三年级体育教学计划旨在促进学生的全面健康成长，提升身体素质和运动技能。学生整体身体健康，对大肌肉活动表现出浓厚兴趣，但动作协调性仍需提高。教学将依据相关大纲，结合学校实际，传授基本体育卫生知识及运动技能，并融入思想道德教育，培养学生的良好品德和团队意识。教学目标包括提高学生参与体育活动的积极性、掌握基本的运动技能、增强身体素质，以及激发对运动的兴趣。重点内容涵盖田径、体操和球类运动等基础项目，教学方法将采用多样化形式，注重学生的主体地位，关注个体差异，确保每位学生都能获得相应收益。最终目标是让学生形成正确的健康观念，增强自信心，并培养终身参与体育活动的意识。
三年级体育教学计划 第1篇
一、基本情况
1、学生情况 三年级共设六个班级，每班大约有六十名学生，其中男生占多数。学生整体身体健康，基本没有运动方面的障碍。
2、技能情况 三年级学生对于大肌肉活动表现出浓厚的兴趣，热衷于跑步、跳跃、投掷、攀爬、追逐、跳绳和踢毽子等项目。然而，他们在动作协调性上略显生硬。
二、教材分析
由于河南省教育委员会尚未编制小学三年级体育教材，我们将依据义务教育阶段的培养目标、《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》，结合本校实际情况，有针对性地开展教学工作。我们的目标是向学生传授基本的体育卫生知识和运动技能，并在教学过程中融入思想道德教育，帮助每个学生全面发展，成为德、智、体、美、劳兼备的好学生。
三、教学目的和要求
1、让学生初步了解自己的身体，掌握锻炼的基本知识和方法，学习一些体育卫生保健及安全常识，培养认真锻炼的态度。
2、初步掌握田径、体操、小球类、民族传统体育及舞蹈等项目的基础技能，进一步提升学生的身体素质，增强基本运动能力。
3、激发学生对学各项基本运动技术的兴趣，培养勇敢、坚韧、谦逊、遵守规则和团结协作的优秀品质。
四、重难点及课时安排
1、教学内容
a、基本的体育卫生保健知识
b、游戏活动
c、韵律活动与舞蹈
d、田径项目
e、体操课程
f、小球类运动
g、第九套广播体操
2、重难点
五、教学措施
1、培养学生热爱中国共产党和祖国，逐步增强锻炼身体的积极性及关注自身健康的社会责任感。
2、通过体育活动对学生的积极影响，提升他们的审美能力和文明行为，逐渐培养遵守纪律、尊重他人、团结协作和互帮互助的集体意识。
3、鼓励学生发展个性，培养勇敢、坚韧、积极向上的精神，注重运动能力的提升，激发思维，培养学生的主动性和创造力。
4、着重加强对广播体操的教学与练习。
三年级体育教学计划 第2篇
一、学生情况分析：
今年我校三年级共有两个班，每班32人，我负责这两个班的体育教学。从前任教师了解情况来看，大部分学生身体健康，运动能力正常，但由于年龄较小，运动技能尚未完全成熟，注意力集中时间相对较短，容易在上课期间分心。学生的想象力和创造力非常丰富，学习兴趣容易被激发，但他们的肌肉力量和协调性仍需提升。我们需要努力培养学生积极主动的学习态度，引导他们掌握正确的学习方法，激发他们在探索与实践中的好奇心，从而帮助他们体验运动的乐趣，提升运动技能，培养健康积极的生活态度，从而增强身体素质和意志力。
二、指导思想：
认真学习与落实“体育与健康教育”新课程标准，将“生活教育”的理念融入到教学实践中。坚持“健康第一、以人为本”的理念，着眼于促进学生全面健康成长，激发他们的运动兴趣，培养终身参与体育运动的意识。教学过程中强调学生的主体地位，尊重他们的创造性表现，并关注每个学生的个体差异，确保每位同学都能获得相应的收益。
三、教学目标：
1. 基本掌握队列、队形的走、跑及武术基本动作的练习。
2. 学习基本体操（徒手操）、快速跑（包括站立式起跑与途中跑）。进行耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练（结合达标项目）、直线运球比赛等内容的练习。
