我们不仅要关注知识的传授，更要注重学生综合素质的提升。此阶段是孩子们认知世界和自我认知的重要时期，教学计划应围绕培养他们的批判性思维、合作精神以及探究能力展开。通过多样化的教学活动，我们可以激发他们的学习热情，帮助他们在知识的海洋中自由遨游，从而为未来的学习打下坚实的基础。
小学五年级上教学计划 1篇
一、学情分析
本班共有学生56人，其中男生30人，女生26人。大部分学生在学习上表现出积极向上的态度，具备良好的自学能力和一定的语言表达能力。许多学生已经掌握了一定的学习技巧，然而仍有少数学生在阅读和写作方面存在困难，部分家长对学习的关注不足，未来需要教师给予更多支持与帮助。少数学生的自律性不足，无法按时完成作业，教师须进行有效的引导与教育。
二、教材基本结构
本册教材围绕多个主题进行单元设计，共设有七个主题，具体为：书本的魅力、家乡的风景、科学的探索、生活的哲理、文字的奇妙、亲情的温暖及国家的未来。例如，第一单元“书本的魅力”特设有不同形式的综合性学习内容，以增加学习的趣味性和实用性。每个单元分为导语、课文、口语交际、习作和回顾五大部分，各层次内容相辅相成，形成一个有机整体。本册教材共包含课文27篇，其中精读课文13篇，略读课文14篇，后附有6篇选读文章，总计33篇。这些课文按照精读和略读的不同程度进行有序编排，旨在展示由易到难的教学思路。
三、教材的主要特点
（1）主题单元设置更加灵活多样。
（2）编写目的更加聚焦，促进知识整合。
（3）保留经典经典作品，同时增添现代感强的新篇目。
（4）增强导学环节，引导学生展开深入思考。
（5）优化综合性学习，提升学生的实践能力。
（6）拓展学习资源，增强课内外学习的衔接。
四、教学目标
（1）认读180个常用字，写出120个，能够有效使用字典，具备一定的独立识字能力。
（2）能用钢笔书写整齐的楷书，书写速度有所提升；同时学习毛笔书写，感受汉字的独特美感。
（3）能流利、准确、有感情地朗读课文。
（4）默读时能够迅速捕捉文章的主要内容。
（5）能够结合上下文理解课文中的深意。
（6）在阅读中揣摩叙述顺序，把握作者情感，初步掌握基本的表达技巧。读取说明性文章时，能够提炼要点，理解基本的说明方法。
（7）学习信息搜索技能，能够根据需要进行资料的收集。
（8）养成阅读的习惯，课外阅读量不少于20万字。
（9）乐于参与讨论，敢于表达个人观点，学习辩论和演讲的基本技巧。
（10）能够撰写简单的记实作文和想象作文，内容具体、感情真挚，并能对自己的习作进行修改，确保书写规范整洁。
（11）学会撰写读书笔记和内容概要。
（12）在综合性学习活动中，能够基本了解资料查找和运用的方法，并能初步策划社会活动，撰写活动方案。
五、单元重点、难点
第一单元：引导学生把握课文核心内容，体会作者对阅读深厚的情感；学生应结合自身的学习与生活体验，掌握一些读书和写作的技巧，激发对阅读的兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯。
第二单元：让学生通过课文体会作者对家乡情感的寄托，理解思乡之情的普遍性与个体差异，培养学生的语言感知能力，丰富他们的词汇积累。
第三单元：介绍基本科学知识，激发学生对自然和科学探索的好奇心，使他们自觉努力学习。帮助学生学习说明文的基本写作方法，体会准确用词和形象表达的技巧。
第四单元：通过关键字句引导学生深入理解课文，并从生活中获得启示，这也是提升学生语文能力和落实情感态度目标的重点。
第五单元：围绕“文字的奇妙”主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和历史，增强对汉字和中华文化的情感，提高其运用汉字的能力，同时培养策划活动和查找资料的能力。
第六单元：聚焦“亲情的温暖”，整合教学资源，结合阅读、口语交际与习作，让学生从多方面体验文本，理解亲情的真谛，在习作中表达真实情感。
第七单元：通过抓住语言文字体会文章情感，结合课文与相关资料，让学生了解历史的屈辱与责任感，通过整合各环节培养学生的爱国情怀和写作表达能力。
六、教学措施
1、充分发挥师生双方的主动性，激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的意识和习惯，为他们创造良好的学习环境，并关注学生的个体差异，鼓励多样化学习方式的选择。
