践，同时配合有效的评价体系和个性化辅导。整个学期的教学将围绕精心安排的内容与复习，确保学生在英语学习上获得积极的体验与明显的进步。
七年级英语上册教学计划 第1篇
1、学生整体情况分析及相关对策
前几天，我在学校为新生进行监考。在考试过程中，我注意到新生们能自觉遵守考场纪律，这令我对我校学生的素质感到欣慰。在阅卷时，我对学生的成绩进行了分析，整体来看，学生的成绩相对不错，但也呈现出明显的两极分化现象。针对学生在英语掌握程度上的差异，我想尝试结合整体教学与分层教学的方式，以实现因材施教。学生在词汇、基础句型和语法方面还有进一步提高的空间。提高这些能力是为了更好地运用英语，促进他们能够流利进行基本对话。在未来的教学中，我会将这些方面作为重点，提升学生英语的综合素养。
2、教材简析
通过对小学和初中英语教材的深入分析，我发现七年级英语上册不仅巩固了小学期间学习的词汇和语法知识，还加入了一些新的内容。这就要求教师的教学必须从巩固知识到深度渗透，再到创新，循序渐进地进行教学，这样既能保持学生的学习热情也能避免因知识难度过高而打击他们的积极性。七年级上册包含了三个预备单元和十二个正式单元，每个单元由section A、section B和self-check三部分组成，以下是对这三部分的简要分析：
Section A：1a部分呈现了本单元的核心词汇、句型和相应的语法结构，1b为听力练习做好铺垫，1c则是学生之间的对话练习。2a和2b为扩展性的听力练习，2c则是进一步的对话练习。Grammar Focus部分系统化地呈现了之前学习的语法知识。从3a到4部分是课堂活动，整体上起到学习新知识及巩固的作用。
Section B：1a和1b是在旧知识基础上引入新知识，若有1c，则一般为对话练习。2a和2b为扩展性听力，若有2c，则通常为对话练习。3a到4部分为多样化的课堂活动，整体上起到巩固和拓展的作用。
Self-check：此部分测验学生运用所学知识，并提供自我评价，教材的趣味性也在这里体现。
3、教学目标
知识目标
运用“直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教”等教学原则，使学生能够正确理解教材内容，采用讲授、讨论、演示、练习等多种方法，使学生掌握重点词汇、句型和语法知识，并能够灵活运用，鼓励他们大胆表达，实现基本英语对话的流利输出。
能力目标
通过学习七年级上册的英语知识，促进学生在听、说、读、写等综合能力上的提升。特别是为深化双语实验学校的教学特色，应重点强化学生的听说能力。
道德目标
要使学生真正理解学习知识的意义，意识到学习不仅是为了提高个人素质和能力，更是为了在未来能够以全新的面貌应对各种挑战。
4、教学措施
七年级是英语学习的重要基础阶段，对未来的学习有重要影响。我制定了以下措施：
（一）备课
我认为高质量的课程离不开教师的精心备课。我将全身心投入备课工作，遇到不清楚的问题会及时与其他英语教师讨论，直至解决。我会多向经验丰富的老师请教，学习有效的教学方法并加以总结。我将深入了解学生的知识基础和学习需求，预测他们在学习新知识时可能遇到的困难。
（二）课堂教学
课堂教学是教学过程的核心环节，是引导学生掌握知识的关键步骤。对此，我会做到以下几点：
明确目标，每节课都要位于学生的最近发展区，扩大学生的潜能，包括知识、能力和素质。
确保内容的科学性和正确性，保证教授给学生知识的系统性。
第三，方法得当，选择合理的教学方法，根据学生的特点进行因材施教，最大限度激发他们的潜能。
第四，组织有效，良好的课堂秩序是保证教学效果的基础，教师需努力营造井然有序且活跃的课堂氛围。
第五，相互体验，在教学过程中，教师应起到引导作用，而学生要积极参与，以提高教学效果。
（三）课外作业的布置和批改
我将做到以下几点：
第一，形式多样，根据不同教学内容布置多样化的作业，难度适中。
第二，要求明确，布置作业时提出清晰要求，以便学生能高效完成。
第三，及时反馈，及时批改作业，分析学生的优缺点，尤其是常见错误，帮助他们改进。
（四）课外辅导
课外辅导是对以上环节的补充，我将结合学生的实际情况进行因材施教，加强思想教育，引导学生积极主动地学习。
（五）教学评价
教师自我评价，通过反思教学过程，总结成功之处与不足，以便改进自己的教学。学生评价，通过考试和竞赛等方式对学生进行总结评价，以指导他们调整学习目标和方法。
七年级英语上册教学计划 第2篇
一、本学期教学时间安排：
本学期我校定于9月3日正式开学，计划于1月20日左右进行期末测试，整个教育教学时间大约为20周。在此期间，还需组织期中测试，时间安排较为紧凑。针对本学期的教学内容进行了精心的规划，以确保顺利完成教育教学任务。