3. 在课堂上增加辅助性练习项目，如定时跑、定距离跑来增强耐力，提高下肢力量，提升立定跳远水平的跳起练习、原地抱膝跳、跳台阶、兔子跳等。
4. 通过速度和力量的结合练习（包括跳跃性和耐力性训练）来提升肌肉的协调性和力量。
5. 采用小重量和无负重的方式，通过互动游戏练习，以及提高动作速度的训练来提升学生的速度与力量。
(一) 教学重点：
1. 教学队列、队形，跑、投等课堂常规。
2. 掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等内容。
(二) 教学难点：
1. 力量、耐力、协调性练习的掌握。
2. 正确姿势与规范动作的自我监督与实践。
四、教材分析：
三年级的体育教材以实践为主，依据学生的能力和学校的实际条件，主要包括田径（跑、跳、投）、体操、游戏、篮球等基础项目，旨在提升学生的基本运动技能，融合生活实用技能及武术基本功的训练。
1. 课程要围绕儿童需求展开，避免限制在运动技术系统上，注重游戏与基本活动能力的锻炼。
2. 教材内容应儿童化、生活化，更贴近学生的实际，鼓励学生积极参与。例如模仿兔跳、蛙跳等，更多采用游戏教学的方式。
3. 教材整体旨在发展学生的基本素质，包括跑、跳、投、爬等能力，通过不断的练习提升他们的敏捷性、反应能力和协调性。
4. 通过多样的游戏活动，帮助学生感受到个人与集体的差异，培养他们与同伴间的良好合作关系和集体荣誉感。
五、教学措施：
1. 准确把握体育与健康课程标准，以“健康优先”的理念进行教学。
2. 精心备课，创造轻松活跃的课堂氛围，并重视课前准备和课后反思。
3. 采用多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组、男女分组等），分段教学等。
4. 在课间进行评比和竞赛，激励学生参与，从而更好地掌握动作技巧，增强集体荣誉感。
5. 积极培养体育骨干，重视学生组织能力的提高，突出他们的主体地位。
6. 在课堂中融入游戏，并与学生一同参与，做到学习与娱乐并重，同时强化集体意识。
六、教学进度：
三年级体育教学计划 第3篇
一、学生情况分析：
小学三年级的学生年龄大约在8岁到9岁之间，正是身体快速发育的时期。男生通常活泼好动、表现欲强，而女生同样充满活力，尤其对竞争性项目表现出浓厚兴趣。然而，考虑到一些女生的性格特点，需要适当引导，增强男生的体能锻炼，同时鼓励女生积极参与体育活动。教学中应倡导学生主动探索，掌握有效的学习方法，理解并发掘知识，培养创造性思维。
二、教学目标及重难点：
(一)教学目标：
1. 通过队列广播操训练，规范学生的动作。
2. 掌握基本的身体素质技能，提升学生的体能及柔韧性。
3. 上课时注重辅助性训练，比如定时跑和定距离跑以提升耐力，进行原地跳、立定跳远等训练以增强下肢力量。
4. 通过速度与力量训练，改善学生的肌肉协调性和力量表现。
(二)教学重点：跑步练习与前滚翻。
(三)教学难点：队列队形及前滚翻。
三、教材分析：
小学三年级体育教材主要以实践内容为主。根据学生的能力及学校的设施，教材选择了田径（如沙包、实心球投掷）、跑步（30-40米加速跑和200-300米跑走交替）、体操（如立卧撑、跳上成蹲撑、起立向前跳和后滚翻）及队列（如疏散密集队形分合队）等基础项目，旨在提高学生的跑、跳、投基本技能，同时挖掘生活中实用动技能。重点在于加强跑步和体操教学，以发展学生的力量和身体控制能力。根据学校的校历安排，本学期体育课共16周，每周上2学时课，扣除假期和考试等因素，计划授课25学时。考虑到场地和天气等影响因素，教学内容可能会进行调整。本学期将强调队列与队形练习，每节课都要进行这方面的训练。每堂课会进行一到两个主要项目（如跑步或立定跳远），而队列和身体素质训练将作为每节课的热身内容。每节课也会加入一到两个小游戏，通过这些游戏对学生进行及时的评价，并依据实际情况制定小学生体育与健康课的成长评价记录表。
