一年级下册美术教学计划旨在培养学生的艺术素养，通过丰富多样的美术活动激发他们的创造力与想象力，促进全面发展。教材分为造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个领域，强调使用不同材料与工具，鼓励学生大胆表达自己的感受。课程将通过多样化的教学活动、手工制作和观察自然来激发学生的兴趣，并培养他们的审美能力与实践能力。教学目标包括掌握基础绘画技巧、提高设计意识、增强欣赏能力和创造性。教师将关注课堂管理，确保轻松愉快的学习氛围，并对不同学生的需求进行个性化指导。整体计划将结合美术的基本技能与文化内涵，提升学生的综合素质和美术素养。
一年级下册美术教学计划 1
一、指导思想：
一年级下册美术教学是学生进行艺术素养培养的重要阶段，旨在通过丰富多样的美术活动，激发学生的创造力和想象力，促进其全面发展。美术教育不仅有助于学生的智力和审美能力提升，还能增强他们的自信心，为他们的未来成长奠定坚实的基础。
二、全册教材分析
本册教材共十七课。教材依据教育部门的相关课程标准编写，旨在为学生提供一个全面而有趣的美术学习平台。
本教材着眼于学生的实际生活和兴趣点，充分发挥他们的主动性和创造性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过灵活多样的教学方式，培养学生的艺术表现能力和实践能力。
三、课程目标
造型表现方面：
鼓励学生尝试使用不同的材料和工具，通过观察、绘画和手工制作等方式，充分表达他们的想法和感受，享受创造的过程。
设计应用方面：
引导学生用身边的材料进行简单的创意设计，尝试组合和装饰，感受设计带来的乐趣。
欣赏评述方面：
通过观察自然和美术作品，培养学生用简单的语言表达他们的感受和见解。综合探索方面：
通过无主题或有主题的创作游戏，激发学生的想象力和表现欲，让他们在活动中自由展示。
四、教学措施：
1、组织多样化的教学活动，激发学生对美术的兴趣。
2、鼓励学生通过绘画和手工制作，表达自己的观察和感受，培养他们的形象记忆和创造思维。
3、教导学生认识不同的颜色，并学习基础的绘画技巧，如简单的临摹和想象画。
4、指导学生掌握拼贴、泥工、纸艺等基本的美术制作方法。
5、鼓励学生采用正确的姿势进行创作，培养他们思考和创新的良好习惯。
一年级下册美术教学计划 2
学习领域：美术，创造
教材简析：
本课的主题是“制作手工花”，实质是通过简单的材料创造出美丽的花朵。
教学目标：
１、引导学生回忆自己见过的花朵，并激发他们对花的喜爱。
２、鼓励学生发挥想象，设计出各种花的样式。
３、使学生掌握制作花朵的基本技巧，并能进行创意拼接。
教学重、难点：
１、激励学生大胆创作，展现出独特的花朵作品。
２、在拼接花朵时，强调构图的独特性和美观性。
教学准备：
教师：准备花朵的范例、彩色纸张、剪刀、多媒体设备等。
学生：准备彩笔、胶水、串珠、丝带等材料。
教与学活动的过程：
活动一：
引导学生回忆自己见过的花的种类，讨论它们的颜色、形状和香味。
活动二：
教师展示各种美丽花朵的图片，组织学生讨论并设想可以制作出哪些类型的花。
教使用多媒体演示几种手工制作花朵的方法，并说明制作要求。
活动三：
各组根据教师提供的范例，选择适合的人数和材料，开始制作自己的手工花。鼓励小组之间比拼，看看哪一组制作的花更加巧妙。
利用多媒体展示花朵制作过程的演示，增强学生的动手能力和想象力。
活动四：
学生进行分组合作，制作花朵、拼接花瓣的活动。速度快的小组还可以尝试制作花环或花束等扩展作品。
活动五：
请学生分享自己的制作体验和收获，进行讨论和反思，最后整理好所用材料。
课后拓展：鼓励学生回家后用废旧材料制作不同种类的花，继续发挥创造力。
教学评价：
１、是否大胆创作，展现出独特的花朵作品。
２、在拼接花朵时是否能够运用独特的构图。
３、在课堂和小组活动中，是否积极表达自己的观点，展现合作精神。
札记：
一年级学生对花的颜色和形态有较深的记忆，但对于细节的表达可能不够清晰。通过展示生动的花朵图片，可以激发他们的创作灵感。在演示制作过程时，利用这些图片作为参考，让学生感受到像在创造真实花朵一样的兴奋，最终能成功制作出各种各样的手工花。根据新课程的要求，教师应当多为学生提供优质的欣赏素材，生活中的画报、广告等都是极好的参考来源，只要教师善于发现和整理，就能找到充足的教学资源。
