本教学计划针对小学新生的入学适应，设定了《品德与生活》课程的具体目标与内容，以帮助学生顺利完成从幼儿园到小学的过渡。课程目标包括享受校园生活，熟悉班级环境，掌握基本生活常识和劳动技能，并培养探索自然和社会环境的兴趣。教材分为五个单元，涵盖学校生活、家庭生活及与自然的互动，旨在增强学生的自我意识、生活能力和道德品质。教学重点在于培养良好行为习惯和品德，鼓励学生乐于助人，珍惜生命，热爱科学。教学方法强调生活性和实践性，结合实际情况灵活使用教材，促进学生自主学习和积极参与。通过多样化的活动和情境体验，引导学生树立正确的价值观和社会责任感。
品德与生活教学计划 1篇
一、班级基本情况
本班共有学生48名，刚进入小学的新生们面临着入学适应的重大挑战。与幼儿园的环境、课程、班级氛围和人际关系的变化，使他们的生活经历了一个重要的转折。小学新生对于新的学习生活通常充满期待和好奇，但同时也会感到紧张和不适应。帮助他们顺利适应新环境是本册教材的重要任务。
二、第一学期《品德与生活》课程的具体目标
1、享受校园生活的乐趣，顺利完成幼儿园到小学的过渡。
2、熟悉班级，明确自己是集体的一份子。
3、掌握基本的生活常识和劳动技能，具备初步的自理能力。
4、初步认识学校及周边的自然和社会环境，培养探索的兴趣。
三、第一学期《品德与生活》内容标准的重点
1、健康、安全地生活——迅速熟悉新环境，适应小学生活，情绪保持愉悦，遵守交通和安全相关的规章制度。
2、快乐、积极地生活——能够体验集体生活的乐趣，拥有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交流，掌握基本的交往技巧。
3、负责任且富有爱心地生活——意识到作为小学生需要遵循的行为规范，主动参与适合自己的家务劳动，认真完成集体和个人的学习任务，团结友爱，尊敬长辈。
4、善于思考且富有创意地生活——有自己的想法和见解，愿意探索新环境，能够自主进行游戏和活动，并能使用简单的工具。
四、教材结构与内容
本册教材分为五个单元，每个单元包括多个主题活动。
教材内容概览
单元名 单元一 我上学了 单元二 上学路上 单元三 我的同学和老师 单元四 家里的我 单元五 大自然真美丽
主题 主题一 上学去 主题一 看看时间 主题一 结识好朋友 主题一 我的家 主题一 亲近大自然
主题二 看看我们的学校 主题二 好好走路 主题二 我喜欢和同学在一起 主题二 我是家里的开心果 主题二 美丽的小问号
主题三 在学校的一天 主题三 平安回家 主题三 我们的老师真好 主题三 这是我的心愿 主题三 想个好办法，留住大自然的美
五、教材分析
本册教材的内容设计充分考虑了小学新生的需求和特点，以学校生活、家庭生活和社会生活为重要内容，按照第一学期的时间顺序进行设计，其中蕴含的设计理念有以下几点：
一是紧贴学生的实际生活，通过入学教育首先让他们了解和熟悉校园生活，重点学习学校生活的常规，从而激发学生的学习兴趣，培养良好的生活和学习习惯。
二是有助于培养学生的主体意识。本册教材旨在引导学生在学习与生活中形成自我意识。通过第一人称的设计，使学生能够轻松融入教材，以“我”的视角感受不同的生活领域，从而增强学生的自我意识和独立意识，意识到自己是学校、家庭和社会的一份子，进而提升生活能力和道德品质。
三是将显性目标和隐性目标相结合。本册教材针对低年级学生在行为习惯形成期的特点，强化行为习惯的培养，以多样化的情境体验和感悟，引导学生自觉提出自己的行为要求，并掌握相关技能，应用于日常生活。
本册教材设计了五个综合学习单元。
前三个单元分别为“我上学了”、“上学路上”和“我的同学和老师”——针对新入学孩子面临的新环境，结合他们的情感、行为特点、认知能力及学习方式而设计。
第四单元“家里的我”——这一阶段孩子的生活主要围绕家庭和学校，相较于后续阶段，家庭对孩子的成长影响更为显著。本单元围绕孩子熟悉的家庭生活展开活动，引导孩子在了解自身家庭的基础上体验亲情，培养敬老爱亲的情感，同时促进家庭与学校的沟通，以及儿童与家长的交流，以培养儿童应具备的品德、劳动习惯和生活能力。
第五单元“大自然真美丽”——按照时间线索，这一时期的孩子将迎来美丽的秋天。秋天是一个丰收的季节，孩子们能够直观地感受到，因此以此为线索，引导孩子亲近自然、热爱自然，在与自然的互动中，培养探究精神和对生活的热爱。
六、采取的措施
1、依据本地区儿童的实际情况灵活使用教材。
2、以活动为主要的教学与学习形式。
3、确立儿童在学习过程中的主体地位。
4、教学不应仅以教室和书本为中心。
七、课时安排
本课程每周设置2课时。
品德与生活教学计划 2篇
一、 学生情况分析