四、课时安排：
每课2课时，共32课时
小学三年级体育第二学期教学进度表
周次 活动内容
一 培养学生关注身体和健康意识，了解在安全环境中进行投掷游戏
1. 常识：名人关于体育锻炼的故事
2. 投掷游戏：小小保龄球
二 发展投掷能力，促进学生在活动中展现合作精神，感受地方性体育活动的乐趣
1. 投准游戏：打靶
2. 跳绳
鼓励学生乐于学习，展示自我，通过多种形式提升跳跃能力
1. 基础体操1-2节
2. 跳跃游戏：四人转
三 培养集体协作能力，在队列练习中保持良好姿态;在跳高游戏中体验团队精神
1. 队列与队形练习：跑步走—立定
2. 跳高和游戏：触高球
通过走的游戏培养正确身体姿势，能进行简单的地方性体育活动
1. 走的游戏：倒退走
2. 踢毽子比赛
四 在活动中建立和谐的人际关系，提升投掷准确性;在小足球游戏中体验成功的快乐
1. 垒球投准
2. 小足球：运球跑动
培养学生的参与态度和行为，在跳高游戏中与同伴友好合作
1. 素质训练：压腿、踢腿
2. 摸高比赛
五 培养学生的参与意识和表现力，发展力量与协调能力
1. 韵律：跳跃组合一、二个八拍
2. 立卧撑
提升学生跳跃能力，增强灵敏性与协调能力，享受地方性体育活动的乐趣
1. 跳跃与游戏：单脚跳追逐跑
2. 跳青蛙
六 在活动中增强力量与协调素质，跳高游戏中培养团队精神和体育道德
1. 攀爬：推小车
2. 跨越式跳高
学习韵律活动中的简单组合动作，掌握往返跑的技巧，培养敏捷性与反应速度
1. 韵律：跳跃组合三、四个八拍
2. 10米×4往返跑
七 理解非规则游戏会引起身体伤害，学会地方性体育活动的简单动作
1. 角力与对抗游戏：斗牛
2. 丢手巾
在活动中学会与同伴合作，掌握简单的小篮球组合动作
1. 往返接力跑
2. 小篮球：花样运球
八 完成韵律活动的简单动作;体验跳高动作，培养参与意识与行为
1. 韵律：跳跃组合五、六个八拍
2. 跨越式跳高比赛
能够做出轻器械操的简单组合动作，积极参与地方性体育活动
1. 复习韵律操
2. 乒乓球：正手攻
九 培养学生关注自身健康意识，积极参加室内游戏，提升快速反应能力。
1. 常识：自我保护
2. 游戏：抓手指、打手背
培养跑步的正确姿势，发展动作速度与灵敏素质;通过合作学习掷远动作
1. 追逐跑
2. 轻物投远
十 在跳跃游戏中培养学生的合作能力，积极参与乒乓球运动，享受运动的乐趣。
三年级体育教学计划 第4篇
一、学生情况分析：
在本学年度，我校三年级共计46名学生，本人负责体育教学。从了解的情况来看，大部分学生身体健康，并无运动技能障碍，组织纪律性较强，但情绪波动较大，在课堂上较喜欢玩耍。学生的运动能力有了初步的发展，想象力与创造力丰富，学习兴趣易于激发。然而，学生的运动系统发育尚不成熟，肌肉力量和协调能力存在不足。需努力培养学生的进取心，帮助他们掌握有效的学习方法，理解学习规律，让他们在学习过程中主动探索、理解、发现和创造。将学生的身心视为一个整体，通过有效的运动实践，在克服困难中体验运动的乐趣；提升运动技能，培养健康愉悦的生活态度，通过参与适宜运动，了解身体变化，增强体质，锤炼坚韧的意志力。
二、指导思想：
深入学习“体育与健康教育”新课标，将“生活教育”的理念融入新课程中。坚持“健康第一、以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生的运动兴趣，培养他们对终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，鼓励他们的创造性，以学生的发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位学生都有所受益。
三、教学目标：
1、掌握队列、队形基本走法及跑、武术基本动作的练习。