一年级下册美术教学计划 3
一、教学目的与要求
（一）总体目标
学生在个人或团队合作的过程中参与不同的美术活动，体验各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏与评析的基本方法，丰富他们的视觉、触觉和审美经验，享受美术活动带来的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；掌握基本的美术语言和表达方式，能够表达个人的情感与思想，提升生活与环境的美化能力。在美术学习的过程中，激发他们的创造力，发展美术实践能力，形成扎实的美术素养，熏陶高雅的审美情操，促进人格的全面发展。
（二）各学习领域目标
根据课程标准的要求，制定以下各个学习领域的教学目标：
造型·表现：鼓励学生尝试使用不同的工具与材料，通过观察、绘画、制作等方式，勇敢、自由地表现他们所见所闻与所感所想的事物，体验造型活动的乐趣。
设计·应用：引导学生使用各种易于获取的媒介，通过简单的组合和装饰活动，体验设计与制作的乐趣。
欣赏·评述：鼓励学生观察自然及各类美术作品的形状与色彩，并勇敢地用简短的语言表达他们的感受。
综合·探索：采用游戏的方式进行有主题或无主题的创造、表演和展示活动。
二、全册重难点：
（一）重点：
1、认识常用的颜色和形状，能够用各种颜色表现出不同的效果，体验各种媒介工具的使用效果，通过撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、探索和感知泥土的性质，归纳几种基本的玩泥方法并分享体验。
3、欣赏剪纸、撕纸、折纸艺术的美，并学习相应的造型表现技巧。
4、探索用线条表现不同物体。
5、引导学生感知食物的美，通过双语教学激发他们对美术课堂的兴趣。
（二）难点：
1、学生对物体的感受表达能力的培养。
2、引导学生体会不同的笔触与材料所带来的差异效果，鼓励他们表现自己的观察与体验。
3、培养学生的创新意识，发展其个性，鼓励他们对卡通形象进行深入探索。
4、理解自然界中事物与美术作品之间的差异，引导学生观察艺术作品并描述其造型、色彩及情节，表达个人感受。
三、教学情况分析：
通过上学期对学生行为规范的强化，这学期课堂纪律及绘画习惯已有所改善，但仍有待提高，显示出教学方法亟需改进。本学期我要更加努力，使学生在一个宽松和谐的环境中学习美术，让每位学生都能轻松享受美术课程。学生的学习基础差异较大，许多学生的基本技能尚需强化与提升。
四、措施：
1。教师应结合各学科的教学要求，根据美术课的特性，清晰地向学生传达正确的学习态度，逐步培养良好的学习习惯。
2。充分利用课堂教学，展示直观示范并规范动作，为学生树立榜样，学习正确的绘画技巧，努力调动课堂氛围。
3。选择富有儿童兴趣的教学内容，采用生动活泼的教学方式，激发和培养学生对美术的热情。
4。关注学生情绪，保持亲切的语言风格，营造轻松的课堂氛围，积极鼓励学生发挥想象，大胆创作，以培养他们的想象能力和创造力。
教学进度表安排：
第一周 机动
第二周 1、2课
第三周 3、4课
第四周 1、2课
第五周 3、4课
第六周 5、6课
第七周 7、8课
第八周 9、10课
第九周 11课
第十周 机动
第十一周 12课
第十二周 13课
第十三周 14课
第十四周 15、16课
第十五周 17、18课
第十六周 19、20课
第十七周 复习
一年级下册美术教学计划 4
一、 教材分析：
本学期一年级下册使用了新修订的九年义务教育湘版美术教材。教材遵循新课程标准的要求，设立了四个全新的学习领域。
“造型与表现”（该领域强调使用多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达学生的情感与思想。），“设计与应用”（此领域强调围绕特定目的和用途，运用一定的材料进行设计与制作，以传递和交流信息，提高学生的设计意识与实践能力。），“欣赏与评述”（学生对自然美与美术作品进行欣赏和评述，培养审美趣味，提升美术欣赏能力的学习领域。），“综合与探索”（通过综合性的美术活动，鼓励学生积极探索与创造，解决问题的学习领域。）这些课程内容新颖独特，版面设计美观，贴近学生的生活，深受孩子们的喜爱。
