六年级体育教学计划旨在依据《六年级体育教学工作条例》推动素质教育，促进学生全面发展。计划通过建立科学管理体系，实施以教科研为引领的教学改革，强化“六认真”教学原则，确保体育课程的规范和安全。具体目标包括提升学生的基本运动技能，增强身体素质，培养集体主义精神与爱国主义教育。计划强调课堂的趣味性与多样性，结合学生的心理特点，增强参与感，并实施各类课外活动和身体素质测试，以促进学生的健康成长。整体教学策略注重个性化教育，合理利用资源，提升教学质量，确保学生在德、智、体等方面全面发展。
六年级体育教学计划 1篇
一、指导思想
1、以《六年级体育教学工作条例》为我校六年级体育教学的基本规范。
2、将素质教育深入实施，强化学生的全面发展。
3、通过科学的管理手段，推动六年级体育的全面健康成长。
二、总体目标
1、探索建立科学的管理体系，确保《六年级体育教学工作条例》的落实。
2、以教科研为引领，推动教学改革，全面实施素质教育。
3、培养六年级学生的体育特色，促进其全面发展与特长发展。
三、具体工作
1、不断完善科学的管理体系
本学年我校将继续成立体育工作领导小组，确保体育工作管理形成一条有效的工作链。各级人员包括校长、体育教师、各班班主任及学生，共同协作，遵循计划分解、实施及总结的流程，努力使今年的体育教学走向规范化、制度化、科学化。
2、强化“六认真”教学原则
本年将继续实行“六认真”原则，使之成为常态，确保检查与实际教学一致。体育教师需时刻关注学生安全，确保本学年无意外事件发生。教师应严格依据《教学常规》和《体育教师职责》开展教学，坚决杜绝任何形式的体罚现象。
3、推进教科研工作
为了进一步推动体育教学改革，教师需撰写课题计划与教案，并在教学实践中围绕课题展开深入探讨。可组织体育观摩课，并安排教师赴其他学校学习借鉴。
4、开展课外活动
1、继续推动学生每周1小时的体育锻炼，规范广播体操，举办学校范围的广播操比赛。
2、实施一年一次的身体素质测试，并做好数据登记、分析与总结工作。测试项目包括：50米跑、50米接力、立位体前屈、跳绳（男）、仰卧起坐（女）、立定跳远。
3、落实一年一次的达标测试，进行数据的登记、分析与达标项目包括：1分钟跳绳、立定跳远、1分钟仰卧起坐。
4、根据校园特点与教师特长，组织校级体育兴趣小组与田径队。每周三、五安排1.5小时训练，参与镇、区的各类中小学生体育赛事，教师需重视训练与学生思想教育，及时沟通与反馈。
四、确保体育经费，完善场地与器材
我校操场长约200米，虽非标准场地，却是学生活动的主场。今年将增添一些器材，以确保体育课及运动队训练的需要。
五、认真组织校园小型体育赛事
通过各类体育赛事活动，促进学生在德、智、体的全面发展。每周积极开展体育大课间活动，并根据局安排，每周三进行校园社区体育活动，包括跳绳、田径、排球、棋类等，确保学生按兴趣参与。
六、本学年度教学内容如下：
1、队列与队形训练
2、广播体操
3、跑与游戏（多种移动、躲闪、急停）
4、跳跃与游戏（各种跳跃方式）
5、投掷与游戏（各类抛掷活动）
6、翻滚与攀爬练习
7、技巧与器械练习
8、对抗竞技与游戏
9、韵律活动与简单舞蹈
10、小球类的基本技术与游戏
11、韵律活动与简单舞蹈
六年级体育教学计划 2篇
一、学生情况分析：
在本学期的六年级教学中，我负责的八个班级共有学生约440人。经过五年级的努力训练，学生们在六年级期间身体素质有了显著提升，运动技能的掌握也变得更加熟练。然而，随着年龄增长，女生的运动能力却明显下降，许多女生因身体发育而感到不自在，往往选择了在同学面前保持沉默，成为旁观者。整体来看，学生们在参与体育课时的积极性和态度也发生了显著变化。
二、学期教学目标