在日常教学中，必须充分利用每一分每一秒的时间。尤其是对于七年级的学生，他们刚从小学升上来，对英语的系统学习较为欠缺，教学进度必然会相对缓慢。顺利完成本学期的教学任务存在一定难度，期末考试的准备更是挑战重重。
二、本学期教学内容：
仁爱英语七年级上册包含4个单元、12个话题以及2个复习单元，总计6个单元，其中第2和第4单元各后设一个复习单元，内容主要是对已有语法和句式的重复与巩固。
三、本学期教学的重点与难点：
本学期的教学重点可以分为以下两部分：
一、语法知识点。
1. 一般疑问句及其回答；
2. 指示代词、人称代词及物主代词；
3. 名词复数的变化；
4. 方位介词的使用；
5. 特殊疑问句的结构与回答方式；
6. 实义动词第三人称单数的变化；
7. 名词所有格的构成；
8. 一般现在时的用法；
9. 时间表达方式；
二、交际用语（略）。
四、本学期教学方法：
英语教学的方法多种多样，各有千秋。针对我所教授的班级，本学期我计划采用以下几种方法进行教学：
1. 英语教学采用“用英语教英语”的方式；
由于英语是一门语言，主要训练学生的听、说、读、写、翻译的综合能力，课堂上需要大量的训练与实践，这就要求我们在教学中用英语进行表达与沟通。
2. 提倡“用英语思考”；
用英语思考，即在用英语进行理解与表达时，尽量减少母语的干预，这不仅能提升学生的语言运用能力，也将是他们流利表达的基础。
3. 背诵与多样练习相结合；
实践证明，大量的背诵课文与各种形式的练习相结合，是提高英语教学效果的有效方法。
4. 针对不同教学内容，采取不同教学方法；
由于英语内容广泛，涵盖语音、词汇、语法及交际等多个方面，因此针对不同的教学内容应使用相应的教学方法，以达到最佳的教学效果。
五、本学期提高教学质量的措施：
1. 强调学生的主体地位，充分发挥教师的指导作用。激发学生的学习积极性，引导他们探索适合自己的学习方法，掌握良好的学习习惯。
2. 注重语言实践，培养学生综合运用英语的能力。
3. 在课堂中尽量使用英语，适当使用母语辅助理解。
4. 精心备课，掌握学生、课本和课标，确保教案的最佳效果。
5. 根据教学内容创新教学方式，激发学生的学习兴趣。
6. 在讲解语言点时，要做到精讲多练，帮助学生深刻理解。
7. 增加学生的课外阅读量，提升语感并逐步提高阅读理解能力。
8. 强化书面表达训练，每个单元结合内容布置相应的写作练习，选取优质例文进行讲解，帮助学生掌握写作技巧。
9. 实施分层次教学，制定有针对性的发展目标，为不同水平的学生提供个性化支持。
10. 合理利用课外资料，针对重点题进行集中练习和重点讲解，确保教学效果显著。
六、本学期复习安排：
尽管本学期的时间安排较为紧凑，我计划在元月初进入复习阶段。在这几周中，我将围绕课本整理本学期的学过内容，进行系统的归纳与确保学生对于所学知识有清晰的理解与掌握。
七年级英语上册教学计划 第3篇
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，我们将继续以学生为中心，注重培养学生的个性差异；要关注每位学生的情感发展，激励他们对英语学习的兴趣，帮助他们树立自信心，培养创新能力；重视过程评价，推动学生的全面发展，建立一个能够激发学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系；目标将围绕学生的语言技能、文化意识、学习策略和情感态度的提升进行设计；通过丰富多样的活动，鼓励学生参与和合作，采用任务型教学法，在教师的引导下实现学习目标。我们希望学生能够在实际运用中学习英语，享受到学习的乐趣与成功的喜悦。
二、七年级学生基本情况分析：
本届七年级的新生大多在小学期间学习过两到三年的英语。许多学生在入学前已经接触过英语，认识了一部分字母和基础单词，掌握了一些学习方法，但仍然有不少同学仅能说出一些简单的单词或句子。而部分学生缺乏明确的学习目标，学习热情不足，自我约束力较差，学习习惯亦不理想。
三、教材分析
本教材由预备篇（包含三个单元）和正式篇（包含十二个单元）两大部分构成。下册教材只有正式篇的十个单元。每册各设有两个复习单元，这与前一套教材一致。然而，每个单元的内部结构则有显著不同：每个单元被分为ABC三个部分，各自有不同的侧重点。
A部分专注于新语言的操练，重点词汇的引入，新表达方式的呈现，循序渐进的操练活动，以及语法聚焦总结；并通过互动活动促使学生在合作中运用目标语言。B部分在循环A部分的语言基础上引入新的词汇，并通过活动帮助学生整合新旧语言知识。C部分为学生的自我检测环节，复习所有重点词汇及新学的语法，通过卡通图片进一步运用本单元的目标语言。A部分侧重基础知识的学习，B部分强调知识的应用，而C部分则帮助学生理解自己在知识掌握与能力提升上的进展与不足，从而实现对学习效果的清晰认识，注重过程中的形成性评价。