二、学情分析：
学生对美的事物表现出浓厚的兴趣，初步具备感受美的能力。在作画时，逐步培养了观察能力，对想象画和命题画抱有较大的热情，能够根据自身感受大胆地进行描绘。
完成作业的速度各异，部分同学倾向于将作业带回家完成，还有少数同学的形象表达能力相对较弱。
三、基本情况：
本年级设有两个教学班，学生在美术知识方面掌握较为扎实，上学期美术考核合格率达到了100%。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习充满热情。该年级的学生想象力丰富，表现欲强，课堂气氛活跃。
存在问题：
1、学生的作品缺乏表现力（特别是在工艺方面），导致作品的生命力与震撼力不足。
2、部分学生在作业提交或完成的速度上较慢。
四、教学目标：
（一）知识教育要点
1、增强对各种形状的感知能力。
2、掌握基本的平面形和常用色彩的认识与运用。
3、进行临摹、添画、记忆画及想象画的练习。
4、学习使用不同的简易绘画工具，掌握撕、折、拼贴、揉捏等手工制作技巧，培养正确的绘画及制作习惯。
5、欣赏儿童画及民间美术作品之美。
（二）能力培养要点
6、在美术活动中发展学生的想象力和创造力，促进学生从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
7、在绘画过程中大胆使用颜色与工具，鼓励学生积极表达。
（三）审美教育要点
8、培养学生热爱祖国、热爱家乡和劳动人民的情感。
9、让学生体验美术活动的乐趣，激发他们对艺术创造活动的兴趣。
五、教学措施
1、运用现代化教学设备和器材进行课堂教学。
2、将愉悦的教学与美术活动相结合，提升学生的情感素养，全面提高他们的综合素质。
3、对学生进行思想道德教育，培养他们的合作精神。
六、个人展望：
努力提升学生自主学习能力，培养他们的创新精神。
七、教学内容及进度安排：
见教学日历。
一年级下册美术教学计划 5
【教材分析】
本册教材总体上体现出几个显著特点：
1、融合了美术的基本技能与知识，但通过趣味性活动来呈现这些内容。例如，在《长啊长》一课中，虽然没有直接强调基本绘画技巧，却通过探索记录的方式鼓励学生，帮助他们体会美术的实用性，并培养细致观察的习惯。
2、虽然是二册教材，已涵盖多种材料运用的形式，帮助学生理解，美术不仅仅是绘画的表现方式。
3、让学生了解美术的目的在于表达身边生活中的事物。
4、记忆与联想思维是美术所需的重要特质，通过本册内容的重点培养，帮助学生在这一方面有所提高。
【学生分析】
通过第一学期的学习，学生在美术造型、技能和习惯方面已有了一定的基础，但需要进一步提高在细致观察、表现、想象和动手制作能力上的训练。
【教学目标】
1、尝试使用不同的工具、纸张以及身边易得的各种材料，通过观察、绘画和制作等方式，自由大胆地表现所见所闻与所感所想，享受造型活动的乐趣。（造型、表现）
2、采用多样的工具和自然易取的材料，通过观察、思考、绘画和制作等方法进行简单的组合与装饰，体验设计与制作的乐趣。（设计、应用）
3、欣赏自然和各类美术作品的形状与色彩，能够用简短的语言表达自己的感受。（欣赏、评述）
4、利用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探索）
【教学内容】
一、［造型、表现］学习领域：
1、通过美术游戏体验各种绘画工具和材料的使用效果，认识常用的颜色。
2、在美术表现活动中，鼓励大胆采用各种造型方式，并用语言表达自己的想法。
3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画活动。
4、通过实物拓印等方式，探索产生肌理，获得视觉和触觉的感受。
5、利用可塑性材料如黏土，通过揉搓、压捏等方式制作简单的器皿或动物造型。
6、使用单色、彩色纸以及废旧材料，采用折、剪、撕、拼贴等手法进行平面造型，表现观察到的生活事物或幻想中的形象。
