高二下学期地理教学计划针对理科班和文科班的不同需求制定。理科班需重视会考复习，鼓励学生主动思考，系统掌握必修教材的基础知识。文科班则需在有限时间内复习初中地理及选修课程，提升对自然灾害和环境问题的认知，强化生存自救能力和资源保护意识。教学中应关注学生的主动性，提高课堂效率，针对不同能力的学生进行个别辅导，确保全体学生都有所进步。利用网络与地理图像作为教学资源，逐步提高学生的分析能力和解决问题的能力，以应对高考改革带来的挑战。
根据本学期的课程标准，结合高考和会考的时间安排，以及我校本年级的地理教学进度，理科班需要面对会考的压力，而文科班则要完成选修5、选修6及初中地理知识的复习。本学期的教学任务相对繁重，特制订此教学计划以指导本年级的地理教学工作。
二、学生情况分析：
经过高二上学期的学习，学生基本掌握了高中地理的必修三册和文科选修五的内容，并初步掌握了一些地理学习的方法和技能。然而，仍然存在以下问题：
1. 我校学生的地理基础普遍较弱，尤其在我所带的理科班中，学生基础偏低，班级人数较多。理科班的学生对会考的重视程度不足，导致复习过程面临很多困难。
2. 我带的两个文科班地理基础也较薄弱，缺乏对地理学习的兴趣，特别是新接任的高二（2）班有部分学生课堂纪律不佳，给教学带来一定困扰。而高二（6）班是艺术班，地理课时较少，教学压力更大。
三、教材分析：
由于高考改革的特殊性以及会考的重要性，高二地理学习面临特殊的挑战。文科学生需要在有限时间内掌握包括初中区域地理知识在内的高中选修五、选修六的内容，初中地理侧重于空间分布与区域差异；而理科学生则主要复习三本必修教材，学习负担较重。
四、教学任务及总体要求：
1. 理科班应重视培养学生对地理的兴趣，强调学业水平考试的重要性，激发学习积极性，鼓励学生主动思考和探索，以会考标准为依据，做好基础知识的系统复习。
2. 文科班须注重基础知识的掌握，面向全体学生，注重全面发展。通过学习选修5，了解自然灾害的基本规律，探究环境与人类活动的关系，掌握我国自然灾害的概况，提升生存自救能力，结合实际生活开展研究与实践；学习选修6，认识人类面临的环境问题，探讨产生原因及应对措施，增强资源与环境保护意识，培养可持续发展的观念。
3. 针对不同程度的学生进行个别辅导，解决学习上的差异，确保每位学生都有所收获。
五、主要教学措施：
1. 教学过程中应更加关注学生的主动性，虽然学生在课堂上有参与，但仍以教师主导为主，未来需减少教师的控制，给学生更大的探究空间。
2. 提高课堂时间的使用效率，留出足够时间让学生独立思考，鼓励他们发表看法，从而使教学材料成为学生自主学习的资源。
3. 注意学生的个体差异，既要发挥优秀学生的作用，也须关注后进生的参与和提升，确保不同层次的学生都能继续进步。
4. 在理科教学中加强训练，提高学业水平考试复习的有效性。
5. 重视教学资源和媒体的利用，利用网络和地理图像帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步提升他们的分析能力和解决地理问题的能力。