2、学习基础体操（徒手操）、快速跑（站立起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练（结合达标项目）、直线运球比赛等。
3、上课过程中增加辅助性练习，如发展耐力的定时跑和定距离跑；下肢力量练习以提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。
4、速度力量和耐力的锻炼课程（包括跳跃性和耐力性的重复练习），以提升肌肉的协调性和力量。
5、采用小重量和不负重量的训练方式，通过结合游戏的练习来提高速度与力量。
（一）教学重点：
1、教授队列、队形，走、跑、投的课堂常规。
2、掌握基础体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练及直线运球比赛等。
（二）教学难点：
1、力量、耐力及协调性的训练。
2、规范的姿势和动作的自我意识。
四、教材分析：
小学三年级的体育教材以实践为主。根据学生的能力及学校的实际情况，主要选择田径（跑、跳、投）、体操、游戏和篮球等基础项目，以提高学生在跑、跳、投方面的基本技能，并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。
1、从儿童的需求出发，不受运动技术系统的限制。以学生为主体，注重游戏和基本活动能力的发展。
2、教材内容应更贴近儿童的生活，便于学生积极参与，如模仿兔子跳、青蛙跳等，引入更多的游戏教学。
3、教材的整体目标是发展学生的基本素质，即跑、跳、投、爬的能力，通过不断练习提高他们的灵敏度、反应力和协调性。
4、借助各种游戏帮助学生区分个人与集体，以建立良好的合作关系和集体荣誉感。
五、教学措施
1、正确理解体育与健康课程标准，以“健康第一”为指导思想开展教学。
2、认真备课，创造一个轻松活跃的课堂氛围；在课前进行“场地准备”，课后进行反思。
3、采用多样化的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组、性别分组等），分段教学等。
4、在课间开展授课内容、动作评比及竞赛，以调动同学们的积极性，在竞争氛围中更好地掌握动作技巧，增强集体荣誉感。
5、积极培养体育骨干，注重学生的组织能力，突显他们在课堂中的主体地位。
6、在课堂中贯穿游戏元素，尽量与学生一起参与，既享受娱乐，又传授知识，强化集体观念教学。
三年级体育教学计划 第5篇
一、基本情况分析
三年级学生的身体素质较为均衡。对于那些身体素质较差的学生，我们将给予特别的指导和适当的标准，以降低要求，帮助他们取得良好的成绩。
认知能力
三年级的学生身体素质正在逐步发展，他们活泼好动，对丰富多彩的体育活动抱有浓厚的兴趣和好奇心。在此阶段，学生初步接触体育活动，对他们形成体育兴趣和爱好具有重要意义。学习态度方面，他们积极参与体育活动，对体育课充满热情，尤其喜爱田径、球类等项目。我们的培养目标是通过体育锻炼，帮助学生树立信心，勇于克服困难，让他们掌握锻炼的方法，树立健康第一的理念。
其他
要注重培养学困生的自信心，完善他们的人格，积极创造条件，采用多种激励措施，使每一个学困生都能够获得成功的体验，成为学习上的成功者，使所有学困生都享受到体育和健康的乐趣。
二、全册教材分析
安排及特点
三年级的教材属于水平二，主要涵盖田径运动和球类运动。
田径运动
三年级的田径包括走、跑、跳跃和投掷等基本活动能力，用这些项目锻炼学生的身体素质，发展基本能力具有重要意义。
球类运动
球类运动主要包括小篮球和足球。球类运动因其娱乐性、趣味性、对抗性和技巧性，深受学生们的喜爱，尤其是三年级的孩子。
本册教材的重点和难点