1、帮助学生熟练掌握队列和队形，并能灵活按照口令进行排队。
2、确保学生掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、垒球掷远、跳绳、跳高等项目的基本技能和技巧。
3、让学生理解基本的体育知识，明确锻炼的重要性，并在实践中运用所学知识，持续巩固和提升。
4、进一步增强学生的体质，尤其是在耐力和力量方面。
5、通过体育锻炼，培养学生的集体主义精神，促进爱国主义教育，增强他们的自信心，为终身体育奠定基础。
三、方法措施
1、精心准备课程，认真教授每节体育课，确保按时完成教学任务。
2、提升课堂教学质量，确保每节课都有意义，学生能够有所收获。
3、合理利用体育器材和设施，增强学生的运动技能训练。
4、注重身体素质的提高，强化学生的体能训练。
5、针对学生的年龄和心理特点，施行因材施教，培养他们对体育的兴趣和热爱。
6、加强体育课的安全教育，提高学生的自我保护意识。
六年级体育教学计划 3篇
一、学生分析
六年级学生正处于心理和身体的双重发展阶段，性格差异明显，部分学生比较活泼，喜欢表现自己，而另一些则相对内向，对新事物持保守态度。这个年龄段的学生对体育活动充满好奇，但也容易因学业压力而减少锻炼的时间。设计趣味性强、多样化的课程内容尤为重要，以提升学生的参与感和兴趣。
二、教学目标
1、帮助学生初步认识身体的基本结构和功能，理解锻炼的重要性，培养他们对体育锻炼的积极态度，并掌握一些简单的运动技能。
2、通过田径、体操、球类和集体游戏等项目的学习，掌握基础的运动技术，增强身体素质，提升基本的运动能力。
3、培养学生保持积极进取的精神，树立勇敢、坚持、尊重规则和团队合作的意识，塑造良好的心理素质。
三、教学重难点
（1）教学重点
1、规范课堂教学过程，提高学生的身体素质。
2、掌握田径、体操、球类项目的基本技能。
（2）教学难点
田径和体操的技巧性训练。
四、教材分析
本期教材分为四大部分：（一）体育与健康基础知识；（二）运动技能训练；（三）身体素质培养；（四）心理健康教育。教材内容较为丰富，除常规的跑、跳、投教学外，还包括体操、武术和球类等，能够全面满足学生的身心发展需求。体育与健康基础知识主要采用课堂授课和讨论的形式，室外教学则侧重于技能的实操，以帮助学生建立良好的锻炼习惯，确保“安全第一、健康优先”的原则得以落实。
五、教学策略
1、认真备课，不断创新教学方法，激发学生对体育课的热情。
2、加强团队协作，促进体育教师之间的交流与学习，共同提高教学质量。
3、确保每堂课的有效性，强调学生的主体地位，推行自主与合作学习相结合的模式。
4、结合学校的特色发展方向，设计有趣的体育活动，以增强学生的参与感和乐趣。
5、注重培养学生的个性和创新能力，倡导勇敢、顽强、充满活力的精神状态，激励他们主动探索体育的乐趣。
六年级体育教学计划 4篇
一、指导思想
本教学计划坚持“以学生为中心，健康优先”的指导思想，强调在教学中落实基本的运动技能与技术，注重学生的积极参与和实践锻炼的效果。紧密围绕新课程改革的标准，旨在培养学生的学习兴趣、爱好，并自觉形成锻炼意识和运动习惯，为终身体育和全民健身的推广打下坚实基础，促进学生德智体美劳的全面发展，以便更好地适应社会、健康成长。
二、学情分析
本班共有39名学生，其中男生23人，女生16人。学生的身体素质和纪律遵守情况存在较大差异。教师需严格教学、精心组织，灵活调整教学策略，因材施教，让每位学生在温馨的集体中健康快乐地成长！六年级正处于升学的重要阶段，学业压力较大，因此可根据实际情况调整课程内容，增设趣味项目、球类活动及自主活动等，以提升学生的学习热情。
三、教材分析