2、教师应作为引导者和组织者，不断更新知识，提高自身素养，创造性地使用教材，开发课程资源，运用多样化的教学策略，引导学生在实践中学习。
3、努力改进课堂教学，综合考虑知识、能力、情感和方法的各个方面，倡导启发式和讨论式教学。
4、沟通课堂内外，充分利用校内外资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加实战练习的机会。
5、重视情感教育，培养学生的道德情操和审美情趣，把价值观和态度正确导向，融入到日常教学中。
6、妥善处理基本素养与创新能力的关系，注重语言的积累与运用，提升基础技能，同时开发学生的创造潜力。
7、遵循学生的身心发展规律，选择适当的教学策略，根据学生的不同特点和教学内容，促进整体语文素养的提高。
小学五年级上教学计划 2篇
一、教材编排特点及重点训练项目
本册教材在内容编排上，依托整体实验教材的编写理念与原则，旨在让教材结构符合教育学与心理学的相关理论，以及学生的年龄特征。继续保留早期实验教材的风格与特色。本册的教材同样突显了内容的丰富性，关注学生的生活经验与学习体验，强调知识的构建过程，鼓励多样化的解题方法，致力于转变学生的学习习惯，并突出开放性教学的方法等特征。基于教学内容的不同，本册教材还具有以下显著特点。
1、优化小数的乘、除法教学，体现计算教学改革的理念，旨在提高学生的数学素养。
2、调整简易方程的教学结构，增加探索性与开放性，以培养学生的数学思维能力。
3、提供丰富的空间与图形的学习内容，注重动手实践与自主探究，促进学生的空间思维发展。
4、加强统计与概率的教学，培养学生的统计意识，逐步培养他们从数学角度思考问题的习惯。
5、有条理地融入数学思想与方法，以培养学生的思维能力和解决问题的能力。
6、在教学中渗透情感与价值观的培养，通过数学的魅力和学习成果来激发学生的学习兴趣和内在动力。
重点训练项目：1.小数乘、除法;2.简易方程;3.多边形的面积。
二、学生学情
本班学生思维活跃，课堂学习积极主动，基本上养成了良好的学习习惯。
本期的主要任务是进一步提升学生的合作能力，增强他们提出问题、分析问题和解决问题的能力。继续培养学生的良好学习习惯。
三、教学要求
1、熟练掌握小数乘法和除法的笔算。
2、在特定情境中，能够用字母表示数，理解等式的性质，并能利用这些性质解答简易方程，运用方程表示简单情境的等量关系并解决相关问题。
3、探索并理解平行四边形、三角形与梯形的面积公式。
4、能够辨认物体在不同方位下的形状与相对位置。
5、理解中位数的概念，能够计算一组数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性与游戏规则的公平性，能够计算一些事件发生的概率，并对简单事件发生的可能性做出预测，进一步理解概率在日常生活中的应用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题到解决问题的流程，体会数学在生活中的作用，逐步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思维方法，培养发现生活中数学现象的意识，逐步形成观察、分析与推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性，树立良好的数学学习信心。
10、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
四、创新教学设计
1、转变教育理念，采用激励性、自主性与创造性的教学策略，以问题为核心，合理运用教材、媒体与现实材料突破重点与难点，从而实现师生互动与生生互动，提高教与学的效率。
2. 保持课程与课时不变，不增加要求，不购买额外复习资料，避免机械、重复及惩罚性作业，确保作业总量控制在合理时间内。
3. 在教学中，对学生的学习态度、学习方法与学习纪律等方面提出明确而严格的要求。
4. 更新教学方法。在数学课堂教学中，教师应关注知识形成过程，而非仅仅结果，激励学生去探索和发现。
5. 在课堂中开展小组合作学习，让学生们一起交流、动手操作，缓解心理压力，发挥学生的主动性，培养创新意识与实践能力。
6. 采用开放式教学，鼓励学生根据实际情境选择合适的方法解决问题。通过一题多解、变化和编写等多种方式，拓宽学生的知识视野，增强他们的应变能力。