本册教材的重点是培养和发展学生参与体育活动的能力，以及提升学习的主动性，让学生掌握一技之长，形成终身锻炼的习惯和意识，认识到体育的重要性和价值。对于难点部分，我们应逐步深入讲解特定的技术动作，必要时可以使用图表、数据和实例等，帮助学生加深对难点的理解。运用形象的比喻可以有效地引导学生。例如，在做体操支撑跳跃时，学生常常推手动作较慢，我们可以比喻器械为烫手的铁板，碰到后必须迅速推出，从而增强推手的力度和速度，提升练习效果。
如何科学、灵活地使用教材
传统的教学模式是教师主导，学生被动学习，这种方式使学生如同知识的容器。现在的教学应面向全体学生，充分发挥他们的主体作用，转变为主动学习。我们应运用能够激发学生兴趣的先进教学方法，使他们在主动学习中，充分发挥想象力和创造力，培养和发展他们的创新精神与能力。在体育课上，我会让学生通过体育活动表现突发事件，例如突遇倾盆大雨，鼓励他们积极创新，确保不雷同。这样，学生的思维空间将无限广阔，他们会想出多种应对方案，促进力量、速度和弹跳的不同程度发展，同时也给他们提供了自我表现的机会。
三、本学期教学目标
根据课程标准，从知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观三个维度进行讨论。三年级学生在体育课上主要掌握达到水平二的要求，充分体现课程改革的理念，本学期目标分为五个领域。
一、运动参与目标
学生应具备积极参与体育活动的态度和行为，能够参与运动动作的学习，并主动观察和评价同伴的运动表现。
二、运动技能目标
学生应掌握所练习运动项目的基本术语，获取运动基础知识，能够观看体育比赛，自主学习和应用运动技能，安全参与体育活动，了解安全的运动方式，例如穿着合适的运动服，正确着陆的姿势，摔倒时的自我保护等，以及妥善应对运动中可能遇到的暴力行为和危险。
三、身体健康目标
学生能够形成正确的身体姿势，并以正确的姿势进行学习、运动和生活，具备关注身体健康的意识，了解青春期的卫生保健知识，意识到营养、环境和不良行为对健康的影响，理解营养与健康的关系，以及掌握从事体育活动期间的营养卫生常识。
四、心理健康目标
学生应认识体育活动对心理健康的积极作用，理解身心发展的关系，能够体验身体健康状况变化带来的心理感受，正确理解体育活动与自尊、自信的关联，并学会通过体育活动调节情绪，形成克服困难的坚强意志品质，敢于尝试较有挑战性的体育活动。
五、社会适应目标
学生应在体育活动中体现对弱者的尊重与关爱，表现出与社区活动的联系，了解体育与健康的资源，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法，能够自主从报刊获取相关知识，知晓附近的体育场所及其功能。
一、体现课程改革精神的改革理念
以“健康第一”为指导思想，在教学中强调以学生为主体，关注学生的个性、创造力，以及实践能力的全面发展。
二、丰富课程的组织形式
由于三年级的孩子对新鲜事物接受度较高，课程内容的多样化要求相应的组织形式多样。过去我们主要采用口令式教学，如做操、排队、集合等，过于单一会使孩子们的兴趣逐步减退。上课时应力求生动活泼、变化多样。例如，可选择音乐引导动作，或者让学生跟随教师一起参与等形式。在活动方式上，也应提供多种选择，让孩子们可以独立活动，或与同伴共同参与，发挥创造力，自主进行有趣的练习。
三、关注学生的个体差异和不同需求
我们应建立平等的教学观念，确保绝大多数学生能够达到设定的教学目标。面向少数学生的教学方法只会导致大多数学生在体育学习中无法体验成功的乐趣，进而影响他们的兴趣和自尊心。体育课程在教学内容选择、教学方法应用及学习评价等方面，均应充分考虑学生的实际情况，使他们在享受学习乐趣的能够提升自信心。
四、做好学生学习的评价工作
教师应认真进行学生学习的评价工作。通过预先评价、过程评价和终结评价，了解学生的学习状况，识别学习中的不足与原因，为学生提供展示自我才能与个性的机会，鼓励并促进他们的进步与发展。在评价过程中，特别注意学生的学习态度、创新意识和进步程度。