本学期教材内容包括（1）体育卫生基础知识（2）运动技能（3）身体健康（4）心理健康。教材内容丰富，体育卫生基础知识主要通过课堂讲授和讨论进行教学。室外授课则重点在于让学生掌握基本运动技巧与方法，培养他们自觉锻炼的好习惯，以实现“健康优先、安全第一”的目标。
四、教学资源开发
在实施教学计划过程中，需要一定的运动场地和器材，但由于学校体育资源有限，教师需因地制宜，灵活利用现有器材，努力提升教学效果。
五、教学措施
1、在教学过程中严格把握基本技能与技术的教学，注重理论与实践的结合，使学生了解、喜爱并参与体育，享受运动带来的快乐。
2、在自主活动环节中，激发学生的参与积极性，允许学生在“健康优先、安全第一”的前提下选择自己喜欢的项目，鼓励创新。
3、重视学生的思想道德教育，不仅关注身体健康，还要关注心理健康和社会适应能力的培养。
六、教学目的任务
1、目的：坚持“健康优先”的原则，激发学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，重视学生的主体地位，确保每位学生都能受益，挖掘并培养体育人才。
2、任务：
①全面锻炼学生身体，培养健康体魄，增强适应外界环境的能力。
②掌握一定的体育基础知识，让学生认识体育的目的和任务，积极参与体育活动，科学选材，组建田径训练队。
③进行德育教育，陶冶美好情操，塑造文明形象，培养集体荣誉感和爱国主义精神。
六年级体育教学计划 5篇
一、学生基本情况
1、学生情况：本学期我所教授的班级为六年级，共有31名学生，他们身体健康，没有运动能力障碍。
2、技能情况 : 高年级学生对于跑步、跳跃、投掷、跳绳、踢毽子和各类游戏活动表现出较大的兴趣，但仍有部分学生因身体状况，如肥胖，导致动作显得有些僵硬和不协调。
二、教材分析
根据重庆市九年义务教育全日制小学使用的体育与健康教材及《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》，结合我校的具体情况，我们将有计划地实施体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识与技术，同时培养良好的卫生习惯；让学生掌握科学锻炼身体的方法和体育文化知识，树立终身体育的思想，并在教学中渗透思想道德教育，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。
三、教学目的和要求
1、让学生初步认识自己的身体，掌握锻炼的方法和基础知识，学习体育卫生保健和安全常识，培养积极锻炼的态度。
2、进一步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握一些运动技能，提升学生的素质和基本的身体活动能力。
3、“以学生为中心，健康优先”是我们的教学目标。学校将为学生提供有助于增强体质的体育项目和方法，传授促进身心健康的运动心理知识和卫生常识，以及能够增进人际交往的各类小游戏和团队活动，让学生在竞技体育中感受成功与快乐。积极参与体育活动，将激励他们探索新知识、发现新方法、寻找新答案。在体育游戏中，不断尝试与体验、练习与思考，并互相学习和评价，将让他们享受到运动的乐趣，体会到体育带来的益处，感受到战胜困难、取得进步的喜悦。学生们还能不断发展个性，展现自己的特长和聪明才智，让他们的童年生活更加多姿多彩，令小学阶段的学习和生活变得更加有趣和美好。
四、重难点及教学安排
1、教学内容
（1）体育卫生保健基本知识
（2）田径训练
（3）游戏活动
（4）球类运动
（5）希望风帆（第三套）
2、重难点
在上述五项内容中，（5）的教学将作为重点，其余内容为基本掌握内容。
五、教学措施
1、引导学生热爱中国共产党和祖国，增强锻炼身体的主动性和对自身健康的社会责任感。
