七年级数学教育教学方案5篇

224周前

灵活性与适应性是成功的关键。面对各具特色的学生,教师不仅需要传授知识,更要培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过细化教学目标、合理安排课程内容,以及注重学生的参与和互动,我们不仅能提升学生的数学素养,还能激发他们的学习兴趣,使每一位学生都在探索数学的海洋中找到属于自己的航道。

七年级数学教学工作计划

七年级数学教学工作计划 1

根据国家数学课程标准,教材吸收了最新的教育理论和心理学研究成果,旨在改变七年级学生的数学学习方式,在课堂上推广素质教育,强调三个方面的教育理念。其目标是使学生感受到数学与自然和人类社会的紧密联系;增强学生对数学价值的认知,提高他们理解和运用数学的信心;培养学生运用数学思维观察、分析和解决日常生活中的问题;形成勇于探索和创新的科学精神;获取适应未来社会和进一步发展的必备数学知识和实用技能。

  二、教材分析

教材内容涵盖以下几个方面:数与代数、几何、数据与统计、概率等。所有数学知识的学习均从实际出发,围绕学生熟悉或感兴趣的主题进行,以帮助他们达成教学目标。

 三、教学目标

1、在数学学习中为学生建立适宜的学习基础。

2、在数学学习中为学生提供现实、有趣且富有挑战性的学习材料。

3、在数学学习中为学生提供探索和交流的机会。

4、在数学学习中展示数学知识形成及应用的过程。

5、在数学学习中满足不同学生的发展需求。

 四、学生情况分析

本班共有45名学生,其中一部分学生已具备一定的抽象思维和自学能力,能够较快接受新知识;而成绩较弱的学生尚未掌握基础知识,短期内很难赶上进度。

本学期将根据学生的实际情况,合理选择教学方法,科学指导学习方式,努力提升课堂教学的有效性,促进每位学生的共同发展,达到教学目标。

 五、教学措施

1. 深入研究教材,关注课改动态,倡导自主、合作和探究式学习,努力激发学生的学习兴趣和个性发展。

2. 关注学生思想动态,及时与学生沟通,建立良好的师生关系。

3. 充分利用课堂时间,帮助学生理解教学的重点和难点,强化记忆和能力培养,提高学生的学业成绩。

4. 改进教学方法,利用多种教学工具进行情境创设,努力实现课堂的多样化和生活化,增加师生互动和生生互动的机会。

5. 讲解与练习并重,在教授新知识的注重旧知识的复习,提高知识的系统性和条理性,通过练习和测试巩固所学内容,减少遗忘。

6. 开展第二课堂,合理安排课外阅读活动,在不增加学生负担的基础上,鼓励其自主、合作、探究学习,提升能力和兴趣。

7. 进行个别辅导,因材施教,特别关注后进生,帮助他们提升学习兴趣,培养良好的学习习惯,包括:课前预习、积极思考、独立完成作业和课后复习。

8. 改进考试形式及评价方法,注重学习过程的评估,给予学生再次考试的机会,重视学生发现问题和解决问题的能力的评价。

在未来的教学过程中,我将不断探索新的教学理念与方法,努力提升教学水平和效果!

七年级数学教学工作计划 2

一、指导思想:

为深入贯彻上级教育主管部门的指导精神,积极推进校本教研,以教研组为核心,注重“双基”原则,科学合理地运用教学方法,切实落实各项工作目标,力争不断提升我校的教学质量。

二、基本情况分析

1、教师:七年级数学组共有8名教师。其中,几位教师具有丰富的教学经验,工作热情高涨,创新能力突出。只要发挥教师个体的智慧和团队的合作精神,年级组的教学水平必将稳步提升。

2、学生:七年级设有8个教学班,学生总人数约为400人。由于多种因素,成绩优异的学生大多已转学,留在的学生学习基础普遍较差,整体能力较低,缺乏学习兴趣和自我学习的主动性。学生在数学语言,尤其是在几何语言的理解和表达上存在一定困难,因此在教学中需要特别强调基础知识的掌握,应根据不同学生的特点进行因材施教,并给予更多的耐心与关爱。