四、奋斗目标
深入研究新课标和新教材，不断提升教师的专业知识和教学能力，实现教学相长。
五、具体措施：
1、字母和音标是学习英语的基础，因此开学初要严格把控学生字母和音标的学习质量；
2、培养学生良好的学习习惯，如做好课前预习，准时完成作业及及时交作业；
3、要求学生每日背诵课文中的重点单词和对话，教师第二天进行听写或抽查，以培养学生积累词汇的能力；
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，对英语学习进行量化评估，给予学生检验努力成果的机会，让进步的学生体会到成就感，帮助落后的学生认识差距，形成良好的学习氛围，培养健康的竞争意识；
5、为后进生提供专门辅导，布置适合他们的任务，帮助他们在小的进步中体验学习的快乐，树立自信心，尽快成长；
6、关注学生情感，营造宽松、民主和谐的教学氛围；
7、实施任务型教学法，培养学生综合运用语言的能力；
8、根据教学目标及内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引并组织他们参与，通过思考、调查、讨论和合作等方式，促进英语学习；
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习打下基础；
10、充分利用现代教育技术，借助计算机和多媒体教学软件，探索新模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改善学习方式，提高教学效果。
六、课程安排及教学进度：
第一周—第三周：完成STARTER部分，帮助学生顺利过渡至初中英语，并教授国际音标；
第四周—第五周：进行Unit 1和Unit 2的阶段性检测；
第六周—第七周：进行Unit 3和Unit 4的阶段性检测；
第八周—第九周：进行Unit 5和Unit 6的阶段性检测；
第十周：复习Unit 1至Unit 6，迎接期中考试；
第十一周—第十二周：进行Unit 7和Unit 8的阶段性检测；
第十三周—第十四周：进行Unit 9和Unit 10的阶段性检测；
第十五周—第十六周：进行Unit 11和Unit 12的阶段性检测；
第十七周—第十九周：复习Unit 7至Unit 12，准备期末考试。
七年级英语上册教学计划 第4篇
一、本学期的教学理念：
在本学期的七年级英语课堂中，我们将遵循以下核心理念：
1、关注每位学生的情感需求，激发他们对英语学习的热情，帮助他们建立学习的自信心和成就感，培养他们的创新思维；
2、设计整体目标，确保灵活性与开放性，目标设定将基于学生的语言技能、知识、情感态度、学习策略和文化意识的提升；
3、强调学生的主体性，尊重每位学生的个体差异；
4、通过活动导向的教学方式，倡导学生参与和体验，采用任务驱动的教学模式，让学生在教师的引导下，通过感知、实践和合作等方法实现学习目标，体验成功的喜悦；
5、注重过程中的评价，促进学生的全面发展，建立激励学生自主学习和兴趣的评价体系。我们希望学生在使用中学习英语，使他们成为有效的使用者，而不仅仅是沉闷的学习者。让英语成为他们生活中实用的工具，感受到学习的轻松与快乐，而非无尽的压力与恐惧。
二、教材分析
本教材采用任务导向的语言教学模式，结合主题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进且生活化的学习程序。与之前的教材相比，本书增加了文化背景和学习策略的内容，强化了任务型学习与语篇的输入。每个单元都明确列出语言目标、主要功能及语法结构，同时还包括必备词汇，分为A和B两部分。A部分专注于基本语言内容，B部分则是对知识的拓展与综合运用。虽然该教材旨在满足城市学生的需求，但对于我们农村学生，由于基础较差，学习起来确实存在困难，尤其是面对一千多个词汇时，许多学生会被吓退，失去学习英语的兴趣。然而，我们必须迎难而上，为提升农村的英语教学而不断努力。
三、班级学生基本情况分析
当前的七年级新生与以往的初一学生相比，存在显著差异，许多学生在英语字母的书写上还不够规范，更别提单词和句子。在阅读和口语方面，他们的发音也有许多需要改正的地方。由于不同小学的授课质量参差不齐，学生的英语基础差异较大。班上的学生在情感态度与学习策略方面还存在一些问题。例如：许多学生对学习英语的目的不够明确，没有意识到学习英语主要是为了交流；部分学生缺乏小组合作的精神；大多数学生未养成良好的学习习惯，不能做到有效的课前预习和课后复习，缺乏计划性和策略性；他们也不善于发现和总言规律，忽视了知识的巩固和积累。
四、奋斗目标