2、利用体育教育的特殊影响力，培养学生的美感和文明行为，进一步提升他们的纪律意识、尊重他人以及团结互助的集体意识。
3、注重学生个性发展，培养他们勇敢、顽强、积极向上的精神，关注能力培养，拓宽思维，激励他们的主动性和创造性。
六、学生方面：
1、学生明确学习目的，积极参加体育课，认真听讲，学习掌握必要的体育基本知识和科学锻炼的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课时，学生需穿着轻便、整齐的运动服装，确保穿合适的运动鞋参加课堂活动。
七、期末总结拟写。
六年级体育教学计划 6篇
一、学生分析
六年级的学生个性各异，身体素质和自律性差别明显。此阶段的学生正值青春期，常显叛逆心理，因此需采用趣味性强的教学方式以激发他们对体育课的兴趣。六年级也是升学压力较大的阶段，可以根据实际情况调整课程内容，如增设趣味项目、球类活动及自主运动，来提升学生的学习积极性。
二、教学目标
确立“健康为先”的教学理念，深入贯彻《学校体育工作条例》，广泛宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”；以提升学生的综合素质为目标，切实加强教师队伍建设，发展课外体育活动，增强体育文化建设。
1、增强学生的身体素质与基本运动能力，提高其体质水平，提升对体育活动的热情。逐步转变以竞技为主的教学观念，强调体育与健康相结合，激发学生的兴趣，调动他们的创新思维，以实践为主，同时注重教学的趣味性和娱乐性。
2、帮助学生了解体育与健康的关系，逐步培养他们对体育的热爱，形成良好的运动卫生习惯，并具备处理运动中简单伤害的能力。
3、对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养他们遵守纪律、团结协作、勇敢顽强、积极向上及创新精神等优良品质。
4、对学生心态进行引导，使他们明白不良情绪对运动的影响，同时培养他们积极面对情绪的能力及社会适应能力。
三、教材分析
重难点：
1、学生能观察与评价同伴的运动表现，同时积极展示自己的技能，从而增强自信心及理解能力。
2、了解田径项目的基本术语，并学习如何掌握立定跳远及跳远的技术，以及跳高的正确姿势，以提升学生对田径等相对单调项目的兴趣。
3、帮助学生更好地掌握韵律体操的相关动作和技术。
4、初步了解体育运动的一些基础知识。
5、了解青春期相关的卫生保健知识。
6、对学生心理进行教育。
（一）田径教学
1、跑步：进一步学习短跑的技术，起跑后迅速加速，逐步提升步频和步幅，力求动作协调与快速。
2、跳跃：进一步掌握跳远技巧，能够迅速有力地起跳；在空中大腿高抬、落地时小腿向前伸展。
3、投掷：初步学习铅球投掷技术，掌握投掷技巧，注意上下肢协调与合理的动作。
（二）攀爬与平衡
（三）体育与健康常识
1、足球运动概述
2、奥运会简介
3、意外损伤基础知识
4、男女生身体变化知识
5、建立良好的心理状态
（四）球类活动
足球、篮球、乒乓球、羽毛球
四、教学措施
1、精心备课，严格执行体育教学常规，确保每节课的教学质量。
2、提升课堂教学质量，使每节课都有意义，确保学生学有所获。
3、合理配置体育器材与设施，加强学生运动技能的教学。
4、特别关注学生身体素质的训练，增强他们的体质。
5、因材施教，激发学生对体育的兴趣与爱好。
6、强化体育课的安全教育，提升学生的自我保护意识。
五、体育测试内容
身高体重、坐位体前屈、立定跳远、跑步、书面考核
评分标准：优秀=90~100分；良好=75~89分；合格=60~74分；待合格=59分以下
六年级体育教学计划 7篇
一、指导思想：