三、本学期教学目标:

1、知识和技能目标:希望学生通过具体情境的学习,逐步抽象出数学概念,了解有理数和代数式,掌握相关的运算技能;能够运用所学知识分析问题中的数量关系和变化规律;在图形的初步认识中,掌握基本的识图和作图技巧,认识最基本的图形——点和线。

2、情感和态度目标

(1)学生应认识到数学与现实生活的紧密联系,乐意探索生活中的数学元素,并愿意参与到数学话题的讨论中,进而理解数学的价值,形成积极的数学意识。

(2)学生应勇于面对数学学习中的挑战,善于运用所学知识解决问题,享受成功带来的成就感,逐步树立学好数学的自信心。

(3)学生应初步了解数学活动的过程是观察、实验、归纳、推理并形成数学猜想的探索过程,感受到数学活动中的创造性。

(4)学生应在独立思考的基础上,积极参与学习讨论,敢于表达个人观点,从交流中提高自己,树立良好的思维习惯。

四、教学教研设想与措施

1、认真研究新课程标准,提升教研的认识,结合教学实际开展改革实验。

2、切实执行教研活动安排,提升教学教研的效果。每周二上午第二节课定为年级组教研时间,确保教研活动的有效性,交流教学经验,解决教学问题,传达教学改革信息,并组织“听、说、评、讲”等活动。

3、配合学校的教学工作,继续推进课堂大练兵活动。本学期年级组将组织5节“听说评”课,集中听取新进教师和年轻教师的创新课,以及骨干教师的示范课。每次听课前,主讲教师需进行说课,全组教师将共同讨论课题,主讲教师后进行课堂教学,最后进行全面的评课,充分肯定优点,并深入剖析不足。

4、在教学过程中切实做到“五统一”。(统一教学进度、统一作业、统一教学辅助资料、统一测试、统一总结交流。)

5、对每次测试的结果进行分析,根据测试反馈,选择合适的教学方法,并采取及时有效的补救措施,确保学生的学习效果。

七年级数学教学工作计划 3

七年级学生从小学升入初中,面临着学习方式和要求的显著变化。在小学阶段,重点在于培养学生的数感和基本运算能力,而在初中阶段,除了这些要求,学生的符号感、空间观念等也成为了新的关注点。初中阶段更加强调学生自主学习能力的培养,以及合作和创新能力的提升。对于七年级的学生来说,适应新的学习方式是一个不小的挑战。

本学期的教学目标如下:

第一章:有理数: 学生需理解正负数的概念,掌握有理数的运算,能够在数轴上表示有理数,并进行有理数的大小比较。理解互为相反数和互为倒数的数量关系,并能够求出一个数的倒数与相反数,掌握绝对值的概念和计算。学生还应了解近似数和有效数字的概念,并能够按照要求进行近似数的取值,本章还要注重数感的培养。

第二章:整式加减: 本章主要在于用字母表示数,学生需掌握如何用字母来列出简单的数量关系。这一部分是学习方程的基础,因此学生应了解字母表示数的意义,掌握代数式的概念,并能计算代数式的值,以及对同类项的识别和整式加减的操作。

第三章:一次方程与方程组: 学生需了解一次方程的基本概念,包括一元一次方程和二元一次方程组。学生应掌握解一元一次方程和二元一次方程组的技能,并能够使用方程或方程组解决一些简单的实际问题。

第四章:直线与角: 本章让学生了解线段、射线和直线的定义,并掌握它们之间的区别与联系。学生需要会比较线段的大小,知道线段中点的概念及性质,同时理解角的概念,能够表示一个角并测量角的大小,比较不同角的大小,理解角平分线的概念并运用其性质进行尺规作图。

第五章:数据的收集与整理: 学生需了解数据收集的方法,并能收集简单的数据,对收集到的数据进行初步处理。学生应理解并区分三种统计图的概念,并能够选择合适的统计图来解决具体问题,从而为决策提供依据。

本学期需要重点关注以下几个方面:

1、激发学生学习数学的信心和兴趣;

2、培养学生的自主学习能力,形成终身学习的意识;

3、注重学生合作意识和能力的提升,并学会有效交流;

4、鼓励学生的探究意识和能力的培养;

5、提升学生的动手能力,让他们在实践中学习。

本学期的课时安排如下:

第一章:有理数约20课时

第二章:整式加减约9课时

第三章:一次方程与方程组约20课时

第四章:直线与角约14课时

第五章:数据的收集与整理约7课时

七年级数学教学工作计划 4

一、学生情况分析

本学期我负责七年级的数学教学,这个班级有学生24人。从以往的学习成绩来看,七年级学生常面对课程内容的增加和学习负担的加重,导致他们常常无法适应这种变化,难以集中精力,听课效率随之下降。听法的指导因此非常重要。学习离不开思维,善于思考的学生往往能取得更好的学习效果,而不善思考的学生则学习困难,其学习效率低下。许多七年级的学生习惯于小学阶段的计算方式,思维往往出现僵化和狭隘,不利于后续知识的学习,因此必须重视对学生的思维方法的指导。在解题过程中,学生的书写常常不够条理清晰、逻辑混乱,因此须加强写作技巧的训练。学生掌握良好的记忆方法与其学业成就的高低息息相关,七年级的学生正处于逻辑思维发展的阶段,过于依赖机械记忆,缺乏理解力,无法适应七年级的教学要求,这就需要我们重视记忆方法的指导。

二、教材及课标分析

第一章有理数

1、通过实际例子,感受引入负数的重要性,能够用正负数表示实际问题中的数量。

2、理解有理数的意义,能够利用数轴上的点表示有理数。通过数轴理解相反数和绝对值的概念,能求有理数的相反数和绝对值(绝对值符号内不含字母),会比较有理数的大小。通过以上内容的学习,体验从数量与形状两个方面考虑问题的方法。

3、掌握有理数的加、减、乘、除运算,理解相关的运算律,并能运用这些运算律简化运算,能够通过有理数的运算解决简单的问题。

4、理解乘方的意义,能够进行乘方运算及简单的混合运算(主要以三步为主),通过实例进一步感受大数,能够用科学记数法进行表示,了解近似数和有效数字的概念。

第二章整式的加减

1、理解和掌握单项式、多项式、整式等概念,清楚它们之间的区别与联系。

2、理解同类项的概念,掌握合并同类项的方法,理解去括号时符号的变化规律,能够准确合并同类项和去括号。在此基础上,进行整式的加减运算。

3、理解整式中的字母表示数,整式的加减运算建立在数的运算之上;理解合并同类项、去括号的依据是分配律;理解运算律和性质在整式的加减运算中仍然适用。

4、能够分析实际问题中的数量关系,并列出整式表示,体验从算术到代数的进步。

第三章一元一次方程

1、经历将实际问题抽象为数学方程的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,意识到从算式到方程的数学进步。

2、通过观察和归纳得出等式的性质,能够利用这些性质探讨一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步骤,掌握一元一次方程的解法,体会解法中所蕴含的转化思想。

4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系”,体验建立数学模型的思维。

5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题和解决问题的能力。

第四章图形认识初步

1、通过大量实例,体验和认识以生活中的事物为原型的几何图形,了解一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征,能够识别这些几何体,初步懂得如何从具体事物中抽象出几何概念,以及特殊与一般的辩证关系。

2、能画出从不同方向观察一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)及其简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图,能够根据展开图想象并制作立体模型;通过丰富的实例,进一步认识点、线、面、体,理解它们之间的关系。在平面图形与立体图形的相互转换中,初步建立空间观念,发展几何直觉。

3、进一步认识直线、射线、线段的概念,掌握它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间距离的含义;会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,能够画出一条线段等于已知线段。

4、通过丰富的实例,进一步认识角,理解角的两种描述方法,掌握角的表示方式;能够比较角的大小,估计一个角的大小,计算角度的和与差,了解度、分、秒,并进行简单换算;理解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,掌握“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质,会画一个角等于已知角(尺规作图)。