二、［设计、应用］学习领域：
1、以游戏的方式观察和触摸各种实物，进行感官体验，尝试简单的组合造型。
2、使用自然或人工的硬质材料，通过拼摆、粘接、堆积等技法进行造型游戏。
3、以游戏为主，用单色或彩色纸进行平面造型的练习，采用折、剪、撕等方法。
4、安全地使用各种材料和工具。
三、［欣赏、评述］学习领域：
1、走出教室，欣赏校园及周边的风景。
2、欣赏自己和同伴的美术作品。
3、了解并欣赏我国民间美术，感受其造型与色彩的特点。
4、通过观摩录像、画册，欣赏和讨论中外优秀的卡通艺术形象。
5、在阅览室翻阅画册，观看学生作品，选择最喜欢的一件并说明理由。
6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，观看相关表演片段。
7、欣赏中外艺术家表现儿童生活的美术作品。
四、［综合、探索］学习领域：
1、利用各种材料，采用造型游戏的方式表现自己的想象，创作艺术作品，并分享感受。
2、结合语文、音乐等学科，引导学生共同设计、布置美术作品展览或美化教室。
3、根据儿歌和童话设计与制作头饰或面具，并表演相关舞蹈或剧本。
4、使用多种材料制作小型商品，并模拟商品交易过程，布置成小超市。
【教学原则】
一、审美性原则
将审美教育作为主线融入整个教学过程，通过感受自然美、生活美与艺术美，提高学生的情操，培养其审美情趣。
二、思想性原则
挖掘教材的内在思想价值，将思想品德教育有机融入教学内容与形式。
三、量力性原则
根据小学生的生理与心理发展特点，确保教学内容和方法简单易学，循序渐进，逐步提升学生的美术素养。
四、创造性原则
充分激发学生的想象力，并鼓励他们发挥创造性。
五、实践性原则
联系学生实际，理论与实践结合，确保学生眼、手、脑的协调应用。
六、趣味性原则
选择富有儿童趣味的教学内容，采用生动活泼的方式，激发学生学习美术的热情。
七、因材施教原则
根据学生的年龄特点与个性差异，在教学中兼顾全体学生，关注个别优秀学生与有困难的学生，采用普遍教育与个别指导相结合的方式。
【教学进度】
X周X次
一、我的肖像
抓住人物形象的主要特征。
二、长长的画卷
鼓励创新，表现生动的画面。
三、阳光与泥塑
学习泥塑手法表现阳光。
四、花瓶之美
探讨花瓶的比例与形状美感。
五、洗澡的乐趣
大胆想象洗澡的细节。
六、小船的形状
通过感知构筑有特征的小船。
七、手的创意
研究手形的装饰与组合。
八、狮子特写
利用观察捕捉狮子的特征。
九、可爱的小动物
用各种材料表达动物形象。
十、我爱的玩具
描述观察到的玩具特征。
十一、春天的色彩
学习涂色方法，以春意盎然的色彩装饰自己。
十二、材料的巧妙运用
感受线条组织与雨天的情感。
十三、梦幻城堡
关注城堡外形的美感与创造。
十四、钓鱼的乐趣
探讨制作与装饰的技巧。
十五、美味水果的表现
引导学生表达独特的感受，理解不同背景下的艺术作品。
十六、花的艺术
探索各种材料与手法的创新应用。
十七、美术测试
一年级下册美术教学计划 6
一、学情分析：
一年级现有学生21人，其中男生10人、女生11人。经过上学期的学习，学生在美术技能上有了一定的基础，已经能够对美的事物产生兴趣，并初步具备了感受美的能力。在作画过程中，学生们也慢慢培养了观察的习惯，对想象画和命题画表现出浓厚的兴趣，能够大胆地根据自己的感受进行描绘。然而，完成作业的速度参差不齐，部分同学的形象表达能力仍有待提升。
二、全册教学目标：
（一）绘画
1、掌握记忆画和想象画的基本画法，通过这些形式展现自己熟悉和喜爱的事物，感受表现的愉悦。
2、运用硬笔线描的技巧，绘制简单的动植物。
3、持续学习以平涂为主的硬笔着色技法。
（二）工艺
1、学习简单的纸工、泥工、拼贴和拓印等制作技法。
2、使用撕、折、拼贴等方式，制作以纸工为主的简单图形。
3、通过团、搓、压、捏、拉和接等方法，制作简单的泥工模型。
（三）欣赏
1、观赏有趣的动植物。
2、欣赏富有童趣的儿童画作品。
3、欣赏以儿童为主题的美术作品。
三、全册重难点：
（一）重点：
1、用水彩笔或蜡笔进行平涂作画，描绘观察、记忆和想象中的动植物，要求线条流畅、色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，体现生动活泼的童趣。