素质教育已成为学校教育的核心理念，学生的培养愈加注重健全人格、扎实技能、适应社会的能力、科学态度和创新精神。依据社会主义市场经济对人才的需求，以德育为基础，重点培养学生的创新意识和实践能力，以学生的身心发展为核心，强调健康优先，提升学生的身体素质和心理素质，以适应新世纪社会生产和现代生活对人们身心的挑战。立足于“以人为本，健康优先”的指导思想，着重培养学生的能力，增强其体育意识，掌握锻炼方法，养成锻炼习惯，需对传统的教学模式、内容和方法进行改革。
激发学生的兴趣，积极引导他们参与体育活动，培养热爱运动的意识。促进学生个性的发展，尊重并支持学生全面发展。注重实践教学，传授正确的体育思想、学习方法以及自我锻炼的方法，让学生与时代同步，满足自身健康需求，不断提升身心素质及有效的锻炼方式。关注学生的个体差异与需求，确保每位学生都能从中受益，即在选择和设计教学内容时充分考虑学生的个性差异，为他们提供足够的参与空间，使每位学生在体育活动中得到平等的成长机会。
二、学生基本情况分析：
六年级的学生对体育与健康课程已有了一定的了解，参与体育活动的表现积极，兴趣高涨；但大部分学生的自律性不足，注意力容易分散，上课时常走神，教师讲解游戏规则时不够专注，导致活动无法顺利进行。需要加强学生注意力训练。许多学生已掌握一些课堂常见的体育术语，如“向前看”、“向右看齐”、“报数”等，并能准确执行相关动作。
部分学生因缺乏体育基础，身体素质偏弱，对课堂活动感到困难，尽管努力但仍难以达到教学要求，导致信心受挫，产生自卑心理，对体育课感到畏惧，进而缺乏学习兴趣。有的学生对体育的理解不够深入，认为体育课只是单纯的娱乐，尽管他们大致明白体育锻炼对身心健康的重要性。
三、教学任务：
1、注重激发学生的运动兴趣。运动兴趣是激励和促进学生自主学习的关键，若兴趣不足，他们将不会积极参与体育活动。在教学内容和方法的选择中，需时刻关注学生的学习兴趣。
2、重视实践能力的培养。运动技能应突出身体锻炼的属性，避免在课堂上进行过多的理论讲解；学生应在实践中掌握技巧，而不是仅仅“纸上谈兵”。减少不必要的讲解时间，给予学生更多练习的机会，教师应在练习中提供指导。
3、增强学生的心理素质，促进心理健康。在体育教学的实践中提升自尊心和自信心，在学习技能和锻炼中培养学生的意志品质，使其学会运用体育活动和心理技巧调节情绪。
4、全面关注学生的行为表现。除了关注学习成果，也要重视学生在体育过程中的行为，尤其是学习态度和行为表现，以便了解和帮助学生及时调整，教师也应根据学生对体育的态度来调整教学方法。
四、具体措施：
1、教学常规方面：备课时需深入研究教学大纲和教材，识别重难点，确定训练项目并找出练习要点；在课堂上激发学生的兴趣，采用循序渐进的方式教学，逐步攻克难点；练习时，强调多练，教师主导，学生主体，重视每个动作的逐步过渡和分步骤引导；通过分组与自由结合的方式，采用示范与模仿相结合的教学方法，提升练习的强度与密度，从而增强学生的学习兴趣，帮助技能的形成与提升。
2、培养学生能力方面：为学生提供充分的发挥空间，鼓励他们进行创新。适当的机会能让学生充分展现自我，这不仅满足了他们的兴趣和表现欲，也大大促进了他们的创新意识与能力。
3、心理健康教育方面：正确处理生理健康与心理健康的关系，关注体育活动对学生身心健康的双重促进作用，确保实现“身心健康”的最终目标，体现体育教育的真正价值。
4、学生成绩评价方面：建立“课堂表现登记表”的评价体系。每位学生初始100分，我将根据他们在课堂上的表现，实施加减分制，由体育小组长负责记录，并在学期末汇总，结合平时成绩与期末成绩，激励学生的日常表现，提升课堂管理水平；鼓励学生在体育与健康课程中不断进步，体验学习过程中的乐趣。