5、逐步掌握学过的几何图形的表示方法,能够根据语句画出相应的图形,会用语言描述简单的图。

6、初步体验图形是描述现实世界的重要工具,并能应用空间与图形知识解释生活中的现象及解决简单实际问题,体会研究几何图形的意义。

7、激发学生对学习空间与图形的兴趣,通过与同学们的交流和活动,初步培养积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识。

三、学生学习习惯与兴趣的培养

针对以往学生中出现的不良学习习惯,本学期我们将重点关注每位学生,特别是新生和学困生的学习常规,培养他们养成良好的学习习惯和兴趣,这对于转化学困生以及控制学生流失至关重要。

1、指导学生养成预习的习惯。

预习是有效学习新课的基础。基本要求:

①及时预习。根据教学进度和教材难度适当提前预习新课。

②善于预习。根据知识基础、教材内容、学科特点等选择适合自己的预习方法,并记录新教材中的重点问题和不懂的内容,以便课堂上加以关注。

2、指导并监督学生养成良好的听课习惯。听课是学生获取知识、发展智能和培养健康情感的主要途径,听课的基本要求是:

①要做好听课准备,包括学习用品、相关知识和心理准备。

②要集中注意力,专心听讲。

③注意突出重点,抓住关键。

④积极回答问题,主动思考,勇于提问,发表自己的见解。

⑤做好笔记,记录重点内容及分析、解决问题的思维过程等。教师需定期检查学生的学习笔记,及时给予指导。

3、指导学生养成复习的习惯。

复习是学生加深和巩固对所学知识理解与记忆的重要过程,基本要求是:

①要及时复习。每天复习以巩固当天所学知识,单元、章节结束后也要及时复习,巩固知识。

②复习要有针对性,抓住要点,对重要的基础知识通过理解加深记忆。

③复习需注意归纳使知识更加条理化。

4、培养学生认真及时完成作业的习惯。作业是学生复习和巩固所学知识,检查学习效果的关键环节,基本要求是:

①及时完成作业,要求当天的作业当天完成。

②独立完成作业,培养独立思考和作业的习惯。

③注意解题方法,总结答题规律,提高答题效率。

④正确对待作业评价,及时订正错误并找出原因,总结出解题规律。各教研组每周需检查教师的教学计划执行情况、教案、作业批改、教研活动记录、课后辅导记录。教师在备课时,能够依据新课程要求进行备课,不求全面,但求突破,布置作业时做到少而精,全科作业量控制在1.5-2小时左右,讲课时间一般控制在30分钟左右,留出更多的时间给学生进行自学、复习和整理,从而推动课堂改革,促进素质教育的实施。

5、培养学生学习的兴趣

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。学生对知识的兴趣能够激发他们主动接触和探索知识。那么如何培养学生的学习兴趣呢?我认为应在课堂教学中做到以下几点:

(1)导入新颖,引起兴趣

良好的开端是成功的一半。如何引导学生产生与学习内容和活动相关的兴趣,使学生在新课开始时产生强烈的求知欲望至关重要。

(2)明确目的,激发兴趣

心理学表明,兴趣是在需求基础上产生的。只有在有需求时,才能对相关事物产生兴趣。在新课导入后,应明确学习目标,让学生了解本节课的学习内容在知识体系及实际应用中的重要性,以引起重视,促进学习的心理需求。

(3)创设情境,激发兴趣

在教学中适时创设愉悦的求知情境,激发学生学习的内驱力,诱发学习兴趣。

(4)动手操作,提升兴趣

动手操作是一种主动学习活动,容易激发学生的兴趣,有助于理解知识。它需要多种感官参与,学生动脑思考、动口表达,自觉运用知识解决问题。让学生在愉快的操作中掌握抽象的数学知识,提高学习兴趣和潜能。

(5)查找规律,发展兴趣

数学知识具有高度的抽象性和严谨性,因此必须重视培养学生分析和推理能力,突出数学知识的特点与规律,引导学生发现和掌握规律,让他们越学越有兴趣,从而运用规律解决问题。