深入研究新课程标准，提升自身的教学水平，努力实现教学相长，达到学校设定的教学目标。
五、具体措施
1、每日背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，增强语感。
2、每天积累5个新单词和2个常用短语或习惯用语。实施方式：通过“互测和教师抽查”进行及时检查，确保效果并持续进行。
3、认真落实晨读制度：规定晨读内容，进行监督，以保证晨读的效果。
4、针对学习困难的学生提供专门辅导，布置个性化的作业，让他们在小进步中体会学习的乐趣，增强学习的自信心，快速成长。
5、关注学生的情感，营造宽松、民主和谐的教学环境。
6、实施任务导向的教学方法，提升学生综合运用语言的能力。
7、结合教学目标和内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引学生积极参与。学生通过思考、讨论和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
8、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定坚实的基础。
七年级英语上册教学计划 第5篇
一、本学期教学时间安排：
本学期的英语教学时间大约为20周，我们将面临多次月考和期中考试，时间显得有些紧张。为了能够顺利完成本学期的教学任务，我对教学计划进行了详细安排。由于学习任务重，时间短，因此我们需要充分利用每一分每一秒来进行教学。尤其是在考试次数增多的情况下，试卷讲解所需的时间也必然增加，这样会影响其他教学内容的进度。尽管七年级的学生在小学阶段接触过英语，但大多数学生的基础仍然较为薄弱。
二、本学期教学重点：
1． 一般疑问句及其回答；
2． 指示代词、人称代词、物主代词；
3． 名词复数变化；
4． 方位介词；
5． 特殊疑问句的构成、回答以及对划线部分提问；
6． 实义动词的第三人称单数形式及变化；
7． 情态动词的用法；
8． 日期和月份的表达；
9． 名词所有格的用法；
10． 一般现在时；
11． 时间表达法；
12． 形容词和副词的比较级与最高级；
三、教学计划安排：
Unit1 第1—2周 Topic1
第3—4周 Topic2—Topic3 Unit2 第5—6周 Topic1—Topic2
第7—9周 Topic3、Review Unit1—Unit2 Unit3 第10—11周 Topic1
第12—13周 Topic2—Topic3 Unit4 第14—15周 Topic1—Topic2
第16周 Topic3 第17—18周 Review Unit3—Unit4 第19—20周 期末复习
四、本学期采用的教学方法：
对于英语教学，有很多方法可供选择，但很难找到一种适合所有学生的通用方法。针对我所在的班级，本学期我打算采取以下几种教学方法：
1、用英语进行英语教学（Teach English in English）；
英语是一门语言，旨在培养学生的听、说、读、写、译综合能力。在教学过程中，我们需要通过英语进行各种能力的训练。
2、用英语思考（Think English in English）；
用英语思考的重要性不言而喻。只有在用英语进行表达和理解时，尽量不依赖母语的思维，才能达到真正流利和熟练的境界。
3、结合背诵与多种练习；
实际情况表明，大量的课文背诵与多样化的练习结合，是一种有效的英语教学方法。
4、针对不同教学内容采用不同方法；
英语内容丰富多样，包括语音、词汇、语法、交际等。如果对每种内容都采用相同的教学方式，不论学生多么优秀，都难以学好。因材施教至关重要。
五、提高教学质量的方法：
1、充分发挥学生的主动性，使其成为学习的主体，教师则起到引导作用。要激发学生的学习兴趣，帮助他们找到合适的学习方法，培养良好习惯，提升自主学习能力。
2、强调语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当时候再使用母语。
4、根据教学内容进行创新，尝试多样化的教学方式，以激发学生的学习热情。
5、讲解语言点时需做到精讲多练，确保学生能准确、深入地理解知识。
6、增加课外阅读量，增强语感，逐步提高阅读理解能力。
7、加强书面表达的训练，根据每个单元布置相应的写作练习，挑选优质作品进行讲解，同时传授写作技巧，让学生逐渐掌握写作要领。
8、实施分层次教学，合理利用课外资料，为不同程度的学生提供适合的练习和讲解，确保每位学生都有所提升。
六、本学期的复习与试题训练：
尽管本学期时间紧凑，我计划在学期初进行复习。在最后几周，我将以课本为基础，整理本学期所学的知识点，进行归纳确保学生对所学内容有清晰的认识和理解。