经过一年的学习，二年级的学生已经学会了如何用眼睛观察身边的世界，如何用心去感受生活。他们掌握了一定的知识，培养了一定的能力，并养成了一些良好的行为习惯。孩子们初步了解了自己与他人、与社会、与自然之间的基本关系，具备了某些实用的技能。在老师的引导下，学生们能主动观察生活、发现问题，并能够进行简单的反思和总结。而部分学生潜能未能充分发挥，主要是因为缺乏生活的真实体验与深刻的领悟。
二、 教材分析
《品德与生活》是一门富有活动性质的综合课程，教学过程应强调生活性、开放性和实践性。
本册课程内容涵盖五个主题单元：自主决策、传递爱心、探索发现、祖国你好、收获的喜悦。每个主题单元下设多个二级活动主题，有的二级主题下又细分为三级活动主题，这些活动主题既有一定的独立性，又彼此关联，共同服务于主题单元。每个单元的内容呈现出树状结构。
各个单元的目标主要体现在以下几个方面：
能够初步分辨是非，针对问题提出自己的观点或建议，在选择生活和学习用品时保持自己的判断，不盲目跟从。体验帮助他人的快乐，培养同情心，乐于助人。通过各种活动了解生活中的一些自然现象和科学常识。尊重国旗和国徽，能够唱国歌，为作为中国人而自豪。能够与他人合作交流，分享感受、想法或活动成果。
三、 教学重、难点：
教学重点：
1、能够分辨是非，为解决问题提出个人看法或建议。
2、乐于助人，培养关心他人的情感。
3、学习运用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
4、能够采用多种方法收集资料，并简单进行整理和应用。
教学难点：
引导学生养成良好的习惯和优秀的品德：
1、珍惜生命，热爱自然，热爱科学。
2、自信、诚实，勇于进取。
四、 教学方法及措施
1、认真研读《全日制义务教育品德与生活课程标准》，明确课程的核心要义。
2、树立开放、综合的课程观念。
3、尊重学生的人格差异，创造宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
4、确立新的教学理念，使教学方式服务于学习方式。
5、尊重学生差异，进行开放性、发展性和鼓励性的评价。
6、创造性地使用教科书，同时积极寻找并利用其他教学资源。
五、 教学进度安排
周次 内容 周次 内容
1 自我反思 9 科学探索小组
2 相信自己 10 我亲爱的祖国
3 学习与生活的计划 11 美丽的国旗
4 手拉手合作 12 铭记人民英雄
5 向爷爷奶奶问好 13 我在成长
6 帮助有需要的人 14 努力才会收获
7 我的发现 15 收获的庆典
8 我也参与研究 16 期末复习
17 期末测评
品德与生活教学计划 3篇
一、教材分析
本册教材共包含六个单元，每个单元下分为2-4个主题。教材围绕小学阶段学生的品德与生活教育，注重发展儿童的道德意识和生活技能，旨在帮助学生建立积极的人生观和价值观，逐步培养成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。
二、教学目标
本册教材设有六个单元：品德的初步认识、生活的基本技能、人与自然的和谐、社会中的责任感、文化与传统的传承、未来的梦想与探索。
“品德的初步认识”这个单元旨在帮助学生了解基本的道德规范与行为准则，从而树立正确的价值观，培养学生的责任感和爱心，理解诚实守信的重要性，鼓励他们在日常生活中践行美德。
“生活的基本技能”这个单元教育学生掌握一些生活必需的基本技能，如自理能力和人际交往技巧，帮助他们在生活中更加自主、独立，同时培养学生的团队合作意识，促进他们与他人的良好沟通。
“人与自然的和谐”这个单元教育学生尊重自然、爱护环境，理解人与自然的关系，通过实际活动，引导学生参与环保行动，增强他们的生态意识，培养他们的责任感，成为小小环保者。
“社会中的责任感”这个单元教育学生认识到他们在家庭、学校和社会中所承担的责任，理解关心他人、回报社会的重要性，增强社会责任感，鼓励他们参与志愿服务，做对社会有益的人。
“文化与传统的传承”这个单元教育学生了解中华优秀传统文化，感受到文化对个人与社会的重要意义，激发他们的文化自信，引导他们在日常生活中传承和弘扬优秀的文化传统。
“未来的梦想与探索”这个单元激励学生树立对未来的美好憧憬，鼓励他们大胆追梦，培养他们的探索精神和创新思维，引导他们思考未来的可能性，树立终身学习的意识。
三、教学措施
1、明确课程目标，引导学生全面发展。
2、丰富学习内容，提升学生的生活经验。
3、促进学生自主学习，提升学习的积极性。
4、结合生活实际，增强教学的趣味性。
5、拓展学习空间，利用丰富的社会资源。
四、教学进度：
周 次 教 学 内 容 备 注
1 品德的初步认识
2 诚实与信任
3 自理能力的培养
4 社交技能的提升
5 亲近自然，爱护环境
6 环保行动，从我做起
7 家庭责任感的培养
8 关心他人，回报社会
9 传统文化的魅力
10 值得传承的美德
11 了解未来的可能性
12 勇敢追梦，开创未来
13 期末综合复习
14 期末综合复习
15 期末考试