四、具体措施

1、深入学习教育教学理论,落实课程标准理念,让学生通过观察、思考、探究、讨论和归纳主动学习。

2、把握与前两个阶段的衔接,保持教学要求,不随意提高难度。

3、突出方程这一重点内容,将有关知识融入方程的讨论中;结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性,培养分析问题、解决问题的能力、创新精神和实践意识,重视数学思想方法的渗透,关注数学文化的传递。

4、把握“图形初步认识”相关内容的要求,充分利用现实世界中的实物进行教学,展示丰富的几何世界;强调动手操作与主动参与,使学生在观察、操作、想象和交流中认识图形,发展空间观念;注重概念间联系,通过对比加深理解,重视几何语言的培养与训练,合理利用选学内容。

5、适当增加练习,加深对基本知识和技能的掌握,但不单纯追求练习的数量。

6、重视现代信息技术的应用,充分利用计算器,丰富学习资源。

7、注重对学生的学习方法指导,包括读法、听法、思法、写法和记法的指导。

五、自我提高

在工作中不断积累经验,及时总结材料,完成自己的教研课题。在备课、授课和练习点评中,发现问题及成功之处要及时并多去外校听课,学习其优点和新理念,常与教研员以及其他学校的老师交流信息。

认真学习信息技术,不断提升自身业务水平。借助丰富的网络资源和多媒体教学,激发与培养学生的学习兴趣,推动自身的学习与探索,提升教育教学的理论及科研水平。

注意发挥自身长处,避免短期,热爱学生及教育事业,自然体现为关爱学生,理解信任他们,并严格要求,勤奋学习。

严格要求自身,虚心向他人请教。利用业余时间广泛阅读相关书籍与文章,学习先进的教育方法,借鉴有效的教育技巧。在理论学习方面,多读书、读好书,做好学习笔记与心得体会,不断提高教育理念与自身素质。

尽全力培养学生良好的学习习惯和行为规范,不断提升自身的教育教学水平。

七年级数学教学工作计划 5

新的学期已经开启,为了提升自己的教学水平和业务能力,以及激发学生的学习热情,我将围绕提高课堂教学效率这一核心目标,秉持“以学生为中心,以学校为基础”的教育理念,具体的工作计划主要包括以下几个方面:

本学期所教班级

科目:数学 班级:七年级(1)班  七年级(2)班

教学内容安排:本学期将完成规定的教学任务,力争使两班的数学成绩有所提升。

一、强化教育教学理论学习,提升个人的理论水平

1. 深入学习教学大纲以及相关的数学课程材料。

2. 加强对自己和学生的自我分析,认真反思教学实践。

二、依据数学课程标准,开展教学研究,提升课堂教学效果

在备课过程中,积极参与共同研究和合作活动,努力使教学进度与学生的接受能力相匹配。

2. 强化课堂教学标准,探讨教学结构、模式与方法,向有经验的教师学习,提升自身的教学业务水平,努力成为一名合格的数学教师。

3. 提高自己的知识水平,正所谓“给别人一杯水,自己有一桶水”,只有拥有足够的知识,才能在教学中游刃有余,帮助学生更深刻地理解知识。

4. 加强对学生的管理,引导他们意识到学习的重要性,帮助他们养成良好的学习和生活习惯。

5. 针对“初中新教材”的数学教学,应以人为本,重视培养学生的思维能力,提高他们解决问题的技能与创新能力,力争实现学生的全面发展。

6. 加强教学常规的检查与调研,做好备课笔记、听课笔记和作业批改等记录,学习他人的成功经验,提升备课和授课的质量,同时控制作业量,规范作业批改标准。

7. 针对不同基础的学生,实施差异化的教学策略,让后进生感受到老师的关怀,同时激励学业较好的学生保持奋斗精神,并注重思想教育,将思想教育融入到日常教学之中。

《七年级数学教育教学方案5篇》.doc
将本文下载保存,方便收藏和打印
导出文档