2、教授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。
3、学习使用废旧材料进行简单的纸工制作。
4、欣赏大自然中的动植物及优秀儿童美术作品。
（二）难点：
1、在绘画训练中，要求达到线条流畅、色彩鲜艳丰富、构图饱满且造型生动，体现儿童的趣味与创造性。
2、在工艺制作中，培养学生的造型能力和识图能力，同时养成良好的动手习惯与创新思维。
3、在欣赏过程中，提高学生的表达能力，培养他们初步的鉴赏能力。
四、教学情况分析：
从前一学期的教学情况来看，学生整体学习能力较强，想象力丰富且表现欲望较高，特别对工艺制作表现出浓厚的兴趣。
但是，存在以下问题：
1、学生在绘画中构图能力较弱，色彩运用不够多样，画面排布松散，缺乏整齐感，态度有待提高。
2、工艺制作的精细度不足，创意表现能力较弱。
3、优、差生之间的差异较大。
五、措施：
1、加强对学生美术基础知识和技能（如构图、上色、勾线等）的教学。
2、在构图上要求大胆、饱满，稍作夸张，富有童趣。
3、通过课堂讲评优秀与较差作业之间的区别，为学生提供互相学习的机会。
一年级下册美术教学计划 7
一年级美术下册教学是儿童在学习生活中一门重要的学科，也是落实国家“素质教育”方针的关键组成部分。美术教育不仅是对孩子们进行基本知识和技能传授的过程，更是培养他们的美术素养、审美能力和创造性思维的重要环节。在教学过程中，关注孩子们的学习习惯和文明行为的培养，重视他们在已知和未知领域的学习，能够更好地促进他们的全面发展。基于对上学期美术教学特点和问题的反思，以及对所教班级学生的身心发展特点的分析，我制定了以下的教学计划：
一、学生学习基本情况分析
经过一个学期的美术学习，学生们对美术表现出了极大的热情，尤其是对于绘画和艺术活动的参与感受尤为显著。大多数学生已经适应了老师的教学，能够熟练运用教材和学习工具，学习进度明显加快。部分学生在美术技能上取得了显著进步，表现出良好的发展趋势。特别是在三四年级的学生中，他们对美术学习更加自信，渴望探索新的知识与技能。在接下来的学习中，我们将继续加强对学生学习习惯的培养和课堂管理，力求提高课堂教学的质量，促进学生的艺术个性发展，提升他们的美术素养和审美能力，为未来的学习打下坚实的基础。
二、教学目标及要求
1、美术特色课：对于一年级的水彩班学生，在扎实掌握水彩画技能的基础上，要特别关注学生的学习习惯和文明礼貌的培养。针对他们的心理特点，我们将采用直观形象的教学方式，引导学生提升对美术的兴趣。国画班学生需严格要求，除了技能的培养外，还要提升他们对中国画的理解与欣赏能力。在课堂中应保持良好的秩序，确保教学过程的顺利进行，并注意保持教室的卫生。
2、美术文化课：三四年级的学生在上学期的美术学习中，已对学校规章制度有了基本了解，学习能力有了显著提升。我们要继续引导他们遵守纪律、讲求文明、注重卫生，认真完成作业，培养良好的学习习惯，以便在克服困难中取得更大进步。对于学习有困难的学生，我们会给予更多的关注和支持，帮助他们提升对美术的兴趣和学习能力。与班主任和其他学科教师的沟通也非常重要，共同促进学生的成长和发展。在课堂教学中，积极探索新理念和新模式，结合实际情况进行教材内容的开发，力求提高教学效率，提高学生的学习兴趣和技能。要鼓励学生多参与创作，并尽可能参加各类比赛。
三、本期教学注意事项
在备课过程中，不仅要注重每节课的内容，还应加强对单元教学的反思和调整，认真整理每堂课的记录和思考。我们将重点关注学生的学习能力和审美情趣的培养，努力提高他们的艺术素养和创造力。通过对绘画技巧和美术欣赏等课程的学习，进一步增强学生对物象的观察和表现能力。
对一年级学生的行为习惯培养无论如何都要持之以恒，从学习的基础出发，确保他们形成良好的习惯。针对美术课的特点，我们需要在学习姿态、工具材料的准备及收拾等方面进行反复指导。引导学生重视并妥善保管自己的美术作品，使他们学会自我评价和反思。在校园文明行为习惯的教育中，要将美术学习与德育、安全和卫生教育相结合，帮助学生在学习过程中逐渐树立良好的审美意识。